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F.A.T. L.A.Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Módulo 5 : Metodología PACIE - Capacitación

JULIO 2009

PROYECTO:CAPACITACION DOCENTE

PARA LA UNIVERSIDAD DE LA PAMPABelmopan, Bélice

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Agenda

1. INTRODUCCION1. INTRODUCCION

2. JUSTIFICACION2. JUSTIFICACION

4. METODOLOGIA4. METODOLOGIA

6. RECOMENDACIONES6. RECOMENDACIONES

5. CONCLUSIONES 5. CONCLUSIONES

3. OBJETIVOS3. OBJETIVOS

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INTRODUCCION • Los nuevos modelos de educación superior requieren de nuevos procesos y ambientes en los cuales el e-learning es cada vez mas utilizado. • Ha existido un problema en la educación tradicional en hacer mas énfasis a la tecnología que a la pedagogía• Por este motivo es importante capacitar al docente en aspectos y estrategias para mejorar los procesos educativos• La educación virtual es hoy en día una alternativa eficiente para educar a las personas sin importar su localización geográfica.

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INTRODUCCION • La Universidad de Pampa es una universidad localizada en la ciudad de Belmopan en Bélize • Se ha detectado la necesidad de implementar modelos de educación virtual • Se propone un plan de capacitación docente inmediata• Se utilizara una metodología probada por otros centros de estudios superiores basado en el modelo PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning)

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Visión y Misión de la U.P.

Visión

Ser una institución universitaria pionera en el país con soporte científico y con apoyo de la tecnológico para apoyar

el desarrollo de la comunidad con calidad, pertinencia y reconocimiento social.”

 Misión

“Educar y formar profesionales con altos valores profesionales, éticos y por medio de un proceso educativo

moderno adaptado al conocimiento científico mundial y contribuir al desarrollo del país”

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JUSTIFICACION

• Es prioridad de la U.P. la implementación de aulas virtuales• Existe una demanda justificada de docentes que conocen en forma general la Informática, pocos el uso del Internet y ningún docente el conocimiento de las herramientas virtuales• Hay una competencia universitaria cercana que ya utiliza las herramientas para el e-learning• Para una acreditación nacional se demanda de la U.P. implementar nuevos modelos educativos basados en la educación virtual• La U.P. tiene presupuestado la

Implementación de aulas virtuales con

Tecnologia de punta

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OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:

“Implementar un plan de capacitación docente para los docentes de la Universidad de la Pampa que cumpla con la visión de la Institución y conlleve a cumplir las demandas de educación virtual basadas en metodologías probadas”

OBJETIVOS ESPECIFICOS:•Implementar la metodología del PACIE para la capacitación del personal docente de la Universidad de la Pampa (U.P.)•Establecer en la Universidad de la Pampa (U.P.) un plan de capacitación docente organizado y con elementos de evaluación eficientes•Desarrollar cursos puntuales del aprendizaje de la tecnología Moodle implementada en la U.P.•Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando aulas virtuales creadas en el sistema tecnológico virtual de la U.P.•Desarrollar modelos y estándares para que los docentes de la U.P. puedan crear contenidos y administrar aulas virtuales para los cursos normales

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METODOLOGIA

• Se utilizara la metodología PACIE en lo relacionado a la CAPACITACION DOCENTE

• FASES DE LA METODOLOGIA PACIE:

PRESENCIA

ALCANCE

CAPACITACION

INTERACCION

E-LEARNING

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METODOLOGIA

• En la FASE de CAPACITACION se propone utilizar una metodología, basada en fases que son:

• FASE 1: INVESTIGACION• FASE 2: PLANIFICACION• FASE 3: CREACION• FASE 4: EVALUACION• FASE 5: AUTONOMIA

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FASE 1 : INVESTIGACION

TAREAS INICIALES• Identificación de las necesidades de capacitación• Identificación de los docentes interesados• Identificación de la infraestructura informática• Numero de aulas con acceso al Internet

TAREAS COMPLEMENTARIAS ESPECIFICAS• Número de docentes de la U.P. : 230• Número de docentes con conocimiento básicos de

Informática: 180• Número de docentes con conocimiento de Internet: 60 • Número de docentes que no utilizan computadoras: 50• Número de instructores de la U.P.: 5• Número de instructores externos: 4

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FASE 2 : PLANIFICACION

• ORGANIZACIÓN: Designar un Coordinador Docente para el programa de capacitación

• DURACION: Los cursos puntuales de capacitación serán de 40 horas académicas (50 minutos cada hora)

• FECHA DE INICIO: En el receso académico de la U.P.• MODO DE DIFUSION: Se realizaran invitaciones personales mediante

oficios. Se publicaran afiches en todas las facultades de la U.P. Se utilizara la página Web de la U.P. También se enviaran mensajes a través de los correos electrónicos de cada docente

• CUPOS: Se realizaran grupos de hasta 25 docentes por grupos• INSTRUCTORES: Serán los docentes que tengan una certificación sobre

e-learning (por ejemplo los que tengan certificación de FATLA )• EVALUACION: Se realizaran evaluaciones parciales (trabajos individuales,

en grupo). Una proyecto final (individual o grupal)

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FASE 2 : PLANIFICACION

PLAN DE CAPACITACION

 

Fase 1: Organización del personal : Instructores y

docentes asistentes

Fase 2: Aspectos legales de aprobación del curso

Fase 3: Difusión del curso

Fase 4: Inscripción a l curso

Fase 5: Ejecución del curso

Fase 6: Evaluación del programa de capacitación

Fase 7: Documentación y mejores prácticas

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FASE 3: CREACION

UNIVERSIDAD DE LA PAMPACENTRO DE COMPUTO & FACULTAD DE INFORMATICA

Julio 2009CURSO: INTRODUCCION A LAS TICs PARA LA EDUCACION VIRTUAL 1.- DATOS GENERALES

NOMBRE CURSO: INTRODUCCION A LAS TICs PARA LA EDUCACION VIRTUAL

PROGRAMA: SISTEMA DE EDUCACION VIRTUALPLATAFORMA: evirtual.ul.edu.bzINSTRUCTORES: Ing. Fernando Proaño

FECHAS INICIO: Inicio Receso Académico (Agosto 2009) DURACION: 40 horasCOSTO: $ 30.00 US (por docente)

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FASE 3: CREACION

2.- OBJETIVO GENERAL

Preparara a los docentes de la U.L sobre los retos de los nuevos modelos educativos basados en las TICs y las herramientas de educación virtual.

3.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Estudiar los procesos técnicos y pedagógicos de la educación virtual•Conocer y aplicar las herramientas de las TICs en la educación moderna•Compartir información académica, profesional y de interés general•Planificar, diseñar e implementar aulas virtuales

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FASE 3: CREACION

4.- CONTENIDO

MODULO 1: INTRODUCCION A LAS TICS• LAS TICs EN EL AULA UNIVERSITARIA• LAS TICs EN LA OFICINA MODERNA• LAS TICs EN EL ENTRENAMIENTO PROFESIONAL

MODULO 2: LA EDUCACION VIRTUAL• INTRODUCCION A LA PLATAFORMA VIRTUAL DE LA U.L• CREACION DE ENTORNOS VIRTUALES• CREANDO RECURSOS • ENVIO DE TAREAS• EVALUACIONES MEDIANTE AULAS VIRTUALES

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FASE 3: CREACION

CONTENIDO (continuación…)MODULO 3: USO DE LA MULTIMEDIA• USO DEL AUDIO• USO DEL VIDEO• USO DE ANIMACIONES

 MODULO 4: INTRODUCCION AL WEB 2.0• COMO PUBLICAR VIDEOS• COMO PUBLICAR PRESENTACIONES• RECURSOS ADICIONALES

MODULO 5: LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION• USO DE BLOGS• USO DE CHATS• USO DE FOROS EDUCATIVOS• SOFTWARE COMERCIAL PARA REDES SOCIALES

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FASE 3: CREACION

5.- EVALUACIONES

5.1. FRECUENTE• Participación en la aula virtual• Participación de foros• Envío de comentarios • Uso del e-mail

5.2. PERIODICA• Tareas especificas enviadas por cada instructor

5.3. FINAL• Monografía final sobre el uso de las TICs para la educación virtual• Creación de un prototipo de Aula Virtual

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FASE 4: EVALUACION

• Se realizaran encuestas dirigidas a los docentes• Se realizaran encuestas a las autoridades de la U.P.• Se realizara una reunión para explicar el alcance del

proyecto de capacitación y la manera de involucrarse• Se propondrá la formación de una comisión institucional

para que elabore el proyecto de creación del Departamento de Educación Virtual de la U.P.

• Se pedirá a universidades fraternas el contingente humano para la capacitación

• Se difundirá en la prensa local, los proyectos de capacitación docente, para que la sociedad pueda conocer las nuevas políticas institucionales en materia de desarrollo humano de la U.P.

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FASE 5: AUTONOMIA

El docente deberá crear ambientes virtuales claros y con una administración agil tanto para los estudiantes como para el sistema educativo de la U.P. Se plantean las siguientes estrategias:

• Publicar información clara y concisa de la asignatura• Crear foros de distinto tipo como: Foro técnicos, foros sociales, foros

de investigación, otros• Fomentar la participación grupal de los estudiantes en sus aulas

virtuales• Proveer una retroalimentación oportuna al estudiantes en los

aspectos de preguntas, calificaciones, aclaraciones, investigación, dudas, solución a ejercicios entre otras

• Mostrar un profesionalismo en la coordinación de las aulas virtuales, con apropiadas interfaces de usuarios

• Crear procesos de evaluación justas. Las “reglas claras” deben ser publicadas al inicio para evitar confusiones y problemas académicos con los estudiantes. 

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CONCLUSIONES

• Se debe implementar urgente programas de capacitación docente en la U.L siguiendo un plan estratégico probado por otros centro de estudio

• Se debe involucrar a las autoridades institucionales• Se debe contar con apoyo de docentes especializados

de otras universidades• Es necesario tener un plan de evaluación del proceso

educativo• Se debe implementar metodologías probadas como

FATLA para la implementación de sistemas de e-learning universitarios

• Se debe difundir al interno y externo de la universidad los programas y proyectos en educación virtual

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RECOMENDACIONES

• Continuar con un programa efectivo de capacitación docente mediante fases, para lograr el mayor numero de participación

• Ampliar las formar de difusión e invitación a los cursos• Documentar todo el proceso de capacitación docente,

para futuras evaluaciones• Ampliar la infraestructura tecnológica de la U.L con un

sistema de comunicación inalámbrico en el campus universitario

• Ampliar los convenios y alianzas estratégicas con otros centros de estudio tanto a nivel nacional como internacional.

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.. tiempo para

ideas nuevas y preguntas…