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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 3º de ingeniería
informática
primer cuatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración global
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Fundamentos de ingeniería de software
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Programación orientada a objetos
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Redes y sistemas distribuidos
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Competencias específicas
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Competencias transversales
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Asimilación de contenidos
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Clases teóricas
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Clases prácticas
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Sesiones de tutoría
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Participación del alumnado
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Tiempo
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Recursos
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Valoración prácticas
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Utilidad de materiales
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Adecuación de los procedimientos
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Coordinación del profesorado
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Satisfacción coordinador
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Calificaciones obtenidas (global)
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Fundamentos de ingeniería de software
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Programación orientada a objetos
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Redes y sistemas distribuidos
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Mejoras de la asignaturaFundamentos de ingeniería de software
• La asignatura ha mejorado radicalmente en su enfoque, impartición, materiales y carga de trabajo tanto en teoría como en práctica
•Incluir más actividades prácticas en clase a costa de reducir el proyecto de programación.
Mejoras de la asignaturaProgramación orientada a objetos
Mejoras del proyecto de innovaciónProgramación orientada a objetos
•La coordinación de las entregas de prácticas ha facilitado en gran medida el trabajo a los alumnos.
Mejoras del proyecto de innovaciónRedes y sistemas distribuidos
•Reparto de esfuerzo para el alumno más equitativo entre asignaturas. Algunas asignaturas sobrecargan en exceso al alumno.
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OPINIÓN ESTUDIANTES
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Valoración global
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Redes y sistemas distribuidos
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Programación orientada a objetos
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Fundamentos de ingeniería del software
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Guía docente
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Teoría
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Práctica
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Tutorías fuera del horario de clase
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Tutorías para comprender la asignatura
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Tutorías programadas obligatorias
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Participación del alumnado
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Contenidos, metodología y actividades
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Competencias específicas
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Competencias transversales
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Tiempo
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Esfuerzos
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Recursos
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Procedimientos de evaluación
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Compromiso y responsabilidad
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Coordinación profesorado
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Utilidad de la asignatura
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Mejoras de la asignatura Redes y
sistemas distribuidos
•La práctica 1 no debería ser tan larga. 16,6%•Mejor coordinación. 16,6%•Las prácticas deberían reducirse. 16,6%•Las primeras prácticas eran más de programación que de redes y sistemas distribuidos. 33,3%•Retrasaría la entrega de la práctica 1. 16,6%•Las fechas de exámenes deberían ponerlas los alumnos, así como la entrega de prácticas. 16,6%
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•Dar más tiempo para realizar ciertas actividades. 20%•Los seminarios de ejercicios no están bien valorados. 20%•Medio punto en un examen es muy poco para el esfuerzo que hay que hacer. 20%•Falta de tiempo. 20%•Las fechas de exámenes deberían ponerlas los alumnos, así como la entrega de prácticas. 20%
Mejora de la asignatura
Programación orientada a objetos
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•Reducir el temario. 11,1%•Más coordinación entre las asignaturas para evitar acumulación de trabajo innecesario por el alumno. 11,1%•Sería mejor si las clases se hicieran algo más amenas. 11,1%•No es necesario que los profesores obliguen a realizar tantas entregas de prácticas que quitan el tiempo de estudio. 11,1%•Modificaría la evaluación de la parte práctica a fin de evitar trabajo inútil o repetitivo al alumno. 11,1%•Mejoraría la acústica del aula, así como la interactividad del método de enseñanza. 11,1%•Las prácticas son poco entendibles. 11,1%•Las fechas de exámenes deberían ponerlas los alumnos, así como la entrega de prácticas. 11,1%
Mejoras de la asignatura
Fundamentos de inteligencia del
software
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• No importa el compromiso con la asignatura si no hay tiempo para estudiarla. 16,6%
Otros datos Redes y sistemas distribuidos
•Se debería valorar más la labor docente del profesor que un documento sin sentido ni utilidad. 20%•No importa el compromiso con la asignatura si no hay tiempo para estudiarla. 20%
Otros datos Programación orientada a
objetos
•Se debería valorar más el trabajo del profesor como docente que un mero documento. 11,1%•No importa el compromiso con la asignatura si no hay tiempo para estudiarla. 11,1%
Otros datos Fundamentos de ingeniería del
software