PROYECTO PREVENCIÓN 2.013

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL EL MANANTIAL.

PROYECTO DE PREVENCION Y DESASTRES.

PREVENIR ES EL FIN…CONOCER ES LOGRARLO ¡

GLORIA MARIA ANGEL DIAZ.

BOGOTA 2013

GLORIA MARÍA ÁNGEL DÍAZ Maestra líder del proyecto

FUNDAMENTACIÒN NORMATIVA

La alcaldía mayor de Bogotá D.C., a través de la Dirección de Prevención y Atención de Emergencias de la Secretaría de Gobierno tiene como fin generar en la comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos , eliminarlos o atender una situación de emergencia.

Conservar la vida de nuestros niños y niñas y mitigar los riesgos a que estamos expuestos es una responsabilidad de la comunidad educativa.

De acuerdo con las normas establecidas por las distintas instancias gubernamentales, encontramos que el Ministerio de Educación Nacional, en la Resolución 4210 del 12 de Septiembre de 1996, en la Resolución 7550 de 1994, y la Secretaría de Educación en la Resolución 3459 de 1994, reglamentan la obligatoriedad de la adopción del Plan Escolar para la gestión del riesgo, así como la inclusión del riesgo, tanto en el proyecto educativo institucional, como en el currículo.

Las instituciones educativas, siguiendo las recomendaciones del artículo 5, párrafo 10 de la Ley General de Educación No. 115 de 1994, están encargadas de desarrollar un proyecto de prevención y atención de desastres, orientado a aminorar los riesgos, prevenir y atender adecuadamente los desastres naturales y las emergencias cuando éstos se presentan.


OBJETIVOS GENERALES

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las diferentes clases de riesgos que nos están amenazando constantemente e identificar las posibilidades que tenemos para enfrentarlos.

Estimular la participación de la familia e integrar a la comunidad educativa en la importancia de prepararnos para afrontar un desastre natural o provocado por la misma acción del hombre.

Fortalecer la participación y los conocimientos de los niños desde preescolar hasta quinto entorno a la prevención frente a acontecimientos naturales y cómo reaccionar cuando estos se suceden.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conformar las brigadas 2013 de evacuación y rescate, contra incendios y primeros auxilios involucrando a todos los niños desde preescolar hasta quinto.

Identificar las funciones que realiza cada persona de la comunidad educativa en caso de presentarse una emergencia.

Detectar cada uno de los riesgos a los que está expuesta nuestra institución.

Establecer acciones que lleven a integrar a la comunidad para eliminar o disminuir riesgos.

Preparar un plan de respuesta en caso de presentarse una emergencia.

Continuar aplicando el plan de riesgos, llevar un seguimiento y evaluación del mismo.


Gestionar mejoras locativas que minimicen riesgos sobre todo para los niños de primera infancia.

PLAN ESCOLAR DE

GESTION DE

RIESGO


DESCRIPCION DE

LA INSTITUCION

EDUCATIVAGLORIA MARÍA ÁNGEL DÍAZ Maestra líder del proyecto

MARCO CONTEXTUAL

CONTEXTO ASPECTOS CARACTERÍSTICAS

SEDE EDUCATIVA

Localidad San Cristóbal – zona 4UPZ San BlasBarrio ManantialNombre C.E.D. El Manantial(ESCUELA

RURAL)Dirección Base de datos de la SED:

Antigua Carretera Oriente No.14-24 Int.143Nueva dirección catastro:Calle 27 A Sur No. 17 – 21 Este

Entorno Nuestra escuela se haya ubicada en zona de difícil acceso sobre los cerros orientales. Por su posición geográfica es zona de deslizamientos y alto riesgo para la población. Esta calificada dentro de los parámetros de ruralidad y difícil acceso.

Descripción de la Población

La Institución cuenta con 67 estudiantes entre los 3 y 16 años, 4 docentes de aula, 3 administrativos y un Directivo Docente.

Niveles Escolares Para el año 2013 la escuela se vincula a los programas JORNADA UNICA, 40 HORAS Y ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA. Debido a la reubicación de varias familias por encontrarse en predios de alto riesgo, la población


estudiantil ha disminuido y se ha realizado una reestructuración en los grados y docentes.PREESCOLAR Y LOS CINCO GRADOS DE PRIMARIA distribuidos así:PRIMERA INFANCIA:PRE-JARDIN:10 estudiantesJARDIN.8 estudiantesPREESCOLAR: 3 estudiantes Docente Gloria Ángel Díaz PRIMERO: 15 estudiantes con la Docente Dalila Montoya.SEGUNDO : 9 estudiantes yTERCERO 6 estudiantes con la docente Yorena Rico.CUARTO 6 estudiantes y QUINTO 9 estudiantes con la docente Elizabeth Meneses.

Estructura Física Cuenta con dos construcciones, una de un piso para los grados preescolar y otra para grado primero. La batería de baños para niños y niñas y la otra de dos pisos para los grados primera infancia, segundo y tercero .Además se encuentra una cocineta .En el segundo piso se encuentra el aula de sistemas, grado quinto y cuarto y el aula de audiovisuales y música.

Historia de Emergencias

A partir del año 2002 se ha hecho reubicación de varias familias por parte del CLE y la Alcaldía Local debido a las condiciones del terreno y el fuerte invierno que viene azotando a nuestra ciudad. Actualmente la DPAE está gestionando la reubicación de familias en condiciones de vulnerabilidad.


Debido a las lluvias la carretera ha presentado derrumbes que la misma comunidad arregla en beneficio de facilitar el ingreso de los vehículos que trasportan el refrigerio a la escuela.

Estrato Socioeconómico

0-1

RECURSOS

HUMANOS

DETALLE CANTIDAD NIVEL DE FORMACION

EXPERIENCIA EN

EMERGENCIASEstudiantes 67 Primera

infancia Preescolar y primaria

Simulacro y talleres.

Directivos 1 Profesional con postgrado

Simulacros y talleres

Docentes 4 Licenciados y Profesionales

Simulacros y talleres

Administrativos

3 Bachilleres. Talleres

TECNICO

ELEMENTO CLASE CANTIDAD FORTALEZABotiquín Básico 1 Se ha ido

implementandoAlarma Seguridad 1 Funcionando

Equipo de primeros auxilios

básico -Se realizarán

algunos con los estudiantes.

Herramientas Martillo y serrucho

1 y 2 A disposición.

Transporte No hay - -

ExtintoresAmarillo.

Multipropósito 12

Buena ubicación y mantenimiento.


Alimentos no perecederos

No hay - -

Señalización. Evacuación 6 Visibles a la comunidad

Rutas de evacuación

planos 8 Uno por aula y patio principal

Medios de comunicación.

TeléfonoRadio del vigilante.

2Fácil acceso

pitos pequeño 4 Portable

Escenarios de riesgos

planos 2 Visibles a la comunidad

TECNICOELEMENTO CLASE CANTIDAD FORTALEZADirectorio telefónico

afiches 8 Uno por aula y patio principal

Carné y documentos

Listados por curso. Asistencia diaria.

6 Control de cada docente

FISICOS

ESPACIO DESCRIPCIÒN.Áreas construidas Existen 6 aulas, 1 de sistemas, 1

cocina pequeña, baños de niñas y niños.

Área libre en primer piso

Hay 2 patios , uno principal con buen espacio

escaleras 1, conducen al segundo piso cercadas con un muro

puertas Algunas en mal estadoparedes En mal estado con agrietamientos en

algunas aulas.corredores 1 en el segundo piso ampliotechos Cubiertas en buen estado de las aulas

de preescolar y primero. Por mejorar las del segundo piso de cuarto y quinto y aula de audiovisuales.

Puerta principal Abre en ambas direcciones, permanenece con candado y de


control del vigilantePuntos de encuentro En el patio principal ubicados por curso

es el punto interno pero en el exterior no hay por las condiciones del terreno

Vías de acceso En malas condiciones, camino de herradura que dista aproximadamente a 25 minutos desde la escuela a la carretera principal. No hay transporte público. Se ha presentado derrumbes en algunos trayectos.

Zonas libres afuera No hay.enfermería No hayDuctos de agua y alcantarillado

La escuela cuenta con ellos; pero en el sector falta encauzar las aguas lluvias y de alcantarillado que en invierno imposibilitan el paso por la carretera.

Tendido eléctrico Si hay. Falta mantenimiento a los postes por el mismo terreno inestable.

Depósitos de agua Un tanque de almacenamiento de agua.

Sitio para reservas Carencia.


DIAGNOSTICO


ESCENARIOS

EXTERNO:

Los muros de nuestro CED EL MANANTIAL están en un estado muy regular debido a que la inestabilidad de los suelos ha cedido su estructura; siendo esto una amenaza constante.

Las inundaciones a los alrededores han causado grandes agrietamientos en la carretera anexa a la escuela.

Deslizamientos de la parte alta del barrio y de la montaña cercana que viene a parar a la institución

La presencia de postes de luz y arboles inclinados y con las raíces expuestas por las condiciones del terreno.

INTERNOS:

Grietas en columnas y muros divisorios en las diferentes dependencias de la escuela.

Desnivel y agrietamiento en pisos de varias aulas y patios.

Construcción antigua.


REVISION Y ACTUALIZACION DE DIAGNOSTICO.

VULNERABILIDAD E B R M Estado de cimientos del Plantel X Estado de muros estructurales X Estado de techos x Material de construcción de planta x Estado de escaleras y accesos X Ubicación y aseguramiento de objetos que

puedan caer.X

Disposición de espacios abiertos, amplios y seguros.

X

Ubicación con respecto a ríos y quebradas. X Ubicación con respecto a laderas y canteras. X Estado de pisos y andenes. X Estado de alrededores del plantel X Estado de la red de aguas negras. X Estado de nivelación de pisos. X Estado del sistema recolección de aguas

lluvias.X

Ubicación del plantel respecto a sitios potencialmente peligrosos.

X

Estado de ubicación de cocinetas. X Realización de simulacros. X Organización interna del plantel (Brigadas). X Conocimiento de la Comunidad Educativa

sobre el Plan Escolar.X

Señalización de rutas de evacuación X Extintores X Seguridad y acceso permanente a las rutas de

evacuación.X

Sistema de alarma. X Disposición de elementos para la atención de

emergencias.(Botiquín)X

Disposición de recursos propios para el Plan Escolar.

X

Distancia a centros de atención medica X Vías de acceso y transporte X

E: EXCELENTE B: BUENO R: REGULAR M: MALO


CUADRO DE

EVALUACION DE

RIESGOS


MAPA DE RIESGO EXTERNO

PREDIOS ABANDONADOS

CARRETERA

MAPA DE RIESGO INTERNO.PUNTO DE ENCUENTRO.

SEGUNDO PISO

ZONA VERDES

JARDIN AULA DE

SISTEMAS

GRADOS CUARTO Y QUINTO

AULA INCLUSION

AULA DE AUDIOVISUALES Y

MUSICA

PRIMER PISOZONA DE ESCALERAS

COCINETA PREJARDINGRADOS

SEGUNDO Y TERCERO


PREDIOS ABANDONADOS

ZONA FORESTA

L

VIVIENDAS

Construcciones no antisísmicas.

Zona montañosa

MATERIALES

PARA DAR DE BAJA.PATIO TRASERO

REDUCCION DEL

RIESGO.

PREVENCION Y GLORIA MARÍA ÁNGEL DÍAZ Maestra líder del proyecto

4°5°

PJ 2°3°

1 J PRE

MITIGACION

PROYECTO DE PREVENCION Y DESASTRES 2013.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

PLAN ESCOLAR ESCUELA EL MANANTIAL.

MARZO. Presentación del proyecto a los docentes.a. Actualización y revisión de diagnóstico.b. Asignación de cargos: jefe de emergencias, jefe de

incendios, evacuación, seguridad y primeros auxilios.

MARZO. Observación y estudio del video “prevención y atención de desastres “.trabajo con docentes y estudiantes. Taller.

ABRIL . Capacitación a los docentes en terremotos. Posterior capacitación por ellos a los estudiantes.

a. conceptualización. Sismo: cuando se produce y consecuencias. Terremoto: que hacer durante-después. Equipo básico.


ABRIL Conformación de las brigadas con los estudiantes y presentación de sus funciones y responsabilidades dentro del proyecto. Capacitación a los docentes en simulacro escolar. Posterior capacitación a los estudiantes.

a. organizar las actividades a desarrollar.b. Conceptualizaciòn

Que es evacuar. Que es simular. Que es un simulacro escolar

Como se debe actuar durante un simulacro

MAYO. Primer simulacro de evacuación a nivel institucional. Aportes y sugerencias generales.

JUNIO. Taller con padres alusivo al proyecto de prevención y desastres. Que hacer en caso de un terremoto.

AGOSTO. Capacitación en primeros auxilios a los docentes. Ellos multiplican la información a los estudiantes.

Botiquín: material de curación., antisépticos, instrumental, otros.

Que son los primeros auxilios. Que deben hacer los que están con el accidentado. Como debemos actuar sobre las heridas, torniquetes,

curaciones, golpes, fracturas, inmovilizaciones.AGOSTO. Capacitación en evacuación y seguridad a los docentes. Ellos multiplican la información a los estudiantes.

Evacuación. Principios. Que hacer.

SEPTIEMBRE. Capacitación brigada de incendios a los docentes. Luego se multiplicará a los estudiantes.

Que es un incendio .clase A, Case B, clase C, Clase D. Tipos de incendios. Causas. Que hacer durante y depuse. Agentes extintores.

OCTUBRE. Semana de la prevención y atención de desastres con participación de la comunidad educativa.

NOVIEMBRE. Segundo simulacro de evacuaciòn.evaluaciòn y sugerencias.


CUADRO DE ACCION DE REDUCCION DE RIESGOS PREVENCION O MITIGACION.

N.

ACCION DE MODIFICACION

TAREAS CONCRETAS

FECHA LIMITE

RESPONSABLE

RESULTADO RECURSOS

1 MEJORAR LA SEÑALIZACION

DEMARCAR SEÑALIZACION

ABRIL GLORIA ANGEL

OPTIMIZAR LAS RUTAS DE EVACUACION Y DEMARCAR SITIOS DE RIESGO.

PINTURASACRILICOSCARTELES.

2 CAPACITACION DE BRIGADAS Y DOCENTES.

TALLERES, GUIAS Y SIMULACROS.

VER CRONOGRAM

GLORIA ANGEL

INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA REDUCCION DE RIESGOS.

GUIASVIDEOSALARMAS

3 REALIZACION DE SIMULACROS

TALLERES CON ESTUDIANTES, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.

VER CRONOGRAM

COMITÉ ESCOLAR

CREAR COMPORTAMIENTOS DEACUERDO A UNA EMERGENCIA

VIDEOSTALLERES ALARMA

4 ARREGLO DE PISOS Y ALGUNOS MUROS DE LA ESCUELA

SOLICITUD POR ESCRITO AL CONSEJO DIRECTIVO

JULIO GLORIA ANGEL

MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA; BRINDANDO SEGURIDAD.

ECONOMICO Y HUMANOS

5 SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO EN

SOLICITUD POR ESCRITO A BOMBEROS

SEPTIEMBRE

GLORIA ANGEL

EVALUAR Y MEJORAR PROCEDIMIENTOS

CARTA


SIMULACROS A BOMBEROS.

DE ALTAMIRA

6 SOLICITUD AL JARDIN BOTANICO VALORACION DE ARBOLES

SOLICITUD POR ESCRITO

ABRIL

SEPTIEMBRE

GLORIA ANGEL

DISMINUIR RIESGOS EN EL EXTERIOR DE LA ESCUELA.

CARTA

COMITÉ ESCOLAR

PARA LA GESTION GLORIA MARÍA ÁNGEL DÍAZ Maestra líder del proyecto

DE RIESGO.

COMITÉ ESCOLAR PARA LA GESTION DE RIESGO

El plan de emergencias es un instrumento de las acciones de intervención del riesgo. Consiste en la planeación de acciones que deben efectuarse en caso de suceder un evento específico. Por lo tanto, el plan de emergencias se compone de varios planes de respuesta o contingencia ante eventos específicos, como plan de evacuación, aglomeraciones, terremoto,... Todos estos planes de contingencia buscan que la comunidad educativa esté preparada para responder ante la ocurrencia de un evento. Los planes de respuesta ante emergencias y desastres contemplan qué hacer antes, durante y después de algún evento, con el apoyo y operación del comité escolar y sus brigadas. Debe resaltarse la importancia y necesidad de que tanto el comité escolar como las brigadas, deben estar compuestas principalmente por personas adultas. Los estudiantes cumplen una función de apoyo, pero la responsabilidad recae en los adultos. Por ejemplo, la extinción de incendios incipientes y la prestación de primeros auxilios en la zona de impacto, debe ser realizada por adultos.


Como una mínima expresión del comité escolar del riesgo, se presenta la estructura en la figura abajo representada. A medida que la comunidad educativa sea más compleja y el número de integrantes de la estructura se incremente, así mismo se facilitarán las responsabilidades en la gestión del riesgo escolar.

Se entiende como gestión del riesgo el conjunto de actividades de intervención que se realizan con el fin de modificar las condiciones generadoras de riesgos. Estas actividades están enfocadas principalmente a enfrentar las causas de los riesgos con el fin de eliminarlos, reducirlos o mitigarlos. Gran parte de la labor corresponde a la incorporación del tema en la cultura, pues los riesgos se gestan social e históricamente; es el ser humano el que los construye, y en este sentido requiere de un abordaje similar. Por lo anterior, los procesos educativos tienen un papel fundamental en la generación de espacios de reflexión para el cambio valorativo, actitudinal y conceptual en este campo. Adicionalmente, la gestión del riesgo también involucra todas aquellas acciones de respuesta y recuperación en caso de que se presente una emergencia o un desastre, de modo que estas acciones le permitan a la comunidad incrementar su nivel de resistencia y recuperarse después de ocurrido el evento.Para efectos de la labor que pueden desarrollar los colegios, se plantea la necesidad de que, de acuerdo con el modelo organizacional que se propone a continuación, elaboren el respectivo plan de mitigación y el plan de respuestaEn la medida en que el tema de los riesgos y los desastres va mucho más allá del sólo hecho de tener un plan de emergencia, se requiere que tanto las instancias directivas como las académicas, apoyen institucionalmente su incorporación en el marco del Proyecto Educativo Institucional.

Por lo anterior, se sugiere aprovechar las instancias de coordinación existentes en el interior del colegio y potenciarlas de acuerdo con sus funciones generales emanadas del decreto 1860.La estrategia organizativa para dinamizar el tema de gestión de riesgo – prevención y atención de emergencias, tendrá como objetivo:Impulsar la articulación del tema de Gestión del Riesgo /prevención y atención de emergencias y desastres en el Proyecto Educativo Institucional, teniendo en cuenta tanto la incorporación curricular en las diferentes áreas del conocimiento y niveles de escolaridad, como la elaboración del plan escolar para la gestión del riesgo el cual incluye los planes de prevención y mitigación y el plan de respuesta en caso de emergencia, según el contexto local y distrital.

El CED El Manantial cuenta con la siguiente planta de personal:

NOMBRE CARGO EDAD PROMEDIO


25-30 31-40 41-60

MARCELA BENITEZ MENDIVELSO DIRECTORA XGLORIA MARIA ANGEL DIAZ DOCENTE PRIMERA

INFANCIA Y PREESCOLAR

X

DALILA MONTOYA DOCENTE PRIMERO XYORENA RICO DOCENTE SEGUNDO

Y TERCERO X

ELIZABETH MENESES DOCENTE CUARTO Y QUINTO

X

SERVICIOS GENERALES 1 XVIGILANCIA 2 X

Se propone la siguiente estructura organizativa en el colegio:

COMITÉ ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO

DIRECTOR

CONSEJO ACADEMICO(DOCENTES)


CONSEJO DIRECTIVO

EQUIPO ADMINISTRATIVO(DIRECTOR Y ADMINISTRATIVOS)EQUIPO

ACADEMICO

(DOCENTES)

EQUIPO OPERATIVO(DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS)

MODIFICACION DE LAS CONDICIONES DE RIESGO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA


BRIGADAS(ELABORACION Y PUESTA EN MARCHA DEL PLAN)

IINCORPORACION DE LOS TEMAS EN EL CURRICULO

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

DOCENTE:YORENA RICO

2 ALUMNO

S DE SEGUNDO

Y TERCERO

BRIGADAS


OBJETIVOS BASICOS

Capacitar y entrenar a un número de estudiantes, docentes y personal administrativo en varias áreas de prevención a fin de estén en disposición y claridad frente a las acciones de prevenir y atender cualquier emergencia, sin desconocer las funciones de los organismos de socorro.

FUNCIONES DE LAS BRIGADAS DE EMERGENCIA

Entrenar y realizar prácticas de incendios, salvamento y evacuación.

Planificar métodos de control y actuación para cualquier emergencia

Mantener los equipos de extinción en buenas condiciones. Comprobar la transmisión de las señales de emergencia Organizar la evacuación del plantel educativo Asistir y prestar los primeros auxilios

BRIGADISTAS

Es un grupo de estudiantes equipados y entrenados para identificar las condiciones de riesgo que puedan generar una emergencia.

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Es el grupo encargado de dar la atención inmediata a las personas enfermas o lesionadas, estabilizándolas en el sitio o remitiéndolas aun centro asistencial, sin causarle mayores complicaciones

FUNCIONES DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS.

ANTES:


Revisión e inventario de los equipos para atender los heridos. Capacitación periódica de primeros auxilios. Realizar simulacros

DURANTE:

Ubicar el área del evento. Utilizar elementos necesarios de bioseguridad. Evaluación del área y del paciente Limitar riesgos para el auxiliador y el paciente. Prestar primeros auxilios en forma inmediata y oportuna. Transportar a los pacientes de manera segura.

DESPUES:

Evaluación de la respuesta. Corrección de procedimientos. Mantenimiento , inventario y reposición de recurso

BRIGADA DE CONTRAINCENDIOS

Es un grupo de estudiantes y un docente con conocimientos básicos en la inspección y control de incendios y apoyo a otras emergencias.

FUNCIONES DE LA BRIGADA DE CONTROL DE INCENDIOS.

ANTES:

Inspección periódica de áreas. Inventario e inspección de equipos. Asistir a capacitaciones que se programen. Efectuar simulacros.

DURANTE:


Ubicar el área afectada. Trasladar los equipos necesarios para el control. Evaluar las áreas afectadas. Realizar control del evento. Revisar el área y controlar otras fuentes de ignición. Apoyar grupos de primeros auxilios y de búsqueda y rescate. Apoyar entidades externas que se presenten.

DESPUES:

Inspeccionar las áreas afectadas. Apoyar e en el restablecimiento de la zona. Ajuste de procedimientos.

BRIGADA DE EVACUACION

Es un grupo de estudiantes y un docente encargados de dirigir y controlar la evacuación por las rutas de escape desde el inicio de la activación de las alarmas hasta la salida de la última persona.

FUNCIONES DE LA BRIGADA DE EVACUACION

Ante la orden de evacuación, controlará la correcta formación, frente a cada aula, de los alumnos.

Asegurará el correcto orden durante el traslado de los alumnos por las rutas de evacuación prefijadas hasta el punto de reunión final.

Realizará una rápida inspección de todos los ambientes de su sector: aulas, baños, oficinas administrativas, etc., a los efectos de verificar que ninguna persona permanezca en ellos.

Estará Integrado por todo docente que al momento del siniestro se encuentre a cargo de grupos de alumnos.

FUNCIONES Dispondrán el retiro y formación de los alumnos frente a cada

aula. Mantendrán el orden en la evacuación de modo de no generar

pánico. Contarán con un registro actualizado de asistencia controlando la

misma en el punto de Reunión Final. Luego de realizada la tarea descripta en el punto anterior,

informarán al Jefe del Operativo de cualquier novedad


PROYECTO PREVENCIÓN 2.013

Education

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