proyecto nº tics.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN DE PÁRVULOS

.

“Conociendo los Números”

NOMBRE : Selcia Sepúlveda Palma.ASIGNATURA : Tecnologías de la Información y la

Comunicación.DOCENTE : Prof. Carolina Fernández ChávezFECHA : 17-05-2011

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Índice

Cd interactivo “Matemáticas con Pipo”

Video de Topo Gigio los Números.

Power point “Los números”

Introducción………………………………...…página 2

Experiencias educativas

Día 1……………………………………………página 5

Día 2……………………………………………página 6

Día 3……………………………………………página 7

Día 4……………………………………………página 8

Día 5……………………………………………página 9

Día 6……………………………………………página 10

Día 7……………………………………………página 11

Día 8……………………………………………página 12

Día 9……………………………………………página 13

Día 10………………………………………….página 15

Material adjunto: - Los números para colorear.

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“CONOCIENDO LOS NÚMEROS”

INTRODUCCIÓN

Este proyecto educativo, está dirigido a niños y niñas de Nivel de Transición 1. El Nivel está compuesto por 20

niños/as, 11 niñas y 9 niños, la Educadora y una Técnico en educación de párvularia.

Este proyecto surge de la necesidad de insertar a los niños del nivel en las primeras nociones lógico matemáticas,

empezando por la cuantificación, y a través de esto insertar las nuevas tecnologías, ya que nos sirven como herramienta y

apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Para realizar dicho proyecto, utilizaremos distintas herramientas tecnológicas y materiales del aula.

Se trabajará con un Cd con material educativo creado para desarrollar este proyecto, y un software educativo.

OBJETIVOS GENERALES

Reconocer los números, sus cantidades y cuantificar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.- Conocer los números del 1 al 10.

2.- Asociar los números del 1 al 10 a sus cantidades.

3- Cuantificar elementos cotidianos.

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DURACION DEL PROYECTO

El proyecto de aula tendrá una duración de dos semanas dividas en 10 experiencias educativas, distribuidas en una

experiencia diaria.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Para llevar a cabo este proyecto utilizaremos las siguientes herramientas tecnológicas:

Data show: este recurso tecnológico se utilizara para hacer las presentaciones de diapositivas y el video de Topo Gigio.

Radio: será utilizada para escuchar la canción de los números.

Laboratorio de computación: debe contar con un mínimo de 10 computadores, que serán utilizados uno por dos niños/as.

Software Educativo: - CD educativo “Aprende Matemáticas con Pipo” con un total de 10 copias, instalados en cada

computador.

Cámara digital: Se utilizara para realizar un registro de las experiencias vividas. El registro será de fotografías y videos con

los cuales se realizará una exposición.

RECURSOS HUMANOS

Personal de aula

Padres y/o apoderados.

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EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

Día 1. Duración: 30 minutos aproximadamente.

ÁMBITO NÚCLEOAPRENDIZAJE

ESPERADO

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS EVALUACIÓN

Relación con el Medio

Natural y Cultural

Formación personal y

social.

Relaciones Lógico –

Matemáticas y cuantificación.

EJE:Cuantificación

Autonomía.

EJE: Motricidad.

Nº 9Reconocer y nominar los

números desarrollando el

lenguaje matemático

para establecer relaciones, describir y

cuantificar su medio y

enriquecer su comunicación.

Nº 2 Adquirir confianza ante

situaciones, personas o

experiencias nuevas,

ampliando sus campos de

conocimiento, relaciones y

acciones.

Reconocer y nominar los números del uno al diez,

desarrollando lenguaje

matemático.

Adquirir confianza ante experiencias

nuevas.

Inicio: En la sala, ordenada con anterioridad, se sentarán los niños en el suelo frente al proyector del data show y se explicara la actividad.

Desarrollo: Se proyectará el Power Point “Los números” que consiste en la presentación de los números del uno al diez. Y la educadora mostrara las diapos una a una mientras ayuda a los niños a relacionar las imágenes con los números.

Final: Se reorganiza la sala, los niños/as se ubican en las mesas, se dispondrán hojas con números marcados, colorearan el número a su elección.

Humanos:

Una EducadoraUna técnico.

Materiales:

-Data Show-Computador-Lápices -Hojas con números para colorear.- Cámara digital.

Registro Anecdótico: Fotografías y videos.

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ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE ESPERADO





Natural y Cultural.


social.



EJE:Cuantificación

Convivencia

EJE:Interacción Social.

Nº 8Emplear los

números para identificar,

contar, clasificar,

sumar, restar, informarse y

ordenar elementos de la

realidad.

Nº 5Descubrir y apreciar su

capacidad para participar con

otros, integrándose en

diferentes grupos de juego

y trabajo.

Emplear los números para

contar elementos de la

realidad.

Participar en grupo de las actividades.

Inicio: En la sala de clases, se dispondrán dos mesas con elementos clasificados: Mesa uno: botellas plásticas.Mesa dos: tarros.Se explicará en que consiste la actividad: cada niño deberá elegir en el sector que trabajar.La educadora estará a cargo de una mesa y la técnico de la otra.

Desarrollo: Ubicados los niños en las mesas la educadora o técnico les dirá un número y ellos deberán formar un conjunto con la cantidad de elementos indicados.

Final: Se avisara cuando valla a terminar la experiencia para ordenar el material en la sala.Luego se comentará la actividad.

Humanos:


Materiales:

- Botellas plásticas. - Tarros.- Cámara digital.

Registro Anecdótico fotografías y videos.Escala de apreciación:Emplea los números para contar los elementos.Participa en grupo de la actividad.

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ESPERADO





Natural y cultural


Matemáticas y cuantificación

EJE:Cuantificación

N° 9Reconocer y nominar los





enriquecer su comunicación

Reconocer numero e

identificar con su cantidad

Inicio: en la sala de clase la educadora comienza la experiencia pidiendo a los niños/as que se ubiquen mirando el data show para mostrarles la presentación.

Desarrollo: la experiencia es una presentación en power point que les mostrara los números y sus cantidades expresadas con frutas. Se muestran las imágenes y los niños levantan la mano para responder, al identificar y contar la cantidad de frutas.

Final: Se reordena la sala y se comenta la experiencia.

Humanos:


Materiales:

-Data Show.-Computador.- Cámara digital.

Registro Anecdótico.: fotografías y videos.

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ESPERADO




Relación con el medio

natural y cultural


social.

Relación Lógico-

matemáticas

EJE:Cuantificación

Convivencia

EJE:Interacción social

N° 9Reconocer y nominar los





enriquecer su comunicación

Nº 7Determinar y

aceptar ciertas normaspara el

funcionamiento y convivencia

con su grupo de pares en diferentes

situaciones.

Identificar los números del uno

al diez.

Determinar ya aceptar ciertas normas para el

trabajo con pares.

Inicio: En la sala de computación se ubican en pareja según su elección, Acuerdan normas de trabajo en pareja

Desarrollo: El niño con ayuda de la educadora o técnico juega y va desarrollando la actividad del software educativo, colorear según el número, respetando turno.

Final: Se avisara cuando este pronta a terminar la experiencia. En aula se reúnen en círculo sentados y comentan la actividad que realizaron en el computador.

Humanos:


Materiales:

-Computador- Software interactivo Aprende Matemáticas con Pipo.- Cámara digital.

Registro Anecdótico: fotografías y videos.Escala de apreciación: Identifica los números del uno al diez. Determina y acepta ciertas normas.

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Día 5. Duración: 1 hora aproximadamente.


ESPERADO




Relación con el Medio Natural y Cultural.

Comunicación.



EJE:Cuantificación

Lenguajes artísticos.

EJE: Expresión Creativa.

Nº 8Emplear los


contar, clasificar,



realidad.

Nº 8 Recrear

imágenes, rimas,

cancioneso cuentos

completando el todo

a partir de algunos

elementos o partes

que se le presentan.


contar elementos de la realidad.

Reproducir canciones.

Inicio: en la sala de clases la educadora dará la indicación para la salida al patio

La experiencia será recolectar elementos como hojas, palitos y otros que encuentren para poder agrupar y contar. Después de quince minutos la educadora dará termino a y llevará a los niños/as a la sala. Ahí en sala se dispondrán cuatro mesas distribuyendo el curso y se empezarán a contar los elementos recolectados.

Final: Luego de lavarse las manos en el baño, se sientan en círculos en el medio de la sala, la educadora en la radio de la sala colocará un CD que reproducirá la canción “Contando los números con Topo Giggio” y se las enseñará.

Humanos:


Materiales:

- Materiales recolectados en patio.

- Radio con lector de Cd.

-CD de material educativo “La feria de los números”.

- Cámara digital.

Registro Anecdótico: fotografías y videos.Escala de apreciación: Emplea los números para contar electos de la realidad.Comparte investigando con otros niños.Reproduce la canción.

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6. Duración 40 minutos aproximadamente.


ESPERADO




Relación con el Medio Natural y Cultural.

Comunicación.

Relación Lógico-

matemáticas

EJE:Cuantificación

Lenguajes artísticos.

EJE:Expresión creativa

Nº 8Emplear los

números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse

y ordenar elementos de la

realidad.

Nº 8 Recrear

imágenes, rimas, canciones


contar.

Reproducir canción.

Crear imágenes a través del

dibujo.

Inicio: En la sala, ordenada con anterioridad, se sentarán los niños en el suelo frente al proyector del data show y se explicará la actividad.

Desarrollo: Se comenzará a proyectar el ppt de “Los Números”. Acá se irá mostrando una a una las diapositivas, en las que aparecerán frutas y los niños deberán ir contando.

Final: para terminar esta actividad se escuchará nuevamente el Cd Contando los números con topo Giggio. Mientras cantan y escuchan se les distribuirán hojas blancas y lápices de colores y dibujarán frutas.

Humanos:


Materiales:- Hojas blancas.

- Lápices de colores.

- Data Show.

- Computador.

- Radio.

- CD canción Contando los números con topo Giggio.

Registro Anecdótico: fotografías y videos.

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Día 7. Duración: 2 horas aproximadamente.


ESPERADO





natural y cultural.


social.

Relaciones lógico-

matemáticas y cuantificación.

EJE:Cuantificación

Convivencia.EJE:

Interacción social

N° 8Emplear los


contar, clasificar,



realidad.

Participación y colaboración.

Nº 6 Contribuir con los demás,

aportando a personas o

grupos de ellas con su

compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus

expresiones.

Contar, asociar número y cantidad.

Contribuir con los demás

aportando sus conocimientos.

Inicio: Se habrá citado con anticipación a los padres o apoderados de los niños y las niñas a una convivencia denominada “El día del tutti frutti” Se le ha solicitado a cada adulto traer frutas (específicas) y tiestos plásticos. Se establecerán cuatro mesas con distintos tipos de frutas (mesa de las manzanas, mesa de las peras, mesa de las naranjas y mesa de los plátanos), se explicará la experiencia a los adultos, niñas y niños.

Desarrollo: A cada niño y niña se le entregara una hoja en donde saldrá un dibujo con las frutas que debe juntar en su tiesto plástico, deberán llevárselas a los adultos quienes revisaran si las cantidades son las correctas, si no son estas correctas el niño o niña deberá volverlo a intentar. Si son correctas comenzarán los preparativos del tuti fruti,

Humanos:

-Una Educadora-Una técnico-Padres y apoderados.

Materiales:

- Hoja de citación a padres y apoderados.-Frutas:12 manzanas, 12 peras, 12 naranjas, 12 plátanos.- 25 tiestos plásticos: uno por niño/a, uno por cada mesa y uno para depositar las frutas peladas y picadas.-20 Hojas con las cantidades de frutas a recolectar.

Registro anecdótico y Escala de apreciación:Cuenta y asocia número y cantidad.Contribuye aportando sus conocimientos.

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que consiste en pelar las frutas, picarlas y depositarlas en un tiesto en común.

Final: Se servirá tutti frutti a todos los participantes de la experiencia. Se comentará la experiencia, se le preguntara a los niños, a las niñas y a los adultos si les gusto la experiencia.

-Cuchillos.-Un vaso o plato y una cuchara por persona.- Cámara digital.



ESPERADO





natural y cultural

Relación Lógico-

matemáticas


social

EJE:Cuantificación

N° 8Emplear los


contar, clasificar,



realidad.

Identificar números, contar, asociar número y

cantidad..

Inicio: se llevará a los niños/as a al laboratorio de computación, en donde se ubicarán dos niños/as por cada computador.

Desarrollo: Con el CD interactivo realizarán las actividades de contar monedas, esta actividad necesitara la ayuda y mediación de la educadora y la técnico.

Final: Luego de terminar de realizar los contenidos del CD, la educadora en sala hace una retroalimentación de lo visto en el laboratorio. Mediante esquemas realizados en pizarrón y luego.

Humanos:


Materiales:

-Computador- Software interactivo Aprende Matemáticas con Pipo.- Cámara digital.

Registro Anecdótico. Videos y fotografías.Escala de apreciación: Identifica los números. Asocia número y cantidad.

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Día 9. Duración 1 hora, 30 minutos aproximadamente.


ESPERADO





natural y cultural


social

Relaciones Lógico-

matemáticas y cuantificación.

EJE:Cuantificación

ConvivenciaEJE:

Interacciónsocial

Nº 8Emplear los


contar, clasificar,



realidad.

Nº 6 Participación y colaboración.

Contribuir con lo demás,

aportando a personas o

grupos de ellas con su

compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus

expresiones.


contar elementos de la

realidad..

Contribuir con las demás personas

aportando sus conocimientos.

Inicio: Se habrá entregado a los apoderados y padres una invitación a la experiencia junto con la autorización de salida que debe estar firmada por el tutor legal del niño o la niña. La educadora se habrá encargado de contactar a una persona del mercado o frutería en su defecto que desee cooperar con la experiencia. Debe estar todo coordinado. Se distribuirán tareas entre apoderados, educadora y técnico para el desarrollo de la experiencia. Se debe tener organizada la hora de salida, coordinada esta con el chofer de la movilización que trasladara desde el centro hasta el mercado y del mercado hasta el centro. Se habrá explicado el día anterior y hoy nuevamente la actividad a los niños y niñas, se harán acuerdos de normas de comportamiento y de

Humanos:

-Una Educadora-Una técnico.Padres y/o apoderados voluntarios, (mínimo cinco).-Comerciante (s) del mercado.- Compradores.

Materiales:-Autorización formada pòr el tutor para la salida a terreno.-Medio de transporte para 30 personas aproximadamente.-Mercado , frutas y verduras (etc.)- Cámara digital.

Registro Anecdótico. Videos y fotográfias.

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convivencia. Durante el traslado del centro al mercado se cantará la canción “Contando los números con topo Gigio” aprendida anteriormente.

Desarrollo: Al llegar al mercado se organizarán grupos de trabajos. Se turnaran los grupos, para realizar las tareas, que consisten en ir contando las frutas y verduras que compra cada persona, contar las monedas y atender a las personas que se acerquen a comprar.

Final: Durante el regreso al centro educativo se comentará la experiencia.

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Día 10. Duración 30 minutos aproximadamente.


ESPERADO





social.

Identidad. Nº 7 Reconocerse y

apreciarse. Apreciar los

resultados de sus ideas, acciones y

de los compromisos

asumidos, identificado los

logros alcanzados.

Identificar los logros

alcanzados.

Inicio: Se habrá invitado a todos los padres y apoderados. En el hall del Centro educativo se habrá distribuido una exposición de fotos de las experiencias educativas y estará instalado el data show y un computador con audio.

Desarrollo: pasarán al hall los padres, apoderados, niñas y niños. Se les invitara a observar las fotografías y posteriormente los videos.

Final: Se servirán galletas, jugos, etc. Mientras se comenta como fue el desarrollo del proyecto.

Humanos:


Materiales:-Data show.-Computador con audio.-Paneles con fotografías.-Vasos y platos.-Jugo y galletas.

-D

-

Registro Anecdótico.

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Material adjunto:

Los números para colorear.

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