Presentasi sopian new.ppt

8/18/2019 Presentasi sopian new.ppt

1/26

Strategi Mekanisme Koping Orangtua Yang Memiliki Anak

Dengan Retardasi Mental di sekolah Luar Biasa (SLB) ENegeri Keamatan Sei Agul Medan

!AK"L#AS KE$ERA%A#AN

"N&'ERSAS S"MA#ERA "#ARA

*+

Oleh

Sopi,an -adi Sirait

*****./


2/26

BAB 1

PENDAHULUAN1. Latar Belakang• Setiap orangtua pada dasarnya mengharapkan anak

dengan perkembangan sik! psikologi! dan kogniti"yang sempurna. #rangtua akan sulit menerima realitaapabila melahirkan anak dalam kondisi yang tidaksempurna atau mengalami hambatan perkembangan$%angunsong! &'1&(.

• #rangtua yang memiliki anak dengan retardasi mentaldapat mengalami pengalaman yang menyedihkan dan

proses berduka yang pan)ang. Proses berduka meliputiemosi seperti ambi*alen! mengingkari $denial(! rasabersalah! rasa malu! rasa kasihan terhadap diri sendiri!berduka+ita! depresi! dan keinginan agar anaknyameninggal dunia $Dalami dkk.! &'',(.


3/26

Lan)utan -WHO (2003 dalam Kementerian Kesehatan RI, 2011) menyatakan anak

penyandang cacat diperkirakan mencapai 710 ! dari t"tal pend#d#k Ind"nesiaata# sekitar 2$%&2%0 'ia anak dengan erke#t#han kh#s#s& Hal inidikarenakan m"del pend"k#mentasian anak dengan retardasi mental hanyateratas pada "rangt#a yang memeriksakan anak ke p#skesmas ata# dir#mah

sakit dan anak terda*tar di +ek"lah #ar -iasa&+edangkan di eerapa daerah,anak dengan k"ndisi retardasi mental masih erada dalam peminaan dan pengaasan "rangt#a ata# kel#arga yang seagian esar el#m mendapat pelayanan kesehatan seagaimana mestinya dikarenakan penerimaan "rangt#ayang k#rang aik terhadap anak retardasi mental dalam .#s*ichin, 2013


4/26

Lan)utan -• Sado+k /irginia $&''0( menyatakan penerimaan orangtua

merupakan suatu respon koping dimana indi*idu menerimakenyataan dari suatu situasi yang menekan sebagai suatu

usaha dalam menghadapi situasi tersebut. Penerimaan ter)adidalam keadaan dimana masalah merupakan sesuatu yangtidak dapat dihindari dan bukan hal yang dapat berubah.

• K"ping dapat diartikan seagai s#at# sikap yang dit#n'#kkan sese"rangdalam menghadapi sit#asi stres yang mengancam dirinya aik *isik ma#p#nsecara psik"l"gis (Keliat, 1$$/)&

•

.ekanisme k"ping yang dig#nakan "leh setiap "rang eredaeda, termas#k"rangt#a yang memiliki anak dengan retardasi mental, iasanya mekanismek"ping yang mereka dig#nakan tergant#ng dari tingkat ansietas, ancaman, danterliat mekanisme k"ping (ayl"r, ilis dan em"n, 1$$7)&


5/26

Lan)utan -• +#ri (200$) melak#kan penelitian di +ek"lah asar #ar -iasa

(+-) egeri 107770/ Ka#paten eli +erdang men#n'#kkan aha mekanisme k"ping "rang t#a yang memiliki anak d"n

syndr"m $/,! k"ping adapti* dan 1,4! memiliki maladapti*&


6/26

Lan)utan...2& R#m#san masalah

3& #'#an 5enelitian

& .an*aat 5enelitian

1& 5endidikan Keperaatan

2& 5elayanan Keperaatan3& 5enelitian Keperaatan


7/26

BAB & 2N3AUAN PUSA4A

1&.ekanisme K"ping

1&1 e*inisi K"ping

1&2 .ekanisme K"ping

1&3 5engg"l"ngan .ekanisme K"ping

1& +trategi .ekanisme K"ping

1&% Resp"n K"ping

1&4 +#mer K"ping

2& Retardasi .ental

2&1 e*inisi Retardasi .ental

2&2 iagn"sa Retardasi .ental

2&3 Karakteristik Retardasi .ental

2& Klasi*ikasi Retardasi .ental

2&% 5enyea Retardasi .ental

2&4 ampak Retardasi .ental -agi Orangt#a


8/26

BAB 54E6AN74A PENEL22AN

1. 4erangka Penelitian

+trategi .ekanisme K"ping

Orangt#a engan 6nak

Retardasi .ental

1&5r"lem *"c#sed c"ping

( K"ping er*"k#s pada

masalah)

2& 8m"ti"n *"c#sed c"ping

(K"ping er*"k#s pada

8m"si)

1& 5r"lem *"c#sed c"ping ( K"ping

er*"k#s pada masalah)

2& 8m"ti"n *"c#sed c"ping (K"ping

er*"k#s pada 8m"si)


9/26

&. Denisi #perasional

'aria0el De1enisi Operasional Alat ukur -asil "kur Skala

"kur

.ekanismeK"pingOrangt#a

9ara yang dig#nakan "rangt#adi sek"lah l#ar iasa 8 egeri+ei 6g#l .edan dalam.enghadapi anak Retardasi.ental yang er*"k#s pada.asalah (5r"lem *"c#sedc"ping) dan er*"k#s pada

em"si ( 8m"ti"n *"c#sedc"ping)&

K#esi"neryangterdiri dari22 pertanyaanyang

terdiri darik"ping er*"k#s padamasalah11

pertanyaandank"ping er*"k#s padaem"si 11 pertanyaan

denganaaan

K"ping er*"k#s padamasalah

K"ping er*"k#s pada em"si

Ordinal


10/26

BAB ,

%E#D#L#72 PENEL22AN

1& esain 5enelitian

eskripti*

2& 5"p#lasi, +ampel dan eknik +ampling

5"p#lasi 5"p#lasi dalam penelitian ini adalah "rang t#a yang memiliki anak retardasimental yang ada di +- 8 egeri Kecamatan +ei 6g#l .edan& -erdasarkan s#r;ei aalyang dilak#kan peneliti, '#mlah anak retardasi mental yang ada di +- 8 egeri kecamatan+ei 6g#l .edan adalah 1%/

"rang&

+ampel


11/26

Lan)utan ....& 5ertimangan 8tik

1& .emerikan in*"rmed c"nsent #nt#k ditandatangani "leh cal"n resp"nden

2&idak .encant#mkan nama resp"nden pada lemar peng#mp#lan data, tetapi memerikan k"de&

3& Kerahasiaan In*"rmasi resp"nden akan di'amin "leh peneliti dan hanya dig#nakan pada penelitian

ini%& Instr#men 5enelitian

5eneliti mengg#nakan peng#mp#lan data dengan mengg#nakan k#esi"ner dengan mem"di*ikasi k#esi"ner="lkam > a?ar#s (1$/)&

Instr#men dalam penelitian ini terdiri dari d#a yait#

1&K#esi"ner ata em"gra*i

•K"de resp"nden

•@sia "rangt#a

•


12/26

Lan)utan -

&. 4uesioner %ekanisme 4oping

erdiri atas &&buah pertanyaan

Penilaian 4uesionermenggunakan pertanyaan 8a

dan idak

Dimana terdiri dari1. Problem focused

coping2. Emotion focused

coping


13/26

9. /aliditas dan 6eabilitas

9.1. /aliditas

U)i /aliditas ini dilakukan oleh dosen 4epera:atanyang ahli dibidangnya.

9.&. 6eliabilitasDilakukan terhadap 1' 'rangtua yang berada di SLB Eyang berada diluar sampel penelitian dengan kriteria yangsama dengan menggunakan metode u)i ;ronboa+h!s Alpha!suatu instrumen dikatakan reliable )ika koesiensinya memilikinilai yang besar dari '!09< $ Arikunto! &'1'(. U)i 6ealibilitas inimenggunkan rumus 46 &1 !hasil realibilitas adalah '!0


14/26

0. Pengumpulan Data

=akultas4epera:atan USU 4epala SekolahSLB

%emperkenalkan diri men)elaskanmaksud! tu)uan dan prosedur

pelaksanaan penelitian.

Peneliti memberikan

4uesioner untukdidisi

6espondensetu)u

Pengumpulan data

selesai


15/26

>.Analisa Data

1. Editing

&. ;oding

5. Entry

Distribusi "rekuensi data demogra $usia! )eniskelamin!Agama! Suku! tingkat pendidikan! danPeker)aan!penghasilan perbulan!)umlah anak.


16/26

-6- %Hasil penelitian dan 5emahasan

• %&1 Hasil penelitian

alam a ini di#raikan hasil penelitian mengenai +trategi .ekanisme k"ping "rangt#a yang

memiliki anak dengan retardasi mental di sek"lah l#ar iasa(+-) 8 egeri +ei 6g#l .edandilak#kan pada #lan .aret 6pril 201% dengan '#mlah resp"nden 3 "rangt#a i#&


17/26


18/26


19/26


20/26

• Hasil penelitian $Suri!&''( bah:a para orang tua+enderung menyelesaikan masalah dengan men+ariin"ormasiin"ormasi terkait masalah yang ter)adi padaanak do:n syndrome ,0 orang $0,!9?(.

• Hasil penelitian $%agna:iyah &'15( mempunyaimasalah yang sama! yaitu menghadapi kondisi anakyang tidak dapat di obati hanya bisa dilakukan denganterapi yang rutin agar perkembangan dan pertumbuhanoptimal sesuai dengan kondisi anak tersebut serta

ditambah dengan adanya stesor lain! biaya! pandanganmasyarakat terhadap dirinya serta kekha:atiran akanmasa dengan anak


21/26

4oping ber"okus pada emosi

• Berdasarkan penelitian strategi koping ber"okus padaemosi yaitu sebanyak > orang $&9!99?(.

• Hal ini se)alan dengan eori La@arus dan =olkam$1>9(yaitu usaha mengatasi stres dengan +ara mengatur

respon emosional dalam rangka menyesuaikan diridengan dampak yang dapat ditimbulkan oleh suatukondisi atau situasi yang dianggap penuh tekanan.


22/26


23/26


24/26

BAB 94ES2%PULAN DAN SA6AN

• 9.1 Bedasrkan Hasil analisa data dan pembasahan! peneliti dapatmengambil kesimpulan mengenai Strategi %ekanisme 4oping#rangtua 8ang %emiliki Anak Dengan 6etardasi %ental di SekolahLuar Biasa $SLB( E Negeri 4e+amatan Sei Agul %edan. Padadeskripsi karakteristik demogra responden usia orangtuarentang 59,< tahun 5!5 ?!suku dengan mayoritas )a:a ,9 ?! pendidikan respondenterbanyak adalah Sekolah %enengah Atas $S%A( sebanyak 95!5?! peker)aan orangtua mayoritas adalah ibu rumah tanggasabanyak 05!5 ?! penghasilan orangtua mayoritas sebanyak' ?.

• Strategi mekanisme koping yang memiliki anak dengan retardasimental di SLB E Negeri 4e+amatan Sei Agul %edan adalahstrategi koping ber"okus pada masalah $05!55?(. Dan strategimekanisme koping yang memiliki anak dengan retardasi mentaldi SLB E Negeri 4e+amatan Sei Agul %edan adalah strategikoping ber"okus pada masalah $&9!99?(.


25/26

Saran

• 9.&.1 Pendidikan 4epera:atan

• Dalam pendidikan kepera:atan khususnya kepera:atan anak dan )i:a perlumemberikan penekanan materi tentang strategi mekanisme koping orang tuayang memiliki anak dengan retardasi mental! sehingga pera:at dapat membantuupayaupaya dalam memberikan startegi mekanisme koping yang baik danmembantu memberikan pendidikan dalam peningkatan stretegi mekanisme kopingmelalui inter*ensi.

•

9.&.& Penelitian Selan)utnya• Penelititian ini mempunyai keterbatasan sehubungan :aktu penelitian! )umlah

sampel yang men)adi responden hanya 5' orang yang didapatkan dari satu SLB!diharapkan pada penelitian selan)utnya diperoleh )umlah sampel yang memadaisehingga dapat me:akili seluruh populasi dengan menambahkan )angkauan lokasipenelitian .diiharapkan penelitian selan)utnya untuk menambah teknikpengambilan data yaitu dengan +ara obser*asi yang berulang terhadap anak dan )uga :a:an+ara.

• 9.&.5 Bagi SLB E Negeri 4e+amatan Sei Agul %edan

• Bagi para pendidikan diharapkan dapat meningkatkan kualitas penga)arandan latihan anak retardasi mental melalui programprogram inter*ensi yangdian)urkan! yang tidak terbatas pada tu)uan untuk kema)uan akademis sis:anamun )uga kema)uan kehidupan dan kemampuan anak untuk hidup mandiri.Disarkan )uga pada setiap kesempatan perkumpulan dengan orantua

• untuk dapat memberikan dorongan dan masukan tentang pelatihan anak dirimahdan dukungan terhadap orangtua dalam mengatasi masalahmasalah yangberhubungan dengan anak retardasi mental.


26/26

E62%A 4AS2H E62%A 4AS2H

Presentasi sopian new.ppt

Documents

Transcript of Presentasi sopian new.ppt