Docente: Lcda. María Lourdes Plouz

Alumno: Estacio Alvear Daniel

4 Año Semipresencial “A”

El recreador comoservidor público debe serun gestor de procesos yambientes sociales, ypuede valerse de unamatriz de estrategias paraplantear, proponer ysistematizar objetivosdentro de lasorganizaciones para lascuales trabaja.

En la animación esfundamental que elanimador esté animado paraser un buen comunicador yguía. Los principios serían:

•Alegría.•Actividad.•Socialización.•Individualización.

•Educación.•Expresión.•Participación.•Libertad.

•Formación cultural suficiente (general y de animación).•Habilidades sociales y de comunicación. Es importantedecir cosas, pero si no se dicen de forma correcta noconsiguen el efecto deseado. Es mejor decir menos, perotransmitir.•Conocimientos de Metodología (estilos de enseñanza,educación en temas transversales, recursos didácticos).•Conocimientos sobre las etapas del grupo en suformación.•Conocimientos sobre las características físicas ypsicológicas de los individuos sobre los que actúa.•Conocimientos de planificación y trabajo en equipo.•Conocimientos y recursos de diferentes áreas (aire libre,deportes, juegos, expresión y creatividad).

No son excluyentes.Generalmente laanimación social del tipode asociaciones infantiles,juveniles, suele estardesarrollada porvoluntarios. La recreativa yde vacaciones suele estarremunerada.

Desarrollar el contacto afectivo con las personas de un barrio o delgrupo.Facilitar el acercamiento a los contenidos culturales, a su asimilación y asu crítica.Motivar para suscitar interés y competencia hacia las actividadescreativas.Promover la creación de grupos con intereses comunes.Gestionar, organizar y mantener “relaciones públicas”.Provocar un clima distendido.Educar hacia la formación del individuo.El animador deportivo, además utilizará la actividad física para educar yformar, especialmente en edades tempranas. Intentará cambiar la actitudsedentaria hacia la actividad física.

•Equilibrado.•Actitud democrática, tolerante, respetuosa.•Madurez afectiva y psicológica.•Realista, integrado en el entorno.•Motivado.•Responsable, comprometido.•Dialogante.•Objetivo.•Inquieto en la formación.•Relacionado con otros grupos.•Jovial.

•Capaz de improvisar.•Empático.•Comunicador (debe saber expresarse y escuchar).•Extrovertido.•Sociable.•Organizador.•Con iniciativa.•Con interés por las personas.•Director.•Autocrítico

Los agentes de la animación que influyen en lasrelaciones que el animador ha de mantener en sutrabajo y que configura en su tipología son:

1. El grupo destinatario.2. La razón que ha motivado el proyecto de animación.3. El marco organizativo o institución.

a) El animador natural y espontáneo. Es líder carismático delgrupo. Es centro del grupo. Sería el punto de partida delproceso madurativo del animador. Sus características son laespontaneidad e improvisación.

b) El animador militante. Viene a ser el monitor o dirigente deasociaciones. Suele actuar con carácter voluntario. El grupoes el centro de su actuación. Lo más importante es la relaciónpoblación-animador.

c) El animador profesional. Representa al técnico de laanimación. Su trabajo se desarrolla dentro de la instituciónque le contrata. Está abierto a varios grupos. Este animadoraglutina a los tros dos. La relación se estableceprincipalmente entre el animador y la institución.

a. El animador es un difusor: Facilita contenidos culturales y suasimilación crítica.

b. El animador monitor: Centra su atención en los contenidosconcretos y favorece el desarrollo por la expresión personal.Aquí entrarían los animadores deportivos y artísticos.

c. El animador centrado en el grupo: Basa su acción en él. Estáa disposición del grupo (atender necesidades y resolverproblemas). Precisan conocimientos pedagógicos apropiadosal nivel (adultos, niños, marginados, niños con necesidadeseducativas especiales NEE)

d. El animador coordinador: Se sitúa en una institución grandeo zona extensa. Precisa conocimientos de planificación yorganización.

Las razones de dondeemana el poder del líderson:

• Cualidades personales demostradas.• Capacidad organizativa.• Confianza que genera entre los componentes.• Gozar del aprecio y cariño de los componentes.• Capacidad de dar cohesión.• Disponer de métodos y medios más adecuados.• Gozar de la confianza del jefe.• Encarnar los objetivos del grupo.

Es la capacidad de obtener de otros la respuesta deseada. Esa capacidad puede ser innata.Existen distintos puntos de vista en referencia a la definición de líder:Persona capaz de conducir al grupo hacia sus objetivos.Aquel que nombran como tal los miembros del grupo.La persona que tiene una influencia demostrable sobre la personalidad del grupo.Aquella persona que desarrolla conductas de liderazgo.

CUALIDADES DEL LÍDER:

•Sensibilidad para percibirnecesidades, preocupaciones delgrupo.• Capacidad de interpretar algrupo en el sentido exacto de loque vive en el momento.• Decisión y coraje en lasdificultades.• Sugerir la reflexión de losproblemas y suscitar asumirloscon responsabilidad.• Capacidad de previsión.• Entrega al trabajo.

Tipos de líderes:

1. Organizativo.2. Intelectual: real o aparente.3. Festivo: lúdico-humorista.4. Afectivo: calidad de relación.5. Maniobrero: abundancia de recursos y salidas. Conoce los puntos flacos.6. Carismático: cualidades muy personales.

EL RECREADOR COMO

PROMOTOR DEL HUMANISMO:

Este papel consiste en aprovechar cadaoportunidad para usar, mostrar y hacerasimilar los siguientes cuatro principios básicosdel humanismo:

1. Cada ser humano es una criatura fabulosa

2. El ser humano es tanto natura como cultura

3. La humanidad es como un superorganismo del que somos parte.

4. La relación y cooperación humanas a

plenitud, se requieren para el mejor funcionamiento y bienestar del planeta.