PROGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA INSTITUCIONAL Y JURISDICCIONAL 2014 INET – ME Res CEF N° 197/13...
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PROGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA INSTITUCIONAL Y JURISDICCIONAL
2014 INET – ME Res CEF N° 197/13
Dirección Provincial de Educación Técnica, Producción y Trabajo
Provincia de Santa Fe
PROGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA INSTITUCIONAL Y JURISDICCIONAL 2014 INET-ME Res CEF N° 197/13
Marcos de Referencia de Nivel Secundario
Los marcos de referencia enuncian el conjunto de los criterios básicos y estándares que definen y caracterizan los aspectos sustantivos a ser considerados en el proceso de homologación de los títulos o certificados y sus correspondientes ofertas formativas, brindando los elementos necesarios para llevar a cabo las acciones de análisis y de evaluación.
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Diseños Curriculares
Especialidad Estado de situación
Producción Agropecuaria Aprobado por Res. 69-11 Anexo 03
Maestro Mayor de Obras Aprobado por Res. 69-11 Anexo 04
Electrónica Aprobado por Res. 69-11 Anexo 05
Equipos e Instalaciones Electromecánica
Aprobado por Res. 69-11 Anexo 06
Química Aprobado por Res. 69-11 Anexo 07
Industrias de Procesos Aprobado por Res. 69-11 Anexo 08
Informática Profesional y Personal
Aprobado por Res. 69-11 Anexo 09
Administración y Gestión Aprobado por Res. 69-11 Anexo 10
Automotores Aprobado por Res. 69-11 Anexo 11
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IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULOSector de actividad socio productiva Denominación del perfil profesional Familia Profesional del Perfil Profesional Denominación del título de referencia Nivel y ámbito de la Trayectoria formativa REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL Alcance del Perfil Profesional Funciones que ejerce el profesional Área ocupacional Habilitaciones profesionales EN RELACIÓN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA Formación general Formación científico-tecnológica Formación técnica específica Prácticas Profesionalizantes Carga horaria mínima
¿QUÉ NOS INTERESA DESARROLLAR?
Ir a Desarrollo de un Proyecto
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Facilitar y Optimizar
Mantener equipos y sistemas
Instalar y poner en marcha
Proyectar, diseñar y calcular
Asesorar
Asesorar técnicamente
a terceros
Efectuar las operaciones de
industrialización
Comercializar, seleccionar y
abastecer
Generar y/o participar en
emprendimientos
El Técnico está capacitado para manifestar conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de
trabajo, conforme a criterios de profesionalidad propios de su área
y de responsabilidad social al:
ALCANCE DEL PERFIL PROFESIONAL
Volver
Prestar servicios
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FUNCIONES QUE EJERCE EL TÉCNICO
TÉCNICO QUÍMICOTÉCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECÁNICASTÉCNICO EN INFORMÁTICA PROFESIONAL Y PERSONAL
Es el conjunto de acciones que identifican la actividaddel Técnico en referencia al Perfil Profesional. Interactuando de manera complementaria, en orden a la consecución de un objetivo definido.
Son aquellas actividades especificas que se desprenden de la función.
FUNCIÓN
SUBFUNCIÓN
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ALGUNOS PERFILES CON SUS FUNCIONES Y SUBFUNCIONES
PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
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ESTÁN VINCULADAS AL
ÁMBITO SOCIOPRODUCTIVO
FORMAN PARTE DE LA PROPUESTA CURRICULAR
ESTÁN COORDINADAS Y DISEÑADAS POR LA INSTITUCIÓN
EXPRESAN LA CULMINACIÓN DE LA TRAYECTORIA
FORMATIVA
DEFINICION
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DA SENTIDO E INTEGRALIDAD AL CONJUNTO DE SABERES Y
CAPACIDADES QUE COMPRENDE LA FORMACIÓN ORIENTADA A UN PERFIL
PROFESIONAL
UNO DE LOS NUCLEOS
CENTRALES Y AL MISMO TIEMPO, UN
EJE DE LA FORMACIÓN
EXPRESAN LA CULMINACIÓN DE LA TRAYECTORIA
FORMATIVA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE, COMO PARTE DE
LA PROPUESTA CURRICULAR, TIENEN COMO PROPÓSITO
CONSOLIDAR, INTEGRAR Y/O AMPLIAR LAS CAPACIDADES Y
SABERES QUE SE CORRESPONDEN CON EL PERFIL PROFESIONAL
CARACTERISTICAS
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Modalidades
• Diseño de proyectos para responder a necesidades puntuales de la localidad o la región.
• Alternancia de los alumnos entre la escuela y el entorno socioproductivo local o regional para el desarrollo de actividades productivas.
• Empresas simuladas
• Pasantías en empresas, organismos estatales o privados o de otro tipo.
• Proyectos productivos articulados entre la escuela y otras instituciones o entidades.
• Proyectos didácticos / productivos institucionales.
• Emprendimientos a cargo de los alumnos.
• Organización y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tareas técnico profesionales demandadas por la comunidad.
Fundamentalmente debe entenderse que no
toda práctica útil a la formación del técnico,
es una Práctica Profesionalizante.
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GUÍA PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE PP
6A - DIAGNOSTICO PRELIMINAR
•Características del problema abordado.
•Motivos que explican por qué se eligió esta modalidad de Práctica
Profesionalizante.
•Vinculación del proyecto con el perfil profesional.
•Vinculación con problemáticas reales del sistema productivo,
problemáticas socio-comunitarias, etc.
6B - VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA PROPUESTA FORMATIVA DE
LA ESCUELA
• Se trata de establecer, concretamente, la relación o la participación de otros
espacios, módulos, materias, etc. en este proyecto de PP.
ACTIVIDAD
•Realizar una lectura de los alcances del Perfil Profesional, las Funciones y Subfunciones de cada tecnicatura.
•Analizar y desarrollar los incisos 6A y 6B de la Guía para el desarrollo de un Proyecto de PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
OBSERVACIÓN
•Plantear al menos una situación problemática real del sistema productivo o socio comunitario correspondiente a la ubicación de la escuela.
•Tratar de establecer la relación o la participación de otros espacios, módulos, materias, etc.
•Explicitar la vinculación con el perfil profesional.
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