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Quanto le differenze individuali influenzano

l’apprendimento?

• Lostilediapprendimentoèdefinitocomeilmodoincuiunapersonasiaccostaall’apprendimentoeallostudio.

• Preferenzediapprendimento:Modipreferitidistudiareeapprendere,comel’usodiimmaginiinveceditesti,illavoroindividualeodigruppo,l’apprendimentoinsituazionistrutturateononstrutturate,ecosìvia.

• Mayerhastudiatoledifferenzediapprendimentoriscontrabilifrapersonecheapprendonoconunostilevisivorispettoaquellecheprivilegianomodalitàdiapprendimentoattraversol’ascolto,mediantepiattaformeinformatichemultimediali.

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Gli stili di Apprendimento

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Gli stili di Apprendimento

• Disturbodell’apprendimento:Problemaconl’acquisizioneel’usodilinguaggi,puòmanifestarsinelladifficoltàaleggere,scrivere,ragionareotrattarelamatematica.

• Caratteristichepiùcomuni:difficoltàspecificheinunaopiùareeaccademiche,scarsacoordinazione,probleminelprestareattenzione,iperattivitàeimpulsività,problemiaorganizzareeinterpretareinformazionivisiveeuditive,apparentemancanzadimotivazione,difficoltàafarsidegliamicieamantenerli.

• Lamaggiorpartedeglistudenticondisturbidell’apprendimentoincontraprobleminellalettura.

• Lamatematica èlasecondadifficoltàpiùcomuneperglistudenticondisturbidell’apprendimento.

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

Ladiagnosiprecoceèdicrucialeimportanza.

• Glistudentichenoncomprendonoilmotivodeiloroproblemipossonodiventarevittimediimpotenzaappresa.

• Impotenzaappresa:L’aspettativa,basatasuesperienzeprecedentidimancanzadicontrollo,cheognisforzocondurràauninsuccesso.

• Glistudenticondisturbidell’apprendimentopossonotentaredicompensareiloroproblemiesvilupparecattiveabitudinidistudio,oiniziareaevitarealcunematerieperpauradinonsapergestireillavoro.

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• Deficit di attenzione/iperattività (ADHD): designa un disturbo del comportamentomarcato da iperattività, difficoltà eccessiva a fare attenzione, o impulsività.

1. DISATTENZIONE: il bambino non presta attenzione alle attività scolastiche, alleindicazioni degli insegnanti, è distratto e non si ricorda le cose;

2. IPERATTIVITÀ-IMPULSIVITÀ: irrequietezza, agitazione, non riesce a stare seduto,non si muove con calma, il bambino è guidato dalla velocità, parla troppo, rispondedi getto, interrompe l’interlocutore.

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• Strategie da adottare con i bambini con Deficit di attenzione/iperattività (ADHD):

• Glistudenticondisturbidellacomunicazionetraiseieiventunoannirappresentanoilsecondogruppopiùnumerosotraquellichericevonointerventispecificiperbisognispeciali.

• Disturbidellaparola:Incapacitàdiprodurresuoniinmodoefficaceperparlare.

• Disturbiarticolatori:Unotraitantiproblemidipronuncia,comesostituzione,distorsioneodomissionedisuoni.

• ProblemidiintonazioneAltezza,qualità,volumeointonazioneinappropriati.

• Disturbilinguistici® deficitocompromissioninellacapacitàdicomprendereediesprimersilinguisticamente.

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• Come incoraggiare lo sviluppo linguistico

• Glistudenticondisturbiemotiviecomportamentalipossonoesseretraisoggettipiùdifficiliacuiinsegnareespessocostituisconounafontedipreoccupazionepermoltifuturidocenti.

• Disturbiemotiviecomportamentali:Comportamentioemozionichedevianocosìtantodallanormadainterferireconlacrescitaelosviluppodelbambinoe/oconlevitedeglialtri;comportamentiinappropriati,infelicitàodepressione,pauraeansia,eprobleminellerelazioni.

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• DEFINIZIONEDEIDISTURBIEMOTIVIECOMPORTAMENTALI:

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• Avolteilsuicidio siverificacomereazioneaproblemichegenitoriedocentispessotrascurano.

• SEGNALIDIALLARME

1. cambiamentinelleabitudiniquotidiane,

2. alterazionedeiritmisonno/veglia,

3. insonnia,

4. anoressia/bulimia,

5. calodelrendimentoscolastico,

6. modificazionidell’umore,

7. aggressività/apatia,

8. - abusodialcoledroghe,perditadiinteresseinattivitàprimaapprezzate

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• Disabilitàintellettiva:Comportamentosocialeintellettualeeadattivosignificativamentesottolamedia,ravvisabileprimadei18anni.

• Programmiditransizione:Gradualepreparazionedeglistudenticonesigenzespecialiapassaredallescuolesuperioriaulterioriscuole,aesperienzediaddestramento,allavorooalcoinvolgimentonellacomunità.

• Studenticondisturbisensorialiedisalute:paralisicerebraleinfantile,epilessia,crisigeneralizzate,asma,HIV/AIDS,diabete,problemidivista(ipovedenti,legalmenteciechi)ediudito,autismo.

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Gli studenti con difficoltà di apprendimento

• Studentidotatieditalento:Studentichedimostranoattitudiniecompetenzeeccellentiinunoopiùsettori.Studentiplus-dotati.

• Ibambinirealmentedotatinonsonobanalmentequellicheimparanoinfrettasenzagrandisforzi,questibambinipossonoleggerefluentementegiàatreoquattroanni,suonareunostrumentomusicalecomeunadultoallenatoeprovarefascinoperl’algebraquandoilorocompagnisicimentanoconleaddizioni.

• Rischi® gliadolescentidotati,eprimadituttolefemmine,sonopiùinclinialladepressione,esialefemminesiaimaschirischianodiessereannoiati,frustratieisolati.

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Gli studenti dotati di talento

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Come identificare gli studenti dotati...