RECOMENDACIONES PARA ESTOS DÍAS DE QUEDARNOS EN CASA

Es importante que tengamos un horario organizado para que nos sea másfácil permanecer en casa sin aburrirnos. Es necesario mantener la calma yaprender a disfrutar de estos momentos en familia y con nosotros mismos.¡Ánimo que entre todos podemos!

1. Leer todos los días, ya sea un cuento, cómic, revista, una noticia, etc.2. Se recomienda escribir un diario de algunas actividades que realices

en este tiempo, siguiendo el formato: fecha, querido diario y unorden, además del uso de conectores.

3. Realizar actividades creativas: ya sea historietas, cómics, pareados,…que podamos acompañar de un dibujo.

Además a continuación he preparado unas fichas que nos permitirán repasartodos aquellos contenidos que hemos dado en los meses pasados, se debenrealizar poco a poco, no hay prisa.

FICHA 1: PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

Palabras primitivas: aquellas que son originales y no se han formado a partirde otras. Ejemplo: montaña.Palabras derivadas: aquellas que se han formado a partir de otras. Ejemplo:montañero, montañera.1. Indica de las siguientes palabras cuáles son primitivas y derivadas.Moneda: ________________________Nevada: __________________________Blanquear: _______________________Diente: __________________________Mensual: _______________________Pan: _____________________________Reloj: ________________________Perrera: _________________________Soleado: ________________________Coche: ________________________Niñera: _______________________Peluquería: _____________________2. Completa estas oraciones con palabras primitivas.En una cafetería se sirve mucho _________________________.La librería estaba llena de _______________________.El panadero trabaja todas las mañanas para hacer ___________.Un rosal es una planta donde florecen muchas _____________.3. Copia esta serie de palabras y escribe al lado la palabra primitiva.Soleado, solana, solar: ____________.Lunar, lunático, alunizaje: _______________.Caminar, caminante, caminata: _____________________.Lluvioso, llovizna, llover: __________________.4. Escribe una palabra derivada en cada caso.Jardín: ______________________________.Isla: ________________________________.Silla: ________________________________.Mar: ________________________________.

FICHA 2: LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADOUna oración es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea osentimiento y contiene un verbo.En las oraciones se dice algo sobre una persona, animal o cosa. Esa persona,animal o cosa es el sujeto (QUIEN). Y lo que se dice es el predicado.1. Copia los grupos de palabras que forman oraciones y subraya elverbo.Este juego es muy divertido. ¡Hola! Amigo no está.

¡Qué frío! Está lloviendo. Me gusta bailar.

2. Identifica el sujeto y el predicado de estas oraciones.

Nosotros vivimos en un barrio tranquilo.

La niña pequeña duerme en su cuna.

El osito de peluche está roto.

Carlos trabaja en un circo.

Pedro y Cristina desayunan cereales con miel.

3. Rodea en cada oración el verbo.

Pablo ayudó a su hermana.

La maestra explicó la lección.

El cocinero prepara unas croquetas deliciosas.

La lluvia cae sobre el jardín.

4. Escribe oraciones con estos sujetos (más de 5 palabras ).

Tú ___________________________________________________.

La casa ________________________________________________.

Los pájaros _____________________________________________.

Esos niños _______________________________________________.

La bruja _________________________________________________.

Nosotros ________________________________________________.

Marcos y María ____________________________________________.

FICHA 3: ACENTUACIÓN: PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas tiene la sílaba tónica en la última. Y llevan tilde cuando

terminan en vocal, -n o –s. Ejemplo: maní, perenquén y compás.

1. Subraya en el siguiente texto las palabras agudas (son 17).

Inés saltó a tierra y abrazó a su padre. Detrás, su tío Jonay observaba

satisfecho la alegre cara de su sobrina. La había llevado a bucear a El Porís

de Abona. Allí, el agua cristalina les dejó ver numerosos peces, rocas

tapizadas de algas, un sebadal con caballitos de mar y un arenal. Al volver,

un delfín saltó junto a la barca. Fue un día genial. (Fuente: libro de texto de

Santillana).

2. Pon la tilde donde sea necesario, recuerda la norma ortográfica.

corazon jabali caracol riñon Andres

sofa frances melon perder calcetin

3. Escribe sus nombres debajo de cada dibujo.

4. Completa estas oraciones con palabras agudas.

El violinista toca el __________________.

Para combatir la gripe es bueno tomar zumo de ________________.

Cuando llueve en el recreo solemos jugar al __________________.

El rey de la selva es el __________________.

Mi madre se tomó una taza de _________________.

Había un atasco porque volcó un __________________.

El camarero nos dio el ________________ para elegir la comida.

FICHA 4: PALABRAS COMPUESTAS Y PALABRAS SIMPLES

Las palabras compuestas son las que se han formado por la unión de dos o

más palabras. Ejemplo: saltamontes: salta + montes.

Las palabras simples no se componen de otras palabras. Ejemplo: pirata.

1. ¿Qué palabras forman estas palabras compuestas?

Paraguas: ____________________ + __________________

Sacapuntas: __________________ + ___________________

Baloncesto: ___________________ + __________________

Ciempiés: ____________________ + ___________________

2. Subraya solamente las palabras compuestas.

buscavidas maravilloso coliflor barquero

trabalenguas pasatiempo colchón guardacostas

3. Escribe la palabra compuesta a la que corresponde cada definición.

Artefacto de tela capaz de desplegarse en el aire para moderar la velocidad

de caída de los cuerpos: ________________________________

Instrumento que sirve para abrir latas de conserva: _________________

_______________________

Mecanismo que, moviéndose de un lado a otro, aparta la lluvia o la nieve que

cae sobre el parabrisas: ____________________________________

Instrumento con una espiral de metal y un mango o palanca que sirve para

quitar los tapones de corcho a las botellas y frascos:

_______________________________

4. Rodea de estos pares de palabras solamente la palabra compuesta.

lavavajillas

lavadora

salvamanteles

salvado

caradura

carácter

guardameta

guardar

FICHA 5: CLASES DE ORACIONES

Según la intención del hablante las oraciones pueden ser:

Oraciones enunciativas: las utilizamos para afirmar o negar algo.

Oraciones interrogativas: sirven para preguntar.

Oraciones exclamativas: sirven para expresar sorpresa.

Oraciones exhortativas: las usamos para dar órdenes.

1. Clasifica estas oraciones según la intención que expresan.

Esta noche va a hacer calor.

¿Has hecho la tarea?

Siéntate.

¡Qué contenta estoy!

2. Transforma estas oraciones enunciativas afirmativas en negativas.

El partido de baloncesto acabó en empate.

-

Ancor me ha llamado por teléfono.

-

En la mesa hay un bote de caramelos.

-

Me gusta muchísimo leer libros de misterio.

-

3. Escribe una oración interrogativa y otra exclamativa.

Interrogativa

________________________________________________________

Exclamativa

________________________________________________________

FICHA 6: ACENTUACIÓN: PALABRAS LLANAS

Las palabras llanas tienen la sílaba tónica en penúltima. Y llevan tilde

cuando terminan en una consonante diferente de –n o –s. Ejemplo: fácil.

1. Subraya en el siguiente texto las palabras llanas con tilde (son 5).

Mi perra Kity es fuerte y muy ágil. Uno de sus juegos favoritos consiste en

correr por el césped persiguiendo a las abejas que revolotean entre las

flores. Yo la llamo para que venga a mi lado. Como Kity tiene un carácter

dócil, no me resulta nada difícil que me obedezca y, así, deja tranquilas a las

atareadas abejas. (Fuente: Libro de texto de Santillana).

2. Elige dos palabras llanas del texto y escribe una oración con cada

una.

a) ______________________________________________________

b) ______________________________________________________

3. Pon la tilde donde sea necesario, recuerda la norma ortográfica.

debil femur cachorro crater volumen carcel

ataque arbol manzana lapiz Angel maleta

4. Rodea las palabras llanas pueden llevar tilde o no.

azúcar sol luna mármol canción esdrújula

calle túnel cantar casa álbum coliflor

5. Escribe sus nombres debajo de cada dibujo.

FICHA 7: FAMILIA DE PALABRAS

Una familia de palabras es un conjunto de palabras que se han formado a

partir de una misma palabra. Ejemplo: casa, caserío, caseta, casona…

1. Tacha el intruso en estas familias de palabras.

a) camino, caminante, terreno, caminar, caminata.

b) correr, corredor, carrera, corriendo.

c) blanco, blanquear, blancuzco, blando.

d) flor, rosa, floristería, florero, floral.

2. Escribe la palabra de la que proviene estas familias de palabras.

acalorado _____________________

pecera _______________

grisáceo ____________

sediento __________

jardinero ______________

3. Escribe familias de palabras (por lo menos dos palabras).

nube: ___________________________________________

cocina: __________________________________________

nave: ______________________________________________

invierno: ___________________________________________

FICHA 8: EL GRUPO NOMINALPuede estar formado por una o varias palabras. Las palabras que forman parte delgrupo nominal son las siguientes:

El sustantivo es la palabra más importante del grupo nominal y funciona como núcleo.

El artículo, va delante del sustantivo y lo concreta, es el determinante. Pueden ser determinantes: los artículos (determinantes: el/los, la/las y los indeterminados: un/unos, una/unas), los numerales (ordinales y cardinales), los demostrativos (este, esta, ese, esa, aquel, aquella…), los posesivos (mi, tu, su…),…

El adjetivo, acompaña al sustantivo y aporta información sobre él, funciona como complemento.

1. Clasifica estas palabras en sustantivos y adjetivos.libro sandía cariñoso pueblo simpáticomisterioso ordenador nueva pintura amistosaSUSTANTIVOS ADJETIVOS__________________ _____________________

__________________ _____________________

__________________ _____________________

__________________ _____________________

____________________ _____________________

2. Completa con artículos indeterminados (un, unos, una, unas).

_______ libros ______ manzana ______ vasos

_______ cholas ______ reloj ______ cesta

3. Completa con artículos determinados (el, los, la, las).

_______ camisas _____ estuches ______ estrellas

_______ enemigos _____ aldea ______ pelo

4. Escribe grupos nominales con los siguientes sustantivos.

cuento: __________________________________________________

amiga: ___________________________________________________

niños: ___________________________________________________

5. Copia los grupos nominales (GN) de estas oraciones y escribe las

palabras que lo forman (determinante D, núcleo N y complemento C).

Ejemplo: Mi abuelo me regaló aquel libro antiguo.

Los chicos estaban en el jardín.

La estrella polar es muy brillante.

Carmen come una manzana roja.

Paco fabrica un invento interesante.

Aquella lámpara está fundida.

Esa niña lee un libro fantástico.

Unos perros se perdieron en el parque.

Marta pinta un cuadro abstracto.

Su amigo tiene un tatuaje extraño.

Los guanches son un antiguo pueblo.

Mis primos navegan en un barco.

GN GN

D DN N C

FICHA 9: ACENTUACIÓN: PALABRAS ESDRÚJULAS

Las palabras esdrújulas tienen la sílaba tónica en la antepenúltima y

siempre llevan tilde.

1. Subraya en el siguiente texto las palabras esdrújulas con tilde (son

7).

El próximo sábado iré a ver a mis abuelos. He quedado con mi amiga

Águeda… ¡Hace muchísimo tiempo que no nos vemos! Tenemos muchos

planes: ir a la playa a pasear, ayudar a mi primo en su huerto ecológico,

participar juntas en el taller de cerámica… Estoy deseando que llegue el fin

de semana. ¡A ver si pasan rápido estos días! (Fuente: Libro de texto de

Santillana)

2. Elige tres palabras esdrújulas del texto y escribe una oración con

cada una (más de 5 palabras).

a) ______________________________________________________

b) ______________________________________________________

c) ______________________________________________________

3. Subraya las palabras esdrújulas de estas oraciones y pon las tildes.

El miercoles iremos a una fantastica excursión.

Alvaro es buenisimo en Musica.

Angela habla por telefono con el medico.

El murcielago es un mamífero volador.

La luciernaga desprende una calida luz.

FICHA 10: PREFIJOS Y SUFIJOS

Prefijos: se añaden delante de las palabras.

Sufijos: se añaden detrás de las palabras.

1. Rodea los sufijos de estas palabras.

fresita golpetazo sombrerillo limonero ganadora

2. Subraya las palabras con prefijos de estas oraciones.

En la televisión salió un submarino.

Ese libro es extraordinario.

Es necesario deshacer la cama para cambiar las sábanas.

Sergio se fracturó el antebrazo.

3. Forma nuevas palabras con estos sufijos.

deseo: __________; núcleo: ______________; son: ___________

lobo: ___________; grupo: ____________; chico: ____________

4. Forma nuevas palabras con estos prefijos.

posible: _______________ ; paciente: ___________________

radio: ___________________; oficial: _____________________

5. Separa el prefijo en estas palabras:

ejemplo: incapaz: in + capaz

antirrobo: ___________ + ___________

reagrupar: __________ + ______________

desajustar: ________ + _________________

precocinado: _________ + __________________

6. Utiliza los sufijos –ista o –dor para formar nuevas palabras.

masaje: ___________________ pescar: ______________________

colección: ___________________ domar: ______________________

-ar

-ito

im-

extra

FICHA 11: PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son palabras que sirven para nombrar a las

personas, los animales o las cosas sin utilizar sustantivos. Hay de primera

persona (quien habla), segunda persona (quien escucha) y tercera persona(nombran a otras personas, animales o cosas). En Canarias utilizamos ustedes en vez de

vosotros o vosotras.

1ª PERSONA 2ª PERSONA 3ª PERSONA

SINGULAR yo tú, usted él, ella

PLURAL nosotros, nosotrasvosotros, vosotras

ustedes ellos, ellas

1. Escribe el pronombre personal para cada forma verbal.

_______ hablo ______ comieron ______ estabas

_______ estudiamos ______ cantas ______ dormiré

2. Rodea los pronombres personales de estas oraciones.

Nosotros iremos en coche.

Tú y yo somos buenas amigas.

Ellos hablaron de nosotras.

Mi primo viene en la guagua con ustedes.

Vosotras estáis contentas hoy.

3. Sustituye estos sujetos por pronombres personales.

Marta va al parque todos los días.

________________________________________________________

Enrique suele leer libros por la tarde.

________________________________________________________

Sara y yo aplaudimos en el balcón.

________________________________________________________

FICHA 12: LA TILDE EN LOS DIPTONGOS E HIATOS

Diptongo: es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.

Una de las vocales debe ser cerrada (i, u) y la otra cerrada o abierta (a, e,

o). Ejemplo: cua-drado, puer-ta, ciu-dad.

La tilde en los diptongos, sigue las mismas normas de acentuación (aguda,

llana y esdrújula), cuando está formado por una vocal cerrada y otra

abierta, la tilde va en la vocal abierta (ejemplo: avión). Si se trata de dos

vocales cerradas (i, u), la tilde va en la segunda vocal (veintiún).

Hiato: es la unión de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes.

Una de las vocales puede ser abierta (a, e, o) y la otra puede ser abierta o

cerrada (i, u).

La tilde en los hiatos, sigue las mismas normas de acentuación (aguda, llana y

esdrújula), excepto los formados por vocal cerrada tónica (í, ú) y vocal

abierta (a, e, o), que la tilde siempre van en la vocal cerrada. Ejemplos:

Le-ón (dos vocales abiertas); rí-o (vocal cerrada tónica y abierta).

1. Identifica los diptongos y los hiatos.

triunfo dieron canción día ciudad partía sandía

Diptongos Hiatos

___________________ ________________

___________________ ___________________

___________________ __________________

___________________

2. Pon la tilde donde corresponda, según sea diptongo o hiato.

Diptongos: tambien dialogo naufrago huesped

Hiatos: grua tia pais biologia

LECTURA: LAS ESTRELLAS DEL MAR (Eloy Moreno: Cuentos paraentender el mundo, Barcelona, 2020).

Una mañana de invierno, un hombre que salía a pasear cada día por la playa se

sorprendió al ver miles de estrellas de mar sobre la arena, prácticamente estaba

cubierta toda la orilla.

Se entristeció al observar el gran desastre, pues sabía que esas estrellas apenas

podían vivir unos minutos fuera del agua.

Resignado, comenzó a caminar con cuidado de no pisarlas, pensando en lo fugaz que

es la vida, en lo rápido que puede acabar todo.

A los pocos minutos, distinguió a lo lejos una pequeña figura que se movía

velozmente entre la arena y el agua.

En un principio pensó que podía tratarse de algún pequeño animal, pero al

aproximarse descubrió que, en realidad, era una niña que no paraba de correr de un

lado para otro: de la orilla a la arena, de la arena a la orilla.

El hombre decidió acercarse un poco más para investigar qué estaba ocurriendo.

- Hola- saludó.

- Hola- le respondió la niña.

- ¿Qué haces corriendo de aquí para allá?- le preguntó con curiosidad.

La niña se detuvo durante unos instantes, cogió aire y le miró a los ojos.

- ¿No lo ves?- contestó sorprendida-. Estoy devolviendo las estrellas del mar para

que no se mueran.

El hombre asintió con lástima.

-Sí, ya lo veo, pero ¿no te das cuenta de que hay miles de estrellas en la arena? Por

muy rápido que vayas jamás podrás salvarlas a todas… Tu esfuerzo no tiene

sentido.

La niña se agachó, cogió una estrella que estaba a sus pies y la lanzó con fuerza al

mar.

- Para ésta sí que ha tenido sentido.

Responde a estas preguntas:

¿Cómo actuarías tú? (como el hombre o como la niña) ¿Por qué?

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¿Te ha gustado la historia? ¿Por qué?

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Haz un dibujo relacionado con el cuento.