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Anno scolastico 2014/2015Progetto
Un Canestro nello Zaino
EASY BASKET
Scuola Basket ScandicciResponsabile tecnico Prof. Pietro Venturini
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Unadeguata educazione e cultura dellattivit sportivagiovanile deve saper descrivere e rappresentare concoerenza i propri valori, lo deve saper trasmettere aibambini e ai propri genitori, coinvolgendo i Tecnici e iDirigenti delle Societ Sportive.
Proposta Formativa
La definizione di tale cultura deve essere condivisa con leIstituzioni Scolastiche, gli Insegnanti e i Docenti dellaScuola.Ci preoccupiamo forse eccessivamente di ci che ibambini dovranno essere domani,e cos dimentichiamotroppo facilmente ci che sono adesso!
L EasyBasket un gioco sportche contiene tutti i contestieducativi e il nostro obbiettivo,allinterno di questo progetto, quello di fornire delle basi edelle conoscenze che possaaiutare i bambini ad ampliare illoro bagaglio motorio e magari,poi, appassionarsi al minibasket.
Introduzione
Che cos EasyBasket ?
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Obbiettivi generale del progetto Un Canestro nello Zaino
? Promuovere la funzione educativa del gioco sportEasybasket
? Favorire lampliamento dellofferta formativa nellascuola primaria con interventi qualificati in ambitomotorio
? Supportare lazione dei docenti nellinsegnamentodelleducazione motoria in generale e del gioco sportEasybasket in particolare, con una forte propostaformativa
? Promuovere linclusione e lintegrazione scolastica, anchedi bambini di diverse etnie e culture
? Prevenire, fronteggiare e favorire il superamento disituazioni di svantaggio e di disagio
? Promuovere attivit motorie che coinvolgono gli alunnidiversamente abili
? Promuovere i valori del fair play, del rispetto delleregole e della collaborazione.
? Favorire il carattere multidisciplinare delle attivitmotorie.
? Promuovere la capacita di risoluzione dei problemi,lautonomia, lautocontrollo e lautostima degli allievi
? Sottolineare limportanza che lattivit fisica e ilmovimento rivestono per la salute e il benessere fisico
? Promuovere lacquisizione di uno stile di vita attivo, sanoe consapevole
? Promuovere il coinvolgimento delle famiglie degli alunninelle attivit, sia attraverso lezioni aperte che nellafesta finale al termine degli interventi, secondo lemodalit concordate con il docente e istruttore
-
Obbiettivi specifici e descrizionedei risultati attesi
Gli interventi degli istruttori in palestra, incollaborazione con i docenti, mirano a perseguire con ibambini i seguenti obbietivi specifici: AREA ESPRESSO MOTORIA? Conosccere e percepire il propio corpo in situazioni
spazio/ temporali diversificate? Affinare le capacit senso percettive? Incrementare la padronanza degli schemi motori di
base? Utilizzare gli schemi motori di base per risolvere
semplici problemi motori? Consolidare e sviluppare le capacit coordinative
generali e specifiche? Sviluppare le capacit condizionali di rapidit, forza
rapida e resistenza.? Conoscere i fondamentali del gioco sport easybasket (
tiro, palleggio, passaggio difesa)? Partecipare a giochi collettivi e di squadra rispettando
le regole? Scoprire la variabilit della
regola nei giochi praticati? Imparare a giocare
a EasyBasket
In questa foto vediamo il Coach che spiega ai miniatleti situazioni di gioco
-
AREA RELAZIONALE? Sviluppare la capacit di collaborazione e
cooperazione, laccettazione dellaltro, lasocializzazione, lintegrazione degli alunni in difficolt,in situazione di svantaggio, disagio o diversamente abili
? Imparare a giocare rispettando gli altri, gli attrezzi elambiente
? Assumere comportamenti che non creino situazioni dipericolo
? Acquisire le corrette regole di compartamento inoccasioni e situazioni differenti, trasferendole in variambienti di vita
? Controllare le proprie emozioni sia in caso di vittoriache di sconfitta, rispettando gli altri
AREA COGNITIVA? Conoscere le posizioni che il corpo pu assumere in
relazione allo spazio ed al tempo? Acquisire conoscenze relative allio temporale e
funzionale? Conoscere le possibilit duso dei diversi schemi motori
di base? Conoscere il valore delle regole allinterno dei giochi
proposti? Conoscere le regole del EasyBasket? Prendere consapevolezza delle proprie azioni e delle
loro conseguenze? Utilizzare le conoscenze apprese per risolvere una
situazione problematica o raggiungere un risultatoprefissato.
-
COMPETENZE ATTESE? Utilizzare le informazioni sensoriali per risolvere diversi
problemi motori? Utilizzare in modo globale ed in contesti diversificati gli
schemi motori, abbinandoli per trovare risposteadeguate alle diverse situazioni di gioco ( gioco libero,giochi organizzati, Easybasket) controllando il propriocorpo in condizioni di equilibrio e disequilibrio
? Collaborare con i compagni in contesti diversi,rispettendo le regole, accettando le decisionidellarbitro (docente o istruttore), dimostrandosipropositivo e attivo nel gioco
? Conoscere i fondamentali del gioco Easybasket(palleggio, tiro passaggio ect...)
? Assumere un comportamento equilibrato sia in caso divittoria che di sconfitta
? Non creare situazione di pericolo? Essere consapevole dellimportanza della corretta
alimentazione del movimento per star bene con se e congli altri
Questo progetto Un Canestro nell Zaino pu darecontinuit allinteresse del bambino che desideraapprofondire le proprie conoscenze ed incrementare leproprie competenze offrendo la possibilit di inscriversial centro Minibasket della Scuola Basket Scandicci checondivide la funzioneeducativa del gioco sportEASYBASKET e delMINIBASKET
-
Il Docente grazie a questo piano formativo puoffrire ai suoi alunni/e lopportunit di incrementarele capacit e abilt motorie dei suoi alunni e leproprie competenze sociali, acquisendo conoscenze,abilit e competenze per la progettazione eprogrammazione di attiviit di EASYBASKET. Difattiaderendo a questo progetto e patecipandoattivamente alle lezioni, linsegnante ottiene laqualifica di INSEGNANTE DI EASYBASKET.Attraverso questo progetto e la guida del professorPietro Venturini, istruttore e formatore Nazionale diMINIBASKET nonch responsabile provinciale delcomitato MINIBASKET a Firenze, si potrebbeandare nella direzione di creare, dallo stesso mondodella scuola, una nuova figura professionale,spendibile poi nellattivit extra scolastica, coniniziative sempre ad essa collegate.In tal senso si orienta il progetto un canestro nellozaino: una proposta di aggiornamento anche per idocenti stessi che permette di acquisire conoscenzee abilit utili per arricchire non solo loffertaformativa rivolta ai bambini ma anche offrire aglistessi docenti che lo desiderino di accederedirettamente al secondo anno del corso territorialeper istruttori MINIBASKET e di proseguire ilpercorso formativo nellambito federale acquisendo icrediti utili per accedere ai corsi nazionali perinsegnanti di MINIBASKET indetti dalla FIP
-
? LEMOZIONEL approccio iniziale che pu avveniregi dai 5/6 anni.? La SCOPERTAI fondamentali e le prime regole a7/8 anni;? Il GIOCOPrime partitelle a 9/11 anni;? L INCONTRO CON IL BASKETNegli anni successivi dopo i 12 anni sipassa allagonismo.Ovviamente lincontro lagonismo inteso come lavorointenso perseguendo un obbiettivo: come credere in sstessi per raggiungere uno scopo; come credere in unsogno quando tutti lo reputano impossibile; avere ilrispetto e cura del proprio corpo perch strumento delnostro sogno, e raggiungimento dei risultati desiderati.Questo lagonismo che ogni istruttore dovrebbeinsegnare ai propri allievi, anche se sappiamo di essere incontrotendenza con il resto del mondo di oggi, MAQUESTA LESSENZA DELLO SPORT!!!!
Il percorso didattico e la metodologia del progettodinsegnamento viene sintetizzato in alcune paroleguida:
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Proposta di un curriculum per
alunno/a Della scuola
primaria
-
Corpo movimento, sport e competenze
Obbiettivi generali
Conoscenze capacit/abilit
-Conoscere le varie parti del corpo-Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di se e su gli altri-Conoscere le posizioni che il corpo pu assumere in relazione allo spazio e il tempo-Acquisire conoscenze relative all'io personale e funzionale
-Rappresentare graficamente il corpo fermo ed in movimento
Sa esprimere con ildisegno e/o la verbalizzazione i cambiamenti che intervengono nell'io temporale e nell'io funzionale
Conoscere e proppri sensi e le modalit di percezione sensoriale
riconoscere differenziare ricordare e varbalizzare differenti sensazioni sensoriali
utlizza le informazioni sensoriali per risolvere semplici problemi motori
imparare ad imparare
il movimento del corpo e la sua relazione
con lo spazio e il tempo
Riconoscere la propria dominanza e controllare la propria lateralit adattando gli schemi motri secondo i parametri spaziali e temporaliriconoscere semplici sequenza ritmiche adattandole aoi movimenti del proprio corpoConoscere il campo di gioco ( spazio e rapporti spaziali)
Utilizzare gli schemi motori di base in funzione di semplici varianti spaziali e temporarliCombinare e utilizzare ameno due schemi motori di baseutilizzare il campo da gioco riconoscendo forme e linee di demarcazione ( area cerchio, linee laterali, di fondo campo e met campo, linee diritte, curve) occupando consapevomente lo spazio
utilizza in modo globale ed in contesti diversificati gli schemi motori di base ( gioco libero, giochi organizzati, Easybasket)
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre,/saltare afferrare/lanciare ecc)saper controllare e gestire le condizioni equilibrio statico-dinamico del proprio corpoorganzzare e gestire l'orientamento del proprio corpo in riferimento alla principale coordinate spaziali e temporali ( contemporaneit, successisione, reversibilit) e a strutture ritmichericonoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con gli attrezzi
comunicare
il linguaggio dle corpo
come modalit comunicativia-
espressiva
conoscere e compredere il linguaggio dei gesti
Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni comunicative realie fantastiche
Saper riprodurre con alcuneparti del corpo semplici ritmi musicali
sa esprimimere con il corpo le proprie emozioni
sa riprodurre sempliritmi
utilizzare in modo personale il corpo e il
movimento per esprimersi, comunicare stati d'animo,
emozioni e sentimenti anche nelle forme della
drammatizzazione e della danza
Assumere e controllare in forma consapevole
diversificate posture del corpo con finalit
espressive.
Utlizza illinguaggio del
corpo per comunicare ed
esprimere i propri stati
d'animo
Acquisire interpretare le informazioni
progettare agire in modo autonomo e
responsabile
il gioco spor,t le regle, il fair
play
conoscere il valore delle regole all'internodei giochi proposticonoscere le reole pi semplici di Easybasket
parteciapre a giochi di vario tipo individualmente, a coppie, a piccoli gruppi e a un gruppo intero rispettando sempre le regolescoprire la varibilit della regola nel giocoscoprire la capacit di proporrepartecipare ai giochi rispettando gli altrisaper applicare con sufficiente approssimazione le regole di easybasketesserein grado di controllare la palla in palleggio abbinadolo al cammino, alla corsa, al salto con una o due maniusare il palleggio per spostarsi in situazione liberetirare a canestro in forma libera con palloni di diversa grandezza e pesocollegare il tiro al palleggioessere capace di lanciare una palla in alto o verso un parete in diversi modi e riprenderlautlizzare il passaggio in diverse situazioni di giocoesssere capace di centrare un obbiettivo con la pallapassare la palla con sufficiente approssimazioneproteggere lapalla sia da fermo che in gioco impedendo di farsela portare via
sa collaborare con un compagno
conoscere e applicare le numerose modalit di gioco sia individuali che di squadra e nel contempo assme un atteggiamento positivo verso il proprio corpo accettando i propri limiti, cooperando con glialtri, consapevoli del valore delle regole e dell'importanza nel rispettarle.
sperimenta una pluralit di esperienze che permettono di apprezzare e conoscere molteplici discipline sportive.Comprende il valore delle regole e dell'importanza del rispettarle.
Risolvere i problemi Collaborare e parteciapre
sicurezza prevenzione,
salute e benessere
conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtite
partecipare a giochi collettivi ruspettando le regoleut8lizzre in modo corretto le attrezzatureutilizza gli schemi motori di base per risolvere semplici problemi motori
non crea situazione di pericolosa risolvere problemi motori in diversi contesti
conosce e d utilizza correttamente gli attrezzi
si muove correttamente nell'abiente scolastico rispettando glialtri rispettando i criteri di sicurezza
conosce l'importanza del movimento e del gioco per stare ben con s e con gli altri
esprimere con gesti e parole lo stare ben insieme agli altri inun contesto di piacere senso motorio
sa manifestare e controllare le proprie emozioni
percepire e riconoscere senzazioni di benessere legate all'attivit motoria
riconosce alcuni essenziali principi relativi al priprio benessere psico ficio e alla cultura del proprio corpo ed aun correttoregime alimentare
Individuare relazioni e collegamenti
il corpo e le funzioni senso
percettive
riconoscere e denominare le varie parti del corpo su
di se e su gli altri e saperle rappresentare
graficamente.Riconoscere classifcare,
memorizzare e rielaborare informzioni
proveninti dagki organi di senso (sensazioni visive,
uditive, tattili e cinestetiche)
L'alunno acquisice
consapevolezza di se attraverso
l'ascolto e l'osservazione
delproprio corpo, la
padronanza degli schemi
motori e posturali, sapendosi
adattare alle variabili spaziali
e temporali
Obbiettivi specifici di apprendimento
classe 1^
parola chiave Emozione
proposta di un curriculum per i bambini di scuola primariaEducazione delle capacit senso percettive
Educazione e sviluppo degli schemi motori di baseEducazione e sviluppo delle capacit motorie e coordinative
Giocare con la palla
Competenza di cittadinanza
Obbiettivo apprendiment
ocompetenze
obbiettivi di apprendimento (al termine della classe
terza)
traguardi (al termine della quinta classe)
-
Corpo movimento, sport e competenze
Obbiettivi generali
Conoscenze capacit/abilit
consolidare la conoscenza dell'io topologicoacquisire conoscenze relatove all'io temporale
-Rappresentare graficamente il corpo fermo ed in movimentosapere verbalizzare le capacit acquisite ed il loro movimento
Sa esprimere con ildisegno e/o la verbalizzazione i cambiamenti che intervengono nell'io temporale e nell'io funzionale
Conoscere e proppri sensi e le modalit di percezione sensoriale
affinare la capacit di percepire gli stimoli esterniutlizza le informazioni sensoriali per risolvere semplici problemi motori
imparare ad imparare
il movimento del corpo e la sua relazione
con lo spazio e il tempo
conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseRiconoscere semplici sequenze ritmiche adattandole a movimenti del proprio corpo.Conoscere ilcampo e lo spazio di giocoConoscere le modalit di occupare lo spazio inrelazione agli avversari e al gioco
Controllare il proprio corpo in situazioni dinamiche e statichemuoversi in una direzione ocntrollando lateralit e adattando gli schemi motoridi base in funzione dei paramentri spaziali e temporali
utilizza in modo globale ed in contesti diversificati gli schemi motori di base ( gioco libero, giochi organizzati, Easybasket)
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre,/saltare afferrare/lanciare ecc)saper controllare e gestire le condizioni equilibrio statico-dinamico del proprio corpoorganzzare e gestire l'orientamento del proprio corpo in riferimento alla principale coordinate spaziali e temporali ( contemporaneit, successisione, reversibilit) e a strutture ritmichericonoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con gli attrezzi
comunicare
il linguaggio dle corpo
come modalit comunicativia-
espressiva
conoscere e compredere il linguaggio dei gesticonoscere e controllare le proprie emozioni
Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni comunicative realie fantastiche
Drammatizzare semplici situazioni utilizzando il linguaggio del proprio corpo
accettare il risultato di un attivit ludica controllando le emozioni
sa esprimimere con il corpo le proprie emozioni
sa riprodurre semplici ritmisa controllare le proprie
emozioni
utilizzare in modo personale il corpo e il
movimento per esprimersi, comunicare stati d'animo,
emozioni e sentimenti anche nelle forme della
drammatizzazione e della danza
Assumere e controllare in forma consapevole
diversificate posture del corpo con finalit
espressive.
Utlizza illinguaggio del
corpo per comunicare ed
esprimere i propri stati
d'animo
Individuare relazioni e collegamenti
il corpo e le funzioni senso
percettive
riconoscere e denominare le varie parti del corpo su
di se e su gli altri e saperle rappresentare
graficamente.Riconoscere classifcare,
memorizzare e rielaborare informzioni
proveninti dagki organi di senso (sensazioni visive,
uditive, tattili e cinestetiche)
L'alunno acquisice
consapevolezza di se attraverso
l'ascolto e l'osservazione
delproprio corpo, la
padronanza degli schemi
motori e posturali, sapendosi
adattare alle variabili spaziali
e temporali
Educazione delle capacit senso percettiveEducazione e sviluppo degli schemi motori di base
Educazione e sviluppo delle capacit motorie e coordinativeGiocare con la palla
parola chiave Emozione
Competenza di cittadinanza
Obbiettivo apprendiment
o
Obbiettivi specifici di apprendimentocompetenze
obbiettivi di apprendimento (al termine della classe
terza)
traguardi (al termine della quinta classe)
proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 2^
Acquisire interpretare le informazioni
progettare agire in modo autonomo e
responsabile
il gioco spor,t le regle, il fair
play
Conoscere e rispettare le regole di giochi diversi, proponendo varianticonoscere ilconcetto d'infrazione e rispettare la decisone dell'arbitroconoscere le regole all'interno del gruppoconoscere le regole pi semplici dell'easybasket
essere capaci di mettersi in gioco accettendo con serenit il risultato finalesaper adattare gli schemi motori alle diverse situazioni ludicheinteragire con gli altrisaper applicare le regole di Easybasketusare il palleggio senza abusarneproteggere la palla sia da fermo che in movimentotirare a canestro in forma libera con diversi tipi di palloneCollegare il tiro al palleggioessere in grado di tirare anche sotto il disturbo di un difensoreutilizzare il passaggio in situazioni di gioco 2c1 o 2c2 ed 3c3riuscire a portar via la palla all'avversario 1c1ostacolare il passaggio dell?avversario
sa collaborare con un compagnorispettando le regole e le decisioni dell'arbitro dimostrandosi propositivo e attivo nel gioco
conoscere e applicare le numerose modalit di gioco sia individuali che di squadra e nel contempo assme un atteggiamento positivo verso il proprio corpo accettando i propri limiti, cooperando con glialtri, consapevoli del valore delle regole e dell'importanza nel rispettarle.
sperimenta una pluralit di esperienze che permettono di apprezzare e conoscere molteplici discipline sportive.Comprende il valore delle regole e dell'importanza del rispettarle.
conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtite
partecipare a giochi collettivi ruspettando le regoleut8lizzre in modo corretto le attrezzatureutilizza gli schemi motori di base per risolvere semplici problemi motori
non crea situazione di pericolosa risolvere problemi motori in diversi contesti
conosce e d utilizza correttamente gli attrezzi
si muove correttamente nell'abiente scolastico rispettando glialtri rispettando i criteri di sicurezza
conosce l'importanza del movimento e del gioco per stare ben con s e con gli altri
esprimere con gesti e parole lo stare ben insieme agli altri inun contesto di piacere senso motorio
sa manifestare e controllare le proprie emozioni
percepire e riconoscere senzazioni di benessere legate all'attivit motoria
riconosce alcuni essenziali principi relativi al priprio benessere psico ficio e alla cultura del proprio corpo ed aun correttoregime alimentare
Risolvere i problemi Collaborare e parteciapre
sicurezza prevenzione,
salute e benessere
-
Corpo movimento, sport e competenze
Obbiettivi generali
Conoscenze capacit/abilit
acquisire conoscenze relatove all'io temporale
sapere verbalizzare le capacit acquisite ed il loro movimento
Sa verbalizzare i cambiamenti che intervengono nell'io temporale e nell'io funzionale
Conoscere e proppri sensi e le modalit di percezione sensoriale
utilizza le capacit sensoriali percettive per dare risposte efficaci
utlizza le informazioni sensoriali per risolvere semplici problemi motori
imparare ad imparare
il movimento del corpo e la sua relazione
con lo spazio e il tempo
conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseRiconoscere semplici sequenze ritmiche adattandole a movimenti del proprio corpo.Conoscere ilcampo e lo spazio di giocoConoscere le modalit di occupare lo spazio inrelazione agli avversari e al gioco
risolvere con creativit i problemi derivanti dalle diverse situazioni di giococooperare ed interagire con gli altri assumendosi le proprie responsabilitrispettare le regole dei giochi organizzati anche in forma di garasviluppare la capacit di proporrecontrolare ilpalleggio con maggior sicurezza sia con la mano forte che con quella deboleessere capaci di cambiare mano e direzionecombinare il palleggio al salto ( entrata didx e sx)utilizzare il palleggio per rrendere efficacie la propria azione ( avvicianrsi al canestro, battere ildifensore, avvicinarsi per agevolare un passaggio)tirare a canestro da diverse posizionisapere scegliere il tipo di tiro da lontano o d avicinosapere scegliere il tipodi passaggio in ragione della situazione di giocosapere occupare lo spazio del campo per ricevere un passaggio da un compagnodifendere il pallone da un avversariocontrollare l'avversario senza fare falloostacolare la ricezione del pallonesaper giocare 3c3
sa collaborare con un compagnorispettando le regole e le decisioni dell'arbitro dimostrandosi propositivo e attivo nel gioco
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre,/saltare afferrare/lanciare ecc)saper controllare e gestire le condizioni equilibrio statico-dinamico del proprio corpoorganzzare e gestire l'orientamento del proprio corpo in riferimento alla principale coordinate spaziali e temporali ( contemporaneit, successisione, reversibilit) e a strutture ritmichericonoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con gli attrezzi
comunicare
il linguaggio dle corpo
come modalit comunicativia-
espressiva
conoscere e compredere il linguaggio dei gesticonoscere e controllare le proprie emozioni
Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni comunicative realie fantastiche
Drammatizzare semplici situazioni utilizzando il linguaggio del proprio corpo
accettare il risultato di un attivit ludica controllando le emozioni
sa esprimimere con il corpo le proprie emozioni
sa riprodurre semplici ritmisa controllare le proprie
emozioni
utilizzare in modo personale il corpo e il
movimento per esprimersi, comunicare stati d'animo,
emozioni e sentimenti anche nelle forme della
drammatizzazione e della danza
Assumere e controllare in forma consapevole
diversificate posture del corpo con finalit
espressive.
Utlizza illinguaggio del
corpo per comunicare ed
esprimere i propri stati
d'animo
Acquisire interpretare le informazioni
progettare agire in modo autonomo e
responsabile
il gioco spor,t le regle, il fair
play
Conoscere e rispettare le regole di giochi diversi, proponendo varianticonoscere ilconcetto d'infrazione e rispettare la decisone dell'arbitroconoscere le regole all'interno del gruppoconoscere le regole pi semplici dell'easybasket
essere capaci di mettersi in gioco accettendo con serenit il risultato finalesaper adattare gli schemi motori alle diverse situazioni ludicheinteragire con gli altrisaper applicare le regole di Easybasketusare il palleggio senza abusarneproteggere la palla sia da fermo che in movimentotirare a canestro in forma libera con diversi tipi di palloneCollegare il tiro al palleggioessere in grado di tirare anche sotto il disturbo di un difensoreutilizzare il passaggio in situazioni di gioco 2c1 o 2c2 ed 3c3riuscire a portar via la palla all'avversario 1c1ostacolare il passaggio dell?avversario
sa collaborare con un compagnorispettando le regole e le decisioni dell'arbitro dimostrandosi propositivo e attivo nel gioco
conoscere e applicare le numerose modalit di gioco sia individuali che di squadra e nel contempo assme un atteggiamento positivo verso il proprio corpo accettando i propri limiti, cooperando con glialtri, consapevoli del valore delle regole e dell'importanza nel rispettarle.
sperimenta una pluralit di esperienze che permettono di apprezzare e conoscere molteplici discipline sportive.Comprende il valore delle regole e dell'importanza del rispettarle.
conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtitemigliorare le conoscenze della modalit di controllo del proprio corpo in situazioni statichee dinamiche
padroneggiare con sicurezza la manipolazione di diversi piccoli attrezzi senza recare danno a se e a i compagniriconosce e prevenire situazioni di pericolocontrolla l'uso del proprio corpo per prevenire incidenti
non crea situazione di pericolosa risolvere problemi motori in diversi contesti
conosce e d utilizza correttamente gli attrezzi
si muove correttamente nell'abiente scolastico rispettando glialtri rispettando i criteri di sicurezza
conosce l'importanza del movimento e del gioco per stare ben con s e con gli altri
esprimere con gesti e parole lo stare ben insieme agli altri inun contesto di piacere senso motorio
assume un comportamento equilibrato in caso di vittoria che in caso sconfitta
percepire e riconoscere senzazioni di benessere legate all'attivit motoria
riconosce alcuni essenziali principi relativi al priprio benessere psico ficio e alla cultura del proprio corpo ed aun correttoregime alimentare
Individuare relazioni e collegamenti
il corpo e le funzioni senso
percettive
riconoscere e denominare le varie parti del corpo su
di se e su gli altri e saperle rappresentare
graficamente.Riconoscere classifcare,
memorizzare e rielaborare informzioni
proveninti dagki organi di senso (sensazioni visive,
uditive, tattili e cinestetiche) L'alunno acquisice
consapevolezza di se attraverso
l'ascolto e l'osservazione
delproprio corpo, la
padronanza degli schemi
motori e posturali, sapendosi
adattare alle variabili spaziali
e temporali
Risolvere i problemi Collaborare e parteciapre
sicurezza prevenzione,
salute e benessere
proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 3^Educazione delle capacit senso percettive
Educazione e sviluppo degli schemi motori di baseGiocare a palleggiare,passare,tirare difendere
Giocare 3c3 informa libera (easybasket)
parola chiave Scoperta
Competenza di cittadinanza
Obbiettivo apprendiment
o
Obbiettivi specifici di apprendimentocompetenze
obbiettivi di apprendimento (al termine della classe
terza)
traguardi (al termine della quinta classe)
-
Corpo movimento, sport e competenze
Obbiettivi generali
Conoscenze capacit/abilit
conoscere come si controlla la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolreConosccere le abilit specifiche di preatletica
controllare la respirazione la frequenza cardiaca, il tono muscolredosare le proprie energie in rapporto alla durata della prestazione richiestautilizzare le abilit specifiche in modo rapido ed in forma adeguata
E' consapovole delle funzioni fisiologiche e muscolare del proprio corpo e sa modulare la propria forza , resistenza e velocit, adeguandole all'intensit e alla durata della prestazione richiesta.
Conoscere e proppri sensi e le modalit di percezione sensoriale
reagire rapidamente agli stimolirielaborare un sufficiente numerod i informazioni provenientidagli organidi senso durnate le attivit ludico motorie
eElabora rapidamente le informazioni sensoriali per prendere decisioni efficaci
imparare ad imparare
il movimento del corpo e la sua relazione
con lo spazio e il tempo
conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseScoprire i fondamentali di Easybasketriconoscere semplici sequenze rimiche adattandole a movimenti del proprio corpo
utlizzzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simulatneautilizzare gli schemi motori di base in modo efficace per risolvere situazioni di giocoorganizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a se e agli oggetti e agli altri con e senza pallamuoversi condestrezza coordinazione e ritmoeseguire semplice sequenze ritmiche con il corpo e con gli attrezzi
utilizza schemi motori di base per esguire le abilita pi adatte ppper rispondere efficacemente alle diverse situazioni di gico easybasket
organizzare condotte motorie sempre pi complesse, coordinado vari schemi di movimento in simultaaneit e successionericonoscere e valuatre traettorie, distanze e ritmi esecutivi
comunicare
il linguaggio dle corpo
come modalit comunicativia-
espressiva
conoscere e compredere il linguaggio dei gesticonoscere e controllare le proprie emozioni
Utilizzare il corpo per esprimersi in relazione agli stai d'animo e ai rapporti interpersonali
sa dedcodificare segnali di vario tipo
Esprime c on il corpo stati d'animo diverso
utilizzare in modo originale e creativo
modalit espressive e cooporee attraverso
forme di drammatizzazione ed
emozionali
Utlizza illinguaggio del
corpo per comunicare ed
esprimere i propri stati
d'animo
Acquisire interpretare le informazioni
progettare agire in modo autonomo e
responsabile
il gioco spor,t le regle, il fair
play
Conoscere e rispettare le regole di giochi diversi, proponendo varianticonoscere ilconcetto d'infrazione e rispettare la decisone dell'arbitroconoscere le regole all'interno del gruppoconoscere le regole pi semplici dell'easybasket
cooperare e dinteragire con gli altri assumendosi le proprie responsabilitElaborare con efficacia e rapidit risposte adeguate per risolvere problemi motori nei giochi di situazione e nonacquisisre le regole di numerosi giochi tratti dalla tradizione popolarerispettare i compagni diversamente abili favorendone l'inclusionesviluppare la capicit di proporrecontrollare la chiusura e l'apertura del palleggio rispoettando le regolepalleggiare con la mano in relazione all posizione del difensoreessere capi di cambiare repidamente direnzione3tirare a canestro da diverse posizionetirare in corsa da sx e da dxscegliere il momento opportuno per tirarescegliere il tipo di passaggio un funzione del momentodi giocosapere occupare il campo in relazione al gioco e ai compagnidosare la forza nel passaggiocontrollare e ostacolare l'attaccante senza commettere falloconvertire la difesa in attacco
sa collaborare con un compagnorispettando le regole e le decisioni dell'arbitro dimostrandosi propositivo e attivo nel gioco
conoscere e applicare le numerose modalit di gioco sia individuali che di squadra e nel contempo assme un atteggiamento positivo verso il proprio corpo accettando i propri limiti, cooperando con glialtri, consapevoli del valore delle regole e dell'importanza nel rispettarle.
sperimenta una pluralit di esperienze che permettono di apprezzare e conoscere molteplici discipline sportive.Comprende il valore delle regole e dell'importanza del rispettarle.
conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtitemigliorare le conoscenze della modalit di controllo del proprio corpo in situazioni statichee dinamiche
padroneggiare con sicurezza la manipolazione di diversi piccoli attrezzi senza recare danno a se e a i compagniriconosce e prevenire situazioni di pericolocontrolla l'uso del proprio corpo per prevenire incidenti
non crea situazione di pericolosa risolvere problemi motori in diversi contesti
conosce e d utilizza correttamente gli attrezzi
si muove correttamente nell'abiente scolastico rispettando glialtri rispettando i criteri di sicurezza
conosce l'importanza del movimento e del gioco per stare ben con s e con gli altri
esprimere con gesti e parole lo stare ben insieme agli altri inun contesto di piacere senso motorio
assume un comportamento equilibrato in caso di vittoria che in caso sconfitta
percepire e riconoscere senzazioni di benessere legate all'attivit motoria
riconosce alcuni essenziali principi relativi al priprio benessere psico ficio e alla cultura del proprio corpo ed aun correttoregime alimentare
Individuare relazioni e collegamenti
il corpo e le funzioni senso
percettive
acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche ed i loro cambiamenti in relazione all'esercizio
fisico, sapendo modulare e controllare l'impiego
delle capacit condizionali adeguandole all'intensit e alla durata
del compito motorio
L'alunno acquisice
consapevolezza di se attraverso
l'ascolto e l'osservazione
delproprio corpo, la
padronanza degli schemi
motori e posturali, sapendosi
adattare alle variabili spaziali
e temporali
Risolvere i problemi Collaborare e parteciapre
sicurezza prevenzione,
salute e benessere
proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 4^Educazione e sviluppodelle capacit motorie e coordinative
Educazione e sviluppo degli schemi motori di base Giocare ed impare ad utilizzare i fondamentali
giocare 3c3 in forma libera Easybasket
parola chiave GIOCO
Competenza di cittadinanza
Obbiettivo apprendiment
o
Obbiettivi specifici di apprendimentocompetenze
obbiettivi di apprendimento (al termine della classe
terza)
traguardi (al termine della quinta classe)
-
Corpo movimento, sport e competenze
Obbiettivi generali
Conoscenze capacit/abilit
conoscere come si controlla la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolreConosccere le abilit specifiche di preatletica
controllare la respirazione la frequenza cardiaca, il tono muscolredosare le proprie energie in rapporto alla durata della prestazione richiestautilizzare le abilit specifiche in modo rapido ed in forma adeguata
E' consapovole delle funzioni fisiologiche e muscolare del proprio corpo e sa modulare la propria forza , resistenza e velocit, adeguandole all'intensit e alla durata della prestazione richiesta.
Conoscere e proppri sensi e le modalit di percezione sensoriale
reagire rapidamente agli stimolirielaborare un sufficiente numerod i informazioni provenientidagli organidi senso durnate le attivit ludico motorie
eElabora rapidamente le informazioni sensoriali per prendere decisioni efficaci
imparare ad imparare
il movimento del corpo e la sua relazione
con lo spazio e il tempo
conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseScoprire i fondamentali di Easybasketriconoscere semplici sequenze rimiche adattandole a movimenti del proprio corpo
utlizzzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simulatneautilizzare gli schemi motori di base in modo efficace per risolvere situazioni di giocoorganizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a se e agli oggetti e agli altri con e senza pallamuoversi condestrezza coordinazione e ritmoeseguire semplice sequenze ritmiche con il corpo e con gli attrezzi
utilizza schemi motori di base per esguire le abilita pi adatte ppper rispondere efficacemente alle diverse situazioni di gico easybasket
organizzare condotte motorie sempre pi complesse, coordinado vari schemi di movimento in simultaaneit e successionericonoscere e valuatre traettorie, distanze e ritmi esecutivi
comunicare
il linguaggio dle corpo
come modalit comunicativia-
espressiva
conoscere e compredere il linguaggio dei gesticonoscere e controllare le proprie emozioni
Utilizzare il corpo per esprimersi in relazione agli stai d'animo e ai rapporti interpersonali
sa dedcodificare segnali di vario tipo
Esprime c on il corpo stati d'animo diverso
utilizzare in modo originale e creativo
modalit espressive e cooporee attraverso
forme di drammatizzazione ed
emozionali
Utlizza illinguaggio del
corpo per comunicare ed
esprimere i propri stati
d'animo
Acquisire interpretare le informazioni
progettare agire in modo autonomo e
responsabile
il gioco spor,t le regle, il fair
play
Conoscere e rispettare le regole di giochi diversi, proponendo varianticonoscere ilconcetto d'infrazione e rispettare la decisone dell'arbitroconoscere le regole all'interno del gruppoconoscere le regole pi semplici dell'easybasket
cooperare e dinteragire con gli altri assumendosi le proprie responsabilitElaborare con efficacia e rapidit risposte adeguate per risolvere problemi motori nei giochi di situazione e nonacquisisre le regole di numerosi giochi tratti dalla tradizione popolarerispettare i compagni diversamente abili favorendone l'inclusionesviluppare la capicit di proporrecontrollare la chiusura e l'apertura del palleggio rispoettando le regolepalleggiare con la mano in relazione all posizione del difensoreessere capi di cambiare repidamente direnzione3tirare a canestro da diverse posizionetirare in corsa da sx e da dxscegliere il momento opportuno per tirarescegliere il tipo di passaggio un funzione del momentodi giocosapere occupare il campo in relazione al gioco e ai compagnidosare la forza nel passaggiocontrollare e ostacolare l'attaccante senza commettere falloconvertire la difesa in attacco
sa collaborare con un compagnorispettando le regole e le decisioni dell'arbitro dimostrandosi propositivo e attivo nel gioco
conoscere e applicare le numerose modalit di gioco sia individuali che di squadra e nel contempo assme un atteggiamento positivo verso il proprio corpo accettando i propri limiti, cooperando con glialtri, consapevoli del valore delle regole e dell'importanza nel rispettarle.
sperimenta una pluralit di esperienze che permettono di apprezzare e conoscere molteplici discipline sportive.Comprende il valore delle regole e dell'importanza del rispettarle.
conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtitemigliorare le conoscenze della modalit di controllo del proprio corpo in situazioni statichee dinamiche
padroneggiare con sicurezza la manipolazione di diversi piccoli attrezzi senza recare danno a se e a i compagniriconosce e prevenire situazioni di pericolocontrolla l'uso del proprio corpo per prevenire incidenti
non crea situazione di pericolosa risolvere problemi motori in diversi contesti
conosce e d utilizza correttamente gli attrezzi
si muove correttamente nell'abiente scolastico rispettando glialtri rispettando i criteri di sicurezza
conosce l'importanza del movimento e del gioco per stare ben con s e con gli altri
esprimere con gesti e parole lo stare ben insieme agli altri inun contesto di piacere senso motorio
assume un comportamento equilibrato in caso di vittoria che in caso sconfitta
percepire e riconoscere senzazioni di benessere legate all'attivit motoria
riconosce alcuni essenziali principi relativi al priprio benessere psico ficio e alla cultura del proprio corpo ed aun correttoregime alimentare
Individuare relazioni e collegamenti
il corpo e le funzioni senso
percettive
acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche ed i loro cambiamenti in relazione all'esercizio
fisico, sapendo modulare e controllare l'impiego
delle capacit condizionali adeguandole all'intensit e alla durata
del compito motorio
L'alunno acquisice
consapevolezza di se attraverso
l'ascolto e l'osservazione
delproprio corpo, la
padronanza degli schemi
motori e posturali, sapendosi
adattare alle variabili spaziali
e temporali
Risolvere i problemi Collaborare e parteciapre
sicurezza prevenzione,
salute e benessere
proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 5^Educazione e sviluppodelle capacit motorie e coordinative
Giocare ed impare ad utilizzare i fondamentaligiocare 3c3 in forma libera Easybasket
parola chiave GIOCO
Competenza di cittadinanza
Obbiettivo apprendiment
o
Obbiettivi specifici di apprendimentocompetenze
obbiettivi di apprendimento (al termine della classe
traguardi (al termine della quinta classe)
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Il GIOCO Easy Basket, le RegoleCRITERI DI BASE? Partecipazione di Tutti? Semplificazione delle Regole? Gratificazione accessibile? Limitazione dei rischi
LEasybasket un gioco sport adatto per la Scuola egarantisce a tutti un agevole, graduale ed immediatoapproccio alle modalit di gioco grazie alle sue regolesemplificate rispetto al basket vero.
Le Regole di Gioco ? Altezza canestro 2.60 mt per la scuola
primaria? Partita 6 tempi da 5 ciascuno, ma dipende
anche dal tempo totale a disposione. Ilcronometro non viene mai fermato.
? Squadre miste composte da un minimodi 9 giocatori/trici ( una classe divisa in due squadre o
due squadre che sincontrano)? A tutti i bambini viene garantito di giocare un tempino,
massimo 2.? Punteggio : 1 punto se pallone tocca il ferro, 3 punti se
v a canestro, 1 punto se si tocca lavversario epossesso di palla con rimessa a favore.
? Palleggio : consentito con 2 mani insieme, consentitointerrompere e ripartire
? Passi: 2 passi anche da fermo, no con pi di due passicon palla in mano
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Proposta del ProgettoQuanto segue espone limpegno che la si dichiara disposta ad assumere per ilprossimo anno scolastico e che vorremmo con voicondividere e concordare al fine di poterci al megliostrutturare per rispondere al meglio alle esigenze dellaDirezione Didattica, degli insegnanti, degli alunni e deigenitori.
E nostra intenzione, concentrare lattivit nella palestramessa a disposizione dalla scuola. Auspicheremmo unimpegno di tre pomeriggi alla settimana (luned, mercolede venerd).
Ipotizzando di iniziare alle 13.00 e di terminare alle16.00, questo si tradurrebbe nel coinvolgimento di 9classi per ogni settimana per una lezione di 60 minuti, peril periodo da Ottobre a fine Dicembre.
Iniziando il ciclo di lezioni a met ottobre potremmosvolgere,prima delle vacanze natalizie 10 incontri perclasse e al termine la festa finale con alunni, docenti einsegnanti.
Scuola BasketScandicci
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Le presentazione di questo progetto in linea con leidee della Federazione Nazionale Pallacanestro,inquanto dopo vari anni di lavoro si sono accorti chesemplificare le regole del gioco un modo immediatodi avvicinare i bambini a questo sport tanto belloquanto difficile. Inoltre la cosa ancora piinteressante che anche gli Insegnanti in assenzadei tecnici riescono a seguire il gioco facendosicoinvolgere dalla passione dei propri alunni.Gli operatori che interverranno nella scuola sonolaureati/ndi idonei allinsegnamento di qualsiasidisciplina sportiva o sono in possesso di regolaretessera di istruttore minibasket aggiornata. Alleclassi che aderiranno a fine progetto sarannodonati 3 palloni da Easy Basket e 8pettorine per giocare.
Per eventuali ulteriori informazioni contattare ilPresidente Antonio Giangregorio (331 3696733) eper informazioni tecniche il Prof. Pietro Venturini (3471912002)
NOTE FINALI
VI ASPETTIAMO !!!!
l.torriniFormato(366 5273601)