PROYECTO COLABORATIVO
24
-
Upload
maormen -
Category
Technology
-
view
1.881 -
download
3
description
El presente proyecto trata de las tecnicas de riego
Transcript of PROYECTO COLABORATIVO
TÍTULO
- Utilización de Websquest y Hph , en las sesiones de aprendizajes (Riego
Tecnificado) de asignatura de Agrotecnia , para los estudiantes del V
semestre curricular de la Carrera Profesional de Agropecuaria
- Datos Generales
- Instituciones Educativas
- ISTP “OLMOS
- ISTP “MOTUPE”
- Docentes coordinadores del trabajo
- Lic. Manuel Manfredo ORTIZ MENDIVES
- Lic. JOSE ELIAS VASQUEZ
- Breve descripción de las Instituciones
- La aplicación del un software educativo, se realizó en el Instituto Superior
Tecnológico Público “MOTUPE” del Distrito de Motupe, Provincia y
Región de Lambayeque a 78.5 kilómetros de la ciudad de Chiclayo
- El Instituto Superior Tecnológico Público “MOTUPE” fue creado
mediante R.M. N° 1135-84-ED de fecha 14 de Septiembre de 1984,
Cuenta con cuatro carreras Profesionales: Agropecuaria,
Administración ,Computación e informática, Enfermería Técnica
- Siendo Director el Ing. Héctor Reupo Durand, quien fue uno de los
que impulsó una importante y destacada gestión Institucional
- El Instituto Superior Tecnológico Público Motupe, cuenta con
infraestructura propia moderna y de calidad , así como
maquinaria ,equipos y campos experimentales para la ejecución de
prácticas de los estudiantes de la carrera Profesional de Agropecuaria
El Instituto Superior Tecnológico Público “ OLMOS” fue creado
mediante R.M. N° 099-85-ED de fecha 31 de Enero de 1985, iniciando
su funcionamiento en Abril de 1986 con cuatro carrera Profesionales :
Producción Pecuaria, Producción Agrícola, Contabilidad, Mecánica de
Producción. Fusionándose posteriormente las carreras Profesionales de
Producción Pecuaria y Producción A agrícola en Carrera Profesional de
Agropecuaria.
Siendo su Primer Director el Lic. Absolón TORRES MONGE, quien
fue uno de los fundadores que impulsó una importante y destacada
gestión Institucional durante los primeros años de funcionamiento.
Posteriormente en 1989 el ministerio de Educación autorizó el
funcionamiento de la Carrera Profesional de ELECTRICIDAD.
A partir del año 2003 habiéndose impulsado el mejoramiento del
servicio en diferentes aspectos y luego del proceso de evaluación
rigurosa por parte del Ministerio de Educación ,nuestra Institución
Educativa ha logrado REVALIDAR la autorización de funcionamiento y
de cada una de las carreras Profesionales con la que cuenta según la
R.M. N° 102-2005-ED de fecha 24 de febrero del 2005
El Instituto Superior Tecnológico Público Olmos, cuenta con
infraestructura propia moderna y de calidad .,amplios talleres
implementados con máquinas suficientes para las prácticas de los
estudiantes de la carrera Profesional de Mecánica de Producción así
como maquinaria ,equipos y campos experimentales para la ejecución de
prácticas de los estudiantes de la carrera Profesional de Agropecuaria
Introducción
La presente propuesta del proyecto colaborativo titulado “Uso de los
Software (Websquest y Php) en la enseñanza aprendizaje, de la carrera
Profesional de Agropecuaria” en la asignatura de Agrotecnia , específicamente
en el tema de Técnicas de Riego, tiene como finalidad desarrollar el aprendizaje
en los estudiantes de las carreras Profesional de Agropecuaria V semestre
curricular , el mismo que se ha estructurado en dos sesiones de aprendizaje en el
que se enfocan todos los alcances en una forma didáctica para que el
estudiante pueda comprender , los avances de las tecnologías hidráulicas para
un mejoramiento en los campos agrícolas o agroindustriales
Justificación
Dentro de la actual sociedad de la información El ser humano cada vez
más se preocupa, se interesa por entender y explotar en su beneficio la
relación que se guarda entre él, la sociedad y el mundo de las tecnologías,
el diagnostico a realizar en los mencionados Institutos Tecnológicos, se
busca mejorar, capacitar y entender el buen uso de las tecnologías de la
informática y comunicación y para ello hemos aplicado encuestas a
docentes y alumnos que laboran en dicha Institución.
Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de
los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su
vez representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el
proceso enseñanza-aprendizaje. Este avance es vertiginoso, se producen
cambios con mucha rapidez, la información se genera en paralelo a los
acontecimientos gracias a las herramientas de la comunicación. Visto así,
podemos decir que cada día vivimos en un mundo más pequeño ya que las
distancias y los tiempos se acortan.
Finalmente podemos decir que el uso de aprender por este medio
educativo es de fácil acceso y de un aprendizaje interactivo. Es preciso que
la Institución también aproveche este canal formativo, considere y ordene
todos estos conocimientos que los estudiantes han alcanzado por su
cuenta, y como estudiantes en el uso adecuado de las TIC para cumplir y
mejorar dando una eficiente calidad del servicio educativo hemos creído
conveniente proponer y aplicar el presente proyecto colaborativo titulado
Utilización de Websquest y HPH , en las sesiones de aprendizajes (Riego
Tecnificado) de asignatura de Agrotecnia ,
Objetivos
General:
Elaborar y aplicar un Proyecto Colaborativo, relacionado al uso de la Websquest
y PHP; entre las Instituciones Educativas del nivel Superior: ISTP “OLMOS” y el
ISTP “MOTUPE”
ESPECIFICOS.
Elaborar una página Web, y aplicarla en los estudiantes del V semestre
curricular del Instituto Superior Tecnológico Público “OLMOS”
Mejorar el rendimiento académico a través del uso de las paginas Webb.
Fundamentación del proyecto (Aspectos teóricos)
I. DESARROLLO DEL PROYECTO
Descripción de Actividades
Coordinación con las I.E. participantes
Planificación y presentación del Proyecto
Organización de los estudiantes: formación de equipos de trabajo.
Distribución de tareas:
Recopilación de la información
Organización y sistematización de la información
Publicación de Videos en You Tube
Creación de un Blog.
Creación de una pagina en Webquest
cronograma de actividades
N° ACTIVIDAD RESPONSABLES CRONOGRAMA
1 2 3 4
1° Coordinación con las I.E. participantes Docentes responsables del proyecto. x
2° Planificación y presentación del Proyecto Docentes responsable del proyecto área de
Ciencia y Ambiente, Comunicación.
x
3° Organización de los estudiantes: formación de equipos de trabajo. Docentes a cargo del aula. x
4° Distribución de tareas:
Recopilación de la información
Tomas Fotográficas.
Docentes responsable del proyecto
x
5° Organización y sistematización de la información
Creación de Videos empleando
Elaboración de Audios
Publicación de Videos en You Tube
Creación de un Blog en Blogger
Docentes Aula de Innovaciones Pedagógica,
docentes responsable del proyecto y
Estudiantes. x
6° Presentación y difusión del Proyecto a través de una Sala virtual Docentes responsables del proyecto, director
de la institución profesores a cargo del
proyecto y alumnos.
x
7° Evaluación Docentes de las aulas y docentes
responsables del proyecto.
Estudiantes Agropecuaria
x
Metodología
la metodología a emplear en nuestra sesión de aprendizaje es la siguiente:
1) Técnica para instalación de sistemas de riego.
2) Técnica: Conformación de grupos
3) Exposición – dialogo.
4) Coevaluación y Heteroevaluación .
Medios y Materiales
- Computadora.
- Software:
- Internet: blogger y PHP
Evaluación.
Grado de coherencia del resumen. Capacidad de análisis, síntesis.
Claridad y coherencia en la presentación oral.
Participación de los alumnos en la búsqueda e información y elaboración del trabajo.
Diseño del documento.
Utilización de materiales audiovisuales.
Utilización de herramientas de informática.
Bibliografía
1) Shelly, Gary, Cashman, Thomas, Vermaat, Misty, y Walker, Tim. (1999).
Descubrir las computadoras 2000: Conceptos para un mundo
conectado. Cambridge, mA: Tecnología del curso.
2) Adelman, C. 2000. Un universo Postsecondary paralelo: El sistema de
certificación en tecnología de información. Washington, C.C.: LOS
EE.UU. Departamento de la educación
3) Novak, J. D. (1988). Teoría y práctica de la educación. Ed. Alianza
Universidad.
4) Moreira M. A. y Greca, I. Mª. (2003). Cambio Conceptual: análisis
crítico y propuestas a la luz de la Teoría del Aprendizaje Significativo.
Ciencia y Educación, vol. 9, nº 2, pág. 301-315.
Anexos
Anexo 1. Las sesiones
SESIONES APLICADAS SIN EL USO DEL SOFTWARE (WEBSQUEST
Y PHP)
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
SITUACIONES DE
APRENDIZAJEACTIVIDADES
METODOS / TECNICAS Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
INICIO
Presentación y motivación a través de
un texto analizando la lectura del
tema a trabajar”
Se comparten opiniones sobre lo
leído para recoger conocimientos
previos como:
¿Cómo regamos a una plantación?
¿Qué objetos usas para regar?
Los alumnos responden de manera
individual.
Se da a conocer el tema a trabajar.
Observación
Técnica de
Preguntas
Diapositivas
Plumón
Pizarra
mota
PROCESO
Se formaran grupos de trabajo a
través de la técnica del conteo.
Analizan y responde preguntas en
sus papelotes.
De lo observado anteriormente
realizarán ejercicios para comprender
el tema.
Asociaran cada imagen con su
respectivo contenido.
Verificaran respuestas.
A través de una actividad de
descubrimiento “Sistemas de riego”.
El docente explicará lo observado.
Observación
Trabajo
cooperativo
Descubrimiento
Lectura
exploratoria
Diapositivas
Ejercici
os
interactivos
Plumón
Pizarra
Mota
Posteriormente resolverán una
actividad relacionada al contenido
mostrado anteriormente.
Luego a través del descubrimiento
obtendrán información del tema
“Sistemas de riego y su importancia”.
SALIDA
Los estudiantes resolverán ejercicios
relacionados al tema y verificarán
respuestas.
Los alumnos observaran objetos de
su alrededor y lo relacionaran con la
información recibida durante el
desarrollo de la sesión de
aprendizaje y anotaran en su
cuaderno.
Ejercicios
interactivos.
Exposición
Diapositivas
Cuaderno
Lapiceros
EVALUACIÓN:
CAPACIDADES
DE ÁREA
INDICADORES
SELECCIONADOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Agrotecnia
Define conceptos
básicos sobre
sistemas de riego.
Identifica los
deferentes sistemas
de riego explicando
sus ventajas y
desventajas.
Describe las
características
principales de los
diferentes sistemas
de riego.
- Prueba escrita
SESION DE APRENDIZAJE Nº 02
SITUACIONES DE
APRENDIZAJEACTIVIDADES
METODOS / TECNICAS Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
INICIO
Presentación y motivación a través de
imágenes de riego y sus componentes.
Se dialoga sobre lo observado para
recoger conocimientos previos como:
¿Cuáles son los diferentes sistemas de
riego? ¿Qué elementos del sistema de
riego utilizarías para las plantaciones?
¿Qué características presenta la figura?
Los alumnos responden de manera
individual.
Se da a conocer el tema a trabajar.”El
sistema de riego y sus componentes”
Observación
Técnica de
Preguntas
Diapositivas
Plumón
Pizarra
Mota
PROCESO
Se formaran grupos de trabajo a través
de la técnica del conteo.
Los estudiantes observarán una imagen
de “Prácticas de riego”.
De lo observado anteriormente realizarán
ejercicios para comprender el tema.
Asociaran cada imagen con su
respectivo contenido.
Palabra secreta.
Sopa de letra.
Puzle.
Verificaran respuestas.
Los estudiantes expresaran lo ¿qué es un
sistema de riego?
A través de una actividad de
descubrimiento “Los Elementos de un
sistema de riego”.
Después observaran una imagen sobre
“Elemento de sistemas de riego”.
El profesor explicará lo observado.
Posteriormente resolverán una actividad
relacionada al contenido mostrado
anteriormente.
Luego a través del descubrimiento
obtendrán información del tema “Sistema
de riego”.
Observación
Trabajo
cooperativo
Descubrimien
to
Lectura
exploratoria
Diaposi
tivas
Ejercici
os
interactivos
Plumón
Pizarra
mota
SALIDA Los estudiantes resolverán Problemas
relacionados al tema y verificarán
Ejercicios
interactivos.
Prueba
escrita
respuestas.
Los alumnos observaran Los campos de
cultivo de su alrededor y lo relacionaran
con la información recibida en la sesión
de aprendizaje y anotaran en su
cuaderno.
Exposición
Cuaderno
Lapiceros
EVALUACIÓN:
CAPACIDADES
DE ÁREA
INDICADORES
SELECCIONADOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Agrotecnia
Explicar la
importancia de
sistema de riego por
goteo.
Describir el sistema
de riego por goteo tipo
Línea y su
aplicabilidad en los
cultivos agrícolas de
la zona.
Diseñar los modelos
de riego por goteo
aplicados para los
diferentes cultivos
agrícolas.
Prueba escrita.
SESIONES DE APRENDIZAJE APLICADOS A TRAVES DEL SOFTWARE
(WEBSQUEST Y PHP)
ANEXOS
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
SITUACIONES DE
APRENDIZAJEACTIVIDADES
METODOS / TECNICAS Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
INICIO
Presentación y motivación a través de
un texto analizando la lectura del
tema a trabajar”
Se comparten opiniones sobre lo
leído para recoger conocimientos
previos como:
¿Cómo regamos a una plantación?
¿Qué objetos usas para regar?
Los alumnos responden de manera
individual.
Se da a conocer el tema a trabajar.
Software
educativo
Técnica de
Preguntas
Material
digital
Plumón
Pizarra
mota
PROCESO
Se formaran grupos de trabajo a
través de la técnica del conteo.
Analizan y responde preguntas en
sus papelotes.
De lo observado anteriormente
realizarán ejercicios para comprender
el tema.
Asociaran cada imagen con su
respectivo contenido.
Verificaran respuestas.
A través de una actividad de
descubrimiento “Sistemas de riego”.
El docente explicará lo observado.
Posteriormente resolverán una
actividad relacionada al contenido
mostrado anteriormente.
Luego a través del descubrimiento
obtendrán información del tema
“Sistemas de riego y su importancia”.
Observación
Trabajo
cooperativo
Descubrimiento
Lectura
exploratoria
Material
digital
Ejercici
os
interactivos
Plumón
Pizarra
Mota
SALIDA
Los estudiantes resolverán ejercicios
relacionados al tema y verificarán
respuestas.
Los alumnos observaran objetos de
su alrededor y lo relacionaran con la
información recibida en software
educativo y anotaran en su
cuaderno.
Ejercicios
interactivos.
Exposición
Material
digital
Cuaderno
Lapiceros
EVALUACIÓN:
CAPACIDADES
DE ÁREA
INDICADORES
SELECCIONADOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Agrotecnia
Define conceptos
básicos sobre
sistemas de riego.
Identifica los
deferentes sistemas
de riego explicando
sus ventajas y
desventajas.
Describe las
características
principales de los
diferentes sistemas
de riego.
- Ejercicios digitales del
software.
SESION DE APRENDIZAJE Nº 02
SITUACIONES DE
APRENDIZAJEACTIVIDADES
METODOS / TECNICAS Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
INICIO
Presentación y motivación a través de
imágenes de riego y sus componentes.
Se dialoga sobre lo observado para
recoger conocimientos previos como:
¿Cuáles son los diferentes sistemas de
riego? ¿Qué elementos del sistema de
riego utilizarías para las plantaciones?
¿Qué características presenta la figura?
Los alumnos responden de manera
individual.
Se da a conocer el tema a trabajar.”El
sistema de riego y sus componentes”
Software
educativo
Técnica de
Preguntas
Material
digital
Plumón
Pizarra
Mota
PROCESO
Se formaran grupos de trabajo a través
de la técnica del conteo.
Los estudiantes observarán una imagen
de “Prácticas de riego”.
De lo observado anteriormente realizarán
ejercicios para comprender el tema.
Asociaran cada imagen con su
respectivo contenido.
Palabra secreta.
Sopa de letra.
Puzle.
Verificaran respuestas.
Los estudiantes expresaran lo ¿qué es un
sistema de riego?
A través de una actividad de
descubrimiento “Los Elementos de un
sistema de riego”.
Después observaran una imagen sobre
“Elemento de sistemas de riego”.
El profesor explicará lo observado.
Posteriormente resolverán una actividad
relacionada al contenido mostrado
anteriormente.
Luego a través del descubrimiento
obtendrán información del tema “Sistema
de riego”.
Observación
Trabajo
cooperativo
Descubrimien
to
Lectura
exploratoria
Material
digital
Ejercici
os
interactivos
Plumón
Pizarra
mota
SALIDA Los estudiantes resolverán Problemas
relacionados al tema y verificarán
Ejercicios
interactivos.
Material
digital
respuestas.
Los alumnos observaran Los campos de
cultivo de su alrededor y lo relacionaran
con la información recibida en la sesión
de aprendizaje y anotaran en su
cuaderno.
Exposición Lapiceros
EVALUACIÓN:
CAPACIDADES
DE ÁREA
INDICADORES
SELECCIONADOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Agrotecnia
Explicar la
importancia de
sistema de riego por
goteo.
Describir el sistema
de riego por goteo tipo
Inea y su aplicabilidad
en los cultivos
agrícolas de la zona.
Diseñar los modelos
de riego por goteo
aplicados para los
diferentes cultivos
agrícolas.
Ejercicios digitales del
software.
Anexo 2. Direcciones de las webquest y del blog
LA PAGINA CREADA DEL PHP ES:http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=20469&id_pagina=1
Y LA PAGINA DEL BLOG ES:
http://tecnologicosistemariego.blogspot.com
