Procesos del pensamiento creativo

PROCESOS DEL PROCESOS DEL PENSAMIENTO CREATIVOPENSAMIENTO CREATIVO

PresentaciónPresentación

Hablar y trabajar sobre los procesos del Hablar y trabajar sobre los procesos del pensamiento creativo es introducirse en el pensamiento creativo es introducirse en el campo de la innovación, el conocimiento, la campo de la innovación, el conocimiento, la creatividad, la inteligencia y la visualización. creatividad, la inteligencia y la visualización. Pues el pensamiento creativo es un factor Pues el pensamiento creativo es un factor esencial para construir la idea de lo posible, esencial para construir la idea de lo posible, ya que poseer una mente conlleva a la ya que poseer una mente conlleva a la optimización de nuestra inteligencia.optimización de nuestra inteligencia.

ContinuaciónContinuación

En la actualidad hacer consiente los En la actualidad hacer consiente los procesos creativos conlleva en muchas procesos creativos conlleva en muchas oportunidades a romper con la tradición y oportunidades a romper con la tradición y los apegados paradigmas que coexisten en los apegados paradigmas que coexisten en nuestra cultura. Las personas se niegan a nuestra cultura. Las personas se niegan a expresar su potencial creativo, pues optan expresar su potencial creativo, pues optan por esquemas que les permitan hacer y por esquemas que les permitan hacer y llevar a cabo actividades de manera rápida. llevar a cabo actividades de manera rápida. Dejando al margen el hecho de hacer Dejando al margen el hecho de hacer tangible los procesos que permiten tangible los procesos que permiten reconocer pausadamente cómo se aprende y reconocer pausadamente cómo se aprende y qué se aprende.qué se aprende.

ContinuaciónContinuación

Este fenómeno que tiene su origen en Este fenómeno que tiene su origen en una falsa concepción de lo que constituye la una falsa concepción de lo que constituye la manera cómo se generan los pensamientos manera cómo se generan los pensamientos creativos a traído como consecuencia el creativos a traído como consecuencia el apego al facilismo limitando así el desarrollo apego al facilismo limitando así el desarrollo del potencial del cerebro y la mente. del potencial del cerebro y la mente.

““Ser Creativo consiste en dejar Ser Creativo consiste en dejar

de ser parte del problema, para de ser parte del problema, para

convertirse en la solución”convertirse en la solución”

Procesos del Procesos del pensamiento creativopensamiento creativo

PENSADORES - FILÓSOFOSPENSADORES - FILÓSOFOS

ARISTÓTELESARISTÓTELES PLATÓNPLATÓN

Estómago ó CorazónEstómago ó Corazón Cabeza ó CerebroCabeza ó Cerebro

UBICARON EL CEREBRO EN UBICARON EL CEREBRO EN

Procesos del Procesos del pensamiento creativopensamiento creativo

A corto y largo plazoA corto y largo plazo

CEREBRO – ORDENADOR O COMPUTADORCEREBRO – ORDENADOR O COMPUTADOR

InputInput

SENTIDOSSENTIDOS

VistaVista

OídoOído

GustoGusto

TactoTacto

OlfatoOlfato

OutputOutput

CONDUCTACONDUCTA

SensaciónSensación

MovimientoMovimiento

RespuestaRespuesta

ActitudActitud

AcciónAcción

CEREBROCEREBRO

MEMORIAMEMORIA

CEREBROCEREBRO

Tratamiento de softwareTratamiento de software ORDENADORORDENADOR ImpresionesImpresiones

Identificación de los procesos Identificación de los procesos mentalesmentales

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

8.8.

9.9.

10.10.

11.11.

12.12.

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

8.8.

9.9.

10.10.

11.11.

12.12.

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

8.8.

9.9.

10.10.

Continuación…Continuación…

Lado IzquierdoLado Izquierdo Lado Operativo Lado Operativo ComúnComún

Lado DerechoLado Derecho

CreatividadCreatividad

PREPARACIÓNPREPARACIÓN

PROCESOSPROCESOS

EJECUCIÓNEJECUCIÓN

INCUBACIÓNINCUBACIÓN

ILUMINACIÓNILUMINACIÓN

CARACTERÍSTICAS:CARACTERÍSTICAS:ESPONTÁNEAESPONTÁNEA

VALORVALORHUMORHUMOR

INTUITIVAINTUITIVA

DEFINICIÓN:DEFINICIÓN:ÚTILÚTIL

NUEVANUEVA

De esta manera podemos ver cómo la creatividad es la cualidad innata De esta manera podemos ver cómo la creatividad es la cualidad innata que nos permite generar diversos procesos que coexisten como un que nos permite generar diversos procesos que coexisten como un conjunto de nuestros pensamientos y conocimientos.conjunto de nuestros pensamientos y conocimientos.


Incubación:Incubación: Es la etapa del proceso creativo Es la etapa del proceso creativo dónde las ideas se dejan reposar para su fácil dónde las ideas se dejan reposar para su fácil fluidez.fluidez.

Iluminación:Iluminación: Es la etapa que se produce como Es la etapa que se produce como consecuencia de la incubación, pues es en esta consecuencia de la incubación, pues es en esta donde se generan los pensamientos creativos.donde se generan los pensamientos creativos.

Ejecución:Ejecución: Es la finalización del proceso donde Es la finalización del proceso donde deben colocarse en acción las ideas y deben colocarse en acción las ideas y pensamientos creativos, haciéndolos objetos y pensamientos creativos, haciéndolos objetos y acciones tangibles y concretos.acciones tangibles y concretos.

Barreras de la creatividadBarreras de la creatividad

Evitar la ambigüedadEvitar la ambigüedad

Seguir NormasSeguir Normas

No soy creativoNo soy creativo

Errar está malErrar está mal

El juego es frívoloEl juego es frívolo

ExpertitisExpertitis

Eso no es lógicoEso no es lógico

No es mi terrenoNo es mi terreno

La Respuesta correctaLa Respuesta correcta

Comparación entre el Comparación entre el cerebro y el computadorcerebro y el computador

SEMEJANZASSEMEJANZAS SEMEJANZASSEMEJANZAS

* EL CEREBRO RECONOCE * EL CEREBRO RECONOCE CONFIGURACIONES Y EL CONFIGURACIONES Y EL COMPUTADOR NO LOGRA COMPUTADOR NO LOGRA HACERLO.HACERLO.

EL COMPUTADOR NO EL COMPUTADOR NO PUEDE CROK” ES DECIR PUEDE CROK” ES DECIR COMPRENDER COMPLETA-COMPRENDER COMPLETA-MENTE AL INSTANTE.MENTE AL INSTANTE.

ENTRADA DE DATOS.ENTRADA DE DATOS.

UNIDAD DE PROCESAMIENTOUNIDAD DE PROCESAMIENTO

PROCESADOR CENTRAL.PROCESADOR CENTRAL.

SALIDA DE DATOS.SALIDA DE DATOS.


* El reconocimiento de configuraciones se * El reconocimiento de configuraciones se da de tres formas:da de tres formas:

Identificación: Identificación: Ejemplo, el reconocimiento Ejemplo, el reconocimiento de una persona.de una persona.

Terminación: Terminación: Ejemplo, cuando está Ejemplo, cuando está sonando una canción y podemos identificar sonando una canción y podemos identificar por su música de introducción qué canción por su música de introducción qué canción es.es.

Corrección: Corrección: Ejemplo, cuando escribimos o Ejemplo, cuando escribimos o leemos y podemos reconocer una palabra leemos y podemos reconocer una palabra que esté mal escrita.que esté mal escrita.


Eduwar de Bono hace una analogía del Eduwar de Bono hace una analogía del cerebro con un plato con gelatina, a la cual se le cerebro con un plato con gelatina, a la cual se le vierte agua caliente. Donde el agua caliente es vierte agua caliente. Donde el agua caliente es como la información que entra es nuestro como la información que entra es nuestro cerebro/mente. Haciendo surcos y recorriendo cerebro/mente. Haciendo surcos y recorriendo todo el plato de gelatina. Esto es como la todo el plato de gelatina. Esto es como la actividad de procesamiento de información que actividad de procesamiento de información que lleva a cabo el cerebro. Si al plato con gelatina se lleva a cabo el cerebro. Si al plato con gelatina se le agrega nuevamente agua, esta recorrerá los le agrega nuevamente agua, esta recorrerá los surcos dejados anteriormente para realizar así surcos dejados anteriormente para realizar así nuevos surcos. En nuestro cerebro esto sería nuevos surcos. En nuestro cerebro esto sería nuevas conexiones que se efectúan por la nuevas conexiones que se efectúan por la información que logramos obtener por nuestros información que logramos obtener por nuestros sentidos. sentidos.

Introducción. Tema Introducción. Tema centralcentral

¿Qué se entiende por: Proceso – pensamiento – Creatividad?

PROCESO: Conjunto de fases que constituye un fenómeno.PENSAMIENTO: Actividad intangible de generar ideas en nuestra mente.CREATIVIDAD: Cualidad que yace en cada persona para generar cosas nuevas y útiles, así como incorporar valor y belleza.

Cerebro y CreatividadCerebro y Creatividad

Potencial Desconocido de la MentePotencial Desconocido de la Mente

CEREBROCEREBRO

Efectúa 10Efectúa 10800 800 conexiones conexionesTiene de 10 a 15 Millones Tiene de 10 a 15 Millones de neuronasde neuronas

Almacena y Procesa Almacena y Procesa Conocimientos e InformaciónConocimientos e Información

Dirige las funciones fisiológicas de nuestro organismoDirige las funciones fisiológicas de nuestro organismo

Cerebro y CreatividadCerebro y Creatividad

NOTAS CIENTÍFICASNOTAS CIENTÍFICAS

Crea nuestro Universo.Crea nuestro Universo.

Almacena más información que todas las Almacena más información que todas las bibliotecas del mundo.bibliotecas del mundo.

Cuando hablamos del potencial Cuando hablamos del potencial desconocido de la mente es importante desconocido de la mente es importante cuestionarnos; ¿Cuántos cerebros tenemos uno, cuestionarnos; ¿Cuántos cerebros tenemos uno, dos o tres?dos o tres?


Los comienzos de los estudios para determinar Los comienzos de los estudios para determinar y aclarar las grandes incógnitas en cuanto a las y aclarar las grandes incógnitas en cuanto a las divisiones o hemisferios de nuestro cerebro, pueden divisiones o hemisferios de nuestro cerebro, pueden ubicarse a finales de los años setenta. Cuando ubicarse a finales de los años setenta. Cuando psiquiatra Robert Sperry cortó el cuerpo calloso psiquiatra Robert Sperry cortó el cuerpo calloso (conecta ambos hemisferios) para evitar los ataques (conecta ambos hemisferios) para evitar los ataques en las personas epilépticas. Con este experimento en las personas epilépticas. Con este experimento Sperry logró que los ataques desaparecieron pero Sperry logró que los ataques desaparecieron pero llegó a notar que las personas dejaban de realizar llegó a notar que las personas dejaban de realizar ciertas actividades correspondientes algunos de los ciertas actividades correspondientes algunos de los hemisferios. Concluyendo que los hemisferios del hemisferios. Concluyendo que los hemisferios del cerebro deben estar en comunicación a través del cerebro deben estar en comunicación a través del cuerpo calloso que actualmente se le conoce también cuerpo calloso que actualmente se le conoce también como corteza reptiliana o cerebro práctico-rectílico. como corteza reptiliana o cerebro práctico-rectílico.


EL CEREBRO TRIUNOEL CEREBRO TRIUNOEL CEREBRO TRIUNOEL CEREBRO TRIUNO

ESTÁ INTEGRADO POR TRES CORTEZASESTÁ INTEGRADO POR TRES CORTEZASESTÁ INTEGRADO POR TRES CORTEZASESTÁ INTEGRADO POR TRES CORTEZAS

REPTILIANAREPTILIANAREPTILIANAREPTILIANA INTELECTUALINTELECTUALINTELECTUALINTELECTUALLÍMIBICALÍMIBICALÍMIBICALÍMIBICA


REPTILIANA:REPTILIANA: Regula todas las respuestas Regula todas las respuestas generadas ante situaciones vitales y las generadas ante situaciones vitales y las necesidades básicas, está relacionada con la necesidades básicas, está relacionada con la supervivencia.supervivencia.

LÍMIBICA:LÍMIBICA: Regula los procesos donde el amor, la Regula los procesos donde el amor, la sexualidad, la emoción están presentes, acogen la sexualidad, la emoción están presentes, acogen la fuente de la memoria.fuente de la memoria.

INTELECTUAL:INTELECTUAL: Dividida en dos hemisferios, esta Dividida en dos hemisferios, esta corteza acoge todo lo que nos hace ser corteza acoge todo lo que nos hace ser “Humanos” pensamiento, razonamiento, “Humanos” pensamiento, razonamiento, comunicación, verbal y visual. comunicación, verbal y visual.


MODELO DEL CEREBRO DIVIDIDOMODELO DEL CEREBRO DIVIDIDO

Hemisferio Izquierdo: En este se llevan a Hemisferio Izquierdo: En este se llevan a cabo procesos y funciones como:cabo procesos y funciones como:

Hemisferio Derecho: En este se llevan a Hemisferio Derecho: En este se llevan a cabo procesos y funciones como:cabo procesos y funciones como:

1. Verbal2. Analítico3. Racional4. Lógico

5. Temporal6. Abstracto7. Tenso8. Descomponedor9. Crítico

1. Imágenes2. Sintético3. Libre asociativo4. Emocional

5. Espacial6. Concreto7. Lúdico8. Icónico y musical9. Recomponedor


Para complementar esta información Para complementar esta información podemos decir que el hemisferio izquierdo podemos decir que el hemisferio izquierdo también trabaja con palabras, números, partes y también trabaja con palabras, números, partes y secuencias: a diferencia el hemisferio derecho secuencias: a diferencia el hemisferio derecho trabaja con pautas, dibujos, conjuntos y trabaja con pautas, dibujos, conjuntos y simultaneidad.simultaneidad.

Hemisferio práctico o reptílico: En este se Hemisferio práctico o reptílico: En este se llevan a cabo los procesos y funciones como:llevan a cabo los procesos y funciones como:

1. Fisiológicos1. Fisiológicos2. Psicomotores2. Psicomotores3. Operativos3. Operativos


FISIOLÓGICOS:FISIOLÓGICOS: Actividades para satisfacer Actividades para satisfacer las necesidades vitales de existencia.las necesidades vitales de existencia.

PSIMOTORES: PSIMOTORES: Actividades que impliquen Actividades que impliquen movimiento. Reacción, reflejos.movimiento. Reacción, reflejos.

OPERATIVOS: OPERATIVOS: Actividades que tienen que Actividades que tienen que ver con el funcionamiento de los órganos del ver con el funcionamiento de los órganos del cuerpo humano.cuerpo humano.

En resumen: en nuestro cerebro logramos En resumen: en nuestro cerebro logramos almacenar toda la información y conocimiento que almacenar toda la información y conocimiento que nos llega de todo el universo. nos llega de todo el universo.


De tal manera que podemos considerar De tal manera que podemos considerar nuestro cerebro como una gran biblioteca donde nuestro cerebro como una gran biblioteca donde se llevan a cabo procesos lógicos, analíticos, se llevan a cabo procesos lógicos, analíticos, explicativos, verbales (cerebro izquierdo-editor) explicativos, verbales (cerebro izquierdo-editor) y procesos intuitivos, de síntesis, sensitivos, y procesos intuitivos, de síntesis, sensitivos, visuales, holísticos, emocionales (cerebro visuales, holísticos, emocionales (cerebro derecho-generador), así como la dirección de los derecho-generador), así como la dirección de los procesos fisiológicos, psicomotores y operativos.procesos fisiológicos, psicomotores y operativos.

Nuestra mente es valiosa e importante Nuestra mente es valiosa e importante pues nos permite generar y crear las cosas de pues nos permite generar y crear las cosas de impresionante valor y belleza que son útiles impresionante valor y belleza que son útiles para hacer más llevadera nuestra vida diaria.para hacer más llevadera nuestra vida diaria.

La creatividad está en La creatividad está en todotodo

La creatividad: consiste en ver las mismas La creatividad: consiste en ver las mismas cosas que todos los que nos rodean ven mientras se cosas que todos los que nos rodean ven mientras se efectúan conexiones que nadie más ha efectuado. Lo efectúan conexiones que nadie más ha efectuado. Lo más difícil de la creatividad es reconocer que la más difícil de la creatividad es reconocer que la poseemos y el respeto a ella. poseemos y el respeto a ella.

PERFIL DE LA PERSONA CREATIVAPERFIL DE LA PERSONA CREATIVA

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS:CARACTERÍSTICAS BÁSICAS:

ValorValor ExpresiónExpresión HumorHumor IntuiciónIntuición


CARACTERÍSTICAS COMPLEMENTARIAS:CARACTERÍSTICAS COMPLEMENTARIAS:

1.1. Impulso a encontrar orden en situaciones Impulso a encontrar orden en situaciones críticas.críticas.

2.2. Descubre problemas y soluciones inusuales.Descubre problemas y soluciones inusuales.3.3. Capacidad para desafiar las suposiciones Capacidad para desafiar las suposiciones

tradicionales.tradicionales.4.4. Capacidad de equilibrar la creación de ideas con Capacidad de equilibrar la creación de ideas con

la verificación y el juicio.la verificación y el juicio.5.5. El deseo de alejar los límites de su competencia.El deseo de alejar los límites de su competencia.6.6. Motivación por la tarea o problema en sí más Motivación por la tarea o problema en sí más

que por recompensas externas como dinero u que por recompensas externas como dinero u otros.otros.


EL PROCESO CREATIVOEL PROCESO CREATIVO

Preparación: es la etapa del proceso dónde Preparación: es la etapa del proceso dónde se busca la información necesaria para se busca la información necesaria para generar ideas y así realizar nuevas generar ideas y así realizar nuevas conexiones que nos permitan conocer las conexiones que nos permitan conocer las posibilidades de crear.posibilidades de crear.

Superar el rechazoSuperar el rechazo

El rechazo es una de las barreras o candados El rechazo es una de las barreras o candados mentales que más perjudica el desarrollo de la mentales que más perjudica el desarrollo de la creatividad en una persona.creatividad en una persona.

El rechazo se produce porque la demás El rechazo se produce porque la demás personas no toman en cuenta el valor de los que personas no toman en cuenta el valor de los que hacemos y en cierta parte porque nosotros no le hacemos y en cierta parte porque nosotros no le damos significado a los que realizamos. Además damos significado a los que realizamos. Además muchas veces cuando tomamos la iniciativa de crear muchas veces cuando tomamos la iniciativa de crear algo diferente o fuera de los común los demás algo diferente o fuera de los común los demás empiezan a vociferar “que estamos equivocados”, empiezan a vociferar “que estamos equivocados”, “que lo que llevamos a cabo va a fracasar”, “que no lo “que lo que llevamos a cabo va a fracasar”, “que no lo intentemos porque de nada sirve” y así como estas, intentemos porque de nada sirve” y así como estas, muchas otras frases que conducen a que desistamos muchas otras frases que conducen a que desistamos de ser personas altamente creativos.de ser personas altamente creativos.


Para superar el rechazo y llegar a desarrollar Para superar el rechazo y llegar a desarrollar nuestro potencial creativo es necesario tener muy claro: nuestro potencial creativo es necesario tener muy claro:

1.1. El elemento fundamental para romper con esta El elemento fundamental para romper con esta barrera es crear un ambiente para que exista barrera es crear un ambiente para que exista Feedback, es decir, que se lleve a cabo una Feedback, es decir, que se lleve a cabo una retroalimentación la cual permite que se pueda retroalimentación la cual permite que se pueda aprender de las cosas que se hacen ya sea en el aprender de las cosas que se hacen ya sea en el aspecto negativo o en el positivo.aspecto negativo o en el positivo.

2.2. Para ser creativos no hay que esperar nada, Para ser creativos no hay que esperar nada, puesto que poseemos un potencial muy grande puesto que poseemos un potencial muy grande el cuál está depositadoel cuál está depositado en nuestro en nuestro cerebro/mente.cerebro/mente.


3.3. El rechazo, bien interpretado y visto desde El rechazo, bien interpretado y visto desde una perspectiva positiva nos debe hacer más una perspectiva positiva nos debe hacer más fuertes y seguros de nosotros mismos a la fuertes y seguros de nosotros mismos a la hora de generar pensamientos creativos. hora de generar pensamientos creativos.

NOTA: la idea de romper con todas estas barreras y candados mentales que nos creamos o nos crean los demás, es dejar muestra de generar ideas y pensamientos creativos. Mente totalmente libre para que esta pueda actuar de manera más proactiva en lo que implica el proceso

La diagramación mental La diagramación mental técnica del proceso creativotécnica del proceso creativo

La diagramación mental es una técnica creada La diagramación mental es una técnica creada por el psicólogo Tony Buzan como el medio efectivo por el psicólogo Tony Buzan como el medio efectivo para generar ideas y pensamientos creativos de una para generar ideas y pensamientos creativos de una manera más fluida, eficaz y rápida.manera más fluida, eficaz y rápida.

Esta técnica: Esta técnica: Se fundamenta en la esquematización pero Se fundamenta en la esquematización pero

no contiene las limitaciones de estas.no contiene las limitaciones de estas. No es proceso restrictivo pues nos permite:No es proceso restrictivo pues nos permite:

Que las ideas fluyan de manera más Que las ideas fluyan de manera más libre.libre.

Que la información se organice a Que la información se organice a medida de la mente al papel.medida de la mente al papel.

Explorar configuraciones.Explorar configuraciones.


Esta técnica hace que en nuestra mente se Esta técnica hace que en nuestra mente se genere un proceso semejante al que se lleva a cabo genere un proceso semejante al que se lleva a cabo en la máquina del millón en donde la pelotica en en la máquina del millón en donde la pelotica en juego enciende las luces y acumula puntos. En la juego enciende las luces y acumula puntos. En la mente mientras se mantenga la información en mente mientras se mantenga la información en movimiento se generan nuevas ideas y se acumulan.movimiento se generan nuevas ideas y se acumulan.

Aplicación de la Aplicación de la diagramación mentaldiagramación mental

La diagramación mental puede ser La diagramación mental puede ser utilizada en la:utilizada en la:

Escritura Escritura Organización de proyectoOrganización de proyecto Lluvias de ideas Lluvias de ideas Listas de actividadesListas de actividades ReunionesReuniones AnotacionesAnotaciones Mejoramiento de las actitudes de aprendizaje Mejoramiento de las actitudes de aprendizaje Desarrollo personalDesarrollo personal

Elementos de la Elementos de la diagramación mentaldiagramación mental

Los elementos que constituyen la Los elementos que constituyen la diagramación mental vienen a ser imágenes y diagramación mental vienen a ser imágenes y palabras claves. Pues nuestro cerebro funciona y palabras claves. Pues nuestro cerebro funciona y capta mejor las cosas a través de imágenes, dibujos, capta mejor las cosas a través de imágenes, dibujos, símbolos, esquemas, bosquejos, etc. También símbolos, esquemas, bosquejos, etc. También nuestra mente es capaz de generar ideas creativas nuestra mente es capaz de generar ideas creativas en función de palabras claves que se refieren a algún en función de palabras claves que se refieren a algún objeto, acción, actividad o proceso.objeto, acción, actividad o proceso.

Estos elementos que se presentan en el Estos elementos que se presentan en el siguiente diagrama constituyen puntos clave para siguiente diagrama constituyen puntos clave para generar pensamientos creativos, así como también generar pensamientos creativos, así como también organizar las ideas de manera que puedan crearse organizar las ideas de manera que puedan crearse otras ideas.otras ideas.


PALABRA CLAVES, PALABRA CLAVES, VERBOS Y VERBOS Y SUSTANTIVOSSUSTANTIVOS

PALABRA CLAVES, PALABRA CLAVES, VERBOS Y VERBOS Y SUSTANTIVOSSUSTANTIVOS

UTILIZAR COLOR EN IDEAS MÁS IMPORTANTESUTILIZAR COLOR EN IDEAS MÁS IMPORTANTESUTILIZAR COLOR EN IDEAS MÁS IMPORTANTESUTILIZAR COLOR EN IDEAS MÁS IMPORTANTES

FOCO CENTRAL – IMAGEN – CENTRO DE LA HOJAFOCO CENTRAL – IMAGEN – CENTRO DE LA HOJAFOCO CENTRAL – IMAGEN – CENTRO DE LA HOJAFOCO CENTRAL – IMAGEN – CENTRO DE LA HOJA

IDEAS CONECTADAS IDEAS CONECTADAS A LAS PALABRAS A LAS PALABRAS CLAVES DEL FOCO CLAVES DEL FOCO

IDEAS CONECTADAS IDEAS CONECTADAS A LAS PALABRAS A LAS PALABRAS CLAVES DEL FOCO CLAVES DEL FOCO

FLUIDEZ DE IDEAS FLUIDEZ DE IDEAS SIN SOMETERLAS A SIN SOMETERLAS A VALORACIÓNVALORACIÓN

FLUIDEZ DE IDEAS FLUIDEZ DE IDEAS SIN SOMETERLAS A SIN SOMETERLAS A VALORACIÓNVALORACIÓN

PALABRA CLAVES PALABRA CLAVES UNIDAS AL FOCO UNIDAS AL FOCO CENTRAL POR CENTRAL POR LÍNEASLÍNEAS

PALABRA CLAVES PALABRA CLAVES UNIDAS AL FOCO UNIDAS AL FOCO CENTRAL POR CENTRAL POR LÍNEASLÍNEAS

ELEMENTOSELEMENTOS


En la diagramación mental cuando se En la diagramación mental cuando se anotan las ideas pasan dos cosas fundamentales anotan las ideas pasan dos cosas fundamentales para la producción de pensamientos creativos. para la producción de pensamientos creativos. Primero la mente queda libre para pasar a otra Primero la mente queda libre para pasar a otra idea. Segundo se efectúan asociaciones con esa idea. Segundo se efectúan asociaciones con esa idea.idea.

dentro de este proceso existen otros dentro de este proceso existen otros elementos que son complementarios a este elementos que son complementarios a este como lo son: el color, la música, y, las imágenes. como lo son: el color, la música, y, las imágenes.

Símbolos que pueden ser Símbolos que pueden ser utilizados en la utilizados en la diagramación mentaldiagramación mental

Flecha ascendente para indicar: mas, alto, o en aumentoFlecha ascendente para indicar: mas, alto, o en aumento

Flecha descendente para indicar: menos, bajo, o en Flecha descendente para indicar: menos, bajo, o en

descensodescenso

Flecha hacia la derecha para indicar: más rápidoFlecha hacia la derecha para indicar: más rápido

Flecha hacia la izquierda para indicar: más despacioFlecha hacia la izquierda para indicar: más despacio

Signo de exclamación para indicar: seguridad y Signo de exclamación para indicar: seguridad y

entusiasmoentusiasmo

Signo de interrogación para indicar: incertidumbre o Signo de interrogación para indicar: incertidumbre o

revisar más tarderevisar más tarde

Asterisco para indicar: idea importante o véase más Asterisco para indicar: idea importante o véase más

tardetarde

!!

??

**

Cómo empezar a trabajar Cómo empezar a trabajar con la diagramación mentalcon la diagramación mental

Para comenzar a trabajar con la diagramación Para comenzar a trabajar con la diagramación

mental hay que conseguirse una hoja blanca y un mental hay que conseguirse una hoja blanca y un lápiz. Luego de haber conseguido estos materiales lápiz. Luego de haber conseguido estos materiales debemos poner en práctica el pensamiento debemos poner en práctica el pensamiento divergente, el cual es el proceso de reflexionar sobre divergente, el cual es el proceso de reflexionar sobre alguna situación, objeto, o en tal caso un problema y alguna situación, objeto, o en tal caso un problema y generar distintas formas de considerarlos. generar distintas formas de considerarlos.

Vamos ahora a explicar mediante un sencillo Vamos ahora a explicar mediante un sencillo ejemplo cómo podemos utilizar la diagramación ejemplo cómo podemos utilizar la diagramación mental.mental.


En una empresa de productos químicos el En una empresa de productos químicos el gerente de personal está llevando acabo una gerente de personal está llevando acabo una investigación sobre la moral de los trabajadores de la investigación sobre la moral de los trabajadores de la misma con el fin de determinar qué grado de moral misma con el fin de determinar qué grado de moral poseen, qué problemas trae la baja moral, cuáles son poseen, qué problemas trae la baja moral, cuáles son las causas y cuáles pueden ser las posibles las causas y cuáles pueden ser las posibles soluciones.soluciones.

MORALMORAL MORALMORALCausasCausas

SolucionesSoluciones

ProblemasProblemas

HorarioHorario ProducciónProducción ProductividadProductividad

EstrésEstrés Carga de trabajoCarga de trabajo Roces personalesRoces personales RetrasosRetrasos

FormaciónFormación ModernizaciónModernizaciónHorarios flexiblesHorarios flexibles

Diagramación mental y la Diagramación mental y la escritura creativaescritura creativa

En cuanto a la escritura, utilizando la En cuanto a la escritura, utilizando la diagramación mental lo primero que hay que diagramación mental lo primero que hay que hacer es dejarnos ir de tal manera que podamos hacer es dejarnos ir de tal manera que podamos atrapar todo lo del pensamiento en relación algo atrapar todo lo del pensamiento en relación algo o a una situación.o a una situación.

Pues la escritura es el proceso de plasmar Pues la escritura es el proceso de plasmar en palabras, ritmo y escritura lo que está o lo en palabras, ritmo y escritura lo que está o lo que sea generado en la mente del escritor.que sea generado en la mente del escritor.


PASOS PARA GARANTIZAR PROGRESO EN LA ESCRITURA PASOS PARA GARANTIZAR PROGRESO EN LA ESCRITURA

ESCUCHARESCUCHAR VERIFICARVERIFICARORGANIZARORGANIZAR TELEGRAFIARTELEGRAFIAR

Tolerar el silencio.Tolerar el silencio.

Formular Formular preguntas.preguntas.

Interés y positivo…Interés y positivo…

Evitar juicios de Evitar juicios de valor.valor.

Tolerar el silencio.Tolerar el silencio.

Formular Formular preguntas.preguntas.

Interés y positivo…Interés y positivo…

Evitar juicios de Evitar juicios de valor.valor.

Seleccionar el Seleccionar el foco.foco.

Seleccionar la Seleccionar la estrategiaestrategia

Saber muy bien Saber muy bien cuál es y cómo es cuál es y cómo es público a quién se público a quién se dirige lo escrito.dirige lo escrito.

Seleccionar el Seleccionar el foco.foco.

Seleccionar la Seleccionar la estrategiaestrategia

Saber muy bien Saber muy bien cuál es y cómo es cuál es y cómo es público a quién se público a quién se dirige lo escrito.dirige lo escrito.

Elegir un formato.Elegir un formato.

Utilizare una ayuda Utilizare una ayuda visual.visual.

Ubicar títulos.Ubicar títulos.

Desarrollar el Desarrollar el contenido.contenido.

Toque final.Toque final.

Elegir un formato.Elegir un formato.

Utilizare una ayuda Utilizare una ayuda visual.visual.

Ubicar títulos.Ubicar títulos.

Desarrollar el Desarrollar el contenido.contenido.

Toque final.Toque final.

En esta parte se En esta parte se busca corregir busca corregir algunos detalles algunos detalles que interrumpan que interrumpan con la claridad de con la claridad de las ideas y las las ideas y las oraciones.oraciones.

En esta parte se En esta parte se busca corregir busca corregir algunos detalles algunos detalles que interrumpan que interrumpan con la claridad de con la claridad de las ideas y las las ideas y las oraciones.oraciones.

SISTEMA DE ESCRITURA CREATIVASISTEMA DE ESCRITURA CREATIVA


Comprendiendo estos pasos lograremos Comprendiendo estos pasos lograremos generar ideas y pensamientos que generar ideas y pensamientos que posteriormente se traducirán en una fructífera posteriormente se traducirán en una fructífera escritura creativa, que de seguro nos convertirá escritura creativa, que de seguro nos convertirá de diestros escritores e intelectuales.de diestros escritores e intelectuales.

Diagramación mental y la Diagramación mental y la elaboración de proyectoselaboración de proyectos

La diagramación mental se utiliza en la La diagramación mental se utiliza en la elaboración de proyectos con el objetivo de mejorar de elaboración de proyectos con el objetivo de mejorar de forma eficaz la organización de estos. Para esto el forma eficaz la organización de estos. Para esto el sistema Q-Q-C-D-P-$. Esta técnica ayuda a la asociación sistema Q-Q-C-D-P-$. Esta técnica ayuda a la asociación e integración de ideas individuales para estructurarlas e integración de ideas individuales para estructurarlas como colectivas.como colectivas.

Además con la utilización de la diagramación se Además con la utilización de la diagramación se logra establecer los objetivos de una manera creativa, logra establecer los objetivos de una manera creativa, puesto que con la utilización de colores pueden puesto que con la utilización de colores pueden señalarse los de mayor importancia, así como trazar señalarse los de mayor importancia, así como trazar nuevos diagramas mentales e indicar el plan de acción.nuevos diagramas mentales e indicar el plan de acción.

Es importante recordar el valor funcional que Es importante recordar el valor funcional que reside en hacer consciente que un objetivo se puede reside en hacer consciente que un objetivo se puede lograr y que somos capaces de lograrlo.lograr y que somos capaces de lograrlo.

La lluvia de ideas y la La lluvia de ideas y la aplicación de la aplicación de la diagramación mentaldiagramación mental

La lluvia de ideas es una de las técnicas de La lluvia de ideas es una de las técnicas de creatividad más antiguas. Fue creada por Alex creatividad más antiguas. Fue creada por Alex Osbon en 1938.Osbon en 1938.

Hay dos factores que determinan las Hay dos factores que determinan las sesiones de lluvias de ideas:sesiones de lluvias de ideas:

El compromiso colectivo.El compromiso colectivo. La constitución del grupo.La constitución del grupo.

CÓMO INTENSIFICAR LAS LLUVIAS DE IDEAS.CÓMO INTENSIFICAR LAS LLUVIAS DE IDEAS.

Preparar el ambiente – palabra libre y Preparar el ambiente – palabra libre y tolerante.tolerante.

Diagrame - plantear ideas – conexiones.Diagrame - plantear ideas – conexiones.


Caliente el ambiente - proponer varias Caliente el ambiente - proponer varias posibilidades, consecuencias y beneficios.posibilidades, consecuencias y beneficios.

Definir y concretar el problema o situación.Definir y concretar el problema o situación.

La lluvia de ideas es una de las técnicas La lluvia de ideas es una de las técnicas de creatividad que mejor compagina con el de creatividad que mejor compagina con el proceso que constituye la diagramación proceso que constituye la diagramación mental.mental.

La diagramación mental y el La diagramación mental y el manejo de reunionesmanejo de reuniones

En las reuniones se utiliza la diagramación En las reuniones se utiliza la diagramación mental, puesto que en estas sean del carácter que mental, puesto que en estas sean del carácter que sean o de los objetivos que se persigan siempre se sean o de los objetivos que se persigan siempre se busca que todos aporten sus ideas y como busca que todos aporten sus ideas y como consecuencia de esto se tomen decisiones. En consecuencia de esto se tomen decisiones. En función de elementos como el tiempo, la gente, la función de elementos como el tiempo, la gente, la orden del día y la situación que se esté orden del día y la situación que se esté manejando.manejando.

La diagramación mental y la La diagramación mental y la elaboración de listas de elaboración de listas de actividadesactividades

En la elaboración de las listas de actividades es de En la elaboración de las listas de actividades es de gran importancia hacer uso preciso de la diagramación gran importancia hacer uso preciso de la diagramación mental. Puesto que muchas veces elaboramos listas que mental. Puesto que muchas veces elaboramos listas que debemos y necesitamos aprender o recordar en muchos debemos y necesitamos aprender o recordar en muchos de los casos.de los casos.

Con la diagramación mental y su aplicación en la Con la diagramación mental y su aplicación en la elaboración de listas se busca que estas funcionen de elaboración de listas se busca que estas funcionen de manera diferente, es decir, darle una forma nueva inusual manera diferente, es decir, darle una forma nueva inusual y atractiva que permita estimular nuestros sentidos, con la y atractiva que permita estimular nuestros sentidos, con la finalidad de poder aprender y fijar el contenido o la finalidad de poder aprender y fijar el contenido o la información de las listas. Para lograr esto; entonces información de las listas. Para lograr esto; entonces debemos usar colores e imágenes que se identifiquen de debemos usar colores e imágenes que se identifiquen de forma directa con cada una de las oraciones que forma directa con cada una de las oraciones que constituyen la lista. constituyen la lista.


¿Por qué usar colores? El color es el elemento ¿Por qué usar colores? El color es el elemento que va a generar de forma precisa el hecho, por el que va a generar de forma precisa el hecho, por el cual las listas de actividades se van a configurar más cual las listas de actividades se van a configurar más creativas, prácticas y útiles, logrando así que creativas, prácticas y útiles, logrando así que verdaderamente funcionen.verdaderamente funcionen.

Diagramación mental y Diagramación mental y actitudes de aprendizajeactitudes de aprendizaje

Esta técnica que se fundamenta en la Esta técnica que se fundamenta en la elaboración de mapas mentales, es de gran ayuda elaboración de mapas mentales, es de gran ayuda para el desarrollo de la actitudes de aprendizaje. para el desarrollo de la actitudes de aprendizaje. Puesto que refuerza la capacidad innata del Puesto que refuerza la capacidad innata del individuo de adquirir conocimientos que lo lleven al individuo de adquirir conocimientos que lo lleven al dominio de una determinada materia o ciencia. De dominio de una determinada materia o ciencia. De igual forma permite desarrollar la habilidad de igual forma permite desarrollar la habilidad de confiar en uno mismo, como un ser capaz de confiar en uno mismo, como un ser capaz de aprender y utilizar los conocimientos en beneficio aprender y utilizar los conocimientos en beneficio propio y de los demás.propio y de los demás.


Uno de los aportes más significativos que Uno de los aportes más significativos que se derivan de esta técnica para reforzar el se derivan de esta técnica para reforzar el proceso de aprendizaje es, que logra romper con proceso de aprendizaje es, que logra romper con los límites del modelo lineal (solamente palabras) los límites del modelo lineal (solamente palabras) para entrar en un modelo alternativo que se para entrar en un modelo alternativo que se fundamenta en aprender a través de imágenes, fundamenta en aprender a través de imágenes, dibujos logrando así la asociación, fijación y dibujos logrando así la asociación, fijación y consolidación de los conocimientos que logramos consolidación de los conocimientos que logramos obtener.obtener.

Diagramación mental y Diagramación mental y desarrollo personaldesarrollo personal

Muchas veces cuando necesitamos revisar Muchas veces cuando necesitamos revisar las actitudes personales, empezamos a buscar las actitudes personales, empezamos a buscar métodos y procedimientos que muchas veces se métodos y procedimientos que muchas veces se tornan complicados y difíciles de entender. tornan complicados y difíciles de entender. Logrando así entorpecer las ganas de una Logrando así entorpecer las ganas de una revisión y desarrollo personal, objetivo que es revisión y desarrollo personal, objetivo que es contrario a lo que realmente se busca como contrario a lo que realmente se busca como herramienta o proceso para generar la herramienta o proceso para generar la condiciones necesarias para el desarrollo de condiciones necesarias para el desarrollo de nuestra personalidad.nuestra personalidad.


Observando toda esta situación, es Observando toda esta situación, es recomendable saber que la diagramación mental recomendable saber que la diagramación mental como proceso del pensamiento creativo. como proceso del pensamiento creativo. También es aplicable para lograr el análisis de También es aplicable para lograr el análisis de esos elementos que constituyen nuestro ser, esos elementos que constituyen nuestro ser, puesto que es una técnica muy versátil que nos puesto que es una técnica muy versátil que nos permite fijar los conocimientos referentes a esos permite fijar los conocimientos referentes a esos procesos que están fallando en nuestra persona procesos que están fallando en nuestra persona por ejemplo: los valores, las actitudes tomadas por ejemplo: los valores, las actitudes tomadas en ciertas situaciones, así como la forma de ver en ciertas situaciones, así como la forma de ver las cosas y la voluntad para resolver problemas.las cosas y la voluntad para resolver problemas.


Para finalizar podemos concluir que:Para finalizar podemos concluir que:

Los procesos del pensamiento creativo deben estar Los procesos del pensamiento creativo deben estar centrados en el pensamiento divergente, puesto que centrados en el pensamiento divergente, puesto que este permite generar diferentes alternativas en este permite generar diferentes alternativas en función de una situación o problema planteado.función de una situación o problema planteado.

El cerebro es el órgano que por su potencial nos va El cerebro es el órgano que por su potencial nos va ha permitir generar pensamiento de carácter ha permitir generar pensamiento de carácter creativo, siempre y cuando hagamos consciente este creativo, siempre y cuando hagamos consciente este hecho en nuestra vida.hecho en nuestra vida.


La creatividad es una cualidad innata de cada La creatividad es una cualidad innata de cada persona que yace latente en nuestro interior, persona que yace latente en nuestro interior, esperando ser explotada de manera correcta a esperando ser explotada de manera correcta a través de un proceso que permita no solamente través de un proceso que permita no solamente aprender por aprender si no que logre crear una aprender por aprender si no que logre crear una actitud donde cada persona aprende haciendo actitud donde cada persona aprende haciendo consciente su aprendizaje, de manera creativa y consciente su aprendizaje, de manera creativa y divertida. divertida.

Revelador del Consciente Revelador del Consciente mental Triádicomental Triádico

Ponga 1 (uno) cuando la autoevaluación sea: Ponga 1 (uno) cuando la autoevaluación sea: DÉBIL y/o DÉBIL y/o POCOPOCO; ponga 2 (dos) cuando la autoevaluación sea: ; ponga 2 (dos) cuando la autoevaluación sea: REGULARREGULAR y ponga 3 (tres) cuando sea: y ponga 3 (tres) cuando sea: FUERTE y/o FUERTE y/o MUCHO.MUCHO.

1.1. Al fin del día, de la semana, o de una Al fin del día, de la semana, o de una actividad, haces revisión, actividad, haces revisión, evaluaciónevaluación??

2.2. En tu casa, en tu habitación, en tu lugar En tu casa, en tu habitación, en tu lugar de trabajo, hay orden?de trabajo, hay orden?

3.3. Crees en algo mayor que tú, en algo Crees en algo mayor que tú, en algo superior, espiritual?superior, espiritual?

4.4. Vives alegre, optimista y disfrutando a Vives alegre, optimista y disfrutando a pesar de todo?pesar de todo?

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5.5. Dialogando o discutiendo, tienes buenas Dialogando o discutiendo, tienes buenas explicaciones, argumentos, sabes debatir explicaciones, argumentos, sabes debatir y profundizar?y profundizar?

6.6. Tienes presentimientos, premoniciones, Tienes presentimientos, premoniciones, sueños nocturnos que se realizan?sueños nocturnos que se realizan?

7.7. En relación afectiva, le entras a fondo, En relación afectiva, le entras a fondo, con romanticismo, con pasión?con romanticismo, con pasión?

8.8. Sabes hablar frente a un grupo? Dominas Sabes hablar frente a un grupo? Dominas las palabra con fluidez y corrección?las palabra con fluidez y corrección?

9.9. Cuando hablas, gesticulas, mueves el Cuando hablas, gesticulas, mueves el cuerpo miras a todas la personas?cuerpo miras a todas la personas?

10.10. Te puedes imaginar en el lugar de otra Te puedes imaginar en el lugar de otra persona y sentir como ella siente?persona y sentir como ella siente?

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11.11. Sabes alinear los pros y contras de una Sabes alinear los pros y contras de una problemática, logras discernirlos y emitir problemática, logras discernirlos y emitir juicios correctos?juicios correctos?

12.12. Cuando narras un hecho le metes muchos Cuando narras un hecho le metes muchos detalles; te gusta dar todos los detalles; te gusta dar todos los pormenores?pormenores?

13.13. Al comprar o vender te sales bien, tienes Al comprar o vender te sales bien, tienes ventajas, ganas plata?ventajas, ganas plata?

14.14. Te gusta innovar, cambiar la rutina de la Te gusta innovar, cambiar la rutina de la vida, del ambiente, tienes soluciones vida, del ambiente, tienes soluciones creativas, originales?creativas, originales?

15.15. Controlas tus ímpetus y te detienes a Controlas tus ímpetus y te detienes a tiempo para pensar en las consecuencias tiempo para pensar en las consecuencias antes de actuar?antes de actuar?

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16.16. Antes de aceptar cualquier información Antes de aceptar cualquier información como cierta, te dedicas a recoger más como cierta, te dedicas a recoger más datos y averiguas las fuentes?datos y averiguas las fuentes?

17.17. Tienes habilidades manuales con agujas, Tienes habilidades manuales con agujas, serrucho, martillo, jardinería o para serrucho, martillo, jardinería o para arreglar cosas dañadas?arreglar cosas dañadas?

18.18. Frente a una tarea difícil, tienes capacidad Frente a una tarea difícil, tienes capacidad de concentración, de continuidad, de de concentración, de continuidad, de aguante? aguante?

19.19. En la posición de jefe, sabes dividir la En la posición de jefe, sabes dividir la tareas, calcular el tiempo para cada una, tareas, calcular el tiempo para cada una, dar comandos cortos y exigir la ejecución?dar comandos cortos y exigir la ejecución?

20.20. Te detienes a ponerle atención a una Te detienes a ponerle atención a una puesta de sol, a un pájaro, a un paisaje?puesta de sol, a un pájaro, a un paisaje?

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21.21. Sientes atracción por aventuras Sientes atracción por aventuras desconocidas, iniciar algo que nadie hizo desconocidas, iniciar algo que nadie hizo antes?antes?

22.22. Te autorizas a dudar de las informaciones Te autorizas a dudar de las informaciones de la T.V. de personas de la política, de la de la T.V. de personas de la política, de la religión de la ciencia?religión de la ciencia?

23.23. Logras transformar tus sueños e ideales Logras transformar tus sueños e ideales en cosas concretas, realizaciones que en cosas concretas, realizaciones que progresen y duran?progresen y duran?

24.24. Tienes el hábito de pensar en el día de Tienes el hábito de pensar en el día de mañana, en el año próximo, en los mañana, en el año próximo, en los próximos diez años? próximos diez años?

25.25. Tienes facilidad con máquinas y aparatos Tienes facilidad con máquinas y aparatos como grabadoras, calculadoras, como grabadoras, calculadoras, lavadoras, computadoras, autos?lavadoras, computadoras, autos?

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26.26. Eres rápido en lo que haces? Tu tiempo Eres rápido en lo que haces? Tu tiempo rinde más que el de tus colegas? rinde más que el de tus colegas? Terminas bien y a tiempo lo que Terminas bien y a tiempo lo que empiezas?empiezas?

27.27. Cuando trabajas o te comunicas, usas los Cuando trabajas o te comunicas, usas los números, usas estadísticas, porcentajes, números, usas estadísticas, porcentajes, matemáticas?matemáticas?

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Ahora suma por separado las calificaciones de los Ahora suma por separado las calificaciones de los rectángulos (cerebro lógico); de los triángulos rectángulos (cerebro lógico); de los triángulos (práctico), y de los círculos (intuitivo). Los tres (práctico), y de los círculos (intuitivo). Los tres resultados se comparan con la ESCALA DE AFERICIÓN; resultados se comparan con la ESCALA DE AFERICIÓN; 27 puntos es lo máximo; 9 es lo mínimo; y entre 18 y 27 puntos es lo máximo; 9 es lo mínimo; y entre 18 y 22 está la media. REGLA DE LA PROPORCIONALIDAD: 22 está la media. REGLA DE LA PROPORCIONALIDAD: lados iguales se anulan; diferencias que 4 (cuatro) lados iguales se anulan; diferencias que 4 (cuatro) provocan unilateralidad. provocan unilateralidad.

Revelador del Consciente Revelador del Consciente mental Triádicomental Triádico

Ponga 1 (uno) cuando la autoevaluación sea: Ponga 1 (uno) cuando la autoevaluación sea: DÉBIL y/o DÉBIL y/o POCOPOCO; ponga 2 (dos) cuando la autoevaluación sea: ; ponga 2 (dos) cuando la autoevaluación sea: REGULARREGULAR y ponga 3 (tres) cuando sea: y ponga 3 (tres) cuando sea: FUERTE y/o FUERTE y/o MUCHO.MUCHO.

1.1. Al fin del día, de la semana, o de una Al fin del día, de la semana, o de una actividad, haces revisión, actividad, haces revisión, evaluaciónevaluación??

2.2. En tu casa, en tu habitación, en tu lugar En tu casa, en tu habitación, en tu lugar de trabajo, hay orden?de trabajo, hay orden?

3.3. Crees en algo mayor que tú, en algo Crees en algo mayor que tú, en algo superior, espiritual?superior, espiritual?

4.4. Vives alegre, optimista y disfrutando a Vives alegre, optimista y disfrutando a pesar de todo?pesar de todo?


5.5. Dialogando o discutiendo, tienes buenas Dialogando o discutiendo, tienes buenas explicaciones, argumentos, sabes debatir explicaciones, argumentos, sabes debatir y profundizar?y profundizar?

6.6. Tienes presentimientos, premoniciones, Tienes presentimientos, premoniciones, sueños nocturnos que se realizan?sueños nocturnos que se realizan?

7.7. En relación afectiva, le entras a fondo, En relación afectiva, le entras a fondo, con romanticismo, con pasión?con romanticismo, con pasión?

8.8. Sabes hablar frente a un grupo? Dominas Sabes hablar frente a un grupo? Dominas las palabra con fluidez y corrección?las palabra con fluidez y corrección?

9.9. Cuando hablas, gesticulas, mueves el Cuando hablas, gesticulas, mueves el cuerpo miras a todas la personas?cuerpo miras a todas la personas?

10.10. Te puedes imaginar en el lugar de otra Te puedes imaginar en el lugar de otra persona y sentir como ella siente?persona y sentir como ella siente?


11.11. Sabes alinear los pros y contras de una Sabes alinear los pros y contras de una problemática, logras discernirlos y emitir problemática, logras discernirlos y emitir juicios correctos?juicios correctos?

12.12. Cuando narras un hecho le metes muchos Cuando narras un hecho le metes muchos detalles; te gusta dar todos los detalles; te gusta dar todos los pormenores?pormenores?

13.13. Al comprar o vender te sales bien, tienes Al comprar o vender te sales bien, tienes ventajas, ganas plata?ventajas, ganas plata?

14.14. Te gusta innovar, cambiar la rutina de la Te gusta innovar, cambiar la rutina de la vida, del ambiente, tienes soluciones vida, del ambiente, tienes soluciones creativas, originales?creativas, originales?

15.15. Controlas tus ímpetus y te detienes a Controlas tus ímpetus y te detienes a tiempo para pensar en las consecuencias tiempo para pensar en las consecuencias antes de actuar?antes de actuar?


16.16. Antes de aceptar cualquier información Antes de aceptar cualquier información como cierta, te dedicas a recoger más como cierta, te dedicas a recoger más datos y averiguas las fuentes?datos y averiguas las fuentes?

17.17. Tienes habilidades manuales con agujas, Tienes habilidades manuales con agujas, serrucho, martillo, jardinería o para serrucho, martillo, jardinería o para arreglar cosas dañadas?arreglar cosas dañadas?

18.18. Frente a una tarea difícil, tienes capacidad Frente a una tarea difícil, tienes capacidad de concentración, de continuidad, de de concentración, de continuidad, de aguante? aguante?

19.19. En la posición de jefe, sabes dividir la En la posición de jefe, sabes dividir la tareas, calcular el tiempo para cada una, tareas, calcular el tiempo para cada una, dar comandos cortos y exigir la ejecución?dar comandos cortos y exigir la ejecución?

20.20. Te detienes a ponerle atención a una Te detienes a ponerle atención a una puesta de sol, a un pájaro, a un paisaje?puesta de sol, a un pájaro, a un paisaje?


21.21. Sientes atracción por aventuras Sientes atracción por aventuras desconocidas, iniciar algo que nadie hizo desconocidas, iniciar algo que nadie hizo antes?antes?

22.22. Te autorizas a dudar de las informaciones Te autorizas a dudar de las informaciones de la T.V. de personas de la política, de la de la T.V. de personas de la política, de la religión de la ciencia?religión de la ciencia?

23.23. Logras transformar tus sueños e ideales Logras transformar tus sueños e ideales en cosas concretas, realizaciones que en cosas concretas, realizaciones que progresen y duran?progresen y duran?

24.24. Tienes el hábito de pensar en el día de Tienes el hábito de pensar en el día de mañana, en el año próximo, en los mañana, en el año próximo, en los próximos diez años? próximos diez años?

25.25. Tienes facilidad con máquinas y aparatos Tienes facilidad con máquinas y aparatos como grabadoras, calculadoras, como grabadoras, calculadoras, lavadoras, computadoras, autos?lavadoras, computadoras, autos?


26.26. Eres rápido en lo que haces? Tu tiempo Eres rápido en lo que haces? Tu tiempo rinde más que el de tus colegas? rinde más que el de tus colegas? Terminas bien y a tiempo lo que Terminas bien y a tiempo lo que empiezas?empiezas?

27.27. Cuando trabajas o te comunicas, usas los Cuando trabajas o te comunicas, usas los números, usas estadísticas, porcentajes, números, usas estadísticas, porcentajes, matemáticas?matemáticas?Ahora suma por separado las calificaciones de los Ahora suma por separado las calificaciones de los

rectángulos (cerebro lógico); de los triángulos rectángulos (cerebro lógico); de los triángulos (práctico), y de los círculos (intuitivo). Los tres (práctico), y de los círculos (intuitivo). Los tres resultados se comparan con la ESCALA DE AFERICIÓN; resultados se comparan con la ESCALA DE AFERICIÓN; 27 puntos es lo máximo; 9 es lo mínimo; y entre 18 y 27 puntos es lo máximo; 9 es lo mínimo; y entre 18 y 22 está la media. REGLA DE LA PROPORCIONALIDAD: 22 está la media. REGLA DE LA PROPORCIONALIDAD: lados iguales se anulan; diferencias que 4 (cuatro) lados iguales se anulan; diferencias que 4 (cuatro) provocan unilateralidad. provocan unilateralidad.

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7.7.

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Lado IzquierdoLado Izquierdo Lado Operativo o Lado Operativo o ComúnComún

Lado DerechoLado Derecho

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