PROPUESTA PARA HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS DE EXCESO DE CAPACIDAD EN

EL GRUPO DE ESCUELAS EN EL ÁREA DE CROSS KEYS

R E U N I O N P Ú B L I C A1 7 D E S E P T I E M B R E D E L 2 0 1 5

AGENDA

▪Presentación▪ Problemas de sobrepoblación actuales y futuros

▪ Propuestas a corto plazo (Verano del 2016)

▪ Propuestas a largo plazo (2017 y en adelante)

▪ Financiamiento de las mejoras

▪ Próximos pasos

▪ Periodo para comentarios del público

PROBLEMA: SOBREPOBLACIÓN ACTUAL Y FUTURA DEL GRUPO DE ESCUELAS EN EL ÁREA DE CROSS KEYS

A C T U A L ( O T O Ñ O D E L 2 0 1 5 ) P R Ó X I M O S 3 A Ñ O S ( O T O Ñ O D E L 2 0 1 8 )

Todo el grupo: +7,500 alumnos (capacidad existente de ~5,700alumnos)

Todo el grupo: +8,500 alumnos (sincapacidad adicional planificada)

Cuatro escuelas primarias: +1,350 alumnos sobre la capacidad (en conjunto)

Cuatro escuelas primarias: +100alumnos adicionales en conjunto cada año

Escuela intermedia Sequoyah: +180 alumnos sobre la capacidad

Escuela intermedia Sequoyah: +100 alumnos adicionales cada año

Escuela secundaria Cross Keys: 300 alumnos sobre la capacidad

Escuela secundaria Cross Keys: +150 alumnos adicionales cada año

113 salones de clase portátilesNecesidad de +50 salones de clase portátiles adicionales

+1,800 alumnos asignados a lossalones de clase portátiles

+400 alumnos adicionales en salones de clase portátiles cada año

PROPUESTAS A CORTO PLAZO (VERANO DEL 2016)

Establecer las academias de 3o y 4o grado (con enfoque en STEM) para las escuelas primarias CaryReynolds y Dresden

▪La academia de la escuela primaria Cary Reynolds en las instalaciones de Warren Tech▪La academia del a escuela primaria Dresden en la

antigua sede del centro de alumnos internacionales ▪Academia de 4º y 5º grado en el otoño del 2017 y en

adelante ▪Se reduce la necesidad de 32 salones de clase

portátiles ▪Se requiere la reubicación de otras instalaciones para

la academia de Cary Reynolds

REUBICACIONES A CORTO PLAZO (VERANO DEL 2016)

3rd & 4th

Grade

3rd & 4th

Grade

Reubicación de Warren

Tech y creación de la

academia de 3o y 4o grado

November 2015

Hacer frente a la deficiencia de capacidad en la escuela secundaria Cross Keys, escuela intermedia Sequoyah y escuela primaria Montclair para el otoño del 2016 Evaluar la factibilidad de la ubicación de los edificios

modulares, teniendo en cuenta: Futuras adiciones a la escuela intermedia Sequoyah y la

escuela secundaria Cross KeysEscasez de estacionamiento

La necesidad de capacidad* adicional para el otoño del 2016: Escuela secundaria Cross Keys: 8 salones de clase Escuela intermedia Sequoyah: 5 salones de clase Escuela primaria Montclair: 4 salones de clase

PROPUESTAS A CORTO PLAZO (VERANO DEL 2016)

* Proyección de los salones de clase está basada en las proyecciones preliminares

de inscripción

▪ Construcción de dos escuelas primarias nuevas

▪ Construcción de una escuela primaria nueva para aliviar a las escuelas primarias Woodward y Montclair

▪ Construcción de una escuela primaria nueva para aliviar las escuelas primarias Cary Reynolds y Dresden

▪ Puede requerir la compra de terreno

▪Desarrollo de 1 de los 3 posibles centros de Pre-K en el distrito

PROPUESTAS A LARGO PLAZO (2017 Y EN ADELANTE)

PROPUESTAS A LARGO PLAZO (2017 Y EN ADELANTE)

Estudio de factibilidad de la capacidad de las escuelas intermedia y secundaria (Regiones 1 & 2), para aliviar a la escuela intermedia Sequoyah y la escuela secundaria Cross Keys, usando uno o más de las siguientes opciones:

Construir escuelas intermedia y secundaria, lo cual puede requerir la compra de terreno

Construir nuevos salones adicionales a los existentes en la escuela intermedia Sequoyah y/o la escuela secundaria Cross Keys

Renovar y utilizar instalaciones existentes en las propiedades excedentes

Reconfigurar las áreas de asistencia de las escuelas intermedia y secundaria dentro de las regiones 1 y 2

Determinar la sede permanente de Warren Tech (posible incorporación dentro de la academia de Universidad y profesiones en la escuela secundaria McNair)

OPCIONES DE FINANCIAMIENTO

▪ Certificados de participación (COPs, según sus

siglas en inglés), repagados con los ingresos de

E-SPLOST V

▪ Añadir proyecto(s) al programa de E-SPLOST IV

▪ Añadir proyecto(s) al programa propuesto de E-

SPLOST V

ESCENARIO DEL PLAN DE FINANCIAMIENTO PROPUESTO

E - S P L O S T I V ( $ 9.25 M I L L O N E S )

▪ Implementación de las mejoras a Warren Tech, DESA y antiguo ISC (estimado de $5 millones)

▪ Implementar edificios modulares y mejoras de estacionamientos (estimado de $2.5 millones)

▪ Diseño de dos escuelas primarias (estimado $1.25 millones)

▪ Estudio de factibilidad para la capacidad de las escuelas intermedia y secundaria para las regiones 1 & 2 (estimado $0.5 millones)

C O P S ( $ 6 5 M I L L O N E S )

▪ Construcción de dos escuelas primarias nuevas, incluyendo la posibilidad de la compra de terreno

▪ Diseño de la capacidad de las escuelas intermedia y secundaria

▪ Posible renovación de instalaciones existentes y/o compra de terreno

E - S P L O S T V ( P R E S U P U E S T O P O R D E T E R M I N A R ) ▪ Reembolso de los COPS

▪ Construir capacidad adicional para las escuelas intermedia y secundaria

▪ Diseño y construcción de nuevos centros de aprendizaje temprano

▪ Sede permanente de Warren Tech

PRÓXIMAS ACCIONES PROPUESTAS

▪ Reunión de la Junta el 5 de octubre:

▪ Asignar $9.25 millones de los fondos de E-SPLOST IV para (1) Mejoras a Warren Tech, Terry Mill & antigua sede de ISC, (2) Edificios modulares y estacionamiento

(3) Diseño de dos escuelas primarias

(4) Estudio de factibilidad de la capacidad de las escuelas intermedia y secundaria

▪ Aprobar el seguir adelante con el paquete de financiamiento de COPS

▪ Abrir academias de 3o-4o: Otoño del 2016 (dos años escolares)

▪ Abrir dos escuelas primarias nuevas: Otoño del 2018 (tentativo)

PERIODO DE COMENTARIOS PÚBLICOS

▪ Junta de Educación, reunión el 5 de octubre en el AIC

▪ 2:00 PM: Sesión de trabajo/Comité General

▪ 5:45 PM: Sesión de aporte de la comunidad (comentarios públicos)

▪ 7:00 PM: Reunión de la Junta

▪ Proceso de los comentarios públicos

▪ Comentarios solicitados acerca de los problemas de sobrepoblación o la propuesta

▪Dos minutos cada persona (pausa si es interpretado en inglés)

▪ Por favor diga su nombre y el nombre de la escuela u organización

▪ La sesión concluye a las 8:00 pm.