LA CREATIVIDAD9LA CREATIVIDAD1. ACTITUDES CREATIVAS: Es la disposicin y capacidad de una persona para buscar y llegar a conclusiones nuevas o resolver problemas de forma original y diferente.El mundo est lleno de personas con aptitudes creativas que no las utilizan porque les falta la actitud necesaria. Muchas de ellas tienen problemas de autoestima y estn errneamente convencidas de que no han nacido para aportar nada nuevo. O les falta curiosidad. O les falta motivacin. El primer paso para afrontar el reto que supone el acto de crear es tener la actitud adecuada.

La Psicologa de la Creatividad considera que la actitud creativa est formada por los siguientes componentes:

Instinto de curiosidad: La curiosidad es un instinto contrario al instinto de conservacin, es lo que nos lleva a vivir nuevas experiencias. La curiosidad es valenta y nos empuja a afrontar riesgos para conocer cosas nuevas a pesar de que puedan entraar peligro para la integridad fsica. Es el instinto que ha movido a todos los grandes inventores, descubridores y artistas. Muchas personas han perdido su vida por haber acallado su instinto de conservacin y haber seguido el impulso de su curiosidad. La curiosidad es el primer motor de la creatividad. Sin curiosidad no hay bsqueda; y sin bsqueda, es casi imposible que se produzca el hallazgo.

La curiosidad es muy fuerte en los nios y llega a un punto elevado sobre los 6 o 7 aos, momento en el que acostumbra a menguar, muy probablemente por culpa del rechazo que reciben del entorno educativo y social. Muchos maestros y profesores ven las preguntas de los alumnos como una interrupcin y una desviacin del hilo conductor de sus clases.

Sin curiosidad, no hay aprendizaje. Los profesores saben perfectamente que si quieren obtener la atencin de sus alumnos, tienen que despertarles su curiosidad, obviamente, ser saberla satisfacer.

Inconformismo: El creador, tiende a ser inconformista. No se conforma con las explicaciones y las soluciones consabidas y aceptadas por la sociedad establecida. Se mueve con soltura y libertad a pesar de las posibles presiones y restricciones de su entorno. Desarrolla ideas razonables en contra de la corriente social. Se plantea sistemticamente la posibilidad de mejorar lo existente con alternativas nuevas. Tiene capacidad para analizar lo opuesto, para visualizar lo diferente, para contrariar el juicio de la mayora, para encontrar caminos diferentes.Segn Joy Paul Guilford, el creador debe: Huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible.

Motivacin: Un creador tiene alta motivacin. Posee una fuerza interior constante que le obliga a actuar hacia el cumplimiento de su objetivo. Tiene la necesidad de identidad personal a travs de la transformacin positiva del mundo que lo rodea. Percibe los problemas o dificultades como un desafo y los afronta con pasin.

La motivacin del creador es una pulsin ntima e intrnseca que no depende ni de ambientes ni de estmulos externos. Muy a menudo, pero no siempre, obedece al deseo ntimo de conseguir la aceptacin y el afecto de los dems, o, a modo de premio de consolacin, el aplauso, la admiracin y el respeto. Se puede incrementar con dinero, promesas de futuro prestigio o de placeres deseados.

Se ha comprobado que cuando la motivacin es suficientemente fuerte, la mente creativa advierte ms fcilmente la diversidad de enfoques y la multiplicidad de vas alternativas para acceder. En otras palabras: La motivacin influye positivamente en la fluidez mental. Los enemigos mortales de la motivacin son el cansancio, el rechazo social y los fracasos continuados.

Iniciativa: No se puede crear sin tener iniciativa. Hace falta la disposicin personal para idear y emprender actividades, para acciones, para protagonizar, promover y desarrollar ideas desde las primeras filas, para liderar equipos de trabajo. Gracias a su iniciativa, el creador logra que se promuevan gilmente actuaciones y se obtengan los recursos necesarios venciendo los obstculos.

Profundidad: El creador es inconformista, pero esto no puede quedar en una simple actitud de rebelda, debe ir ms all y profundizar en aquello que no le gusta y encontrar los porqus de esta situacin. Esto a menudo implica riesgos.

Las personas creativas piensan con profundidad. No se conforman con las respuestas consabidas y elementales, les sacan punta a las situaciones, buscando aspecto y matices no tan aparentes ni tan visibles en primera instancia.

Perseverancia: La perseverancia suele basarse en la autoestima y en la fe en la propia obra. Es un indicador claro de energa y poder de las convicciones, de vigor y fortaleza espiritual.

La perseverancia proporciona la capacidad de concentracin necesaria para el proceso creativo. Un efecto colateral de esta concentracin suele ser la distorsin del tiempo; es bastante tpico que un creador pueda estar largas horas concentrado en su obsesin y pierda la nocin del tiempo real transcurrido.

Autoestima: Donde todos los psiclogos coinciden es que para crear hace falta tener una autoestima alta. Es caracterstica comn de los creadores que valoren de manera positiva sus aptitudes y confen en ellas para lograr el xito en su empeo creativo.

Sin autoestima no hay capacidad para la alegra, el juego y la pasin por la vida que estn en la base de toda creatividad.La autoestima es un principio dinmico del crecimiento y perfeccionamiento personal y se refuerza con los logros adquiridos. A mayor autoestima, mayor creatividad; a mayor creatividad, mayor autoestima.

2. APTITUDES CREATIVAS: Es la capacidad para operar competentemente en una determinada actividad, adems la actitud creativa es condicin necesaria pero no suficiente para la creatividad. Si no viene acompaada de las aptitudes adecuadas puede resultar estril.A continuacin, haremos una recopilacin de aptitudes creativas que se han estimado como fundamentales, entre ellas tenemos:

Sensibilidad perceptiva: Es la capacidad de atender convenientemente los estmulos y alertas sensoriales.

Percibir la realidad de una manera distinta es la va natural para llegar a la construccin de un nuevo concepto no existente y, en consecuencia, es uno de los pilares de la creatividad. Tal como lo relat Joy Paul Guilford, expres que la Creatividad es la inteligencia de los sentidos

Detencin y delimitacin de problemas: Permite separar los problemas insignificantes de los realmente importantes. Es una capacidad bsica para todo buen profesional.

Anlisis de los problemas: Se consideran aptitudes concretas, como:

Capacidad intuitiva: La intuicin nos permite visualizar y comprender un conjunto a partir de un solo fragmento, nos da la capacidad espontnea de contrastar las situaciones nuevas con la experiencia acumulada y establecer en milsimas de segundo propuestas razonables de actuacin.

Reconocimiento de pautas: El cerebro humano es una mquina de reconocimiento de patrones. En la que frente a una situacin conflictiva, nuestro hemisferio cerebral derecho (mente intuitiva) busca instantneamente patrones de similitud con experiencias anteriores para establecer asociaciones que permitan determinar urgentemente maneras de afrontar la situacin.

Perspicacia: Proporciona comprensin profunda de una situacin y nos advierte de cules son los datos ms relevantes en medio de la pluralidad de datos. Mientras que las personas perspicaces van directamente al grano y al ncleo de un problema.

Racionalizacin: Es el poder de la funcin analtica y lgica del cerebro humano, la capacidad de deducir e inducir.

QU HACE QUE LA CREATIVIDAD SEA ACEPTADA?No siempre es fcil lograr la aceptacin social de un producto o servicio muy original o innovador, puede generar resistencias para ser aceptado.Entre las mltiples causas del rechazo inicial se puede mencionar el miedo a lo desconocido, a lo nunca visto, la resistencia al cambio de hbitos o de pautas culturales, el miedo a asumir riesgos, la dificultad en aprender una nueva tcnica, etc.En la Tabla 1 vemos reflejado como interviene la resistencia al cambio frente a la creatividad. No se puede hablar de proporciones matemticas, pero es muy frecuente que a mayor nivel de originalidad, mayor el rechazo inicial.CREATIVIDADACEPTACIN

MUY ALTADebate inicial de los expertos. Penetracin lenta.

ALTAA travs de usuarios selectos.

REGULARUsuarios exigentes.

BAJAAceptacin rpida.

MUY BAJAAdocenamiento y consumismo de masas.

Aceptacin de un producto o servicio creativoUn producto o servicio creativo es fcilmente aceptado si incide en uno o ms de lo siguientes aspectos: Satisface necesidades bsicas.- Aporta satisfaccin a los instintos bsicos. Ejemplos: vestidos, alimentos, vivienda, muebles, etc.

Proporciona placer.- Va dirigido al instinto ldico y hedonista de las personas. Ejemplos: moda, alta cocina, decoracin, parques acuticos, deportes, etc.

Seduce emocionalmente.- Provoca emociones placenteras en las personas. Ejemplos: msica, literatura, cine, productos de consumo, artculos de lujo, etc.

Convence emocionalmente.- Aporta argumentos de conviccin racional sobre la necesidad de usarlos. Ejemplos: ordenadores, productos y servicios tecnolgicos, productos ecolgicos, medicinas, etc.

Es ms eficiente y rpido: Agiliza algn problema. Al mayor tiempo (sea en la produccin o manejo del objeto), mejora su eficiencia. Ejemplos: medios de trnasporte, medios de comunicacin, sistemas de informacin, etc. Elimina molestias cotidianas: Resuelve pequeas molestias de la vida cotidiana. Ejemplos: electrodomsticos. Es ms econmico: Resuelve un problema existente a menor costo que alternativas existentes. Ejemplos: Tarifas areas, cooperativas de consumo, materiales menos costosos, etc.

Tiene visin de futuro.- Genera una esperanza de futuro ms prometedor. Ejemplos: planes de formacin, servicios sanitarios, planes de pensiones, seguros, etc.

Cualidades del buen diseo Funcionalidad (prestaciones, utilidad).- Que aporte nuevas prestaciones o que, como mnimo, mejore los estndares actuales.

Centrado en el usuario.- Tiene que estar basado en los deseos y necesidades reales de los usuarios y no en las apetencias particulares del diseador. Aun as, el diseador no debe tomar los deseos de los usuarios al pie de la letra y debe pensar siempre cmo superar sus expectativas.

Accesible a todos.- Cualquier tipo de usuario debe poder utilizarlo con facilidad, por lo tanto debe contemplar las particularidades de discapacitados fsicos, discapacitados culturales, personas mayores, nios, etc. Es lo que llamamos diseo universal o diseo para todos.

De uso seguro.- Su uso no debe representar en ningn momento un peligro para la integridad fsica de los usuarios. Es lo que llamamos diseo seguro.

Ecolgico.- No debe contaminar, esto es, no debe consumir excesos de energa ni en su produccin ni en su utilizacin. No debe generar residuos no reciclables y, en la medida de lo posible, se tiene que construir con materiales reciclados. Es lo que llamamos ecodiseo.

De produccin racional.- Su proceso de produccin o de fabricacin debe ser mximamente sencillo. Es lo que llamamos diseo racional

Esttico.- Finalmente, al diseo le pedimos que sea estticamente atractivo y, a ser posible, su contemplacin y utilizacin provoque placer sensorial en uno o ms sentidos. Es lo que llamamos diseo bello.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDADEn el da a da de las empresas surgen problemas de forma continua que deben ser resueltos a medida que se quieren alcanzar unos objetivos, comerciales, de diseo, etc. Estos problemas reclaman soluciones efectivas.Podemos definir un problema como: una situacin que demanda-respuesta y sobre la que no se dispone de toda la informacin necesaria. Los problemas los podramos clasificar en cerrados o abiertos.Los primeros tienen una nica solucin.Ejemplo: cmo reparar la punta de un punzn de una tableteadora.Los segundos pueden tener varias soluciones.Ejemplo: cmo aumentar la rapidez de fabricacin de tabletas.El concepto de problema es esencialmente relativo, pues incluye en s la referencia a un sujeto determinado. Lo que para Juan es un problema, puede no serlo para Pedro, pues para ste no entraa dificultad ni oscuridades.Solucionar un problema vendr a ser el proceso de pensamiento y accin que se sigue para proponer una secuencia lgica de pasos, que lleve a obtener un resultado a partir de ciertos datos conocidos.Podemos hablar de mtodo algortmico: si el procedimiento que conduce a la solucin del problema, sigue un nmero finito de pasos especficos. Se aplica generalmente a problemas definidos.Y de mtodo heurstico: agrupa procedimientos creativos y estrategias innovadoras para solucionar problemas. Se aplica a problemas parcialmente definidos o poco estructurados.Consisten en reconocer la relacin antes no vista entre cosas (conceptos) produciendo algo nuevo, dando solucin a un problema mediato o inmediato, explcito o latente. La creatividad es una caracterstica de la inteligencia humana y es una funcin de nuestras capacidades ms comunes, tales como la asociacin de ideas, la memoria (o los recuerdos), la percepcin, el pensamiento analgico, la bsqueda en el espacio de un problema estructurado y el pensamiento crtico.El mtodo de Solucin Creativa de Problemas (CPS) naci en los aos 50, cuando Alex Osborn, la persona que formaliz la famossima tcnica de "brainstorming" y uno de los cofundadores de una de las ms grandes agencias de publicidad, BBDO, estableci los cimientos de la Fundacin de Educacin Creativa, que ms tarde se transformara en el Centro Internacional de Estudios sobre Creatividad, conocido tambin como Escuela de Creatividad de Buffalo. Nombres de grandes investigadores en el mbito del pensamiento creativo como Sid Parnes, Ruth Noller, Scott Isaksen, estn ligados a la historia del desarrollo de este revolucionario mtodo del pensamiento, que a lo largo de estas dcadas ha permitido a empresas como IBM, Nestl, Johnson & Johnson, Novartis, Pfizer, ING, PepsiCo, y a muchas otras en todo el mundo encontrar soluciones innovadoras a los desafos que les plantea el mercado.Segn un estudio reciente, llevado al cabo por IBM entre los ejecutivos de las corporaciones ms importantes del mundo, el pensamiento creativo se considera la competencia ms importante para un lder en los tiempos actuales. Segn otro estudio realizado por la Sociedad de Gestin de Recursos Humanos, la creatividad es la competencia que tiene ms dficit de desarrollo en las empresas hoy en da. Los expertos han anunciado ya nuestra entrada en la era de la economa creativa, lo que significa que a da de hoy cada individuo se convierte en una empresa, y cada individuo y cada empresa necesitan cubrir este dficit de creatividad desarrollando sus capacidades de pensamiento creativo.Solucin Creativa de Problemas (CPS) tiene dos fundamentos principales: pensamiento afirmativo y suspensin del juicio. Ambos estn respaldados por mltiples investigaciones en el rea de la neurociencia, sobre todo por el concepto de Cerebro Triuno. El pensamiento afirmativo hace que el sistema lmbico del cerebro active el sistema neocortical responsable de los procesos cognitivos. Es la parte del cerebro que usamos para pensar, crear, idear, solucionar. La suspensin del juicio se refiere a la separacin de dos procesos mentales: creacin de opciones y su evaluacin. No significa que no tengamos que evaluar y juzgar, se trata de aprender a elegir el momento adecuado para ello. Quienes se entrenan en las tcnicas de suspensin del juicio aumentan sus capacidades de ver opciones ms all de lo comn. En definitiva: lo que la actualidad de los cambios constantes requiere de nosotros.

1. Antes que resolver los problemas hay que tener la capacidad para identificarlos, es decir, para formular preguntas que nos lleven a detectarlos y definirlos. Esta facultad es uno de los rasgos inconfundibles de la conducta creativa.

2. Averiguar las causas del problema, sus races. sus factores, y las condiciones que lo hicieron nacer. Hay que reunir e interpretar todos los hechos que se producen en torno a una situacin, y seguir los hilos que los entrelazan para formar la maraa. En los casos ms complejos conviene distinguir la realidad misma, por una parte, y, por otra, todo lo dicho y escrito sobre ella: juicios, opiniones, documentos, etc.

3. Imaginar todas las posibles soluciones. Para esta fase el mejor mtodo suele ser el brainstorming, porque slo si se afloja al mximo la mente, sin inhibiciones. y se consideran muchas alternativas, puede aspirarse a optar por una solucin verdaderamente profunda y creativa. La relatividad que sealamos como esencial al concepto de problema, pide no slo estar concientizados del problema, sino de s mismo ante l. De este modo, conviene aplicar a los problemas, adems de la inteligencia, tambin los sentidos: visualizarlos (tal vez dibujarlos), tocarlos, olerlos, escucharlos.

BIBLIOGRAFA: Anatoma de la creatividad, Llorenc Guilera Agera http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/ene_art4.pdf http://old.esdi.es/public/docs/zjqbvkem.pdf http://disseny.ivace.es/es/desarrollo-de-producto/de-la-idea-al-concepto/tecnicas-de-creatividad.html Manual de creatividad, Manejo creativo de problemas- Mauro Rodrguez Estrada.Facultad de Farmacia y Bioqumica