Recolección y conteo de datos · 2020-04-26 · Recolección y conteo de datos ACTIVIDADES DE...
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INSTITUTO EDUCATIVO DISTRITAL CIUDADELA 20 DE
JULIO (ANTIGUO CEB 120)
GUÍA DIDÁCTICA
GRADO: 9° ABCD
AREA O ASIGNATURA: GEOMETRÍA
PERIODO: PRIMERO
FECHA:
DOCENTE: MARTHA AVILA PADILLA
Recolección y conteo de datos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (Para los padres y niños)
Para realizar la siguiente guía ten en cuenta estas sugerencias: tener la disposición para trabajar, los
materiales que vas a necesitar a la mano (lápices de colores, regla, etc.) y el cuaderno. Las
actividades las desarrollas en el cuaderno de trabajo y envías una foto solo de la actividad señalada
así: Para mandar por correo al correo [email protected] con tu nombre
completo y curso.
I. Actividades de exploración (trabajo individual)
Recordar los siguientes concepto dados en años anteriores que son parte fundamental para el
estudio de temas nuevos.
Para mandar por correo
ACTIVIDAD 1
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II. Actividades de investigación guiada (trabajo individual y cooperativo,
presencialmente con los familiares):
Después de realizar la actividad de exploración podemos comenzar a estudiar los segmentos
proporcionales. A continuación una explicación con su respectivo ejemplo.
Si cuentas con conectividad, los siguientes videos te ayudaran con el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=WRS5DyssPFQ
https://www.youtube.com/watch?v=lZGOV46iqQw
De lo contrario lee esta breve reseña.
ACTIVIDAD 2
Resuelve los siguientes ejercicios en el cuaderno y luego completa el cuadro con las respuestas de los
ejercicios.
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CUADRO DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 2
Valor de la incógnita Verdadero o falso Valor de la x que hace la proporción correcta
17
22 25 29
18
23 26 30
19
24 27 31
20
28 32
21
33
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Otro tema de gran importancia en nuestra unidad temática es la circunferencia y sus elementos si tienes
conectividad se recomiendo los siguientes los videos tutoriales:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=u0qgs4NFv3Q
➢ https://www.youtube.com/watch?v=eKVBnagoMqA
Si tienes problemas de conectividad he aquí un resumen.
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ACTIVIDAD 3
Resuelve los ejercicios en tu cuaderno y escribe las respuestas en el cuadro de respuestas y
envíalo por correo.
FIGURA 1
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FIGURA 2
3. Relaciona la columna de la derecha con la de la izquierda escribiendo dentro del paréntesis la letra
correspondiente
A. Parte de la circunferencia entre dos puntos
B. Parte del círculo limitada por una cuerda y su arco
C. Mitad de la circunferencia
D. Parte del círculo limitada por dos radios y su arco
E. Mitad de un círculo
F. Segmento que une dos puntos de la circunferencia
G. Cuerda que pasa por el centro
( ) Cuerda
( ) Semicírculo
( ) Diámetro
( ) Semicircunferencia
( ) Sector circular
( ) Arco
( ) Segmento circular
Para mandar por correo
CUADRO DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 3
Figura 1 Figura 2 Relaciona las columnas
Centro 𝑨𝑩
A
Radio 𝑯𝑱
B
Cuerda 𝑶𝑪
C
Arco 𝑭𝑮
D
Diámetro 𝑶𝑬
E
Recta tangente 𝑶𝑫
F
Recta secante 𝑶𝑨
G
𝑬𝑩
𝑨𝑫
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Seguimos con otro de los elementos relevantes de la geometría como es los ángulos y sus medidas.
Practiquemos el uso del transportador si tienes conectividad te recomiendo el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=O83DKSYffp0, Si tienes problemas de conectividad he aquí un
resumen.
Cómo medir los ángulos de los triángulos
Todos los triángulos tienen tres ángulos. Si los ángulos tienen la misma medida - 60 grados - es un triángulo equilátero, mientras que un triángulo rectángulo tiene un ángulo de 90 grados que forma una "L". En estos casos, es muy fácil medir el ángulo de un triángulo pero hay otros que no es tan fácil saber el ángulo y en esos casos necesitamos un transportador para medir cada ángulo de un triángulo. Pasos a seguir:
1. Coloque el transportador en la parte superior del vértice de un triángulo con la marca central de la parte inferior (que es el lado recto) en el vértice. Un vértice es el punto en el que dos de los tres lados de un triángulo se cortan.
2. Gire el transportador, manteniendo la marca del centro en el vértice para alinear una de las dos líneas del ángulo con la línea de base recta en el transportador.
3. Mire el ángulo para determinar si es
mayor o menor de 90 grados. Un ángulo de 90 grados, o recto, tiene forma de "L". Si el ángulo es mayor de 90 grados se llama un ángulo obtuso; un ángulo agudo es menor de 90 grados.
4. Lea la medición en la parte superior
curvada del transportador donde el ángulo
se alinea en la escala. Utilice el conjunto
superior de números para los ángulos
mayores de 90 grados y los números
inferiores para los ángulos inferiores a 90
Actividad 4
Con ayuda del transportador mide los ángulos escribe las respuestas en el siguiente cuadro de
respuestas y mándalo al correo
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CUADRO DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 4
Medida ángulo Medida ángulo
1 5
2 6
3 7
4 8
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Los ángulos tienen muchos usos en la geometría como es el caso de las razones trigonométricas
que es la razón entre los ángulos y los lados de un triángulo rectángulo. Si tienes facilidad de
internet te invito a ver el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=uMPx37LRI2Ehttps://www.youtube.com/watch?v=NFcbb3BX-70
Si no puedes ver el video lee con mucha atención este resumen.
ACTIVIDAD 5
Resuelve los siguientes triángulos en tu cuaderno luego escribe las respuestas en el cuadro de
respuesta y envíalo.
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CUADRO DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 5
EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3
senα cosα tanα senβ cosβ tanβ senα cosα tanα
a
a a
b
b b
c
c
d
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III. Actividad Final o síntesis / Evaluación (describir que será continua, formativa,
permanente y cómo se llevará a cabo).
Para actividad final se pondrá a prueba los conocimientos adquiridos en contextos
diferentes como la elaboración de un organizador gráfico.
Para mandar por correo
ACTIVIDAD 6
Realiza los siguientes organizadores gráficos. Cada uno de los organizadores tiene al frente sus respectivas
palabras. Debes colocar los conceptos teniendo en cuenta que uno es el tema central, además debes colocar el
ejemplo en cada subtema.
Seno
Razones trigonométricas
Tangente
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
Coseno
Cuerda
Diámetro
Arco
Centro
Circunferencia
Radio
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Autoevaluación: Marca con una X
INDICADOR BAJO MEDIO ALTO Demostré interés durante todo en el proceso de la guía
Supe decidir cuál es el procedimiento más oportuno en cada situación.
Me esforcé en la realización y entrega puntual de las tareas
Participe activamente en la realización de las actividades desde el inicio
Solucione los ítems asignados con todos los requerimientos
Realicé con honestidad mi trabajo
Evaluación:
Se realizará de forma continua, permanente y formativa, se tendrán en cuenta los productos elaborados por los estudiantes en cada etapa de la guía, los cuales serán valorados de acuerdo con los desempeños cognitivo, social y personal, a partir de la calidad de los trabajos recibidos, responsabilidad, pertinencia de sus respuestas, interés por las actividades, y evidencia de aprendizajes esperados, en este caso que los estudiantes desarrollen comprensión y expresión, capacidad de identificación y resolución de problemas en los distintos campos del conocimiento, actitud positiva ante los conocimientos y ante el colectivo educativo y hábitos de trabajo individual y en grupo.
Recursos necesarios: Libreta, guía de trabajo, libros, internet, transportador, regla, etc.
Tiempo de ejecución: Tienes cuatro semanas para realizar tus trabajos: del lunes 27 hasta el
viernes 22 de mayo a las 4 de la tarde, puedes ir mandando las actividades que vayas
terminando a mi correo [email protected] para retroalimentar, trata de enviar una
foto por actividad para que no se me congestione el correo y sea más organizado el trabajo.
Juntos podemos optimizar el trabajo.
El éxito depende del esfuerzo
Dios te bendiga!