Cristina Batalla Pérez

María Judit Carcedo Alonso

Ángela Carpena Pérez

Ariadna Sainz Rodríguez

Mónica Díaz-Vega Pando

TEMA DEL PROYECTO

Tratamiento de la conducta por medio de recursos tales como:

-Tablets- PDI-Cuentos-Etc.

¿Qué BENEFICIOS aporta nuestro proyecto?

OBJETIVOSContribuir a una buena convivencia en el contexto escolar.

Mejorar la formación.

Promover la empatía entre los iguales.

Participar activamente.

MARCO TEÓRICO

Según Barrera y Valencia (2008) la escuela, entre otras cosas, genera mecanismos de disciplina, que sientan las bases por las que todos los alumnos y alumnas deben responder y comportarse en las distintas situaciones y contextos que suceden dentro del establecimiento. Uno de estos lugares y quizás el principal, es el aula.

Siguiendo a Labrador y Cruzado (2006), es importante tener claro que “el objeto de la intervención es la modificación o eliminación de comportamientos desadaptados, sustituyéndolos por otros adaptados”

MARCO TEÓRICO

Tal y como indica Dowling (2011), las habilidades para el desarrollo social y el aprendizaje emocional son tan importantes como las del desarrollo físico o el aprendizaje académico, y con la enseñanza intencional por nuestra parte, los niños pueden aprenderlos.

MARCO TEÓRICO

EJEMPLOS INTERNACIONALES

Escuela Superior del distrito de Barranquilla

Shepherd´s Hill Academy

CONTEXTO

Colegio Nuestra Señora de la Paz

Nivel socio-cultural medio-alto

Bien comunicado

Multitud de servicios

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES

“Cada uno su granito de arena”

“Cuéntame un cuento y verás cómo aprendo”

“Risa, laugh, barreak, riure…”

RESULTADOS ESPERADOS

CONCLUSIONES

Tema actual Marco teórico bien fundamentado Talleres que ayudan a:

- modificar la conducta

- fomentar la creatividad

Aumento de nuestro interés y motivación Gran satisfacción con nuestro proyecto