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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 1º de administración y
dirección de empresas
primer cuatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración global
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Derecho de la empresa
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Sociología industrial y de la empresa
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Introducción a la economía
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Introducción a la estadística aplicada a la empresa
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Competencias específicas
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Competencias transversales
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Contenidos
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Metodología clases teóricas
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Metodología clases prácticas
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Sesiones de tutoría
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Participación del alumnado
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Tiempo
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Recursos
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Actividades prácticas
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Materiales elaborados
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Procedimientos de evaluación
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Coordinación profesorado
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Satisfacción con el coordinador
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Calificaciones obtenidas (global)
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Derecho de la empresa
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Sociología industrial y de la empresa
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Introducción a la economía
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Introducción a la Estadística aplicada a la empresa
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Mejoras de la asignaturaIntroducción a la economía
• Mejorar la organización de las tutorías.
• Hacer pequeños exámenes de teoría antes de hacer cualquier tipo de práctica, al margen del examen final. Así, serían capaces de seguir las prácticas.
Mejoras de la asignaturaIntroducción a la estadística aplicada a la empresa
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Mejoras en el proyecto de innovaciónIntroducción a la economía
• Agrupar las clases presenciales en 13 semanas y dejar las dos últimas
semanas para el desarrollo y presentación de trabajos.
•Eliminar la rigidez del horario semanal. Trabajar solo con el cronograma como mecanismo de temporalización. Así, las primeras semanas podrían estar más cargadas de horas presenciales y reducir o liberar la presencialidad en algunas semanas más sobrecargadas de horas “no presenciales”.
Mejoras en el proyecto de innovaciónIntroducción a la estadística aplicada a la
empresa
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Otros datosSociología industrial y de la empresa
• Las asignaturas, como mínimo deberían ser de 6 créditos.• La falta de trabajo por parte de los alumnos es obstáculo importante.• La metodología me parece bastante adecuada pero el grado de
aprovechamiento por parte del alumnado es muy bajo dada la falta de estudio de la teoría antes de las clases prácticas.
• El alumno ha tenido una actitud pasiva y sin interés. Muy diferente a las dos experiencias anteriores. Eso se ha manifestado en los peores resultados obtenidos.
• La falta de estudio por parte de los alumnos hace que algunas actividades requieran más tiempo del necesario.
• Los alumnos no vienen preparados a las clases prácticas.• Son necesarios pequeños exámenes teóricas para que los alumnos
hagan los trabajos en grupo con suficiente conocimiento.
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Otros datosDerecho de la empresa
• En todo momento hemos tenido conocimiento de las dificultades y progresos, hemos podido poner en común las propuestas de mejora. Un verdadero ajuste entre las necesidades de los alumnos y los imperativos del proyecto.
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OPINIÓN ESTUDIANTES
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Valoración global
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Derecho de la empresa
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Introducción a la estadística aplicada a la empresa
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Sociología industrial y de la empresa
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Introducción a la economía
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Guía docente
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Teoría
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Prácticas
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Tutorías
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Actividades
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Orientación competencias
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Competencias específicas
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Competencias genéricas
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Tiempos
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Esfuerzos
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Recursos
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Evaluación
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Compromiso
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Coordinación
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Calificación
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Utilidad
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Derecho de la empresa• Hacer las prácticas en clase. 3%• Más tiempo de prácticas. 3%• Clases más cortas. 3%• Parciales que han sido aprobados eliminen materia. 3%Introducción a la estadística aplicada a la empresa
• Reducir los contenidos informáticos. 8,5%• Añadiría más horas prácticas para hacer más ejercicios. 25,7%• Hacer las prácticas en clase. 5,7% • Clases más útiles y menos explicaciones teóricas. 2,8%• Más clases. 2,8%• Más tiempo para el examen. 2,8%• Mostrar ejemplos de prácticas. 2,8%• Más motivación al alumno. 2,8%
• Mejorar la relación profesor-alumno. 2,8%• Hacer las prácticas en clase. 2,8%• Contenidos más útiles. 2,8%• Más exámenes antes del global. 2,8%• Clases más cortas o con descansos. 5,7%• Realización de trabajos individuales. 2,8%
Sociología industrial y de la empresa
Introducción a la economía• Parciales que eliminaran materia. 2,8%• Clases más cortas. 5,7%