Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24...

129
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II učebný odbor 2433 H obrábač kovov tretí ročník Rok 2014

Transcript of Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24...

Page 1: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

Pracovný zošit

pre odbornú prax a odborný výcvik

24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II

učebný odbor 2433 H obrábač kovov

tretí ročník

Rok 2014

Page 2: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

2

ABSTRAKT

Meno autora: Bc. Stanislav Hrabovský, Ján Madigár

Pracovný zošit, odborný výcvik

pre učebný odbor:

24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II

2433 H obrábač kovov

RSOV / Rozvoj stredného odborného vzdelávania, rok 2014

Page 3: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

3

Identifikačné údaje projektu

Operačný program: OP vzdelávanie

Programové obdobie: 2007 - 2013

Prijímateľ:

Štátny inštitút odborného vzdelávania

Názov projektu:

Rozvoj stredného odborného vzdelávania

cieľ Konvergencia

Kód ITMS projektu: 26110130548

Page 4: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

4

Úvod

Odborné vzdelávanie a príprava smeruje podľa nových prepracovaných osnov

k získaniu komplexnejších a prakticky zameraných vedomostí a zručností. V treťom

ročníku predmetu odborný výcvik ide o získanie, rozvoj a upevňovanie zručností

a návykov zo strojového obrábania kovov a iných materiálov na kovoobrábacích

strojoch. Žiaci sa učia pracovať s meradlami, nástrojmi, prípravkami a vybavením

dielní, naučia sa pokročilejšie metódy strojového obrábania materiálov na sústruhoch,

frézovačkách, brúskach a vŕtačkách a oboznámia sa s CNC strojmi. Postupne získané

pracovné skúsenosti a návyky si upevňujú v cvičeniach s konkrétnymi úlohami. Ich

hotové opracované výrobky sú ohodnotené známkou .Žiaci sa naučia vybrať a pripraviť

potrebné náradie, prístroje, stroje a zariadenia, materiál a suroviny potrebné pre

konkrétny technologický proces strojového obrábania materiálov.

V každej téme sú žiaci ohodnotení aj z vedomostí o bezpečnosti a ochrane zdravia pri

práci, z dodržiavania hygieny na pracoviskách a ekológie.

Page 5: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

5

OBSAH

Abstrakt

Identifikačné údaje projektu

Úvod

Obsah

Page 6: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

6

strana

1. Sústruženie

1.1 Základné ustanovenia právnych noriem o bezpečnosti a ochrane zdravia pri

práci na sústruhu ................................................................................................. 9

1.2 Dokončovacie práce na sústruhu

1.2.1 Pilovanie, leštenie na sústruhu .......................................................................... 11

1.2.2 Ryhovanie, vrúbkovanie ................................................................................... 13

1.3. Sústruženie tvarových plôch

1.3.1 Sústruženie tvarových plôch tvarovými nožmi.................................................. 15

1.3.2 Sústruženie tvarových plôch združenými posuvmi podľa šablóny ....................17

1.3.3 Sústruženie tvarových plôch kopírovaním ........................................................19

1.4 Sústruženie vonkajších a vnútorných závitov nožom

1.4.1 Sústruženie vonkajších závitov nožom ............................................................. 21

1.4.2 Sústruženie vnútorných závitov nožom ............................................................ 23

1.5 Vypichovanie .................................................................................................... 25

1.6 Sústruženie pri zložitom upnutí

1.6.1 Sústruženie na upínacej doske ............................................................................27

1.6.2 Sústruženie na uholníku .................................................................................... 29

1.6.3 Sústruženie na tŕňoch ........................................................................................ 31

1.6.4 Sústruženie v pohyblivých a pevných opierkach .............................................. 33

1.7 Nastavovanie a obsluha CNC sústruhu

1.7.1 Popis CNC sústruhu, parametre, ošetrenie, údržba, riadiaci systém ................. 35

1.7.2 Zostavenie jednoduchého programu na CNC sústruhu a simulácia .................. 37

1.7.3 Upínanie nástrojov, upínanie obrobkov ............................................................ 39

1.7.4 Nastavenie CNC sústruhu, nastavenie nulového bodu obrobku,

ručné riadenie .................................................................................................... 41

1.7.5 Zhotovenie kontrolného obrobku, meranie, úprava korekciami nástroja ......... 43

Page 7: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

7

1.8 Súborná práca .................................................................................................... 45

2. Frézovanie

2.1 Bezpečnosť a ochrana zdravia pri frézovaní, právne normy, školský poriadok

prvá pomoc, organizácia pracoviska ................................................................. 47

2.2 Frézovanie šikmých plôch

2.2.1 Frézovanie šikmých plôch uhlovými frézami .................................................... 49

2.2.2 Frézovanie šikmých plôch podľa orysovania .................................................... 51

2.2.3 Frézovanie šikmých plôch pomocou sklápacieho a otočného zveráka ..............53

2.2.4 Frézovanie šikmých plôch vyklonením vretena frézovačky ............................. 55

2.2.5 Frézovanie šikmých plôch pomocou šikmých podložiek....................................57

2.3 Frézovanie tvarových plôch

2.3.1 Frézovanie tvarových plôch tvarovými frézami ................................................ 59

2.3.2 Frézovanie tvarových plôch podľa orysovania ................................................ 61

2.3.3 Frézovanie tvarových plôch na otočnom stole .................................................. 63

2.4 Frézovanie pomocou univerzálneho deliaceho prístroja

2.4.1 Frézovanie na deliacom prístroji jednoduchým nepriamym a uhlovým

delením .............................................................................................................. 65

2.4.2 Delenie na nerovnaké diely a diferenciálne delenie .......................................... 67

2.5 Frézovanie drážok na kuželi ............................................................................. 69

2.6 Súborná práca .................................................................................................... 71

2.7 Frézovanie ozubených kolies ............................................................................ 73

2.8 Oboznámenie sa s prácou na kopírovacích frézovačkách ................................. 76

2.9 Súborná práca .................................................................................................... 78

2.10 Frézovanie na CNC

2.10.1 Bezpečnosť a ochrana zdravia pri frézovaní na CNC strojoch.......................... 80

2.10.2 Popis CNC frézovačky, parametre, ošetrenie, údržba, popis riadiaceho

programu ............................................................................................................ 82

Zostavenie jednoduchého programu na CNC frézovačke ............................... 84

2.10.3 Upínanie nástrojov a obrobku na CNC frézke ................................................. 86

2.10.4 Nastavenie CNC frézky ..................................................................................... 88

Page 8: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

8

2.10.5 Zhotovenie kontrolného obrobku ..................................................................... 90

3. Brúsenie

3.1 BOZP pri brúsení, organizácia pracoviska ........................................................ 92

3.2 Brúsenie tvarových plôch tvarovým brúsiacim kotúčom .................................. 94

3.3 Brúsenie vonkajších a vnútorných kužeľových plôch a úkosov ....................... 96

3.4 Zvláštne druhy brúsenia .................................................................................... 98

3.5 Jemné spôsoby brúsenia .................................................................................. 100

3.6 Strojové ostrenie nástrojov .............................................................................. 102

3.7 Súborná práca .................................................................................................. 104

4. Vŕtanie

4.1 BOZP pri vŕtaní, organizácia pracoviska......................................................... 106

4.2 Vŕtanie otvorov v presných rozstupoch ........................................................... 108

4.3 Vŕtanie otvorov vyvrtávacími tyčami .............................................................. 110

4.4 Vŕtanie osadených otvorov .............................................................................. 113

4.5 Súradnicové vŕtačky, vyvrtávačky .................................................................. 115

4.6 Súborná práca .................................................................................................. 117

Záver

Použitá literatúra

Vysvetlenie pojmov – zoznam skratiek a symbolov

Prílohy

Page 9: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

9

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

Názov témy: 1.1 Základné ustanovenia právnych noriem o bezpečnosti

a ochrane zdravia pri práci na sústruhu 1deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Ovládať ustanovenia právnych noriem o bezpečnosti

a ochrane zdravia pri práci:

a) Význam BOZP

b) Oboznámenie s právnymi normami o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci,

školský poriadok na praktickom vyučovaní

c) Najčastejšie príčiny pracovných úrazov

d) Bezpečná práca na sústruhu

e) Osobné ochranné pracovné prostriedky a odevy

Teoretické východiská:

1. Uveďte právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri ...............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte najčastejšie príčiny pracovných úrazov. ..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte správny a bezpečný postup pri zapínaní stroja...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Vymenujte, aké ochranné pomôcky a odev budete používať pri práci na sústruhu

SV 18R.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 10: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

10

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Určte riziká najčastejších pracovných úrazov. ......................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Hlavné zásady pri zapínaní stroja............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte, ako má byť ustrojený pracovník pri práci na sústruhu .............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri práci?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 11: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

11

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.2 Dokončovacie práce na sústruhu 4 dni

Názov témy: 1.2.1 Pilovanie, leštenie na sústruhu 2/4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť leštiť valcové, kužeľové a tvarové plochy

pilníkom, brúsnym papierom a pastou.

a) Význam pilovania a leštenia na sústruhu

b) Pilovanie povrchu obrobku na sústruhu

c) Leštenie povrchu obrobku na sústruhu

d) Leštenie dier v obrobku na sústruhu

e) Bezpečnosť práce pri pilovaní a leštení

Teoretické východiská:

1. Kedy využívame pilovanie a leštenie obrobkov na sústruhu?.................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte, ako a čím leštíme povrchy obrobkov.......................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte používané nástroje pri pilovaní na sústruhu...............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Aké náradie a nástroje použijeme pri leštení otvorov ?.........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 12: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

12

Postup nadobúdania zručností:

1. Popíšte, ako držíme pilník pri pilovaní na sústruhu ...............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte, ako leštíme otvory na sústruhu..................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Doplňte: čím je číslo zrnitosti väčšie na brúsnom papieri, tým je brúsny papier...

.......................................................................................................................................

4. Popíšte ustrojenie pracovníka pri leštení na sústruhu..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem pilovať a leštiť obrobky na sústruhu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 13: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

13

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.2 Dokončovacie práce na sústruhu 4 dni

Názov témy: 1.2.2 Ryhovanie, vrúbkovanie 2/4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Vedieť ryhovať a vrúbkovať valcové plochy.

a) Význam ryhovania a vrúbkovania valcových plôch

b) Nástroje na ryhovanie a vrúbkovanie

c) Nastavenie rezných rýchlosti pri ryhovaní a vrúbkovaní

d) Nácvik jednotlivých operácií

e) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Uveďte, kde využívame ryhované a vrúbkované plochy........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte rozdiel medzi ryhovacím a vrúbkovacím nástrojom..................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Čím sa zníži trenie medzi ryhovacími kolieskami a povrchom obrobku?..............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ktoré hlavné zásady BOZP budete dodržiavať ako prevenciu proti vzniku

úrazov?....................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.

Page 14: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

14

Postup nadobúdania zručností:

1. Popíšte, ako nastavíte ryhovací nástroj a ako vrúbkovací nástroj...........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ako zabránite odtláčaniu obrobku od nástroja?......................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Použijete pri obrábaní chladiacu emulziu? Ak áno, prečo?.....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem ryhovať a vrúbkovať valcové povrchy?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 15: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

15

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.3 Sústruženie tvarových plôch 5 dní

Názov témy: 1.3.1 Sústruženie tvarových plôch tvarovými nožmi 2/5

dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť sústružiť tvarové plochy tvarovými nožmi

a) Význam tvarových plôch

b) Nástroje – tvarové nože

c) Nácvik sústruženia na cvičných obrobkoch

d) Ošetrenie a ostrenie náradia

e) Bezpečnosť pri práci pri sústružení tvarových plôch

Teoretické východiská:

1. Uveďte, kde sa využívajú tvarové plochy na rôznych výrobkoch..........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vysvetlite, prečo sa rukoväte pilníkov vyrábajú tvarované...................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte, čím sa merajú tvary tvarových nožov pri brúsení.....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ktoré hlavné zásady BOZP budete dodržovať pri sústružení tvarovými nožmi?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 16: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

16

Postup nadobúdania zručností:

1. Popíšte nastavenie sústružníckeho noža pri sústružení tvarových plôch

tvarovými nožmi......................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké budete voliť rezné rýchlosti pri sústružení tvarových plôch tvarovými

nožmi?.....................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Akými meradlami budete merať sústruženú plochu?..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem sústružiť tvarové plochy tvarovými nožmi?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 17: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

17

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.3 Sústruženie tvarových plôch 5 dní

Názov témy: 1.3.2 Sústruženie tvarových plôch združenými posuvmi

podľa šablóny 2/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť sústružiť tvarové plochy združenými posuvmi

a) Význam tvarových plôch

b) Nástroje

c) Nácvik koordinácie posuvov pozdĺžnym aj priečnym smerom

d) Meranie osústruženej plochy

e) Bezpečnosť pri práci pri sústružení tvarových plôch

Teoretické východiská:

1. Uveďte, kedy využívame sústruženie tvarových plôch združenými posuvmi.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Nakreslite tvar sústružníckeho noža vhodného na sústruženie tvarových plôch

združenými posuvmi.

3. Uveďte, aké meradlá použijete pri sústružení tvarových plôch združenými

posuvmi...................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Napíšte, čím si chránite oči pri sústružení...............................................................

......................................................................................................................................

Page 18: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

18

Postup nadobúdania zručností:

1. Rezná rýchlosť pri sústružení združenými posuvmi bude väčšia, alebo menšia

ako pri sústružení tvarovými nožmi? Prečo?........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Uveďte, akým nástrojom dokončíte tvar obrobku po sústružení tvarových plôch

združenými posuvmi...............................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, ako dosiahnete tuhosť nástroja pri sústružení...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem sústružiť tvarové plochy združenými posuvmi?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 19: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

19

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.3 Sústruženie tvarových plôch 5 dní

Názov témy: 1.3.3 Sústruženie tvarových plôch kopírovaním 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť žiakov s kopírovacím zariadením a naučiť

na ňom pracovať .

a) Podstata kopírovania, význam a výhody

b) Konštrukcia kopírovacieho zariadenia

c) Nastavenie kopírovacieho zariadenia, upnutie šablóny, alebo vzorového obrobku

d) Meranie

e) Bezpečnosť pri práci na kopírovacom zariadení

Teoretické východiská:

1. Uveďte, kedy sa využíva kopírovanie pri výrobe.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, na akom princípe pracuje kopírovacie zariadenie.....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte hlavné časti kopírovacieho zariadenia........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Na čo si musíte dávať pozor pri práci na kopírovacím zariadení z hľadiska

bezpečnosti pri práci?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 20: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

20

Postup nadobúdania zručností:

1. Aký tvar má sústružnícky nôž a kde sa upína pri kopírovaní?................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Môže sa kopírovacie zariadenie využiť aj pri sústružení kužeľových plôch?

.......................................................................................................................................

3. Od čoho závisí rezná rýchlosť pri kopírovaní?.......................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Podľa čoho sa pohybuje dotykový palec?...............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem sústružiť tvarové plochy pomocou kopírovacieho zariadenia?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 21: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

21

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.4 Sústruženie vonkajších a vnútorných závitov nožom

4 dni

Názov témy: 1.4.1 Sústruženie vonkajších závitov nožom 2/4 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť sústružiť vonkajšie závity nožom

a) Význam sústruženia závitov nožom

b) Závitové nože podľa použitia – rezné uhly

c) Upnutie a nastavenie závitového noža na vonkajšie závity

d) Nastavenie posuvového mechanizmu

e) Meranie vonkajších závitov

f) BOZP pri sústružení závitov

Teoretické východiská:

1. Uveďte, aké závity poznáte podľa tvaru..................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte vrcholový uhol Metrického závitu.............................................................

3. Popíšte kotúčový závitový nôž a aké má výhody....................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Uveďte, aké zásady dodržujete pri rezaní závitov z hľadiska bezpečnosti práce.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 22: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

22

Postup nadobúdania zručností:

1. Uveďte, čo si treba pripraviť k rezaniu závitov nožom na povrch..........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Uveďte, do akej hĺbky sústružíte závit nožom na povrch......................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte nastavenie závitového noža pri sústružení závitu na povrch......................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Aké meradlá budete používať pri sústružení závitov na povrch?...........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem sústružiť závity na povrch?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 23: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

23

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.4 Sústruženie vonkajších a vnútorných závitov nožom

4 dni

Názov témy: 1.4.2 Sústruženie vnútorných závitov nožom 2/4 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť sústružiť vnútorné závity nožom.

a) Význam sústruženia závitov nožom do otvoru

b) Nástroje – nože na sústruženie závitov do otvoru

c) Meranie závitov v otvore

d) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Napíšte využitie závitov G......................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte vrcholový uhol závitu G..............a v akej jednotke dĺžky sa udáva...........

.......................................................................................................................................

3. Akým meradlom kontrolujete závit v otvore?.........................................................

.......................................................................................................................................

4. Nakreslite tvar závitu ostrého,

lichobežníkového,

oblého.

Page 24: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

24

Postup nadobúdania zručností:

1. Uveďte, aký otvor budete vŕtať pri sústružení závitu do otvoru a kde to zistíte.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Nakreslite závitový nôž do otvoru pre metrický závit.

3. Napíšte, či budete používať pri sústružení závitov mazanie......................Ak áno,

napíšte k príslušnému materiálu, aké.

oceľ...................................................

bronz.................................................

hliník.................................................

4. Aké meradlá budete používať pri sústružení závitov na povrch?...........................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem sústružiť závity v otvore?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 25: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

25

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

Názov témy: 1.5 Vypichovanie 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť správne nastaviť a upnúť nôž a vypichovať otvory.

a) Význam vypichovania

b) Konštrukcia vypichovacích nožov

c) Nastavenie a upnutie vypichovacieho noža

d) Postup pri vypichovaní

e) Bezpečnosť práce pri vypichovaní

Teoretické východiská:

1) Napíšte výhody vypichovania.................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2) Uveďte, aké sú rozdiely medzi zapichovacím a vypichovacím nožom..................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3) Doplňte vetu: Veľkosť podbrúsenia vedľajšej chrbtovej plochy sa riadi...............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4) Čím si chránite oči pri brúsení vypichovacieho noža?............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 26: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

26

Postup nadobúdania zručností:

1. Popíšte nastanie a upnutie vypichovacieho noža na sústruhu.................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte postup práce pri vypichovaní na sústruhu.................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aký význam má chladenie pri vypichovaní?..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Môžete používať pri vypichovaní na sústruhu aj strojný posuv?............................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem vypichovať otvory na sústruhu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 27: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

27

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.6 Sústruženie pri zložitom upnutí obrobku 4 dni

Názov témy: 1.6.1 Sústruženie na upínacej doske 1/4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť upínať a sústružiť obrobky na upínacej doske.

a) Význam upínania obrobkov na upínacej doske

b) Upínacia doska

c) Prípravky na upínaciu dosku

d) Vystreďovanie obrobkov

e) Bezpečnosť práce pri sústružení na upínacej doske

Teoretické východiská:

1. Aké obrobky sa sústružia na upínacej doske?.........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Kedy sa využívajú prípravky na upínacej doske?...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Môžete upnúť obrobky na upínaciu dosku aj bez upínacích čeľusti? Ak áno, čím

upíname obrobok?...................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

4. Na čo musíte dbať pri upínaní na upínaciu dosku z hľadiska bezpečnosti práce?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 28: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

28

Postup nadobúdania zručností:

1. Na čom závisí spôsob vystreďovania obrobkov pri upínaní na upínaciu dosku?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte postup pri upínaní obrobkov pravidelného tvaru na upínaciu dosku.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Doplňte: Presné vystredenie prevediete:

rysovacím stojančekom podľa................................................................................

hrotom upnutým v pinole koníka podľa................................................................

číselníkovým odchylkomerom...............................................................................

4. Uveďte, podľa čoho budete môcť navoliť maximálne otáčky pre upínaciu dosku

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem upínať a sústružiť obrobky upnuté v upínacej doske?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 29: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

29

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.6 Sústruženie pri zložitom upnutí obrobku 4 dni

Názov témy: 1.6.2 Sústruženie na uholníku 1/4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť upínať a sústružiť obrobky na uholníku

a) Význam sústruženia na uholníku

b) Upnutie uholníka

c) Vyvažovanie obrobkov na uholníku

d) BOZP pri sústružení na uholníku

Teoretické východiská:

1. Aké obrobky by ste sústružili na uholníku?............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ako by ste vystredili uholník upnutý, naskrutkovaný priamo na vreteno stroja?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Treba po upnutí a vystredení obrobku na uholníku previesť vyváženie? Ak áno,

uveďte čím?.............................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

4. Doplňte: Stroj zapnem až vtedy, keď upínací uholník a obrobok bude dokonale..

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručností:

1. Aký je najvhodnejší materiál na vyváženie a kde ho upínate?.............................

.......................................................................................................................................

Page 30: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

30

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Kedy je vyváženie obrobku dokonalé?...................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Ako vystredíte uholník upnutý na upínacej doske?.................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem upínať a sústružiť obrobky na uholníku?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 31: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

31

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.6 Sústruženie pri zložitom upnutí obrobku 4 dni

Názov témy: 1.6.3 Sústruženie na tŕňoch 1/4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť upínať a sústružiť obrobky na upínacích tŕňoch

a) Význam upínania obrobkov na tŕne

b) Pevné upínacie tŕne

c) Valcové upínacie tŕne

d) Závitové upínacie tŕne

e) Rozpínacie upínacie tŕne

f) Špeciálne upínacie tŕne

g) BOZP pri sústružení na upínacích tŕňoch

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké obrobky sústružíme na upínacích tŕňoch............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, aké upínacie tŕne poznáte..........................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Je pevný upínací hrot vhodný do sériovej výroby?.................................................

......................................................................................................................................

4. Akú nevýhodu majú závitové upínacie tŕne?..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 32: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

32

Postup nadobúdania zručností:

1. Popíšte upínanie obrobku na valcové trny..............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Pomocou čoho sa upínajú obrobky na rozpínacie tŕne?..........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Ako sa upínajú tŕne na sústruhy..............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Popíšte rozdiel medzi pevným a valcovým upínacím tŕňom...................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem upínať a sústružiť obrobky na upínacích tŕňoch?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 33: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

33

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.6 Sústruženie pri zložitom upnutí obrobku 4 dni

Názov témy: 1.6.4 Sústruženie v pohyblivých a pevných opierkach 1/4

dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť upínať a sústružiť obrobky v opierkach

a) Význam a použitie opierok pri sústružení

b) Druhy opierok

c) Spôsoby podpierania obrobkov v čeľustiach opierok a ich nastavenie

d) Sústruženie v opierkach

e) BOZP pri sústružení v opierkach

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké obrobky sústružíme v opierkach.........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, aké druhy opierok poznáte a koľko majú čeľusti......................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Dajú sa sústružiť v opierkach aj obrobky s profilom šesťhranu, štvorca a pod.?

Ak áno, pomocou čoho?..........................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ako zmenšíte trenie medzi obrobkom a čeľusťami opierok?.................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 34: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

34

Postup nadobúdania zručností:

1. Napíšte, kam sa upína pohyblivá opierka a aký pohyb vykonáva............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte postup nastavenia pohyblivej opierky..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, na ktorú časť stroja by ste ustavili pevnú opierku a ako by ste

postupovali pri nastavovaní opierky.........................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem upínať a sústružiť obrobky pomocou opierok?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 35: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

35

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.7 Nastavovanie a obsluha CNC sústruhu 5 dní

Názov témy: 1.7.1 Popis CNC sústruhu, parametre, ošetrenie, údržba,

riadiaci systém 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s CNC sústruhom, riadiacim systémom,

ošetrovaním a údržbou.

a) Význam CNC sústruhov

b) Hlavné časti CNC sústruhu

c) Parametre CNC sústruhu emcoConcept TURN 55

d) Ošetrenie a údržba

e) BOZP pri sústružení na CNC sústruhu

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké sú výhody CNC stroja v porovnaní s klasickým strojom...................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte časti stroja emcoConcept TURN 55..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, na čo slúži krokový motor.........................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Napíšte, do čoho sa upínajú nástroje na stroji emcoConcept TURN 55................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 36: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

36

Postup nadobúdania zručností:

1. Napíšte, ako by ste mazali pozdĺžne a priečne sane na stroji emcoConcept

TURN 55.................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, kde sa nachádza nulový bod stroja na sústruhu emcoConcept TURN 55

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Musí byť zatvorený kryt suportu pri sústružení na CNC sústruhu? Ak áno,

prečo? .....................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Poznám časti CNC sústruhu a vedel by som ho ošetriť ?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 37: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

37

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.7 Nastavovanie a obsluha CNC sústruhu 5 dní

Názov témy: 1.7.2 Zostavenie jednoduchého programu na CNC

sústruhu a simulácia 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s programovaním a testom programu.

a) Význam programovania na CNC

b) Programovací jazyk

c) Programovacie vety

d) Podprogram

e) Hlavný program

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké programovacie jazyky poznáte...........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, v akom smere je os Z na sústruhu ............................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, aké to je absolútne programovanie............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Čo sa zadáva ako prvá veta v hlavnom programe? Prečo?...................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 38: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

38

Postup nadobúdania zručností:

1. Napíšte programovaciu vetu pri zadávaní rezných podmienok.

.......................................................................................................................................

2. Napíšte programovaciu vetu pri zadávaní nástroja na sústruženie.

.......................................................................................................................................

3. Napíšte v programovacej vete: koniec podprogramu..............................................

koniec hlavného programu....................................

4. Napíšte, ako sa zadáva v programovaní pracovný posuv........................................

rýchlo posuv.............................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Zoznámil som sa s programovaním a viem sa orientovať v programe?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 39: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

39

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.7 Nastavovanie a obsluha CNC sústruhu 5 dní

Názov témy: 1.7.3 Upínanie nástrojov, upínanie obrobkov 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť upínať nástroje a obrobky na CNC sústruhu.

a) Nástroje na CNC sústruh

b) Spôsoby upínania nástrojov

c) Spôsoby upínania obrobkov

d) BOZP pri upínaní nástrojov a obrobkov

Teoretické východiská:

1. Napíšte, koľko nástrojov sa maximálne upína na sústruh emcoConcept TURN55

a aké.........................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Do čoho sa upínajú nástroje na stroji emcoConcept TURN 55?............................

.......................................................................................................................................

3. Aké nástroje sa dajú upínať do upínacieho zariadenia označeného nepárnymi

číslami?.........................................................................................................................

......................................................................................................................................

4. Napíšte, aké spôsoby upnutia obrobkov môžete využiť na stroji emcoConcept

TURN 55?.....................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 40: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

40

Postup nadobúdania zručností:

1. Popíšte upnutie vrtáka do zásobníka nástrojov na stroji emcoConcept TURN 55.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte upnutie sústružníckeho noža do zásobníka nástrojov na stroji

emcoConcept TURN 55 . ......................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

3. Ako zaistíte dlhý obrobok proti vychýleniu na stroji emcoConcept TURN 55?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem upnúť obrobok a nástroj na stroji emcoConcept TURN 55?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 41: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

41

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.7 Nastavovanie a obsluha CNC sústruhu 5 dní

Názov témy: 1.7.4 Nastavenie CNC sústruhu, nastavenie nulového

bodu obrobku, ručné riadenie 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s nastavovaním CNC sústruhu, nastavením

nulového bodu obrobku, zoradením nástrojov a ručným riadením CNC sústruhu.

a) Presunutie cez referenčné body stroja

b) Ručné riadenie stroja

c) Nastavenie nulového bodu obrobku

d) Zoradenie nástrojov

e) BOZP pri práci na CNC sústruhu

Teoretické východiská:

1. Napíšte, čo je nulový bod stroja a kde sa najčastejšie umiestňuje..........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, čo je referenčný bod..................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Akú hodnotu zadávate do stroja, keď pri nastavovaní sústružníckeho noža

naškrabaním nastavujete Φ.....................................................................................

......................................................................................................................................

4. Napíšte, v akých osiach pracuje CNC sústruh..........................................................

.......................................................................................................................................

Page 42: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

42

Postup nadobúdania zručností:

1. Ktorým krokom budete postupovať, keď zapnete stroja? Prečo?.........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. V akej osi sa budete pohybovať v ručnom riadení, keď budete robiť dotyk noža

na priemer obrobku?.............................

3. V akej osi zadávate údaje pri nastavovaní vrtáka?..................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem, ako sa nastavuje CNC sústruh, posúva nulový bod obrobku, zoraďujú

nástroje a viem ručne riadiť stroj?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 43: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

43

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

1.7 Nastavovanie a obsluha CNC sústruhu 5 dní

Názov témy: 1.7.5 Zhotovenie kontrolného obrobku, meranie, úprava

korekciami nástroja 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť navoliť program, merať obrobky, upraviť rozmer

korekciami.

a) Výroba obrobku na CNC sústruhu

b) Meranie vyrobeného obrobku

c) Úprava korekciami

d) BOZP pri práci na CNC sústruhu

Teoretické východiská:

1. Aký je priebeh programu pri zapnutí SBL?............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Čo je to korekcia nástroja?......................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Ako prerušíte priebeh programu?............................................................................

......................................................................................................................................

4. Napíšte, v ktorej vete programu pokračuje program po prerušení v cykle a

nasledovnom spustení programu.............................................................................

.......................................................................................................................................

Page 44: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

44

Postup nadobúdania zručností:

1. Napíšte hodnotu korekcií v nepresných mierach:

L35 namerané 34,85............................................

Φ12 namerané 12,06..........................................

2. Aké meradlo použijete pri meraní rozmeru Φ18h6.................................................

3. Popíšte postup pri výrobe obrobku na CNC sústruh emcoConcept TURN 55

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem navoliť program na CNC sústruhu, merať obrobok, upraviť rozmer

korekciami?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 45: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

45

Názov tematického celku: 1. Sústruženie

Názov témy: 1.8 Súborná práca 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti.

a) Čítanie technického výkresu

b) Určenie potrebného náradia a meradiel

c) Samostatná práca

d) Meranie vyrobeného obrobku

e) Bezpečnosť pri práci

Pracujte podľa technického výkresu Príloha A

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké závity poznáte podľa tvaru a ako ich označujeme..............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, aké spôsoby výroby tvarových plôch poznáte...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, aké meradlá používate pri sústružení závitov...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ako zistíte kvalitu opracovania obrobku?...............................................................

.......................................................................................................................................

Page 46: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

46

Postup nadobúdania zručností:

1. Napíšte postup výroby obrobku podľa priloženého technického výkresu..............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké meradlá použijete pri výrobe daného obrobku?..............................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem vyrobiť obrobok podľa technického výkresu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 47: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

47

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

Názov témy: 2.1 Bezpečnosť a ochrana zdravia pri frézovaní, právne

normy, školský poriadok prvá pomoc, organizácia pracoviska 1deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s ustanoveniami právnych noriem o bezpečnosti

a ochrane zdravia pri práci a ochrannými pomôckami používanými pri frézovaní.

f) Oboznámenie s právnymi normami o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci

g) Najčastejšie príčiny pracovných úrazov

h) Manipulácia s bremenami

i) Osobné ochranné pracovné prostriedky a odevy

j) Prvá pomoc

k) Ustanovenia školského poriadku na praktickom vyučovaní

Teoretické východiská:

1. Uveďte právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri práci......................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte najčastejšie príčiny pracovných úrazov. ..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte, s akými bremenami môžete pracovať. .....................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 48: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

48

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Prekontrolujte a popíšte ochranné zabezpečenie strojov a náradia na vašom

pracovisku .............................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte, aké ochranné pomôcky a odev budete používať pri strojnom

obrábaní na frézovačkách .......................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte základné činnosti pre bezpečnú prácu na vašom pracovisku. ..................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri práci?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 49: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

49

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.2 Frézovanie šikmých plôch 5dní

Názov témy: 2.2.1 Frézovanie šikmých plôch uhlovými frézami 1/5

dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať šikmé plochy uhlovými frézami:

f) Predvedenie nástrojov pre frézovanie šikmých plôch uhlovými frézami

g) Praktická ukážka frézovania pomocou uhlových fréz

h) Nácvik práce s danými frézami

i) Použitie meradiel pre meranie šikmých plôch.

j) Na záver frézovania ošetrenie nástrojov a meradiel

k) Bezpečnosť pri frézovaní uhlovými frézami

Teoretické východiská:

1. Na čom závisí voľba konkrétneho spôsobu frézovania šikmých plôch .................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Uveďte, výhody použitia uhlových fréz pri frézovaní uhlovými frézami ..............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte, aké šikmé plochy frézujeme uhlovými frézami ........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ako upíname nástroje a obrobky pri frézovaní šikmých plôch uhlovými

frézami? .................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 50: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

50

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte uhlové frézy na obrázku (pod obrázok napíšte názov frézy).

............................ ............................. ................................ ................................

1. Vymenujte tvary uhlových fréz a popíšte spôsob ich upínania ..............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vykonajte a popíšte základné činnosti pri frézovaní šikmých plôch uhlovými

frézami ....................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte postup nastavenia nástroja a obrobku pri frézovaní šikmých plôch

uhlovými nástrčnými frézami .................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem frézovať šikmé plochy uhlovými frézami?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Obrázok č.1 Uhlové frézy

Page 51: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

51

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.2 Frézovanie šikmých plôch 5dní

Názov témy: 2.2.2 Frézovanie šikmých plôch podľa orysovania 1/5

dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať šikmé plochy podľa orysovania:

a) Výber a predvedenie nástrojov pre frézovanie šikmých plôch podľa orysovania

b) Praktická ukážka frézovania podľa orysovania

c) Nácvik práce a voľba nástrojov

d) Bezpečnosť pri frézovaní podľa orysovania

Teoretické východiská:

1. Uveďte výhody použitia frézovania šikmých plôch podľa orysovania .................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Uveďte, aké chyby sa môžu vyskytnúť pri frézovaní šikmých plôch podľa

orysovania................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Ako upíname orysované obrobky pri frézovaní šikmých plôch podľa

orysovania? .............................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte, postup frézovania šikmých plôch podľa orysovania ................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 52: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

52

Vykonajte a popíšte základné činnosti pri frézovaní šikmých plôch podľa

orysovania................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Uveďte, aké chyby sa môžu vyskytnúť pri frézovaní šikmých plôch podľa

orysovania. .............................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a ofrézovať šikmú plochu podľa orysovania?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 53: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

53

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.2 Frézovanie šikmých plôch 5dní

Názov témy: 2.2.3 Frézovanie šikmých plôch pomocou sklápacieho

a otočného zveráka 1/5 dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať šikmé plochy pomocou sklápacieho

a otočného zveráka :

a) Predvedenie upínania obrobkov pri frézovaní šikmých plôch pomocou

sklápacieho a otočného zveráka

b) Praktická ukážka frézovania pomocou sklápacieho a otočného zveráka

c) Nácvik práce a voľba nástrojov

d) Bezpečnosť pri frézovaní pomocou sklápacieho a otočného zveráka

Teoretické východiská:

1. Uveďte, výhody použitia frézovania šikmých plôch pomocou sklápacieho

a otočného zveráka ................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Ako nastavíte pracovnú polohu pri frézovaní v sklopnom a otočnom zveráku?

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aká je nevýhoda pri frézovaní šikmých plôch v sklopnom a otočnom zveráku?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 54: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

54

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte postupne všetky úkony pri frézovaní šikmých plôch pomocou

sklápacieho a otočného zveráka .............................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Uveďte, aká je výhoda pri frézovaní šikmých plôch v sklopnom a otočnom

zveráku..................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Napíšte, ktorý zo zverákov možno použiť pri frézovaní šikmých plôch

(na obrázku zakrúžkujte prislúchajúce písmená).

a) b) c)

Seba hodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a ofrézovať šikmú plochu pomocou sklápacieho

a otočného zveráka?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Obrázok č.2 Zveráky

Page 55: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

55

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.2 Frézovanie šikmých plôch 5dní

Názov témy: 2.2.4 Frézovanie šikmých plôch vyklonením vretena

frézovačky 1/5dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať šikmé plochy vyklonením vretena

frézovačky .

a) Používanie rôznych nástrojov-fréz pri frézovaní šikmých plôch vyklonením

vretena frézovačky

b) Praktická ukážka frézovania vyklonením vretena frézovačky

c) Nácvik práce frézovania a voľba nástrojov

d) Bezpečnosť pri frézovaní pomocou vyklonenia vretena frézovačky

Teoretické východiská:

1. Aké frézy je možno použiť pri frézovaní šikmých plôch pomocou vyklonenia

vretena frézovačky? ................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Ako nastavíme pracovnú polohu pri frézovaní pomocou vyklonenia vretena

frézovačky ?.............................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Aká je výhoda pri frézovaní šikmých plôch pomocou vyklonenia vretena

frézovačky?..............................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 56: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

56

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte spôsob a postup nastavenia uhla vretena pri frézovaní šikmých plôch

vyklonením vretena frézovačky .............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte, aký spôsob frézovania

znázorňuje obrázok.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte, ako kontrolujeme rovinu šikmej plochy po opracovaní ...........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a ofrézovať šikmú plochu pomocou sklápacieho

a otočného zveráka?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Obrázok č.3 Jeden zo spôsobov frézovania šikmých plôch

Page 57: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

57

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.2 Frézovanie šikmých plôch 5dní

Názov témy: 2.2.5 Frézovanie šikmých plôch pomocou šikmých

podložiek 1/5dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať šikmé plochy pomocou šikmých položiek.

a) Použitie nástrojov-fréz pri frézovaní šikmých plôch pomocou šikmých

podložiek

b) Upínanie obrobkov pri frézovaní šikmých plôch na šikmé podložky

c) Praktická ukážka frézovania pomocou šikmých podložiek

d) Nácvik práce frézovania na šikmých podložkách a voľba nástrojov

e) Bezpečnosť pri frézovaní šikmých plôch pomocou šikmých podložiek

Teoretické východiská:

1. Aké nástroje možno použiť pri frézovaní šikmých plôch pomocou šikmých

podložiek?............................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Ako nastavíme pracovnú polohu pri frézovaní šikmých plôch pomocou šikmých

podložiek ?...............................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Aká je výhoda pri frézovaní šikmých plôch pomocou šikmých podložiek ?.........

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 58: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

58

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte, na akých frézkach možno šikmé plochy pomocou šikmých podložiek

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ako upíname obrobky pri použití šikmých podložiek ? ......................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a ofrézovať šikmú plochu pomocou šikmých

podložiek?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 59: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

59

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.3 Frézovanie tvarových plôch 4dní

Názov témy: 2.3.1 Frézovanie tvarových plôch tvarovými frézami

1/4dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať tvarové plochy s použitím tvarových fréz.

a) Význam frézovania tvarových plôch použitím tvarových fréz

b) Použitie nástrojov pri frézovaní tvarových plôch

c) Upínanie nástrojov a obrobkov pri frézovaní tvarových plôch

d) Praktická ukážka frézovania pomocou tvarových fréz

e) Meradlá a meranie tvarových plôch

f) Bezpečnosť pri frézovaní tvarových plôch

Teoretické východiská:

1. Aká je výhoda použitia tvarových fréz pri frézovaní tvarových plôch?.................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké druhy a tvary nástrojov možno použiť pri frézovaní tvarových plôch

tvarovými frézami? .................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Ako upíname tvarové frézy ?..................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 60: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

60

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Vysvetlite a popíšte, ako meriame tvarové plochy a aké meradlá používame ......

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Popíš, ako nastavíme pracovnú polohu pri frézovaní tvarových plôch tvarovými

frézami ..... .............................................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Aké zásady bezpečnosti dodržiavame pri frézovaní tvarových plôch? .................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Seba hodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a nástroj? Viem frézovať tvarové plochy

s použitím tvarových fréz?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 61: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

61

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.3 Frézovanie tvarových plôch 4 dni

Názov témy: 2.3.2 Frézovanie tvarových plôch podľa orysovania

2/4dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať tvarové plochy podľa orysovania.

a) Výhody frézovania tvarových plôch podľa orysovania

b) Nástroje používané pri frézovaní tvarových plôch podľa orysovania

c) Praktická ukážka frézovania tvarových plôch podľa orysovania

d) Meradlá a meranie tvarových plôch

e) Bezpečnosť pri frézovaní tvarových plôch

Teoretické východiská:

1. Aká je výhoda frézovania tvarových plôch podľa orysovania ?.............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Aké nástroje používame pri frézovaní tvarových plôch podľa orysovania?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Ako upíname obrobky pri frézovaní tvarových plôch podľa orysovania? .............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 62: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

62

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Vysvetlite a popíšte, ako meriame tvarové plochy a aké meradlá používame ......

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte, ako nastavíme pracovnú polohu pri frézovaní tvarových plôch

tvarovými frézami. ................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aké zásady bezpečnosti dodržiavame pri frézovaní tvarových plôch? ..................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Seba hodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a ofrézovať tvarové plochy podľa orysovania?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 63: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

63

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.3 Frézovanie tvarových plôch 4 dni

Názov témy: 2.3.3 Frézovanie tvarových plôch na otočnom stole 1/4dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať tvarové plochy na otočnom stole.

a) Význam frézovania tvarových plôch na otočnom stole

b) Vystredenie otočného stola s osou vretena frézovacieho stroja

c) Upínanie obrobkov a otočného stola pri frézovaní

d) Výber nástrojov a určenie rezných podmienok

e) Obsluha a nastavenie otočného stola a postup frézovania na otočnom stole

f) Bezpečnosť pri práci na otočných stoloch

Teoretické východiská:

1. Aká je výhoda frézovania tvarových plôch na otočnom stole? ............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popísať spôsob vystredenia otočného stola s osou vretena stroja – nastavenie

pracovnej polohy ....................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Ako upíname obrobky pri frézovaní na otočnom stole?........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 64: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

64

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Vysvetlite a popíšte, ako kontrolujeme a meriame tvarové plochy po obrobení

na otočnom stole ....................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké nástroje použijete pri frézovaní na otočnom stole a určite rezné podmienky?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aké zásady bezpečnosti dodržiavame pri upínaní otočného stola a pri frézovaní

na otočnom stole? ...................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Seba hodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť a vystrediť otočný stôl a ofrézovať tvarové plochy na

otočnom stole?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 65: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

65

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.4 Frézovanie pomocou univerzálneho deliaceho

prístroja 4dni

Názov témy: 2.4.1 Frézovanie na deliacom prístroji jednoduchým

nepriamym a uhlovým delením 2/4dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať plochy pomocou univerzálneho

deliaceho prístroja jednoduchým nepriamym delením.

a) Výpočet nastavení pre nepriame jednoduché delenie, nastavenie prístroja

b) Upínanie obrobkov v deliacom prístroji

c) Nastavenie deliaceho prístroja pri nepriamom jednoduchom delení

d) Frézovanie nepriamym delením, meranie

Teoretické východiská:

1. Aký je význam frézovania pomocou univerzálneho deliaceho prístroja?

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Ako upíname obrobky v deliacom prístroji ?..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Napíšte vzorec - rovnicu pre výpočet otáčok deliacej kľuky...............................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

4. Aké sú bezpečnostné predpisy pri frézovaní na univerzálnom deliacom prístroji?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 66: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

66

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Upínanie obrobkov pri frézovaní pomocou univerzálneho deliaceho prístroja ....

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Čo je sklápací mechanizmus a načo slúži ?.............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Čo je prevodový mechanizmus a načo slúži? .........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a frézovať plochy pomocou univerzálneho

deliaceho prístroja?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 67: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

67

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.4 Frézovanie pomocou univerzálneho deliaceho

prístroja 4dni

Názov témy: 2.4.2 Delenie na nerovnaké diely a diferenciálne

delenie2/4dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať súčiastky s rôznym počtom dielov pomocou

univerzálneho deliaceho prístroja .

a) Použitie tabuliek v bežných prípadoch delenia

b) Praktický výpočet pre diferenciálne delenie

c) Nastavenie deliaceho prístroja

d) Frézovanie ozubených kolies diferenciálnym delením

Teoretické východiská:

1. Podstata a význam použitia diferenciálnym delením. ..........................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Popíšte postup nastavenia deliaceho prístroja .......................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aký je rozdiel medzi nepriamym jednoduchým delením a diferenciálnym

delením na deliacom prístroji? ..............................................................................

.....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 68: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

68

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Upínanie obrobkov pri frézovaní pomocou univerzálneho deliaceho prístroja .....

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

1. Popíšte frézovanie ozubených kolies diferenciálnym delením..............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vysvetlite, čo je nepriame jednoduché delenie . ....................................................

.................... ..................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a frézovať tvarové plochy pomocou

univerzálneho deliaceho prístroja?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 69: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

69

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

Názov témy: 2.5 Frézovanie drážok na kuželi 1deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť frézovať drážky na kuželi.

a) Upínať správne obrobok , nastavenie oporného koníka

b) Nastaviť, vykloniť vreteno deliaceho prístroja

c) Frézovať a pomerať drážky na kuželi

d) Dodržiavať bezpečnosť práce

Teoretické východiská:

1. Význam frézovania drážok na kuželi.

.....................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Napíšte, ako správne vykloníme vreteno deliaceho prístroja.................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Postup nastavenia oporného koníka pri upínaní v univerzálnom deliacom

prístroji ..................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Ako sa prevádza frézovanie drážok na kuželi pre pero na kužeľových čapoch ...

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 70: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

70

2. Akú frézu použijeme pri frézovaní drážky na kuželi? ..........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem správne upnúť obrobok a frézovať drážky na kuželi?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 71: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

71

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

Názov témy: 2.6 Súborná práca 2 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Zopakovanie prebraného učiva zhotovením kontrolnej práce.

a) Samostatne vybrať, upnúť nástroj

b) Samostatne upnúť a nastaviť materiál na výrobu obrobku

c) Samostatne zhotoviť výrobok podľa technického výkresu.

Pracujte podľa technického výkresu. Príloha B

Teoretické východiská:

1. Uveďte, akými spôsobmi a pracovnými postupmi zhotovíte zadanú prácu?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ako upnete a nastavíte materiál pri obrábaní obrobku? .....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Stručne zapíšte zásady bezpečnosti pri práci ..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Napíšte stručne postup práce na zadanom výrobku podľa výkresu .......................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 72: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

72

2. Napíšte, aké meradlá a nástroje, ktoré použijete v priebehu práce (uveďte ich

názvy) ....................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Napíšte, aké hlavné zásady dodržiavame pri meraní s ohľadom čo najväčšieho

vyvarovania sa chýb pri meraní ..............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem zvoliť samostatne správny technologický postup a vyrobiť obrobok podľa

predloženého výkresu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 73: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

73

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

Názov témy: 2.7 Frézovanie ozubených kolies 2 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť s frézovaním ozubených kolies, z frézami,

strojmi a prístrojmi na výrobu ozubených kolies.

a) Zoznámenie s jednotlivými druhmi špeciálnych fréz

b) Význam frézovania ozubených kolies

c) Vybrať a pripraviť potrebné nástroje, prístroje, zariadenia

a materiál potrebný pre konkrétny technologický proces

d) Rozdelenie strojov používaných na výrobu ozubených kolies

e) Základné rozdelenie ozubených kolies

f) Bezpečnosť pri práci pri frézovaní ozubených kolies

Teoretické východiská:

1. Popíšte význam ozubených kolies ........................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Vymenujte druhy špeciálnych nástrojov na výrobu ozubených kolies ..............

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Aké je základné rozdelenie ozubených kolies a na čo sa používajú? ...................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 74: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

74

4. Aké chyby vznikajú najčastejšie pri frézovaní ozubených kolies ? ......................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte použitie a prípravu potrebného náradia, prístrojov a zariadenia na

výrobu ozubených kolies .....................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké druhy špeciálnych strojov pre výrobu ozubených kolies poznáte?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Na akom princípe pracujú odvaľovacie frézky?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

4. Popíšte základné spôsoby merania ozubených kolies v praxi .............................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

5. Popíšte základné spôsoby výroby ozubených kolies .............................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 75: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

75

Sebahodnotenie žiaka:

1. Poznám základné spôsoby výroby ozubených kolies, viem správne vybrať

nástroj a poznám rozdelenie strojov pre frézovanie ozubených kolies?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 76: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

76

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

Názov témy: 2.8 Oboznámenie sa s prácou

na kopírovacích frézovačkách 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť žiakov s prácou na kopírovacích frézovačkách

a upevniť vedomosti formou exkurzie.

a) Význam kopírovania na kopírovacích frézovačkách

b) Zoznámiť sa s jednotlivými druhmi kopírovacích frézovacích strojov

c) Bezpečnostné predpisy pri práci na kopírovacích frézovačkách

Teoretické východiská:

1. Popíšte, aký je význam kopírovania na kopírovacích frézovačkách .....................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte druhy kopírovacích frézovačiek. ........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Vysvetlite princíp kopírovania pri výrobe tvarových plôch ..................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 77: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

77

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Aké tvary majú frézy používané na kopírovacích frézovačkách? ........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké druhy kopírovacích frézovačiek sa používajú pri výrobe? .............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Z akých pohybov je zložený výsledný tvarový pohyb na kopírovacích

frézovačkách? .........................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Poznám nástroje a stroje pre prácu na kopírovacích frézovačkách?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

...............................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 78: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

78

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

Názov témy: 2.9 Súborná práca 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Opakovanie osvojeného učiva zhotovením kontrolnej práce.

d) Samostatné vybrať, upnúť nástroj

e) Samostatne upnúť a nastaviť materiál na výrobu obrobku

f) Samostatne zhotoviť výrobok podľa technického výkresu.

Pracujte podľa technického výkresu. Príloha C

Teoretické východiská:

1. Uveďte, akými spôsobmi a pracovnými postupmi zhotovíte zadanú prácu?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ako upnete a nastavíte materiál pri obrábaní obrobku? .....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Stručne zapíšte zásady bezpečnosti pri práci ..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Napíšte stručne postup práce na zadanom výrobku podľa výkresu .......................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 79: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

79

2. Napíšte, aké meradlá a nástroje použijete v priebehu práce (uveďte ich názvy)

................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Napíšte, aké hlavné zásady dodržiavame pri meraní s ohľadom čo najväčšieho

vyvarovania sa chýb pri meraní ..............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem samostatne podľa svojho postupu vyrobiť obrobok podľa predloženého

výkresu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 80: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

80

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.10 Frézovanie na CNC 6 dní

Názov témy: 2.10.1 Bezpečnosť a ochrana zdravia pri frézovaní na

CNC strojoch 1/6 dní

Cieľ vyučovacieho dňa:

Oboznámiť sa z bezpečnosťou pri práci a ochrannými pomôckami používanými

pri frézovaní na CNC strojoch.

a) Zopakovanie právnych noriem BOZP, ochrana pred úrazmi pri práci na CNC

frézovačkách

b) Najčastejšie príčiny pracovných úrazov

c) Osobné ochranné pracovné prostriedky a odevy

Teoretické východiská:

1. Uveďte právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri práci. .....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte najčastejšie príčiny pracovných úrazov. ..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte zásady ochrany pred úrazom na CNC frézovačkách .................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 81: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

81

4. Vymenujte, aké ochranné pomôcky a odev budete používať pri práci na CNC

frézovačkách. ...............................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Prekontrolujte a popíšte ochranné zabezpečenie strojov a náradia na vašom

pracovisku .............................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte základné činnosti pre bezpečnú prácu na CNC stroji ...............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Som oboznámený a ovládam zásady bezpečnosti pri práci na CNC frézovacích

strojoch?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 82: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

82

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.10 Frézovanie na CNC 6 dní

Názov témy: 2.10.2 Popis CNC frézovačky, parametre, ošetrenie,

údržba, popis riadiaceho programu 1/6dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť a naučiť hlavné časti a parametre CNC frézovačky,

ošetrenie a údržba. Oboznámiť s riadiacim systémom CNC.

a) Význam CNC frézovania

b) Parametre CNC frézovačky EmcoConcept MILL - 105

c) Popis hlavných častí CNC frézovačiek, popis ovládacích prvkov

d) Riadiaci systém, popis

e) Ošetrenie a údržba frézovacieho stroja CNC

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké sú hlavné výhody CNC frézky v porovnaní s klasickým strojom.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

2. Popíšte, aký význam má CNC frézovanie..............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Vymenujte a popíšte hlavné časti CNC frézovačiek .............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 83: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

83

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte praktické použitie ovládacích prvkov CNC frézovacieho stroja.

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte využitie riadiaceho programu ...................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ako ošetrujeme frézovací stroj CNC? ....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem popísať CNC frézovačku, ovládam parametre, ošetrenie a údržbu CNC

frézovačiek? Viem popísať riadiaci systém?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

............................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 84: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

84

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.10 Frézovanie na CNC 6 dní

Názov témy: 2.10.3 Zostavenie jednoduchého programu na CNC

frézovačke 1/6dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s programovaním na CNC frézovačke, test

a simulácia programu.

a) Základné pojmy, programovací jazyk

b) Poznať súradnicový systém CNC frézovačky, roviny frézovačky a nulové body

c) Programovať jednoduché súčiastky, určiť nástroje a rezné podmienky

d) Poznať pohybové a riadiace príkazy na CNC strojoch

e) Hlavný program a podprogram

f) Absolútne a prírastkové programovanie

g) Programovanie CNC frézovačky podľa druhu frézovania

h) Simulácia programu

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké poznáte programovacie jazyky ........................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Vymenujte a popíšte niektoré pohybové a riadiace príkazy .................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte absolútne programovanie .........................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 85: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

85

4. Vysvetlite , čo je nástrojová korekcia......................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Napíšte, ako sa zadáva v programovaní pracovný posuv a rýchlo posuv ..............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vysvetlite použitie simulácie programu v praxi....................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte programovaciu vetu pri zadávaní nástroja na frézovanie ........................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem sa orientovať v programe a vytvoriť program pre simuláciu na CNC

frézovačke?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 86: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

86

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.10 Frézovanie na CNC6 dní

Názov témy: 2.10.4 Upínanie nástrojov a obrobkovňa CNC frézke

1/6dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť a naučiť upínanie nástrojov a obrobkov na

CNC frézovačke.

a) Ukázať spôsoby upínania nástrojov na CNC frézovačke

b) Ukázať spôsoby upínania obrobkov na CNC frézovačke

c) Šetrné zaobchádzanie so strojmi a s nástrojmi CNC

d) Bezpečnosť pri zaobchádzaní s nástrojmi pri upínaní

Teoretické východiská:

1. Popíšte spôsob upínania nástrojov na CNC frézovačkách ..................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké sú zásady zaobchádzania s nástrojmi pri ich upínaní ....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte spôsoby upínania nástrojov na frézovačke CNC .......................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 87: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

87

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Aké prípravky používame pri upínaní nástrojov na CNC frézovačkách? ..............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte postup upínania nástrojov na CNC frézovačkách ....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aké bezpečnostné zásady je nutné dodržiavať pri upínaní nástrojov na CNC

frézovačkách?..........................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ako zabezpečíme tuhé a spoľahlivé upnutie súčiastky pri frézovaní na CNC

frézovačke? ...........................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem upínať nástroje a obrobky na CNC frézovačke?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 88: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

88

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.10 Frézovanie na CNC 6 dní

Názov témy: 2.10.5 Nastavenie CNC frézky 1/6dní

a) Nastavenie nulového bodu

b) Zavedenie nástrojov

c) Riadenie programu.

d) Ručné riadenie CNC frézovačky

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť sa s nastavovaním a obsluhou CNC frézky.

Teoretické východiská:

1. Popíšte postup nastavenia nulového bodu ..............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Načo využívame najčastejšie režim ručného riadenia CNC frézovačky? ..............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte spôsob zavedenia nástrojov .......................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké sú zásady pre ručné riadenie CNC frézovačky? .............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 89: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

89

Sebahodnotenie žiaka:

1. Osvojil som si nastavovanie , zavedenie nástrojov a viem použiť ručné riadenie

CNC frézovačky?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 90: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

90

Názov tematického celku: 2. Frézovanie

2.10 Frézovanie na CNC 6 dní

Názov témy: 2.10.6 Zhotovenie kontrolného obrobku 1/6dní

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť a naučiť, navoliť program a upraviť rozmer

korekciami na CNC frézovačke.

a) Výroba obrobku na frézke CNC

b) Kontrola a meranie rozmerov obrobku

c) Korekcia nástrojov RL, RR, RO

d) Dodržiavanie BOZP na CNC frézke

Pracujte podľa technického výkresu. Príloha D

Teoretické východiská:

1. Popíšte príklady cyklov pri zhotovovaní programu ...............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké meracie zariadenia používame pri frézovaní na CNC a ako ich meriame? ....

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Aké je absolútne a inkrementálne programovanie?...............................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 91: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

91

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte postup pri výrobe obrobku na CNC frézke EmcoConcept MILL 105 .....

................. .....................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Akým spôsobom nastavíme dĺžkovú korekciu nástroja? .......................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte postup pri výrobe obrobku podľa zadania .................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam zostavenie jednoduchého programu na CNC frézovačke ?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 92: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

92

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.1 BOZP pri brúsení, organizácia pracoviska 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Bezpečne pracovať na brúskach, používať ochranné

pracovné prostriedky.

a) Význam BOZP

b) Oboznámenie s právnymi normami o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci

c) Najčastejšie príčiny pracovných úrazov

d) Bezpečná práca na brúskach

e) Osobné ochranné pracovné prostriedky a odevy

Teoretické východiská:

1. Uveďte právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri brúsení...................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte najčastejšie príčiny pracovných úrazov. ..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte správny a bezpečný postup pri zapínaní stroja...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Vymenujte, aké ochranné pomôcky a odev budete používať pri práci na hrotovej

a rovinnej brúske.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 93: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

93

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Určte riziká najčastejších pracovných úrazov. ......................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Hlavné zásady pri zapínaní stroja............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte, ako má byť ustrojený pracovník pri práci na brúskach ............................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Čo použijete na ochranu proti prachu?....................................................................

.................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam právne normy, podľa ktorých sa riadime? Viem dodržiavať

bezpečnostné predpisy o ochrane zdravia pri práci?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 94: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

94

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.2 Brúsenie tvarových plôch tvarovým brúsiacim

kotúčom 4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť brúsiť tvarové povrchy tvarovým brúsiacim

kotúčom.

a) Význam brúsenia tvarových plôch

b) Brúsenie tvarových plôch na rovinných brúskach

c) Brúsenie tvarových plôch na hrotových brúskach

d) Tvarovanie brúsiacich kotúčov pomocou sínusového pravítka

e) Tvarovanie brúsiacich kotúčov pomocou brusičskej kolísky

f) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Napíšte, kde sa využívajú brúsené tvarové plochy..................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, čo je sínusové pravítko a na čo sa využíva..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, čo je brusičská kolíska a na čo sa využíva...............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Môžu sa tvarovať brúsiace kotúče inak ako diamantovým orovnávačom?.............

.......................................................................................................................................

Page 95: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

95

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Popíšte orovnanie brúsneho kotúča na hrotovej brúske pod daným uhlom............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Popíšte tvarovanie brúsneho kotúča pomocou sínusového pravítka.......................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Kedy vysúvame špičku diamantového orovnávača nad os brusičskej kolísky?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Aké meradlá použijete pri meraní tvarových plôch?...............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem si pripraviť brúsny kotúč na brúsenie tvarových plôch a viem ich brúsiť?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 96: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

96

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.3 Brúsenie vonkajších a vnútorných kužeľových plôch

a úkosov 4 dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť brúsiť vonkajšie a vnútorné kužeľové plochy

a úkosy.

a) Význam brúsenia kužeľových plôch a úkosov

b) Spôsoby brúsenia kužeľov

c) Brúsenie kužeľových dier

d) Brúsenie úkosov

e) Meranie kužeľov a úkosov

f) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Napíšte, čo je kužeľovitosť a sklon.....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte vzorec na výpočet kužeľovitosti a vzorec na výpočet výšky „h“

pri úkosoch..............................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, aký je rozdiel medzi kužeľom Morse a Metrickým kužeľom...................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Popíšte, čo je vrcholový uhol kužeľa a čo je uhol nastavenia pri brúsení kužeľov.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 97: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

97

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Aké spôsoby brúsenia kužeľov na povrch poznáte?................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ktorý spôsob sa používa pri brúsení dlhých kužeľov? Popíšte, ako sa nastavuje.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aké meradlá použijete pri brúsení kužeľov a úkosov?...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Akým spôsobom sa brúsia krátke kužele a ako by ste pri práci postupovali?........

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem brúsiť kužele a úkosy?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 98: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

98

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.4 Zvláštne druhy brúsenia 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s brúsením závitov a ozubených kolies.

a) Význam brúsenia závitov a ozubených kolies

b) Brúsenie závitov

c) Meranie brúsených závitov

d) Brúsenie ozubených kolies

e) Meranie brúsených ozubených kolies

f) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké sú najpoužívanejšie závity..................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, čo je to stúpanie závitu..............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, akú úlohu majú ozubené kolesá................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Popíšte, akými spôsobmi vyrábame ozubené kolesá...............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 99: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

99

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Aké spôsoby brúsenia závitov poznáte?..................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, aké meradlá sa používajú pri brúsení závitov...........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte spôsoby brúsenia ozubených kolies...........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Napíšte, čo meriame pri brúsení ozubených kolies.................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Oboznámil som sa s brúsením závitov a ozubených kolies?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 100: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

100

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.5 Jemné spôsoby brúsenia 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s jemnými spôsobmi brúsenia

a) Význam brúsenia jemnými spôsobmi

b) Jemné brúsenie

c) Honovanie

d) Lapovanie

e) Superfinišovanie

f) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aký význam má honovanie v strojárstve...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ku ktorému spôsobu obrábania priraďujeme lapovanie?........................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, kde sa používa superfinišovanie................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Napíšte, aké rezné kvapaliny by ste použili pri jemných spôsoboch brúsenia.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 101: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

101

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Vysvetlite účel, podstatu a spôsob honovania.........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte lapovacie nástroje.......................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Vysvetlite účel, podstatu a spôsob lapovania..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Napíšte, aký význam má rezná kvapalina pri superfinišovaní................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Oboznámil som sa s jemnými spôsobmi brúsenia?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 102: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

102

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.6 Strojové ostrenie nástrojov 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť s brúsením nástrojov.

a) Význam brúsenia nástrojov

b) Rezné uhly na nástrojoch

c) Používané brusivo

d) Nástrojové materiály

e) Bezpečnosť pri práci

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké sú príčiny veľkej spotreby nástrojov...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké druhy rezných nástrojov sa bežne používajú?.................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Napíšte, ktorý je najtvrdší rezný materiál................................................................

4. Napíšte, aké zásady BOZP treba dodržovať pri brúsení nástrojov..........................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

5. Napíšte, aké druhy brusných kotúčov podľa tvaru by ste použili pri brúsení

nástrojov..................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 103: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

103

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Doplňte uhly na nástrojoch- alfa α ..............................................................

beta β .............................................................

gama γ ...........................................................

delta δ ............................................................

2. Napíšte, z akých materiálov sa vyrábajú rezné nástroje..........................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Na ktorej časti sa brúsi valcový výstružník.............................................................

.......................................................................................................................................

4. Aký je vrcholový uhol vrtáka na oceľ?...................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Oboznámil som sa s brúsením nástrojov?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Aké chyby som urobil počas vyučovacieho dňa? ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 104: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

104

Názov tematického celku: 3. Brúsenie

Názov témy: 3.7 Súborná práca 1 deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti.

a) Čítanie technického výkresu

b) Určenie meradiel

c) Samostatná práca

d) Meranie vyrobeného obrobku

e) Bezpečnosť pri práci

Pracujte podľa technického výkresu. Príloha D

Teoretické východiská:

1. Napíšte, aké spôsoby brúsenia kužeľov poznáte.....................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte, podľa strojníckych tabuliek HMR, DMR a toleranciu rozmeru Φ 25h6

HMR.............................................................................

DMR.............................................................................

tolerancia.......................................................................

3. Napíšte, ako využívate farbu pri meraní kužeľov...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Ako zistíte kvalitu opracovania obrobku?...............................................................

.......................................................................................................................................

Page 105: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

105

Postup nadobúdania zručností:

1. Napíšte postup brúsenia obrobku podľa priloženého technického výkresu............

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké meradlá použijete pri brúsení daného obrobku?.............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem obrúsiť obrobok podľa technického výkresu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať (podčiarkni možnosť)

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 106: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

106

Názov tematického celku: 4. Vŕtanie

Názov témy: 4.1 Bezpečnosť a ochrana zdravia pri vŕtaní 1deň

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť sa s ustanovenia právnych noriem o bezpečnosti

a ochrane zdravia pri práci a ochrannými pomôckami používanými pri vŕtaní.

a) Oboznámenie s právnymi normami BOZP pri práci

b) Najčastejšie príčiny pracovných úrazov

c) Manipulácia s materiálom a bremenami

d) Osobné ochranné pracovné prostriedky a odevy

Teoretické východiská:

1. Uveďte právne normy, podľa ktorých sa riadime a dodržiavame bezpečnostné

predpisy o ochrane zdravia pri práci. .....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Vymenujte najčastejšie príčiny pracovných úrazov. ..............................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Uveďte, s akými bremenami môžete pracovať. .....................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Prekontrolujte a popíšte stroje, náradie a pomôcky na vašom pracovisku.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 107: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

107

2. Vykonajte a popíšte základné činnosti pre bezpečnú prácu na vašom pracovisku.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Vymenujte, aké ochranné pomôcky a odev budete používať pri strojnom

obrábaní na vŕtačkách. .........................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam právne normy, podľa ktorých sa riadime a viem dodržiavať

bezpečnostné predpisy o ochrane zdravia pri práci?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 108: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

108

Názov tematického celku: 4. Vŕtanie

Názov témy: 4.2 Vŕtanie otvorov presných rozstupov 3dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť a naučiť vŕtanie otvorov presných rozstupov na

Vŕtačke.

a) Diery ležiace na jednej osi

b) Diery ležiace na rozstupovej kružnici

c) Nastavenie správnej polohy nástroja voči obrobku

d) Prípravky použitie

Teoretické východiská:

1. Popis spôsobu nastavenia presného rozstupu strediacim valčekom.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké sú spôsoby vŕtania otvorov v presných rozstupoch ? ...................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte stručne vŕtaciu platňu ako jeden zo spôsobov vŕtania otvorov v presných

rozstupoch ...........................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Uveďte hlavné časti vŕtacej platne .......................................................................

......................................................................................................................................

Page 109: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

109

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Uveďte hlavné časti vŕtacej platne ..................... ...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte stručne postup výroby otvorov s presnými rozstupmi pomocou vŕtacej

platne ......................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aký prípravok a akým spôsobom vŕtame presné otvory ležiace na rozstupovej

kružnici? ................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Význam použitia vŕtacích prípravkov ....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam spôsoby vŕtania otvorov presných rozstupov?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 110: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

110

Názov tematického celku: 4. Vŕtanie

Názov témy: 4.3 Vŕtanie otvorov a vyvŕtavanie na vodorovnej

vyvrtávačke vyvrtávacími tyčami 2dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Zoznámiť a naučiť vŕtanie otvorov vyvrtávacími tyčami

a) Význam použitia vyvrtávacích tyčí

b) Nástroje používané vo vyvrtávacích tyčiach

c) Nastavenie hrúbky triesky nastavovacími skrutkami

d) Použitie vŕtacích prípravkov

Teoretické východiská:

1. Aké základné varianty upínania a uloženia pri vyvŕtavaní poznáte ? .................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Popíš spôsob nastavenia presného rozstupu strediacim valčekom .

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aké sú spôsoby vŕtania otvorov v presných rozstupoch? ....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Popíšte stručne vŕtaciu platňu ako jeden zo spôsobov vŕtania otvorov v presných

rozstupoch..............................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 111: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

111

5. Akú funkciu plnia vŕtacie prípravky?......................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Akým spôsobom prevádzame nastavenie nožov na vyvrtávacích tyčiach?...........

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Napíšte stručne postup výroby otvorov s presnými rozstupmi pomocou vŕtacej

platne ...........................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Aký prípravok a akým spôsobom vŕtame presné otvory ležiace na rozstupovej

kružnici ? ................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Význam použitia vŕtacích prípravkov ....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

5. Popíšte tri spôsoby vyvrtávania na obrázku.

a) ...........................................................................................................................

b) ...........................................................................................................................

c) ...........................................................................................................................

Obrázok č.4 Spôsoby vyvrtávania

Page 112: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

112

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam spôsoby vŕtania otvorov vyvrtávacími tyčami?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 113: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

113

Názov tematického celku: 4. Vŕtanie

Názov témy: 4.4 Vŕtanie osadených otvorov 2dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť so spôsobom vŕtania osadených otvorov.

a) Navrhnúť vhodný tvar nástroja

b) Určiť rezné podmienky vyvrtávania

c) Vystredenie a nastavenie vyvrtávacieho nástroja

d) Vyhotovenie osadených dier v predvŕtaných otvoroch pomocou vyvrtávacej tyče

e) Meranie - spôsoby, meracie prístroje

Teoretické východiská:

1. Aké nástroje používame pri vyvrtávaní osadených otvorov ?................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Popíšte postup nastavenia nástroja pri vyvrtávaní osadenia v otvore ...................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Aké rezné podmienky nastavujeme pri vyvrtávaní osadených otvorov? .............

.....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 114: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

114

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Aké meranie a meracie zariadenia používame pri meraní osadených otvorov

vyrobených vyvrtávaním? .....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Určte a zapíšte rezné podmienky pri vyvrtávaní ................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Popíšte postup vyhotovenia osadenia v otvore vyvrtávaním ................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam spôsoby vŕtania osadených otvorov a ich meranie?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 115: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

115

Názov tematického celku: 4. Vŕtanie

Názov témy: 4.5 Vŕtanie otvorov na súradnicových vŕtačkách

a vyvrtávačkách 2dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť vŕtanie otvorov na vyvrtávačkách a súradnicových

vyvrtávačkách.

a) Rozdelenie vyvrtávačiek

b) Zoznámenie sa s univerzálnymi vyvrtávačkami

c) Zoznámenie sa so súradnicovými vyvrtávačkami

d) Nastavenie, vyloženie noža na vyvrtávacej tyči.

e) Nástroje na vyvrtávanie

Teoretické východiská:

1. Rozdelenie vyvrtávačiek .......................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Aké poznáme univerzálne vyvrtávačky?.................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Čo znamená vyloženie noža na vyvrtávacej tyči?...................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

4. Aké používame nástroje na vyvrtávačkách? .........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 116: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

116

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Aké nástroje sa používajú na vyvrtávanie? ............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Čo určuje vyloženie noža vo vyvrtávacej tyči? .....................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Načo sú určené a aký je význam vŕtania na súradnicových vyvrtávačkách?

.......................................................................................................................................

................................................................................................................................

4. S akou vysokou presnosťou sa dajú vyrobiť otvory a rozstupy otvorov

na súradnicových vyvrtávačkách? ........................................................................

.......................................................................................................................................

5. Na obrázku je zobrazená platňová, stolová, jemná, alebo súradnicová

vyvrtávačka?

(správnu odpoveď podčiarkni!)

Sebahodnotenie žiaka:

1. Ovládam spôsoby vŕtania otvorov vyvrtávacími tyčami?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: /slovne, známkou/...................................................

Obrázok č.5 Vyvrtávačka

Page 117: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

117

Názov tematického celku: 4. Vŕtanie

Názov témy: 4.6 Súborná práca 2dni

Cieľ vyučovacieho dňa: Zopakovanie prebraného učiva zhotovením kontrolnej práce.

a) Samostatne vybrať, upnúť nástroj

b) Samostatne upnúť a nastaviť materiál na výrobu obrobku

c) Samostatne zhotoviť výrobok podľa technického výkresu.

Pracujte podľa technického výkresu. Príloha F

Teoretické východiská:

1. Uveďte, akými spôsobmi a pracovnými postupmi zhotovíte zadanú prácu?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Ako upneme a nastavíme materiál pri obrábaní obrobku? .....................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Stručne zapíšte zásady bezpečnosti pri práci ..........................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Postup nadobúdania zručnosti:

1. Napíšte stručne postup práce na zadanom výrobku podľa výkresu .....................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 118: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

118

2. Napíšte, aké meradlá a nástroje použijete v priebehu práce (uveďte ich názvy).

....................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

3. Napíšte, aké hlavné zásady dodržiavame pri meraní s ohľadom čo najväčšieho

vyvarovania sa chýb pri meraní ..............................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sebahodnotenie žiaka:

1. Viem samostatne podľa svojho postupu vyrobiť obrobok podľa predloženého

výkresu?

Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať

2. Akých chýb som sa dopustil v pracovnej činnosti počas pracovného dňa?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hodnotenie MOV: (slovne, známkou)...................................................

Page 119: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

119

Celkové hodnotenie žiaka za ročník

Page 120: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

120

Záver

Tento zošit vznikol v rámci realizácie národného projektu Rozvoj stredného

odborného vzdelávania / Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť /. Projekt

je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.

Operačný program Vzdelávanie podporuje zvýšenie adaptability pracovnej sily

prostredníctvom zvýšenia kvality a prístupu k celoživotnému vzdelávaniu. Konkrétne

opatrenia sa zameriavajú na posilnenie ľudského kapitálu, najmä prostredníctvom

podpory vzdelávania v jednotlivých segmentoch vzdelávacieho systému: regionálne

školstvo, vysoké školstvo a ďalšie vzdelávanie. Globálnym cieľom operačného

programu Vzdelávanie je zabezpečenie dlhodobej konkurencieschopnosti SR

prostredníctvom prispôsobenia vzdelávacieho systému potrebám vedomostnej

spoločnosti. Strategickým cieľom národného projektu RSOV je zvýšenie kvality

odborného vzdelávania a prípravy (OVP) na stredných odborných školách (SOŠ)

vo vybraných skupinách odborov a tiež celkové zvýšenie kvality OVP vo všetkých

skupinách odborov, ktoré sú v kompetencii ŠIOV-u. Hlavným cieľom je uskutočniť

obsahovú prestavbu vzdelávania na SOŠ s využitím inovovaných foriem a metód

výučby.

Page 121: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

121

Informácie o projekte:

Priradenie projektu k programovej štruktúre

Operačný program: OP vzdelávanie

Prijímateľ:

Štátny inštitút odborného vzdelávania

Opatrenie:

Opatrenie 1.1 Premena tradičnej školy na

modernú

Názov projektu:

Rozvoj stredného odborného vzdelávania

cieľ Konvergencia

Kód ITMS projektu: 26110130548

Page 122: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

122

Zdroje

1. https://www.sjf.tuke.sk/kvtar/2/files/OS_UP_2004.pdf

2. http://www.sosbites.cz/images/stories/VUKOV_TEXT_-_1.ST.pdf

3. http://dilna.aeroomni.com/download/manual_programovani_CNC.pdf

4. http://www.google.sk/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0C

DsQFjAC&url=http%3A%2F%2Fcoptel.coptkm.cz%2Freposit.php%3Faction%

3D0%26id%3D28002%26revision%3D-

1%26instance%3D2&ei=bSGDVMTgPIz3UMa8hPAP&usg=AFQjCNFhjuRd2

zGlT3rGVJYEU3_dMvkjPg&bvm=bv.80642063,d.d24&cad=rja

5. http://www.spsske.sk/store/file/Technologia/V%C5%95tanie,%201%20ro%C4

%8Dn%C3%ADk.pdf

6. http://www2.sps-jia.cz/~hill/zakl_progr.pdf

7. http://educom.tul.cz/educom/inovace/CAD-CAM/VY_03_14-

Se%C5%99izov%C3%A1n%C3%AD%20nulov%C3%A9ho%20bodu%20obro

bku%20na%20CNC%20stroj%C3%ADch_cv_MZ_6.pdf

8. http://www.sosbites.cz/images/stories/VUKOV_TEXT_-_1.ST.pdf

Použitá literatúra

1. Driensky, D. –Tomaides, J. Strojové obrábaniefrézovanie 1988

2. Ing. Ján,TurčániTechnológia 3. ročník Učebné textyStredná odborná škola

strojnícka Považská Bystrica 2014

3. Jaroslav,PudelkaUčební textyPřípravy na učební témaFrézování 1983 Brno

4. Hájiček, J.–Komíř, Š.Technológia strojového obrábania III. Bratislava,

Alfa 1990

5. Jaroslav, PudelkaUčební textyPřípravy na učební téma Vŕtání 1983 Brno

Page 123: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

123

Vysvetlenie pojmov – zoznam skratiek a symbolov

Zoznam skratiek a značiek:

BOZP – Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci

EÚ – Európska únia

ŠIOV – Štátny inštitút odborného vzdelávania

Zoznam obrázkov

Obrázok č.1 Uhlové frézy ........................................................................................... 50

Obrázok č.2 Zveráky ................................................................................................... 54

Obrázok č.3 Jeden zo spôsobov frézovania šikmých plôch ........................................ 56

Obrázok č.4 Spôsoby vyvrtávania .............................................................................. 111

Obrázok č.5 Vyvrtávačka ........................................................................................... 116

Page 124: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

124

Príloha A Technická príprava výroby

Page 125: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

125

Príloha B Technická príprava výroby

Page 126: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

126

Príloha C Technická príprava výroby

Page 127: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

127

Príloha D Technická príprava výroby

Page 128: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

128

Príloha E Technická príprava výroby

Page 129: Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 ...rsov.sk/wp-content/uploads/2017/01/68-PZ-2433-H_3r.pdf · Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava

Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia

129

Príloha F Technická príprava výroby