INSTITUCIÒN EDUCATIVA MARÌA JOSEFA ESCOBAR.

SERI EN NUESTRA INSTITUCIÒNSistema Educativo Relacional Itagüí

• Presentado por:• WILLIAM ECHAVARRIA AGUILAR• BEATRIZ ELENA HERNANDEZ ARBELAEZ• CLAUDIA PATRICIA ROLDAN ALVAREZ

• Docente: LUISA FERNADA MARTINEZ FERNÀNDEZ

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN ASERTIVA EN LA METODOLOGIA SERI A TRAVES DE LAS TIC?

 

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer la comunicación mediante el uso de las TIC, como un  medio de interacción del Sistema Educativo Relacional Itagui en los diferentes estamentos Institucionales. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Crear un blogger como estrategia didáctica virtual de comunicación. Fortalecer el manejo de la plataforma QINO como elemento de

interacción y comunicación permanente en el proceso académico. Fomentar el uso y manejo del correo electrónico Implementar el uso de la herramienta GOOGLE – DRIVE Y DROPBOX

 como elemento importante para compartir información.

SERI Sistema Educativo Relacional Itagüí

Surge como respuesta a los cambios propios de la sociedad y cultura, que exigen del individuo una capacidad cada vez mayor frente a la toma de decisiones, la búsqueda de opciones de desarrollo y mejoramiento en su calidad de vida y la de su entorno. Es una alternativa pedagógica que busca la formación de personas autónomas y libres, fundadas en el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo.

Valores fundamentales en nuestra institución la autonomía, Compromiso, responsabilidad

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

• El proceso SERI es una actividad de muchísima importancia dentro de la nueva Educación que está implementando Itagüí, donde se pretende cambiar la educación tradicional, por una educación de autonomía:

EDUCACIÒN TRADICIONAL

El docente explicaEl estudiante EscuchaEl estudiante se adapta al currículoDidáctica:El Profesor enseña.El estudiante recibe.

SERI (Sistema Educativo Relacional Itagüí)Pertinencia con la diferenciaEl estudiante desarrolla lacapacidad de actuar.Centrado en el desarrollo delpotencial y la autonomía de cadaestudiante

Investiga Crea

Relación Estudiante-EducadorEDUCACIÒN TRADICIONAL

Los estudiantes van donde los diferentes educadores para poder aprender

SERI (Sistema Educativo Relacional Itagüí)Los educadores trabajan

en equipo alrededor del plan de cada estudiante

DIRECTOR DE GRUPO

Dicta clases y Resuelve los problemas delgrupo

TUTOR

Revisar cronograma de promociónRevisa las metas de los

estudiantes y su cumplimientoAnaliza los avances del estudiante

de todas las áreasLos tiempos para el trabajoCompromisos Los resultados Ayuda a buscar nuevos retos

DOCENTE TRADICIONAL

Explica temas Pone tareas (talleres y

ejercicios)Hace preguntas (evalúa)

ANALISTA

Tiene un cronograma de citas para cada estudiante

Abre y cierra los temas para trabajarRevisa lo que el estudiante aprendió

haciéndole preguntas clavesComparte información de los estudiantes

con el tutorRevisa los avances del estudiante en el

área.Ayuda al estudiante para que mejore en su

aprendizaje con (estrategias)Ayuda al Estudiante a poner en practica lo

que aprendió

ESTUDIANTE TRADICIONAL

Escucha PreguntaEscribeSe aburre No le gustan las clases

ESTUDIANTE SERI

Analiza (mira) el tema.Escribe o dibuja y comparte lo que sabe del tema.Busca información sobre el temaTrabaja en equipo o sólo.Hace actividades que le ayudan a entender el tema. Cuenta lo que aprendió. Pone en practica lo que aprendió.Tiene disciplina y organiza su tiempo

¿Cómo hacer un trabajo? GUÍA PERSONAL DE ESTUDIO

1. PUNTO  DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA  Este  es  el  primer  paso  en  el  desarrollo  de  un trabajo.  Es  el momento en que piensas en aquello que sabes sobre el tema.2. RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN   En esta etapa lo primero que haces es buscar la información que  necesites  para  empezar  a  comprender  el tema,  usando documentos, libros, mapas, fotografías, videos o cualquier otra fuente  de  información  que  te  sirva.3. DESARROLLO DE LA HABILIDAD   Ya  comprendido  el  tema,  es  necesario  que  lo  pongas  en práctica por medio de  su aplicación en diferentes contextos, esto dependiendo del área y tema que estés trabajando.4. RELACIÓN   Aquí viene lo más interesante de todo. Si ya leíste, escribiste, comprendiste y aplicaste el tema en contextos propios de área, es hora que reflexiones sobre su uso y aplicación dentro de tu realidad

PUNTO DE PARTIDA Y LLEGADA INVESTIGACIÓN

DESARROLLO DE HABILIDADES

RELACIÓNConocimientos previos¡comparto Lo que se!

Busco más información

Hago y aprendo

Me beneficio

APRENDIZAJE S.E.R.I

Etapas del aprendizaje

Ejemplo de pasar la calle Etapas

No camina Pasa en brazos Dirigida

Camina (Motor) Es llevado de la mano

Guiada

Comprende Es acompañado Orientada

Desarrolla la habilidad

Puede pasar solo Operativa

Herramienta de relación

Va donde quiere Autónoma

Ventajas para los estudiantes

Trabajo intelectual:• Descubren el sentido de su trabajo • Aprenden a investigar• Desarrollan autonomía intelectual• Construyen el conocimiento• Trabajan hasta la excelencia• Se evalúan• Hacen mucho trabajo creativo• Tienen abundante trabajo intelectual

Disciplinas de trabajo:• Toman decisiones• Son responsables• Planean• Manejan su tiempo• Desarrollan la capacidad de

transformación• Aprenden a afrontar situaciones

nuevas • Desarrollan autonomía personal Emocionales:

• Construyen sentido de vida• Desarrollan capacidad de reto• Descubren su principio de realidad• Ganan en seguridad• Hacen un proceso de reconocimiento,

aceptación y respeto de sí mismo

Prácticas:• Inician un grado en cualquier época• La familia escoge las vacaciones• Es presencial y a distancia• No se pierden cursos• Permite la flexibilidad para deportes o artes de

alto rendimiento

Socialización:• Se reconocen en la diferencia • Construyen metas comunes• Desarrollan liderazgo• Toman decisiones en equipo• Son responsable con su grupo y

todos con la institución• Aprenden a ser solidarios• Desarrollan la capacidad de

transformación de ambientes sociales

Venta

jas

para

los

educa

dore

sTrabajo

• Más intenso• Menos extenso• Mejores resultados• Más interesante• Aprendizaje continuo• Trabajo en equipo

EmocionalObtienen reconocimiento

continuo de padres y estudiantes

PrácticaMayor flexibilidad en

calendarios. V

enta

jas p

ara

los p

adre

s

• Información relevante y continua del proceso

• Participación real • Respuesta a sus expectativas

PLATAFORMA QINO INICIALMENTE SOLO SERA MANEJADA POR DOCENTES.

Para iniciar abra un explorador en su equipo e ingrese el siguiente link deacceso: http://l121usa.cloudapp.net/Simte/Home/Estudiante

Su pantalla se visualizará así:

En los espacios username y password ingrese el usuario y la clave que le fue suministrada por el equipo de implementación.

Al hacerlo visualizará así su plataforma:

“Plan de estudio” y dé clic, al hacerlo encontrarálos planes de área que conforman su plan de estudio

PLANES DE ÀREA QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIO.

Desplace con las flechas que encuentra en la parte inferior y seleccione unade las áreas

Dentro de las áreas encontraráenumerados los temas que conforman dicha área y su duración en

días detrabajo

Temas

Cada uno de los temas está relacionado con una imagen que indica su estado, si el tema está “en curso”, es un tema en el que usted debe estar trabajando, este estado se representa con la imagen de un martillo.

Los temas en los que se visualiza una bandera, son temas que aún no debe ir desarrollando pues se encuentran en estado “propuesto”.

Cuando usted haya finalizado satisfactoriamente todas las actividades y el tema se dé por cerrado, la imagen asociada al estado terminado es:

INDICADORES

Se observa el rendimiento

del estudiante

El reporte de indicadores me muestra el porcentaje de avance de cada área.

En la pestaña calidad se encuentra los niveles de calidad: por lograr, logrado a nivel inicial, logrado,

logrado con excelencia.

En la pestaña detalles se encuentra el significado de cada nivel.