EDUCACIÓN ESTÉTICA VS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Educación estética y educación artística. Reflexiones para una enseñanza creativa. Galo Sánchez

• Misión pedagógica: Contribuir con las funciones creadoras de la inteligencia de los estudiantes.

Capacidades humanas

• Expresión: Universo de lenguajes, comunicación y necesidad de progreso social

• Estética: El sentido más espiritual de las cosas, vertiente artística del ser

• Educación: Evolucionar, formarse, construir conocimiento.

CULTURA

• Escenario para la creación.

• Le existencia de una dimensión estética se halla incrustada en la dimensión sociocultural, busca movilizar su ser sensible, su imaginación y su sensibilidad.

• El hombre simboliza, inventa significados para dar sentido a su mundo propio.

• Los sistemas simbólicos son vehículos a través de los cuales se produce el pensamiento.

• Indagar en los símbolos, manejar sus códigos y crear formulaciones diversas desde el pensamiento, es la tarea de la educación.

• Conjunto de estímulos que le mueven a la emoción, conmueven el interior en un proceso personal de objetivación del estímulo.

• En todas las realidades y acontecimientos que tejen la existencia del hombre se genera un goce estético. p/ej. Contemplación de la naturaleza.

• Dimensión estética: Capacidad de aprehender física, intelectual, emocional y espiritual. Resultado de asimilación a lo que se ve, se escucha, se siente, se vive.

“Dejar que los sentidos se impregnen de estímulos artísticos”…

• Una obra artística es una forma expresiva creada para nuestra percepción que se recibe a través de los sentidos o la imaginación

• Expresividad base de todas las artes, a través de la metáfora se conecta con el sentimiento de cada persona.

• Invitar al alumno a crear (proceso creativo) y construir un objeto estético (Producto) para ser protagonista de su propia vida.

Educación artística La educación del sentimiento

Es fundamental el proceso creativo

Se apoyada de la fuerza expresiva y comunicativa de los lenguajes simbólicos

Se trabaja de manera más significativa en la creación de imágenes (visuales, coreográficas, literarias)

La educación de la dimensión estética a través de laeducación artística puede ayudarnos a conseguir en los alumnos:

• La ampliación de su registro sensorial y sensible.• La mejora de la atención en la contemplación de ideas, de sonidos y de imágenes.• La práctica del juego imaginativo, el ejercicio de la fantasía.• El aumento de su vocabulario expresivo y comunicativo

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“El desarrollo de lo estético en el arte se realiza por vivencia y abstracción, uniendo lo emocional

con lo afectivo”..

Educación artística y educación estética de la infancia en el área de las artes plásticas. Alicia Venegas

•EDUCACIÓN ESTÉTICA:• Se estudia la sensibilidad y la creatividad;

• Ser consciente de las ideas y sensaciones que nos produce un objeto..

• Cada experiencia estética es una plenitud personal

• Captación/ apreciación de valores- sensibles-expresivos- temáticos/ cualidades armónicas y originalidad..

• Experiencia estética:La que vive el sujeto ante una situación específica

• Categoria estética:• Se le concede a la obra u objeto y lo califica. P/ej. Obra der arte. Artesanía..

• Educación estética:• Se desarrolla en el ser humano, se le capacita para apreciar lo que se encuentra en el entorno: sensorial, sensible, intelectual.

Educación artística• Proceso práctico de elaboración de obras o ejercicios y

sus soluciones expresivas.

• Conocimientos que aplica y calidades técnicas• Solución material

• Se circunscribe a la producción concreta de obras