PROGRAMMI SVOLTI...ALLEGATO al Documento del Consiglio di classe – V AG Liceo Artistico – a.s....

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

LICEO “P. NERVI – G. FERRARI” P.zza S. Antonio – 23017 Morbegno (So)

Indirizzi: Artistico, Linguistico, Scientifico, Scientifico - opz. Scienze applicate, Scienze umane email certificata: [email protected]

email Uffici: [email protected] – [email protected] Tel. 0342612541 - 0342610284 / Fax 0342600525 – 0342610284

C.F. 91016180142

https://www.nerviferrari.edu.it

ANNO SCOLASTICO

2018/2019

ALLEGATO AL

DOCUMENTO

DEL

CONSIGLIO DI CLASSE

V AG

LICEO ARTISTICO

PROGRAMMI SVOLTI

Morbegno, 3 giugno 2019

https://www.nerviferrari.edu.it/

ALLEGATO al Documento del Consiglio di classe – V AG Liceo Artistico – a.s. 2018/2019 PROGRAMMI SVOLTI LICEO “P. NERVI - G. FERRARI” - Morbegno (SO)

1

RELIGIONE ITALIANO

INGLESE

STORIA

FILOSOFIA

MATEMATICA

FISICA

LABORATORIO GRAFICA

DISCIPLINE GRAFICHE_LABORATORIO GRAFICA

STORIA DELL’ARTE

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


2

MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE: don DIEGO FOGNINI

PROGRAMMA SVOLTO

- La responsabilità come impegna di persone autentiche e inserite nella vita quotidiana, non solo scolastica ,

ma anche sociale

- L’etica applicata nelle relazioni, nel proprio lavoro scolastico e non e come deterrente all’illegalità

- Fare dell’etica la propria professione

- La solidarietà vista come impegno costante in tutte le fragilità sociali che ci circondano

- La conoscenza di sé come forza per realizzare progetti di vita

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3

MATERIA: ITALIANO

DOCENTE: LUIGI NUZZOLI

Libri di testo: Roncoroni, Dendi, Il rosso e il blu ed. blu vol. 3, Signorelli Dante, Paradiso, ed. a scelta

PROGRAMMA SVOLTO

Nota: i titoli delle letture antologiche si riferiscono a quelli del testo in adozione; alcuni testi sono stati forniti in fotocopia 1. LEOPARDI:

il pensiero e la poetica i Canti (lettura e commento di: L'Infinito; Alla luna; A Silvia; Canto notturno di un pastore errante dell'Asia;

A se stesso; La ginestra [vv. 1 - 51 e 269 - 317]) le Operette morali (lettura e commento di: Dialogo della Natura e di un Islandese)

2. LA CULTURA EUROPEA E IL POSITIVISMO. 3. VERGA:

l’adesione al verismo le novelle (cenni) il Ciclo dei vinti I Malavoglia (lettura e commento di: La famiglia Toscano; La famiglia toscano e la partenza di 'Ntoni) Mastro don Gesualdo (lettura e commento di: La morte di Gesualdo)

4. Cenni su: LA CULTURA EUROPEA E LO SVILUPPO DEL DECADENTISMO; IL SIMBOLISMO E L’ESTETISMO IN

EUROPA. Lettura e commento di: Baudelaire, L'albatro, Corrispondenze, Spleen; Verlaine, Arte poetica, Languore; Rimbaud, Vocali; Mallarmé, Brezza marina. 5. PASCOLI:

la vita e la personalità la poetica del Fanciullino Myricae (lettura e commento di: Il lampo; Temporale; Arano; Novembre; L'assiuolo) I Canti di Castelvecchio (lettura e commento di: La mia sera; Il gelsomino notturno) Poemetti (lettura e commento di: Italy)

6. D’ANNUNZIO:

la vita e la personalità poetica (estetismo, superomismo, panismo) Il Piacere (lettura e commento di: L'attesa dell'amante); Le vergini delle rocce; Il fuoco Le Laudi con particolare riferimento ad Alcyone (lettura e commento di: La pioggia nel pineto; Meriggio;

I pastori; Stabt Nuda Aestas) Il Notturno (lettura e commento di: Scrivo nell'oscurità)

7. IL CREPUSCOLARISMO E GOZZANO (lettura e commento di: Gozzano, La signorina Felicita; Totò Merumeni; Corazzini, Desolazione del povero poeta sentimentale; Moretti, A Cesena) 8. IL FUTURISMO E MARINETTI (lettura e commento di: Marinetti, Il Manifesto del Futurismo; Zang - Tumb - Tumb) 9. Cenni su: LA NARRATIVA EUROPEA (Proust, Kafka, Mann, Joyce, Woolf)


4

10. SVEVO: la "triestinità" di Svevo Una vita Senilità La coscienza di Zeno (lettura e commento di: L'ultima sigaretta, L'esplosione finale)

11. PIRANDELLO:

la vita e la personalità la poetica dell'"umorismo" le novelle (cenni) Il fu Mattia Pascal (lettura di Nel limbo della vita) Uno, nessuno e centomila Sei personaggi in cerca d'autore (lettura e commento di: L'ingresso in scena dei sei personaggi) Enrico IV (lettura e commento di: Enrico IV per sempre)

12. UNGARETTI:

la vita e la personalità. la poetica L'Allegria (lettura e commento di: In memoria; Il porto sepolto; Veglia; Fratelli; I fiumi; San Martino del

Carso; Sono una creatura) Sentimento del tempo (lettura e commento di: La madre)

13. MONTALE:

la vita e la personalità la poetica Ossi di seppia (lettura e commento di: Spesso il male di vivere; I limoni; Meriggiare pallido e assorto; Non

chiederci la parola; Forse un mattino...) Le occasioni (lettura e commento di: La casa dei doganieri; Ti libero la fronte dai ghiaccioli; Non recidere,

forbice quel volto; La speranza di pure rivederti) La bufera e altro (lettura e commento di: La primavera hitleriana; L'anguilla) Satura e le ultime opere (lettura e commento di: Ho sceso dandoti il braccio; Il vinattiere; A pianterreno;

Come Zaccheo; Il rondone; Il pirla) 15. IL PARADISO DI DANTE:

caratteri generali lettura e commento dei seguenti canti: III, XI, XII, XVII, XXIII, XXXIII.

16. LE NUOVE TIPOLOGIE DI SCRITTURA DELLA PRIMA PROVA DEGLI ESAMI DI STATO:

teoria esempi esercitazioni

TESTI CHE SONO STATI UTILIZZATI IN PROSPETTIVA PLURIDISCIPLINARE

o Leopardi: L'Infinito; Alla luna o Verga: La famiglia Toscano o Pascoli: Arano; Novembre; Italy o D’Annunzio: La pioggia nel pineto o Gozzano: Totò Merumeni o Marinetti: Zang - Tumb - Tumb o Svevo: L'esplosione finale o Pirandello: Nel limbo della vita; L'ingresso in scena dei sei personaggi; Enrico IV per sempre o Ungaretti: Veglia; Fratelli; I fiumi; San Martino del Carso o Montale: Non chiederci la parola; Spesso il male di vivere; Non recidere, forbice quel volto; La primavera

hitleriana [torna all’elenco]


5

MATERIA: INGLESE

DOCENTE: EMILIA VICINANZA

Libri di testo: Compact Performer Culture & Literature

PROGRAMMA SVOLTO

The Romantic spirit The Sublime: a new sensibility The Gothic novel Mary Shelley; Frankenstein, from Frankenstein: The creation of the monster English Romanticism A new sensibility Lyrical Ballads: the Manifesto of English Romanticism Preface to the Lyrical Ballads (fotocopia) W. Wordsworth; William Wordsworth and nature; Daffodils S.T. Coleridge and sublime nature; The rime of the Ancient Mariner: The killing of the Albatros Jane Austen: Jane Austen and the theme of love: Pride and Prejudice; from Pride and Prejudice: Mrs and Mr Bennet A Two faced reality: The first half of Queen Victoria’s reign Life in the Victorian town Coketown from Hard Times by Charkes Dickens The Victorian compromise The Victorian novel

Charles Dickens; Oliver Twist; from: Oliver Twist: Oliver wants some more

Robert Louis Stevenson: Victorian hypocrisy and the double in literature The strange case of Dr Jekyll and Mr Hyde from The strange case of Dr Jekyll and Mr Hyde: The story of the door The Arts: New Aesthetic theories The Pre-Raphaelite Brotherhood Internet lab: John Everett Millais, Ophelia Dante Gabriele Rossetti, Ecce Ancila Domini William Holman Hunt; The Awkening Conscience Aestheticism Oscar Wilde: the brilliant artist and Aesthete: Oscar Wilde’s life The Picture of Dorian Gray and the theme of beauty from The Picture of Dorian Gray: Dorian’s death The Edwardian Age World War I Modern poetry Imagism and the beginning of modern poetry Symbolism and free verse The War Poets Rupert Brooke: The soldier; Wilfred Owen: Dulce et Decorum est Thomas Stearns Eliot and the alienation of modern man; Eliot’s innovative style


6

A deep cultural crisis Freud and the psyche The modern novel: Modernist Writers James Joyce and Dublin Dubliners; from Dubliners: Eveline; Gabrie’s epiphany (fotocopia) A new world order The dystopian novel G. Orwell and political dystopia; Nineteen Eighty-four; from Nineteen Eighty- four Big brother is watching you

Visione in L2 dei seguenti film:

- Pride and Prejudice - The Picture of Dorian Gray



7

MATERIA: STORIA

DOCENTE: LUIGI NUZZOLI

Libri di testo: Giardina, Sabbatucci, Vidotto, Guida alla storia vol. 3, Laterza

PROGRAMMA SVOLTO

1. CARATTERI GENERALI DELLA SOCIETÀ DI MASSA 2. LE ALLEANZE NELL’EUROPA DI FINE OTTOCENTO; LA GERMANIA E LA “WELTPOLITIK”; L’IMPERO D’ AUSTRIA - UNGHERIA E IL “TRIALISMO” 3. LA CRISI ITALIANA DI FINE SECOLO E IL GOVERNO ZANARDELLI 4. L’ETÀ GIOLITTIANA 5. LA PRIMA GUERRA MONDIALE:

le "cause" della guerra l'attentato di Sarajevo e l'inizio del conflitto la "guerra totale" l'entrata in guerra dell'Italia il terzo e quarto anno di guerra (cenni) la conclusione della guerra trattati di pace e "punizione" della Germania

6. LA RIVOLUZIONE RUSSA (CENNI) 7. IL “BIENNIO ROSSO” IN ITALIA E IN GERMANIA (CENNI) 8. DAL LIBERALISMO AL FASCISMO IN ITALIA (CENNI) 9. L’ITALIA E IL REGIME FASCISTA:

i fascisti al governo e i primi provvedimenti il delitto Matteotti le “leggi fascistissime la battaglia del grano, il corporativismo e il progetto autarchico il regime e la “crisi del ’29” i Patti Lateranensi la politica estera e la svolta della guerra d’Etiopia la rottura degli equilibri internazionali e l’Asse Roma - Berlino politiche sociali e propaganda ideologica l’antifascismo (cenni)

10. CENNI SU: il nazismo lo stalinismo la guerra di Spagna

11. LA SECONDA GUERRA MONDIALE:

l’Europa verso la guerra: annessione tedesca dell’Austria e dei Sudeti, i patti di Monaco il patto Molotov - Ribbentrop e le sue conseguenze lo scoppio del conflitto e la “non – belligeranza” italiana il predominio dell’Asse e l’intervento italiano in guerra la battaglia d’Inghilterra e l’attacco all’URSS l’intervento USA e la svolta nella guerra


8

lo sterminio degli ebrei la vittoria degli alleati l’Italia in guerra i trattati di pace la guerra fredda (cenni) la rinascita dei partiti il referendum istituzionale e la Costituzione.

12. ELEMENTI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE (per motivi di tempo, gli argomenti sono stati solo accennati):

la Costituzione della Repubblica italiana (la struttura, i principi fondamentali, le istituzioni) L’Unione Europea (le origini, le istituzioni)



9

MATERIA: FILOSOFIA

DOCENTE: PIETRO SCHIUMERINI

Libri di testo: Cioffi, Luppi, Vigorelli, Arché. Volume 3., Ed. Scolastiche Bruno Mondadori – Pearson

PROGRAMMA SVOLTO

- Carattere e funzione della pratica filosofica – L’uomo animale simbolico: lettura da Ernst Cassirer, Saggio sull’uomo (An Essay on Man - An introduction to a phylosophy of human culture, 1944), trad. it. di Carlo D’Altavilla, Armando Editore, Roma, 1968 – pp. 78-81

- Carattere e funzione della pratica filosofica – Concezione del mondo consapevole e prassi storica: lettura da Antonio Gramsci, Quaderni del carcere, edizione critica a cura di V. Gerratana, Einaudi, Torino, 1975 – pp. 1375-1378

- Carattere e funzione della pratica filosofica – Conosci te stesso: lettura da Karol Wojtyla, Fides et ratio. Lettera enciclica, 1998 – Estratti dalla Introduzione

- Karl Marx. La filosofia della prassi: lettura e commento di un breve brano tratto dalla Introduzione a Per la critica della filosofia hegeliana del diritto (1844)

- Karl Marx. La filosofia della prassi: lettura e commento della XI Tesi su Feuerbach (1845) - Ludwig Feuerbach. Il rovesciamento materialistico dell’idealismo hegeliano: lettura e commento di

brevi brani tratti da: L’essenza del cristianesimo (1841) e Tesi provvisorie per la riforma della filosofia (1842) - Karl Marx. La concezione materialistica della storia come superamento del materialismo classico di

Feuerbach: lettura e commento di brevi brani tratti da Marx - Engels, Il manifesto del Partito Comunista (1848)

- Karl Marx. Struttura e sovrastruttura: lettura e commento dalla Prefazione a Per la critica dell’economia politica (1859)

- Karl Marx. Struttura e sovrastruttura: lettura e commento da Marx – Engels, L’Ideologia tedesca (Die deutsche Ideologie, 1846), trad. it. Di Fausto Codino, Editori Riuniti, Roma, 1958 – pp. 8-9, 13

- Karl Marx. Il conflitto, la trasformazione rivoluzionaria e la dialettica hegeliana: lettura di brevi brani da Il manifesto, op. cit., § 1 (incipit) e dal Poscritto alla seconda edizione de Il capitale (1873)

- Ludwig Feuerbach. Religione come alienazione: esposizione sintetica. - Georg Wilhelm Friedrich Hegel. L’identità di reale e razionale e il compito della filosofia: lettura di un

estratto dalla Prefazione ai Lineamenti di filosofia del diritto, 1820 (traduzione italiana di Vincenzo Cicero, Rusconi, Milano, 1996); lettura dell’esposizione di Nicola Abbagnano tratta dalla voce “Hegel” della Storia della filosofia (1950)

- Georg Wilhelm Friedrich Hegel. La realtà come Intero – Immanenza e organicismo: lettura di un estratto dalla Prefazione alla Fenomenologia dello Spirito, 1807 (traduzione italiana di Gianluca Garelli, Einaudi, Torino, 2008); lettura dell’esposizione di Nicola Abbagnano tratta dalla voce “Hegel” della Storia della filosofia (1950)

- Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Il divenire e la dialettica: lettura da Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio. 1. La scienza della logica (estratti dai §79, §80, §81, §82), 1817 (traduzione italiana di Valerio Verra, UTET, Torino, 1981); lettura dell’esposizione di Nicola Abbagnano tratta dalla voce “Hegel” della Storia della filosofia (1950)

- Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Il sistema e le sue parti – Idea, Natura, Spirito: lettura dell’esposizione di Nicola Abbagnano tratta dalla voce “Hegel” della Storia della filosofia (1950)

- Friedrich Nietzsche. Dioniso, Apollo e la nascita della tragedia: lettura di brani estratti da §1, §8, §13, §14 de La nascita della tragedia (Die Geburt der Tragödie, 1872) trad. it. di Umberto Fadini, Newton Compton, Roma, 1980 – pp. 21, 61-63, 91, 95-97

- Friedrich Nietzsche. Dioniso, Apollo e la nascita della tragedia: lettura di brani dal capitolo 5 di Ecce homo (1888), trad. it. di Silvia Bortoli Cappelletto, Newton Compton, Roma, 1978.

- Friedrich Nietzsche. Il nichilismo e il divino: lettura di brani da L'anticristo (Der Antichrist, 1888), trad. it. di Paolo Santoro, Newton Compton, Roma, 1977, §7, pp. 172-173 e §18, p. 185

- Friedrich Nietzsche. Il nichilismo: lettura da Frammenti postumi 1887-1888, fr. 11 [99] - Friedrich Nietzsche. La morte di Dio: lettura e commento dell’aforisma 125 (“L’uomo folle”) de La

gaia scienza (1882)


10

- Friedrich Nietzsche. L’eterno ritorno: lettura e commento dell’aforisma 341 (“Il peso più grande”) de La gaia scienza (1882),

- Friedrich Nietzsche. L’eterno ritorno: lettura di brani da Frammenti postumi 1881-82, fr. 11 [226], [265], [268]

- Friedrich Nietzsche. L’eterno ritorno e l’Oltreuomo: lettura dal capitolo 10 di Ecce homo, op. cit., §6, pp. 354-55

- Friedrich Nietzsche. L’eterno ritorno e la Volontà di Potenza: lettura da Così parlò Zarathustra. II (Also sprach Zarathustra, 1881-85), trad. it. di Sossio Giametta, Rizzoli, Milano, 1985 – “Della redenzione” pp. 160-65

- Arthur Schopenhauer. Il mondo come volontà e come rappresentazione e le tre vie della liberazione: esposizione sintetica.

- Il contesto culturale del Positivismo: esposizione sintetica - Charles Darwin. I principi dell’evoluzionismo: esposizione sintetica - Henri Bergson. Analisi e intuizione: lettura di brani tratti da Introduzione alla metafisica (Introduction à la

métaphysique, 1903), trad. it. di Vittorio Mathieu, Laterza, Roma-Bari, 1957, 1987 – pp. 41-46 - Henri Bergson. Durata e coscienza: lettura di brani tratti da Introduzione alla metafisica (Introduction à la

métaphysique, 1903), trad. it. di Vittorio Mathieu, Laterza, Roma-Bari, 1957, 1987 – pp. 47-56 - Henri Bergson. Lo slancio vitale e la realtà materiale: esposizione sintetica - Henri Bergson. Le due fonti della morale e della religione: esposizione sintetica - Sigmund Freud. L’inconscio, la psicanalisi, la mappatura della psiche e il conflitto tra Es e Super-Io, il

pansessualismo, l’emersione del rimosso e le psicopatologie, il complesso edipico, Eros e Thanatos: esposizione sintetica

- La filosofia del fascismo – Le premesse: lettura e commento di un testo di Enrico Corradini sulla emigrazione e la politica colonialista, tratto da Il nazionalismo italiano. Atti del congresso di Firenze, Firenze, Quattrini, 1911

- La filosofia del fascismo – Le premesse: lettura e commento di brani del testo di Giovanni Papini, Un caldo bagno di sangue, in “Lacerba”, 1914

- La filosofia del fascismo: lettura e commento di Giovanni Gentile e Benito Mussolini, La dottrina del Fascismo – Voce della Enciclopedia Italiana, 1932

- Michail Bachtin. L’opera d’arte, la storia e la comprensione essotopica: lettura di un estratto da un’intervista del 1970 tradotta in L’autore e l’eroe. Teoria letteraria e scienze umane (Estetica slovesnogo tvorčestva, 1979), (a cura di Clara Strada Janovic), Einaudi, Torino, 1988, 2000, pp. 344-348

Argomenti che, pur affrontati esclusivamente dalla specifica ottica della disciplina, si prestano ad una trattazione pluridisciplinare sulla base di riferimenti storico-cronologici; riferimenti diretti, espliciti ed impliciti, tra autori, correnti artistico-culturali, opere; più generici riferimenti tematici:

- Marx: la concezione materialistica della storia - Marx: struttura e sovrastruttura - Marx: il conflitto dialettico e la trasformazione rivoluzionaria - Nietzsche: Dioniso e Apollo - Nietzsche: il nichilismo e la morte di Dio - Schopenhauer: il mondo come volontà e rappresentazione - Il positivismo - L’evoluzionismo darwinista - Bergson: analisi e intuizione e concezione del tempo - Freud, la concezione della psiche e la psicanalisi - La filosofia del fascismo



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MATERIA: MATEMATICA

DOCENTE: CESARE VOLA

Libri di testo: I principi della matematica Vol 5 Re Fraschini; Grazzi

PROGRAMMA SVOLTO

1 - Insiemi numerici e funzioni Gli insiemi di numeri reali Le funzioni L’insieme di definizione di una funzione

Il segno di una funzione

2 - Funzioni e limiti Questioni introduttive

I limiti per x →x0

I limiti per x →∞

Il calcolo dei limiti

Le forme indeterminate +∞-∞;∞/∞; 0/0

3 - Funzioni e continuità

Funzioni continue

I punti di discontinuità

Gli asintoti di una funzione

4 - Funzioni e derivate Il concetto di derivata

La derivata delle funzioni elementari Le regole di derivazione

La retta tangente

Le derivate e la fisica

5- Punti estremanti e punti di inflessione Massimi e minimi di una funzione

La concavità e i punti di flesso

6 - Lo studio di funzione Come affrontare lo studio di una funzione

7- Esercizi su domino della funzione, calcolo di limiti, asintoti, calcolo di derivate, massimi e minimi e studio di funzione.



12

MATERIA: FISICA

DOCENTE: CESARE VOLA

Libri di testo: Le traiettorie della fisica.azzurro Elettromagnetismo, Relatività e Quanti Ugo Amaldi.

PROGRAMMA SVOLTO

Le cariche elettriche L’elettrizzazione per strofinio

I conduttori e gli isolanti La carica elettrica

Legge di Coulomb

L’elettrizzazione per induzione

Il campo elettrico e il potenziale Il vettore campo elettrico

Il campo elettrico uniforme

Le linee del campo elettrico

L’energia elettrica

La differenza di potenziale

Il condensatore piano

La corrente elettrica

L’intensità della corrente elettrica

I generatori di tensione

I circuiti elettrici Le leggi di Ohm

Resistori in serie

Resistori in parallelo

Lo studio dei circuiti elettrici La forza elettromotrice

La trasformazione dell’energia elettrica

Il campo magnetico

La forza magnetica

Le linee del campo magnetico

Forze tra magneti e correnti Forze tra correnti L’intensità del campo magnetico

La forza su una corrente e su una carica in moto

Il campo magnetico di un filo e in un solenoide

L’induzione elettromagnetica

La corrente indotta

La legge di Faraday-Neumann

Il verso della corrente indotta

Le centrali elettriche

Il trasporto della corrente elettrica

Il trasformatore

Le onde elettromagnetiche Lo spettro elettromagnetico.


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La relatività e i quanti La crisi della fisica classica

L’invarianza della velocità della luce

La relatività del tempo

La relatività dello spazio

L’equivalenza massa-energia

I quanti di luce

L’effetto fotoelettrico

La luce è onda e corpuscolo

Il modello di Bohr Sono stati svolti esercizi su forza elettrica, energia elettrica, differenza di potenziale, leggi di Ohm, resistenze in serie e in parallelo, energia elettrica, corrente alternata, trasformatore.



14

MATERIA: LABORATORIO GRAFICA

DOCENTE: DOMENICO SILVESTRI

Testo in adozione: “Il segno grafico” Gianni Fibbi Hoepli

PROGRAMMA SVOLTO

Le ore settimanali di lezione svolte ammontavano a due. Il programma si è sviluppato e organizzato in tre fasi distinte.

Primo modulo: Libro d’artista

Agli alunni è stato proposto un libro d’artista come pretesto per sviluppare e analizzare processi progettuali e di ricerca autonomi e personali. Si è individuato negli insetti il tema-oggetto del libro d’artista. Alla classe è stata proposta una lettura anche da un punto di vista antropologico, ecologico e nutrizionale. Il modulo ha incluso attività laboratoriali nelle quali si sono utilizzare tecniche pittoriche ad integrare le conoscenze e competenze digitali. Le tecniche proposte sono le seguenti: monotipia, tecniche di transfert, collage, tecniche miste, tempere all’uovo e doratura. L’attività didattica è stata supportata da opere-stimolo dei seguenti artisti contemporanei. Gli alunni hanno realizzato una serie di elaborati grafici di sintesi del percorso.

Secondo modulo: Appunti sull’arte del secondo Novecento.

Il secondo modulo a proposto una serie di lezioni inerenti alla seconda metà del Novecento.

Informale

Poetica e contesto storico

Poolock, De Koonig, Rotko, Kline, Dubuffet, Fontana, Burri; Gruppo Kobra

Pop Art


Hamilton, Wahrol, Lichtenstein, Rosenquit, Oldenburg

Nouveau Realism


Gli alunni inoltre hanno realizzato brevi approfondimenti individuali come sintesi e integrazione personale del percorso didattico

Informale

New Dada

Espressionismo Astratto

Spazialismo-Arte Nucleare

Figurazione

Alberto Burri, Emilio Vedova

Jean Dubuffet, Jean Fautrier

Robert Motherwell, Barret Newman

Sam Francis, Mark Tobey

Enrico Baj, Sergio Dangelo

Lucio Fontana, Roberto Crippi

Henry Moore, Alberto Giacometti


15

Terzo modulo: storia della grafica

Nella parte finale si sono affrontati alcuni aspetti relativi alla storia della grafica. Il docente ha suddiviso insotto tematiche fornendo indicazioni e materiale per la realizzazione di una serie di ricerche di gruppo organizzate in una dispensa.

Storia della stampa, i font e la pubblicità

Art Nouveau, Junge Still, Secessione e Liberty

Futurismo e Bauhaus

Compendio: Tolulose Lautrec, i poster cinematografici cubani, il fumetto, font e grafica nella musica e nel cinema

I temi trattati hanno come taglio d’indagine lo specifico formativo, quindi grafico, degli alunni.



16

MATERIA: DISCIPLINE GRAFICHE_LABORATORIO GRAFICA

DOCENTI: TIZIANA BIANCHINI/LAURA MARIA GIUDICE

Testo in adozione: “Il segno grafico” Gianni Fibbi Hoepli

PROGRAMMA SVOLTO

UNITÀ DIDATTICHE

STUDIO IMMAGINE COORDINATA

metodologia esecutiva e tecniche di realizzazione di un progetto grafico

funzioni dei software per la progettazione e ritocco delle immagini

brief,

STUDIO DI UNA COPERTINA DI UN LIBRO

tipologie degli artefatti grafici e loro caratteristiche

principali funzioni dei software per la impaginazione di immagini e testo.

STUDIO DI: PIEGHEVOLE, FLYER E FOLDER

problematiche e esigenze comunicative relative alla progettazione.

principali funzioni dei software per la progettazione e il ritocco delle immagini

Pieghevole: formato A4 (21x29,7) tre ante;

Flyer: formato A5 (15x21)

Folder: formato A3 (29.7x42)

STUDIO DI PACKAGIN

scatola fustellata

rendering 3d

A. Photoshop per le immagini e A. Illustrator per lo studio del testo.

MANIFESTO CARNEVALE VENEZIA.

strategie comunicative

sintesi visive e verbali.

tecniche e procedure idonee alla realizzazione del prodotto grafico.

layout degli esecutivi e progetto del manifesto.

STUDIO GRAFICO DI TOTEM PUBBLICITARIO

problematiche tecniche e esigenze comunicative.

funzioni dei software per la progettazione e il ritocco delle immagini

3D

REALIZZAZIONE DI PRESENTAZIONE IN POWER POINT



17

MATERIA: STORIA DELL'ARTE

DOCENTE: ANTONIO RUSSO

Libri di testo: Il Cricco Di Teodoro, Itinerario nell’arte, Zanichelli editore, Versione gialla, voll. 4 e 5.

PROGRAMMA SVOLTO Da: Il Cricco Di Teodoro, Itinerario nell’arte, vol. 4: IL SETTECENTO: ROCOCÒ E NEOCLASSICISMO Caratteri generali: grazia e ricercatezza, razionalità, abbandono del fantastico, ritorno al classico (p. 1341). Tra sogno e realtà: Giambattista Tiepolo (Residenza di Würzburg, pp. 1353-54). Il vedutismo: Antonio Canaletto (l’occhio e la lente, pp. 1358-59; Il Canal Grande verso Est, pp. 1362-63). L’Illuminismo: “abbi il coraggio di servirti della tua propria intelligenza” (pp. 1383-84). Il Neoclassicismo: “… una nobile semplicità e una quieta grandezza” (pp. 1394-95): Johann Joachim Winckelmann: Pensieri sull’imitazione (pp. 1396-98); Anton Raphael Mengs, Parnaso di Villa Albani (confronto con Raffaello: Il Parnaso, Stanza della

Segnatura, Palazzi Vaticani), p. 1359. L’Antico come ideale del bello: Antonio Canova (la tecnica scultorea, p. 1405; Amore e Psiche, pp. 1406-07;

Le Grazie, pp. 1411-13 e confronto con Bertel Thorvaldsen: Le Grazie; Monumento funebre a Maria Cristina d’Austria e il tema della tomba, pp. 1414-15).

L’Antico come istanza civile: Jacques Louis David (Il giuramento degli Orazi, pp. 1420-21); La morte di Marat, pp. 1424-26).

Fuori e oltre il Neoclassicismo: Jean-Auguste-Dominique Ingres (Mademoiselle Caroline Riviére, p. 1443; La grande odalisca, p. 1442 e confronto con la Bagnante di Valpinçon); Madame Inés Moitessier, p. 1444; Il bagno turco, p. 1435; L’Apoteosi di Omero, pp. 1438-39).

Inquietudini preromantiche: Francisco Goya (La famiglia di Carlo IV; Le fucilazioni del 3 maggio 1808, pp. 1452-53; I Capricci e i Disastri della guerra, p. 1450; Maja vestida e Maja desnuda, p. 1452).

L’OTTOCENTO: SUBLIME E AUTENTICO NELLA NATURA Il Romanticismo: interiorità, sentimento, fantasia, natura, sogno (pp. 1471-1475). Alle soglie dell’inconscio: Johann Heinrich Füssli (L’incubo; La disperazione dell’artista davanti alla grandezza

delle rovine antiche). Le visioni di William Blake (Elohim crea Adamo; Il vortice degli amanti). Caspar David Friedrick e l’anima della natura (Viandante sul mare di nebbia, p. 1476; Le bianche scogliere di

Rügen, p. 1477 e confronto con Abbazia nel querceto; Monaco in riva al mare e Il naufragio della Speranza, p. 1472).

Tra sublime e classico: Joseph Mallord William Turner (Bufera di neve: Annibale e il suo esercito attraversano le Alpi; Didone costruisce Cartagine e confronto con Claude Lorrain: Porto di mare con l’imbarco della regina di Saba, p. 1483; Regolo, p. 1482; Incendio della Camera dei lords e dei comuni; Ombre e tenebre. La sera del Diluvio, p. 1484).

Il pittoresco nella natura: John Constable (Il mulino di Flatford; Studio di nuvole a cirro, p. 1478; La cattedrale di Salisbury, p. 1479).

Con uno sguardo al passato: i Preraffaelliti (John Everett Millais: Ofelia, p. A152-Itinerario 32 e confronto con Nazareni e Puristi).

En plein air, il paesaggio che innamora: Camille Corot (Il ponte di Narni: schizzo e opera finita; La città di Volterra, p. 1517). la Scuola di Barbizon:

o Pierre-Etienne-Théodore Rousseau: Tramonto nella foresta, p. 1519; o Charles-François Daubigny: Paesaggio con ruscello sotto, p. 1519; Tramonto sull’Oise; o Jean-Francois Millet: Le spigolatrici, p. 1529; L’Angelus, p. 1530.

I macchiaioli (pp. 1532-33): L’intima natura delle cose: Giovanni Fattori (Bovi al carro, p. 1539; La rotonda dei bagni Palmieri, p.

1537; Il campo italiano dopo la battaglia di Magenta, p. 1536; In vedetta, p. 1538; Viale delle Cascine, p. 1539).


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La luminosità impressionista di Silvestro Lega (Il pergolato, p. 1541; Il canto dello stornello, p. 1541). La percezione delle cose: Telemaco Signorini (Pioggia d’estate a Settignano, p. 1543; Pascoli a

Castiglioncello; La sala delle agitate, p. 1543; La toeletta del mattino). L’OTTOCENTO: LA PITTURA DI STORIA La pittura inquieta di Théodore Géricault (La corsa dei cavalli berberi, p. 1489; La zattera della Medusa, p.

1490; L’alienata con monomania dell’invidia, p. 1492). Dipingere il proprio tempo: Eugène Delacroix (Il massacro di Scio; Donne di Algeri nelle loro stanze, p. 1499;

La libertà che guida il popolo, p.1497). Il vero senza filtri: Gustave Courbet (Autoritratto con cane nero; Gli spaccapietre, p. 1521; L’atelier del pittore,

p.1523; Funerale a Ornans; Fanciulle sulla riva della Senna, p. 1524). Un’arte per la nazione: Francesco Hayez (Rinaldo e Armida; Pietro Rossi prigioniero degli Scaligeri; La congiura

dei Lampugnani, p. 1508; I vespri siciliani; Ritratto di Alessandro Manzoni, p. 1515; Pensiero malinconico, p. 1512; Il Bacio, p. 1514; La meditazione; L’ultimo bacio di Giulietta e Romeo)

L’ARCHITETTURA NEL SETTECENTO E NELL’OTTOCENTO Neoclassicismo: Il Teatro alla Scala a Milano, p. 1460; Il Teatro La Fenice a Venezia; Il Teatro San Carlo a

Napoli; Villa Belgioioso, Foro Bonaparte, Arena civica a Milano; Piazza del Plebiscito a Napoli; Piazza del Popolo a Roma.

Eclettismo, restauro, urbanistica: Il Caffè Pedrocchi a Padova; La Facciata della Chiesa di San Pietro a Trento; La Facciata della Cattedrale di Santa Maria del Fiore a Firenze; Il restauro stilistico di Eugène Viollet-le-Duc per il Castello di Pierrefonds, p. 1562; Il progetto, la funzione e la conservazione per John Ruskin, p. 1563; La Chiesa di Saint Vincent de Paul a Parigi; Il Crystal Palace a Londra, p. 1553; La Tour Eiffel, p. 1555; La Galleria Vittorio Emanuele a Milano, p. 1556; La Mole antonelliana a Torino, p. 1559; I boulevards di Place de l’Étoile a Parigi e la Ringstrasse a Vienna.

COGLIERE LA LUCE, PERCEPIRE LA REALTÀ: L’IMPRESSIONISMO Il moderno attraverso la tradizione: Éduard Manet (La colazione sull’erba, p. 1580; Ritratto di Émile Zola;

Olympia, p. 1583; Nanà; Bar delle Folies-Bergère, p. 1585). Il “cacciatore d’impressioni”: Claude Monet (Impressione, sole nascente, p. 1588; Donne in giardino; I papaveri;

La cattedrale di Rouen, pp. 1592-93; Il Palazzo Ducale a Venezia; Le ninfee, pp. 1594-95). La gioia di dipingere: Pierre-Auguste Renoir (La Grenouillère, p. 1604 e confronto con La Grenouillère di

Monet, p. 1604; Ballo al Moulin de la Galette, p. 1606; L’altalena; Colazione dei canottieri a Bougival, p. 1608; Nudo al sole; Bagnante seduta).

Il fascino della vita moderna: Edgar Degas (La famiglia Bellelli; Una stiratrice; La lezione di danza, p. 1599; L’assenzio, p. 1600 e confronto con La prugna di Manet, p. 1600 e con La bevitrice di assenzio di Picasso; La tinozza).

Gli altri impressionisti: Camille Pissarro, Alfred Sisley e Jean-Frédéric Bazille (pp. 1610-13). IL POSTIMPRESSIONISMO: LA VIA ALLA MODERNITÀ Paul Cézanne e le forme della natura (La casa dell’impiccato, p. 1630; L’Estaque, p. 1630; Tavolo da cucina;

Donna con caffettiera; I giocatori di carte, p. 1636; Le grandi bagnanti, pp. 1634-35; La montagna Sainte-Victoire vista dai Lauves, pp. 1636-37).

Georges Seurat e il tempo sospeso (Une baignade à Asnière - Un bagno ad Asnière, p.1640; Un dimanche après-midi à l’Île de la Grande Jatte - Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte, p. 1642; Il circo, p. 1644; Le Chahut).

Paul Signac e l’interpretazione del neoimpressionismo (Vele e pini; Notre-Dame-de-la-Garde, p. 1647; Donna con ombrello).

Paul Gauguin e la potenza dell’arte primitiva (La visione dopo il sermone e cfr. con Donne bretoni sul prato di Émile Bernard; Il Cristo giallo, p. 1650; Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?, p. 1652).

Vincent van Gogh e la violenza del colore (Periodo olandese: I mangiatori di patate, pp. 1657-58; A Parigi: Autoritratti, p. 1659 e Ritratto di Père Tanguy, p. 1664; Ad Arles: Caffè di notte e La berceuse; A Saint-Rémy: Notte stellata, pp. 1666-67; A Auvers-sur-Oise: La chiesa di Auvers-sur-Oise e Campo di grano con corvi, p. 1670).


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Henri de Toulouse-Lautrec e l’alba della pubblicità (Addestramento delle nuove arrivate da parte di Valentin-le-Désossé; Moulin rouge: la Goulue; La Goulue arriva al Moulin Rouge; La clownessa Cha-u-kao, p. 1673; Al moulin rouge, p. 1672; La toilette, p. 1674).

Divisionismo italiano: Giovanni Segantini (pp. 1676-78), Gaetano Previati, Angelo Morbelli (pp. 1678-79), Giuseppe Pellizza da Volpedo.

Da: Il Cricco Di Teodoro, Itinerario nell’arte, vol. 5: ROMPERE PER RINNOVARE E RITORNARE ALL’ORDINE L’Art Nouveau: il nuovo gusto borghese a Bruxelles (Victor Horta: Maison Tassel; Hôtel Solvay, p. 1696), a

Parigi (Hector Guimard: Entrate della Metropolitana, p. 1697), a Barcellona (Antoni Gaudì: Casa Milà, p. 1700; Sagrada Familia).

Gustav Klimt e la Secessione austriaca: Giuditta I e Giuditta II, p. 1705; Il bacio, p. 1706, Il fregio di Beethoven, p. 1709, nel Palazzo della Secessione, p. 1712.

Lo scandalo dei Fauves: Henri Matisse (Lusso, calma e voluttà; Armonia in rosso, p. 1719; La danza, p. 1720; Donna con cappello, p. 1716 e cfr. con Ritratto di signora con cappello e boa di piume di G. Klimt).

Precursori dell’Espressionismo: James Ensor, il volto come maschera (Autoritratto con maschere e Entrata di Cristo a Bruxelles nel 1889) e Edvard Munch, il grido della disperazione (L’urlo, p. 1735; Pubertà, p. 1738).

Die Brücke: Ernst Ludwig Kirchner (Marcella; Busto di donna nuda con cappello; Donna allo specchio; Potsdamer Platz).

L’Espressionismo: Egon Schiele, l’io esplorato e sofferto (Autoritratto con vaso nero e dita aperte; L’abbraccio, p. 1746; La morte e la fanciulla); Oskar Kokoschka e la pittura visionaria (La sposa del vento, p. 1742; Ritratti, p. 1741; Anschluss-Alice nel paese delle meraviglie).

Bizzarrie cubiste: Pablo Picasso (Poveri in riva al mare, p. 1759; I saltimbanchi, p. 1760; Les demoiselles d’Avignon, p. 1761; Ritratto di Ambroise Vollard, p. 1764; Guernica, p. 1771); Georges Braque (Case all’Estaque, p. 1775; “Le Quotidien”, violino e pipa, p. 1777); Fernand Léger (Partita a carte).

Il Futurismo: Umberto Boccioni: movimento, colore, energia (Materia; La città che sale, p. 1795; Stati d’animo, pp. 1796-99); Giacomo Balla e il dinamismo fotografico (Dinamismo di un cane al guinzaglio, p. 1808; Velocità astratta, p. 1809; Bambina che corre sul balcone); Antonio Sant’Elia e la città del futuro (pp. 1801-04).

La Metafisica: una nuova classicità della forma (Giorgio De Chirico: L’enigma dell’ora, p. 1970; Le muse inquietanti, p. 1971; La vittoria, p. 1975)

Il Ritorno all’ordine: il recupero della forma (Carlo Carrà: I funerali dell’anarchico Galli, p. 1977; La musa metafisica, p. 1979; Il pino sul mare, p. 1982).

Visita alle mostre Picasso Metamorfosi e Carlo Carrà (Milano, Palazzo Reale, 23/01/2019). Attenzione: Per i soggetti che non riportano l’indicazione della pagina (con p. o con pp. se più di una), si fa riferimento al materiale fornito dal docente.



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MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DOCENTE: LAURA PANIZZA

Libri di testo: nessuna adozione

PROGRAMMA SVOLTO

MIGLIORAMENTO DELLE QUALITÀ FISICHE Resistenza: attività motorie protratte nel tempo in situazione aerobica e anaerobica secondo oculati carichi crescenti e/o adeguatamente intervallati (metodo continuativo, con variazioni di ritmo, alternato o intervallato, giochi, staffette e situazioni sportive). Test dei 6 minuti e dei 1000 metri. Velocità: esercizi finalizzati alla sensibilizzazione della differenziazione delle spinte attraverso diverse andature atletiche, prove ripetute su brevi distanze, varie tipologie di staffette e percorsi con piccoli attrezzi. Test navetta 45 metri. Forza: circuiti e lavoro a stazioni con esercizi di potenziamento dei muscoli degli arti inferiori, superiori e addominali a carico naturale, con la musica, con palle mediche e ai grandi attrezzi (spalliera, panche). Test di rilevazione della forza esplosiva degli arti inferiori: salto triplo e squat jump, degli arti superiori: lancio della palla medica da 2Kg per le ragazze e 3kg per i ragazzi; test della forza isometrica degli arti inferiori: posizione sedia e degli arti superiori: sospensione alla spalliera; test della forza concentrica degli addominali e degli arti inferiori (squat). Mobilità articolare e flessibilità: esercizi di stretching, eseguiti secondo il metodo tradizionale e PNF di tutti i segmenti corporei. Test della mobilità del rachide. Atletica leggera: corsa resistente, corsa veloce. AFFINAMENTO DELLE FUNZIONI NEUROMUSCOLARI Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche, anche in ardui contesti (pattinaggio sul ghiaccio). Attività per migliorare le capacità coordinative di reazione, di orientamento e di ritmo in ambiente naturale: rafting. Test della funicella; test di equilibrio e coordinazione dinamica generale: percorso da realizzare con i pattini da ghiaccio. ACQUISIZIONE DELLE CAPACITÀ OPERATIVE E SPORTIVE Attività e esercizi didattici per l’apprendimento e il perfezionamento di alcuni fondamentali individuali dei giochi sportivi di squadra: pallavolo: 4vs4; 5vs5; 6vs6 in forma globale; basket: arresto, palleggio, passaggio, staffette e giochi con regolamento non codificato; badminton: giochi propedeutici in forma globale 1vs1, 2vs2; giochi ed esercizi propedeutici al gioco del calcio. Attività per migliorare le capacità di accoppiamento e combinazione, di orientamento, di differenziazione sensoriale attraverso il gioco del tennis. ASPETTO TEORICO/PRATICO Il doping: definizione ed etica sportiva, le sostanze e i metodi proibiti, sostanze non soggette a restrizioni (gli integratori alimentari). Elementi di primo soccorso: lesioni accidentali e traumatiche, lesioni ossee, patologia muscolare e tendinea, principi di terapia. Sono state svolte n.2 verifiche orali.


PROGRAMMI SVOLTI...ALLEGATO al Documento del Consiglio di classe – V AG Liceo Artistico – a.s....

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