RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPP DISASTER 2014...
Transcript of RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPP DISASTER 2014...
1
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER NURSING
Disusun oleh :
Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns Margono, S.Kep, Ns
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns Zuhri Al Misbah, S.Kp, M.Kes
PM-UMM-02-03/L1
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
2
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH :
Penyusun :
Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns Margono, S.Kep, Ns
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns Zuhri Al Misbah, S.Kp, M.Kes
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
DISASTER NURSING
3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) DISASTER NURSING
DISUSUN OLEH:
1. Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns 2. Margono, S.Kep,Ns
3. Khoirul Amin, S.Kep, Ns 4. Zuhri Al-Misbah, S.Kp, M.Kes
PM-UMM-02003/L1
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2014/2015
4
PENGESAHAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER NURSING
PM-UMM-02-03/L1
Revisi : 00 Tanggal : 5 Januari 2015 Dikaji Ulang Oleh : Ketua Program Studi S1 Keperawatan Dikendalikan Oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan
NO. DOKUMEN : PM-UMM-02-03/L1 TANGGAL : 5 Januari 2015
NO. REVISI : 00 NO. HAL : - Disiapkan Oleh
Koordinator Mata Kuliah
BUDI WALUYO, ST Kartika Wijayanti, S Kep, Ns
NIDN. 0623037602
Diperiksa Oleh Ka. Prodi Keperawatan S1
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep NIDN. 0611127601
Disahkan Oleh : Dekan
Puguh Widiyanto, S.Kp, M.Kep NIDN. 0621027203
Catatan: Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan
5
PENDAHULUAN 1. Visi, misi dan tujuan Program Studi
a. Visi Program Studi
b. Misi program studi
c. Tujuan program studi
Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di
tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer
pada tahun 2020.
1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
5. Menghasilkan sarjana keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global
6. Menyediakan fasilitas penunjang untuk mendukung proses pembelajaran dan perawatan luka
1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas 2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan 3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya
pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami 6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
6
A. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
2. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
1. Mampu berkomunikasi secara efektif 2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam prktek keperawatan 3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas 5. Mampu melakukan penelitian 6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan Disaster Nursing 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal 8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam berkerja sebagai seorang perawat 3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk
meningkatkan pelayanan kesehatan. 4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik
1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya 3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan 5. Mampu menerapkan pengelolaan keperawatan kegawatdaruratan 6. Mampu menerapkan terapi komplementer
KOMPETENSI UTAMA
KOMPETENSI LAINNYA
KOMPETENSI PENDUKUNG
7
B. INFORMASI MATAKULIAH 1. Nama dan bobot SKS, Kode Mata kuliah dan semester penawaran
Nama mata kuliah : Disaster Nursing
Bobot SKS : 4 SKS
Kode mata kuliah : SKP. 642
Semester penawaran : IV (empat)
2. Hubungan antara learning outcome matakuliah dan kompetensi lulusan
3. Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini Hardskills Mampu menunjukkan ketrampilan membantu mengatasi permasalahan yang terjadi akibat bencana dengan pendekatan proses keperawatan pada fase pre impact, impact, dan post impact pada semua tatanan masyarakat dengan prinsip kritis, logis, dan kreatif. Softskill Kemampuan komunikasi yang baik, bekerjasama dalam dan antar team kesehatan dan team lain, mengorganisir/menggerakkan masyarakat dalam kondisi bencana, mampu mengambil keputusan yang tepat dengan prinsip berfikir kritis, kreatif dan inovatif.
KOMPETENSI LULUSAN Mampu menggunaan ketrampilan dalam melakukan pengelolaan individu, keluarga, masyarakat, dan kelompok rawan dalam kondisi bencana menggunakan pendekatan proses perawatan dengan prinsip kritis, logis, dan etis.
LEARNING OUTCOME Menerapkan prinsip dan keterampilan mengelola keperawatan bencana baik pada fase pre impact, impact, dan post impact dengan prinsip kritis, logis, dan etis
8
9
RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Disaster Nursing I SKS : 4 Program Studi : S-1 Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan
Matriks Pembelajaran :
Tatap Muka
Kemampuan akhir yang diharapkan
Materi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran
Latihan yang dilakukan
Kriteria Penilaian (Indikator) Dosen
Bobot
Sumber
1 Mengidentifikasi:
Materi perkuliahan Kontrak Belajar Tugas-tugas Evaluasi Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Gambaran singkat mengenai materi kuliah dalam satu semester Kontrak belajar Tugas – tugas Evaluasi
Ceramah, diskusi Mendengarkan penjelasan dosen
Menyepakati kontrak belajar
Menyepakati rincian tugas
Mencatat form evaluasi
Ketepatan mendeskripsikan materi, kontrak belajar, tugas, dan evaluasi
Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns
2
Mengidentifikasi dan memahami: Introduction to disaster nursing Definition of disaster, classification, types, stages, characteristics- Impact of disaster on health
Introduction to disaster nursing
Definition of disaster
Classification, types, stages, characteristics-
Impact of
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns
10
Soft skill: Mahasiswa mampu Berkomunikasi ilmiah, berfikir kritis,Kreatif, berargumentasi
disaster on health
2 arah Mampu
menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
3
Mengidentifikasi dan memahami : Introduction to disaster nursing Principles of emergency management: four Cs of Command, Control, Coordination and Communication; the Comprehensive Approach and its parts (Prevention. Mitigation, Planning/Response/Recovery); Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Introduction to disaster nursing
Principles of emergency management: four Cs of Command, Control, Coordination and Communicatio
The Comprehensive Approach and its parts (Prevention. Mitigation,Planning/Response/Recovery)
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Ns. Margono, M.Kep
4
Mengidentifikasi dan memahami: Systemic
Systemic assessment (before, during
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara
Ketepatan memahami materi
Kemampuan
Ns. Margono, M.Kep
11
assessment (before, during and after a disaster) a. Victim b. Survivors c. Vulnerable people d. Communities
and after a disaster) Victim Survivors Vulnerable
people Communitie
s
aktif Mampu
bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
5
Mengidentifikasi dan memahami : Emergency care during disaster a. Life saving and emergency care b. Health maintenance of the evacuees c. Improving food and shelter environment Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Emergency care during disaster: Life saving
and emergency care
Health maintenance of the evacuees
Improving food and shelter environment
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Ns. Margono, M.Kep
6 Mengidentifikasi Emergency care Ceramah, diskusi Mampu Ketepatan Ns. Margono,
12
dan memahami : Emergency care during disaster Prevention of infectious/ controlling epidemics and Care of the dead and their immediate family Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
during disaster : Prevention of infectious/ controlling epidemics and Care of the dead and their immediate family
mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
memahami materi Kemampuan
berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
M.Kep
7 Mengidentifikasi dan memahami: Psychosocial care for victims and family a. The psychological reaction of victims and family during and after disaster: • grief and bereavement care • post-traumatic stress syndrome b. Supporting disaster survivors in making
Psychosocial care for victims and family The
psychological reaction of victims and family during and after disaster: grief and bereavement care post-traumatic stress syndrome (PTSD)
Supporting
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns
13
decision Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
disaster survivors in making decision
perkuliahan
8 Mengidentifikasi dan memahami : Rebuilding of communities Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Rebuilding of communities
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
9 Mengidentifikasi dan memahami: Legal and ethical issues in disaster nursing Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis,
Legal and ethical issues in disaster nursing
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
14
Kreatif, Berargumentasi
komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
10 Mengidentifikasi dan memahami: Protection and care of caregiver Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Protection and care of caregiver
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
11 Mengidentifikasi dan memahami: Multidisciplinary and international cooperation Soft skill: Mahasiswa mampu
Multidisciplinary and international cooperation
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
15
Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi, mengeluarkan pendapat, menghargai orang lain, komunikasi yang baik
disampaikan Melakukan
komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
perkuliahan
12 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: a. Elderly b. Pregnant women Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Care of vulnerable groups: a. Elderly b. Pregnant women
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Kartika W, S.Kep, Ns
13 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: a. Elderly
Maternal Problem during disaster
Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan
Kartika W, S.Kep, Ns
16
b. Pregnant women Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
menjelaskan kembali materi perkuliahan
14 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: Children And People with chronic illness such as cancer, stroke, heart disease Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Care of vulnerable groups: Children And People with chronic illness such as cancer, stroke, heart disease
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
15 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable
Care of vulnerable groups: People with
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns
17
groups: People with disabilities And People with mental illness Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
disabilities and People with mental illness
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
asertif kemampuan
menjelaskan kembali materi perkuliahan
16 Mengidentifikasi dan memahami: Disaster preparedness: Health education for general public Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Disaster preparedness: Health education for general public
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Ketepatan Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
17 Mengidentifikasi dan memahami:
Care of vulnerable groups
Ceramah, diskusi Mampu mendengark
Ketepatan memahami materi
M. Khoirul Amin, S.Kep,
18
Care of vulnerable groups : people with disabilities and people with mental illness Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
: people with disabilities and people with mental illness
an secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Ns
18 Membuat rancangan management bencana di tempat tertutup (gedung FIKES) Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif,komunikasi, beradaptasi, bekerjasama
Konsep penanganan bencana di tempat terbuka
Aplikasi Membentuk kelompok 5-10 orang
Melakukan conference
Simulasi
Kemampuan beradaptasi
Kemampuan bekerja sama
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan berpikir kritis
Ns. Margono, M.Kep
19 Mengidentifikasi dan memahami: Rancangan manajemen bencana di fikes UMM
Rancangan manajemen bencana di fikes UMM
Aplikasi Membentuk kelmpok 5-10 orang
Melakukan conference
Simulasi
Kemampuan beradaptasi
Kemampuan bekerja sama
Kemampuan berkomunikasi
Ns. Margono, M.Kep
19
Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama
Kemampuan berpikir kritis
20 Mengidentifikasi manajemen bencana di tempat terbuka Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama
Management bencana di tempat terbuka
Aplikasi Membentuk kelmpok 5-10 orang
Melakukan conference
Simulasi
Kemampuan beradaptasi
Kemampuan bekerja sama
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan berpikir kritis
Ns. Margono, M.Kep
21 Mengidentifikasi manajemen bencana di tempat tertutup Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama
Management bencana di tempat tertutup
Aplikasi Membentuk kelmpok 5-10 orang
Melakukan conference
Simulasi
Kemampuan beradaptasi
Kemampuan bekerja sama
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan berpikir kritis
Ns. Margono, M.Kep
22 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Indonesia Soft skill: Mahasiswa mampu
Risks of disasters in Indonesia Karakteristik
demografi wilayah
Pemetaan wilayah
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan
Kartika W, S.Kep, Ns
20
Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
bencana Macam
bencana Pencegahan
materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
kembali materi perkuliahan
23 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Central Java Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Risks of disasters in :
Central Java Karakteristik
demografi wilayah
Pemetaan wilayah bencana
Macam bencana
Pencegahan
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns
24 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Magelang
Risks of disasters in Magelang : Karakteristik
Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns
21
Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
demografi wilayah
Pemetaan wilayah bencana
Macam bencana
Pencegahan
bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
25 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Kebakaran Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Bencana Kebakaran
Seminar Menyusun makalah
Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik saat presentasi
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes
26 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Banjir
Bencana Banjir Menyusun makalah
Mempresentasikan makalah
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
Kartika W, S.Kep, Ns
22
Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
dalam bentuk power point
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik saat presentasi
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
27 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Gempa Bumi Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Bencana Gempa Bumi
Menyusun makalah
Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik saat presentasi
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns
28 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Putting Beliung Soft skill:
Bencana Putting Beliung
Menyusun makalah
Mempresentasikan makalah dalam bentuk
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan
M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns
23
Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
power point Melakukan
komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik saat presentasi
kembali materi perkuliahan
29 Mengidentifikasi dan memahami: Pembiayaan bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Pembiayaan Bencana
Kuliah Pakar Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Dinas Kesehatan Kota Magelang
30 Mengidentifikasi dan memahami: Pembiayaan bencana Soft skill: Mahasiswa
Pembiayaan Bencana
Kuliah Pakar Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan
Dinas Kesehatan Kota Magelang
24
mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
kembali materi perkuliahan
31 Mengidentifikasi dan memahami: Keterlibatan pemerintah daerah saat bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
Keterlibatan pemerintah daerah saat bencana
Kuliah Pakar Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
Moch. Damil AY
32 Mengidentifikasi dan memahami: Keterlibatan pemerintah daerah saat
Keterlibatan pemerintah daerah saat bencan
Kuliah Pakar Mampu mendengarkan secara aktif
Mampu
Ketepatan memahami materi
Kemampuan berkomunikasi asertif
Moch. Damil AY
25
bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi
bertanya tentang materi yang disampaikan
Melakukan komunikasi 2 arah
Mampu menerima masukan
Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan
kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan
32 Evaluasi Tulis 75% Tugas
25%
26
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Disaster Nursing Sks : 4 Program Studi : D-3 Keperawatan Minggu ke : 9 – 14 Fakultas : Ilmu Kesehehatan A. TUJUAN TUGAS: Mempresentasikan makalah case study :
Rancangan management bencana di fikes UMM Rancangan manajemen penanganan bencana yang terjadi di wilayah Magelang
C. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Menjelaskan management bencana di dalam gedung dan di luar gedung 2. Batasan yang harus dikerjakan:
Melakukan survey kasus bencana Membuat perencanaan penangnanan bencana secara spesisifik sesuai kasus
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mengumpulkan literatur b. Menyusun dalam bentuk makalah c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah dikumpulkan dalam bentuk ketikan
D. KRITERIA PENILAIAN a. Ketepatan penjelasan (20) b. Ketepatan materi (20) c. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lesan) (20) d. Ketercapaian tujuan makalah (20) e. Sikap selama presentasi (10) f. Ketepatan media (10)
27
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: ketepatan penjelasan
GRADE SKOR DESKRIPSI
A LEBIH DARI 85 Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep stress dan adaptasi serta
media presentasi dibuat semaksimal mungkin B 70-84 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif C 56-69 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi D 40-55 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk
presentasi E
KURANG DARI 40 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif
Kriteria 2: ketepatan materi
GRADE SKOR DESKRIPSI
A LEBIH DARI 85 Materi menjelaskan secara lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber
stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi stress dan referensi terkini (10 thn terakhir)
B 70-84 Materi dibuat lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi stress referensi tidak terkini
C 56-69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini D 40-55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung E
KURANG DARI 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan
28
Kriteria 3: Daya tarik komunikasi 3a: Komunikasi tertulis
DIMENSI Sangat Memuaskan (A)
Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Memuaskan (D)
Di bawah standard SKOR
BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
3b: komunikasi lisan
DIMENSI Sangat Memuaskan (A)
Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Memuaskan (D)
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
29
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
LAMPIRAN
1. LECTURER NOTE PROSENTASE PENILAIAN No Aspek Penilaian Prosentase 1 Evaluasi Tulis 40% 2 Evaluasi Tugas 40% 3 Evaluasi Laboratorium 20% Jumlah Total 100%
2. LEMBAR KERJA :
Petunjuk Pelaksanaan tugas:
1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Semua hasil review (1-10) diketik dengan font Times New Roman 12/ spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 70gram.
4. Dijilid rapi dan dikumpulkan sehari sebelum presentasi
5. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah yang dibuat
6. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang sesuai dengan batasan yang telah di
tentukan untuk masing-masing topik
30
Format Penulisan makalah : Bab 1 : Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penulisan
Bab 2 : Tinjauan pustaka
A. Definisi bencana secara umum
B. Macam bencana di Indonesia
C. Kemungkinan Bencana yang ada di daerah Magelang
D. Penatalaksanaan bencana secara umum
Bab 3 : Studi kasus dan manajemen penanganan
Sesuai dengan kasus masing-masing secara khusus
Bab 4 : Pembahasan
Bab 5 : kesimpulan
31
3. BAHAN BACAAN
Adelman, D.S, and Legg, T.J. (2008). Disaster Nursing: A Handbook for Practice. New York: Jones & Bartlett Learning
Badan Nasional Penanggulangan Bencana Indonesia (www.bnpb.go.id)
Howard, PK., and Steinman RA. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. St Louis: Elsevier Inc
Jordan, KS. (2000). Emergency Nursing Core Curriculum (5 Eds). Philadelphia: WB Saunders Company
Veenema, T.G. (2013). Disaster Nursing and Emergency Preparedness For Chemical, Biological, and Radiological Terrorism and Other Hazards 3 ed. New York: Springer Publishing Company, LLC
WHO western pacific region & International council of nurses. (2009). ICN framework on disaster nursing competencies. Geneva: ICN