PROGRAMA’ LIBRO& RESÚMENES -...

VIII Simposio de la Asociación de Motivación y Emoción

1Programa VIII SIMPOSIO, Asociación de Motivación y Emoción

15, 16 y 17 de Mayo del 2014

PROGRAMA

Encuentro de Jóvenes Investigadores en Motivación

y Emoción Granada 12-13 mayo 2017

PROGRAMA y

LIBRO de RESÚMENES

III Encuentro EJIME. Granada, 12-‐13 mayo 2017

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Programa y Libro de Resúmenes

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III Encuentro de Jóvenes Investigadores/as en Motivación y

Emoción ■ EJIME ■

Alberto Acosta -‐ Jesús L. Megías -‐ Juan Lupiáñez

(Coords.)

Granada, 12-‐13 de mayo de 2017


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III Encuentro EJIME Granada, 12-‐13 de mayo de 2017

Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC) Universidad de Granada

PROGRAMA RESUMIDO Viernes, 12 de mayo 16:00. Entrega de documentación y bienvenida. 16:30. Inauguración del EJIME. 17:00. S1. Presentaciones orales. 18:30. Descanso y Café. 19:00. Conferencia. Dr. Juan Lupiáñez: “Cómo sobrevivir ante tanta competitividad

en ciencia. La dignificación de la carrera investigadora”. 20:00. Final de la jornada. Sábado, 13 mayo 9:30. S2. Presentaciones orales. 11:00. Descanso, Café y Sesión de Pósters P1. 11:45. S3. Presentaciones orales. 14:00. Comida. 16:00. S4. Presentaciones orales. 17:30. Descanso, Café y Sesión de Pósters P2. 18:15. Conferencia de clausura. Dr. Jaime Vila: “Retos de la neurociencia afectiva”. 19:15. Entrega de premios y clausura. 21:30. Cena.


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ÍNDICE DE CONTRIBUCIONES COMUNICACIONES ORALES SESIÓN 1. Viernes, 12 mayo. 17:00 h. S1.1. Menor sensación de control ante alimentos personalmente irresistibles en mujeres con bulimia nerviosa y obesidad

Hernández Rivero, I., Miccoli, L., Delgado, R., Rodríguez-‐Ruiz, S., & Fernández-‐Santaella, M.C.

Centro de investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCY). Universidad de Granada.

S1.2. La entrevista motivacional produce un descenso en el consumo de alcohol en adultos jóvenes: resultados de un ensayo clínico

López-‐Martín, A., Martín-‐Pérez, C., Perandrés-‐Gómez, A., Maldonado-‐López, A., Vilar-‐López, R. & Navas, J.F.

Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

S1.3. Indicadores de severidad del juego de azar: hacia un modelo de componentes principales Perandrés-‐Gómez, A., Navas, J.F., & Perales, J.C.


S1.4. Propiedades psicométricas del cuestionario Consecuencias Negativas del uso problemático de las TICs (CN-‐TIC)

Pérez Wiesner, M., Fernández Martín, M.P., & De Dios Pérez, M.J. Universidad Camilo José Cela

SESIÓN 2. Sábado, 13 mayo. 9:30 h. S2.1. Evaluación de los aprendizajes en Educación Secundaria: concepciones y prácticas

Fernández, J. & Panadero, E. Universidad Autónoma de Madrid

S2.2. Estudio de la eficacia de un programa de relajación sobre el bienestar en internos de un centro penitenciario

García Gabaldón, E. & Martínez Ortiz, M Universidad de Valencia

S2.3. ¿Qué parámetros de calidad son los que consideran importantes de una residencia las personas mayores?

Martínez Nicolas, I., Carcavilla, N., & Meilán, J. J.G. 1Instituto de Neurociencias de Castilla y León. Universidad de Salamanca. 2QMayor.

S2.4. SmileConnect. Videoconferencias Intergeneracionales para promover la salud y el bienestar en las personas mayores

Llorente, T.E.2, Carcavilla, N.1 & Meilán, J.J.G.1 1Instituto de Neurociencias de Castilla y León. Universidad de Salamanca. 2QMayor.


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SESIÓN 3. Sábado, 13 mayo. 11:45 h. S3.1. Cuando caer sí es una opción: correlatos psicológicos y psicofisiológicos de escaladores deportivos

Capote, J.M., Díaz-‐Ferrer, S., Mata-‐Martín, J.L., Lupiáñez, M. & Vila, J. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

S3.2. El papel de las emociones en la relación entre la percepción de desigualdad en Europa y la desidentificación como europeos

Sánchez-‐Rodríguez, A.1, Petkanopoulou, K.1, Willis, G.B.1, Chryssochoou, X.2, & Rodríguez-‐Bailón, R.1

1Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada, España. 2Panteion University of social and political sciences, Greece.

S3.3. Efectos de las emociones de auto-‐trascendencia en las identidades sociales: la maravilla versus la elevación

Pizarro, J., Basabe, N., & Páez, D. Universidad del País Vasco

S3.4. Resiliencia Comunitaria en contextos de exclusión social Alzugaray, C. 1 & Basabe, N.2

1Universidad Santo Tomás de Chile. 2Universidad del País Vasco. SESIÓN 4. Sábado, 13 mayo. 16:00 h. S4.1. El efecto de la expresión emocional y la orientación del contacto visual en la identificación de la mirada

Torres-‐Marín, J., Lupiáñez, J., Acosta, A., & Carretero-‐Dios, H. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

S4.2. Modulación de los estados de ansiedad y tristeza sobre la adaptación al conflicto en una tarea de comparación numérica

García-‐Muñoz, P., Macizo, P., & Acosta, A. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

S4.3. Los beneficios de la inteligencia emocional sobre el rendimiento en una tarea Go/noGo con contenido emocional

Gutiérrez-‐Cobo, M.J.1, Cabello, R.2, & Fernández-‐Berrocal, P.1 1 Universidad de Málaga. 2 Universidad de Granada.

S4.4. Conectividad cerebral en la regulación emocional: la solución de problemas emocionales Jaldo, R., Luna, F., & Marino, J.

Universidad Nacional de Córdoba. Argentina.


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PÓSTERS SESIÓN P1. Sábado, 13 mayo. 11:00 h. P1.1. Estudio de la modulación afectiva de las imágenes de advertencia de tabaco desde la teoría de priming emocional

Alba, G., Arredondo, L., Otero, J,, Vila, J. & Muñoz, M.A. Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P1.2. Índice de masa corporal vs insatisfacción corporal en mujeres con obesidad: ¿cuál de estos factores puede conducir a la psicopatología?

Díaz-‐ Ferrer, S.1, Fernández-‐Ramírez, I.2, González-‐Sánchez, C.2, Bellido, A.2, Rodríguez-‐Ruiz, S.2 & Fernández-‐Santaella, M.C.2

1Universidad de Jaén. 2Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC).Universidad de Granada.

P1.3. Test de Asociaciones Implícitas y Transfer Pavloviano-‐Instrumental para claves visuales hedónicas relacionadas con la comida: un estudio preliminar

Hinojosa, I. & González, F. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P1.4. The psychophysiological mechanisms involves in emotional regulation of resilence Otero, J., Miranda, A.L., Muñoz, M.A., Vila, J., & Sánchez-‐Barrera, M.B.


P1.5. Neurofeedback training in healthy subjects Terrasa J.L.1, Alba, G.2, Montoya, P.1 & Muñoz, M.A.2

1Universitat Illes Balears. 2Centro de investigación mente cerebro y comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P1.6. Implicación del sistema nervioso simpático en la respuesta cardíaca de defensa en humanos Garrido, A.1, Rodríguez-‐Árbol, J.1, Mata, J.L.1, Simões, R.2, Volchan, E.3 & Vila, J.1

1Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada. Granada (España). 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre (Brasil). 3Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro (Brasil)

P1.7. Variables relacionadas con altos niveles de ansiedad escénica en músicos Lupiáñez Castillo,M., Capote Garcés, J.M., Alba Lasso, G., Muñoz García, M.A., & Vila Castellar, J.

Centro de investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.


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SESIÓN P2. Sábado, 13 mayo. 17:30 h. P2.1. Beneficios del sentido del humor: La adopción de una perspectiva humorística como estrategia de regulación de la ira

Navarro-‐Carrillo, G., Torres-‐Marín, J., & Carretero-‐Dios, H. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P2.2. ¿Corruptos o trabajadores? La deshumanización de los ricos cuestiona la legitimidad de su riqueza y motiva la redistribución de sus ingresos

Sainz, M., Martínez, R., Moya, M., & Rodríguez-‐Bailón, R. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P2.3. Motivación de venganza, emociones negativas de ira y tensión emocional, y coacción como estrategia de afrontamiento ante una traición de infidelidad

Beltrán-‐Morillas, A. M., Valor-‐Segura, I., Expósito, F., & Garrido, M. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P2.4. ¿Es el orgullo una emoción constructiva? El efecto del poder y la regulación emocional Alonso-‐Ferres, M., Valor-‐Segura, I. & Expósito, F.

Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

P2.5. Can cognitive control tasks induce utilitarian decisions? Spears, D.F., Ruz, M. & González, F.


P2.6. Estudio de la distracción emocional en los procesos de atención voluntarios e involuntarios De Haro, A. V., Martín-‐Arévalo, E. & Lupiáñez, J.


P2.7. Modulación del estado emocional sobre los dos componentes de vigilancia (de activación y ejecutiva) evaluados en la tarea ANTI-‐Vea

González-‐Checa, S., Lupiáñez, J., & Acosta, A. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.


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Resúmenes


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Conferencia

Dr. Juan Lupiáñez Castillo Departamento de Psicología Experimental

Universidad de Granada Título: Cómo sobrevivir ante tanta competitividad en ciencia. La dignificación de la carrera investigadora. Resumen: En el campo de la Motivación y la Emoción, así como en cualquier ámbito científico, la investigación tiene como objetivo avanzar en su conocimiento. Este objetivo se alcanza habitualmente mediante el desarrollo de un proyecto de investigación financiado frecuentemente con fondos públicos. En contrapartida, tenemos la obligación moral de publicar los resultados para devolverle a la sociedad el avance en el conocimiento obtenido. Publicar es, por tanto, una obligación, no un objetivo. No obstante, en el mundo tan competitivo en que vivimos (nos miden por cuánto publicamos), publicar se ha convertido claramente en el objetivo principal (cuando no único) de muchos investigadores. Eso conlleva aberraciones importantes en el proceso de investigación que pueden llegar hasta el engaño a la comunidad científica (ilustrado, por ejemplo, con el caso de Diederik Staples), o a engañarnos a nosotros mismos, sea de manera consciente o no, con el fin de publicar más o más rápido (ilustrado por fenómenos como la “pesca” de resultados significativos –p-‐hacking-‐, la teorización ad hoc –harking-‐, el escaso control o potencia estadística de los estudios que se llevan a cabo, o los sesgos de publicación de resultados positivos de las revistas). En la conferencia se reflexionará sobre estos fenómenos intentando describir estrategias que, desde mi propia experiencia, hacen posible sobrevivir a la competitividad con honestidad científica. Colaborando honestamente con los colegas todo es más fácil.


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Conferencia de clausura

Dr. Jaime Vila Castelar Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico

Universidad de Granada Título: Retos de la neurociencia afectiva. Resumen: El estudio neurocientífico de la emoción ha estado marcado históricamente por la fuerte influencia de los planteamientos teóricos contrapuestos de William James y Walter Cannon sobre los mecanismos explicativos de la experiencia y la conducta emocional: periferalismo frente a centralismo, especificidad frente a dimensionalidad y fisiología frente a cognición. Ambos contribuyeron, además, al desarrollo de dos disciplinas separadas en el estudio de la emoción: la psicofisiología y la psicología fisiológica. La superación e integración de estos dos planteamientos y disciplinas contrapuestas ha sido clave para los importantes avances que se han producido en los últimos años en el estudio científico de la emoción. Pero los retos relativos a la integración de la neurociencia afectiva con otras disciplinas y a su compromiso con los problemas sociales persisten. La conferencia ilustra estos dos retos resumiendo dos líneas de investigación. La primera sobre las respuestas fisiológicas defensivas como prototipo de estudio de las emociones negativas (el miedo) ante estímulos que señalizan peligro. La segunda sobre el procesamiento afectivo de caras queridas como prototipo de estudio de las emociones positivas (el amor) ante estímulos que señalizan seguridad..


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SESIÓN 1


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S1.1. Menor sensación de control ante alimentos personalmente irresistibles en mujeres con bulimia nerviosa y obesidad

Hernández Rivero, I., Miccoli, L., Delgado, R., Rodríguez-‐Ruiz, S., & Fernández-‐Santaella, M.C. Centro de investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCY). Universidad de Granada.

Resumen. Mujeres afectadas por trastornos de la alimentación o del peso procesan imágenes de alimentos altamente apetecibles de manera diferente a la población sana sin estas alteraciones. En concreto, en comparación con mujeres sanas, las pacientes con bulimia nerviosa se sienten peor y con menor control, mientras que las pacientes con obesidad sienten mayor placer y craving por la comida. Sin embargo, no existen estudios que hayan examinado la sensación de control en mujeres con obesidad, así como estudios que hayan investigado las reacciones subjetivas a los alimentos personalmente irresistibles que podrían llevar a algunas pacientes con bulimia nerviosa u obesidad a darse un atracón. En este trabajo, se investigó cómo mujeres con bulimia (14), con obesidad (16) y sanas (30) evaluaban afectivamente imágenes de alimentos que podrían comer hasta darse un atracón. Para presentar estímulos de control adecuados, las voluntarias también seleccionaron imágenes afectivas del IAPS (parejas eróticas, objetos neutrales y ataques humanos) altamente activadoras. Todas las imágenes fueron evaluadas a través del Self-‐Assessment Manikin en las dimensiones de placer, activación y dominancia. En todos los grupos, los alimentos personalmente irresistibles provocaron el mismo nivel de placer y activación que las imágenes eróticas. Sin embargo, las mujeres con bulimia nerviosa y con obesidad sintieron menor sensación de control ante los mismos estímulos de alimentos, con respecto a las mujeres sanas. Las imágenes emocionales (parejas eróticas y ataques humanos) y neutras evocaron los patrones típicos para las dimensiones de valencia, arousal y dominancia, sin existir un procesamiento emocional diferente por grupos. Consecuentemente, la dimensión de dominancia, que normalmente muestra una alta correlación con la dimensión de placer, adquiere un papel importante en población clínica, donde sugiere que la falta de control que típicamente se observa en bulimia nerviosa, es relevante también en mujeres con obesidad. Palabras clave: bulimia nerviosa, obesidad, placer, activación, dominancia, alimentos irresistibles S1.2. La entrevista motivacional produce un descenso en el consumo de alcohol en adultos jóvenes: resultados de un ensayo clínico

López-‐Martín, A., Martín-‐Pérez, C., Perandrés-‐Gómez, A., Maldonado-‐López, A., Vilar-‐López, R. & Navas, J.F. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Introducción. El consumo de alcohol en adultos jóvenes es un problema de salud pública, acrecentado por la baja conciencia en esta población de problemas asociados a su consumo. El objetivo de este estudio fue comparar la eficacia de dos intervenciones psicológicas en el grado de: 1) aumento de la motivación para el cambio del consumo de alcohol y 2) descenso real de la cantidad de alcohol consumido. Método. Ensayo clínico aleatorizado de doble ciego en el que 92 participantes se asignaron a 2 grupos de intervención (3 sesiones grupales de entrevista motivacional, EM; o terapia cognitivo conductual, TCC [EM, n= 30, edad media (EdM)= 22,23, desviación típica (DT)= 2,64; TCC [n= 30, EdM= 20.37, DT= 3,06]) o a un grupo control de no tratamiento [n =32, EdM= 20.94, DT= 3,16]. Se tomó una medida inicial de motivación para el cambio en el consumo de alcohol (SOCRATES 7A) y de su consumo mensual (Time line follow back, TLFB). Se realizó un seguimiento del TLFB a los 3 y 6 meses; y del SOCRATES al finalizar el tratamiento (3 semanas después de la evaluación inicial en el caso del grupo control). Resultados. Los dos grupos de intervención mostraron un aumento de la motivación para el cambio en relación al grupo control (F=3.293, p=0.043) y redujeron significativamente su consumo mensual de alcohol a


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los 3 meses (EM: F=18.250, p<0.001; TCC: F=7.849, p=0.010). Sin embargo, solo en el grupo de EM dicho descenso significativo se mantuvo a los 6 meses (F=15.341, p<0.001). Conclusiones. Tanto la EM con la TCC pueden ser eficaces en disminuir el consumo de alcohol en adultos jóvenes. No obstante, la intervención de EM parece mostrar una mayor eficacia en dicha disminución a medio plazo en comparación con una intervención de TCC. S1.3. Indicadores de severidad del juego de azar: hacia un modelo de componentes principales

Perandrés-‐Gómez, A., Navas, J.F., & Perales, J.C. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Antecedentes y Objetivos. Los sesgos cognitivos, la impulsividad y la regulación emocional son variables psicológicas que han sido fuertemente asociados al juego de azar problemático. El presente trabajo tiene como objetivos: (1) Identificar fuentes latentes de variabilidad común en medidas de distorsiones cognitivas, regulación emocional e impulsividad en una muestra de jugadores habituales con y sin trastorno por juego de azar; (2) Estimar el grado de asociación de estas variables latentes con la severidad de la conducta de juego de azar. Método. 87 jugadores habituales fueron evaluados con la South Oaks Gambling Screen (SOGS), la escala UPPS-‐P de comportamiento impulsivo, el cuestionario de Sensibilidad al Castigo y a la Recompensa (SPSRQ), la Escala de Distorsiones Cognitivas asociadas al Juego (GRCS), un cuestionario de tolerancia a la demora de la gratificación (Now or Later) y el Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva (CERQ). Análisis de los resultados. Se realizó un análisis de componentes principales en las subescalas de estos instrumentos utilizando los paquetes de GPArotation y Psych en R. Posteriormente, se utilizaron puntuaciones factoriales como predictores en un análisis de regresión múltiple para predecir la severidad de la conducta de juego. Resultados. La mejor solución (basada en la selección de los factores con autovalor > 1) constó de 7 factores. Tras la interpretación del contenido, estos factores fueron etiquetados como; (1) distorsiones cognitivas relacionadas con el juego, (2) estrategias cognitivas de mejora emocional, (3) impulsividad emocional negativa, (4) impulsividad cognitiva, (5) emocionalidad negativa/preocupación, (6) búsqueda de sensaciones/sensibilidad a la recompensa, e (7) impaciencia/Impulsividad positiva. Por su parte, el análisis de regresión múltiple mostró que los sesgos, la impulsividad cognitiva, la impaciencia y la impulsividad emocional (en ese orden de importancia) indicaban una mayor severidad de la conducta. Las estrategias cognitivas y la búsqueda de sensaciones indicaron una menor severidad. La emocionalidad negativa no se relacionó con la severidad. Implicaciones. Poder discernir entre diferentes dimensiones de las variables asociadas a la conducta de juego que funcionan como buenos predictores de su severidad nos puede servir para personalizar los tratamientos hasta ahora existentes y mejorar las estrategias dirigidas a la prevención de recaídas. Palabras clave: trastorno por juego, regulación emocional, impulsividad, sesgos cognitivos


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S1.4. Propiedades psicométricas del cuestionario Consecuencias Negativas del uso problemático de las TICs (CN-‐TIC)

Pérez Wiesner, M., Fernández Martín, M.P., & De Dios Pérez, M.J. Universidad Camilo José Cela

Resumen. En el campo de las adicciones, las investigaciones sugieren que se evalúe el uso problemático de las TIC´s y no sólo de internet como recurso global (Carbonell et al, 2012). Caplan (2010), elabora el modelo Generalized Porblematic Internet Use (GPIU), con la limitación de no desarrollar el concepto consecuencias negativas y limitarse sólo a internet. En función del modelo GPIU, el objetivo fue, diseñar y validar un cuestionario de CN derivadas del uso problemático de internet, videojuegos, redes sociales, mensajería y llamadas, en función de los criterios, deterioro social, control deficitario, uso de riesgo y abstinencia del DSM5 (2013). Se aplicó el CN-‐TIC (cuestionario Consecuencias Negativas del uso problemático de las TICs), junto con una escala de frecuencia de uso semanal, el GPIUS2 (Caplan, 2010), Escala de navegación por internet (Torrecilla et al. 2008), el CERV (Chamorro et al., 2014) y el TDM (Chóliz y Villanueva, 2011) a una muestra de 200 adultos (M=32,64 años, dt=12,88), de los cuales, 42% varones y 58% mujeres. Se utilizó el AFC para la estructura factorial. Alfa de Cronbach para la fiabilidad. Correlaciones de Pearson entre el CN-‐TIC, los cuestionarios externos y la frecuencia de uso semanal para la validez. El AFC, confirmó cinco modelos cada uno representado por los cuatro grupos de criterios. Todos los valores se ajustaron adecuadamente a los mínimos exigidos (parámetros >.90, RMSEA <0,08). La fiabilidad del CN-‐TIC fue satisfactorio, .91. La consistencia interna de las escalas fue entre .75 y .88. Las correlaciónes de Pearson entre el CN-‐TIC y las escalas fueron positivas y significativas, entre .510** y .745**, con las frecuencias de uso entre .242** y .555**. Las CN derivadas del uso problemático de las TICs puede ser explicado por un deterioro social, un deseo irrefrenable, la falta de control y en ocasiones por el uso de riesgo. Palabras clave: TIC, escalas de adicción a internet, propiedades psicométricas, adicción internet


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SESIÓN 2


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S2.1. Evaluación de los aprendizajes en Educación Secundaria: concepciones y prácticas Fernández, J. & Panadero, E. Universidad Autónoma de Madrid

Resumen. Introducción. Las concepciones docentes afectan a cualquier proceso instruccional, incluida la evaluación. Dado que la evaluación en Educación Secundaria en España pierde carácter formativo respecto a la de etapas anteriores, es necesario averiguar cuáles son las concepciones acerca de la evaluación de los docentes de esta etapa, y qué papel juegan éstas concepciones sobre sus prácticas de evaluación. Preguntas de Investigación. 1. ¿Cuáles son las concepciones de los profesores de secundaria españoles acerca de la evaluación? 2. ¿Cómo influyen estas concepciones en la metodología de evaluación que emplean en el aula? Procedimiento. La muestra está formada por 219 profesores de Educación Secundaria de diferentes centros españoles. Sus concepciones son medidas mediante el cuestionario de Remesal & Brown (2015). Las características de la retroalimentación son medidas empleando dilemas diseñados ad hoc. Resultados. Los docentes muestran una evaluación formativa por encima de la sumativa, si bien esta última es mayor en docentes con más experiencia. Las concepciones no influyen en la cantidad de evidencias utilizadas para calificar, pero sí en sus características. Los docentes con una concepción sumativa utilizan exámenes que implican menos procesos psicológicos y menos variedad de preguntas. Las concepciones acerca de la evaluación también afectan al agente evaluador, mostrándose un menor uso de autoevaluación y evaluación entre pares entre aquellos que se sitúan en una concepción sumativa. Los docentes con una concepción formativa hacen mayor referencia a las metas (Feed-‐Up) y Proalimentación (Feed-‐Forward). Conclusiones. La experiencia en un sistema educativo que tiende a la certificación termina por fomentar en los docentes unas concepciones acordes. Se precisa un cambio debido a los efectos que estas concepciones tienen sobre las prácticas de evaluación, limitando el uso de herramientas cuya utilidad para fomentar el aprendizaje está ampliamente probada. Palabras clave: Educación Secundaria, evaluación formativa, concepciones docentes, feedback, autoevaluación, evaluación entre pares


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S2.2. Estudio de la eficacia de un programa de relajación sobre el bienestar en internos de un centro penitenciario

García Gabaldón, E. & Martínez Ortiz, M Universidad de Valencia

Resumen. Uno de los descubrimientos más importantes del siglo XX fue que la acumulación de tensión y estrés en nuestro cuerpo puede tener efectos muy negativos sobre la salud. Actualmente se sabe que la práctica continuada de técnicas de relajación favorece el bienestar tanto físico como psicológico. El medio penitenciario es un entorno donde se concentra gran cantidad de población en circunstancias que dificultan su bienestar personal. Objetivo principal: determinar el efecto de la práctica de técnicas de relajación sobre el bienesta, en internos de un centro penitenciario. Objetivos secundarios: evaluar el efecto que la práctica de técnicas de relajación tiene sobre la precepción del estrés y los niveles de ansiedad, en población interna de un centro penitenciario; analizar la influencia de la práctica continuada de técnicas de relajación sobre el grado de felicidad en sujetos en situación de internamiento penitenciario. Participantes: 6 en grupo experimental y 5 en grupo control. Penados en 2º grado por delitos contra la propiedad o el patrimonio (con o sin violencia instrumental), cumpliendo en Módulo de Respeto. Instrumentos: OHQ (Argyle y Hills, 2002), BAI (Aaron, Beck y Steer, 1988), PSS (Cohen, Kamarak y Mermelstein, 1938) y la Subescala de Bienestar Psicológico Subjetivo de la EBP (Sánchez-‐Cánovas, 1998). Procedimiento: se obtuvieron medidas de las cuatro variables dependientes antes, durante y después de la intervención. Se realizó una sesión semanal de relajación de 50 minutos durante 9 semanas, practicándose respiración diafragmática, relajación muscular progresiva, yoga y mindfulness. Resultados: encontramos diferencias significativas entre grupos en las cuatro variables dependientes entre las medidas pre—post, lo que indica que un entrenamiento en relajación favorece el incremento de bienestar percibido y felicidad en población penitenciaria, mientras se reducen la percepción de estrés y la sintomatología ansiosa. Palabras clave: bienestar, felicidad, estrés, ansiedad, relajación muscular, yoga, mindfulness, respiración diafragmática, internos centro penitenciario S2.3. ¿Qué parámetros de calidad son los que consideran importantes de una residencia las personas mayores?

Martínez Nicolas, I., Carcavilla, N., & Meilán, J. J.G. 1Instituto de Neurociencias de Castilla y León. Universidad de Salamanca. 2QMayor.

Resumen. Breve fundamentación teórica. La calidad de vida es un estado de satisfacción general con aspectos objetivos y subjetivos en base a las percepciones personales, por lo que se debe adaptar su evaluación a la población objetivo. Pero en el caso de las residencias de mayores, por regla general, son las instituciones y staff de las residencias quienes se apropian de definir lo que es la calidad de vida. La mayoría de las veces consideran que la persona mayor no “sabe” o “no entiende” qué es lo que es bueno para el mismo. Objetivos. El objetivo de este estudio es determinar cuáles son los elementos que las personas mayores consideran como importantes para su calidad de vida en una residencia de mayores. El segundo objetivo es comparar los parámetros importantes para las personas mayores frente a los parámetros importantes para los familiares y el staff de las residencias. Breve descripción del Método. Se diseñó un cuestionario a partir de los 100 parámetros de calidad propuestos por el IMSERSO para buscar indicadores relevantes en la calidad de vida de las residencias de mayores. Se realizaron encuestas en diferentes residencias de mayores preguntando a residentes, familiares y miembros del staff. La muestra está formada por 99 sujetos (30 residentes, 33 familiares, 36 staff). Análisis de los resultados y sus implicaciones. Se obtuvo una fiabilidad del cuestionario de alfa de Cronbach de .974 y se analizaron las diferencias entre los grupos a través de un anova de un factor. Las opiniones de los residentes se alejan de las de los otros grupos, mientras


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que las respuestas de familiares y staff son similares aunque los familiares tienden a posiciones más intermedias entre ellos. Los indicadores encontrados concuerdan con los del bienestar psicológico durante la vejez (Ryff, 1995), a los que se le añaden otros propios de la evaluación en residencias como el bienestar físico, los servicios de la residencia y los recursos humanos. Palabras clave: personas mayores, residencias, calidad de vida S2.4. SmileConnect. Videoconferencias Intergeneracionales para promover la salud y el bienestar en las personas mayores

Llorente, T.E.2, Carcavilla, N.1 & Meilán, J.J.G.1 1Instituto de Neurociencias de Castilla y León. Universidad de Salamanca. 2QMayor.

Resumen. Breve fundamentación teórica. Potenciar las relaciones intergeneracionales a través de las TIC resulta de gran importancia para promover un envejecimiento saludable y evitar, al mismo tiempo, la problemática de la soledad y la depresión en las personas mayores. Estas interacciones se pueden realizar con frecuencia a través de programas informáticos de videollamadas. Objetivos. Este estudio analiza la experiencia de personas mayores en residencias de España utilizando videoconferencias para comunicarse con jóvenes extranjeros que están aprendiendo castellano. Breve descripción del Método. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo y observacional para comprender la experiencia de las personas mayores de residencias en España utilizando un programa intergeneracional de videollamadas. Las personas mayores que reunían los criterios de inclusión conformaron la muestra (N = 36) procediendo de 3 residencias de mayores en distintas ciudades de España. Fueron asignadas al grupo experimental (n = 16) o control (n =20) y tenían una media de edad de 82,72 años. El grupo experimental recibió 1 hora semanal durante 1 mes de conversaciones con jóvenes italianos a través de videoconferencias, y el grupo control interactuó únicamente con los jóvenes que visitaban a distintos familiares en sus residencias. El grupo de jóvenes italianos (N = 19) fue dividido en grupo experimental (n =15) y grupo control (n = 4) y su media de edad era de 16,05 años. El grupo experimental recibió 1 hora semanal durante 1 mes de conversaciones con personas mayores españolas a través de videoconferencias, y el grupo control visualizó una serie de 10 vídeos en castellano de la cultura y las tradiciones en España. Se llevaron a cabo análisis cuantitativos (línea base y 1 mes después) para explorar el impacto de la actividad sobre estado de ánimo (PANAS y Rosenberg) y en los estereotipos sobre la vejez de los participantes jóvenes (CENVE). Los datos fueron analizados usando el análisis de la varianza. Análisis de los resultados y sus implicaciones. Después del programa de videollamadas, los participantes del grupo experimental tuvieron un incremento significativo en las puntuaciones medias de autoestima (F1=6.78, P=.014) y del estado general de ánimo (F1=16.415, P=.000) en comparación con los participantes del grupo control. En concreto, los participantes del grupo experimental incrementaron de manera significativa las puntuaciones en emociones positivas (F1=12.060, P=.001) y vieron reducidas significativamente las referentes a emociones negativas (F1=10.296, P= .003). El programa de videoconferencias intergeneracional tuvo un efecto positivo al mejorar el estado de ánimo de las personas mayores. Esta intervención también redujo el nivel de estereotipos negativos hacia la vejez que presentaron los jóvenes. Palabras clave: videollamadas, intergeneracional, residencias, autoestima, depresión, nuevas tecnologías, online, soledad, estereotipos, comunicación, envejecimiento


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SESIÓN 3


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S3.1. Cuando caer sí es una opción: correlatos psicológicos y psicofisiológicos de escaladores deportivos

Capote, J.M., Díaz-‐Ferrer, S., Mata-‐Martín, J.L., Lupiáñez, M. & Vila, J. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. El miedo a la caída puede ser considerado una respuesta innata al asociar miedo a situaciones que amenazaron la supervivencia de nuestra especie. Una actividad donde el miedo a caer está siempre presente es la escalada deportiva. Sin embargo, existe una modalidad de escalada deportiva la cual puede minimizar el factor psicológico asociado con la práctica de este deporte: una modalidad donde la caída no ocurre llamada “escalada de segundo”. El objetivo de este estudio fue analizar si existen diferencia psicológicas y psicofisiológicas entre dos grupos de escaladores en función de la modalidad que ellos eligen para practicar este deporte: “escalada de primero”, donde la caída es parte inherente de esta modalidad, y “escalada de segundo” donde la caída nunca ocurre. Ochenta y un escaladores (30 mujeres) participaron en este estudio. Ellos fueron divididos en dos grupos: Grupo 1 (escalada de primero) con 37 participantes (10 mujeres) y Grupo 2 (escalada de segundo) con 44 participantes (20 mujeres). Los participantes completaron cuestionarios específico de escalada y otros de autoeficacia y ansiedad rasgo. La conductancia eléctrica de la piel (SCR) y la tasa cardíaca (HR) fueron registradas usando el paradigma de visualización de imágenes afectivas del IAPS junto con imágenes de caídas de escalada. Los resultados mostraron diferencias entre ambos grupos en autoeficacia y en ansiedad. El Grupo 1 obtuvo puntuaciones más altas en autoeficacia y más bajas en ansiedad que el Grupo 2. SCR y HR también mostraron diferencias significativas. El grupo 1 mostró un patrón de respuesta cardíaca desacelerativa mientras veían las imágenes, mientras que el Grupo 2 mostró una más amplia SCR ante la imágenes del IAPS que el grupo 1. Estos resultados sugieren un patrón de respuesta psicofisiológica predominantemente “atencional” en el Grupo 1 y un patrón de respuesta predominantemente “emocional” en el Grupo 2. Palabras clave: escalada, autoeficacia, caída, miedo S3.2. El papel de las emociones en la relación entre la percepción de desigualdad en Europa y la desidentificación como europeos

Sánchez-‐Rodríguez, A.1, Petkanopoulou, K.1, Willis, G.B.1, Chryssochoou, X.2, & Rodríguez-‐Bailón, R.1 1Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada, España. 2Panteion University of social and political sciences, Greece.

Resumen. Desde el principio, la identidad europea se construyó sobre las identidades de los estados miembros, cuyas fortalezas económicas son diferentes. La reciente crisis económica ha hecho saliente estas diferencias. El objetivo de esta investigación es explorar si la percepción de desigualdad económica entre países europeos predice la desidentificación con Europa, y cuál es el papel mediador de las emociones en dicha relación. El estudio 1, llevado a cabo con muestra española (n= 177), revela que la percepción de desigualdad económica predice positivamente la desidentificación con la identidad Europea. Entre las emociones exploradas (miedo, ira, tristeza y culpa), solo el miedo producido por la desigualdad medió el efecto. En el estudio 2, preguntamos abiertamente a un grupo de participantes españoles (n=50) cuáles eran los motivos por los cuales los Españoles/as sienten miedo por la desigualdad económica en Europa. Del análisis cualitativo de las respuestas obtuvimos cuatro categorías de appraisals asociados al miedo a la desigualdad: (1) miedo a perder la soberanía nacional, (2) a que empeoren las condiciones de vida, (3) a ser negativamente estereotipados/as y (4) a que Europa pierda sus valores fundamentales. En los estudios 3a (España; n=250) y 3b (Grecia; n=205), exploramos cuáles son los appraisals de miedo a la desigualdad que median la relación entre la desigualdad y la desidentificación europea. En ambos países la desigualdad económica predijo positivamente la desidentificación con Europa y este efecto estuvo


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mediado por el miedo a perder la soberanía nacional y a que Europa pierda sus valores fundamentales. Estos resultados indican que la desigualdad económica entre los países de la UE es percibida como amenazante, y algunas de estas amenazas —a la soberanía nacional y a los valores europeos— conducen a un distanciamiento de la identidad europea. Palabras clave: desigualdad económica, miedo, appraisals de miedo, desidentificación con Europa S3.3. Efectos de las emociones de auto-‐trascendencia en las identidades sociales: la maravilla versus la elevación

Pizarro, J., Basabe, N., & Páez, D. Universidad del País Vasco

Resumen. A través de la manipulación de dos emociones de auto-‐trascendencia del yo (las cuales orientan el yo hacia una mayor apertura; p.ej., el Asombro/Maravilla y Elevación/Inspiración [awe y elevation, respectivamente]), se desea explorar un posible efecto de mayor conexión con distintas categorías de identidad. Participaron 111 estudiantes en 3 condiciones experimentales (Awe, Elevation y Mirth) quienes completaron un cuestionario y realizaron una prueba de actitudes implícitas a través del software libre OpenSesame. Los resultados dan cuenta de un patrón diferenciado en la activación emocional y que esta activación (comparada con la auto-‐referencia), permite una mayor conexión con una supra-‐categoría social (explícitamente) y es Elevación/Inspiración, la que permite un juicio (implícito) más positivo hacia esta supra-‐identidad. Los resultados se evalúan en términos de la necesidad de continuar conociendo los efectos emociones desde una perspectiva social. Palabras clave: emociones de auto-‐trascendencia, emociones positivas, identidad global S3.4. Resiliencia Comunitaria en contextos de exclusión social

Alzugaray, C. 1 & Basabe, N.2 1Universidad Santo Tomás de Chile. 2Universidad del País Vasco.

Resumen. Fundamentación teórica. En esta investigación sobre Afrontamiento y Regulación emocional se ponen en relación las estrategias de afrontamiento y crecimiento post-‐traumático (CPT) ante catástrofes y hechos negativos. Los estudios sobre afrontamiento, CPT y Resiliencia buscan explicar cómo hacen frente las personas a las adversidades, encuentran aspectos beneficiosos de su experiencia y pueden resistir psicológicamente logrando mantener su salud mental. Palabras clave: resiliencia, afrontamiento, exclusión social, adversidad


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SESIÓN 4


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S4.1. El efecto de la expresión emocional y la orientación del contacto visual en la identificación de la mirada

Torres-‐Marín, J., Lupiáñez, J., Acosta, A., & Carretero-‐Dios, H. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Estudios previos han puesto de manifiesto que la identificación de la mirada es más rápida cuando una cara está localizada a la izquierda pero mirando a la derecha, o vice-‐versa, (condición incongruente), que cuando la localización de la cara y la dirección de la mirada coinciden (condición congruente). Este efecto, denominado Reverse Congruency Effect (RCE: Cañadas & Lupiáñez, 2012), se atribuye a una facilitación perceptiva ante el contacto visual (i. e., respuestas más rápidas en la condición incongruente como consecuencia de que la mirada se dirige hacia el observador). Asimismo, de acuerdo con Jones (2015), este efecto es modulado por la emoción que expresa el rostro. Más concretamente, según este autor, el RCE resulta más potente ante rostros que expresan alegría o ira (emociones orientadas a la aproximación) que ante rostros que expresan miedo (emoción orientada a la evitación), siendo estos hallazgos atribuidos al papel de estas emociones y de la orientación de la mirada en las relaciones interpersonales. El objetivo de esta investigación fue profundizar en cómo la expresión emocional modula la capacidad de discriminación de la mirada ante rostros con diferente orientación respecto al contacto visual. Cuarenta participantes (32 mujeres; 18-‐49; M = 21.18; DT = 6.34) realizaron una tarea experimental cuyo objetivo era identificar, tan rápido y preciso como fuera posible, la dirección de la mirada de rostros con diversas expresiones emocionales (alegría, ira, miedo, tristeza o neutral) que podían aparecer en dos orientaciones de contacto visual (directo o evitación-‐lateral). Los resultados muestran que tanto la expresión emocional como la orientación del contacto visual modulan la precisión y el tiempo de reacción relativos a la discriminación de la mirada. En este sentido, aunque nuestros datos replican que la expresión emocional modula el RCE, ésta se produce de una forma inconsistente con la interpretación de emociones de aproximación y/o evitación. Palabras clave: expresión emocional, contacto visual, identificación de la mirada S4.2. Modulación de los estados de ansiedad y tristeza sobre la adaptación al conflicto en una tarea de comparación numérica

García-‐Muñoz, P., Macizo, P., & Acosta, A. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. En este trabajo estudiamos si dos estados emocionales de valencia negativa (ansiedad y tristeza) modulan la capacidad de las personas para adaptarse a situaciones de conflicto cuando realizan una tarea numérica. Para la inducción emocional utilizamos un procedimiento en que aparecían diapositivas afectivas seleccionadas del International Affective Pictures System (IAPS), con sentencias que contextualizaban su significado emocional y acompañamiento de una pieza musical que podía fortalecer esa interpretación. Para la medición de la adaptación al conflicto se utilizó una tarea de comparación numérica en la que los participantes debían indicar cuál de dos números era de mayor magnitud. Se incluyeron ensayos compatibles, en que la comparación de unidades y decenas (38-‐27) orientaban hacia la misma decisión sobre la magnitud de los dos números, e incompatibles en que las unidades y decenas orientaban hacia una respuesta diferente (38-‐29). Además, los participantes realizaron la tarea de comparación numérica antes de la inducción emocional, bajo un estado afectivo neutral, y después de ella. Los resultados indicaron que la inducción emocional fue eficaz, encontrándose incluso diferencias en las medidas de autoinforme entre los dos estados emocionales negativos inducidos. De manera importante, además, el efecto de adaptación al conflicto fue más reducido tras la inducción emocional negativa. Se discute la relevancia de estos dos estados emocionales negativos en situaciones de control cognitivo. Palabras clave: ansiedad, tristeza, adaptación al conflicto, cognición numérica


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S4.3. Los beneficios de la inteligencia emocional sobre el rendimiento en una tarea Go/noGo con contenido emocional

Gutiérrez-‐Cobo, M.J.1, Cabello, R.2, & Fernández-‐Berrocal, P.1 1 Universidad de Málaga. 2 Universidad de Granada.

Resumen. La Inteligencia Emocional (IE), o la habilidad para percibir, usar, entender y regular las emociones, ha sido relacionada con numerosos beneficios para la persona como son una mejor salud mental y física, un mayor bienestar subjetivo, una menor conducta agresiva o un menor consumo de sustancias. Asimismo, recientes investigaciones han mostrado cómo una mayor IE, evaluada a través de medidas de ejecución (pero no de autoinformes), se relaciona con un mejor rendimiento en tareas cognitivas con contenido emocional. El objetivo del presente trabajo experimental es evaluar la relación existente entre la IE, medida a través de sus principales enfoques, y la capacidad de control cognitivo en una tarea con contenido emocional y neutro. Para la evaluación de la IE, se empleó un instrumento perteneciente a cada uno de los tres modelo principales de la IE (el modelo de habilidad basado en medidas de ejecución [MHE], el modelo de habilidad basado en medidas de autoinforme [MHA] y el modelo mixto basado en medidas de autoinforme [MMA]) y, para la evaluación de la capacidad de control cognitivo, se empleó una tarea Go/noGo con estímulos emocionales y neutros. Los resultados muestran que mayores puntuaciones en la rama de regulación emocional, medida a través del MHE, se relacionan con un mejor rendimiento en la tarea de control cognitivo con contenido emocional. Los otros dos modelos muestran escasas correlaciones con la tarea cognitiva. Finalmente, ninguno de los tres modelos se relaciona con el rendimiento en la tarea cognitiva neutra. Estos resultados otorgan una mayor validez predictiva a las medidas de IE basadas en los MHE frente a los otros dos modelos. Asimismo, los resultados son consistentes con la conceptualización de la IE como un tipo de inteligencia centrada en el procesamiento de la información emocional. Palabras clave: inteligencia Emocional, control cognitivo, Go/noGo S4.4. Conectividad cerebral en la regulación emocional: la solución de problemas emocionales

Jaldo, R., Luna, F., & Marino, J. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina.

Resumen. La solución de problemas emocionales es un mecanismo de regulación emocional que utiliza estrategias cognitivo-‐lingüísticas para reducir el impacto afectivo de una situación y lograr un objetivo propuesto. Es considerado un mecanismo saludable junto con la revaluación, a diferencia de la supresión emocional y la rumiación afectiva. Estudios con técnicas de neuroimágenes han propuesto áreas cerebrales asociadas al funcionamiento de los diferentes mecanismos de regulación emocional. En este trabajo se propuso investigar los gradientes de conectividad cerebral de sustancia blanca asociados a la solución de problemas emocionales, con el objetivo de proponer una red de conectividad neuronal de este mecanismo de regulación emocional. Para evaluar la efectividad de la solución de problemas emocionales se utilizó una tarea conductual desarrollada recientemente basada en la recuperación semántica esforzada con estímulos de alto impacto afectivo. Participaron del estudio 32 mujeres jóvenes (M= 24,34; DS=5,24). Las imágenes cerebrales de Resonancia Magnética fueron obtenidas mediante un scanner Philips Achieva (1.5 T) perteneciente al Centro Privado de Tomografía Computada Córdoba S.A. – Fundación Oulton. Se emplearon secuencias estructurales T1 y con ponderación de difusión. Se realizó una reconstrucción matricial de las principales fibras de sustancia blanca mediante ExploreDTI y se empleó el método de disección manual por expertos. Se obtuvieron coeficientes de correlación de Pearson entre las medidas del porcentaje de acierto de la tarea conductual y la anisotropía fraccional de los fascículos de sustancia blanca de interés. Los resultados proponen un red neuronal de solución de problemas emocionales en la que participarían principalmente el Fascículo Arqueado y Fronto-‐Occipital Inferior del hemisferio izquierdo, cruciales en la implementación de estrategias de carácter léxico y semántico para la disminución del impacto afectivo. Palabras clave: solución de problemas emocionales, conectividad cerebral, imágenes por tensores de difusión


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PÓSTERS 1


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P1.1. Estudio de la modulación afectiva de las imágenes de advertencia de tabaco desde la teoría de priming emocional

Alba, G., Arredondo, L., Otero, J,, Vila, J. & Muñoz, M.A. Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Según la teoría del priming emocional, las imágenes de advertencia de tabaco provocarían emociones desagradables que activarían el sistema de defensa-‐evitación motivando la aversión a fumar. Investigaciones previas apuntan a que las imágenes de advertencia son percibidas como desagradables y podrían reducir el consumo de tabaco. Sin embargo, no se han estudiado las imágenes de advertencia dentro de los paquetes de tabaco. El objetivo del estudio fue analizar las respuestas afectivas generadas por las imágenes de advertencia dentro y fuera de las cajetillas de tabaco en fumadores y no fumadores. Palabras clave: priming emocional, SAM, reflejo post-‐auricular P1.2. Índice de masa corporal vs insatisfacción corporal en mujeres con obesidad: ¿cuál de estos factores puede conducir a la psicopatología?

Díaz-‐ Ferrer, S.1, Fernández-‐Ramírez, I.2, González-‐Sánchez, C.2, Bellido, A.2, Rodríguez-‐Ruiz, S.2 & Fernández-‐Santaella, M.C.2 1Universidad de Jaén. 2Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC).Universidad de Granada.

Resumen. Fundamentación teórica. Los estudios demuestran que existe una relación positiva entre el índice de masa corporal (IMC) y la insatisfacción corporal (IC), resaltando el factor de riesgo que supone el IMC para la IC. Asimismo, las mujeres con obesidad suelen presentar síntomas cognitivos, emocionales y conductuales propios de los trastornos de alimentación (TCA). Pese a estos datos, pocos estudios han analizado si la IC puede ser el factor responsable de muchos de los síntomas psicopatológicos que suelen presentar las mujeres con obesidad, y no tanto el IMC. Así, el objetivo de este estudio fue evaluar el perfil psicológico de una muestra de mujeres con obesidad. Metodología. En el estudio participaron 26 mujeres con edades comprendidas entre los 18-‐30 años de edad y con un IMC comprendido entre 31-‐37. La muestra fue dividida en dos grupos en función de su nivel de IC: alta insatisfacción (n=16) y baja insatisfacción (n=10). El perfil psicológico de cada grupo (Alta vs Baja IC) fue evaluado con los siguientes cuestionarios: a) inventario de depresión de Beck, b) cuestionario de ansia por la comida-‐rasgo, c) escala de satisfacción corporal y d) preocupación por el peso. Resultados. Los datos revelaron que las mujeres con obesidad y alta IC mostraron más problemas psicológicos que las mujeres con obesidad y baja IC, presentando mayores niveles de depresión, ansia por la comida, insatisfacción corporal y preocupación por el peso. Discusión e implicaciones. Estos resultados sugieren que los tratamientos dirigidos a las personas con obesidad deberían incluir módulos específicos para reducir la IC y los síntomas depresivos asociados, además de mejorar los hábitos alimentarios inadecuados, en lugar de centrarse de manera exclusiva en la reducción del peso. Palabras clave: obesidad, insatisfacción corporal, ansia por la comida, depresión


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P1.3. Test de Asociaciones Implícitas y Transfer Pavloviano-‐Instrumental para claves visuales hedónicas relacionadas con la comida: un estudio preliminar

Hinojosa, I. & González, F. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Las claves hedónicas asociadas con alimentos de alta palatabilidad y aporte calórico son capaces de evocar estados afectivos de forma relativamente automática o poco controlada, los cuales pueden ser evaluados mediante el Test de Asociaciones Implícitas (TAI). Estas claves funcionan como estímulos condicionados establecidos mediante condicionamiento Pavloviano, sesgando la toma de decisiones en favor de respuestas instrumentales que, de forma independiente, han sido entrenadas con los mismos reforzadores (transfer específico o Pavloviano-‐Instrumental, TPI) y vigorizando respuestas instrumentales de modo más general (transfer general). En un estudio preliminar con mujeres jóvenes se quisieron validar dos versiones de estas tareas programadas en nuestro laboratorio. Para la TAI, se utilizaron imágenes de alimentos con alto y bajo valor calórico (categorías target) y palabras con contenido afectivo agradable o desagradable (categorías atributo). En la fase central del estudio, las participantes debían categorizar palabras e imágenes dentro de cada bloque utilizando determinadas respuestas. En el bloque congruente, las opciones de respuesta eran “alto-‐agradable” y “bajo-‐desagradable”, mientras que en el incongruente fue “bajo-‐agradable” y “alto-‐desagradable”. En la tarea de TPI, las participantes fueron entrenadas primero en la Fase Instrumental para ejecutar dos respuestas instrumentales (R1 y R2) que daban lugar a dos resultados o outcomes (O1 y O2, imágenes de alimentos hedónicamente positivos), R1-‐>O1, R2-‐>O2. En la fase Pavloviana tuvieron la oportunidad de aprender las relaciones entre cuatro claves (S1, S2, S3, y S4), bien con los outcomes entrenados (S1:O1 y S2:O2), bien con un tercer outcome no entrenado previamente (S3:O3), bien con ninguno (S4:0). En la Fase de Transferencia, las participantes podían ejecutar las dos respuestas instrumentales R1y R2 en extinción, mientras se presentaban las claves cada cierto tiempo. Se esperaba encontrar un mayor tiempo de reacción en el bloque incongruente en el TAI y un sesgo de respuesta en la tarea TPI (transfer específico). Palabras clave: Test de Asociaciones Implícitas, transfer paloviano-‐Instrumental, claves comida P1.4. The psychophysiological mechanisms involves in emotional regulation of resilence

Otero, J., Miranda, A.L., Muñoz, M.A., Vila, J., & Sánchez-‐Barrera, M.B. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. In stress situations, the organism is protected by preparing for active defense such as fight or flight. Accordingly, the accelerative components of cardiac defense should be potentiated when participants are under negative emotional states triggered by danger or threat signals. A good emotional regulation in the continuous presence of a threat is essential for adaptive behavior and recover from the effects of stress, therefore, in the cardiac recovery. For this reason, the study of psychophysiological factors is essential to understand the processes of resilience adaptation to face successfully from adverse situations. The aim of the present study was to know the pattern of the Cardiac Defense Response (CDR), in women with high and low resilience scores in two trials. The final sample was composed of 40 women psychology students, aged from 18 to 28 years (Mean = 19.50; Standard deviation: 2.48), selected from a sample of 317 students based on their scores on two resilience questionnaires: The CD-‐RISC 25 and the Wagnild & Young Resilience Scale. For the study participation, we selected twenty-‐one women with the highest scores on resilience and 19 with lower scores in both questionnaires.The results for Cardiac Defense Response (CDR) confirm the descriptive characteristics of the cardiac defense response with two accelerative components and two decelerative components with alternating sequential order. The differences between groups (high and low resilience) were not significant, but a clear pattern was observed in each group. The group with high scores in resilience has a greater magnitude in decelerative components,


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especially after the presentation of the first stimulus. Our results would reflect CDR trends in people with high and low resilience scores. This idea could indicate that there could be underlying physiological and psychological differential mechanisms, having the most resilient greatest vagal control in stress situations. Palabras clave: resilience, cardiac defense response, emotion, psychophysiology P1.5. Neurofeedback training in healthy subjects

Terrasa J.L.1, Alba, G.2, Montoya, P.1 & Muñoz, M.A.2 1Universitat Illes Balears. 2Centro de investigación mente cerebro y comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Neurofeedback (NFB) is a technique that allows to self-‐regulate some cerebral activity aspect through operant learning. Motivational factors may be related to NFB performance. Specifically, maintenance of motivation through the NFB training sessions seem to have an important role in NFB learning success. In this study, subjects were splitted in two experimental groups and one control group. The experimental groups received real feedback of their actual neural activity while control group received sham feedback, i.e. independent of their activity. We expected that, experimental groups achieve significantly better performance level than control group in response to the sustained motivation levels due to real feedback. Methods. We performed an EEG NFB training with 30 young adults women (age m=19, SD=2,7). All subjects realized an initial session to select their particular signal features (i.e. scalp locations and frequencies). Participants were divided into 3 groups (n=10) depending on the paradigm: 1. sensorimotor rhythm (SMR) 3 Hz bin within 10 and 23 Hz over somatosensory cortex; 2. Occipital 12-‐15 Hz; 3. Sham. 6 training sessions were completed for every group during 2-‐3 weeks. These sessions consisted of controlling a cursor movement through modulation of selected frequency power. Results and discussion. The 70% of the experimental groups participants (1 and 2) were capable to achieve a 75% of successful trials at the fourth training session or before. In contrast, individuals from the control group (3) never reached that percentage. Therefore, experimental groups subjects were able to modulate the power of their trained frequency. Our results suggest that mainteinance of learning motivation lead to a succesfull self-‐regulation of brain rhythms. In contrast, the lack of motivation exhibited in control group due to the sham feedback leads to a poor results during training. Palabras clave: neurofeedback, sensorimotor rhythm, learning, motivation


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P1.6. Implicación del sistema nervioso simpático en la respuesta cardíaca de defensa en humanos

Garrido, A.1, Rodríguez-‐Árbol, J.1, Mata, J.L.1, Simões, R.2, Volchan, E.3 & Vila, J.1 1Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada. 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre (Brasil). 3Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro (Brasil)

Resumen. El modelo de cascada defensiva (Lang, Bradley, & Cuthbert, 1997) sugiere que la reacción defensiva es una secuencia dinámica de reacciones defensivas, con fases iniciales en las que predominan factores atencionales dirigidos a la detección y análisis de la posible amenaza y fases posteriores en las que predominan factores motivacionales dirigidos a facilitar las acciones defensivas de lucha o huida. El componente cardíaco de defensa (respuesta cardíaca de defensa, RCD) ha tenido una larga tradición en la investigación psicofisiológica. El estudio de las reacciones defensivas, en las que están implicados mecanismos autonómicos (simpáticos y parasimpáticos), constituye una de las principales vías para el avance del conocimiento sobre los mecanismos del miedo y la ansiedad.l objetivo fue examinar la implicación del sistema nervioso simpático (SNS) en los procesos de habituación y deshabituación de la RCD ante un estímulo que señaliza peligro utilizando el período de pre-‐eyección (PEP), índice válido y fiable de la actividad del SNS. Participaron 56 estudiantes universitarios (28 hombres y 28 mujeres) que recibieron tres presentaciones de un estímulo acústico (105 dB, 500 ms y tiempo de subida instantáneo) para elicitar la RCD. El intervalo entre estímulos (ITI) se manipuló mediante un diseño de grupos para provocar dos niveles de habituación (rápido frente a lento) y dos niveles de deshabituación (rápido frente a lento). Las variables dependientes fueron período cardíaco y PEP latido a latido. Los resultados muestran mayor habituación de RCD y PEP durante el ITI corto y mayor deshabituación durante el ITI largo. Además, se confirma la mediación del SNS tanto en la evocación inicial de la respuesta como en su habituación y deshabituación. Estos resultados suponen un avance en el conocimiento sobre las reacciones defensivas ante estímulos de peligro y llevan a una mejor comprensión de los mecanismos del miedo y la ansiedad. Palabras clave: período de pre-‐eyección, respuesta cardíaca de defensa, habituación, deshabituación P1.7. Variables relacionadas con altos niveles de ansiedad escénica en músicos

Lupiáñez Castillo,M., Capote Garcés, J.M., Alba Lasso, G., Muñoz García, M.A., & Vila Castellar, J. Centro de investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. La ansiedad escénica es definida como una experiencia de aprensión y/o impedimento real de actuar en un contexto público, con una disminución real de las habilidades interpretativas, y sin causa justificada dada la aptitud musical individual, el entrenamiento y el nivel de preparación de éste (Salmon, 1990). El DSM V la describe como el miedo o ansiedad intensos que aparecen prácticamente siempre en relación a una o más situaciones sociales en las que la persona se expone al posible escrutinio por parte de otros, añadiendo la clasificación “relacionada solo con la ejecución” cuando el miedo fóbico se limite a hablar o actuar en público (APA 2016). Esta fobia es la causa del 20% de abandono en las enseñanzas medias en los conservatorios, y solo recientemente se han comenzado a estudiar y entender sus características peculiares y las variables que contribuyen a su desarrollo. El objetivo de este trabajo es relacionar diferentes variables personales, sociales y académicas con el desarrollo de alta ansiedad escénica en músicos. Para ello, se administró una batería de test y cuestionarios a una muestra de alumnos mayores de edad y profesores de distintos conservatorios de Andalucía. Los resultados del análisis de datos nos ayudarán a conocer el peso que tiene cada factor a la hora de experimentar altos niveles de ansiedad escénica, y a emplear en el futuro planes de formación más específicos. Palabras clave: ansiedad escénica, música, psicología, miedo


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P2.1. Beneficios del sentido del humor: La adopción de una perspectiva humorística como estrategia de regulación de la ira

Navarro-‐Carrillo, G., Torres-‐Marín, J., & Carretero-‐Dios, H. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Los estilos de humor benignos o adaptativos como el afiliativo –destinado a potenciar las relaciones interpersonales-‐ y el de auto-‐mejora –relacionado con mantener una perspectiva humorística ante situaciones de adversidad-‐ se han vinculado con un mayor bienestar psicológico, y en concreto, con la reducción de la ansiedad y de la sintomatología depresiva. Por su parte, la ira, entendida ésta como un estado emocional caracterizado por sentimientos de enfado desencadenados por la insatisfacción de una determinada necesidad, se ha relacionado con un peor ajuste psicológico, físico y social. El objetivo de esta investigación fue examinar la relación potencial entre los estilos conductuales de humor benignos (humor afiliativo y humor de auto-‐mejora) y diferentes medidas relativas a la ira-‐rasgo, así como la expresión y el control de la ira. La muestra estuvo compuesta por un total de 164 participantes adultos (87 mujeres y 77 hombres), con una media de edad de 28.80 años (DT = 9.52; rango de 18 a 63). Los participantes cumplimentaron un formulario online que incluía las siguientes medidas: (a) el Cuestionario de Estilos de Humor (HSQ; Martin Puhlik-‐Doris, Larsen, Gray, & Weir, 2003); y (b) el Inventario de Expresión de Ira Estado-‐Rasgo STAXI-‐2 (STAXI-‐2; Miguel-‐Tobal, Casado, Cano-‐Vindel, & Spielberger, 2001). Los resultados obtenidos muestran que una mayor inclinación hacia el humor de auto-‐mejora se asocia positivamente a un mayor control externo e interno de la ira. Asimismo, este estilo de humor también correlacionó negativamente con las diferentes medidas de ira-‐rasgo (temperamento de ira y reacción de ira). No se hallaron relaciones significativas para el humor afiliativo. Estos resultados son consistentes con la visión que contempla el humor como una estrategia de regulación que ayuda a los individuos a reevaluar situaciones potencialmente estresantes o perjudiciales. Palabras clave: sentido del humor, humor de auto-‐mejora, ira-‐rasgo, control de la ira P2.2. ¿Corruptos o trabajadores? La deshumanización de los ricos cuestiona la legitimidad de su riqueza y motiva la redistribución de sus ingresos

Sainz, M., Martínez, R., Moya, M., & Rodríguez-‐Bailón, R. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. El estudio de la desigualdad económica se ha centrado en analizar cómo la percepción negativa de los grupos con un bajo status-‐socioeconómico influye en el apoyo a las políticas sociales. Sin embargo, la percepción de los grupos con un alto status-‐socioeconómico ha recibido menos atención por parte de los investigadores. Estudios previos han mostrado que los grupos con un alto status-‐socioeconómico son deshumanizados y vistos como máquinas (fríos, inflexibles y centrados en sus propios intereses). El objetivo de la presente investigación fue analizar las consecuencias de esta mecanización, concretamente analizar cómo la (des)humanización de un grupo con un status-‐socioeconómico alto influye en: 1) las atribuciones que las personas hacen sobre las causas de su riqueza, y 2) el porcentaje de impuestos que el grupo debería pagar. Se llevó a cabo un estudio (n = 274) en el que manipulamos la humanidad (grupo humano vs. mecanizado) atribuida a un grupo ficticio con un estatus-‐socioeconómico alto y medimos: 1) el tipo de atribuciones sobre su riqueza (causas internas como la ambición o el trabajo duro; causas externas como heredar dinero o la corrupción), y 2) el porcentaje de impuestos mensuales que el grupo debería pagar.


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Hipotetizamos que en la condición del grupo mecanizado (vs. humano) las personas atribuirán la riqueza del grupo a causas externas (vs causas internas), y por tanto considerarán adecuado que este grupo pague un mayor porcentaje de impuestos. Los resultados apoyaron nuestras hipótesis mostrando que la riqueza de los grupos con un alto status-‐socioeconómico mecanizados es vista de forma ilegítima y se considera adecuado que el grupo sea sometido a una mayor presión fiscal. En definitiva, la deshumanización de los grupos con un alto bajo status-‐socioeconómico parece favorecer la redistribución de ingresos. Palabras clave: deshumanización, atribuciones, redistribución, riqueza P2.3. Motivación de venganza, emociones negativas de ira y tensión emocional, y coacción como estrategia de afrontamiento ante una traición de infidelidad

Beltrán-‐Morillas, A. M., Valor-‐Segura, I., Expósito, F., & Garrido, M. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Es evidente que una relación de pareja dota de sentido a los miembros involucrados, trascendiendo en efectos positivos tales como el sentimiento de compañerismo, o de lealtad. No obstante, también resulta inevitable considerar que, semejantes relaciones pueden ocasionar, a veces, interacciones negativas acompañadas de fuertes sentimientos de dolor. Así pues, las transgresiones interpersonales pueden simbolizar una violación de las expectativas de lealtad relacional establecidas previamente por los miembros de la pareja, originando efectos perjudiciales en la convivencia si no se resuelven. Una vez llegados a este punto, y considerando que ambos miembros quieren continuar con la relación, uno de los procesos fundamentales para que esto ocurra es el perdón, a través del cual la persona ofendida puede liberar la hostilidad y el resentimiento hacia la pareja transgresora. Palabras clave: coacción, emociones negativas, infidelidad, perdón, venganza P2.4. ¿Es el orgullo una emoción constructiva? El efecto del poder y la regulación emocional

Alonso-‐Ferres, M., Valor-‐Segura, I. & Expósito, F. Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Las emociones son esenciales para entender cómo se comportan las personas en sus relaciones con los demás. En el contexto interpersonal, estudios previos han mostrado que determinadas emociones juegan un importante papel en el afrontamiento de los conflictos de pareja. Concretamente, el orgullo “arrogante” es una emoción autoconsciente que se relaciona con hostilidad, poder (motivación de control), problemas interpersonales y comportamientos desadaptativos. El objetivo de esta investigación se centra en analizar, mediante tres estudios, el papel que la emoción de orgullo arrogante ejerce en la resolución de un conflicto de pareja, así como el efecto que variables como el poder relacional y la regulación emocional pueden tener en dicha relación. En el Estudio 1 (N=110), mediante la técnica del incidente crítico, los participantes describieron situaciones conflictivas vividas con su pareja, además de la intensidad de orgullo sentido, el poder relacional y la resolución del conflicto empleada. Los resultados mostraron que el orgullo predecía una mayor sensación de poder relacional y éste actuaba como mediador conduciendo a una resolución negligente del conflicto. En el Estudio 2 (N=85) se manipuló el poder relacional del participante al describir


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un conflicto de pareja. La emoción de orgullo y la negligencia fueron evaluadas. Los resultados mostraron que las personas en la condición de poder resolvían el conflicto de manera negligente cuando sentían orgullo. El Estudio 3 (N=180) siguió el mismo procedimiento que el Estudio 2 añadiendo la evaluación de la capacidad de regulación emocional. Los resultados mostraron que sentir orgullo desembocaba en una resolución negligente del conflicto cuando las personas tenían mayor poder sobre su pareja y menor capacidad de regulación emocional. Esta investigación muestra el importante papel que desempeña el orgullo “arrogante” ante situaciones conflictivas, que unido a una mayor motivación de control y una menor capacidad de regulación emocional, puede contribuir a que se desarrollen relaciones interpersonales abusivas. Palabras clave: orgullo, poder, negligencia, regulación emocional P2.5. Can cognitive control tasks induce utilitarian decisions?

Spears, D.F., Ruz, M. & González, F. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Utilitarian decisions on moral dilemmas have been associated with deliberate or analytic processes. Conversely, deontological decisions have been linked to emotional or intuitive decisions. Previous research found that reading dilemmas in disfluent fonts or in a second learned language, as well as responding correctly to more items of the Cognitive Reflection Test, induce more utilitarian decisions. The experiments presented here use the Stroop task to induce cognitive control in an attempt to increase utilitarian decisions on moral dilemmas. Participants responded to blocks of both 100% congruent trials (No Control block), and 50% congruent trials (Control block), with each block followed by a block of two moral dilemmas. We expected to see an increase in utilitarian decisions for the dilemmas presented after performing the Control block compared to the No Control (H1); we further expected this effect to be greater for “Push” dilemmas (which induce higher emotional reactions and lower utilitarian choices) compared to “Switch” dilemmas (H2). Previous results indicate that the order in which participants respond to Control may have an effect on moral decisions, therefore we considered order as a relevant factor. Preliminary analyses suggested that, compared with the No Control, the Control condition in the Stroop task produced longer response times, more errors, and higher judgments of cognitive difficulty. The effect on moral decisions was mediated by type of dilemma and order of task. Preliminary analyses showed that cognitive control reduced utilitarian decisions (contrary to H1) for Push but not Switch dilemmas (confirming the H2) but only when performed after the No Control condition. One interpretation of the data is that cognitive control demands were too high, producing cognitive fatigue favoring deontological or emotion-‐based choices. Additional experiments should confirm this pattern and investigate whether varying levels of induced control produce different effects on moral decision-‐making. Palabras clave: moral dilemmas, cognitive control, utilitarian responses


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P2.6. Estudio de la distracción emocional en los procesos de atención voluntarios e involuntarios

De Haro, A. V., Martín-‐Arévalo, E. & Lupiáñez, J. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. Diversos mecanismos atencionales se encargan de mejorar el procesamiento de los estímulos relevantes e ignorar los distractores irrelevantes para la realización de una tarea. En este estudio, empleando una tarea basada en el paradigma de Costes y Beneficios (Posner y Cohen, 1984), hemos usado dos tipos de señales: una señal endógena (predictiva) para medir efectos atencionales voluntarios, y una señal exógena (no predictiva) para investigar la existencia de mecanismos involuntarios de habituación de la distracción. El patrón clásico de respuesta consiste en tiempos de reacción (TR) más rápidos para responder al estímulo objetivo cuando aparece en el lugar previamente señalado (beneficio atencional) y mayores en lugares no señalados (coste atencional). No obstante, con señales exógenas el patrón se invierte, siendo más rápidas las respuestas en el lugar no señalado a medida que aumenta el SOA (Stimulus Onset Asynchrony) entre la señal y el estímulo objetivo, dando lugar al efecto conocido como Inhibición de Retorno (IR). En este contexto, y atendiendo a los dos efectos atencionales descritos, hemos incorporado contenido emocional a la distracción, incluyendo imágenes del International Affective Picture System (IAPS) de valencia negativa y neutra, con el objetivo de estudiar si dicho contenido emocional afecta al procesamiento de distractores en el contexto de atención voluntaria e involuntaria. El patrón de resultados a lo largo de una serie experimental de tres estudios ha mostrado ausencia de modulaciones emocionales tanto en el contexto de atención únicamente involuntaria como en contextos de atención voluntaria e involuntaria simultáneos. Los posibles factores que explican la ausencia de modulación de la emoción sobre la distracción serán discutidos en detalle, entre los que cabe destacar, entre otros, la alta proporción de distractores o la total irrelevancia con respecto a la tarea en la que los distractores son presentados. Palabras clave: distracción emocional, valencia, atención voluntaria, atención involuntaria P2.7. Modulación del estado emocional sobre los dos componentes de vigilancia (de activación y ejecutiva) evaluados en la tarea ANTI-‐Vea

González-‐Checa, S., Lupiáñez, J., & Acosta, A. Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC). Universidad de Granada.

Resumen. El propósito del presente trabajo fue inducir diferencialmente un estado emocional de ansiedad vs. asco y determinar la medida en que la Red Atencional de Vigilancia y/o Alerta se ve modulado por estos estado afectivos. Para inducir los estados emocionales se utilizaron sentencias, diapositivas afectivas seleccionadas del IAPS, y música. Las sentencias utilizadas en la inducción de ansiedad aparecían antes que las diapositivas y enfatizaban la incertidumbre y la ausencia de control que caracteriza las situaciones emocionales que aparecían en las diapositivas (accidentes de tráfico, asaltos violentos, etc.). Las sentencias incluidas en la inducción de asco subrayaban el carácter tóxico y repulsivo de las diapositivas. En cada tipo de inducción, se utilizaron 10 sentencias/diapositivas que estuvieron acompañadas de música activadora. En el caso de la ansiedad, los participantes escuchaban la pieza Oktophonie (a partir del segundo 20 hasta su fin) del compositor alemán Karlheinz Stockhausen. En la de asco, escucharon Threnody for the Victims of Hiroshima del director y composito polaco Krzysztof Penderecki. Se realizaron evaluaciones del estado emocional antes y después de la inducción. Tras la inducción los participantes cumplimentaron la tarea


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ANTI-‐Vea (Attentional Networks Test for Interactions and Vigilance -‐ executive and arousal components; Luna, Marino y Lupiáñez, 2017) que proporciona información diferenciada de la vigilancia relacionada con la alerta (Vigilancia de activación) y la vigilancia más relacionada con procesos ejecutivos (Vigilancia ejecutiva). Los resultados de la inducción mostraron cierta especificidad de la inducción de asco, pero no tanto con la de miedo. En relación a los datos de vigilancia, en general se observó en ambos grupos, y en comparación a una muestra control sin inducción emocional, una mayor Vigilancia ejecutiva medida como un menor TR y un menor número de Falsas Alarmas. Sin embargo, en relación a la vigilancia de activación, se observó un comportamiento similar en todos los grupos. Palabras clave: ansiedad, asco, atención, vigilancia de activación, vigilancia ejecutiva, ANTI-‐Vea

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