Pp Sidang PTK Membaca Pemahaman
-
Upload
mouniqamiya -
Category
Documents
-
view
216 -
download
9
Transcript of Pp Sidang PTK Membaca Pemahaman
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
PEMAHAMAN FAKTA DAN OPINI PADA
EDITORIAL DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK
SKEMA UNTUK
SISWA KELAS XI IPS 1, SEMESTER II
SMA KOLESE DE BRITTO YOGYAKARTA
2010/2011
Disusun oleh:
HERLINDA MIPUR MARINDANG
061224002
• Latar Belakang Masalah :Adanya permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas XI IPS 1 ketika menerima pelajaran membaca, khususnya membaca pemahaman dalam membedakan fakta dan opini pada editorial. Hal tersebut besar dipengaruhi oleh diri siswa itu sendiri yang merasa bahwa: (1) kurangnya budaya membaca mengakibatkan siswa tidak tekun membaca, (2) membaca membutuhkan konsentrasi yang tinggi, (3) membaca suatu teks memerlukan pekerjaan yang berulang-ulang, (4) membaca sangat membosankan, dan (5) kesulitan dalam memahami isi bacaan. Terlebih lagi, ketika dilakukan tes untuk mengukur tingkat pemahaman siswa, menunjukkan bahwa nilai siswa berada di bawah rata-rata nilai tuntas, 65, yakni hanya sebanyak 43,3% siswa yang tuntas dalam prates membaca pemahaman fakta, dan 46,6% siswa yang tuntas dalam prates membaca pemahaman opini.
Hal tersebut tentulah perlu ditingkatkan, oleh sebab itu maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMAJl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMAJl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//
• Rumusan Masalah :”Apakah kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI Semester II
SMA Kolese De Britto dapat ditingkatkan dengan menggunakan
teknik skema?” Adapun submasalah dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut.
1. Apakah kemampuan membaca pemahaman fakta pada editorial dapat
ditingkatkan dengan menggunakan teknik skema?
2. Apakah kemampuan membaca pemahaman opini pada editorial dapat
ditingkatkan dengan menggunakan teknik skema?
Jenis Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Prosedur Penelitian
Instrumen Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas
Subjek Penelitian:Siswa Kelas XI IPS IObjek Penelitian:Penggunaan teknik skema untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman fakta dan opini pada editorial
Lokasi Penelitian:SMA Kolese De Britto, Jl. Adi Sucipto 161 YogyakartaWaktu Penelitian: Januari-Februari 2011
Berbentuk siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
instrumen tes dan nontes
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan
a. Teknik Tes b. Teknik Nontes
a. Teknik Kualitatifb. Teknik Kuantitatif
(1) Peningkatan kualitas proses pembelajaran membaca pemahaman fakta
(2) Peningkatan kualitas proses pembelajaran membaca pemahaman opini
METODOLOGI PENELITIANMETODOLOGI PENELITIAN
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMAJl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMAJl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//
HASIL PENELITIANHASIL PENELITIAN
FAKTA
Indikator Kondisi Awal Siklus 1 Siklus 2
Nilai Tes Siswa
Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 43,3% (13 dari 30 siswa yang tuntas)
Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 63,3% (19 dari 30 siswa yang tuntas)
Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 96,5% (28 dari 29 siswa yang tuntas)
OPININilai Tes
Siswa
Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 46,6% (14 siswa dari 30 siswa yang tuntas)
Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 60% (18 siswa dari 30 siswa yang tuntas)
Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 93,1% (27 dari 29 siswa yang tuntas)
Nilai Rata-Rata
Rata-rata kelas : 64,8 Rata-rata kelas: 70,5 Rata-rata kelas: 85,5
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMAJl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//
• Kesimpulan:Teknik Skema terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran membaca pemahaman fakta dan opini pada editorial kelas XI IPS 1 Semester II SMA Kolese De Britto Yogyakarta 2010/2011. Berdasarkan analisis data, hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan. Hasil tersebut membuktikan bahwa hipotesis tindakan sesuai dengan harapan peneliti, teknik skema yang dipilih dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam membedakan fakta dan opini pada editorial.
• Saran:a) Bagi guru: diharapkan dapat menggunakan teknik skema dalam kegiatan pembelajaran
membaca yang lain (misalnya: membaca teks sastra seperti drama, puisi, atau cerpen dan teks nonsastra lain seperti berita atau artikel) dengan menggunakan metode yang bervariasi.
b) Bagi guru bidang studi lain (matematika, ekonomi, sejarah, dsb) juga bisa menggunakan teknik skema dalam pembelajaran. Teknik skema dapat digunakan dalam pembelajaran dengan memperhatikan materi ajar yang sesuai.
c) Bagi peneliti lain: diharapkan dapat melanjutkan penelitian tindakan ini tentu dengan metode yang bervariasi sesuai dengan kompetensi dasar yang dibutuhkan siswa.