Proyecto atlante

PROYECTO ATLANTE

Un Plan estratégico para una

legislatura

PROYECTO ATLANTE Un Plan estratégico para una legislatura

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LENGUA MATEMÁTICAS

ATLANTES

Gigantes que sostienen el edificio escolar

¿QUÉ ES? Definición

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Como los antiguos atlantes

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Plan de mejora de las competencias básicas: Lengua y Matemáticas

Educación Infantil y Primaria

¿QUÉ ES? Definición

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Plan de Evaluacióny Calidad de Inspección

(O. F. 385/2002)Plan bienal

Curso 2003-04 y 2004-05

Plan de lecturacomprensiva(Resol. 583/2002)

Plan de Lectura de centro

MARCO QUE RECOGE LAS ACCIONES ANTERIORESPlan de

FormaciónDesarrollo anual

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NIVEL GLOBALMejorar el rendimiento

académico del alumnado

NIVEL INDIVIDUALDesarrollar las capacidades

del alumnado en función de sus posibilidades

DEMOCRATIZAR PERSONALIZAR

PARA LOGRAR UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD EN CONDICIONES DE

IGUALDAD

¿PARA QUÉ?

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POR EL RESULTADO DE LAS EVALUACIONES EXTERNAS

Dpto. EducaciónServicio de Inspección

6º de E. Primaria (2001-02)2º y 4º de E. Primaria (2003-04)

INCE 6º de E. Primaria

(1999)

¿POR QUÉ?

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DIAGNÓSTICO INCE6º CURSO(Ejemplo)

Navarra se situó ligeramente por encima de la media española

CONCLUSIÓN: EL GASTO NO ES PROPORCIONAL A LOS RESULTADOS

DIAGNÓSTICO DEPARTAMENTO

6º CURSO(Ejemplo)

El 50% presenta dificultades de comprensión

lectora y el 13,5% para resolver multiplicaciones y

divisiones por la unidad seguida de ceros.

RESULTADOS DEL

DIAGNÓSTICO

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- Elevar el nivel de competencias básicas de los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria.- Aumentar el número que promociona a la ESO con los objetivos de la etapa superados.

OBJETIVOS GENERALES

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DIEZ ÁREAS

CRÍTICAS(Fundamentación del

Proyecto)

DIEZ LÍNEAS DE

MEJORA (Factores críticos de

éxito)

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1ÁREA CRÍTICA

Las competencias básicas

del alumnado

1

LÍNEASDE MEJORA

Mejorar

sustancialmente el nivel de

competenciaslingüísticas

y matemáticas del alumnadode E. Infantily Primaria.

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2

ÁREA CRÍTICA

La igualdad deoportunidades

2

LÍNEAS DE MEJORA

Poner a disposición de todo el alumnado

una educación moderna y de calidad mejorando

las condicionesde igualdad.

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3

ÁREA CRÍTICA

Una cultura de la evaluación.

3

LÍNEAS DE MEJORA

Mejorar la información sobre los logros obtenidos por el alumnado respecto a

los objetivos educativospropuestos.

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4

ÁREA CRÍTICA

El profesorado

4

LÍNEASDE MEJORA

Valorar el papel delprofesorado en los planes educativos y

mejorar el reconocimiento de las buenas prácticas

docentes.

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5

ÁREA CRÍTICA

La autonomía de los centros

escolares

5LÍNEAS DEMEJORA

Apoyar a los centros y a sus equipos directivos en la organización de sus propias medidas

educativas en función de sus necesidades y objetivos y mejorar la

gestión de sus recursos humanos y económicos.

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6

ÁREA CRÍTICA

La mejora de los

resultadosacadémicos del

alumnado

6LÍNEAS DEMEJORA

Elaborar planesde mejora de

centro basadosen medidas

concretas paraelevar la mejorade los resultadosacadémicos en

Lengua y Matemáticas.

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7

ÁREA CRÍTICA

La coordinacióndidáctica

7

LÍNEAS DEMEJORA

Mejorar el desarrollo continuo y coherente del

proceso enseñanza-aprendizajedel alumnado a lo largo de sus

etapas escolares.

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8

ÁREA CRÍTICA

El refuerzo y apoyo al aprendizaje.

8LÍNEAS DEMEJORA

Mejorar la atención a la diversidad de necesidades y

situaciones educativasdel alumnado para quecada uno de los niños

y niñas logre el máximonivel de sus capacidades.

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9

ÁREA CRÍTICA

Los valores educativos

9

LÍNEAS DEMEJORA

Fomentar en el alumnado el hábito de estudio,

la disciplina en el trabajo y el respeto a las normas de

convivencia; mejorar su autoestima y despertar la motivación por aprender.

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10

ÁREA CRÍTICA

La implicación de las familias

10LÍNEAS DEMEJORA

Aumentar la coordinación y corresponsabilizar a

las familias en la educación de sus hijos e hijas,

especialmente en el fomento de los valores educativos.

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ÁREAS CRÍTICAS LÍNEAS DE MEJORA

CINCUENTAMETAS ESTRATÉGICAS

ÁMBITOCURRICULAR

ÁMBITOORGANIZATIVO

EL PROYECTO ATLANTE DA COHERENCIAA LAS DISTINTAS ACTUACIONES DEL DEPARTAMENTO

ÁMBITODEL

PROFESORADO

ÁMBITO DE LA

EVALUACIÓN

ÁMBITODE LAS

FAMILIASÁMBITO SOCIAL

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ÁMBITO CURRICULAR

MEDIDAS DEL PROYECTO ATLANTE

Inclusión, en todas las áreas de E. Infantil y Primaria, del tratamiento

de las competenciasLingüísticas.

Publicación de materiales de apoyo:profesorado, alumnado, familias.

Elaboración de los estándares de

rendimiento claros y precisos por

etapas y ciclos.

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ÁMBITO ORGANIZATIVO

Programaciones didácticas con referencias

a la mejora de las competencias básicas

Aprobación de un Plan de Lectura de Centro

consensuado

Aumento del tiempo para el aprendizaje de

las competencias matemáticas y

lingüísticas

METAS DEL PROYECTO ATLANTE

Coordinación entre áreas y etapas Elaboración de Planes

de Mejora

Refuerzo y apoyo al aprendizaje

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ÁMBITO DEL PROFESORADO

Reconocimiento de méritos a las buenas

prácticas docentes.

Publicación de las buenas experiencias docentes.

Estabilidaddel profesorado

mediante convocatorias de

oposiciones


Atención a las necesidades formativas de los centros

Asesoramiento a los centros con mayor fracaso escolar

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ÁMBITO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación de las competencias lingüísticas y matemáticas en el

alumnado de necesidadeseducativas específicas.

Orientación y supervisión, desde la Inspección

Educativa, de los procesos deevaluación externa e interna.

Establecimiento de un calendario

de evaluaciones periódicas, externas

e internas


Redacción de documentos escritos que reflejen las

líneas de mejora del centro.

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ÁMBITO DE APOYO A LA FAMILIA

Orientaciones para fomentar en el alumnado el hábito de estudio y la responsabilidad

en el trabajo.

Información puntual y exacta a las familias sobre el rendimiento y progreso

de sus hijos e hijas.

Ayudas económicas

a las familias con menos recursos.

Publicación de materiales que posibiliten la colaboración

entre la escuela y las familias.


Apoyo a las familias con Necesidades Educativas

Específicas.

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ÁMBITO SOCIAL

Apoyo de los mediosde comunicación al fomento de

la lectura y la escritura.

Apoyo de labiblioteca pública

a la biblioteca escolar

Apoyo social al fomento de la educación

cívica y al respeto delas normas de convivencia.

Colaboración de las instituciones

educativas y culturales


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CURSO 2003/2004Aplicación del aumento horario dedicado a la lectura (sesión de lectura en Primaria).

Análisis de diagnóstico de la evaluación externa (Lengua y Matemáticas) de 2.º, 4.º y 6.º curso de Educación Primaria.

Realización de los estándares de rendimiento de lengua y Matemáticas y de las demás áreas del currículo.

Referencias al Proyecto Atlante en la O. F. de Instrucciones de comienzo del curso 2004-05.

Convocatoria de experiencias de innovación (reconocimiento profesional y premios).

Publicaciones: - serie amarilla, Blitz con la lectura- serie roja, Blitz con la escritura- serie naranja, Blitz con la expresión oral

Campaña de lectura en familia: -Con la lectura ganamos altura-Con alta voz-De la mano-Sácale punta

Formación del profesorado: -Planes de Calidad-Planes de Lectura de centro-Cursos de fomento de la lectura, de comprensión lectora, de producción textual, etc.

CALENDARIO DE APLICACIÓN

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CURSO 2004/2005 Desarrollo de medidas referentes a la mejora de:

- El tiempo dedicado a las competencias básicas en los currículos de Infantil y Primaria.- Los Planes de Lectura de centro- La sistematización de la evaluación (estándares de rendimiento).- La autonomía de los centros- La atención a la diversidad- La coordinación didáctica- Las programaciones didácticas- La participación de las familias- El reconocimiento de la labor docente- El uso de los recursos y de la biblioteca escolar- La orientación al profesorado y a las familias, etc.


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CURSO 2005/2006 Desarrollo de medidas referentes a la mejora de:

- La colaboración de otras instituciones educativas y culturales (universidades, biblioteca pública, centros culturales, asociaciones, etc.)- Las normas de convivencia del centro. Derechos y deberes del alumnado.- El hábito de estudio y el valor del esfuerzo.- El apoyo a las familias, etc.

CURSO 2006-07Evaluación del Proyecto

Propuesta de mejora


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PROYECTO ATLANTE un esfuerzo conjunto para un mismo objetivo:

“Preparar al alumnado navarro para afrontar con éxitosu futuro académico y profesional”

PROFESORADO

FAMILIAS SOCIEDAD

ALUMNADO

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PROYECTO ATLANTE Un Plan estratégico para una legislatura

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Education

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