Preaty workshop activities

«Εφαρμογή Καινοτόμων Προσεγγίσεων και Εργαλείων Αξιολόγησης»

Χαράλαμπος ΒρασίδαςΓιολάντα Φράγκου

[email protected] www.cardet.org

Πέμπτη, 27 Μαρτίου 2014

http://www.cardet.org/

http://www.cardet.org/

Συνεργάτες:

Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή ΈνωσηProject No. 526965-LLP-1-2012-1-GR-COMENIUS-CMP

Δραστηριότητα 1:

Δεξιότητες του 21ου αιώνα

Συνεργάτες:

Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή ΈνωσηProject No. 526965-LLP-1-2012-1-GR-COMENIUS-CMP

Δραστηριότητα 2:

Πώς αξιολογούμε τις δεξιότητες του 21ου αιώνα;

Κριτήρια αξιολόγησης/Rubrics

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3

Συζητήστε στην ομάδα σας τη δημιουργία rubric για την επιλογή διαδικτυακών πηγών για την ενότητα: Η ιστορική εξέλιξη των Η/Υ.

PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches andTools to Young and experienced in-service teachers

http://bit.l

y/HGFE

Gw

http://bit.ly/HGFEGw

http://bit.ly/HGFEGw

PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers

Ποια είναι τα στοιχεία ενός rubric;1. Κριτήρια αξιολόγησης2. Επίπεδα επίδοσης3. Κλίμακα βαθμολογίας4. Περιγραφές επιπέδων επίδοσης5. Αποτελέσματα επίδοσης

Ποια τα κριτήρια που πρέπει να περιλαμβάνει το δικό σας rubric;

Εργαλείo δημιουργίας iRubric – (http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm)

http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm


Πώς αξιοποιείται ένα Rubric;


Πώς αξιοποιείται ένα Rubric

1.Περιγραφική Αξιολόγηση2.Διαμορφωτική Αξιολόγηση (συντρέχουσα)

Απλοποίηση διαδικασίας αξιολόγησηςΣαφήνεια αναφορικά με:

i. τις προσδοκίες των εκπαιδευτικώνii. τους στόχους της διαδικασίας μάθησης

3.Ουσιαστικότερη αξιολόγηση4.Συμμετοχή μαθητών στη διαδικασία εξαγωγής –καθορισμού κριτηρίων

α) Αυτό-αξιολόγησηβ) Ετερο-αξιολόγηση

Μαθησιακό Σενάριο: Ιστορική Εξέλιξη Ηλεκτρονικών Υπολογιστών

Ομαδικά:• Χρησιμοποιήστε το διαδίκτυο και βρείτε μια πηγή την οποία θα αξιοποιήσετε.• Εξηγήστε γιατί επιλέξατε τη συγκεκριμένη πηγή.•Εφαρμόστε τα κριτήρια που συναποφασίστηκαν προηγουμένως και δώστε ανατροφοδότηση.• Στη δική σας ομάδα• Σε όλες τις άλλες ομάδες



• Αξιοποιώντας ένα Rubric1. Εξαγωγή και καθορισμός κριτηρίων από τους μαθητές

για τους μαθητές (είτε καθορισμός από εκπαιδευτικό)2. Συνδυασμός Αξιολόγησης και Μάθησης3. Ενεργή συμμετοχή μαθητών και στην αξιολόγηση

i. Ετερο-αξιολόγησηii. Αυτό-αξιολόγηση

Έμφαση σε Δεξιότητες 21ου αιώνα• Τρόποι Σκέψης

• Κριτική Σκέψη• Τρόποι Εργασίας

• Συνεργασία και Επικοινωνία• Εργαλεία Εργασίας

• Πληροφοριακός και Τεχνολογικός Γραμματισμός

• Κοινωνική Ζωή• Προσωπική και Κοινωνική Υπευθυνότητα


Ανάλυση Μαθησιακών αποτελεσμάτων που προκύπτουν από ενέργειες μαθητών (Learning Analytics)



Συμμετοχή μαθητών σε

διάφορες δραστηριότητες

Ποσοστό Μειωμένης Συμμετοχής

Ποσοστό Μέτριας Συμμετοχής

Ποσοστό Υψηλής Συμμετοχής

Παράδειγμα (βλ. http://www.moodle.org)

Θέμα: Πώς αναζητούμε διαδικτυακές πηγές; Αλληλεπίδραση Μαθητών

Περιορισμένη

0 βαθμοί Καλή

5 βαθμοί Αρκετά Καλή

10 βαθμοί

Έλεγχος: Συνεργασία Είδος: Αλληλεπίδραση Σε: Φόρουμ Συζητήσεων Σχόλια μαθητή Α:

Επιλογή πηγών από μηχανές αναζήτησης

Χρήση Βικιπαίδεια

Σύγκριση πολλαπλών πηγών

Χρήση ‘σοβαρών’ ιστοσελίδων’

Ποιες είναι οι σοβαρές ιστοσελίδες;

Σχετικά με: μαθητή Α

0 μαθητές

3 μαθητές

5 μαθητές

Επίπεδο εμπλουτισμού:

Απόδοση σε άλλες εργασίες

Περιορισμένη

0 βαθμοί Καλή

5 βαθμοί Αρκετά Καλή

10 βαθμοί

Έλεγχος: Βαθμός Σε: Ομαδική εργασία

Σχετικά με: μαθητές

0%

25%

50%

Μ.Ο. Μαθητή:

Μαθητής: μαθητής Α


Learning Analytics Enriched Rubrics (LA e-Rubric) Παράδειγμα

(βλ. http://www.

http://docs.moodle.org/23/

en/Learning_Analytics_Enri

ched_Rubric)


•Ποια κριτήρια θα χρησιμοποιούσατε για την αξιολόγηση μαθητών σε ψηφιακή τάξη;


Προτεινόμενα Κριτήρια Αξιολόγησης

•Ποσοστό υλοποίησης κάθε δραστηριότητας•Διάρκεια παρουσίασης (σύνδεση) στη ψηφιακή τάξη•Συμμετοχή σε συζητήσεις (forums)

•Παθητική παρακολούθηση•Ενεργή συμμετοχή

•Σχολιασμός – Απαντήσεις•Έναρξη νέας συζήτησης•Περιεχόμενο απαντήσεων

•Δυνατότητα εντοπισμού μαθητών περιορισμένης συμμετοχής (isolated)

•Δυνατότητα απεικόνισης μαθησιακού δικτύου (ή ιστός μάθησης ή πλέγμα αλληλεπίδρασης) στο οποίο υλοποιείται η μαθησιακή δραστηριότητα

•Δυνατότητα στατιστικής αναπαράστασης συμμετοχής

•Δυνατότητα συσχετισμού των πιο πάνω με το περιεχόμενο των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Εξατομικευμένη Ανατροφοδότηση

Στοχευμένη Μαθησιακή Παρέμβαση


Σχεδιασμός δραστηριότητας για εφαρμογή στην τάξη Σχεδιάστε μια δραστηριότητα σύμφωνα με αυτά που έχουμε συζητήσει κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, χρησιμοποιώντας το έντυπο σχεδιασμού.

Preaty workshop activities

Education

Transcript of Preaty workshop activities