Producto 16 secuencia didáctica
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Producto 16
SECUENCIA DIDÁCTICA
SITUACIÓN PROBLEMA: EL TERREMOTO DE MÉXICO
DE 1985
PROPÓSITO: Que el alumno muestre una actitud de respeto,
responsabilidad, cooperación ante una situación problema como lo
son los terremotos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Qué el alumno sepa cómo actuar con
responsabilidad ante un terremoto.
COMPETENCIA: El alumno maneja adecuadamente las acciones que
debe llevar a cabo durante y después de un terremoto.
INICIO: Plantear a los alumnos preguntas para ver los conocimientos
previos que poseen.
¿Sabes qué es un terremoto?, ¿Haz escuchado hablar sobre el terremoto
en México de 1985?, ¿Conoces a alguien que haya vivido en la ciudad de
México y qué presenció el terremoto?, ¿Sabes qué debes hacer cuándo
hay un terremoto?
DESARROLLO: Presentarles unas diapositivas del terremoto en México de
1985.
Realizar comentarios por medio de la lluvia de ideas para compartir
impresiones.
Hacer investigaciones en diversos medios (libros, periódicos, revistas, con
personas, vía internet) sobre: ¿Qué es un terremoto?, ¿Qué son las placas
tectónicas?¿Qué se debe hacer durante un terremoto? , ¿Qué se debe hacer
después del terremoto?
-Presentar sus investigaciones mediante exposiciones a sus compañeros, dar
opiniones y llegarán a conclusiones.
-Presentarles información por medio de proyecciones sobre el tema el
terremoto para reforzar el tema.
-Participarán en simulacros de terremotos.
-Organizar por equipos brigadas de vialidad, de rescate, de primeros
auxilios.
CIERRE: EVALUACIÓN: Elaborar carteles dando información sobre los
terremotos.
-Elaborar trípticos sobre qué hacer durante y después de un terremoto.
-Elaborar un escrito sobre el tema ¿Qué aprendí sobre los terremotos?
RECURSOS DIDÁCTICOS: situación problema, investigación, exposición,
argumentación, la entrevista, la narrativa, etc.
MATERIAL DIDÁCTICO: Diapositivas, libros, personas, revistas, periódicos, internet,
botiquín, láminas, trípticos, etc.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Listas de cotejo y rúbricas para anotar la
participación individual y de equipo durante las diversas actividades.
-La creatividad en la elaboración de carteles y trípticos.
- Los simulacros.