PRIMER CICLO: Introducción PRIMER CICLO: Introducción Gestión de la investigación y...
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PRIMER CICLO:Introducción
PRIMER CICLO:Introducción
Gestiónde la investigación
y transferenciade conocimiento en
la universidad
Blithz Lozada Pereira
La Paz, agosto de 2009
CICLO DE CONFERENCIAS
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Contenidos
Conocer y valorar la misión y las políticas del SUB en la producción de conocimiento
científico y tecnológico
1. Marco histórico y político de la universidad2. Investigación y cultura institucional en el S.U.B.
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MARCO HISTÓRICO Y POLÍTICO1.Claustro La misión de la universidadLa misión de la universidad
Problematización
Trabajo creativo
I + D
UNIVERSIDAD
SOCIEDAD
MODELO DE OFERTA
Plan y ejecución
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Apéndice
UNIVERSIDAD
SOCIEDAD
MODELO CLIENTELAR
Determinación académica
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Campus
Autonomía
UNIVERSIDAD
SOCIEDAD
MODELO DE DEMANDA SOCIAL
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Autonomía
UNIVERSIDAD
SOCIEDADSOCIEDAD
UNIVERSIDAD
MODELO CLIENTELAR
Determinaciónacadémica Apéndice
Campus
MODELO DE DEMANDA SOCIAL
Claustro
UNIVERSIDAD SOCIEDAD
MODELO DE OFERTA
¿Es posible un modelo integrado?
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UNIVERSIDAD SOCIEDAD
OFERTA ACADÉMICA
DEMANDA SOCIAL
Autonomía políticaAutonomía académicaAutonomía financiera
Autonomía administrativa
Autonomía
ProblematizaciónPlan y ejecuciónTrabajo creativo
I + D
ESTADOESTADO
Preeminencia social
Políticas públicas
Investigación
Entidades de interrelaciónEntidades de interrelación
Universidad como claustro
Universidad como campus
Interfaces como apéndices
Demandas académicasProfesionalización
Necesidades sectorialesInteracción con facciones
Políticas sociales y culturalesPolíticas científicas y tecnológicas
Políticas educativasPolíticas financieras
Trascendencia del Estado
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Cs. NATURALES
Y EXACTAS
ACTACT
Actividades científicas y tecnológicasActividades científicas y tecnológicas
SCT
Servicioscientíficosy técnicos
Investigaciónbásica
Investigaciónaplicada
Ph.D.Ph.D.
Enseñanzay formacióncientífica ytecnológica
M.Sc.M.Sc.
Lic.Lic.
T.S.T.S.
EFCT
Desarrolloexperimental
Cs. SOCIALES
Cs. AGRÍCOLAS
HUMANIDADES
Cs. MÉDICAS
INGENIERÍA
Y TECNOLOGIA
I+D
Docencia
Investigación
Servicios
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Indicadores de I+DIndicadores de I+Dejemplos
DE CONTEXTODE CONTEXTO población, IDH, PEA
PATENTESPATENTES
RECURSOSHUMANOS
RECURSOSHUMANOS
investigadores,técnicos
RECURSOS FINANCIEROSRECURSOS
FINANCIEROS
solicitadas por residentes, coeficiente de invención
EDUCACIÓNSUPERIOR
EDUCACIÓNSUPERIOR
titulados de pregrado,maestros y doctores
equivalente ajornada completa
revistas científicas, librosTesis de M.Sc. & Ph.D.BIBLIOMÉTRICOSBIBLIOMÉTRICOS
INDICADORESDE INSUMO
INDICADORESDE PRODUCTO
INDICADORESDE INNOVACIÓN
INDICADORESDE IMPACTO
INDICADORES DETRANSFERENCIA
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La producción de C&T en BoliviaLa producción de C&T en BoliviaA
rgen
tina
Bol
ivia
Bra
sil
Chi
le
Col
ombi
a
Ecu
ador
Am
éric
a La
tina
Esp
aña
Est
ados
Uni
dos
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
USO DE RECURSOS PARA C&T(en $us)
PIB per cápita Gasto/investigador0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
Arg. Bol. Braz. Chile Col. Equat. L. A. Spain USA
% DEL PIB EMPLEADO EN C&T
Indicadores estándar para comparación internacional
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0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
14.000
16.000
Arg. Bol. Braz. Chile Col. Equat. L. A. Spain
GASTO EN I+D Y OTRAS ACT
Gasto de I+D Otras ACT
PO RCENTAJE DE PUBLICACIO NES CIENTIFICAS ENTRE LO S PAISES
SELECCIO NADO S
9% 0%
26%
1%4%
0%60%
Argentina Bolivia Brasil
Chile Colombia Ecuador
España
Posición relativa de Bolivia en C&T
en comparación a países de la región
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Licenciatura América Latina
EspañaUSA
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
COMPARACION DE LA FORMACION UNIVERSITARIA
MaestríaDoctorado
N° DE INVESTIGADORES POR CADA 1.000HABITANTES DE LA P.E.A. EN PAISES
SELECCIONADOS
2,10
6,32
13,45
0,47
0,68
1,22
0,30
0,35
0,71
0 5 10 15
Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
Colombia
Ecuador
América Latina
España
Estados Unidos
Comparación de I+D en Bolivia y otros países
(Según datos disponibles de Bolivia hasta 2003)
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0
10
20
30
40
A B C D E F33%
17%12%
9%
7%
7%
9% 1%5%
La Paz
Cochabamba
Santa Cruz
Chuquisaca
Tarija
Potosí
Oruro
Beni
Pando
A: Ciencias Puras y NaturalesB: Tecnología e IngenieríaC: Ciencias de la SaludD: Ciencias Agrícolas y PecuariasE: Ciencias Sociales y EconómicasF: Cultura y Humanidades
75%
13%
12%
Universidad pública
Instituciones del gobierno
Instituciones privadas
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN BOLIVIAPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN BOLIVIA INSTITUTOS POR DEPARTAMENTO
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN Y Nº DE PROYECTOS
Relevancia del SUB en investigación científica
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INVESTIGACIÓN Y CULTURA INSTITUCIONAL EN EL SUB2.Causas coyunturales que dificultan o desvirtúan la modernización de la universidad públicaConciencia colectiva sobre una reingeniería organizacional que dé fluidez a los procesos de producción de I+DNecesidad de un sistema de valoración, difusión y relevancia de los resultados de la investigaciónPrecisar prioridades para establecer políticas científicas y tecnológicas que estimulen la producción de conocimientoOrientar la vida institucional a partir de planificaciones colectivas de desarrollo de la investigación con orientación social
Retos Políticos
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Obrar en contra de la tradicional cultura institucional que se opone a cualquier cambio o innovaciónPreservar la autonomía de la universidad pública proyectando su carácter crítico y propositivoValorar la necesidad de modernizar a los centros de investigación dando valor internacional al conocimiento propioImplementar un sistema de gestión científica y tecnológicaFomentar una cultura de evaluación sostenida y auto-normativa Conciencia colectiva acerca de una reingeniería organizacional que dé fluidez a los procesos de producción de I+DIntroducir y desarrollar sistemas de gestión para incrementar el conocimiento científico y tecnológico
Retos INSTITUCIONALES
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Retos DE LA SUBJETIVIDAD
Renuencia de los actores al cambio institucionalPolitización, conservadurismo y anomiaEscasa participación para elaborar proyectosCarencia de informaciónDificultades para obtener documentosDificultades en el desarrollo de los proyectosTendencias sectarias con núcleos cerrados de poderConflictos de interés y preeminencia de subjetividades reactivasConductas colectivas según pautas politizadas y visiones gremialesObstáculos recurrentes para la modernización normativaPrescindencia o evasión de las normasCarencia de tolerancia y de una voluntad constructiva basada en el diálogo, la valoración del otro y el compromiso institucional
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…y que el SUB mejore su produccióncientífica y tecnológica…
Gracias por su atención
Blithz Lozada Pereira