Prontuario

MATERIA Administración Escolar

CLAVE CIED421

UBICACIÓN OCTAVO SEMESTRE

FRECUENCIAS

Semanales de Teoría

Semanales de Práctica

Total a la Semana

No de Créditos

3 0 3 6

PRERREQUISITOS Ninguno

MAESTRO

Dr. Oscar Mario Camacho Solano. Preparación académica: Lic. en Ciencias de la educación con acentuación en enseñanza primaria. UNADECA, Costa Rica. Bachelor in Art Education. Atlantic Union College, Lincoln, Nebraska USA. Master in Administration and Leadership. Loma Linda University, USA. Doctorado en educación con acentuación en Administración Educativa. Universidad de Montemorelos, México.

HORARIOY AULA 1:30 p. m. a 3,30 p. m. Aula 109

I. COSMOVISION: En el curso de administración escolar se toma como marco de referencia , la filosofía de la educación cristiana adventista, que prepara integralmente a los estudiantes y los proyecta a una vida de servicio que trasciende las fronteras de éste mundo. La educación cristina reconoce que la obra que ha de hacerse en nuestras escuelas es de carácter superior.

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Por lo tanto, esta asignatura pretende el estudio de elementos, factores, condiciones y operaciones que se conjugan con el fin de dar caracterización y clasificación a los hechos y servicios que estructuran y regulan la organización y la administración de un centro escolar. III. OBJETIVOS GENERALES Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y controlar, con responsabilidad y eficiencia el programa o institución a su cargo.

UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS Facultad de Educación

Carrera: Licenciatura en Ciencias de la educación

PLAN DE CURSO Verano 2011

Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 2

IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS: DESARROLLO DEL CURSO:

UNIDAD I La administración de la educación como proceso tiempo

Objetivo: Analizar las diferentes funciones que el administrador escolar desempeña

Temario 1. Administración

Herramientas administrativas

Herramientas de relación

Áreas administrativas 2. Planeación

Planeación estratégica

Dimensiones de planeación

Metodología de la planeación 3. Organización

Organigrama

Manual de políticas y regla

Descripción de funciones

Modelos de organización 4. Dirección

Principios de dirección

Toma de decisión

Compromiso en la dirección 5. Coordinación

Manejo del Personal

Integración del personal 6. Ejecución

Modelos

Pasos 7. Control y evaluación

Diagnóstico

Evaluación intermedia

Evaluación final.

Metodología Analítico Discusión Cooperativo

UNIDAD II Dimensión de liderazgo del director

Objetivo: Analizar el perfil de un líder administrador y su impacto en cuanto a calidad y visión de servicio

Temario 1. Concepto de liderazgo 2. Estilos de liderazgo

Visión

Servicio

Calidad

Formación

Espiritual 3. Teorías de liderazgo 4. Motivación del líder 5. Personalidad del líder como director. 1. La administración educativa en el siglo XX.

Metodología . Lecturas Comentarios Lluvia ideas interactivo


UNIDAD III Bases filosóficas de una institución educativa

Objetivo: Analizar los principios éticos espirituales, académicos que forman el perfil filosófico de la institución y su influencia en la vida del alumnado.

Temario 1. Filosofía 2. Visión 3. Misión 4. Fines 5. Objetivos 6. Compromiso del administrado con la institución. 7. Valores morales del administrador 8. Creencias filosóficas de la institución. 9. Declaración de Cosmovisión personal.

Metodología

Grupal Cooperativo Constructivo

UNIDAD IV La administración de recursos humanos

Objetivo: Examinar las diferentes acciones que el administrados director tanto en la motivación como el buen trato a su personal

Temario 1. Administración del personal 2. El personal docente 3. Relaciones 4. Comunicación vertical y horizontal. 5. Capacitación del personal 6. Teorías de motivación 7. Reclutamiento del personal 8. Inducción del personal nuevo 9. Trato del administradora su personal. 10. Diferentes estilos de administración de recursos humanos.

Metodología . Entrevista Foro Equipo

UNIDAD V La administración de la planta física

Objetivo: Elaborar en forma de diagrama una planta física escolar con sus departamentos más necesarios

Temario 1. El edificio escolar 2. El mobiliario 3. El ornato 4. Material y equipo 5. Mantenimiento del plantel 6. Organización por sectores 7. Variables que influyen en la organización de la planta

física

Nivel

Tamaño

Población atendida

Filosofía

Ubicación.

Metodología . Equipo Investigación Conceptos


UNIDAD VI La administración del currículum

Objetivo: Analizar los criterios, instrumentos, estrategias y

organización para la administración del currículum a nivel

institucional Temario

1. Programa académico

2. Programas co – curriculares

3. La carga de trabajo de docentes

4. El horario de clases

5. Planes de estudio

6. Reglamentos de:

Admisión

Evaluación

Convalidación

Asistencia

Graduación

7. Responsabilidad

Secundario

Académico

8. La biblioteca escolar.

Metodología . Equipo Deductivo Investigación

UNIDAD VII La administración y la comunidad estudiantil Objetivo: Señalar acciones que un administrador desempeña con la

comunidad estudiantil Temario

1. Relación administrador

Alumno

2. Asociación estudiantil

3. Planeación estudiantil

4. Servicios de orientación

5. Trabajo estudiantil

6. Comisiones social - cívicos deportivas.

7. Disciplina estudiantil

8. Desarrollo estudiantil.

Metodología . Proyecto Creativo Investigación Foro


UNIDAD VIII El administrador como supervisor

Objetivo: Elaborar criterios y estrategias que pertenecen a la

supervisión del administrador al trabajo del docente en el

aula y a nivel de institución. Temario

1. Supervisión escolar

2. Etapas de la supervisión

3. Personalidad del supervisor

4. Supervisión del docente

5. La evaluación institucional

6. La acreditación del gobierno

7. La acreditación de una agencia privada.

Metodología . Discusión Lectura Entrevista

UNIDAD IX El administrador y su relación con los públicos

Objetivo: Formular un código de ética del psicólogo

Temario

1. Relación del administrador con el público

interno.

2. Relación del administrador con el público

externo.

3. Relación con la gente directiva

4. Relación del administrador con las diferentes

comisiones.

5. Relación con la comunidad

6. Relación con públicos selectivos.

Metodología Entrevista Investigación

UNIDAD X Plan de desarrollo institucional Objetivo: Elaborar un plan de desarrollo institucional tomando en

cuanta las funciones de que un administrador es responsable

Temario

1. Plan de desarrollo institucional

2. Áreas de desarrollo de una institución.

3. Proceso de planificación

Fase diagnóstico

Determinación de objetivos

Elección de estrategias

Ejecución del Plan constitucional.

4. Proceso de implementación

5. Proceso de evaluación.

Metodología . Investigación Discusión Lecturas


UNIDAD XI Administración financiera

Objetivo: Analizar con criterios objetivos la problemática de los

presupuestos y administración financiera del sistema escolar

Temario

1. Conceptos de un presupuesto

2. Elaboración de presupuesto

3. Administración de las finanzas

Entradas

Salidas

Liquidez

4. Tipos de presupuesto.

Metodología . Problemas Casos

V. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA PROBLEMA ¿Cuáles son las características y las funciones de un administrador educativo? VI. METODOLOGÍA ESTRATEGIA APRENDES

1. Autoaprendizaje. El alumno realizará un trabajo de campo de los materiales comprendidos de la asignatura, aplicando los conceptos y las funciones de un administrador de una institución educativa

2. Pensamiento crítico. En la dinámica interrelacional de la clase, comprenderá las características y las funciones de un director de una institución educativa.

3. Resolución de problemas. El alumno enfrentará y deberá resolver situaciones y problemas relacionales y técnicos, teniendo que exhibir las soluciones más adecuadas, efectivas y creativas.

4. Evaluación de contenidos. Se administrarán dos pruebas de evaluación de los contenidos de la asignatura, además de la evaluación de los trabajos prácticos.

5. Normatividad. Se observarán las normas de procedimiento institucional y académico, como aquellas otras que son propias del ámbito moral y de la ética del estudio. Asimismo, en la realización de los trabajos prácticos, los alumnos deberán dar muestras de su aplicación a las normas.

6. Disciplina profesional. Se espera que los alumnos realicen las actividades de investigación y entrega de los resultados de su estudio con eficiencia y un trato profesional de alta calidad. Asistencia: el alumno demostrará respeto por sí mismo, por sus compañeros y por el docente, al ser puntual en su entrada y salida del aula de clases. Portafolio profesional. Al finalizar el curso cada estudiante debe entregar un portafolio electrónico. En este portafolio debe incluir el prontuario, materiales entregados por el docente, las exposiciones personales y las de sus compañeros y los informes de lectura.

7. Servicio abnegado. Se espera que los conocimientos adquiridos en el curso y los resultados de las evaluaciones realizadas puedan instrumentarse por medio de una devolución que contribuya a brindar un servicio a los interesados.


VII. EVALUACIÓN

Exàmenes 15%

Proyecto 15%

Portafolio profesional 15%

Investigaciones y Exposiciones 30%

Informes de lectura 15%

Aspecto formativo 10%

Total 100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Adain, J. (1990). Líderes, no jefes. Colombia: LEGIS S.A. Brown, J. (1993). Liderlujs for change in secondary school. ERIC:Edit. 361832. Castaldi, B. (1994). Educational facilities, planning, modernization and management. 4ta. Edición Boston: Allen y Bason. Castañeda, M. L. (1992). La inspiración del liderazgo excelente. México:Poder Covey, S. R. (1995). El Liderazgo centrado en principios. México: Paidos Mexicana S. A. De Pree, M. (1992). El Liderazgo de un arte. México: Lasser Press Mexicana, SA Dorante, R. (1998). Importancia de la Planeación Estratégica Adminístrate Hoy. N° 46, 24 - 25 Duffie, L. G. (1991). The principal; Leader or manager. ERIC: Edit. 339109. Duran, Luis y Mary Flores. (1997). Aproximación a la Problemática del valor en la Evaluación cu rricular. Fred, R. David. (1997). Conceptos de Administración Estratégica México: Prentice - Hall Hispa noamericana Jiménez, C. (1996). Administración de la Educación. La Administración y Planificación como proceso. San José Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia

Koontz, H. Weichrich H. (1994). Administración: Una perspectiva global. México: Mc Hraw - Hill Interamericana. Masis, C. (1995). Administración de Instituciones o Procesos Educativos. San José Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia UNED Stoner James. (1996). Administración. 6° edición México: Prentice - Hall.

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