Programación informatica 2007 2008

I NSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVESPROGRAMACION INFORMATICA

WILFREDO CHAZATARJEFE DE AREA:

GUACHAVES – AÑO ESCOLAR 2007- 2008

1

INTRODUCCIÓN

El concepto que tiene la sociedad sobre la computadora como máquina universal de uso personal lo convierte en un medio que ofrece un conjunto de recursos y servicios relacionados con cualquier actividad humana y, específicamente, la educativa. Se desarrolla el principio didáctico aprender haciendo; es decir, se pretende que los estudiantes desarrollen sus propias herramientas lógico - matemáticas interactuando con el entorno, ya que los estudiantes que deciden apostar por la informática en este nivel están más interesados en los usos que se le pueden dar que en el fundamento de los materiales que se usan. Un claro ejemplo aparece en la utilidad que se da a la informática en el resto de asignaturas y no al revés.

El papel central de la información en la nueva revolución tecnológica hace que se establezca una conexión más estrecha que nunca entre la cultura de una sociedad, el conocimiento científico y el desarrollo de las fuerzas productivas. Las principales manifestaciones de las nuevas tecnologías se refieren a procesos más que a productos. Afectan al conjunto de procesos de producción, gestión, consumo, transporte, distribución y de organización de la sociedad en general, desde el momento que permiten un tratamiento más potente, rápido, eficaz y preciso de la información que existe en toda actividad.

El presente documento contiene una propuesta de formación permanente en informática dirigida a los estudiantes de los grados (1° - 11°) de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVES y contiene elementos básicos de la informática.

Según la evolución, participación e interés de los diferentes actores involucrados en la Institución se aplicara y integrará las TIC como herramientas fundamentales en las diferentes áreas, esto con el fin de que el estudiante y el docente tengan una interacción con la informática y las comunicaciones.

2

JUSTIFICACIÓN

Los dramáticos cambios generados en el mundo debido al avance y evolución de la Ciencia y la Tecnología, indudablemente hacen necesario la presencia de personas con gran capacidad de adaptación, polivalencia, versatilidad y sobre todo de una actitud permanente de cambio que permita apropiarse con rapidez de los conocimientos tecnológicos y asimilar con facilidad nuevas técnicas, es aquí donde radica la importancia del manejo y transmisión de la información, constituyéndose la informática en una disciplina indispensable en la formación de cualquier profesional y más aún de la formación de los estudiantes quienes son los llamados a asumir el conocimiento científico como uno de los retos del futuro.

Es claro que la simple introducción de nuevas tecnologías no resuelve el problema de la calidad de la educación, ni de su relevancia. Existen decisiones previas o concomitantes que tomar, definiciones que pertenecen a la esfera de la política

Es por eso que la ley General de Educación, contempla a la Informática como un área fundamental y obligatoria, dentro del pénsum académico en la educación básica y media técnica, lo que implica que existe la necesidad de brindar la posibilidad de una formación permanente en esta área, exigiendo del estudiante un compromiso con su autoformación.

Finalmente creemos fundamental fomentar la creatividad de los estudiantes para que elaboren estrategias cognitivas, no descuidar el desarrollo de las habilidades motoras (ej: El buen manejo del teclado, Mouse, escáner, impresoras, trazados, dibujos, etc. ) pero especialmente proponer actividades que desarrollen en los niños y jóvenes habilidades intelectuales a través de la resolución de situaciones problemáticas de diferentes áreas. Hoy las resuelve en la escuela y mañana en la vida.

3

OBJETIVOS

Permitir el desarrollo de actividades, aptitudes, destrezas y habilidades que le faciliten su integración a la sociedad informatizada en que vivimos.

Formar usuarios cultos de la informática.

Adquirir los fundamentos básicos del manejo de una computadora.

Formar un estudiante con capacidades básicas que entienda las lógicas internas de los diferentes instrumentos producto de la tecnología y los pueda manejar apropiadamente para que les pueda dar un uso eficiente y eficaz.

Propiciar el desarrollo y construcción de herramientas conceptuales, metodológicas y conceptuales que permitan comprender y transformar, el mundo tecnológico en el cual vive.

Proporcionar a los estudiantes las claves necesarias para comprender la tecnología como aspecto básico de la realidad actual e interactuar con ella de forma responsable, equilibrada y crítica.

Fomentará la investigación y la exploración; los estudiantes deben adquirir habilidades para llevar a cabo investigaciones y para explorar alternativas con el fin de adquirir conocimiento.

Desarrollar competencias básicas como creatividad, análisis, razonamiento, comunicación y trabajo en grupo.

Contribuir en la formación de estudiantes que puedan pensar, sentir y actuar por sí mismos en contextos reales, que desarrollen habilidades y adquieran conocimientos básicos para un desempeño competente en el campo educativo.

Reflexionar sobre el papel de la Informática como ayuda educativa eficaz en el proceso de aprendizaje

Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos.

Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los procesos productivos, industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y sociales.

Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos informáticos específicos de la modalidad: programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño, control, etc.

4

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

La implementación de la informática al proceso educativo, debe estar orientada por los siguientes principios:

o La formación integral de los estudiantes debe contener elementos que los acerque de una manera gradual e intencional, al mundo en el cual van ha interactuar y dentro de esto es fundamental entrar en contacto con los avances científicos y tecnológicos, que afectan de una manera u otra el ambiente cultural de nuestro medio.

o La informática educativa en general y el uso de la computadora en particular deben introducir al currículo actual, pero deben hacerlo de la forma más natural posible, incorporándose como medio en las áreas del conocimiento y solo en lo esencial como nuevo contenido.

o Se espera que la introducción de la informática en cada Institución sea un proceso progresivo en el cual docentes y estudiantes pasen de ser usuarios de materiales educativos computarizados a ser creadores de sus propios ambientes de aprendizaje enriquecidos con la computadora.

o El uso de la computadora no debe ser un fin dentro del currículo, sino un elemento de renovación curricular al proporcionar como medio, la oportunidad a los docentes, de crear ambientes de aprendizaje.

o La elección del momento dentro de los programas curriculares, en los cuales se va a utilizar la computadora, debe ser decisión de los docentes, para lo cual deben capacitarse; proceso que debe conducir a lograr un cambio observable de los docentes en relación con la informática.

o El proceso de capacitación debe partir del análisis del potencial de la computadora derivada de las características tales como la interactividad, información de retorno inmediato, su alto poder de cálculo y graficación, individualización del aprendizaje. flexibilidad y otras y que su elección se justifique en la medida en que como medio aporte la posibilidad de favorecer nuevos aprendizajes que no podrían lograrse sin él o aspectos en los que la computadora dé una nueva dimensión didáctica del aprendizaje; igualmente conocer y analizar los materiales existentes y las herramientas y paquetes de uso general que puedan ser utilizados en el proceso.

5

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉSSANTACRUZ – NARIÑO

MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREA

AREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Facilitar a los estudiantes el conocimiento de teorías para interactuar racionalmente con las personas, objetos e instrumentos de trabajo.

LOGRO COMPETENCIA SABERESUtiliza adecuadamente los enseres del colegio como pupitres, sillas, baños higiénicos, lavaplatos.

Demuestro sentido de pertenencia con los enseres y lugares de mi colegio.

CONOCER: HACER SERINDICADORES DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN EL DESEMPEÑO)

- Utilización de los baños higiénicos.

- Utilización de los lavaplatos y lavamanos.

- ¿Cómo conservar los pupitres y sillas?

- Soltar el agua cada vez que voy al baño.

- Cerrar la llave del agua después de utilizar.

- Arrojar los desperdicios de la comida en las canchas y no en los lavamanos y lavaplatos.

- Mantener limpia su mesa y su silla.

- Utiliza adecuadamente las instalaciones sanitarias.

- Mantiene aseada su mesa y silla.

- Da buen trato y manejo a los servicios sanitarios, lavamanos, lavaplatos.

- A diario practica la buena utilización de las instalaciones sanitarias y de algunos enseres como es: pupitres y sillas.

- Su silla y pupitre permanecen limpias.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - La observación diaria.- Charlas.- Cartelera sobre el cuidado que debo tener al utilizar los servicios

higiénicos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL. Identifico las situaciones cercanas a mi entorno ( en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tiene diferentes modos de resolverse.

PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS:

6



AREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO: I I TIEMPO: ESTANDAR: Reconozco algunos instrumentos tecnológicos de mi entorno

LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS REQUERIDAS

CONOCER HACER SER

- Reconocer que los instrumentos tecnológicos son producto de la inteligencia humana

- Identifico algunos instrumentos tecnológicos y la utilidad que prestan

- El televisor- El teléfono- El celular- La grabadora- La nevera- La estufa- La calculadora

- Observación y descripción de instrumentos tecnológicos de su entorno

- Manipulación de algunos instrumentos tecnológicos

- Representaciones graficas en el cuaderno

- Manejo de algunos instrumentos tecnológicos

- Cuidado en el manejo de los artefactos tecnológicos eléctricos

- Utilización adecuada de artefactos tecnológicos eléctricos de su casa.

- Distingue cuales son los artefactos tecnológicos que funcionan con electricidad, pilas y luz solar

- Utiliza la calculadora en escritura de números y operaciones de suma y resta

Manejo adecuado del televisor, teléfono, celular, grabadora y calculadora

INSTRUMENTOS EVALUATIVOSManipulación de artefactosRepresentaciones graficas

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona.COMPETENCIA LABORAL GENERAL. TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

PROYECTO COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS

7



AREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO: III - IV TIEMPO: ESTANDAR: Interactuo con el entorno de programas educativos.

LOGRO COMPETENCIA SABERES

CONOCER HACER SER

INDICADORES DE DESEMPEÑO


Reconoce la utilidad del computador

- Identifico y practico en el computador para realizar ejercicios en software educativo.

- La sala de informática

- Historia de la - Computación- El computador y

sus partes - Programas

educativos (Peketin, Mi Mundo Yo, Pipo)

- Reconocimiento de la sala de informática

- Observación detenida de los computadores

- Manipulación del computador

- Reconocimiento del Educativos

- Al trabajar en la sala de informática lo hago en silencio y con las manos limpias

- Mantenimiento del aseo y orden en la sala de informática

- La mayoría de los estudiantes son cuidadosos en el manejo adecuado de los computadores

- Desarrollo destrezas a través del software educativo

- Realiza pinturas de dibujos en el programa Peketin

- Distingue diferentes elementos electrónicos en el programa Mi Mundo Yo.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS- Orden y aseo en la sala de informática- Desarrollo de actividades en el programa Peketin, Mi Mundo Yo- Creatividad de sus trabajos

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona.COMPETENCIA LABORAL GENERAL. TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

PROYECTO COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS

8



AREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Se interesa por algunos conceptos de informática

LOGRO COMPETENCIA SABERES- Reconoce

algunos elementos en la comunicación.

- Distingue el concepto de informática

- Identifico las partes físicas del computador, cuando interactuo con este.



- Definición y origen del termino Informática.

- Elementos de la comunicación ( Emisor, Receptor, Mensaje, Canal.)

- Talleres de manualidades.- Ejercicios recreativos.- Elaboración de dibujos en

cartulina.

- Respeto por mis compañeros de trabajo.

- Escucho con atención las instrucciones de mi maestro.

- Presento mi cuaderno de manera ordenada

- Me Comporto adecuadamente en el salón de clases.

- Realizo una comunicación utilizando bien los elementos integradores.

- Carteleras.- Actitud positiva en los

ejercicios de practica.- Revisión del cuaderno.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: • Desarrollo de actividades con sus padres.

• Participación.

• Presentación de material para trabajar

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (competencias comunicativas y emocionales)COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL. Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.

9




AREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:

ESTANDAR: - Reconoce diferentes tipos de maquinas.

LOGRO COMPETENCIA SABERES- Conoce el

funcionamiento de varias maquinas para utilizarlas adecuadamente.

- Identifica algunas maquinas para utilizarlas de acuerdo a su necesidad.



- Definición y clasificación de las maquinas.

- Maquinas simples (palanca, tornillo, rueda, polea)

- Maquinas complejas (Maquinas de escribir, TV, Teléfono, Impresora, Computador)

- Talleres de manualidades.- Ejercicios recreativos.- Elaboración de dibujos en

cartulina.- Observación directa en el

aula de informática.

- Respeto por mis compañeros de trabajo.

- Valoro los enseres de la institución como si fueran míos


- Me Comporto adecuadamente en el salón de clases.

- Identifico claramente maquinas que existen en mi medio.

- Carteleras.- Revisión del cuaderno.- Cuidado de los equipos de

computo.- Comportamiento en el aula

de informática.

10

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: • Desarrollo de actividades en el aula de informática

• Participación.

• Elaboración de manualidades..

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (competencias comunicativas y emocionales)COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.




AREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:

ESTANDAR: - Desarrolla destreza en el computador a través de software educativo.

LOGRO COMPETENCIA SABERES- Utiliza el

computador como medio de diversión e integración entre sus compañeros.

- Utiliza de forma adecuada el ratón.

- Generar destrezas, habilidades e interactuar con el computador a través de software educativo.



11

- Software para niños ( Conejo Lector, Mi Mundo Yo, Peketin, Charlie Duk)

- Observación y manipulación directa del software Educativo.

- Respeto por mis compañeros de trabajo en el aula de informática.

- Valoro los enseres de la institución como si fueran míos

- Observa con detenimiento el manejo de cada software educativo para luego desarrollarlo.

- Identifica con claridad cual es el manejo del ratón.

- Actividades desarrolladas en cada programa.

- Cuidado de los equipos de computo.

- Uso correcto de los equipos.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: • Desarrollo de actividades en cada software educativo ( Conejo Lector,

Mi Mundo Yo, Peketin, Charlie Duck).• Comportamiento en el aula de informática.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (competencias comunicativas y emocionales)COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTERPERSONAL. Expreso mis propios intereses y motivaciones.




AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Identificar y diferenciar las partes físicas del computador

12

LOGRO COMPETENCIA SABERES- Identifica las

partes físicas del computador.

Identifico las partes físicas del computador, cuando interactuo con este.



- Software y Hardware.- Prender y apagar el

computador.- El computador- Partes físicas del

computador- CPU, monitor, teclado,

mouse.

- Investigación- Observación- Manipulación- Representación por medio

de dibujos- Manejo del programa clic y

el aplicativo computadores

- Valoro los enseres de la institución como si fueran míos.

- Desarrollo el espíritu de apropiación con los equipos y elementos de trabajo.

- Crear el respeto entre mis compañeros.


- Me Comporto adecuadamente en el aula de informática

- Práctico de forma ordenada los ejercicios en el computador.

- Prendo y apago el computador de forma correcta.

- Observo con atención los ejercicios y temas en el programa clic.

- Uso correcto del computador.

- Conservación de los equipos en buen estado.

- Puntuación reportada por el programa clic en el manejo del computador.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Manejo correcto de los equipos.- Prueba tipo ICFES.- Cuidado y conservación de los equipos.- Desarrollo de actividades en el programa clic

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi contexto cercano (Con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumploE.E: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.




AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:

13

ESTANDAR: Establecer diferencia entre las operaciones básicas que se realizan con el mouse.LOGRO: COMPETENCIA: SABERES

. Distingue y utiliza correctamente el mouse

- Maneja y utiliza el mouse en programas educativos.

CONOCER: HACER SER



≈ Identificar y usar los botones del ratón≈ Utilizar el ratón para mover el cursor en la pantalla≈ Utilizar el ratón para seleccionar texto≈ Hacer doble clic con el ratón sobre un objeto≈ Arrastrar y soltar objetos≈ Realizar actividades para ganarprecisión con el ratón

- Talleres de manipulación del mouse en el programa TANGRAN.

- Observación y manejo del programa clic.

- Observación y manejo del programa PEKETIN

- Cuidado de lo equipos de computo.

- Desarrollo de la creatividad y destreza en la manipulación de software educativo.

- Se aproxima con interés al conocimiento del hardware en especial el mouse

- Distingue con precisión los botones del mouse.

- Manipula con destreza los movimientos del mouse.

- Identifica y desarrolla ejercicios del Mouse en el programa Clic.

- Observa con detenimiento las diferentes características del mouse.

- Puntuación reportada por el programa clic.

- Imágenes desarrolladas en el programa TANGRAN.

- Imágenes pintadas en el programa PEKETIN.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Desarrollo de actividades en el programa clic- Prueba tipo ICFES- Desarrollo de actividades en el programa TANGRAN- Desarrollo de actividades en el programa PEKETIN-

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano(hogar, salón de clase, recreo, etc.).C.E. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes ( gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL: CREATIVIDAD: Observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla)




14

AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:

ESTANDAR: Identifica y utiliza el accesorio PAINT de Microsoft WindowsLOGRO: COMPETENCIA: SABERES

- Realiza dibujos e imágenes en el programa PAINT, utilizando diferentes herramientas

- Utiliza el programa PAINT para desarrollar dibujos e imágenes de su entrono de clase.

CONOCER: HACER SER



• Primeros pasos≈ Abrir y cerrar la aplicación≈ Guardar un proyecto en una unidad de almacenamiento• Entorno de trabajo≈ Reconocer y utilizar la barra de título≈ Reconocer y utilizar la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Texto, Páginas, Ayuda)≈ Reconocer y utilizar la barra de herramientas (lápiz, pincel, línea, cuadro, color, relleno)

- Manipulación del programa.- Talleres de manejo del

programa.- Realizar líneas, cuadros,

círculos a través de las herramientas del programa.

- Crear archivos de trabajo.- Dibujos sencillos que

faciliten su coloreado. - Talleres en grupo en la cual

expresen sus sentimientos a través del dibujo en el programa PAINT.

- Cuidado de lo equipos de computo.

- Desarrollo de la creatividad y destreza a través del dibujo.

- Identifico y aplico con exactitud el entorno del programa PAINT.

- Observo con detenimiento las diferentes herramientas del programa PAINT.

- Utiliza de forma correcta la herramienta Lápiz, Pincel, Línea, Cuadro, Color, relleno.

- Archivos guardados en un lugar de almacenamiento.

- Dibujos elaborados en el programa PAINT.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - pruebas tipo ICFES- Desarrollo de dibujos e imágenes en el programa PAINT.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano(hogar, salón de clase, recreo, etc.).C.E. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes ( gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.). COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


15



AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Distingo las características fundamentales de cada generación de computadores.

LOGRO COMPETENCIA SABERESDistingue las características fundamentales de cada generación de computadores.

Distingo las características fundamentales de cada generación de computadores y contrasto con los equipos que manipulo.



- El computador- Historia del computador- Las cinco generaciones de

computadores- Partes del computador:

Software y hardware

- Averiguaciones- Observación- Manipulación- Representación por medio

de dibujos- Ejercicios de aplicación

- Valoro los enseres de la institución como s fueran míos.



- Me Comporto adecuadamente en el aula de informática

- Práctico de forma ordenada los ejercicios en el computador

- Uso correcto del computador.

- Conservación de los equipos en buen estado.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Manejo correcto de los equipos.- Prueba tipo ICFES.- Cuidado y conservación de los equipos.- Orden y presentación de cuaderno- Comportamiento adecuado en el aula de informática

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.


16



AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:

ESTANDAR: Reconocer las funciones y utilidad de algunos periféricos del computador

LOGRO: COMPETENCIA: SABERES

- Identifica y reconoce algunos periféricos de entrada y salida del computador.

- Identifico cada periférico de entrada y salida del computador que existen en el aula de informática.

CONOCER: HACER SER



- Periféricos de Entrada ( teclado, mouse, unidad de diskette, unidad de CD, escáner, micrófono)

- Periféricos de salida ( impresora, unidad de diskette, Monitor, parlantes).

- Observación directa en el aula de informática.

- Manipulación del programa clic.

- conceptualización y graficacion de periféricos.


- Respeto por mis compañeros en el aula de trabajo.

- Identifico con precisión periféricos de entrada.

- Identifico con precisión periféricos de salida.

- Identifico la utilidad de cada periférico.

- Carteleras.- Reporte de puntuación emitida

por el programa clic.- Cuaderno

17

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - pruebas tipo ICFES- Carteleras.- Desarrollo de actividades en el programa Clic.- Presentación del cuaderno

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.




AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III TIEMPO:

ESTANDAR: Fundamentar teóricamente acerca de la terminología utilizada en Windows.


- Reconoce diferentes características del sistema operativo Windows

- Identifica algunos elementos del sistema operativo Windows.

CONOCER: HACER SER



18

- Sistema Operativo Windows- Reconocer los íconos del

escritorio más utilizados y su significado

- Seleccionar y mover íconos del escritorio

- Identificar las diferentes partes de una ventana (barra de título, barra de menú, barra de herramientas, barra de estado, barra de desplazamiento, etc.)

- Explorador de Windows.

- Observación y manipulación directa en el aula de informática.

- Talleres de Investigación.- Manipulación del programa

clic.



- Cuidado de los equipos de cómputo.

- Identifica con exactitud el sistema operativo Windows.

- Observa con detenimiento el funcionamiento del sistema operativo Windows.

- Reconoce algunos elementos que conforman el sistema operativo.

- Carteleras sobre la evolución del sistema operativo Windows.

-

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - pruebas tipo ICFES- Carteleras.- Desarrollo de actividades en el programa clic.- Observación directa del manejo de algunos elementos del sistema

operativo Windows.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.




AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: IV TIEMPO:

ESTANDAR: Reconocer y utilizar el teclado

19


- Manipula y reconoce las teclas

- Utilizo de manera adecuada el teclado en ejercicios de destreza

CONOCER: HACER SER



- El teclado y sus partes- Utilización correcta de las

manos en el teclado.- Formas de digitación.- La importancia del teclado

como dispositivo de entrada.

- Utilización de un software para mecanografía (teclado parlante).

- Utilización y manipulación del programa clic en el manejo del teclado.

- Pintar de colores las uñas de los dedos índice de los estudiantes para parearlos con la posición de las teclas guía (F y J).

- Teclear con la punta de los dedos.




- Valoro mi estado de salud al comprender la correcta postura en la digitación

- Identifico con claridad las teclas básicas en mecanografía.

- Ubico las manos de forma adecuada en el teclado.

- Digito algunos caracteres de acuerdo a la posición de las manos en el programa de mecanografía.

- Resultados en el programa de mecanografía.

- Reportes emitido por el programa clic.

- Teclado elaborado en cartulina.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Desarrollo de actividades en el programa de mecanografía.- Desarrollo de actividades en el programa clic- Representación del teclado- Evaluación tipo ICFES.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.



20


AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: Identificar periféricos de entrada y salida


- Sabe identificar periféricos de entrada y salida

- Identifico cada periférico de entrada y salida que se utilizan en los procesos informáticos

CONOCER: HACER SER



- Periféricos de Entrada ( teclado, mouse, unidad de diskette, unidad de CD, escáner, micrófono,lápiz óptico, pantallas táctiles)

- Periféricos de salida ( impresora, unidad de diskette, Monitor, parlantes, CR-RW).

- Observación directa en el aula de informática.


- conceptualización y graficación de periféricos.

- Talleres de Investigación.



- Identifico con precisión periféricos de entrada.

- Identifico con precisión periféricos de salida.

- Identifico la utilidad de cada periférico.

-

- Carteleras.- Reporte de puntuación emitida

por el programa clic.- Cuaderno

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - pruebas tipo ICFES- Carteleras.- Desarrollo de actividades en el programa Clic.- Presentación del cuaderno

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.


21



AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:ESTANDAR: - Distingo la evolución de los sistemas operativos y su funcionamiento.

LOGRO COMPETENCIA SABERESEntiendo y comprendo el sistema operativo Windows

Reconozco elementos del sistema operativo Windows



- Historia de los sistemas operativos.

- El escritorio de Windows.- Entorno de una

ventana(barra de menú, barra de titulo, barra de herramientas, entrono de trabajo, barras de desplazamiento).

- Mi PC.- Explorador de Windows.- Archivos y Carpetas.

- Manipulación y observación directa con el sistema operativo Windows (win95, win98, Win XP)

- Ejercicios de creación de carpetas y subcarpetas en una unidad de almacenamiento

- Ubicación de archivos y carpetas.


- Manipulación de software aplicativo como herramienta de integración (Dr. Geo- artística)


- Respeto con mis compañeros en el aula de informática.

- Actitud positiva para trabajar colectivamente en el desarrollo de actividades.

- Se interesa por entender la evolución de los sistemas operativos

- Identifico con claridad elementos del sistema operativo Windows.

- Observo con detenimiento el entrono grafico del sistema operativo Windows.

- Manipula con precisión elementos del sistema operativo.

- Elaboración de carpetas.- Uso correcto del

computador.- Carpetas almacenadas en

el computador.- Sucarpetas almacenadas

en el computador- Graficas elaboradas en

programas de integración.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Manejo correcto de los equipos.- Prueba tipo ICFES.- Cuidado y conservación de los equipos.- Orden y presentación de cuaderno- Desarrollo de actividades en el programa clic- Ejercicios de graficación en software aplicativo.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

22




AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III TIEMPO:

ESTANDAR: utilizar adecuadamente el teclado en software aplicativo


- Reconoce y utiliza el teclado alfanumérico y numérico

- Utilizo de forma correcta el teclado alfanumérico y numérico en transcripciones de textos

CONOCER: HACER SER



23

- Comprender el propósito y la importancia de adquirir técnicas adecuadas de digitación.

- Utilizar técnicas apropiadas de digitación

- Acatar las normas básicas de ergonomía.

- Reconocer, las teclas impresoras (letras, números, signos, etc.) y las complementarias (mayúscula, control,retroceso, etc.).

- Conocer con qué dedo se debe presionar cada tecla.

- Conocer los dos tipos de configuración de teclado que han existido (Qwerty y Dvorak)

- Investigación.- Elaboración de un Teclado

en cartulina con todas sus partes.

- Utilización de un software para mecanografía(teclado parlante).

- Utilización y manipulación del programa clic en el manejo del teclado.




- Identifico con claridad las partes de un teclado.

- Ubica las teclas alfanuméricas y numéricas.

- Ubico las manos de forma adecuada en el teclado.

- Digito algunos caracteres de acuerdo a la posición de las manos en el programa de mecanografía.

- Resultados en el programa de mecanografía.

- Reportes emitido por el programa clic.

- Teclado elaborado en cartulina.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Desarrollo de actividades en el programa de mecanografía.- Desarrollo de actividades en el programa clic- Representación del teclado- Evaluación tipo ICFES.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.




AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: IV TIEMPO:

ESTANDAR: Manejo del accesorio de texto del sistema operativo Windows.

24


- Identifica y utiliza un procesador de texto

- Elaboro textos utilizando de forma correcta el teclado en el programa Worpad.

CONOCER: HACER SER



- Que es un procesador de texto.

- Abrir y cerrar el programa Wordpad.

- Abrir y guardar archivos de texto en una unidad de almacenamiento.

- Digitacion de textos utilizando bien los dedos.

- Editar un texto.- Dar formato a un texto.- Imprimir un texto.

- Manipulación y observación directa del programa wordpad.

- Elaboración de textos sencillos en el programa Wordpad.

- Dictado de un texto en donde se utilice todas las teclas alfanuméricas.



- Valoro mi estado de salud al comprender la correcta postura en la digitación

- Observa con detenimiento el entrono del procesador de texto wordpad.

- Utiliza y aplica los conceptos de digitación en el procesador de texto.

- Utiliza adecuadamente el procesador de texto wordpad.

- Archivos de texto almacenados en una unidad de almacenamiento.

- Texto impreso.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Pruebas tipo ICFES.- Dictados sencillos.- Manejo correcto del programa wordpad.- Prueba tipo ICFES.- Cuidado y conservación de los equipos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.




25

AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR : Adquirir conocimiento sobre la arquitectura del computador.

LOGROS COMPETENCIASSABERES

CONOCER HABER SER



- Identifico las características, estructura y funcionamiento del computador que conforma un sistema de computo

- Reconozco la arquitectura del computador para comprender su funcionamiento.

- Que es el hardware- Que es el Software- El hardware,

arquitectura y

funcionamiento

- Las operaciones de la

Unidad Central de

Proceso.

- Estructura física.

- Memoria del

computador.

- Microprocesadores

- Talleres de Investigación- Graficación de la

arquitectura del computador.

- Manipulación y observación directa en el aula de informática.


- Tengo sentido de pertenencia con los computadores

- Desarrollo de la sensibilidad frente al mantenimiento y uso de los equipos de computo.

- Fortalecimiento de la capacidad de observación, análisis e investigación.

- Identifica con claridad que es software y hardware.

- Distingue de madera correcta la arquitectura del computador.

- Recepcióna con interés los conocimientos sobres la estructura del computador.

- Carteleras.- Revisión del

cuaderno.- Reporte emitidos

por el programa clic.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Carteleras- Pruebas de tipo ICFES.- Talleres- Cuaderno

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar. C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.

PROYECTO:

COMPETENCIA LABORABLES: INTERPERSONAL. COMUNICACIÓN. Comprendo correctamente las instrucciones.



26

AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:ESTANDAR: - Manejo del sistema Operativo Windows (Versión disponible en el aula de informática)

LOGRO COMPETENCIA SABERES Utilizo las herramientas básicas del sistema operativo Windows

Reconozco elementos del sistema operativo Windows para el manejo de los programas aplicativos en el aula de informática.



- Reconocimiento del escritorio: ( Los íconos, La barra de tareas, Botón de Inicio

- Cerrar el sistema operativo- Manejo de ventanas- Ejecución de programas:

(Partes y funcionamiento del menú de inicio, Reconocimiento de la barra de tareas, Manejo del buscador del sistema operativo, Acceso directo

- Manejo del explorador de archivos del sistema operativo

- Manejo de Carpetas y subcarpetas

- Manipulación y observación directa con el sistema operativo Windows

- Ejercicios de creación de carpetas y subcarpetas en una unidad de almacenamiento

- Ubicación de archivos y carpetas (buscador de Windows).

- Talleres sobre manipulación del sistema operativo Windows



- Actitud positiva para trabajar colectivamente en el desarrollo de actividades.

- Identifico con claridad El escritorio del sistema operativo Windows.

- Observo con detenimiento el entrono grafico del sistema operativo Windows.

- Manipula con precisión elementos del sistema operativo.

- Elaboro carpetas y subcarpetas en una unidad de almacenamiento.

- Elaboración de carpetas.- Uso correcto del

computador.- Carpetas almacenadas en

el computador.- Sucarpetas almacenadas

en el computador- Búsqueda de archivos y

carpetas en una unidad de almacenamiento.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: - Manejo correcto de los equipos.- Prueba tipo ICFES.- Desarrollo de actividades en el manejo del sistema Operativo

Windows- Cuidado y conservación de los equipos.- Orden y presentación de cuaderno

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar. C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.


27



AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III – IV TIEMPO:ESTANDAR : Utiliza el Internet como herramienta de información.


CONOCER HABER SER



• Reconoce conceptos básicos sobre el nacimiento del Internet.

• Realiza exploraciones por el Internet.

• Utiliza el correo electrónico como medio de comunicación.

- Utiliza el Internet como herramienta para documentarse y adquirir información en las diferentes materias.

- Concepto de Red (Lan, Wan, Man, Internet, Intranet, etc.).

- Origen del Internet.- El Navegador y sus

Iconos(Internet Explorer)- Paginas web.- El correo Electrónico (Sitios

para alojar correo, enviar, recibir, adjuntar, reenviar)

- La ética y la moral en la navegación por el mundo informático.

- Talleres de investigación.

- Manipulación del navegador Internet Explorer.

- Exploración de paginas educativas por internet.

- Manipulación del software para crear correo electrónico (Hotmail, Latinmail, Yahoo, etc.)

- Actitud positiva para adquirir conocimiento a través de la investigación.



- Adquiere responsabilidad en el buen uso del navegador de internet.

- Utiliza de forma correcta el navegador de internet.

- Identifica con claridad una pagina web.

- Navega con interés varias paginas web.

- Trabajos de investigación sobre el origen de internet.

- Navega ciertas paginas de internet.

- Crea un correo electrónico.

- mensajes enviados por correo electrónico.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Evaluación de trabajos de investigación.- Desarrollo de ejercicios en el navegador de Internet.- Talleres- Pruebas tipo ICFES.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). C.E. Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores de lo que yo inicialmente pensaba; también veo que hay situaciones en las que alguien puede hacerme daño sin intención.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

28



AREA: INFORMATICA GRADO: SEPTIMO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I - II TIEMPO:ESTANDAR : Utilizara las herramientas esénciales del procesador de Texto (Versión Disponible en el aula de Informática).


CONOCER HABER SER



- Desarrollo trabajos escritos en el Procesador de Texto Microsoft Word.

- Presenta trabajos sencillos realizados en Microsoft Word.

- Utiliza el procesador de texto Microsoft Word como herramienta para realizar trabajos de investigación.

- Barras que la componen (menús, edición, formato, etc.)

- Menú archivo y sus opciones(abrir, guardar, nuevo).

- Da configuración a la página.- Formatos del texto (letra,

tamaño, color)- Justificación, viñetas,Columnas- Edición del documento- Visualización del documento- Encabezados y pies de página- Menú de herramientas- Corrección ortográfica y

gramatical.- Impresión, vista previa y

Configuración de texto

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Word.

- Talleres de Ejercitación de textos.

- Dictado de escritos




- Realiza trabajos escritos utilizando correctamente el teclado.

- Manipula de forma adecuada el procesador de texto Microsoft Word.

- Demuestra interés por realizar todo tipo de investigación a través del procesador de texto.

- Documentos impresos.

- Utilización de forma correcta el procesador de texto.

- Archivos de textos guardados en una unidad de almacenamiento.

-

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Evaluaciones tipo ICFES- Dictados de varios textos.- Talleres impresos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar. C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.

PROYECTO:

COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

29



AREA: INFORMATICA GRADO: SEPTIMO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR : Utiliza y configura el navegador de una forma personalizada.


CONOCER HABER SER



- Utilizada de una forma personalizada el Internet Explorer.

- Comprende diferentes términos utilizados en Internet

- Utilizar con propiedad todas las funciones de un Navegador de Internet.

- Utiliza diferentes herramientas ofrecidas en el Mundo de Internet ( Chat, FTTP, Correo electrónico)

- Términos (HTTP, Browser, FTP, URL, Web Page, E Mail, Chat, Telnet, etc.).

- Proveedores de acceso a Internet y Hosting.

- Protocolos.- Descarga de archivos.- Descarga de imágenes,

gráficos y textos.- Correo Electrónico- Normas de etiqueta y

buenas maneras en la Red

- La ética y la moral en la navegación por el mundo informático.

- Talleres de PracticaInternet Explorer (Menú archivo, archivo, Herramientas).

- Charlas informáticas a través de software de para chatear.

- Manipulación del software de correo electrónico (Hotmail, Latinmail, Yahoo, etc.)




- Adquiere responsabilidad en el buen uso del navegador de Internet.

- Personaliza de forma correcta el navegador de internet.

- Identifica con claridad diferentes paginas web.

- Utiliza de forma correcta el correo electrónico.

-

- Trabajos de investigación sobre nuevas herramientas en Internet

- Navega paginas educativas en internet.

- Correo electornico personalizado.

- mensajes enviados por correo electrónico.

- Participación en un club de chat

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Evaluación de trabajos de investigación.- Evaluaciones- Desarrollo de ejercicios en el navegador de Internet.- Utilizar el chat para comunicarse- Pruebas tipo ICFES.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). C.E. Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores de lo que yo inicialmente pensaba; también veo que hay situaciones en las que alguien puede hacerme daño sin intención.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

30



AREA: INFORMATICA GRADO: OCTAVO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I - II TIEMPO:ESTANDAR : Realiza documentos complejos en un procesador de texto.


CONOCER HABER SER



- Presento trabajos utilizando herramientas complejas del procesador de texto Microsoft Word.

- Aplico algunos efectos especiales en un documento escrito para destacar su información.

- Utilizar acertadamente las posibilidades ofrecidas por Microsoft Word en la elaboración de documentos para aplicarlos en trabajos de investigación.

- Tablas ( Asistida, Estructura, Formato, Cálculos, formato)

- Inserción de Objetos( Imágenes, Dibujos, Word Art, Símbolos

- Creación de hipervínculos- Marcadores- Enlaces- Corrección de Datos- Inserción de comentarios.

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Word.

- Talleres de Ejercitación de textos.

- Integrar trabajos de investigación de diferentes materias.



- Desarrollo de la sensibilidad y la creatividad por las diferentes materias

- Realiza trabajos escritos utilizando correctamente el teclado.

- Identifica con exactitud las diversas herramientas del programa Word para realizar diferentes documentos.

- Demuestra interés por realizar todo tipo de investigación a través del procesador de texto.

- Documentos impresos.

- Utilización de forma correcta el procesador de texto.

- Archivos de textos guardados en una unidad de almacenamiento.

- Trabajos de investigación.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Evaluaciones tipo ICFES- Dictados de varios textos.- Desarrollo de diversos de trabajos de investigación.- Talleres de análisis.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:C.G.CONVIVENCIA Y PAZ. Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. C.E. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.

PROYECTO:

COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

31



AREA: INFORMATICA GRADO: OCTAVO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III – IV TIEMPO:ESTANDAR :Despertar el interés en el manejo de Diapositivas a través de un software aplicativo.


CONOCER HABER SER



- Reconoce algunos elementos multimediales.

- Realiza una planeación exhaustiva de los elementos que integran una presentación con diapositivas.

- Realiza exposiciones de trabajos realizados en Microsoft Power Point

- Utilizo las herramientas de power point para la exposición de trabajos de investigación de las diferentes áreas de conocimiento.

- Planeación de una Presentación (ideas, Aporte de información, Ética

- Diseño (Texto, Imágenes, Armonía

- Que es El Programa de POWER POINT

- Entorno del programa (Archivo, Diseño, Animación, Herramientas) POWER POINT

- Talleres de Ejercitación en la elaboración de una presentación.

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Power Point.

- Exposiciones de trabajos de investigación de diferentes materias.



- Respeto por la opinion y criterio de los demás cuando realizan sus exposiciones.

- Planea de forma coherente las presentaciones de investigación.

- Identifica con claridad las herramientas utilizadas en le Programa Power Point.

- Aplica con criterio los elementos integradores de una exposición.

- Propuestas de trabajos de exposición.

- Presentación de diapositivas.

- Archivos de diapositivas guardados en una unidad de almacenamiento.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Trabajos de de investigación.- Pruebas tipo ICFES.- Desarrollo de diapositivas a través de Microsoft Power Point.- Presentaciones orales de trabajos de investigación.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. C.E. Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no este de acuerdo con ellas, sé que me rigen.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

32



AREA: INFORMATICA GRADO: NOVENO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I - II TIEMPO:

ESTANDAR :Se interesa por el manejo de cálculos y datos a través de un software aplicativo.


CONOCER HABER SER



- Conoce los que es una hoja de calculo dentro del sistema computacional.

- Identifica cada una de las partes que la hoja de calculo presenta para su utilidad y aplicación.

- Utiliza satisfactoriamente cada una de las herramientas que para su funcionalidad tiene el programa Microsoft Excel.

- Utilizar las funciones básicas de las Hojas de Cálculo y aplicarlas en situaciones apropiadas.

- Que es una Hoja de calculo (celda, libro, hoja)

- Entorno de trabajo de Microsoft Excel ( archivo, diseño, tipo de datos, formato)

- Impresión y configuración de hojas.

- Formulas y funciones.- Gráficos ( Estructura,

Creación con asistente, Modificación)

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Excel.

- Talleres de análisis y elaboración de cálculos matemáticos.

- Talleres de análisis y elaboración de cálculos estadísticos.


- Desarrollo de la creatividad para interactuar con las diferentes materias.

- Fortalecimiento por la capacidad de análisis en cálculos matemáticos.

- Desarrolla con exactitud cálculos matemáticos utilizando el programa Microsoft Excel.

- Observa con detenimiento el manejo del programa Microsoft Excel para realizar cálculos.

- Se aproxima con interés en el manejo de cálculos y distribución de datos para aplicarlos a las diferentes materias afines.

- Cálculos de trabajos matemáticos.

- Cálculos de trabajos estadísticos.

- Archivos de Excel guardados en una unidad de almacenamiento

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Pruebas tipo ICFES.- Desarrollo de actividades en el programa Microsoft Excel.- Talleres de calculo.- Trabajos escritos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:C.G.CONVIVENCIA Y PAZ. Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. C.E. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

33



AREA: INFORMATICA GRADO: NOVENO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR : Aplica elementos multimediales para la presentación de diapositivas.


CONOCER HABER SER



- Realiza exposiciones de trabajos utilizando deferentes elementos multimediales realizados en Microsoft Power Point

- Utilizo diferentes elementos multimediales para realizar una exposición de forma interactiva.

- Usar elementos adicionales (cámara digital de video, micrófono, entrada de audio)

- Graficas de diferente tipo.

- Importación y exportación de gráficos.

- Menús interactivos.- Diseños de

diapositivas.

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Power Point.

- Utilizar diferentes medios multimediales

- Exposiciones de trabajos de investigación de diferentes materias.



- Respeto por la opinión y criterio de los demás cuando realizan sus exposiciones.

- Planea de forma coherente las presentaciones de investigación.

- Identifica con claridad las herramientas utilizadas en le Programa Power Point.

- Aplica con criterio los elementos integradores de una exposición.

- Multimedia de trabajos de investigación.

- Presentación de diapositivas integrando elementos multimediales.

- Archivos de diapositivas guardados en una unidad de almacenamiento.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Trabajos de de investigación.- Pruebas tipo ICFES.- Desarrollo de diapositivas a través de Microsoft Power Point.- Presentaciones orales de trabajos de investigación.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. C.E. Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

34



AREA: INFORMATICA GRADO: DECIMO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I - II TIEMPO:ESTANDAR : Integra diferentes herramientas para el manejo y calculo de datos en un software aplicativo


CONOCER HABER SER



- Realiza trabajos de calculo de funciones complejas de matemáticas.

- Realiza trabajos de calculo y las integra con diferentes datos aplicables a la realidad

- Aplica las diferentes herramientas de calculo ofrecidas por Microsoft Excel en trabajos de análisis e investigación.

- Formulas y funciones.- Gráficos ( Estructura,

Creación con asistente, Modificación)

- Filtrado.- Creación de bases de

datos (listas).- Referencias.- Formularios.

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Excel.

- Talleres de análisis y elaboración de cálculos matemáticos y estadísticos.

- Elaboración de pequeñas bases de datos (listas)


- Desarrollo de la creatividad para interactuar con las diferentes materias.

- Fortalecimiento por la capacidad de análisis en cálculos matemáticos.

- Desarrolla con exactitud cálculos matemáticos utilizando el programa Microsoft Excel.

- Observa con detenimiento el manejo del programa Microsoft Excel para realizar cálculos.

- Se aproxima con interés en el manejo de cálculos y distribución de datos para aplicarlos a las diferentes materias afines.

- Archivos de Excel guardados en una unidad de almacenamiento

- Trabajos de calculo de funciones complejas de matemáticas.

- Presentación de trabajos de investigación.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Pruebas tipo ICFES.- Desarrollo de actividades en el programa Microsoft Excel.- Talleres de calculo.- Trabajos escritos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS. C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel Nacional.C.E. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel Nacional y Mundial y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

35



AREA: INFORMATICA GRADO: DECIMO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR : Se interesa por el manejo de bases de datos a través de un software aplicativo (versión disponible en el aula de informática)


CONOCER HABER SER



- Crea e identifica los elementos de una base de datos.

- Reconoce los elementos que forman una base de datos.

- Desarrollo bases de datos en Microsoft Access

- Diseña una base de datos y la estructura en Microsoft Access.

- Bases de datos.- Entorno del programa

Microsoft Access.- Tablas (Estructura,

tipo de datos, añadir, campos, ect), consultas ( Creación, criterios de selección, definir, ordenar)

- Formularios (Estructura, creación, diseño, manejo de controles)

- Informes (Creación, diseño, grabación)

- Manipulación y observación directa el programa Microsoft Access.

- Diseño de bases de datos sencillas.

- Trabajos de diseño de bases de datos de nuestro entorno de trabajo.


- Fortalecimiento de la capacidad para representar la realidad en un proyecto de bases de datos.

- Observa con detenimiento el funcionamiento de cada proceso del programa Microsoft Access.

- Identifica con claridad los conceptos sobre bases de datos.

- Crea con exactitud diferentes bases de datos.

- Relación de forma correcta los datos almacena en una base de datos y las crea en su respectivo programa

- Bases de datos estructurada en un lugar de almacenamiento.

- Trabajos de investigación.- Creación de diferentes

proyectos de bases de datos en una unidad de almacenamiento.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Pruebas tipo ICFES.- Diseño de diferentes bases de datos.- Elaboración de la estructura de bases de datos en Microsoft Access.- Trabajos escritos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS. C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Conozco y se usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel Nacional.C.E. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel Nacional y Mundial y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

36



AREA: INFORMATICA GRADO: UNDECIMO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I - II TIEMPO:ESTANDAR : Realiza ediciones de imágenes a través de un software aplicativo (versión disponible en el aula de informática)


CONOCER HABER SER



- Identifica y conceptualiza aspectos y formatos de una imagen y grafico.

- Realiza ediciones de una imagen de acuerdo a su conveniencia utilizando Adobe Photoshop.

- Utiliza diferentes herramientas de Adobe Photoshop para aplicarlas a una imagen.

- Aplica las diferentes técnicas de edición de imágenes y gráficos en Adobe Photoshop para luego ser utilizadas en diferentes trabajos de investigación.

- Diseño grafico.- Utilización del color- Tipos de formatos.- La imagen (escala,

dimensión, textura, representación)

- Composición de una imagen.

- Importar imágenes- Entorno del programa

Adobe Photoshop ( Menú, edición, diseño, formato)

- Selección e importación de imágenes en el computador.

- Manipulación y observación directa del programa Adobe Photoshop.

- Talleres de manipulación y edición de imágenes.


- Despierta la creatividad al modifica diferentes imágenes recopiladas por los estudiantes.

- Respeto por las opiniones de los compañeros de clase

- Identifica con claridad los diferentes formatos de imágenes y gráficos utilizados en un software determinado.

- Realiza ediciones de imágenes de forma creativa.

- Es recursivo al utilizar diferentes imágenes en trabajos de investigación.

- Impresión de imágenes editadas.

- Imágenes editas almacenadas en una unidad.

- Inclusión de imágenes en programas multimediales.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Trabajos de edición de imágenes en Adobe Photoshop.- Trabajos multimediales con la inclusión de imágenes editadas.- Pruebas tipo ICFES.


PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

37



AREA: INFORMATICA GRADO: UNDECIMO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR : Diseña y elabora una pagina web


CONOCER HABER SER



- Identifica la estructura y los componentes de una pagina web

- Diseño una pagina web sencilla y la publico por Internet.

- Editor de Paginas Web.

- Crear sitios y documentos web.

- Crear y eliminar un sitio web local.

- El documento, cabecera y cuerpo.

- Formatos de texto y párrafo.

- ¿Que es un URL?- Vínculos.

- Ejercicios escritos de diseños de paginas.

- Elaboración de una pagina web sencilla.

- Manipulación y observación directa del Editor de Paginas Web.


- Fortalecimiento de la capacidad para representar la realidad en un proyecto de bases de datos.

- Observa con detenimiento el manejo del editor de paginas web.

- Identifica con claridad los conceptos sobre vinculo, hipervinculo.

- Diseña de forma coherente y organizada una pagina web ilustrando aspectos de mi colegio.

- Trabajos de investigación.- Publicación de una pagina

web por Internet.- Pagina web almacena en

un lugar de almacenamiento.

- Manejo adecuado del editor de paginas web.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:- Diseño de paginas web- Trabajos escritos.- Talleres de investigación.


PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

38

BIBLIOGRAFIA

ARIAS, Arciniegas Luz Marina,VARGAS,Torres Margarita Rosa. INFORMATICA Introductoria.

VILLA, Alfredo; ZAFRA, carlos. Micromundo para el aprendizaje de las ciencias en educación media – un enfoque dinamico sistematico.

GOMEZ, Luis Carlos. Propuesta de un sistema Intranet para mediar el proceso educativo para el Mundo del Internet.

BERMUDEZ, Calos. Micromundo que apoya el aprendizaje de Ciencias Naturales en educación básica.

ANDRADE SOSA, Hugo Hernando. Tecnología en la Escuela.

39

Programación informatica 2007 2008

Education

Transcript of Programación informatica 2007 2008