Pp panduan mentor mentee
-
Upload
mohd-noor-noor -
Category
Education
-
view
2.623 -
download
6
description
Transcript of Pp panduan mentor mentee
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PANDUAN PELAKSANAAN
PROGRAM MENTOR MENTEE
KONSEP
Membangun Sahsiah Diri Murid Melalui Amalan Budaya
Penyayang.
OBJEKTIFMewujudkan semangat kekeluargaan yang
kukuh dan saling hormat-menghormati
antara mentor dan mentee.
Mengamalkan budaya penyayang dan
saling menghargai antara satu sama lain.
Membina keyakinan diri dalam menghadapi
masalah, hasil dari bimbingan dan sentuhan
dari dari mentor yang sentiasa mengambil
berat (caring) terhadap kebajikan murid
PELAKSANAAN
Perjumpaan adalah berdasarkan Modul
Pelaksanaan Mentor Mentee yang
mengandungi pengisian dari aspek;
Pembangunan Sahsiah Diri Murid
Peningkatan Disiplin Murid
Psikososial dan Kesejahteraan Mental
Perkembangan Kerjaya
PELAKSANAAN
Program dilaksanakan secara rasmi kepada
semua murid sekolah rendah dan
menengah. Perjumpaan diadakan selama
30-40 minit (sekali sebulan atau
sekurangnya 10 kali setahun)
Waktu Perhimpunan Rasmi
Waktu Kokurikulum
Selepas Waktu Persekolahan
STRATEGI PELAKSANAAN
Semua Guru dilantik sebagai mentor
Mentee terdiri daripada murid dalam kelas
Setiap kelas mempunyai 2 orang mentor
Perjumpaan diadakan di dalam kelas
Aktiviti dilaksana berdasarkan modul
CARTA ALIR PELAKSANAAN MENTOR MENTEE
Menyediakan kertas cadangan
Membentangkan kertas cadangan dalam mesyuarat pengurusan
Penyerahan mentor kepada mentee
Pelaksanaan program
Laporan
Tamat
Menentukan pemilihan mentor dan mentee
Taklimat pelaksanaan
Mula
JAWATANKUASA PELAKSANA
Pengerusi : Pengetua/ Guru Besar.
Timbalan Pengerusi : Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
Naib Pengerusi 1 : Guru Penolong Kanan Akademik.
Naib Pengerusi 2 : Guru Penolong Kanan Ko Kurikulum
Naib Pengerusi 3 : Guru Penolong Kanan Petang.
Naib Pengerusi 4 : Guru Penolong Kanan Tingkatan 6.
Setiausaha : Guru Bimbingan dan Kaunseling 1.
Penolong setiausaha : Guru Bimbingan dan Kaunseling 2.
AJK : Guru Kanan Matapelajaran / ketua panitia.
Penyelaras tingkatan/tahun/ guru tingkatan.
Guru Bimbingan dan Kaunseling
CONTOH MODUL TAHUN 6
Tajuk : Potensi Diri – ‘Aku Boleh!’
Objektif : Pada akhir aktiviti, mentee dapat :
•Menyenaraikan kebolehan dan kelemahan diri.
•Mengetahui cara-cara untuk meningkatkan kebolehan diri serta membaiki kelemahan diri.
Masa : 30 minitSasaran : Tahun 6Bahan : Tiada
Langkah-langkah
: • Mentee diberi masa oleh mentor untuk berfikir tentang kelebihan dan kelemahan diri sendiri.• Mentee yang sukarela menyatakan kelebihan dan kelemahan diri sendiri.• Soal jawab dan sumbang saran tentang bagaimana untuk meningkatkan kebolehan diri dan membaiki
kelemahan diri.• Mentor membuat rumusan .
Falsafah : • Setiap individu mempunyai kebolehan dan kelemahan masing-masing.
• Anggaplah kebolehan sebagai batu loncatan mencapai kejayaan dan kelemahan sebagai peluang untuk membaiki diri.
• Setiap orang tidak seharusnya merasa rendah diri terhadap kelemahan yang ada.
CONTOH MODUL TAHUN 6
Tajuk : Kawal DiriObjektif : Pada akhir aktiviti, mentee dapat :
•Menyatakan apa yang menyebabkan emosinya terganggu.
•Mengetahui bagaimana untuk mengawal emosi apabila berdepan dengan situasi yang menganggu emosinya.
Masa : 30 minit
Sasaran : Tahun 6
Bahan : Tiada
Langkah-langkah
: • Mentee membuat mimik muka gembira, marah dan sedih untuk menggambarkan situasi emosi yang dialami.
• Mentee bersoal jawab tentang aktiviti 1.• Mentee menyatakan emosi yang dialami dan tindakan yang perlu dilakukan sekiranya
berada dalam situasi tersebut.• Mentor membuat rumusan.
Falsafah :
•Kita mestilah bijak bertindakbalas terhadap emosi yang dialami.•Segala emosi yang dihadapi akan mematangkan diri kita jika kita berjaya menanganinya secara positif.
CONTOH MODUL TINGKATAN 4Modul 3 : Harga Diri Ku
Objektif : Pada akhir aktiviti, mentee dapat:
•Menghargai kelebihan diri.•Memanfaatkan potensi atau fitrah diri secara sihat.
Langkah-langkah : • Mentor bertanya makna dan kelebihan nama setiap mentee.
• Mentor menunjukkan contoh dan menyatakan setiap abjad pada nama mempunyai nilai positif.
• Mentor meminta setiap mentee menulis nilai positif mengikut abjad nama.
• Mentor meminta beberapa mentee secara sukarela menjelaskan nilai positif diri berdasarkan abjad nama.
• Mentor membuat rumusan.
Falsafah : Setiap individu unik dan keunikan dirinya membentuk diri yang cemerlang. Contoh;
AHMAD
A = Amanah H = Hormat M = Mulia
A = Akhlak D = Dedikasi
TERIMA KASIH