Proyecto “TALLERES TIC PARA EL ALUMNADO” 2017-2018 · aprovechando las posibilidades de las...
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CentrodelProfesoradodeLanzarote
Proyecto
“TALLERESTICPARAELALUMNADO”2017-2018
Proyecto“TalleresTICparaelalumnado”2017-2018.CEPdeLanzarote
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Índice
1. Contextoyjustificación............................................................................3
2. Objetivosdelproyecto............................................................................3
3. Eltallercomounidadformativa...............................................................4
4. Aspectosorganizativos.............................................................................5
5. Temporalización.......................................................................................6
6. Catálogodetalleres..................................................................................6
7. Presentacióndesolicitudes....................................................................14
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Elproyecto“TalleresTICparaAlumnado”esunainiciativaimpulsadadesdeelCentrode Profesorado de Lanzarote. Está orientada a la formación TIC del alumnado yprofesorado de los centros educativos de Lanzarote. Su propósito es impulsarlaintegración educativa de las tecnologías emergentes en el aula, en el hogar y en lasociedad en general, a través de una amplia oferta de talleres TIC pensados para elalumnadodedistintosniveleseducativos.1.Contextoyjustificación
En la sociedad de la informaciónsurgen con fuerza ciertastendencias de innovacióneducativaenelusodelastecnologíasquesehacenecesarioincorporarlasalauladelSXXI.Algunosdeestosvectoresdeinnovaciónson:dispositivosmóviles,redessocialesyciudadanía digital, pensamiento computacional, robótica, realidad aumentada yrealidadvirtual,modeladoeimpresión3D,metodologíasalternativasenelusodelasTIC,etc.
Lasaccionesformativasdeesteproyectosedirigenespecíficamentealalumno/acomosu principal protagonista. La idea es favorecer en los más jóvenes un aprendizajesignificativo,constructivo-conectivo,competencial,responsableytecnológico.Enestalínea se diseñan y se llevan a la práctica los talleres TIC para alumnado que sedesarrollanen los centrosenhorario lectivo. Sinembargoestos talleres “in situ”nodejan de ser una forma novedosa de enfocar la formación del profesorado eninnovación tecnológica. Se trata de acercar las tareas TIC al aula real,mostrando alprofesorado participanteque es posible llevarlas a cabo con su alumnado en uncontextocotidiano,enlamedidadeloposibleconlasinfraestructurasdelcentrooensudefectoconplanteamientoseconómicamentesostenibles,salvandolasdificultadesexistentes, con una metodología activa e innovadora, buscando la colaboraciónparticipativadelprofesoradoyfamilias,aportandoreferenciasasusparticipantesparaseguiravanzandoeinvestigandodeformaautónoma,etc.
2.Objetivosdelproyecto
Alumnado1. Favorecer en el alumnado un aprendizaje significativo, constructivo-conectivo,
social,tecnológico,responsableycompetencial.2. Incorporar las herramientastecnológicas más actuales al PLE del alumnado
(EntornoPersonaldeAprendizaje).3. Fomentarunaadecuadaformaciónenvaloressobreelusodelsoftwarelibre,los
derechosdeautorylasanaconvivenciaenlasredessociales.4. Desarrollar la competencia para trabajar en equipo de forma colaborativa
aprovechandolasposibilidadesdelasaplicacionesdelanube.5. Despertarel interés y lamotivacióndel alumnadopor la tecnología yelmundo
científico.6. Orientar el tiempo libre y de ocio haciaalternativas más educativas y
constructivas.
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Profesorado1. Formaralprofesoradoen lastendenciasmásactualesen innovacióntecnológica
educativasiguiendounenfoquepráctico.2. Atender las necesidades formativas puntuales del profesorado y resolver sus
dudasenrelaciónconelusoeducativodelastecnologíasenelaula.3. Adaptar y/o diseñar documentos, recursos y materiales para favorecer su uso
educativoenloscentros.4. Incentivarlaexperimentacióndenuevosmodelosdeaprendizajealternativosala
instruccióndirectabasadosenlainvestigacióndelalumnadoutilizandolasTIC.5. Reconocerelnuevoroldelprofesorcomodiseñadoryfacilitadordeentornosde
aprendizajeabandonandoelpapeldesimpletransmisordeconocimientos.6. Despertar el interés pormejorar la propia competencia profesional en relación
conelusodelasTICcomoherramientasdeenseñanzayaprendizaje.7. Potenciar la comunicación y colaboración entre losmiembros de la comunidad
educativadelaislaysuentorno:centroseducativos,CEP,instituciones,etc.
3.Eltallercomopíldoraformativa
Enlaprogramacióndeactividadesseproponecomounidadformativaeltallerdecortaduración.Estamodalidadtendrálassiguientescaracterísticas:
1. Enfoquepráctico.Elasistentedispondrádelaoportunidaddeaprenderdeformaactivahaciendousodesuordenador,dispositivo,etc.
2. Software libre. Las soluciones de software que se proponen en los talleres sonlibresygratuitasenlaideadelograrunusosostenibleyviableenlamayoríadeloscentroseducativos.
3. Aprendizajeconstructivo.Elobjetivofinaldecadatallerseráenlamayoríadeloscasoslaconstruccióndeunobjetodigitaldevalorsignificativo.
4. Duración corta. Se concretará el tema para que la actividad en sí mismorepresenteunaunidadformativacompletaquesepuedadesarrollarenuntiempoentre90y120min(2h)
5. AprendizajeBasadoenProyectos(ABP).Laspropuestasdetrabajoserealizaránsiguiendo esta metodología alternandodescubrimiento guiadoyresolucióncreativade problemas. El alumno/a creará el recurso siguiendo unasecuencialógicayrazonadadepasosdecomplejidadcreciente(descubrimientoguiado).Acontinuación se leplanteará unreto o desafíocreativo donde podrá aplicar deforma significativa lo aprendido en tareas anteriores (transferencia y resolucióncreativa).
6. Ampliación.Seproporcionaráunespaciocondocumentacióndereferenciaparaseguiravanzandoytrabajandoeneltemaenelaulaoenelhogar.
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4.Aspectosorganizativos
1. Edades.Seofrecen14 tiposde talleresdiferentesparaalumnadodesde3años(infantil)hasta18años(SecundariayBachillerato),cubriendodistintastemáticasTICytodaslasedadesdeescolarización.
2. Horarios.Lostalleresseimpartiránenloscentrosenjornadademañanade8:00a14:00horas.
3. Zonade influencia. Laofertadetalleressehadesarrolladuranteelcurso2017-2018 en centros educativos de la isla de Lanzarote adscritos al Centro deProfesores.
4. Jornadacompleta.Encadacentroeducativoseplantearáeltallerpara2gruposdistintosenunamismajornadademañanaconunmáximode25-30alumnosporgrupo. De esta forma se puede rentabilizar el montaje y el desplazamiento alcentro.
5. Niveles y grupos. En centros conun grupopornivel sepodrá solicitar el tallerparadosgruposdistintoscon lamismaodiferentetemática.Encentroscon2omásgrupospornivelsesolicitaráelmismotallerenambassesionestratandodecubrir todos los grupos de ese nivel. Para ello se acordarán las adaptacionesoportunas para no superar la jornada asignada al centro: desdoble del taller,reagrupamientodealumnado,apoyodemásprofesorado,etc.
6. Duracióndelassesiones.Enlajornadaqueseasistealcentro,laprimerasesiónsedesarrollaráaprox.de9:00a11:00hylasegundasesiónde11:30a13:30h.Sereserva la primera sesión de la mañana, si es necesario, para la preparación yacondicionamientodelosrecursosdelcentro.
7. Equipos informáticos.Los centros solicitantes deben garantizar el correctofuncionamientodelosequiposinformáticosylaconectividadrequeridosencadacaso.Enlamedidadeloposibleseutilizaráelmaterialdeloscentrosyallídondeno era posible se llevarían dispositivos del CEP bajo un criterio de economíasostenible.Laratiomínimaestimadaparacadaactividadseráde2alumnos/asporequipoparagarantizarelprincipiodeactividaddelosparticipantes.
8. Conexión a Internet. En la oferta de talleres se indica si se necesita o no senecesitaaccesoaInternetparaeldesarrollodelaactividad.LossiguientestalleresrequierenqueelcentrodispongadeunaconexiónaInternetsuficiente:“Realidadaumentada”, “Diseño de apps Android”, “Tierra a la vista” y “Videojuegos conWIMI5”.
9. Lugardecelebración.Lostallerestratarándellevarseacaboenelpropiocentroeducativo.Siestonofueraviableseestudiaría juntoconelcentro laposibilidadde realizarlos en el Centro del Profesorado. En este caso el colegio/institutointeresadodeberácubrirlosgastosdedesplazamientodelalumnadohastaelCEP.
10. Formación inicial del profesorado.Una vez cerrado el periodode solicitudes eldocentesolicitanteseráconvocadoporemailpararealizarpreviamenteesetallerenunasesiónformativapuntualacelebrarenhorariodetardeenelCentrodelProfesorado. Se recomienda que realice esta actividad previa aunque no seráimprescindibleparalaimparticióndeltallerensucentro.
11. Modalidadesdeparticipación.Apartirdeesaformacióninicialseleofrecerán3opcionesdeparticipaciónaelegirporeldocentesolicitante:
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● Opción A.Colaboración activa.El asesor TIC del CEP imparte el taller en elcentro y el profesoradosolicitante colabora de forma activa en su puesta enprácticaenelaulaconsusalumnos/as.
● Opción B. Impartición asistida.El docente solicitante dirige el taller con susalumnos/asenelaulayelasesorTICdelCEPleayudacolaborandodurantesurealización.
● OpciónC.Imparticiónautónoma.Eldocentesolicitantesolicitaenpréstamoelmaterial(encasodequenolotuvieraensucentro)ylollevaacabodeformaautónomaenviando al CEP el correspondiente informe de la experiencia amododefeedback.
12. Participación familiar. Tras la formación inicial también podrá indicar sicontempla la participación de las familias o no en el taller que se solicita. Concarácter experimental solamente se contempla la colaboración familiar en lostalleresdelasetapasdeInfantilyPrimaria.
13. Una jornada por centro. Se tratará de conceder a cada centro solicitante unajornadacompletade2sesiones.Sidesdeuncentrosesolicitantalleresparamásdeuna jornada,entonceselequipodirectivoestablecerá laprioridadpertinenteparaelegirlas2sesionesqueseimpartiránenesamañana.
14. Prioridaddesolicitudes.Sino fueraposiblecubrir todas laspeticionesrecibidasseestableceráunordendecentrosdondetendránprioridadaquellosqueelcursopasado no recibieron talleres, la asistencia a la sesión formativa del docentesolicitanteyelordenrigurosoderegistrotemporaldesolicitudes.
15. Evaluación. Una vez concluido el taller en el centro, el profesorado deberácumplimentarenlíneaunaencuestadevaloracióndelaactividad.
16. Difusióndelproyecto.Ladocumentacióndereferenciayapoyodelproyectodetalleres TIC para el alumnado se publica en el blog TIC del CEP deLanzarote:ceplanzarote.es/tic
5.Temporalización
• Periododesolicitud:hastael9deoctubrede2017.• Publicacióndetalleresconcedidos:16deoctubrede2017.• Periododedesarrollo:del23deoctubrede2017al31demayode2018.
6.CatálogodetalleresTICparaelalumnado
Todosycadaunodelostalleresquesedesarrollanenelproyectotienenunescritoriode trabajosituado en la dirección:canaltic.com/talleres.Para cada tallerse haelaboradoinformación de referencia para su realización presencial y también parafacilitar su posible continuidad una vez que la actividad ha finalizado. Contienetutoriales, vídeos, enlaces, propuestas de trabajo, desafíos, etc … atendiendo a losprincipios metodológicos anteriormente descritos. Puede ser utilizado en sucesivassesionesporelprofesoradoconsusalumnos/asobienporelpropioalumnadoensushogares extendiendo el alcance formativo de esta iniciativa. El material ha sidoelaboradoporlaasesoríaTICdelproyectoysepublicabajolicenciaCreativeCommonsBY-NC-SA.
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TA-001-2017.TallerInfantilcontabletas
▪ Destinatarios:Infantil4y5años▪ Descripción:Este taller comprende cinco rincones de trabajo. En cada uno
se trabaja con una aplicación distinta:Puzles(reconocimiento de formas yobjetos),Memory(asociaciones y memoria),My Coloring Book(representaciónartística),Monster Numbers(cálculo y series lógicas), Recycle Hero(autonomíapersonal),etc.
▪ Duración:1h.30min▪ Lugar:Auladeclase▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+proyectorconentradaHDMI▪ Materialcentro:Ninguno▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ti/
TA-002-2017.AprendemosaprogramarconScratchJR
▪ Destinatarios:1º-2º-3ºPrimaria(6-9años)▪ Descripción:Iniciación a la aplicaciónScratchJR. Diseño y puesta en práctica de
proyectosdeanimaciónydesafíos:Surfenlaplaya-Conducirporlaciudad,RanaSaltarina-ElCoheteespacial,CarreradeCoches-BajoelMaryPaseandoaToby-Enlapistadebaile.
▪ Duración:1h.30min▪ Lugar:Auladeclase▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+proyectorconentradaHDMI▪ Materialcentro:Ninguno▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/sjr
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TA-003-2017.Micuadernodigital
▪ Destinatarios:3º-4ºPrimaria(8-10años)▪ Descripción:Presentación de la aplicaciónMetaMoji Note Lite. Instalación y
familiarizaciónconsuinterfaz.Elaboraruntrabajodeinvestigaciónenelcuadernodigitalqueproporcionaestaaplicación.Sepuedenincorporarnotasmanuscritas,textosmecanografiados, imágenes, ilustraciones,trazados,webs,grabacionesdeaudio,etc.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:Auladeclase▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+proyectorconentradaHDMI▪ Materialcentro:Ninguno▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/cd
TA-004-2017.AnímateconScratch
▪ Destinatarios:4º-5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(9-16años)▪ Descripción:IniciaciónalusodeScratch.Diseñoypuestaenprácticadeproyectos
deanimación:elVuelodelmurciélago, elAcuariodepeces yConducirmi auto.Proyectosdenarración:elsaludodeTobyyCitaenelcine.Proyectosdetrazadosgeométricos:PolígonosyConstrucciones.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:Scratch▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0.
Ordenadorprofesor/a+Proyector+PizarraDigitalInteractiva▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/scratch
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TA-005-2017.Realidadaumentadacontabletas
▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2ºESO(10-14años)▪ Descripción:CódigosQR:concepto,utilidades,diseñoylectura.Instalaciónyuso
deGoogleGogglesenunavisitaguiada.UsarappsdeRApararesolverejerciciosmatemáticosconPhotoMatobienparaexplorarelcuerpohumanoconAnatomy4D.Colorear modelos 3D animados conQuiver Vision.Diseñar libros 3D conAumentaty.CrearrealidadAumentadaconAurasma:ideas,aplicacionesydiseñodeunaescena.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclaseenelcentro▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+ProyectorconentradaHDMI▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0.
Ordenadorprofesor/a▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ra
TA-006-2017.Modeladoeimpresión3D
▪ Destinatarios:1º-2º-3º-4ºESO,BachilleratoyCiclosformativosFP(12-18años)▪ Descripción: estructura y funcionamiento de una impresora de extrusión de
filamentoplástico.Procesodediseño.Modelado3DdealgunaspiezasdeajusteconSketchupy123D Design(offline) /TinkerCad(online).Laminado conCuraUltimaker2.Impresión3DenBQHephestos2.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAulaTecnológicadelcentro.Noesnecesarioqueelcentro
dispongadeimpresora3D.▪ Material:Impresora3D+12portátiles+ProyectorconentradaHDMIsielcentro
nodisponedeestematerial(sielcentronodisponedeél,sellevaríadesdeelCEP)▪ Web:http://canaltic.com/talleres/3d
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TA-007-2017.Internetseguro
▪ Destinatarios:1º-2º-3º-4ºESO,BachilleratoyCiclosformativosFP(12-18años)▪ Descripción:Riesgos en Internet: ciberbullying, grooming y sexting. Adicción al
móvil. Análisis de casos. Estrategias de prevención y resolución. Netiqueta.Privacidadenredessociales.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:Aula de clase o Salón de Actos. Este taller admite grandes grupos (+50
alumnos).▪ MaterialCEP:—▪ Materialcentro:Ordenadorprofesor/a+Proyector+Sistemadeaudio▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/is▪
TA-008-2017.RobóticaLegoWedo2
▪ Destinatarios:3º-6ºPrimaria(8-12años)▪ Descripción:Concepto y partes de un robot.Modelos de robots. Programación
conlaaplicaciónparaAndroidLegoWedo2.Jugarconelsensordedistanciayelsensorde inclinación.Experimentosconelmotor.Diseñoyprogramacióndeunproyecto:Milo,elvehículoespacial.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ Material CEP:Kit robóticaLegoWeDo 2 + 15 tabletas Android + Proyector con
entradaHDMI▪ Materialcentro:Ordenadorprofesor/a▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/wedo2
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TA-009-2017.RobóticaMakeblockmBot
▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(10-16años)▪ Descripción: Componentes y montaje del robot. El software de
programación:mBlock.Diseñoytesteodeproyectos:controldemovimientoconel teclado o mando, avances y giros, sensor de luz, evitar obstáculos, leds,semáforoysigue-líneas.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:KitrobóticaMakermBot▪ Material centro: Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0. +
Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/mb
TA-010-2017.RobóticaLegoEV3
▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(10-16años)▪ Descripción:Conceptoypartesdeunrobot.ElsoftwaredeprogramacióndeLego
EV3y la lógicadebloques.El vehículoEducator.Diseñoypuestaenprácticadeproyectosdeprogramación:elArrastredeCubos,elCochedeChoque,elDetectordeObstáculos,elSemáforoyelRastreadordeLíneas.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:KitrobóticaLegoEV3–15tabletasAndroid▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0 o
tabletas.Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ev3
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TA-011-2017.“Tierraalavista”,gymkanaeducativa
▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(10-16años)▪ Descripción: Gymkana por equipos de 6 pruebas en torno al tema “El
descubrimientodeAmérica”.Seutilizaelvisionadodeunvideocomofuentedeinformación inicial:El descubrimiento de América. Las pruebas propuestas son:VideoQuiz conEdPuzzle, Ruleta de palabras conEducaPlay, Retos matemáticosconQuizizz, mural colectivo conPadlet,Cuestionario de Lengua conKahootyjuego-concursotelevisivoconJeoQuizTV.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:3portátiles.1proyector.10tabletas.▪ Material centro: Miniportátiles Escuela 2.0. Ordenador profesor/a + PDI +
Proyector▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/gamifica/gymkana.html
TA-012-2017.DiseñodeappsparaAndroid
▪ Destinatarios:1º-2º-3º-4ºESO,1º-2ºBachilleratoyFP(12-18años)▪ Descripción:IntroducciónalaplataformaMITAppInventor2.Familiarizacióncon
suinterfaz.DiseñodemiprimeraappparaAndroid.Descargaeinstalaciónenmitabletaosmartphone.
▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:---▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa (incluyendo equipos Linux-
Meduxa)oMiniportátilesEscuela2.0.+Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ai2
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TA-013-2017.IdeasparaeldiseñodevideojuegosconWIMI5
▪ Destinatarios:3º-4ºESO,1º-2ºBachilleratoyFP(14-18años)▪ Descripción:Conceptos y procedimientos básicos del diseño de videojuegos:
sprites,colisiones,scroll,etc.FamiliarizaciónconlainterfazdeleditorWIMI5paralaprogramaciónvisual.ElaboracióndedistintasanimacionesinteractivasHTML5.
▪ Duración:2h.30min▪ Lugar:AulaMedusa(incluyendoequiposLinux-Meduxa)oAuladeclase▪ MaterialCEP:—▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa (incluyendo equipos Linux-
Meduxa)oMiniportátilesEscuela2.0+Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/wimi5
TA-014-2017.CircuitosprogramablesconArduino
▪ Destinatarios:4ºESO,1º-2ºBachilleratoyFP(15-18años)▪ Descripción:Anatomíade laplacaArduino.Componentesexternos:breadboard,
condensadores, motores, diodos, leds, LCD, potenciómetros, pulsadores,sensores,servomotores,etc.ElsoftwareS4AbasadoenScratch.Programacióndecircuitosdigitales:salidasanalógicasydigitales,contadores,semáforos,motores,termostatos,etc.
▪ Duración:2h.30min▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:10maletaskitdearduino.Trabajoporequipos.▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa (incluyendo equipos Linux-
Meduxa)oMiniportátilesEscuela2.0.+Ordenadorprofesor/a+Proyector.▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/arduino[
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6.Presentacióndesolicitudes
Las solicitudes de talleres TIC para el alumnado se deberán realizar a través delsiguiente formulario: http://bit.ly/ins_talleres_tic antesdel lunes9deoctubrede2017alas14:00h.
Septiembre2017FernandoPosadaPrieto
AsesorTICdelCEPdeLanzarote