Programación · 2019-12-04 · Fracciones: Comparaciones de fracciones con la unidad. Operaciones...

$: Programación · 2019-12-04 · Fracciones: Comparaciones de fracciones con la unidad. Operaciones de suma, resta, multiplicación y división empleando diferentes metodologías.$
CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDECurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: MAT3P - Matemáticas (00,20) Curso: 3º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Los números de hasta 6 cifras Fecha inicio prev.: 07/09/2019 Fecha fin prev.: 05/10/2019 Sesionesprev.: 11

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal: unidades,decenas, centenas, unidades demillar y decenas de millar.Series numéricas ascendentes ydescendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena, centena,unidad de millar o decena demillar más cercana a un númerodado.Números ordinales del 1º al 30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entre laspartes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.

1.Leer, escribir y ordenar distintos tiposde números (naturales y fracciones).

2.1.1.Lee, escribe y ordena los números de hasta 5cifras.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:

0,128 CLCMCT

2.Interpretar diferentes tipos de númerossegún su valor, en situaciones de la vidacotidiana.

2.2.1.Utiliza los números ordinales del 1º al 30º encontextos cercanos.



0,128 CMCT

2.2.2.Descompone y compone números naturales dehasta 5 cifras.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,128 CMCT

2.2.3.Determina el valor posicional de las cifras de unnúmero.



0,128 CMCT

2.2.4.Reconoce qué es una unidad de millar y unacentena de millar.

Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,128 CMCT

Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de la multiplicación:conmutativa y asociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y el triplede un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores de unacifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

2.2.5.Identifica el número anterior y el siguiente a unodado.



0,128 CMCT

UNIDAD UF2: la suma y la resta Fecha inicio prev.: 08/10/2019 Fecha fin prev.: 26/10/2019 Sesionesprev.: 11


Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer un

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución de problemas,realizando los cálculos necesarios ycomprobando las soluciones obtenidas.

1.2.1.Analiza y comprende el enunciado de losproblemas sencillos.



0,128 CLCMCT

dibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones en losdatos, otras preguntas, etc.

1.3.5.Compone enunciados de problemas a partirde frases desordenadas.



0,128 CL

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,

2.Interpretar diferentes tipos denúmeros según su valor, en situacionesde la vida cotidiana.

2.2.6.Realiza series de números ascendentes ydescendentes.



0,128 CMCT

3.Realizar operaciones y cálculosnuméricos mediante diferentesprocedimientos, incluido el cálculomental.

2.3.1.Usa estrategias de cálculo mental como unamanera rápida de encontrar el resultado.

Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,128 AACMCT

unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores deuna cifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de los

5.Operar con los números aplicando laspropiedades de las operaciones

2.5.1.Realiza distintos tipos de sumas y restas connúmeros naturales de hasta cinco cifras y hastatres sumandos.



0,128 CMCT

2.5.2.Aplica las propiedades asociativa yconmutativa de la suma y la multiplicación.



0,128 CMCT

2.5.6.Estima el resultado de un cálculo y valora sisu respuesta es razonable.



0,128 AACMCT

contenidos trabajados.

7.Identificar, resolver problemas de lavida cotidiana, adecuados a su nivel,estableciendo conexiones entre larealidad y las matemáticas.

2.7.3.Ordena los enunciados de un problema. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,128 CL

UNIDAD UF3: La multiplicación Fecha inicio prev.: 29/10/2019 Fecha fin prev.: 16/11/2019 Sesionesprev.: 11


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones en losdatos, otras preguntas, etc.

1.3.3.Relaciona datos con su significado dentro deun problema.



0,128 CMCT

Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

4.Identificar y resolver problemas de lavida cotidiana, adecuados a su nivel.

1.4.1.Resuelve problemas planificando el trabajomediante la formulación de preguntas (¿quéquiero averiguar?, ¿qué busco?, ¿la solución esadecuada?, etc.).



0,128 AACMCT

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.

3.Realizar operaciones y cálculosnuméricos mediante diferentesprocedimientos, incluido el cálculomental.

2.3.2.Usa las tablas de multiplicar para realizarcálculo mental demostrando agilidad en el cálculo.



0,128 AACMCT

4.Utilizar los números naturales yfraccionarios, para interpretar eintercambiar información en contextosde la vida cotidiana.

2.4.1.Utiliza números para resolver problemasreales o inventados.



0,128 CMCT


2.5.2.Aplica las propiedades asociativa yconmutativa de la suma y la multiplicación.



0,128 CMCT

2.5.3.Reconoce la multiplicación como una sumade sumandos iguales.



0,128 CMCT

Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores deuna cifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

2.5.4.Multiplica por una y dos cifras. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,128 CMCT

UNIDAD UF4: la organizacion de la informacion Fecha inicio prev.: 19/11/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en su

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución deproblemas, realizando los cálculosnecesarios y comprobando lassoluciones obtenidas.

1.2.1.Analiza y comprende el enunciado de losproblemas sencillos.



0,128 CLCMCT

entorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

1.2.2.Revisa las operaciones utilizadas, lasunidades de los resultados y comprueba lassoluciones al finalizar un problema.



0,128 AACMCT

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.

6.Conocer y utilizar el algoritmoestándar de la suma, la resta, lamultiplicación y la división en contextosde resolución de problemas y ensituaciones de la vida cotidiana.

2.6.1.Utiliza la suma, la resta, la multiplicación y ladivisión para resolver problemas y en situacionescotidianas.



0,128 CMCT

2.6.2.Selecciona la operación correcta pararesolver problemas de situaciones reales.



0,128 CMCT

Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparacionesde fracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores deuna cifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextosreales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Recogida y registro de datossobre objetos y situacionescercanas utilizando técnicaselementales de encuesta,observación y medición.Elaboración de: Tablas deregistro de datos.

1.Recoger y registrar una información,utilizando algunos recursos sencillos derepresentación gráfica.

5.1.1.Recoge y registra datos de su entorno. Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,128 CMCT

Elaboración de: Gráficas debarras y de líneas.Elaboración de: Pictogramas.Interpretación y descripciónverbal y escrita de elementossignificativos de gráficossencillos.

5.1.2.Elabora una tabla o gráfico con los datosrecogidos.



0,128 CMCT

2.Realizar, leer e interpretarrepresentaciones gráficas de unconjunto de datos relativos al entornoinmediato.

5.2.1.Lee e interpreta una tabla, gráfico de barraso pictograma.



0,128 CLCMCT

5.2.2.Describe de forma oral y escrita loselementos más significativos de un gráfico.



0,128 CLCMCT

UNIDAD UF5: La división Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 25/01/2020 Sesionesprev.: 11


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones enlos datos, otras preguntas, etc.

1.3.2.Relaciona enunciados con preguntas. Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,128 CLCMCT

6.Superar bloqueos e inseguridadesante la resolución de situacionesdesconocidas.

1.6.1.Afronta el error como parte del aprendizaje ypone medios para superarlo.



0,128 AA

Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

8.Cuidar y apreciar la presentacióncorrecta de las diferentes tareas;respetar el trabajo realizado por losdemás.

1.8.2.Respeta el trabajo realizado por los demás. Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,128 CSC

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.


2.5.5.Divide por una cifra y comprueba si unadivisión está bien hecha.



0,128 CMCT

6.Conocer y utilizar el algoritmoestándar de la suma, la resta, lamultiplicación y la división en contextosde resolución de problemas y ensituaciones de la vida cotidiana.

2.6.1.Utiliza la suma, la resta, la multiplicación y ladivisión para resolver problemas y en situacionescotidianas.



0,128 CMCT


2.7.5.Relaciona las preguntas adecuadas a cadauno de los enunciados dados por el profesor.



0,128 CL

Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores deuna cifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

UNIDAD UF6: Retas y ángulos Fecha inicio prev.: 28/01/2020 Fecha fin prev.: 15/02/2020 Sesionesprev.: 11


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

5.Desarrollar y cultivar las actitudespersonales inherentes al quehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla y muestra actitudes adecuadaspara el trabajo en matemáticas: esfuerzo,perseverancia, flexibilidad, precisión e interés.



0,128 AACSCSIEE

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.La orientación espacial.Localización precisa de objetosen el espacio.Interpretación de croquis yplanos.Elaboración de croquis deitinerarios y planos.Clasificación de los ángulos:rectos, agudos y obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Clasificación de polígonossegún su número de lados y sunúmero de vértices: triángulos,cuadriláteros, pentágonos yhexágonos.El triángulo según sus lados:equilátero, isósceles yescaleno.Los cuadriláteros:paralelogramos y noparalelogramos (rectángulo,rombo, cuadrado y romboide).La circunferencia y el círculo:elementos básicos: centro,radio y diámetro.Trazado de circunferenciascon el compás.Figuras geométricas: prismas ypirámides. Elementos básicos:lado, vértice, base, diagonal,ángulo y ejes de simetría.Cuerpos redondos: cilindros,conos y esferas.Clasificación de figuras ycuerpos geométricos utilizandodiversos criterios.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo.Exploración de formasgeométricas elementales en suentorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretar

1.Utilizar las nociones geométricas paradescribir y comprender situaciones de lavida cotidiana.

4.1.1.Identifica en su entorno líneas de distintotipo: rectas, curvas, paralelas, perpendiculares yoblicuas.



0,128 CMCT

4.1.2.Diferencia entre una recta, una semirrecta yun segmento.



0,128 CMCT

4.1.3.Clasifica los ángulos en rectos, agudos yobtusos.



0,128 CMCT

4.1.4.Dibuja y nombra los elementos básicos deun ángulo: lados y vértice.



0,128 CMCT

4.Interpretar representacionesespaciales realizadas a partir desistemas de referencia y de objetos ysituaciones familiares.

4.4.1.Interpreta y representa en planos o croquissencillos, diferentes elementos o situaciones.



0,128 CLCMCT

4.4.2.Explica verbalmente el recorrido para llegara un punto.



0,128 CMCT

mensajes y resolver problemasen situaciones reales ofiguradas.


4.5.1.Identifica y resuelve problemas de la vidacotidiana, adecuados a su nivel, utilizando lasnociones geométricas estudiadas.



0,128 CLCMCT

UNIDAD UF7: Las figuras planas Fecha inicio prev.: 18/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 11


Competencias



5.Desarrollar y cultivar las actitudespersonales inherentes al quehacermatemático.

1.5.2.Se plantea la resolución de retos yproblemas con precisión, esmero e interés.



0,128 AASIEE


Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.La orientación espacial.Localización precisa de objetosen el espacio.Interpretación de croquis yplanos.Elaboración de croquis deitinerarios y planos.Clasificación de los ángulos:rectos, agudos y obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Clasificación de polígonossegún su número de lados y sunúmero de vértices: triángulos,cuadriláteros, pentágonos yhexágonos.El triángulo según sus lados:equilátero, isósceles yescaleno.Los cuadriláteros:paralelogramos y noparalelogramos (rectángulo,rombo, cuadrado y romboide).La circunferencia y el círculo:elementos básicos: centro,radio y diámetro.Trazado de circunferenciascon el compás.Figuras geométricas: prismas ypirámides. Elementos básicos:lado, vértice, base, diagonal,ángulo y ejes de simetría.Cuerpos redondos: cilindros,conos y esferas.Clasificación de figuras ycuerpos geométricos utilizandodiversos criterios.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo.Exploración de formasgeométricas elementales en suentorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretar

2.Conocer la circunferencia y las figurasplanas: triángulo, círculo y cuadriláteros.

4.2.1.Clasifica los polígonos atendiendo a sunúmero de lados y a su número de vértices.



0,128 CMCT

4.2.2.Conoce y diferencia la circunferencia delcírculo.



0,128 CMCT

4.2.3.Identifica en su entorno más cercano lasformas planas estudiadas.



0,128 CMCT

4.2.4.Traza circunferencias con el compás. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,128 CMCT

4.2.5.Nombra los elementos básicos de las figurasplanas.



0,128 CMCT

4.2.6.Construye figuras planas a partir de datosproporcionados por el profesor, un compañero oideados por él mismo.



0,128 CMCT

mensajes y resolver problemasen situaciones reales ofiguradas.

4.Interpretar representacionesespaciales realizadas a partir desistemas de referencia y de objetos ysituaciones familiares.

4.4.2.Explica verbalmente el recorrido para llegara un punto.



0,128 CMCT

UNIDAD UF8: Fracciones y decimales Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 29/03/2020 Sesionesprev.: 11


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución de problemas,realizando los cálculos necesarios ycomprobando las soluciones obtenidas.

1.2.3.Identifica e interpreta datos y mensajes detextos numéricos sencillos de la vida cotidiana(facturas, folletos, rebajas, etc.).



0,128 CLCMCT


1.3.1.Plantea nuevos problemas a partir de datosfacilitados o inventados por él mismo.



0,128 SIEE

Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

9.Participar de forma activa en laresolución de problemas que fomentenel aprendizaje cooperativo.

1.9.1.Es participativo en la resolución deproblemas.



0,128 SIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.

4.Utilizar los números naturales yfraccionarios, para interpretar eintercambiar información en contextosde la vida cotidiana.

2.4.2.Intercambia información numérica con suscompañeros en procesos de resolución deproblemas en pequeño grupo.



0,128 CLCMCT

2.4.3.Lee fracciones sencillas y las representa connúmeros y dibujos.



0,128 CL

2.4.4.Ordena fracciones sencillas. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,128 CMCT

Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores deuna cifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.


2.7.1.Resuelve problemas de la vida cotidianarelacionándolos con los problemas trabajados enclase.



0,128 CMCT

UNIDAD UF9: Tiempo y dinero Fecha inicio prev.: 01/04/2020 Fecha fin prev.: 12/04/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias




1.3.4.Selecciona los problemas que se resuelvencon una operación determinada.



0,128 CMCT

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

Estimación de longitudes,capacidades y masas.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo. Equivalencias entremúltiplos y submúltiplos de usocotidiano. (Metro, decímetro,centímetro y kilómetro. Kilo,medio kilo y cuarto de kilo.Litro, medio litro y cuarto delitro).Elección de la unidad másadecuada para la expresión deuna medida.Realización de medicionesusando instrumentos demedida convencionales encontextos cotidianos.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja y viceversa.Suma, resta y multiplicación demedidas de longitud,capacidad y masa dadas enforma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades demedida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas de lavida real.Unidades de medida deltiempo y sus relaciones:segundo, minuto, hora, día,mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicos ydigitales: horas, minutos ysegundos.El calendario: días de lasemana, los meses del año. Elaño bisiesto.Cálculos con medidastemporales.Unidad principal del Sistemamonetario de la Unión

4.Conocer las unidades de medida deltiempo y sus relaciones, utilizándolaspara resolver problemas de la vidadiaria.

3.4.1.Conoce y utiliza las unidades de medida deltiempo: segundo, minuto, hora, día, semana, mesy año, estableciendo relaciones temporales entreellas.



0,128 CMCT

3.4.2.Identifica el tiempo transcurrido con la unidadde medida más adecuada.



0,128 CMCT

3.4.3.Lee en relojes analógicos y digitales. Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,128 CDIG

3.4.4.Resuelve problemas de la vida diariautilizando las unidades de medida temporales ysus relaciones.



0,128 CMCT

5.Conocer la función y el valor de losbilletes del sistema monetario de laUnión Europea.

3.5.1.Conoce y utiliza las monedas y billetes deeuro en la resolución de problemas tanto ensituaciones figuradas como reales.



0,128 CEC

3.5.2.Conoce las equivalencias entre billetes ymonedas y las expresa de distintas formas.



0,128 CMCT

Europea: el euro.Valor de las diferentesmonedas y billetes.Equivalencias entre monedas ybilletes y las diferentes formasde agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.5.3.Realiza operaciones con euros y céntimos deeuro.



0,128 CMCT

UNIDAD UF10: Medidas de longitud Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 17/05/2020 Sesionesprev.: 11


Competencias

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIEYCAPACIDAD.

Estimación de longitudes,capacidades y masas.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo. Equivalencias entremúltiplos y submúltiplos de usocotidiano. (Metro, decímetro,centímetro y kilómetro. Kilo,medio kilo y cuarto de kilo.Litro, medio litro y cuarto delitro).Elección de la unidad másadecuada para la expresión deuna medida.Realización de medicionesusando instrumentos demedida convencionales encontextos cotidianos.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja y viceversa.Suma, resta y multiplicación demedidas de longitud, capacidady masa dadas en forma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades demedida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas de lavida real.

1.Seleccionar instrumentos y unidadesde medida comunes, valiéndose de ellospara expresar los resultados obtenidoscon precisión.

3.1.1.Conoce y utiliza adecuadamente diversosinstrumentos de medida para diferentes unidades.



0,128 CMCT

3.1.2.Expresa con precisión los resultadosobtenidos de una medición.



0,128 CMCT

3.1.3.Expresa unidades de medida en formacompleja e incompleja.



0,128 CMCT

2.Escoger la unidad de medida másadecuada y realizar estimacionesrazonables.

3.2.1.Elabora y utiliza estrategias de medida yrealiza estimaciones.



0,128 AA

3.2.2.Conoce las unidades más usuales del SMD yselecciona la más adecuada para usarlaposteriormente en contextos reales.



0,128 CMCT

Unidades de medida del tiempoy sus relaciones: segundo,minuto, hora, día, mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicos ydigitales: horas, minutos ysegundos.El calendario: días de lasemana, los meses del año. Elaño bisiesto.Cálculos con medidastemporales.Unidad principal del Sistemamonetario de la Unión Europea:el euro.Valor de las diferentesmonedas y billetes.Equivalencias entre monedas ybilletes y las diferentes formasde agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.Operar con diferentes medidas.

3.3.1.Realiza operaciones de suma, resta,multiplicación y división dando el resultado en launidad determinada.



0,128 CMCT

3.3.2.Compara y ordena medidas de una mismamagnitud.



0,128 CMCT

3.3.3.Establece equivalencias entre los múltiplos ysubmúltiplos de una unidad de medida.



0,128 CMCT

UNIDAD UF11: Medidas de capacidad y masa Fecha inicio prev.: 20/05/2020 Fecha fin prev.: 07/06/2020 Sesionesprev.: 10


Competencias

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIEYCAPACIDAD.

Estimación de longitudes,capacidades y masas.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo. Equivalencias entremúltiplos y submúltiplos de usocotidiano. (Metro, decímetro,centímetro y kilómetro. Kilo,medio kilo y cuarto de kilo.Litro, medio litro y cuarto delitro).Elección de la unidad másadecuada para la expresión deuna medida.

1.Seleccionar instrumentos y unidadesde medida comunes, valiéndose de ellospara expresar los resultados obtenidoscon precisión.

3.1.1.Conoce y utiliza adecuadamente diversosinstrumentos de medida para diferentes unidades.



0,128 CMCT

3.1.2.Expresa con precisión los resultadosobtenidos de una medición.



0,128 CMCT

Realización de medicionesusando instrumentos demedida convencionales encontextos cotidianos.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja y viceversa.Suma, resta y multiplicación demedidas de longitud, capacidady masa dadas en forma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades demedida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas de lavida real.Unidades de medida del tiempoy sus relaciones: segundo,minuto, hora, día, mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicos ydigitales: horas, minutos ysegundos.El calendario: días de lasemana, los meses del año. Elaño bisiesto.Cálculos con medidastemporales.Unidad principal del Sistemamonetario de la Unión Europea:el euro.Valor de las diferentesmonedas y billetes.Equivalencias entre monedas ybilletes y las diferentes formasde agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.1.3.Expresa unidades de medida en formacompleja e incompleja.



0,128 CMCT

2.Escoger la unidad de medida másadecuada y realizar estimacionesrazonables.

3.2.1.Elabora y utiliza estrategias de medida yrealiza estimaciones.



0,128 AA

3.Operar con diferentes medidas.

3.3.1.Realiza operaciones de suma, resta,multiplicación y división dando el resultado en launidad determinada.



0,128 CMCT

3.3.2.Compara y ordena medidas de una mismamagnitud.



0,128 CMCT

3.3.3.Establece equivalencias entre los múltiplos ysubmúltiplos de una unidad de medida.



0,128 CMCT

UNIDAD UF12: Los cuerpos geometricos Fecha inicio prev.: 11/06/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias



1.Expresar verbalmente de formarazonada el proceso seguido en laresolución de un problema.

1.1.1.Explica oralmente el proceso seguido en laresolución de un problema.



0,128 CLCMCT

7.Saber utilizar como recurso las TICen la asimilación y el desarrollo de loscontenidos matemáticos.

1.7.1.Utiliza las TIC como un recurso para asimilar,desarrollar y profundizar los contenidosmatemáticos.



0,128 CDIG

8.Cuidar y apreciar la presentacióncorrecta de las diferentes tareas;respetar el trabajo realizado por losdemás.

1.8.1.Es cuidadoso en la presentación del trabajo. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,128 AA

Lectura, escritura y ordenación Eval. Ordinaria:

BLOQUE 2:NÚMEROS.

, yde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.

Términos de la división:dividendo divisor cociente y


2.7.2.Compone problemas a partir de unasituación dada.

Registros:100%


0,128 AA

2.7.3.Ordena los enunciados de un problema. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,128 CL

2.7.4.Plantea diferentes preguntas a un únicoenunciado.



0,128 AACMCT

dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores deuna cifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.


Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.La orientación espacial.Localización precisa de objetosen el espacio.Interpretación de croquis yplanos.Elaboración de croquis deitinerarios y planos.Clasificación de los ángulos:rectos, agudos y obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Clasificación de polígonossegún su número de lados y sunúmero de vértices: triángulos,cuadriláteros, pentágonos yhexágonos.El triángulo según sus lados:equilátero, isósceles yescaleno.Los cuadriláteros:paralelogramos y noparalelogramos (rectángulo,rombo, cuadrado y romboide).La circunferencia y el círculo:elementos básicos: centro,radio y diámetro.Trazado de circunferenciascon el compás.Figuras geométricas: prismas ypirámides. Elementos básicos:

lado, vértice, base, diagonal,ángulo y ejes de simetría

3.Conocer las características de lassiguientes figuras y sus elementosbásicos para poder clasificarlas en:poliedros (prismas y pirámides) ycuerpos redondos (cono, cilindro yesfera).

4.3.1.Reconoce poliedros y cuerpos redondos. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,128 CMCT

4.3.2.Construye cuerpos geométricos a partir desu desarrollo plano.



0,128 CMCT

ángulo y ejes de simetría.Cuerpos redondos: cilindros,conos y esferas.Clasificación de figuras ycuerpos geométricos utilizandodiversos criterios.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo.Exploración de formasgeométricas elementales en suentorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolver problemasen situaciones reales ofiguradas.

4.3.3.Describe las formas geométricas queencuentra en su contexto más próximo.



0,128 CMCT

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Utilizar problemas ya resueltos para afianzar los procedimientos adquiridos y profundizar en ellos. Fomentar el intercambio depuntos de vista entre los alumnos así como las distintas formas de abordarlas tareas que se encomienden. Fomentar la participaciónde todos y cada uno de los alumnos en las discusiones o debates que se produzcan, ante la propuesta de un problema a resolver,procurando que ninguna idea sea calificada despectivamente por ningún compañero. Fomentar la creatividad matemática. Integrar eluso de las TIC en el aula. Favorecer el trabajo individual y el trabajo en equipo como estrategias de trabajo en función de las tareas,actividades o proyectos a desarrollar, para lo cual se adaptará el espacio del aula. El trabajo en equipo y el dominio de lashabilidades sociales. Realizar tareas manipulativas. Manipular materiales para la generación de ideas matemáticas. Utilizar de formalúdica diferentes procedimientos metodológicos

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Se combinarán procesos cognitivos variados, adecuándonos a los diversos estilos de aprendizaje del alumnado. Los ejercicios,actividades y tareas planteadas se han diseñado para contribuir a que el alumnado adquiera los aprendizajes de manera progresiva,partiendo de la reproducción y el conocimiento, hasta procesos cognitivos que contribuyen a aprendizajes más profundos a partir delas tareas planteadas. Para ello, se incluirán también actividades complementarias en la Propuesta Didáctica. También se tendránen cuenta las orientaciones metodológicas, las actividades complementarias de la Propuesta didáctica, TIC y TAC, y materialfotocopiable que contribuyen también a dar respuesta a la diversidad de motivaciones, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


- La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua y global, y tendrá en cuenta su progreso en el conjuntode las áreas. - Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias serán los criterios de evaluación ylos estándares de aprendizaje. - El maestro determinará la calificación del área a la vista del grado de consecución de dichosestándares por parte de cada alumno. - Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se aplicarán medidas de refuerzoeducativo que estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias imprescindibles para continuar su proceso educativo.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Los criterios de calificación determinan el grado de consecución de los estándares del área. - La escala será de 0 a 4 (criterio decalificación aprobado por el claustro).

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Cuando los resultados de las evaluaciones no sea el adecuado, adoptaremos medidas de refuerzo educativo. - Los referentes parala evaluación y calificación del plan de refuerzo y recuperación que se realice a los alumnos que obtengan calificación negativa enalguna de las áreas, serán exclusivamente los estándares de aprendizaje del curso en el que estén matriculados.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


- Cuando un alumno promocione con calificación negativa en esta área, o se decida con carácter excepcional la repetición enalgunos de los cursos de la etapa, el tutor mantendrá una entrevista con los padres, madres o tutores legales para explicarles lascausas de dichos resultados y, en su caso, los motivos que aconsejan dicha decisión. En esta entrevista, se les facilitará un plan detrabajo para el periodo vacacional, en relación con los estándares de aprendizaje evaluables.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Se realizarán las siguientes actuaciones: Recepción del alumno/a absentista cuando vuelve al centro. Conviene realizar algunaactuación o dinámica de bienvenida y reconocimiento, para que el alumno/a se sienta aceptado/a por el grupo-clase. - El tutor/arealizará una tutoría con el almuno/a sobre su escolarización adecuando los objetivos reales que puede alcanzar y los objetivos quese plantea el propio alumno/a. - El tutor/a informará sobre el caso al Orientador/a del Centro, para que realice una evaluación de lasituación académica del menor y elabore, en aquellos casos que sea necesario, una valoración socio-psicopedagógica del alumno/apara la determinación de las posibles medidas para su adecuada escolarización. - El tutor/a con apoyo del Orientador/a, continuarácon el seguimiento de la asistencia a clase y con la colaboración del Orientador/a, realizará la evaluación de las medidas y/oadaptaciones realizadas.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticos

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro y cuaderno del alumno. Recursos del profesor (material de aula). Recursos específicos del área (material manipulable, ábacos,regletas, figuras geométricas, reglas, compases). Recursos TIC.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

24/10 ¿ Taller bus de la salud. 7/11 ¿ Promoción del Golf. 15/11 ¿ Excursión al teatro,Auditorio de la Alberca. Área recreativa La Balsa de El Valle. 21/11 ¿ Cross escolar.

tutores y especialistas

16/1 ¿ Nano nana. 17/1 ¿ Rock en la escuela. 23/1 ¿ Visita al museo. 5/3 ¿ Ciclismo,Gymkana. 24/3 ¿ Danza en el Auditorio Víctor Villegas.

21/5 ¿ Mina Agrupa Vicenta.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Es necesario adquirir desde edades tempranas competencias transversales, como el pensamiento crítico, el espíritu emprendedor,la gestión de la diversidad, la creatividad o la capacidad de comunicar, y actitudes clave como la confianza individual, el entusiasmo,la constancia y la aceptación del cambio. Teniendo en cuenta el currículo de la Educación Primaria, además de la autonomíapedagógica y organizativa de los centros, se intentará favorecer de manera especial el aprendizaje por competencias, la atenciónpersonalizada, la detección precoz de las dificultades de aprendizaje y la intensificación de las nuevas tecnologías de la informacióny la comunicación.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Desde el área se fomentará el interés y el hábito lector a través de la lectura y el tratamiento de textos diversos (narrativos,periodísticos, descriptivos, biográficos, entrevistas, etc.) relacionados con los contenidos del área.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Desde el área se fomentará el interés y el hábito de la escritura a través de la elaboración de textos diversos sencillos (narrativos,periodísticos, descriptivos, biográficos, entrevistas, etc.) y dictados relacionados con los contenidos del área.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se propiciará la adquisición de habilidades orales a través de actividades que la estimulen: debates, charlas, actividades en grupo ypor parejas, exposiciones, etc.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas 18/9 ¿ Apoyos y refuerzos. Actividades complementarias. 2/10 ¿ Actividadescomplementarias. Derechos del niño y PGA. 16/10 ¿ PGA ¿ Revisión, Plan Lector yLógico Matemático. DERECHOS DEL NIÑO 30/10 ¿ Propuestas Día Maestro yDerechos del Niño. 13/11 ¿ Propuestas Día Constitución y Navidad. 27/11 - PropuestasDía Constitución y Navidad. 4/12 ¿ Propuestas Navidad y Día de la Paz 9/12 ¿ Sesión1º Evaluación 8/1 ¿ Propuestas Día de la Paz y Carnaval 22/1 ¿ Propuestas Día de laPaz y Carnaval. Revisión libro de texto. 5/2 ¿ Carnaval y Carrera Solidaria 19/2 ¿Carrera Solidaria. Día Padre/madre/familia. 4/3 ¿ Excursiones. DíaPadre/madre/familia. 23/3 ¿ Sesión 2º evaluación. 01/4 ¿ Excursiones. Día de lamadre. 06/05 ¿ Excursiones. 20/05 ¿ Fin de curso. 10/06 ¿ Sesión 3º evaluación. 17/06¿ Fin de curso. Pedido de material.

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas 23/9 - Evaluación Inicial 9/12 ¿ Sesión 1º Evaluación 23/3 ¿ Sesión 2º evaluación.10/06 ¿ Sesión 3º evaluación.

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre 120

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre 88

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Programación · 2019-12-04 · Fracciones: Comparaciones de fracciones con la unidad. Operaciones...

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