PROGETTO GIORNALINO SCOLASTICO DELLA SCUOLA DI … GIORNALINO... · Da individuare tra i docenti di...

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Nicola Lombardi n° 70- Tel. 0963-338048 / Fax 0963-336260

89852 MILETO (VV) E-mail : [email protected] – [email protected]

Sito web : www.icmileto.gov.it Codice fiscale: 96027580792- Distretto n° 7 – Codice meccanografico: VVIC82500I

PROGETTO GIORNALINO SCOLASTICO DELLA SCUOLA DI MILETO

Anno scolastico 2016/17

mailto:[email protected]


http://www.icmileto.gov.it/





Gruppo Progettazione: prof. Aldo Pungitore e Ins. Brosio Daniela

2 «Leggere un giornale o una testata cartacea o on line significa per i ragazzi aprire una finestra sul mondo locale e “globale” in cui vivono, significa capire la notizia e cosa c’è dietro, significa imparare a relazionarsi con i fatti che accadono e con gli altri».

Logo della testata da registrare all’Ufficio

del Registro come Ass.

giornalistica scolastica

RESPONSABILE INS. COORDINATORE E DOCENTE SCUOLA SEC. I GR. DI LETTERE

REDAZIONE TUTOR on line

Da individuare tra i docenti di Lettere, tecnologia e ins. scuola Primaria

Iscrizione ad Albo Scuole. Albo nazionale dei giornalini scolastici on-line

Progetto da sviluppare in affiancamento al progetto di web radio scolastica

ANALISI DEI BISOGNI

Il nostro, Istituto nella costante ricerca di un dialogo aperto e flessibile con il suo territorio, intende saper cogliere aspetti di una realtà estremamente diversificata, realizzando i propri interventi secondo i bisogni di crescita dell’utenza e delle famiglie emersi sinora da diverse fonti, come indicato ed analizzato nel POF. Da questi dati si evince che nell’era tecnologica i ragazzi parlano poco e scrivono sempre meno; poiché lo sviluppo e l’ampliamento della parola è sviluppo anche del pensiero e della socializzazione in un contesto di interazione logica, critica, morale e interdisciplinare, nell’ambito del nostro Istituto si reputa necessario individuare degli strumenti che da una parte consentano all’alunno di liberare le proprie potenzialità e dall’altra di ampliare le proprie conoscenze che risultano più appropriate, più ricche e più generative e autogenerative se riflessivamente ricavate: in questa logica è nato già da alcuni anni il giornale che nel presente progetto si avvarrà, anche, di competenze informatiche particolari sul web.

PREMESSA

Il giornalino scolastico, rappresenta per la scuola uno strumento capace

“di costruire percorsi strutturati su questioni della contemporaneità”

attraverso un processo di apprendimento che segue la logica della ricerca,









3 progettazione e rielaborazione creativa della conoscenza e della realtà,

favorendo un contesto formativo che consente lo sviluppo di dinamiche

relazionali e cooperative complesse, stimolate da compiti comuni da

svolgere in cui il docente si limita spesso al ruolo di guida e facilitatore. E’

uno strumento estremamente valido, perché offre agli studenti

l’opportunità di leggere il proprio presente, di esprimersi, di comunicare

dentro e fuori l’habitat scolastico.

Indispensabile vettore didattico-culturale, il giornalino si propone di

promuovere non solo l’esercizio della lettura e della scrittura, ma anche e

soprattutto l’impiego di nuove possibilità come e-mail, wiki, openclass.it,

blog, ecc. che il web mette oggi a disposizione gratuitamente e che così

tanto fanno presa sull’universo mentale dei nostri alunni nativi digitali, oltre

che l’iscrizione all’Albo nazionale dei giornalini scolastici e la realizzazione

gratuita sulla piattaforma di un blog.

La realizzazione del giornalino scolastico: “Zoom scuola di Mileto” coinvolgerà in modo trasversale tutte le classi e le relative discipline, in modo particolare coinvolgerà i due comitati di redazione composti da una redazione adulti e una redazione ragazzi, che comprendono anche le classi V della Primaria, dedicando a quest’ultime, apposite sezioni e pagine, per favorire la trasversalita’ del progetto. Le nuove tecnologie offriranno un contributo fondamentale alla realizzazione del giornalino della scuola. Le classi di tutta la scuola sec. di I gr., potranno contribuire ad accrescere le notizie del giornalino, seguendo gli input delle redazioni, attraverso l’uso della mail del giornale

La presenza di uno spazio multimediale, creato appositamente per facilitare la scrittura collaborativa permetterà alla redazione di modificare, ritagliare e trasformare in tempo reale i vari pezzi prodotti dalle classi che collaborano al progetto, apportando le necessarie modifiche sia per la pubblicazione cartacea sia per quella on-line che avverrà sul blog della scuola , ciò stimolerà inevitabilmente anche il senso di responsabilità e di autonomia di ciascuno.

Il blog, inoltre, offrirà alle due redazioni la possibilità di sperimentare la cooperazione attiva durante le fasi di progettazione e realizzazione del giornale e permetterà alla redazione di supervisionare continuamente il lavoro, offrendo tutti i suggerimenti e gli incoraggiamenti necessari.









4 Inoltre, novità delle novità, una piattaforma gratuita a fini scolastici, permetterà di svolgere metà del corso on-line con costi di progettazione presenti durante l’anno scolastico di realizzazione del progetto. ma che si ammortizzeranno totalmente nei prossimi anni

Il progetto prevede anche la visita ad una redazione giornalistica della nostra città e alcuni incontri a scuola con un giornalista che svelerà ai ragazzi e alle ragazze segreti e retroscena di una professione affascinante e complessa.

PERSONE COINVOLTE

Il Progetto coinvolge:

Gruppi di alunni delle tre classi della scuola sec- di I gr. e gruppi di

alunni delle classi V della primaria, che hanno aderito al progetto

giornalistico, da svolgersi anche in fascia pomeridiana, come

attivita’ laboratoriali. Tutte le classi della scuola, comunque,

potranno partecipare, nella formazione degli articoli, in quanto

ognuno potrà inviare via mail un proprio articolo alla redazione del

giornale;

i docenti di tutta la scuola che potranno suggerire ai propri alunni

argomenti e contenuti su cui scrivere;

20 alunni delle classi seconde e terze, selezionati tra gli studenti

più brillanti della scuola che si siano dimostrati particolarmente

motivati verso l’attività redazionale, che formeranno il gruppo

redazionale .Tale gruppo, al suo interno si dividerà in sottogruppi al

fine di gestire la redazione delle diverse rubriche;

Il docente di Lettere che coordinerà il progetto e fungerà da

Direttore Responsabile del giornale, oltre che da tutor in presenza

della redazione, inoltre terrà quattro incontri in presenza sulla

storia del giornale e sull’analisi di un quotidiano cartaceo e on line.

il docente di tecnologia potrà offrire il suo supporto tecnico

realizzando e curando il blog sul web e terrà tre incontri in

presenza con la redazione. A lei spetterà anche la supervisione del

giornale on-line pubblicato sul blog della scuola;

genitori degli alunni, esperti di computer grafica, potranno









5 contribuire, previa autorizzazione del Dirigente scolastico , alla

realizzazione del progetto.

la redazione dei e-tutor si occuperà di controllare e correggere le

bozze sul blog, consigliando, suggerendo e incoraggiando

continuamente gli alunni anche con l’uso di social network e della

casella di posta elettronica GMAIL, appositamente aperta.

Modalità di comunicazione ed interazione tra le persone coinvolte:

Si prevedono almeno tre incontri in presenza con tutti gli adulti coinvolti nel progetto per condividerne le linee guida, programmare contenuti, attività ed esercizi da sviluppare in modo omogeneo sulla piattaforma durante il corso on-line e fissare il calendario del progetto. Il medesimo progetto, verra’ presentato a tutte le classi e ai genitori, durante un apposito incontro, organizzato dal D.S., in collaborazione con l’amministrazione comunale e con la richiesta di gratuito patrocinio, del Consiglio regionale della Calabria.

In seguito tutti gli alunni della scuola potranno scrivere i propri

articoli e postarli come allegati nella mail del giornale inserendo come

oggetto il nome delle rubriche di appartenenza.

Gli alunni della redazione riceveranno le mail di cui sopra e le

archivieranno in apposite cartelle e sottocartelle, smistandole per ogni

rubrica di appartenenza: questo lavoro si svolgerà inizialmente a scuola,

in uno spazio apposito, adibito a redazione del giornale.

Il corso prevederà 25 ore in presenza (10 incontri da 2 ore e mezza

ciascuno) attraverso lezioni e discussioni in aula e nel laboratorio

d’informatica.

Il docente tutor in presenza si premunirà di iscrivere alla openclass i 20

alunni della redazione e di inserire, dopo averli condivisi con i e-tutor

diversi materiali realizzati dalle diverse figure coinvolte nel progetto,

sforzandosi di dare al tutto un’anima comune. Il tutor dovrà lavorare in

continuo collegamento e condivisione continua ed osmotica con gli

e-tutor.

Il blog, invece, si configura come ambiente di lavoro collettivo gratuito e









6 funzionale in cui sviluppare la scrittura collaborativa on-line tra alunni e tra

alunni e docenti in riferimento ai diversi articoli, immagini, foto, fumetti,

ecc. Creando, così, uno spazio di condivisione on-line del menabò. Esso

servirà anche come tavolo di raccordo per tutte le figure di docenza del

progetto.

Nei giovedì in cui non è prevista la lezione a scuola, negli stessi orari della

lezione, si attiverà una chat su Facebook e watsap che permetterà,

eventualmente ai ragazzi di porre direttamente domande relative alla

lezione on-line e all’esercitazione da svolgere ai singoli docenti di

competenza, negli altri giorni sarà sempre possibile comunicare via mail.

Anche tutte le comunicazioni tra adulti, quando non in presenza,

avverranno attraverso e-mail, Wathsap e face book.

Il Blog del giornalino, invece, sarà lo spazio della pubblicazione on-line,

dei commenti dei lettori e prevederà uno spazio dedicato al Dirigente ed

uno dedicato ai genitori.

Tecnologie

Uso delle tecnologie in blended lerning nella prospettiva di mantenere il

maggior equilibrio possibile tra esigenze e possibilità. L’interazione tra le

diverse persone coinvolte prevede l’uso di:

posta elettronica;

Albo Scuole

Facebook

Blog

FINALITA’

Contribuire alla formazione di cittadini informati, responsabili e capaci di pensiero critico e propositivo; lettori attenti della realtà scolastica e territoriale circostante in continuo dialogo con il territorio, capaci di orientarsi nella complessità del presente e nella comprensione di alcuni problemi fondamentali del mondo contemporaneo;

Promuovere l’uso di conoscenze e abilità utili a padroneggiare in









7 modo corretto diversi tipi di linguaggio mediale in modo creativo e collaborativo, con particolare attenzione alle tecnologie informatiche e alle nuove possibilità offerte dal web.

Dare voce alle esigenze dei ragazzi, al loro pensiero ascoltandone le attese.

OBIETTIVI

Recuperare le abilità di base trasversali a tutte le discipline come lettura, comprensione e rielaborazione di un testo;

Stimolare la creatività e l’espressività degli studenti per permettere l’utilizzo delle proprie competenze in contesti multidisciplinari;

Favorire la lettura, la scrittura ed altre forme di espressione come processo comunicativo;

Promuovere attività di gruppo, sia di ricerca che di approfondimento autonomo su diverse tematiche;

Promuovere una propria identità culturale sul territorio;

Stimolare e motivare attitudini ed esperienze formative dal punto di vista psico – evolutivo (favorire l’interazione e la socializzazione tra alunni, promuovere le dinamiche relazionali tra docenti e allievi e responsabilizzare l’allievo);

Sviluppare l’azione didattica in direzione della interdisciplinarità;

Conoscere e saper utilizzare vari strumenti e linguaggi;

Implementare l’uso didattico del computer nel quotidiano;

Rendere visibili, documentabili e comunicabili il vissuto didattico degli alunni, dei docenti e dell’istituto;

Implementare negli alunni un uso intenzionale della scrittura finalizzata alla creazione di un media alla loro portata;

Favorire lo sviluppo della competenza comunicativa anche attraverso l'uso integrato del codice verbale e del codice iconico – grafico;

Favorire la collaborazione tra alunni attraverso lo scambio









8 d'informazioni on line, (e-mail, Blog, Facebook);

Conoscere e comprendere le diverse funzioni dei mezzi di comunicazione e delle N.T;

Uso costruttivo, creativo e critico, a scopo didattico, delle N.T;

Avviare alla costruzione di pagine web per il Blog del giornalino;

Saper pubblicare diversi materiali on line (Blog)

CONTENUTI

Durante il corso saranno distribuiti materiali cartacei, contenuti multimediali, tutorial, esercitazioni, LO già esistenti o realizzati ad hoc relativamente ai seguenti contenuti:

Storia del giornale;

Struttura della prima pagina di un giornale;

Classificazione degli articoli;

Analisi dei titoli;

Struttura di un articolo (le 5 W);

Struttura delle sezioni interne di un quotidiano;

Glossario di termini giornalistici;

Il Menabò;

Struttura di un quotidiano on-line;

Il Blog;

Publisher.

METODOLOGIA

Verrà svolta un’indagine preliminare per valutare il grado di diffusione e

conoscenza delle tecnologie informatiche tra gli alunni, abitudini e modi

d’uso. L’indagine, che sarà effettuata sotto forma di intervista ad alta voce

individuale e di gruppo e di test, avverrà al momento della fase

propedeutica.

I dati raccolti saranno utilizzati per programmare le attività da svolgere ed

adeguarle al livello dei ragazzi e delle ragazze coinvolti nel progetto.

Gli alunni lavoreranno prevalentemente a piccoli gruppi; si cercherà di

affiancare alunni meno esperti ad alunni più esperti per favorire il lavoro









9 cooperativo e lo scambio di conoscenze.

Ai fini di un corretto sviluppo delle capacità, che costituiscono l’obiettivo

del progetto, verranno alternati momenti teorici (lezioni frontali) e pratici

(didattica laboratoriale); utilizzando le seguenti metodologie: cooperative

learning, peer-teaching, ricerca-azione, problem solving.

Il corso seguirà la logica di diverse forme di apprendimento:

Apprendimento collaborativo ossia la modalità di apprendimento che si basa sulla valorizzazione della collaborazione all’interno di un gruppo di allievi.

Apprendimento cooperativo ossia la modalità di apprendimento che si basa sull’interazione all’interno di un gruppo di allievi.

La RicerAzione

La Redazione sarà composta dagli alunni scelti nelle varie classi, indicati

naturalmente dalle loro insegnanti. Ogni alunno sarà chiamato a

svolgere dei compiti in base alle proprie abilità.

La redazione sarà così composta:

Giornalisti: il compito di questi sarà la composizione di articoli di

vario genere

Correttori di bozze: il loro compito è quello di correggere errori di

battitura (refusi), errori grammaticali….

Segretaria e ufficio stampa: il loro compito sarà quello di

raccogliere gli articoli secondo gli argomenti trattati

Addetti alla parte informatica: alunni che s'interessano

soprattutto della grafica del giornale e della composizione al

computer delle diverse pagine.

Curatori di immagine, fotografia, video che si occuperanno di

raccogliere o realizzare immagini fotografiche e video e/o

Fumetti per arricchire il Blog e il cartaceo di immagini gustose, piacevoli,

interessanti e curiose.

Gli articoli, le immagini, i video, l’architettura grafica, una volta vagliati dagli addetti alla parte informatica, passeranno ai correttori di bozze ed









10 infine alla stampa definitiva e alla pubblicazione in web. La particolarità del nostro giornalino è che viene proposte in due versioni una on-line che rappresenta la new e una cartacea.

I gruppi di redazione potranno consultarsi con tutti i vari inviati speciali delle diverse classi, con gli addetti alla cura dell’immagine e della fotografia; inoltre potranno confrontarsi in modo continuativo e costante, su scelte da intraprende e sul materiale di ricerca, con la redazione dei e-tutors.

Modalità di erogazione del progetto

Per una più efficace riuscita e un maggior gradimento del progetto, verranno utilizzati mezzi e strumenti di proprieta’ della scuola, quali :

Video-camera e foto-camera digitale

Computer – computer in rete (lab.informatico della scuola)

Web –Cam

Digital audio

Scanner

Stampanti

Video proiettore

LIM

Cd-rom

Dvd video tematici

Internet

Architettura del

progetto

ovvero

TEMPI E FASI DEL

PROGETTO

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO: 10 incontri in presenza di 2,5 ore per

un totale di 25 ore alternati, a settimane alterne, con 10 momenti di

attività varie on-line.

Il progetto si suddivide in diverse fasi:

Fase propedeutica ( da decidere)

Prima fase - mese ( da decidere)

Seconda fase - mese ( da decidere)

Terza fase entro ( da decidere)

Fase introduttiva e/o propedeutica:









11 a) Creazione di LO ad hoc da parte della redazione e-tutors

Organizzazione dei contenuti attraverso LO. (Learning object) “fatti

in casa”, con creazione di diverse interfacce multimediali da

mostrare ai ragazzi e alle ragazze per introdurli nell’argomento del

nostro corso.

b) Attività della fase propedeutica (2 incontri – docente di lettere):

- Brevi cenni di storia della comunicazione e dei media

attraverso una presentazione in P.P. avanzato

- Creazione e presentazione agli alunni di un video tematico

sulla Storia dei mezzi di Comunicazione con particolare

riferimento alla nascita della stampa - Le grandi epoche della

comunicazione: Oralità. Scrittura Alfabetica, Stampa, Mezzi

elettrici e elettronici (Telegrafo, telefono, cinema, radio, TV,

computer).

- Realizzazione di un modello di giornalino cartaceo da

utilizzare come demo esplicativa.

- Visita su internet di un Blog per comprendere le

caratteristiche e le possibilità di realizzazione.

c) Incontro con un giornalista di un quotidiano locale o TV locale

presso l’aula magna della scuola e rivolto a tutti gli alunni

dell’Istituto sul tema “Il complesso mestiere del giornalista” .

Contatti on line con il giornalista: Da questo momento sino a maggio gli

alunni della redazione avranno modo di scambiare informazioni sul web

con il giornalista per consigli e chiarimenti su come operare

concretamente alla realizzazione del proprio giornale

Visita alla redazione di un quotidiano della provincia (1 incontro –

docente di lettere con la presenza del giornalista)

d) Approfondimento del media (quotidiano), per apprenderne la

struttura, le caratteristiche, le capacità comunicative. Analisi del

testo mediatico-cartaceo, conoscenza e riconoscimento dei suoi

codici espressivi, tecniche del linguaggio giornalistico, strategie di









12 persuasione nei confronti del fruitore…ecc

2. Fasi operative

a) Costituzione della redazione dei ragazzi e delle ragazze (1

incontro - docente di lettere)

Il comitato di redazione: ruoli, compiti, missioni

– individuazione dei ruoli e dei compiti da svolgere

in una redazione giornalistica: i giornalisti, gli inviati,

i fotografi, i grafici, i blogger. Tutti i collaboratori

devono far riferimento alla redazione dei e-tutors

che coordinano i lavori del giornale. La redazione dei ragazzi/e invece

sceglie i pezzi da pubblicare; l’ufficio stampa che si occupa di tutti i

comunicati stampa della raccolta delle notizie “fresche”, le news della

scuola;

Come si scrive una notizia (la regola delle 5 W - “who, what, where,

when, why”, ovvero dare informazioni sulla notizia in termini di chi, che

cosa, dove, quando, perché, a cui si aggiunge la sesta domanda,

come…)

b) Come si Impagina una notizia attraverso Publisher che contiene

già dei modelli di “Notiziari” analizzare e individuare insieme una

forma di impaginazione gradevole e condivisa dai ragazzi/e per

realizzare un “menabò”, alternativamente si può utilizzare un open

source SCRIBUS: http://www.scribus.net/canvas/Scribus (un open

source page layout program for Linux/UNIX, Mac OS X, OS/2 Warp

4, eComStation and Windows desktops

c) A questi incontri sarà presente anche l’esperto di computer

grafica o funzione strumentale sulle N.T. che si occuperà

dell’architettura e dello stile del nostro giornalino.

d) Utilizzo del blog della piattaforma di Albo scuole per

diffondere il giornalino on line

e) Durante le fasi b) e c) ci si occuperà anche della preparazione dei

formati grafici per l'inserimento di testi e di immagini e della

concreta realizzazione del giornale cartaceo n. 0 e del suo blog.




http://www.scribus.net/canvas/Scribus






13 “Quel magico numero 1 – realizzazione cartacea del giornalino. I

cui contenuti saranno:

- La scuola dei Ragazzi e delle Ragazze: notizie, eventi e

iniziative dal mondo della scuola,

- VIVI…Città: lo spazio dedicato agli eventi della città e dei

suoi abitanti: interviste…in rete! Filo diretto: interviste e

reportage realizzate dai ragazzi sul territorio

- Osservatorio sul mondo: un punto di partenza quotidiano per

conoscere e consultare tutte le maggiori fonti d'informazione

d'attualità.

- Tra immagini e parole – Ti racconto la poesia che ho dentro-

Viaggio nella poetica dei ragazzi e delle ragazze

- Spazi tematici: Progetto sicurezza, Navigare sicuri: internet

la sicurezza in rete, Speciale Ambiente

- Musica e Podcasting Mania

- CinemaMondo

- Teatrando: rassegne di teatro per ragazzi,

- Video&Co.: top video, i video più visti o visitati dai ragazzi

- The books of love: i libri più letti dai ragazzi,

- Cartoon news (Primaria)

- Social network che passione…. Facebook ti voglio bene

- Tempo libero:

- @ la posta del Taccone-Gallucci

Tempi e fasi di realizzazione del Progetto:









14

Da Ottobre 2016 a Maggio 2017

Durante la fase di realizzazione del progetto giornalistico, contestualmente

seguira’ anche la realizzazione del blog on line.

Le uscite cartacee e la pubblicazione sul blog, avverrà a cadenza mensile.

La stampa avverra’ nello spazio dedicato alla redazione del giornale,

utilizzando le apparecchiature informatiche e la stampante laser messa a

disposizione dalla scuola.

Circa l’acquisto del materiale di consumo e di cancelleria ( carta, toner,

matite, penne, ecc…), le copie a tiratura variabile, saranno cedute ai

genitori ed esterni, al costo simbolico di € 0,50. Esente da imposta e d’iva,

ai sensi del DGL 760 del 1997 e successive modifiche ed integrazioni.

Per la realizzazione dell’ambizioso progetto: Radioweb scuola, Taccone-

Gallucci, si rimanda al presente progetto ed alla scheda al presente

allegata.

Patrocini e sponsor

Per la realizzazione dei progetti, si chiederanno appositi

finanziamenti all’assessorato alla cuoltura della Regione Calabria,

Comune di Mileto, Banche di credito cooperativo, finanziatori privati

( aziende sul territorio, direzione del centro commerciale, ecc…), i cui

Enti e Aziende, saranno invitate a presenziare per la presentazione

dei progetti).




PROGETTO GIORNALINO SCOLASTICO DELLA SCUOLA DI … GIORNALINO... · Da individuare tra i docenti di...

Documents

Transcript of PROGETTO GIORNALINO SCOLASTICO DELLA SCUOLA DI … GIORNALINO... · Da individuare tra i docenti di...