Zagraniczna mobilność nauczycieli i uczniów kluczem do podniesienia jakości w edukacjiWarszawa 19 czerwca 2015 r.

Konferencja podsumowująca realizację projektów systemowych w latach 2012-2015

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKIPRIORYTET III

WYSOKA JAKOŚĆ SYSTEMU OŚWIATY

Projekty systemowe zrealizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w liczbach

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Realizacja Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji:• Możliwość wykorzystania środków PO KL przez nauczycieli i kadrę edukacyjną oraz

uczniów, czyli osoby kształcące się i szkolące zawodowo, które wcześniej korzystały z programów Comenius i Leonardo da Vinci.

• Europejski Funduszu Społeczny umożliwił kilkukrotnie zwiększenie dostępności kursów i staży zagranicznych dla polskich nauczycieli i uczniów.

• W unikalny na skalę europejską sposób udało się w Polsce stworzyć synergię pomiędzy doświadczeniami programu „Uczenie się przez całe życie”, szczególnie płynącymi z programów Comenius i Leonardo da Vinci, a Europejskim Funduszem Społecznym.

• Ten sukces najlepiej oddają dane charakteryzujące realizację priorytetu Wysoka Jakość Systemu Oświaty przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji.

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Okres realizacji projektów realizowanych przez FRSE

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Projekty systemowe zarządzane przez FRSE:

• Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych

• Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

• Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych

FRSE w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Cel projektów realizowanych przez FRSEPodwyższenie kwalifikacji zawodowych poprzez dofinansowanie:

• zagranicznych mobilności nauczycieli, przyszłych nauczycieli i kadry edukacyjnej w formie kursów, seminariów, praktyk, staży, wizyt studyjnych z zastosowaniem międzynarodowej wymiany doświadczeń;

• zagranicznych mobilności osób kształcących się i szkolących zawodowo poprzez zwiększenie atrakcyjności kształcenia i szkolenia zawodowego w celu ułatwienia rozwoju osobistego, możliwości zatrudnienia oraz uczestnictwa w europejskim rynku pracy

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Budżet projektów realizowanych przez FRSE

łącznie

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

FRSE w Programie Operacyjnym Kapitał LudzkiLiczba beneficjentów indywidualnych

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Kierunki mobilności nauczycieli i uczniówNajczęściej wybierane kierunki wyjazdów w ramach projektów: „Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo”i „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”

W ramach powyższych projektów beneficjenci najchętniej wyjeżdżali do:

Wielkiej BrytaniiNiemiec Hiszpanii

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Kierunki mobilności nauczycieli i uczniówNajczęściej wybierane kierunki wyjazdów w ramach projektu: „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych”

Wielkiej Brytanii NiemiecMaltę

W ramach powyższego projektu beneficjenci najchętniej wyjeżdżali do/na:

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Aktywność według regionów

105

48

47

47

4238

21

29

18

11

11

11

19

9

20

50

1-10

11-20

21-30

31-40

41-50

>50

LICZBA PROJEKTÓWw ramach projektu:„Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo”

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Aktywność według regionów

268

130

84

198

16879

103

82

74

38

38

71

59

22

74

46

1-30

31-60

61-100

101-150

151-250

>250

LICZBA UCZESTNIKÓWw ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych”

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Aktywność według regionów

66

21

7

29

235

14

9

11

4

4

16

5

1

5

13

0-5

6-10

11-15

16-20

21-30

>30

LICZBA PROJEKTÓW(złożonych)

w ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Realizacja wskaźników w ramach projektu:„Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo”

14 500Liczba osób kształcących się i szkolących zawodowo, którzy otrzymali wsparcie w postaci staży i praktyk zawodowych w ramach projektu

Liczba osób kształcących się i szkolących zawodowo, które podniosły swoje kwalifikacje i wzmocniły zdolności do zatrudnienia poprzez udział w zagranicznym stażu

stan na dzień 2015-06-17

WSKAŹNIK

Zakładana wartość wskaźnika

Osiągnięta wartość wskaźnika

99%100%

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Realizacja wskaźników w ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych”

1534 Liczba nauczycieli, którzy otrzymali wsparcie w postaci dofinansowania udziału w doskonaleniu zawodowym za granicą

Odsetek uczestników określających znaczny wpływ szkolenia na znajomość języków obcych

Zakładana wartość wskaźnika

Osiągnięta wartość wskaźnika

Osiągnięta wartość wskaźnika

WSKAŹNIK WSKAŹNIKZakładana wartość wskaźnika

Odsetek uczestników określających znaczny wpływ szkolenia na znajomość nauczanych przedmiotów

98,50% 95,24%80% 80%

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Realizacja wskaźników w ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”

1364 111Liczba nauczycieli i przedstawicieli kadry edukacyjnej, którzy otrzymali wsparcie w formie szkoleń za granicą

Liczba wniosków, którym przyznano dofinansowanie w ramach projektu

96,92% 98,32%

Odsetek uczestników określających znaczny wpływ mobilności na znajomość języków obcych

Zakładana wartość wskaźnika

Osiągnięta wartość wskaźnika

Osiągnięta wartość wskaźnika

WSKAŹNIK WSKAŹNIK

Zakładana wartość wskaźnika

Zdobycie nowych umiejętności zawodowych przez uczestników 80% 80%

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Sukces indywidualny składa się na sukces systemowyZ raportów beneficjetów

Inspiracja – tym właśnie słowem uczestnicy projektu kwitują efekty przedsięwzięcia.

Nauczyciele zainspirowali się doświadczeniami i rozwiązaniami, podpatrzonymi w pracy swoich

kolegów z Austrii, podsumowała grupa pedagogów ze Stowarzyszenia Visus Supremus przy Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci i Młodzieży

Niewidomej i Słabo Widzącej w Bydgoszczy.

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Sukces indywidualny składa się na sukces systemowyZ raportów beneficjetów

Nowe sposoby motywowania uczniów do nauki; wzbogacenie warsztatu pracy

o nowe pomoce dydaktyczne; zwiększenie umiejętności korzystania z nowoczesnych źródeł informacji – to efekty

szkolenia językowego na Malcie „Spice Up Your Teaching Ideas – Methodology in Practice Today” według Jolanty Bednarek,

nauczycielki języka angielskiego w SP w Gliwicach.

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

Sukces indywidualny składa się na sukces systemowyZ raportów beneficjetów

Lutowanie miękkie, projektowanie instalacji fotowoltaicznej i instalacji z kolektorami słonecznej,

obliczanie mocy ogniw słonecznych, obliczanie zapotrzebowania ilości ciepła dla osoby, rodziny, budynku – to nowe umiejętności,

które zdobyłam podczas stażu zawodowego w Niemczech. Oprócz tego poszerzyłam swoją wiedzę na temat energetyki słonecznej

a także na temat kultury Niemiec. Poznałam nowych ludzi, stałam sie bardziej otwarta na nowe znajomości i inną kulturę. Jestem też bardziej samodzielna. Poprawiłam też swoją umiejętność

komunikowania się w języku obcym – niemieckim i angielskim, mówi Karolina Frymus, uczennica Zespołu Szkół

Technicznych w Częstochowie.

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI

www.pokl.frse.org.pl