Productos de Docente Cte Junio

7/25/2019 Productos de Docente Cte Junio

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OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

CONSEJO TCNICOESCOLAR

OCTAVA SESINORDINARIA

JUNIOCICLO ESCOLAR 2015-2016

Secretara de Educacin de TamaulipasSubsecretara de Educacin Bsica

Coordinacin de Articulacin Tcnico Pedaggicay Administrativa de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Primaria


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Escuela:_____________________________________ !"a Esc!la#:________ Sec$!#E%uca$&'!______

N!()#e %el (aes$#!___________________________________________



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P!D"CT! # Actividad #$Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final alcanzado y, en caso de sernecesario, seale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en lectura, escritura, matemticas y en laautorregulacin/relacin con otros.

C!"ce"$#a%! %e *#!(e%&!s *!# +#u*! Re,u&e#e a*!!

Escuela: .#a%! +#u*!:

Lec$u#a

Esc#&$u#a

/a$e(0$&c

as

Au$!##e+u

l

a#se

#!es!#:

/a$#3cula &"&c&al: /a$#3cula 4"al:

Alu("!s ,ue se*#!(!'&e#!" c!" *#!(e%&!%e a 10

1

2

3

.

Alu("!s ,ue se*#!(!'&e#!" c!" *#!(e%&!%e a 7

1

2

3



4/19

.

Alu("!s ,ue se*#!(!'&e#!" c!" *#!(e%&!%e 8 a 87

1

2

3

.

Alu("!s ,ue se*#!(!'&e#!" c!" *#!(e%&!%e 6 a 67

1

2

3

.

Alu("!s ,ue se*#!(!'e#" c!"c!"%&c&!"es

1

2

3

.

Alu("!s ,ue "! se#"*#!(!'&%!s

1

2

3

.



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P!D"CT! % Actividad &' Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente Ficha Descriptiva y elabore lasrecomendaciones correspondientes de carcter tcnico pedaggicas !ue se desprendan de las mismas.

(ic)a descriptiva del *rupoPro+esor$,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,*rado$,,,,,,,, *rupo$,,,,,

(ortale-as

.reas de oportunidad

ecomendaciones generales



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ecomendaciones para alumnos$Con promedio de / a /'0

Promovidos con condiciones

Con mayores necesidades de apoyo1lectura2 escritura2 matemticas2di+icultad para autorregularse o relacionarse3

P!D"CT! & Actividad 4' "labore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los alumnos promovidos concondiciones y de a!uellos !ue #$ sern promovidos

(ic)a descriptiva del alumno,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,promovido con condiciones

(ortale-as

.reas de oportunidad

ecomendaciones



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(ic)a descriptiva del alumno,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,no promovido

(ortale-as .reas de oportunidad

ecomendaciones

Producto 4' Actividad /' A partir de la in+ormacin con 5ue cada docente cuenta2 registren el n6mero de alumnos en el rango

de promedios 5ue les corresponde en el cuadro siguiente'

.#a%!N9(e#! %e alu("!s

#!(e%&!%e a 10

#!(e%&!%e a 7

#!(e%&!%e 8 a 87

#!(e%&!%e 6 a 67

Ac#e%&$a%!C!"

c!"%&c&!"es

N! *#!(!'&%!s

#&(e#!Se+u"%!

Te#ce#!

Cua#$!

u&"$!

Se;$!



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T!$al %eAlu("!s al

c&e##e2015-2016

T!$al %eAlu("!s al

&"&c&!2015-2016

*Resul$a%!s %e la e'aluac&


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Producto 8' Actividad 9' Con base en los datos de la actividad #2 en la cual se reali- una relacin de los alumnos 5ue

re5uieren apoyo2 y con la in+ormacin adicional 5ue aporte el colectivo2 registren la in+ormacin solicitada en el siguientecuadro$

.#a%!N9(e#! %e alu("!s ,ue al c&e##e %el c&cl! 2015-2016

Re,u&e#e"a*!!

e" lec$u#a

Re,u&e#e"a*!!

e" esc#&$u#a

Re,u&e#e"a*!!

e"(a$e($&cas

?al$a"c!"s$a"$e(e"

$e

N! se&"'!luc#a"e" clase

C!" %&4cul$a%*a#a

Au$!##e+ula#se

#elac&!"a#se#&(e#!

Se+u"%!

Te#ce#!

Cua#$!

u&"$!

Se;$!



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T!$al %eAlu("!s al

c&e##e2015-2016

@!#ce"$a>e

*Porcentaje con respecto al total de alumnos en la escuela (Total de alumnos en cada indicador/total de alumnos en la escuela) x 100

Actividad 0'%on base en estos resultados refle&ionen en torno a lo siguiente'

:;u indicadores concentran el mayor porcentaisten di+erencias entre los grados con respecto a las di+icultades registradas=

______________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

:?ay relacin de antecedente y consecuente en las problemticas detectadas entre un grado y otro= Por e


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:;u nivel de avance se )a obtenido con respecto a lo 5ue se identi+ic al inicio y durante el ciclo escolar=

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

:Es nulo2 escaso o signi+icativo=+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

:A 5u atribuyen estos resultados= ___________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

___

:A 5u ob


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30

20

10

Re,u&e#e"a*!!

e" lec$u#a

Re,u&e#e"a*!!

e"esc#&$u#a

Re,u&e#e"a*!!

e"(a$e($&c

as

C!"#!(e%&!(e"!# a 8

#!(!'&%!c!"

c!"%&c&!"es

N!*#!(!'&%!

s

Faltan

constantemente

Con dificultad

para

relacionarse

Producto 7' Actividad#%' Revisen la planeacin de su Ruta de -eora "scolar y con base en el anlisis de los avances en

colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en los obetivos y las metas planteadas por prioridad educativa.

Prioridad$

!b


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8'

/'

?agan el registro de cada prioridad en una tabla distinta

Actividad #& ' partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta y con el obetivo planteado en su Ruta de -eora

"scolar, intercambien puntos de vista considerando para ello los siguientes cuestionamientos'

F :as evidencias disponibles son claras y su+icientes=

F :;u metas a6n no se cumplen=

:Cules se encuentran en proceso=

:;u )acer para alcan-ar esas metas=

F Gdenti+i5uen a5uellas 5ue ya se cumplieron y re+le>ionen 5u )acer para mantenerlas'



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Producto 9 Actividad#4' %onsiderando las actividades y comentarios e&presados por el colectivo en esta sesin de %onseo,registren en su %uaderno de 0itcora, los avances y desaf1os por grado y escuela !ue identifican para el pr&imo ciclo escolar. "sto

servir como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la fase intensiva.

L&s$a%! %e a'a"ces %esa3!s *!# +#a%! escuela7

.RADO

.RUO

AVANCES DESA?BOS

1.

2.

3.



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4.

5.

6.

Actividad #8' dicionalmente identifi!uen los procesos o el proceso de la Ruta de -eora "scolar donde se observaron mayoresdificultades para su cumplimiento. %omenten'

F :;u bene+icios aport la uta de @e


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F :;u importancia tiene cada una de las pie-as de un rompecabe-as=

F :;u pasa si alguna de las pie-as +alta o no embona correctamente=

F :Cmo garanti-ar 5ue todas las pie-as sean las correctas2 estn colocadas en el lugar correspondiente y +ormen la

imagen deseada=

F Con base en lo traba


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avances$ gestin escolar y la participacin de los padres de +amilia=

+' Asesoratcnica$

:Gdenti+icamos nuestras necesidades de +ormacin y asistencia tcnica= :las gestionamos=

g' @aterialese insumoseducativos$

:Acordamos 5u recursos didcticos2 bibliogra+a especiali-ada y contratacin de asesores o consultorasnecesitamos=

:"samos los recursos de los programas +ederales o estatales en los 5ue participa la escuela=

Actividad %' Gdenti+i5ue el mbito o mbitos 5ue necesita +ortalecer el pr>imo ciclo escolar %#/%#7'

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

;u prioridades debe atender en el pr>imo ciclo escolar'

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

;u grupo o grupos de la escuela re5uieren mayor atencin y apoyo en el pr>imo ciclo escolar'

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



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Actividad %# y %%'4omando como base los resultados de aprendizae de los alumnos por grupo y escuela, elaboren una estrategiapara informar sobre esto a los padres de familia. 5ara ello consideren'

"n este mismo cuadro consigne la estrategia para informar sobre el calendario escolar y las reuniones de %onseo 4cnico "scolar

u se 'a a&"!#(a#

C


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