Primera infancia
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LA EDUCACIÓN DE LA
PRIMERA INFANCIA
Camila Palomino2b
La infancia es una etapa de juegos y aprendizaje donde los niños recibirán amor, respeto y cariño.
En esta edad debemos proteger los derechos y protegerlos para que crezcan sanos, en paz y con dignidad.
Los estados reconocen que el juego, el descanso y el esparcimiento son derechos fundamentales de los niños.
Pueden participar libremente en la vida cultural y en las artes.
EL JUEGO
En el juego el niño involucra todo su cuerpo, inteligencia y afecto.
¨La creatividad se manifiesta en la aparición de un producto generacional nuevo que resulta de la inquietud del individuo, de las circunstancias de su vida y de los aportes de otros individuos¨
La Educación de la Primera Infancia constituye una oportunidad y un derecho para los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años
El juego con padres, hermanos y demás familia fortalece las relaciones familiares.
Los padres de hoy se basan en el trabajo que
ponen la educación de sus hijos en manos de
terceros.
Es importante que la institución haga escuelas
de padres para que estén enterados del
desarrollo de sus niños según su edad
Las inteligencias
trabajan juntas de una
manera única en cada
persona, lo que significa
que estamos más
desarrollados en
algunas áreas,
moderados en otras y
relativamente bajos en
las demás.
Maestros que permitan a sus estudiantes construir su
propio conocimiento.
Maestros que observen una actividad de sus niños para
saber como y cuando lo hacen.
Los padres son componentes especiales para el programa.
Cuidar el medio ambiente.
manejar la tecnología y una segunda lengua.
Competencias del
maestro siglo xxl
¿Cómo debe ser ?
¿ que es lo que debe
saber?
¿Cómo debe
saberlo hacer?
• Reconocer la centralidad de la Persona
• persona con madurez y autoestima.
• Poseedor de múltiples y sólidos valores.
• Capaz de convivir • Establecer relaciones
profesionales y afectivas sólidas
• Actitudes que faciliten el Aprendizaje de la mano
• aprendizaje (habilidades y destrezas)
• Aprendizaje de la cabeza Aprendizaje del corazón (desarrollo del pensamiento) (valores, amor, ternura)
• El contexto social, cultural y familiar.
• Desarrollo de la afectividad, los valores, la estética y las actitudes hacia si mismo, hacia los demás y la sociedad
• Desarrollo del pensamiento conocimiento
• Dominar aspectos de una cultura
• Investigar, comunicarse y pensar
• Productor de conocimientos pedagógicos, vigente siempre. • Colaborar con otros. • Enseñar para facilitar el aprendizaje activo de los estudiantes. • Planificar.• Seleccionar información y material didáctico.• Evaluar de manera formativa y diferencial.• Manejar los diferentes espacios que brindan el entorno para desarrollar.• Formar personas con competencias humanas, cognitivas, afectivas y
superiores.
Perfil del maestro de la primera infanciaSensible:
Dimensiones
Humanas
Flexibilidad mental :Mente abierta
Coherente holistico
Eficiente:Propósitos
de una institución
Comunicativo:
Dialogo respetuoso
Lider: las otras son la
clave del exito
Integro y equitativo: probidad en
sus funciones
“El desarrollo de programas de educación y el cuidado de la primera infancia diseñados para niños de hasta seis años de edad deben estar
edad, orientados hacia la promoción del crecimiento físico, intelectual y social y la
preparación , para la escuela. Los programas para éste nivel educativo deben reconocer el
principio de inclusión y han de desarrollarse de forma integral combinando las actividades preescolares y la atención temprana de la
salud”
Toda persona tiene derecho a la educación.
La infancia es una e irrepetible
No son un gasto son una inversión.