1

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU LIPTOVSKÉ REVÚCE 232

PLÁN PRÁCE v školskom roku 2016/2017

Plán práce školy bol prerokovaný:

- pedagogickou radou dňa: 30 .08. 2016

- predložený Rade školy: 20. 10. 2016

Schválil: Mgr. Dana Fričová , riaditeľka školy

2

OBSAH:

ÚVODNÁ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY I. ORGANIZÁCIA 1. Organizácia školského roka 2016/2017 (POP) 2. Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád 3. Personálne obsadenie školy, funkcie 4. Zloženie RŠ a RR 5. Správcovstvo kabinetov, zbierok a knižníc

II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV 1. Celková profilácia a ciele školy 2. Tematické úlohy školy 3. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov v šk. r. 2016/2017 4. Základné informácie o výbere učebných plánov, učebných osnov, o hodnotiacich procesoch a klasifikácii žiakov 5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠ SR 2016/2017 6. Oblasť riadenia a vedenia školy 7. Rozvoj materiálového vybavenia školy, hospodárenie 8. Úlohy na úseku BOZP a PO

III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY 1. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou, s verejnosťou a sponzormi 2. Celoškolské podujatia

PRÍLOHY: Organizačný poriadok školy Pracovný poriadok školy Školský poriadok Plán práce materskej školy Plán činnosti výchovného poradenstva Rámcový plán ŠKD Plány MZ a PK Plán práce špeciálneho pedagóga - logopéda Rámcový plán hospitačnej činnosti, kontrolná a hospitačná činnosť Zadelenie úväzkov Plány triednych učiteľov Plán práce koordinátora prevencií Plán práce koordinátora environmentálnej výchovy Plány práce rozvíjania finančnej a čitateľskej gramotnosti Plán projektu Zdravá škola Plán výchovy k manželstvu a rodičovstvu Pedagogicko-organizačné pokyny 2016/2017 Plán kontinuálneho vzdelávania PZ Tematické výchovno–vzdelávacie plány Rokovací protokol

3

ÚVODNÁ CHARAKATERISTIKA ŠKOLY

V školskom roku 2016/2017 má škola 11 tried, z toho: 2 triedy v MŠ 4 triedy na I. stupni ZŠ 5 tried na II. stupni ZŠ Triedy všetkých ročníkov sú zamerané na cudzie jazyky, environmentálnu výchovu a informačné technológie podľa ŠVP a ŠKVP. Školu bude navštevovať 134 žiakov. Z toho 32 v MŠ, 41 na I. stupni a 62 na II. stupni. Na výchovno-vzdelávacom procese sa bude podieľať 13 pedagogických zamestnancov, 1 vychovávateľka v ŠKD, 1 špeciálny pedagóg – logopéd a 4 učiteľky MŠ. Technicko-hospodársku a prevádzkovú činnosť školy bude zabezpečovať 7 nepedagogických zamestnancov.

V pláne a jeho prílohách sú podrobne rozpracované úlohy pre jednotlivé oblasti výchovy. Pri ich realizácii budeme spolupracovať s CPPP v Ružomberku, CŠPPP Nosko v Ružomberku, CVČ Elán v Ružomberku a ďalšími inštitúciami.

Vo výchovno-vzdelávacom procese budeme podporovať vyučovacie stratégie, metódy a postupy, ktoré prepájajú učenie so životom a rozvíjajú všestranné kompetencie žiakov.

Budeme pokračovať vo zvyšovaní finančného a právneho vedomia žiakov a zamestnancov školy. Pozornosť budeme venovať aj upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov rozširovaním rôznych pohybových aktivít. V rámci triednických hodín uskutočníme besedy v oblasti prevencie trestnej činnosti a k problematike predchádzania všetkým formám diskriminácie.

Veľkú pozornosť budeme venovať aj záujmovému vzdelávaniu a mimoškolským aktivitám žiakov v rámci rôznych záujmových krúžkov. Žiakov budeme zapájať do rôznych projektov, predmetových olympiád a rôznych vedomostných a športových súťaží.

I. ORGANIZÁCIA 1. Organizácia školského roka 2016/2017 V súlade s POP na školský rok 2016/2017 sa určuje obdobie vyučovania a školských prázdnin nasledovne : Školský rok sa začína 1. septembra 2016. Školské vyučovanie v prvom polroku sa začína 5. septembra 2014(pondelok) a sa končí31. januára 2016 (utorok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2016 (streda) a končí sa 30. júna 2016 (piatok). Prázdniny : Jesenné - 28.10. 2015 - 31.10. 2015 vyučovanie sa začína 02. 11. 2016 Vianočné - 23.12. 2015 - 05. 01.2016 vyučovanie sa začína 09. 01. 2017 Polročné – 03.02. 2017 vyučovanie sa začína 02. 02. 2017 Jarné – Žilinský kraj 27.02 - 03.03. 2017 vyučovanie sa začína 06. 03. 2017 Veľkonočné –24. 03. 2017- 29. 03. 2017 vyučovanie sa začína 19. 04. 2017 Letné - 03.07. 2017 – 04.09. 2017 vyučovanie sa začína 04. 09. 2017

4

V školskom roku 2016/2017 bude v období školského vyučovania spolu 188 vyučovacích dní, 43 sobôt a nedieľ, 24 dní prázdnin (z ktorých 5 dní pripadne na sviatky) a ďalších 5 voľných dní sviatkov. Obdobie školských prázdnin (letné prázdniny) bude trvať 63 dní. Zápis do 1. ročníka ZŠ sa bude konať 06. 04. 2017 Zápis do MŠ sa bude konať v čase od 01. do 31. 03. 2017 Celoslovenské testovanie žiakov: 5. roč. (Testovanie 5-2015): 23. novembra 2016

9. roč. (Testovanie 9-2016 ): 5. apríla 2017 Náhradný termín: 19. apríla 2017

Komparo: november 2016

Klasifikačná porada za I. polrok v termíne: 25. 1. 2017 za II. polrok v termíne: 23. 6. 2017 Opravné a komisionálne skúšky: posledný augustový týždeň Školské výlety : máj – jún 2017 Škola v prírode : jún 2017 Poznávacie zájazdy, exkurzie: šk.roka (len počas pracovných dní, nie víkendy) Lyžiarsky kurz 1. a 2. stupeň: február – marec 2017 Plavecký kurz žiakov III. ročníkov: september – október 2017 Iné celoškolské akcie:

• Európsky deň jazykov 26. september 2016 • Noc duchov 27. október 2016 • Európsky deň rodičov a škôl november 2016 • Dni finančnej gramotnosti 26.október 2016 • Vianoce v Revúcach, vianočné trhy 17. december 2016 • Vianočná akadémia 22. december 2016 • Školská konferencia november 2017 • Školská olympiáda apríl 2017 • Akadémia – Stará radnica 19. máj 2017

Stretnutie s Mikulášom 6. december 2016 Vianočná kapustnica: 20. december 2016 Školský karneval január 2017 Fašiangy február 2017 Deň otvorených dverí: apríl 2017 Stavanie mája 1. máj 2017 Deň učiteľov: marec 2017

Štátne sviatky a dni pracovného pokoja v Slovenskej republike

Štátne sviatky SR: 1. január Deň vzniku Slovenskej republiky 5. júl Sviatok sv. Cyrila a Metoda 29. august Výročie SNP 1.september Deň Ústavy SR 17. november Deň boja za slobodu a demokraciu

5

Dni pracovného pokoja: 15. september Sedembolestná Panna Mária 1. november Sviatok všetkých svätých 24. december Štedrý deň 25. december Prvý sviatok vianočný 26. december Druhý sviatok vianočný 6. január Zjavenie Pána (Traja králi a vianočný sviatok pravoslávnych kresťanov) 25. marec Veľký piatok 28. marec Veľkonočný pondelok 1. máj Sviatok práce 8. máj Deň víťazstva nad fašizmom Plánované riaditeľské voľno: 18. november 23. november Testovanie T5 (ročníky II. stupňa) 5. apríl Testovanie T9 (ročníky II. stupňa)

2. Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád

Prípravu a obsah rokovania, spôsob uznášania, spôsob kontroly uznesení a zabezpečovania úloh upravuje Rokovací protokol ZŠ s MŠ Liptovské Revúce.

Zasadnutia pedagogických rád:

úvodná: 30. 08. 2016

hodnotiaca - 1. štvrťrok 23. 11. 2016

klasifikačná - 1. polrok 25. 01. 2017

hodnotiaca - 3. štvrťrok 19. 04. 2017

klasifikačná - 2. polrok 23. 06. 2017

Zasadnutia pracovných porád:

19. 09. 2016

12. 10. 2016

14. 12. 2016

15. 02. 2017

15. 03. 2017

17. 05. 2017

Plán rodičovských stretnutí: 19. 09. 2016 + plenárne ZR

21. 11. 2016

16. 01. 2017

17. 04. 2017

12. 06. 2017

Plenárne združenia rodičov, triedne združenia a konzultačné dni sa v tomto školskom roku budú riadiť nasledovným programom. V prípade potreby budú doložené

6

triedne rodičovské združenia, prípadne individuálne konzultácie, ktoré zvolá triedny učiteľ na žiadosť rodičov alebo školy.

Plenárne ZRPŠ 19. september 2016

Triedne ZR 19. september 2016

Triedne ZR 21. november 2016

Triedne ZR - konzultácie 16. január 2017

Triedne ZR 17. apríl 2017

Triedne ZR – konzultácie 12. jún 2017

3.Personálne obsadenie školy, funkcie

Vedenie školy Funkcia Aprobácia:

Mgr. DanaFričová Riaditeľka školy I.stupeň ZŠ

Mgr. Eva Praženicová Zástupkyňa RŠ AJL, SJL

Marta Brnová Zástupkyňa RŠ pre MŠ Predškolská výchova

Materská škola Trieda Počet žiakov Triedna učiteľka Aprobácia

1. 15 Mgr. Janka Šuleková Predškolská výchova

2. 12 Mgr. Miroslava Sanigová Sociálna pedagogika

Bc. Monika Kurillová Predškolská výchova

Základná škola Trieda Počet žiakov Triedny(a) učiteľka Aprobácia

1. 10+1 Mgr. Zuzana Moravčíková I. stupeň ZŠ

2. 10 Mgr. Miroslava Stašová I. stupeň ZŠ

3. 5 Mgr. Marta Mastišová I. stupeň ZŠ

4. 15 Mgr. Mária Blchová I.stupeň ZŠ

5. 14 Ing. Viera Filická SJL, CH

6. 18 Mgr. Jana Poláková SJL, B

7. 9 Mgr. Dana Fričová I.stupeň

8. 10+1 PaedDr.Zuzana Baisová M, VV

9. 10+1 Mgr. Eva Praženicová AJL, SJL

Žiaci : MŠ: 32 detí / - 11 chlapcov a 16 dievčat

I. stupeň: 41 žiakov / - 17 chlapcov a 24 dievčat 4 ŠVVP II. stupeň: 62 žiakov / - 25 chlapcov a 37 dievčat 7 ŠVVP

Spolu : 135 žiakov / - 54 chlapcov a 77 dievčat 11 ŠVVP

Ostatní pedagogickí zamestnanci Mgr. Jana Bubanská Učiteľ 5. – 9. ročníka NJ, D

Mgr. Miroslava Kutajová Učiteľ 5. - 9. ročníka M, B

Mgr. Milan Holík NV

Mgr. Dominika Kurpašová Špeciálna pedagogička a logopedička

Mgr. Edita Kurillová Vychovávateľka ŠKD

7

Nepedagogickí (prevádzkoví) zamestnanci: Ekonómka Ružena Bláhová

Školník Milan Mastiš Upratovačky Ľubica Kurillová

Marta Šavrtková Alena Šoošová

Vedúca ŠJ Edita Lazíková Kuchárka Silvia Ecetová

Dozory v ZŠ a v ŠJ

Základná škola Školská jedáleň

I.stupeň II.stupeň 12:00–12:30 12:30-13:00

Pondelok Mgr. Z.Moravčíková Mgr. E.Praženicová Mgr. D.Fričová Mgr. M.Blchová

Utorok Mgr. M. Mastišová PaedDr.Z.Baisová Mgr. M.Stašová Mgr. M.Kutajvá

Streda Mgr. M.Blchová Mgr. M.Kutajová Mgr. Z.Moravčíková PaedDr.Z.Baisová

Štvrtok Mgr. M. Stašová Mgr. J. Bubanská Mgr. M.Mastišová Mgr. J.Bubanská

Piatok Ing. V.Filická Mgr. J.Poláková Ing. V.Filická Mgr.J.Poláková

Ďalšie vnútroškolské funkcie : - výchovná poradkyňa: Ing. Viera Filická - koordinátor čitateľskej gramotnosti: Mgr. Miroslava Stašová - koordinátor finančnej gramotnosti: Mgr. Zuzana Moravčíková - koordinátor environmentálnej výchovy Mgr. Miroslava Kutajová - koordinátor prevencie Mgr. Eva Praženicová

- koordinátor pre ŠkVP Mgr. Eva Praženicová - koordinátor ENV Mgr. M. Kutajová - koordinátor VMR Mgr. Jana Bubanská - koordinátor výchovy k ľudským právam Mgr. E.Praženicová - koordinátor zdravého životného štýlu Mgr. M. Blchová - koordinátor RV Mgr. J. Bubanská - koordinátor mediálno-informačný Mgr.J.Poláková

Metodické orgány:

- Metodické združenie I. st. vedúca: Mgr. Marta Mastišová - PK1 jazykovedných predmetov vedúca: Ing. Viera Filická - PK2 prírodovedných predmetov vedúca: PaedDr. Zuzane Baisová - PK3 výchovných predmetov vedúca: Mgr. Mária Blchová

4. Rada školy a rada rodičov

Rada školy: a/ zástupcovia pedagogických zamestnancov: - Mgr. Stašová Miroslava ZŠ (predsedníčka) - Mgr. Šuleková Janka MŠ b/ zástupcovia nepedagogických zamestnancov: - Lazíková Edita

8

c/ zástupcovia rodičov: - Mgr. Edita Hromadová ZŠ - Mgr. Miroslava Janeková ZŠ - Ing. Peter Kurpaš MŠ d/ delegovaní zástupcovia zriaďovateľa: - Jozef Korček - Róbert Kytoš - Rastislav Kurpaš

Rada rodičov: Trieda Triedni dôverníci Funkcia

1.MŠ Mgr. Miroslava Kutajová

2. MŠ Ing. Peter Kurpaš

1. ZŠ Miroslava Korčeková

2. ZŠ Jozef Kubek predseda revíznej komisie

3. ZŠ Bc. Janka Jacková

4.ZŠ Ing. Barbora Kutajová

5. ZŠ Avin Kurišová

6. ZŠ Mgr. Miroslava Janeková predseda

7. ZŠ Mgr. Edita Hromadová podpredseda

8. ZŠ Mgr. Miroslava Sanigová hospodár-pokladník

9. ZŠ Búďanová

5. Správcovstvo kabinetov

Kabinet Správca

I.stupeň Mgr. Miroslava Stašová

Výtvar. vých. a pracov. vyuč. - I.st. Mgr. Miroslava Stašová

Telesnej a brannej výchovy Mgr. Mária Blchová

Biológie Mgr. Miroslava Kutajová

Geografie Mgr. Jana Poláková

Sloven. jazyka a literatúry Mgr. Jana Poláková

Hudobnej výchovy Mgr. Zuzana Moravčíková

Jazykov Mgr. Jana Bubanská

Dejepis Mgr. Jana Bubanská

Technika a svet práce Mgr. Jana Bubanská

Žiacka kuchynka Mgr. Jana Bubanská

Chémie Ing. Viera Filická

Výchovného poradcu Ing. Viera Filická

Matematiky a fyziky PaedDr. Zuzana Baisová

Didaktickej techniky PaedDr. Zuzana Baisová

9

Informatiky PaedDr. Zuzana Baisová

Výtvarnej výchovy PaedDr. Zuzana Baisová

Sklad učebníc Mgr. Eva Praženicová

Školská knižnica Mgr. Dana Fričová

ŠKD Mgr. Edita Kurillová

II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV 1. Celková profilácia a ciele školy

Motto: Začiatkom a koncom našej práce v škole nech je: hľadať a nachádzať spôsob, podľa ktorého by učitelia menej učili, ale žiaci sa viac naučili, aby bolo na školách menej zhonu, nechuti a márnej práce, no viac času, potešenia a zaručeného úspechu. (Ján Ámos Komenský ) Školský vzdelávací program : ISCED 1 – primárne vzdelávanie: „KAŽDÝ ŽIAK NAŠEJ ŠKOLY MÁ MOŽNOSŤ ZAŽIŤ ÚSPECH“

ISCED 2 – nižšie stredné vzdelanie: „TRADIČNÉ VYUČOVANIE ZMENÍME NA AKTÍVNE UČENIE SA ŽIAKOV"

Vízia a filozofia školy Vízia školy načrtáva v najvšeobecnejších a koncepčných pojmoch predstavu o budúcom smerovaní a nastavení školy. Odpovedá na otázku: „Kam by sme sa chceli vo výchove a vzdelávaní dostať? Čo je potrebné urobiť, alebo čo by sme mali urobiť? Akí by mali byť žiaci a učitelia? Aké kompetencie by mali nadobudnúť?“ Účinná vízia inšpiruje, aktivizuje, motivuje a poskytuje usmernenie, a preto by mala odrážať hodnoty, ktoré vyznávajú vedúci pracovníci, zamestnanci a ostatné skupiny, ktoré by sa mali podieľať na rozvoji školy. Vízia našej školy sa opiera aj o základnú filozofiu školy. V nej poslaním výchovy a vzdelávania je to, aby dieťa a žiak získal také kompetencie, aby sa vedel orientovať vo svete, v ktorom žije a tak realizovať plnohodnotný život. Našou snahou je rozvinúť potenciál každého žiaka, viesť ho k schopnosti tvorivo a kriticky myslieť, pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať. Cieľom je žiakov viesť k zodpovednosti, čestnosti a samostatnosti. Oficiálnym dokumentom predstavujúcim víziu ďalšieho rozvoja výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike je Národný program výchovy a vzdelávania v SR na najbližších 15 až 20 rokov, známy pod menom MILÉNIUM, ktorý bol prijatý a schválený Národnou radou SR a vládou Slovenskej republiky v roku 2002. Dokument sa zaoberá mnohými dôležitými oblasťami výchovy a vzdelávania detí, ale aj dospelých občanov Slovenskej republiky. Z jeho filozofie vyplýva, že absolventi si musia zo škôl odniesť aj trvalejšie hodnoty, ako sú vedomosti. Trvalejšími hodnotami sú postoje, záujmy, motivácia, hodnotový systém, rozvinuté schopnosti a zručnosti. Pre výchovu a vzdelávanie to znamená premeniť tradičné encyklopedické vedomosti a memorovanie na tvorivo–humánnu výchovu a vzdelávanie, rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov, ich tvorivé myslenie, riešiť problémy. Vízia školy sa stotožňuje s víziou tohto dokumentu, pričom vychádza z dôslednej znalosti školského prostredia, sociálnej klímy a zloženia žiackeho kolektívu, požiadaviek rodičov, ale aj

10

ďalších faktorov, ktoré ovplyvňujú vonkajší a vnútorný život školy na jednej strane, na druhej strane predstavuje snahy o priblíženie sa filozofii MILÉNIA. Zo systémového hľadiska predpokladá zmeny v niekoľkých oblastiach:

- zmenu filozofie výchovy a vzdelávania, - zmenu obsahu vzdelávania, - zodpovedajúcu zmenu prípravu pedagógov a ich postavenie, - humanizáciu a modernizáciu metód výchovy a vzdelávania, - demokratizáciu a decentralizáciu systému riadenia výchovno-vzdelávacej

sústavy. Na realizáciu uvedených zmien v procese výchovy a vzdelávania na škole je potrebné sa orientovať predovšetkým na využitie motivácie k učeniu, prehĺbenie emocionalizácie, uplatnenie autoregulácie, socializácie, kognitivizácie a kreativizácie človeka. Na základe uvedených požiadaviek a požiadaviek Štátneho vzdelávacieho programu je potrebné formulovať najmä tieto kľúčové kompetencie (spôsobilosti):

- kompetencia k celoživotnému učeniu sa, - sociálne komunikačné kompetencie, - kompetencie uplatňovať základ matematického myslenia a základné

schopnosti poznávať v oblasti vedy a techniky, - kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológii, - kompetencia riešiť problémy, - občianske kompetencie, - kompetencie sociálne a personálne, - pracovné kompetencie, - kompetencie smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti, - kompetencie vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry.

Zmeny na dosiahnutie cieľov v jednotlivých podrobnejšie spracovaných úlohách: - zvyšovať sociálne a spoločenské postavenie pedagogických a odborných

zamestnancov, - zvyšovať kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov, vzdelávať ich v súlade

s potrebami školy - pre deti MŠ a žiakov ZŠ so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

vypracovať individuálne výchovno-vzdelávacie programy, - prepojiť povinné vyučovanie s nadväznou výchovou mimo vyučovania, - prepojiť vzťahy medzi predmetmi na prvom stupni formou projektového vyučovania, - inovácia metód a foriem vyučovania so zreteľom na motiváciu žiakov, - rozvíjať kompetencie vnímať a chápať kultúru, regionálne tradície, folklór, - rozvíjať ochranu životného prostredia a iné environmentálne prvky, - rozvíjať kompetencie v oblasti gramotností – čitateľskej a finančnej, - podporovať integráciu detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami v bežných triedach v spolupráci so špeciálnym pedagógom, - využívať didaktickú, informačnú a interaktívnou techniku, - zapojiť učiteľov do výchovy mimo vyučovania, - využívanie školských priestorov pre prácu so žiakmi vo voľnom čase, - v obsahu výchovy počas vyučovania posilniť výchovu proti negatívnym vplyvom na mládež, najmä prevenciu proti fajčeniu a proti používaniu drog, - možnosť voľby výberu voľno časových aktivít pre žiaka, - spolupráca detí a žiakov, vyhradený čas na prácu, aktívne počúvanie, tolerancia, vzájomné oceňovanie, hodnotenie, sebahodnotenie, - učiteľ je v triede partnerom, koordinátorom,

11

- rozvíjať systém vyučovania dvoch cudzích jazykov (anglický, nemecký), - možnosť práce žiackej školskej rady, kde zástupcovia jednotlivých tried majú

možnosť zasahovať do školských aktivít, - vytvorenie príjemného pracovného prostredia, - spolupráca s Radou školy, Radou rodičov, zriaďovateľom, centrom špeciálno- pedagogického poradenstva, centrom pedagogicko–psychologického poradenstva a prevencie, - získavanie finančných prostriedkov pomocou úspešných projektov, - dbať na fungujúcu webovú stránku školy tak, aby dala presnú profiláciu školy

a informácie rodičom, - zapájanie sa do projektov, ktoré prinášajú nové metódy a formy vo výchovno–

vzdelávacom procese, - budovať pozitívny imidž školy, - zavedenie dňa otvorených dverí projektového vyučovania pre rodičov a verejnosť, - podpora a pomoc začínajúcim učiteľom formou adaptačného vzdelávania, - podpora talentovanej mládeže v rôznych súťažiach, - prezentácia školy na rôznych aktivitách, rôznych školských a spoločenských

podujatiach, - podporovať šport a aktivity na ihriskách v školskom areáli.

Základné hodnoty školy určujú na akých základoch bude postavená jej činnosť. Uznávané hodnoty našej školy:

- sloboda a zodpovednosť, - tolerancia, láska a pokora, - nadhľad, rozvaha, vlastná identita, - hodnota, dôstojnosť a identita každého jedinca – uznanie individuálnych rozdielov medzi žiakmi, - dôvera v rast žiaka, - chyba ako prostriedok učenia, - reflexia ako cesta k osobnému rozvoju, - vzájomná komunikácia, dôvera medzi učiteľmi a spolupráca, - učenie sa aktívnou činnosťou, - ochrana životného prostredia, kultúrne dedičstvo, národná hrdosť, - rešpektovanie ľudských práv, práv dieťaťa, práv rodiča a učiteľa.

Strategické ciele školy Chceme byť školou, kde nejde len o kvantitu, ale aj o kvalitu naučeného, kde ide aj o to, ako sa žiak v škole cíti, ako je motivovaný k ďalšiemu sebarozvoju, ako je socializovaný, ako si osvojuje hodnoty sveta, buduje autoregulačný a autokreatívny systém. Škola však nemá byť len vzdelávacou inštitúciou, ale inštitúciou, ktorá pomáha tvoriť celostnú osobnosť rozvinutú aj v nonkognitívnych oblastiach. Škola sa musí stať v regióne kultúrnym, športovým a spoločenským centrom. Školu treba považovať za otvorené spoločenstvo žiakov učiteľov a rodičov, ktorej hlavným poslaním je poskytovať komplexné služby v oblasti výchovy a vzdelávania, a tak vychovávať žiakov ako harmonické rozvinuté osobnosti, schopné uplatniť sa v spoločnosti so špecifickým dôrazom na vzdelanie, vzájomnú úctu, integráciu, podporu rodiny, vzťah k okoliu a regiónu. Strategickým cieľom školy je poskytovať vzdelávanie, ktoré rozvíja kľúčové kompetencie žiaka potrebné na uplatnenie sa v živote, pre uplatnenie sa na stredných školách aj na rýchlo sa meniacom trhu práce. Cieľom je ponúknuť žiakom novú kvalitu

12

vzdelávania, nové metódy vzdelávania so zreteľom na motiváciu a tvorivosť, kde bude tradičné encyklopedické vzdelávanie nahradené vzdelávaním pre život. Vzdelávanie bude prepojené s praxou a ovplyvnené prierezovými témami, najmä regionálnou, kultúrnou a environmentálnou výchovu. Našim cieľom je aj podporiť rozvoj školy a regiónu v zmysle najnovších trendov vo vzdelávaní so získaním kompetencií v gramotnosti. V ďalšom texte sú konkrétne rozpracované dva strategické ciele, ktoré v dlhodobom horizonte niekoľkých rokov prinesú rozvoj školy.

A) Pedagogická koncepcia: - Vyučovanie podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 – primárne vzdelávanie a ISCED 2 – nižšie stredné vzdelanie, Školského vzdelávacieho programu so zapracovanými inováciami obsahu učebných materiálov programu pre 1., 2., 5. a 6. ročník.. - Zamerať sa na skvalitňovanie úrovne čítania s porozumením, a tým zvýšiť samovzdelávacie kompetencie žiakov vo všetkých predmetoch. - Formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie aktivity v ŠKD, využívať literatúru na mimočítankové čítanie. - Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti. - Eliminovať príčiny nárastu počtu vymeškaných hodín v spolupráci s detskou lekárkou a rodičmi, v prípade neospravedlnených hodín spolupracovať so sociálnou komisiou ObÚ, znížiť priemer vymeškaných hodín na žiaka. - Podporovať spoluprácu škôl v rámci rôznych projektov. - Zamerať sa na zvýšenie motivácie žiakov formou hodnotenia, sebahodnotenia žiakov. - Zamerať sa na skvalitňovanie čitateľskej gramotnosti žiakov a matematických prírodovedných spôsobilostí. - Rozvíjať vzťah k regiónu, životnému prostrediu. - Stanoviť si ciele zrozumiteľné, časovo zvládnuteľné, reálne, merateľné a jednoznačne formulovateľné. - Umožniť všetkým žiakom získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v slovenskom a cudzom jazyku, matematickej a finančnej gramotnosti a kompetencie v oblasti prírodných vied, sociálnej, občianskej a kultúrnej oblasti. - Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch, venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby s ohľadom na rôzne štýly učenia sa a schopnosti jednotlivca. - Pri vyučovaní cudzieho jazyka používať moderné učebnice a doplnkové výukové prostriedky k nim. - Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť a účinne riešiť problémy. - Rozvíjať manuálne zručnosti, vlastné tvorivé, umelecké schopnosti, aktuálne poznatky v nadväznosti na vzdelanie a trh práce. - Posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym, regionálnym a národným hodnotám a tradíciám Slovenska a iných národov. Posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám. - Pripraviť žiaka rozhľadeného, schopného pracovať v tíme, schopného sebamotivácie, formovať u žiakov tvorivý životný štýl.

13

- Zabezpečiť podmienky a individuálny program na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

B) Koncepcia rozvoj ľudských zdrojov - Posilnenie odbornosti učiteľov a príprava pedagogických zamestnancov na nové metódy výučby a ich praktickú aplikáciu vo vyučovacom procese. - Podporovanie celoživotného vzdelávania pedagogických zamestnancov a vytváranie podmienok pre ich kariérny rast v záujme rozvoja ich kompetencií v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, ponukou akreditovaných programov a potrebou školy. - Doplnenie a zvyšovanie kvalifikovanosti pedagogických zamestnancov. - Vytvorenie motivačných podmienok pre zvyšovanie kvality a efektívnosti pedagogickej práce . - Skvalitňovanie manažérskych kompetencií vedúcich zamestnancov školy zúčastňovaním sa vzdelávania pre riadiacich zamestnancov školy v oblasti manažérskych zručností a personálneho riadenia.

C) Materiálno – technická koncepcia v spolupráci so zriaďovateľom - skvalitnenie priestorových podmienok na prácu žiakov a zamestnancov školy - starostlivosť o IKT, - postupné výmena IKT inventáru podľa finančných možností - zabezpečenie plynulej prevádzky školy, znižovanie jej ekonomickej náročnosti, starostlivosť o budovy a areál školy - doplnenie školského nábytku - doplňovanie kabinetov učebnými pomôckami, - vybudovanie žiackej kuchynky - zriadenie kabinetu špeciálneho pedagóga - rekonštrukcia ihriska

D) Úlohy vyplývajúce z POP na šk. rok 2016/2017 Napomáhať internému vzdelávaniu učiteľov, skvalitňovaniu vyučovania učiteľov,

monitorovaniu a hodnoteniu úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov.

Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo

výchovnovzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích

výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení.

Ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania odbornej literatúry,

detskej literatúry, dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky

vo výchovno-vzdelávacom procese.

Systematicky sledovať kvalitu výchovy a vzdelávania detí a žiakov so

špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Oboznámiť sa s výstupnými materiálmi národného projektu“ Externé hodnotenie

kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy

Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže

v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v školských

kluboch detí

V školách a školských zariadeniach dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem

diskriminácie a segregácie

14

Pri vyučovaní cudzích jazykov používať moderné učebnice a doplnkové výukové

prostriedky k nim a venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby

s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka

Používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia a podpory učenia sa

jazykov

Organizovať školské kolá olympiád v cudzích jazykoch a zúčastňovať sa vyšších

kôl týchto súťaží

Zvyšovať povedomie žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické

uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych a ekonomických politických

procesov vo svete, tieto začleniť do obsahu vyučovacích predmetov

Zapojiť sa do medzinárodného environmentálneho programu Zelená škola,

Modrá škola.

Vypracovať Akčný plán prevencie obezity na roky 2015-2025

V rámci projektu Zdravý životný štýl realizovať Projekt ovocno-zeleninový

a Projekt mliečny – TAMI.

Vypracovať Koncepciu práce so športovo talentovanou mládežou na roky

2015-2020.

Zapojiť sa do súťaží, ŠPU, športových súťaží:

- viď: www.olympiady.sk,www.statpedu.sk,www.minedu.sk

– špor twww.skolskysport.sk,www.minedu.sk-regionálne školstvo

- Súťaže detí a žiakov

Zapracovať Národný štandard finančnej gramotnosti do ŠkVP

Realizovať projekty a aktivity na zvýšenie finančnej gramotnosti

Vypracovať plán aktivít na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti a začleniť ho

do ŠkVP

Zlepšovať materiálne vybavenie školy, pracovné a životné prostredie

Zabezpečiť prenosné DDI na praktický výcvik a teoretické vyučovanie žiakov

v dopravnej výchove

Venovať zvýšenú pozornosť materiálno-technickému a priestorovému

zabezpečeniu odborných učební predmetov biológia, fyzika, chémia a technika.

2. Tematické úlohy školy – termínované - Obnova oplotenia areálu školy. Zodpovední : RŠ, školník T: podľa FP - Naďalej udržiavať „ arborétum“ v areáli školského pozemku a EKO záhradku, starať sa o záhony, trávnaté plochy, kríky a stromy.

Zodpovedný : školník, učiteľ T,SP T:priebežne

- Inštalovanie lavičiek na školskom dvore. Zodpovední: RŠ, školník T: apríl 2016 - Zabezpečiť a zrealizovať plavecký kurz a školu v prírode pre žiakov 4. ročníka.

15

Zodpovedná : RŠ a tr. uč. 4. roč. T: priebežne

- Zapojiť žiakov do matematických súťaží: Pytagoriáda pre žiakov 3.- 8. ročník, Matematická olympiáda, Matematický klokan.

Zodpovední: uč. M: T: podľa plánu súťaží

- Zapájať (podľa propozícii) žiakov do vybraných výtvarných súťaží: Voda, Netradičné jablko, Vesmír očami detí, Polícia očami detí, Požiarnici, Liptov, a ďalších

Zodpovední: vyuč. VV, PV: T: podľa propozícii

- Skvalitniť prípravu žiakov na recitačné súťaže: Šaliansky Maťko, Rázusova Vrbica, Hviezdoslavov Kubín, zapájať sa do literárnych súťaží podľa ponuky

Zodpovední: vyuč. SJL T: podľa plánu súťaží

- Skvalitniť systematickú prípravu žiakov na športové súťaže, zlepšiť sa v celkovom hodnotení škôl v športových súťažiach.

Zodpovední: mgr. Blchová T: počas celého šk. roka

- Zapájať sa do ostatných predmetových súťaží a olympiád (BIO, GEG, ANJ, CHE..) Zodpovední : vyučujúci predmetov T: podľa plánu súťaží - Spolu s učiteľmi zapájať žiakov do centrálnej výzdoby školy vo vstupných priestorov, pravidelne aktualizovať nástenky a panely.

Zodpovední: všetci vyučujúci T: priebežne počas šk. roka

- Pravidelne aktualizovať www stránku školy. Zodpovední: ZRŠ T: počas celého roka

- Zabezpečiť pokračovanie vydávania školského časopisu Revúčanka. Zodpovední: ZRŠ, Mgr. Poláková T: počas celého roka

- Reprezentovať školu pri rôznych slávnostiach, spoločenských podujatiach. Zodpovední : všetci ped. zamestn. T: priebežne počas celého šk.roka - Zapojiť žiakov do súťaží organizovaných rôznymi organizáciami zameranými na materiálnu pomoc škole.

Zodpovedná: všetci ped. zamestn. T: podľa propozícií

- Zapájať žiakov do ďalších súťaží podľa plánu súťaží CVČ. Zodpovední: všetci ped.zamestn. T: priebežne počas šk.roka

- Zavádzať prvky prevencie proti dopravnej nehodovosti detí, do plánu triedneho učiteľa zapracovať problematiku dopravnej výchovy, pripraviť aktivity k bezpečnosti cestnej premávky.

Zodpovední: tr. uč. a koordinátor prevencie T : priebežne

- V rámci Týždňa slovenských knižníc pripraviť podujatia zamerané na zvyšovanie záujmu o čítanie detskej literatúry.

Zodpovední : Mgr. Fričová, MZ, PK SJL T: október 2016

- Zapojiť sa do projektu „Záložka spája školy“. Zodpovední: všetci vyučujúci T: október 2016

16

- V rámci pedagogických rád a triednických hodín ďalej prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov a žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch o ľudských právach a právach dieťaťa.

Zodpovední: všetci ped. zamest. T : trvale

- V činnosti výchovného poradcu (VP) posilňovať význam kariérneho poradenstva ako nástroja zosúlaďovania profesionálnych želaní a kompetencií žiakov.

Zodpovední : RŠ a VP T : trvale

- V súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov posilňovať a podporovať pozíciu a výchovno-poradenské aktivity VP ako základného článku systému výchovného poradenstva v zmysle zákona č. 245/2008 Z.z. o Výchove a vzdelávaní v znení neskorších prepisov a v zmysle vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 325/2008 Z.z. o školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. a) vytvoriť výchov. poradcovi priestor na odborné a informačné vystúpenia na pedagogickej rade a priestor na metodickú činnosť b) zabezpečiť osobný kontakt VP a rodičov na rodičovských združeniach a konzultačných dňoch c) v oblasti profesijnej orientácie sa zamerať na odbornú poradenskú činnosť

Zodpovední: RŠ a VP T: trvale

- Pri výchove a vzdelávaní detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami(ŠVVP) rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa. Zadávať také požiadavky, ktoré má dieťa predpoklad splniť. Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania nehodnotiť negatívne tie výkony dieťaťa, ktoré sú ovplyvnené jeho zdravotným stavom. Vytvoriť podmienky na prácu školského špeciálneho pedagóga.

Zodpovední: všetci ped.zamest.a ŠŠP T : trvale

- Žiakov so ŠVVP vzdelávať formou individuálnej integrácie v bežných triedach podľa učebného plánu a učebných osnov pre ZŠ s úpravami, ktoré povoľujú platné právne predpisy, pričom obsah vzdelávania žiakov s mentálnym postihnutím vychádza z učebných osnov pre špeciálnu školu pre žiakov s mentálnym postihnutím. Zodpovední : všetci ped. zamest. a ŠŠP T : trvale - Aktívne podporovať a budovať školskú knižnicu ako stredisko čitateľov a čítania, ktoré všestranne podporuje záujem o čítanie, informačné, komunikačné a kultúrne centrum školy.

Zodpovední: RŚ a všetci ped.zamest. T: priebežne

- V zmysle Národného plánu výchovy k ľudským právam posunúť výučbu o ľudských právach úrovne poznatkov na úroveň aplikácie a klásť dôraz na správanie a zodpovednosť za svoje činy.

Zodpovední : uč. ON a tr. uč. T: priebežne

- Vyučujúce s kvalifikáciou špeciálna pedagogika analyzujú a skúmajú predpoklady žiakov na vzdelávanie v ZŠ, na modifikáciu resp. elimináciu nežiaduceho správania žiakov, spolupracujú s detským psychológom a zaoberajú sa problémom preťaženosti, stresu, únavy. Zameriavajú sa na diagnostiku, vzdelávanie a depistáž žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami.

Zodpovední: všetci ped.zamest. a ŠŠP T : trvale

17

- Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon“), zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného štátneho vzdelávacieho programu (ďalej len „ŠVP“) – časť vzdelávací program pre žiaka s príslušným zdravotným znevýhodnením. Zodpovední: všetci ped.zamest. a ŠŠP T : trvale - S cieľom skvalitniť a prehĺbiť výchovu žiakov k bezpečnému správaniu a ochrane zdravia pri práci, MŠ SR pripravilo prierezové UO, ktoré vyučujúci budú uplatňovať v rámci svojich predmetov. Bude potrebné žiakov zapájať do rôznych pracovných aktivít V súvislosti so zlepšovaním prostredia, vlastného zdravia, postupne im umožniť spoznávať pracovný život a pod. Zodpovední : VP, vyučujúci v rámci predmetov T : priebežne - Zefektívniť systém vnútornej kontroly školy s dôrazom na analýzu zistení, prijatých opatrení a kontrolu odstránenia zistených nedostatkov. Zodpovední: RŠ, ZRŠ, vedúci MZ,PK T : priebežne počas celého roka - Cieľavedome využívať kompetencie metodických orgánov pri skvalitňovaní výchovno-vzdelávacieho procesu; pravidelne sledovať a vyhodnocovať výsledky ich činnosti. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení. Zodpovední: RŠ, ZRŠ, vedúci MZ,PK T : priebežne počas celého roka - Rozpracovať v školských vzdelávacích programoch účinné vzdelávacie stratégie pre rozvíjanie komunikatívnych kompetencií a čitateľskej gramotnosti; venovať pozornosť ich rozvíjaniu vo všetkých predmetoch. Zodpovední: vedúci MZ,PK, všetci PZ T : priebežne počas celého roka - S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka a materinského jazyka venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na vlastnú tvorbu a rozvíjanie jazykového prejavu, prácu s informáciami a schopnosti argumentovať. Prierezovo využívať možnosti na rozvoj čítania s porozumením aj na ostatných vyučovacích predmetoch. Zodpovední: učitelia SJL T : priebežne počas celého roka - Dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Zodpovední: RŠ,ZRŠ, PZ. T : priebežne počas celého roka - Pri vyučovaní cudzieho jazyka naďalej uprednostňovať inovatívne metódy a formy výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykov integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia sa a vyučovania, metóda učenia sa na stanovištiach, v nižších ročníkoch využívať najmä lingvomotorickú metódu – TPR (Total Physical Response), hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy, vo vyšších ročníkoch personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a audio-video-prezentácie

18

riešenia úloh. Pri vyučovaní cudzieho jazyka eliminovať memorovanie a uskutočňovať výučbu založenú na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka, jeho schopnosti a druh inteligencie. Zodpovední: učitelia ANJ T : priebežne počas celého roka - Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni. Zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete. Zodpovední: všetci učitelia T : priebežne počas celého roka - Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Zodpovední: všetci učitelia T : priebežne počas celého roka - Zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, skvalitniť vyučovanie telesnej a športovej výchovy, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihrisko a telocvičnu na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy. Zodpovední: učitelia TEV,TSV T : priebežne počas celého roka - Zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv, vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram). Zodpovední: všetci učitelia T : priebežne počas celého roka - V oblasti školskej úrazovosti pravidelne sledovať vývoj školskej úrazovosti, znižovať jej nárast, odstraňovať zdroje a príčiny vzniku školských úrazov. Dôslednejšie zabezpečovať pracovné postupy pedagogických zamestnancov, hlavne pri vykonávaní dozorov počas prestávok a v priestoroch, kde je najväčší predpoklad vzniku školských úrazov. Zodpovední: RŠ, ZRŠ T : priebežne počas celého roka - Vytvárať primerané podmienky pre prácu učiteľa - koordinátora prevencie, ktorého úlohou je v spolupráci s vedením školy navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy s cieľom zvýšenia bezpečnosti v škole. K prevencii rizikového správania sa žiakov vypracovať školskú stratégiu s efektívnymi postupmi riešenia vyskytujúcich sa problémov, do ktorej budú zainteresovaní všetci pedagogickí zamestnanci. Zodpovední: RŠ, ZRŠ, koordinátor prevencie T : priebežne počas celého roka - Odporúča sa realizovať projekty a aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti. Zodpovední: učitelia MAT,FYZ T : priebežne počas celého roka

19

3. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov v šk. roku 2015/2016 a) Celkový prospech Prospeli na konci šk. roka: 107 žiakov 100 % Neprospeli na konci školského roka: 0 žiakov 0 % Opravné skúšky 0 žiakov 0 % Komisionálne skúšky 1 žiačka (študujúca v zahraničí) b) Testovanie 9 – celoplošné testovanie žiakov 9. ročníka Dňa 18. apríla 2016 sa uskutočnilo testovanie vedomostí deviatakov. Testovania sa zúčastnilo všetkých 11 žiakov deviateho ročníka. V obidvoch predmetoch bola príprava žiakov systematická a dôsledná. Tento rok naši deviataci vypracovávali úlohy zo slovenského jazyka a matematiky v Testovaní 9 v klasickej – papierovej podobe. Celkové výsledky testovania sú:

Základné údaje Naša škola SR

M SJL M SJL

Maximálny počet bodov v teste 20 25 20 25

Priemerný počet bodov 12,3 16,2 10,6 15,6

Priemerná úspešnosť v % 61,4 64,7 52,58 62,6

Percentil +8,6 +2,1

Dosiahli sme dobré výsledky z obidvoch predmetov. Je potrebné naďalej pokračovať v príprave testovania pomocou prípravných testov KOMPARO 9 a elektronickým testovaním. b) Testovanie 5 – celoplošné testovanie žiakov 5. ročníka Dňa 25. novembra 2015 sa uskutočnilo testovanie vedomostí piatakov. Testovania sa zúčastnilo všetkých 18 žiakov piateho ročníka. V obidvoch predmetoch bola príprava žiakov systematická a dôsledná. Prvýkrát naši piataci vypracovávali úlohy zo slovenského jazyka a matematiky v Testovaní 5 v klasickej – papierovej podobe. Celkové výsledky testovania sú:

Základné údaje Naša škola SR

M SJL M SJL

Maximálny počet bodov v teste 30 30 30 30

Priemerný počet bodov 18,56 20,61 18,6 19,99

Priemerná úspešnosť v % 61,85 68,70 61,99 66,62

Percentil - 0,14 +2,08

Dosiahli sme dobré výsledky z obidvoch predmetov.

20

c) Rozmiestnenie vychádzajúcich žiakov V školskom roku 2015/2016 ukončilo školskú dochádzku na našej škole 12 žiakov a všetci pokračujú v štúdiu na stredných školách. Jedna žiačka zostala študovať v zahraničí.

Rozmiestnenie žiakov 9. ročníka v školskom roku 2015-2016 Talentové

skúšky 5.ročný študijný odbor

4.ročný študijný odbor

3.ročný študijný odbor

Gymnázium Ružomberok 4 Gymnázium sv. Andreja Ružomberok

1

Obchodná akadémia Ružomberok 2 Stredná zdr.škola B.Bystrica 1 1 Spoj. škola obchodu a služieb Rbk 1 SOŠ polytechnická Ružomberok 2

d) Školská rada Školská rada žiakov nezasadala. V školskom roku 2015/2016 sme spolupracovali s CPPPaP v Ružomberku. Na našej škole bolo uskutočnených 23 aktivít zameraných na primárnu prevenciu. Základná škola je zapojená do projektu Komplexný poradenský systém ovplyvňovania sociálno-patologických javov .

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov Správanie V školskom roku 2015/2016 sme najčastejšie sa opakujúce priestupkov žiakov – zabúdanie školských pomôcok a nepísanie si domácich úloh vyhodnocovali v rámci hodnotenia a klasifikácie predmetu. Porušovanie školského poriadku ako napr. vulgárne vyjadrovanie, ubližovanie spolužiakom, používanie mobilných telefónov počas vyučovania, ničenie školského majetku, krádeže, šikanovanie a ďalšie boli riešené, kontrolované, evidované a prešetrené. Pri zistení problému, alebo pri opakovaní priestupku sme kontaktovali rodičov a pohovorom sme hľadali východisko a riešenie problému. Pri vážnejších problémoch sme spolupracovali s centrom pedagogicko psychologickej poradne a prevencie v Ružomberku, CŠPPP Nosko Ružomberok, CŠPPP Liptovský Mikuláš. Ak bol priestupok závažný, alebo ak sa priestupky napriek upozorneniam opakovali, alebo boli závažnejším porušením školského poriadku, boli žiakom uložené výchovné opatrenia. Postupne sa zlepšuje komunikácia s rodičmi pri riešení výchovných problémov žiakov a zjednotil a zefektívnil sa postup pedagógov pri riešení problému žiaka. Podľa závažnosti previnenia boli žiakom počas školského roka uložené nasledovné opatrenia: Napomenutie triednym učiteľom: 0/2 Pokarhanie od triedneho učiteľa : 3/0 Pokarhanie od riaditeľa školy: 0/5 Znížená známka zo správania na druhý stupeň v I.a II. polroku 4/1 (za neospravedlnené hodiny) Znížená známka zo správania na tretí stupeň v I.a II. polroku 0/0

Za reprezentáciu školy v rôznych predmetových súťažiach, vynikajúce výsledky v okresných a krajských kolách, výborné výchovno-vyučovacie výsledky boli udelené pochvaly: Pochvala od triedneho učiteľa : 81/94

21

Pochvala od riaditeľa školy: 62/62

Prospech Celkové výsledky prospechu zodpovedajú individuálnemu prístupu žiakov k príprave na vyučovanie. Vyučujúci na pedagogických radách hodnotili prístup žiakov k vzdelávaniu ako nesystematický, povrchný a konštatovali, že čoraz viac klesá pravidelná domáca príprava na vyučovanie i záujem o učenie. Vyučujúci kládli dôraz na inováciu vyučovacích metód, hľadanie spôsobov, ako žiakov upútať, voliť rôzne formy učenia, klásť väčší dôraz na motiváciu žiakov, sebahodnotenie žiakov. Výsledky v pravidelnom testovaní deviatakov sú nad celoslovenský priemer. V testovaní piatakov je nad priemerom SJL a M je o 0,14 pod celoslovenský priemer.

Prehľad prospechu

trieda počet žiakov

chlapci dievčatá prospeli Vyzna menaní

veľmi dobre

dobre Nepros peli

Priemerný prospech

I. 12 5 7 12 12 0 0 0 1,01

II. 5 3 2 5 1 3 1 0 1,20

III. 15 5 10 15 10 5 0 0 1,32

IV. 14 5 9 14 4 9 1 0 1,27

V. 18 4 14 18 12/1 4 2 0 1,44

VI. 9 2 7 9 3/1 2 4 0 1,77

VII. 10+1 6 4+1 10 4/1 4 2 0 1,46

VIII. 10+1 7+1 3 9 3/0 5 2 0 1,94

IX. 11+1 6 5+1 10 2/0 7 2 0 1,77

škola 104+3 43+1 61+2 107 51/3 39 14 0 1,39

Dochádzka v šk.roku 2015-2016 Trieda Počet

žiakov Vymeškané hodiny spolu

Ospravedlnené hodiny

Neospravedlnené hodiny

Priemer na žiaka

I. 12 437 437 0 36,40

II. 5 115 115 0 23,00

III. 15 517 517 0 43,50

IV. 14 444 444 0 31,70

V. 18 672 671 1 37,30/0,06

VI. 9 447 435 12 49,70/1,33

VII. 10 412 412 0 41,20

VIII. 9 324 324 0 32,40

IX. 10 647 647 0 53,70

škola 104 4015 4002 13 38,61/0,13

Výsledky v súťažiach Prehľad výsledkov súťaží a olympiád Názov súťaže zapojenie obv. kolo okr.kolo kraj.kolo Olympiády: - Fyzikálna 8 2 - Geografická 4 1 - Biologická 6 4

22

- Matematická 29 ÚR: 6. miestoR.Sirotová -6.roč, 7.miesto M.Samolej -8.roč. - Chemická 4 - SJL 10 3 -S.L .Kubeková, I.Túryová, K.Kubeková -9.roč. 2.miesto:SLKubeková - Dejepisná 7 1 - NJ 11 2 -M.Šimrák, M.Maniga -7.roč., M.Mastiš -9.roč. Pytagoriáda 15+4 6: V.Šuleková, N.Peťová, M.Praženica, M.Korček – 3.roč., S.Majzel, M.Šavrtková-4.roč. 6 Všetkovedko 10 3: J.Samolej -2.roč., B.Sanigová – 4.roč.,M.Hejniš -2.roč. Žiacka konferencia 12 4 Matematický klokan 15 6 Výtvarné súťaže: - Človek a príroda 5 2. miesto S. Macíková- 5. roč. - Netradičné jablko 46 10 - Voda a zamestnanosť 27 13 - Vesmír očami detí 18 13 - Deň hasičov 23 10 - Čo vieš o hviezdach 7 7 - Bohúňova paleta 20 20 - Drogy 10 2 - Rodina bez cigariet 7 7 - Trojruža 48 2. miesto: M.Šimrák, A.Králiková - 7.roč. - HračkaFulova paleta 12 12 - Strom (ŠL SR LH) 14 4 - Liptov 25 5 - Vianočná pohľadnica 46 12 Športové súťaže: - Florbal CH 6 4. miesto - Volejbal D 10 2. miesto - Volejbal CH 10 1. miesto 4. miesto - Vybíjaná D 13 2. miesto - Gymnastický 4-boj kat. A-D 5 5. miesto - Gymnastický 4-boj kat. B-D 6 5. miesto - Malý futbal D 9 3. miesto - Malý futbal žiakov 8 6. miesto - Atletika D 6 - Atletika CH 4 - Bezpečne na bicykli - Beh olympijského dňa 10 1. miesto: E.Mastišová 5.roč., 3. miesto: V. Sanigová - 1.roč., M.Korček -3.roč., D.Dančeková -7.roč. Slávik Slovenska 18 3 - V.Kurišová -1.roč., B.Sanigova – 4.roč., S.Majzel - 4.roč. Hviezdoslavov Kubín 9+7 2 - E.Mastišová -3.roč., B.Sanigová – 4.roč.+B.Brnova a R.Sirotová - 6.roč., S.L.Kubeková -9.roč. Rázusová Vrbica 5 1 Šaliansky Maťko 9+16 3 - E.Mastišová -3.roč., B.Sanigová –

23

4.roč., B.Brnová -6.roč. Básničkovo 1 2.miesto: S.L.Kubeková -9.roč. Trojruža: - poézia 12 2.miesto: S.L.Kubeková -9.roč. Trojruža: - próza 9 2.miesto: S.L.Kubeková -9.roč. Svet okolo nás 6 Údaje o projektoch , do ktorých je škola zapojená Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno – patologických javov v školskom prostredí Zmluvný partner: Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, Cyprichova 42, 83105 Bratislava Cieľ projektu: Projekt je zameraný na rozvoj ľudských zdrojov v systéme výchovného poradenstva a prevencie na všetkých plnoorganizovaných štátnych základných školách, na inováciu, modernizáciu metodologických nástrojov, pracovných pomôcok. Pomôže nastaviť komplexný systém prevencie pred sociálnou patológiou u žiakov ZŠ, zefektívni ich sociálnu integráciu, vrátane zvýšenia ich zamestnateľnosti, uplatniteľnosti na trhu práce. Trvanie projektu: november 2013- november 2015 Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných škôl a stredných škôl v predmete informatika Zmluvný partner: Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 83000 Bratislava Cieľ projektu: Zvýšenie kompetencií učiteľov I stupňa ZŠ na vyučovanie informatickej výchovy na I. stupni ZŠ. Z projektu škola získala didaktickú techniku – dataprojektor a notebook. Projektu sa zúčastnili 1 pedagogický zamestnanec – frekventant, ktorý dostal k vzdelávaniu 1 notebook. Trvanie projektu: september 2011-september 2016 Infovek – modernizácia pedagogického procesu vo vybraných školách, informatizácia školstva - II časť Zmluvný partner: Ústav informácií a prognóz školstva, Staré grunty 52, 84244 Bratislava Cieľ projektu: Zvýšenie počtu informačno komunikačných technológii, informatizácia školstva. Škola z projektu zapožičaním a následným prevodom majetku získala tablet PC, datavideoprojektor, tabuľu, 4 ks osobných počítačov, 4. ks monitorov LCD Trvanie projektu: marec 2012-december 2015 Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno – patologických javov v školskom prostredí Zmluvný partner: Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, Cyprichova 42, 83105 Bratislava Cieľ projektu: Projekt je zameraný na rozvoj ľudských zdrojov v systéme výchovného poradenstva a prevencie na všetkých plnoorganizovaných štátnych základných školách, na inováciu, modernizáciu metodologických nástrojov, pracovných pomôcok. Pomôže nastaviť komplexný systém prevencie pred sociálnou patológiou u žiakov ZŠ, zefektívni ich sociálnu integráciu, vrátane zvýšenia ich zamestnateľnosti, uplatniteľnosti na trhu práce. Trvanie projektu: november 2013- november 2015 Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov Zmluvný partner: Metodicko pedagogické centrum, Ševčenkova 11 85001 Bratislava 36 Cieľ projektu: Zvýšenie kompetencií pedagogických zamestnancov základnej a materskej školy. Z projektu škola získala didaktickú a výpočtovú techniku – 2 ks Notebook HP s aplikačnými softvérmi.

24

Trvanie projektu: marec2012-marec 2015 Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy Zmluvný partner: Národné športové centrum, Trnavská cesta 39, 83104 Bratislava Cieľ projektu: Zvýšenie kvalifikovanosti vyučujúcich telesnú a športovú výchovu s dôrazom na inováciu metód a foriem výučby telesnej výchovy na základných a stredných školách. Cieľovou skupinou vzdelávania sú učitelia I. stupňa ZŠ a učitelia II. stupňa ZŠ resp. učitelia SŠ bez aprobácie telesná a športová výchova, ktorí majú záujem o tento vyučovací predmet. Z našej školy sa do projektu prihlásili dvaja pedagogickí zamestnanci. Benefitom je získanie sady pomôcok pre školu na vyučovanie telesnej výchovy v sume 1000,- € na každého učiteľa, ktorý úspešne absolvuje vzdelávanie. Trvanie projektu: máj 2013- december 2015 Zvyšovanie kvality vzdelávania v ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania Zmluvný partner: Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania, Žehrianska 9, 85107 Bratislava Cieľ projektu: Záujem skvalitňovať testovacie nástroje tak, aby objektívnejšie posudzovali vzdelávacie výsledky žiakov. Cieľom je vybudovať elektronickú databázu úloh a testov, ktorá bude využívaná tak na školskej úrovni ako aj na úrovni národných meraní. Ponuka testov bude rozšírená pre väčší rozsah predmetov Štátneho vzdelávacieho programu, a to pre vyučovacie jazyky a cudzie jazyky, prírodovedné a spoločenskovedné predmety, matematiku a prácu s informáciami. Testy sa budú vytvárať aj pre kľúčové kompetencie, a to čitateľskú a matematickú gramotnosť, finančnú, štatistickú a prírodovednú gramotnosť. Dôležitým cieľom projektu je sprístupnenie novej databázy úloh školám, vytvorenie podmienok na postupné zapojenie všetkých základných a stredných škôl v SR do elektronického testovania. Poskytovateľ projektu pre účely testovania zabezpečil pre školu osobný počítač s monitorom a softvérovým vybavením. Trvanie projektu: jún 2013- november 2015 VISEGRAD CHRISTMAS – medzinárodný projekt na udržiavanie vianočných tradícií Zmluvný partner: Administratívny District Starosty, Zywiec Cieľom projektu je oboznámenie sa vianočnými zvykmi a tradíciami v iných krajinách a regiónoch a ich prezentácia deťmi, žiakmi , ľudovou hudbou a folklórom. Trvanie projektu: December 2015- február 2016

Plnenie úloh plánu práce školy v personálnej a materiálnej oblasti A: Pedagogická koncepcia:

Plnenie školského vzdelávacieho programu pre 1.-4. ročník so zapracovanými inováciami obsahu učebných materiálov

Plnenie školského vzdelávacieho programu pre 5.-9. ročník so zapracovanými inováciami obsahu učebných materiálov

V rámci anglického jazyka v 5. roč. aplikovať komunikatívno-zážitkový model vyučovania, ktorý vychádza z projektu Efektívne stratégie učenia sa v 1. a 5. ročníku

Zamerať sa na skvalitňovanie úrovne čítania s porozumením, a tým zvýšiť samovzdelávacie kompetencie žiakov vo všetkých predmetoch 38

Podporovať spoluprácu škôl v rámci rôznych projektov

Zamerať sa na zvýšenie motivácie žiakov formou hodnotenia, sebahodnotenia žiakov

25

Zamerať sa na skvalitňovanie čitateľskej gramotnosti žiakov a matematických prírodovedných spôsobilostí

Rozvíjať vzťah k regiónu, životnému prostrediu

Stanoviť ciele zrozumiteľné, časovo zvládnuteľné, reálne, merateľné a jednoznačne formulovateľné

Škola umožní všetkým žiakom získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v slovenskom a cudzom jazyku, matematickej a finančnej gramotnosti a kompetencie v oblasti prírodných vied, sociálnej, občianskej a kultúrnej oblasti

Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v dvoch cudzích jazykoch s ohľadom na schopnosti jednotlivca

Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy

Rozvíjať manuálne zručnosti, vlastné tvorivé, umelecké schopnosti, aktuálne poznatky v nadväznosti na vzdelanie a trh práce

Posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym, regionálnym a národným hodnotám a tradíciám Slovenska a iných národov. Získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám

Pripraviť žiaka rozhľadeného, schopného pracovať v tíme, schopného sebamotivácie, formovať u žiakov tvorivý životný štýl

Zabezpečiť podmienky a individuálny program na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

B: Koncepcia rozvoja ľudských zdrojov

Dlhodobejšia koncepcia, prebieha v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania

Posilnenie odbornosti učiteľov a príprava pedagogických zamestnancov na nové metódy výučby a ich praktickú aplikáciu vo vyučovacom procese

Podporovanie celoživotného vzdelávania pedagogických zamestnancov a vytváranie podmienok pre ich kariérny rast v záujme rozvoja ich kompetencií v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, ponukou akreditovaných programov a potrebou školy

Doplnenie a zvyšovanie kvalifikovanosti pedagogických zamestnancov

Vytvorenie motivačných podmienok pre zvyšovanie kvality a efektívnosti pedagogickej práce

Skvalitňovanie manažérskych kompetencií vedúcich zamestnancov školy – zúčastňovaním sa vzdelávania pre riadiacich zamestnancov školy v oblasti manažérskych zručností a personálneho riadenia

C: Materiálno – technická koncepcia

montáž žalúzií v kabinetoch

oprava poškodeného oplotenia areálu školy

vymaľovanie chodieb ZŠ, kabinetov

zvyšovanie počtu informačno-komunikačných technológií (počítače, interaktívne

nákup interaktívnej tabule

zabezpečovanie výchovno-vzdelávacieho procesu plynulou prevádzkou školy

26

4. Základné informácie o výbere učebných plánov, učebných osnov, o hodnotiacich procesoch a klasifikácii žiakov

1. Výber učebných plánov MŠVVaŠ SR schválilo dňa 6.2.2015 inovovaný Štátny vzdelávací program pre prvý a druhý stupeň základnej školy. Základné školy budú podľa inovovaných ŠVP vzdelávať s účinnosťou od 1. septembra 2015, a to postupne od 1., 2., 5. a 6. ročníka základnej školy. Žiaci, ktorí v školskom roku 2016/2017 navštevujú 3. až 4. ročník a 7. až 9.ročník, sa do ukončenia stupňa vzdelávania vzdelávajú podľa ŠkVP vypracovaného podľa doteraz platných ŠVP pre základné školy.

2. Učebné osnovy Vyučujúci jednotlivých predmetov sa riadia Školským vzdelávacím programom „Od tradícií k modernej škole“ a platnými učebnými osnovami na základe ktorých si vypracujú tematicko výchovno-vzdelávacie plány v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, Inovovaným školským vzdelávacím programom, pedagogicko-organizačnými pokynmi na školský rok 2016/2017 a vzdelávacími štandardami.

Z : vedenie školy, koordinátor ŠkVP, ved.MZ a PK, všetci vyučujúci T : do 30.09.2016 pre 2.a 6. ročník, ostatné ročníky priebežne do 31. 08.2017

3. Štandardy Vzdelávacie štandardy patria medzi základné pedagogické dokumenty, slúžia spolu s tematicko výchovno-vzdelávacím plánom a UO na riadenie a reguláciu výchovy a vzdelávania v jednotlivých predmetoch. V obsahovej časti vymedzujú obsah základného učiva. Druhou časťou sú vymedzené požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré si žiak musí utvrdiť do skončenia 9.ročníka. Doteraz vypracované štandardy príslušných predmetov vyučujúci využijú pri zostavovaní tematických výchovno-vzdelávacích plánov, pri porovnávaní % úspešnosti v písomných prácach a testoch.

Z : všetci vyučujúci

4. Prierezové témy, úlohy z prierezových tém zapracované do plánov ŠkVP, do UO

- Mediálna výchova - Environmentálna výchova - Výchova k manželstvu a rodičovstvu - Multikultúrna výchova - Ochrana života a zdravia - Osobnostný a sociálny rozvoj - Regionálna výchova a ľudová kultúra - Dopravná výchova - výchova k bezpečnosti v cestnej premávke Z : všetci vyučujúci

27

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN ŠKVP – ISCED 1 PRE 1. - 4. ROČNÍK

ŠK.ROK: 2016/2017

Vzdelávacia

oblasť

Vyučovací predmet Počet

hodín

Počet

hodín

Počet

hodín

Počet

hodín

Spolu

hodín

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

Jazyk a

komunikácia

Slovenský jazyk a

literatúra 9 8 6 6 29

Tvorivé čítanie a pís. 1 1 2

Cudzí jazyk/AJ 1 1 3 3 6/2

35/4

Príroda a

spoločnosť Prírodoveda 1+1 1+1 2/2

Prvouka 1 2 3/

Vlastiveda 1 1+1 2/1

7/3

Človek a hodnoty Náboženská výchova 1 1 1 1 4

4/

Matematika a práca

s informáciami Matematika 4 4 3 +1 3 +1 14/2

Informatická výchova 1 1 1 2/1

16/3

Človek a svet práce Pracovné vyučovanie 1 1 1/1

1/1

Umenie a kultúra Výtvarná výchova 2 2 1 1 6

Hudobná výchova 1 1 1 1 4

10

Zdravie a pohyb Telesná výchova 2 2 2 2 8

Pohybová príprava 1 1 1 1 4

8/4

Povinné hodiny 20 20 20 21 81

Voliteľné hodiny 2 3 5 5 15

Hodiny spolu 22 23 25 26 96

28

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN ŠKVP – ISCED 2

PRE 5. - 9. ROČNÍK

Vzdelávacia

oblasť

Vyučovací

predmet

Počet

hodín

Počet

hodín

Počet

hodín

Počet

hodín

Počet

hodín

Spolu

hodín

5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník

Jazyk a

komunikácia Slovenský jazyk 5 5 4 5 5 23

Tvorivé čít. a pís. +1 /1

Cudzí jazyk 1 3 3 3 3 1+1 13/1

Cudzí jazyk 2 1+1 1+1 3 6/3

42/5

Človek a príroda Fyzika 2 1 2 1 6

Chémia 1+1 1 1+1 5/2

Biológia 2 1+1 1+1 1+1 1 6/3

17/5

Človek

a spoločnosť Dejepis 1 1+1 1 1 2 6/1

Geografia 2 1 1 1+1 1 6/1

Regionál. vých. 1 +1 /2

Občianska náuka 1 1 0,5+0,5 0,5/0,5 3/1

15/5

Človek a hodnoty Náboženská vých. 1 1 1 1 +1 4/1

4/1

Matematika a

práca

s informáciami

Matematika 4+1 4+1 4+1 4+1 4+1 20/5

Informatika 1 1 1 +1 +1 2/2

22/7

Človek a svet

práce Technika 1 1 0,5 0,5 2

Svet práce 0,5 0,5 1

3

Umenie a kultúra Hudobná výchova 1 1 1 3

Výtvarná výchova 1 1 1 3

Výchova umením 0,5/0,5 0,5/0,5 1/1

7/1

Zdravie a pohyb Tel. a špor. vých. 2 2 2 2 2 10

Športové hry +1 +1 +1 /3

29

10/3

Povinné hodiny 24 25 24 24 23 116

Voliteľné hodiny 3 4 6 6 7 27

Hodiny spolu 27 29 30 30 30 14

Poznámky 1. Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín sa uskutočňuje v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole v znení vyhlášky MŠVVaŠ SR č. 224/2011 Z. z. podľa podmienok školy.

5. Hodnotenie a klasifikácia V školskom roku 2016/2017sa hodnotenie žiakov uskutoční kombináciou slovného hodnotenia a klasifikácie vo všetkých predmetoch vo všetkých ročníkoch v súlade s Metodickým pokynom č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a POP na šk. rok 2016-2017: - primárne vzdelávanie: a) klasifikácia: SJL, M, Prv, Pr, Vl, AJ v 3. A 4. ročníku b) slovné hodnotenie: AJ v 1. a 2. roč., TČP, JAO, IV, VV, HV, PV, TV, PP, NV -sekundárne vzdelávanie: a) klasifikácia: všetky predmety b) slovné hodnotenie: nepovinný predmet RJ Schválené pedagogickou radou dňa 30.08.2016

Plnenie opatrení, ktoré vyplynuli z analýzy výchovno-vzdelávacích výsledkov z uplynulého školského roka 2014/2015

Zohľadňovať výchovno-vzdelávacie potreby detí / žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami diferencovaním zadávaných úloh a činností. Zodpovední: RŠ, ZRŠ, vých. poradca, ŠŠP, všetci uč. T: trvale, priebežne

Skvalitniť spoluprácu s rodičmi a získať ich pre myšlienku dôkladnejšej domácej prípravy ich detí na vyučovanie

Zodpovední: vyuč. predmetov T: trvale

Triedny učiteľ v spolupráci s výchovným poradcom, školským špeciálnym pedagógom, rodičmi a ostatnými vyuč. a odbornými zamestnancami CPPPaP a CŠPPP hľadá príčiny neprospechu a možnosti ich odstránenia , či nápravy s predpokladom úspešného zvládnutia obsahu vzdelávania.

Zodpovední: tr. uč. T: trvale

Odhaľovať príčiny vyššieho počtu vymeškaných hodín, v spolupráci s rodičmi a detskou lekárkou a hľadať spôsoby ako eliminovať tento problém

Zodpovední: tr. uč., vedenie školy, VP, PPP T: trvale

Výchovné problémy, priestupky žiakov voči školskému poriadku riešiť spoluprácou triedneho učiteľa s výchovným poradcom, psychológom a s rodičmi zabezpečiť účinnú komunikáciu medzi jednotlivými subjektmi

Zodpovední: tr. uč., vedenie školy, VP, PPP T: trvale

30

6. Oblasť riadenia a vedenia školy

1. Metodická činnosť vedenia školy

Vytvárať vhodné podmienky pre pokojnú a efektívnu prácu pedagogických zamestnancov tak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti, získavať ich pre tvorbu projektov na získanie grantov

Zabezpečovať rôzne pedagogické materiály, záväzné právne normy a ďalšie predpisy (zákony, vyhlášky, nariadenia, usmernenia, pokyny) oboznamovať s nimi všetkých pracovníkov školy na PR , PP... i osobne prehodnotiť kritériá pre stanovenie výšky OP, stanoviť náplň pracovného času pedagogických pracovníkov na 37, 5 hod týždenne 48

Metodicky pomáhať, usmerňovať začínajúcich učiteľov – absolventov a nových učiteľov ako i učiteľov pri neodbornom vyučovaní. Začínajúcim učiteľom umožniť absolvovať adaptačné vzdelávanie.

Hodnotiť pedagogických zamestnancov v súlade s § 52 zákona č.317/ 2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch.

2. Ďalšie vzdelávanie pedagógov Škola umožní svojim zamestnancom sa naďalej vzdelávať prostredníctvom

metodických centier podľa plánu kontinuálneho vzdelávania a ponuky akreditovaných programov v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania

Ponúknuté podujatia a akreditované programy MPC a metodických orgánov v okrese bude akceptovať a príslušných vyučujúcich na podujatia bude posielať v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania a v súlade s potrebami školy.

Prostredníctvom Metodického centra využiť potrebnú ponúknutú metodickú pomoc a servis prostredníctvom konzultácií, seminárov, prednášok, exkurzií, otvorených hodín a pod.

Pokračovať vo vzdelávaní koordinátorov formou priebežného vzdelávania, zúčastňovať sa na rôznych cykloch vzdelávania s danou problematikou.

Pokračovať vo vzdelávaní v rámci projektov: Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl ako súčasť reformy vzdelávania, Tvorba školských vzdelávacích programov, Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov, Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí, Infovek - modernizácia pedagogického procesu vo vybraných školách, informatizácia školstva II. časť, Elektronizácia vzdelávacích systémov regionálneho školstva, Obnova školskej knižnice, Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy, Zvyšovanie kvality vzdelávania v ZŠ s využitím elektronického testovania.

7. Rozvoj materiálového vybavenia školy, hospodárenie V spolupráci so zriaďovateľom školy chceme v budúcnosti realizovať nasledovné opravy a údržby:

vymaľovanie priestorov –chodby, kabinety

zriadenie žiackej kuchynky

oprava a rekonštrukcia svietidiel

31

rekonštrukcia ihriska

dopĺňanie pomôcok na vyučovanie pre žiakov so ŠVVP,

zlepšovanie informačno-komunikačného vybavenia školy(dataprojektory, počítače, interaktívna technika)

starostlivosť o budovy a areál školy

plynulé zabezpečenie výchovnovzdelávacieho procesu

účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy. Výsledky mesačného, štvrťročného, polročného a ročného hospodárenia v určený čas predkladať ObÚ v Liptovských Revúcach, Daňovému úradu v Ružomberku. Spolupráca s účtovníčkou na obecnom úrade v spracovaní účtovnej uzávierky

Zodpoved.: ekonómka školy T : priebežne

v stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami, tlačivami a potrebami k riadnemu chodu školy. Tlačivá objednávať s ročným predstihom - ŠEVT Banská Bystrica

Zodpovedné: ZRŠ T : na základe ponuky

zabezpečiť práce spojené s údržbou školy podľa potrieb opráv a údržby Zodpovedná: RŠ T: úloha trvalá

priebežne podľa potreby zabezpečiť školu čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami.

Zodpovedná: p. Kurillová, Lazíková T: priebežne

do finančného zabezpečenia školy zainteresovať Radu školy, Radu rodičov a spoločne hľadať možnosti získania financií v spolupráci so zriaďovateľom - Obec Liptovské Revúce a osloviť aj možných sponzorov - podnikateľov v obci.

Zodpovedné: vedenie školy T: priebežne

8. Úlohy na úseku BOZP a PO Uskutočniť školenie pracovníkov ZŠ s MŠ v oblasti zdravotnej

prípravy, viesť evidenciu školení BOZ a PO - požiarnu knihu. Zodpovední: ZRŠ, technik BOZP a PO T: 31. 8. 2016

Dôkladne rozobrať s učiteľmi a následne so žiakmi „Vnútorný poriadok

školy“ a pravidlá BOZP, PO , Školský poriadok Zodpovední: RŠ, tr. učitelia T: 2.9.2016 na TH

Dbať na estetický vzhľad a bezpečné prostredie v areáli školy. Pred vyučovaním v učebniach preveriť stav zariadenia triedy

z hľadiska bezpečnosti. Zodpovedný: školník, upratovačky T: priebežne

Dbať na bezpečnosť žiakov pri presunoch do telocvične Zodpovední: vyučujúci Tv , vychovávateľky ŠKD, vedúci záujm. útvarov

Viesť evidenciu školských a pracovných úrazov. Sledovať vývoj školskej úrazovosti, znižovať jej nárast, odstraňovať zdroje a príčiny ich vzniku.

Zodpovední: ZRŠ, bezp.technik T: priebežne

Pri registrovaných školských úrazoch vypĺňať všetky položky registrovaného záznamu a jednu kópiu vždy zaslať aj na príslušný OŠ ObÚ,

32

Zabezpečiť skupinové úrazové poistenie detí pri hromadných akciách usporiadaných školou a vzniknuté školské úrazy odškodňovať v súlade s platnými predpismi.

Zodpovední: RŠ T: šk. rok

Na praktických vyučovacích hodinách dôsledne dodržiavať bezpečnostný poriadok.

Zodpovední: všetci vyučujúci T: priebežne

Dôslednejšie zabezpečovať pracovné postupy pedagogických zamestnancov, hlavne pri vykonávaní dozorov počas prestávok a v priestoroch, kde je najväčší predpoklad vzniku školských úrazov. Výkon dozoru orientovať na

zamedzenie školských úrazov, poškodzovaniu majetku školy, fajčeniu, šikanovaniu spolužiakov....

Zodpovední : všetci vyučujúci T: priebežne

Poskytovať pracovníkom školy OOP podľa spracovaného normatívu, podľa opotrebovania, viesť o tom evidenciu na osobných kartách.

Zodpovední :ekonómka, bezp. technik T: podľa potreby

III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY 1. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou, s verejnosťou a sponzormi Škola je otvorená širokej rodičovskej verejnosti. Úzko budeme spolupracovať s rodičmi žiakov školy formou osobných pohovorov alebo formou zasadnutí rodičovských združení. Na škole sú už zavedené tradičné akcie, ktoré približujú prácu žiakov a učiteľov a v ktorých budeme pokračovať. Tieto tradície:

rozvíjajú prirodzený záujem o pohyb – využívaním telocvične aj v mimo vyučovacom čase;

podnecujú záujmové aktivity umeleckého zamerania – prehliadka záujmových aktivít žiakov a učiteľov na vianočnej akadémii a na akadémii Deti rodičom;

zbližujú učiteľov s rodičmi – školský karneval, deň otvorených dverí;

zapájajú rodičov do života školy – účasťou v Rodičovskej rade a Rade školy. V Rade školy majú zastúpenie štyria rodičia žiakov. Činnosť Rady školy sa riadi vlastným plánom, plní úlohy, ktoré vyplývajú z jej poslania. V Rodičovskej rade sú zastúpení rodičia za každú triedu. Pracuje taktiež podľa vlastného plánu. Zasadá 5-krát ročne.

rozvíjajú spoluprácu s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva, CPP Nosko, Centrom voľného času, SUŠ Dotyk.

počas Dňa otvorených dverí umožníme rodičom navštíviť školu počas vyučovania.

zabezpečujú podiel rodičov na vylepšovaní materiálnych podmienok školy, na estetizácii prostredia školy, brigádnickými aktivitami pri budovaní športového areálu, či finančnými príspevkami.

rozvíjajú aktívnu spoluprácu s ObÚ podieľaním sa na spoločných aktivitách v rámci prevádzky školy a aktivitách v obci.

33

2. Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé:

Škola podporujúca zdravie - Hlavným cieľom projektu je zlepšovať zdravotný stav žiakov, učiteľov a ostatných zamestnancov školy. Podporovať správnu životosprávu, bojovať proti obezite. Projekt pozostáva z množstva čiastkových aktivít. (Týždeň zdravej výživy, Deň mlieka, Svetový deň vody a pod.)

Infovek - Projekt je zameraný na rozvoj počítačovej gramotnosti žiakov, inováciu edukačného procesu, rozvoj záujmových činností žiakov, získavanie ďalšej počítačovej techniky.

Environprojekt - Aktivity s environmentálnym zameraním. Učenie žiakov o životnom prostredí. Vychovávanie žiakov pre životné prostredie. Vychovávanie žiakov prostredníctvom životného prostredia - separovaný zber /papier, plasty, železo.

EKO záhradka (2010) – starostlivosť o vysadené stromy v oddychovom areály spojené so zážitkovým učením zameraným na starostlivosť, výskum, propagáciu.

Otvorená škola (2007) – zameraný na modernizáciu vyučovania žiakov našej školy a spoluprácu s rodičmi, zriaďovateľom a verejnosťou prostredníctvom IKT prostriedkov.

Uchovanie miestnej ľudovej kultúry - Uskutočňovanie aktivít s ľudovou tradíciou a zvykmi v našej obci. Výstavky v kútiku regionálnej výchovy, revúcky kroj, výšiviek, pracovné náradie, písomný záznam o vzniku obce, foto-galéria.

Zdravý životný štýl - zameraný na zdravú výživu, zdravý duševný život, cieľavedomý telesný rozvoj.

Zdravý chrbátik – zameraný na telesný vývin detí od 5 do 10 rokov.

Prevencia závislosti – drogová závislosť, internet, mobil...

Bezpečnostný projekt – zameraný na dopravnú výchovu.

Záložka spája školy – Cieľ česko-slovenského projektu

Nadviazanie kontaktov medzi českými a slovenskými základnými školami a podpora čítania prostredníctvom výmeny záložiek do kníh, nadviazanie priateľstva z družobnou školou v zahraničí

B) Krátkodobé

Tvoja správna voľba – zameraný na oboznamovaní sa o škodlivosti fajčenia, používania alkoholických nápojov a užívania drog.

Správaj sa normálne (2010) - niesol sa v duchu humanizmu a vzdelávaním v oblasti ľudských práv - v spolupráci policajného zboru Liptovská Osada.

Modernizácia vzdelávacieho procesu - vybavenie školy, modernými učebnými pomôckami, IKT, interaktívne tabule, odborné učebne.

Vyčistime si Slovensko - zameraný na výchovu k ochrane životného prostredia.

Nezábudka – liga duševného zdravia – zameraný na aktivity podporujúce duševné zdravie.

Medzinárodný týždeň knižníc – súťaž o najzaujímavejšiu aktivitu v školskej knižnici.

Číta celá rodina – rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.

WORLD – HARMONY RUN – medzinárodný štafetový beh.

34

3. Celoškolské podujatia

P. č.

Názov akcie

Termín

Zodpovedný

1. Oslavy SNP august Vedenie školy

2. Slávnostné otvorenie škol. roka - program

september RŠ

3. Zber liečivých rastlín - šípky september ZRŠ, TU

4. Zber železného šrotu a papiera september TU, RŠ

5. Úprava kvetinových záhonov a okolia šk. september Vyučujúci TchV

6. Účelové cvičenie OŽZ 1. Časť 1.– 9. roč. september RŠ, TU

7. Cvičenie v prírode 1. – 4. október Vyuč. TV, TU

8. Kultúrny program – Úcta k starším október Ing. Filická

9. Týždeň vedy a techniky november PaedDr.Baisová

10. Kultúrny program na oslavy Vianoc v obci

december Mgr. Stašová, Mgr. Mastišová

11. Karneval január ZR, ZRŠ, TU

12. Lyžiarsky kurz žiakov 8. ročníka január – marec Mgr.Blchová

13. Fašiangy v škole február Mgr. Blchová

14. Hviezdoslavov Kubín marec Vedúci MZ, PK

15. Spevácka súťaž „Slávik Slovenska“ apríl Vyuč. HV

16. Príprava zdravotnej hliadky na OK marec – máj Ing. Filická

17. Čistenie brehov Revúcej apríl TU

18. Kultúrny program na Deň matiek máj TU, Mgr. Pláková

19. Olympiády a iné súťaže v M, F, P, CH, B, D, SJaL, AJ, NJ, VV,

september – jún Vedúci MZ a PK

20. Športové súťaže organizované CVČ a SAŠŠ

september - jún Vyuč. TV, TŠV,PP,ŠH

21. Cvičenie v prírode OŽZ 2. časť 1.-9. roč. máj RŠ, TU

22. MDD - Juniáles jún ZRŠ, TU, ZR

23. Relácie do školského rozhlasu september - jún Zapísaní vyučuj.

24. Plavecký a lyžiarsky kurz, škola v prírode pre žiakov 4. ročníka

podľa určenia Vyuč. TV, TU

25. Výsadba kvet. záhonov a úprava okolia apríl - máj Vyučujúci T, SP

26. Školské výlety máj - jún TU

27. Naplánované exkurzie október - jún Vedúci exkurzie

28. Aktuálne nástenky, iné akcie september - jún RŠ, ZRŠ, TU

29. Dopravné ihrisko 4. a 5. ročník máj TU

30. Zber papiera a železného šrotu jún TU

35

Deň

Názov krúžku Vedúci Čas

P: Čitateľské dielne Mgr. Dana Fričová 12:00 – 14:00 hod.

Enviromentálny Mgr. Miroslava Kutajová

13:00 – 15:00 hod.

Angličtina hrou Mgr. Miroslava Stašová

12:00 – 13:00 hod.

Angličtina hrou - MŠ Mgr. Janka Šuleková

13:00 - 15:00 hod.

U: Angličtina hrou Mgr. Miroslava Stašová

12:00 – 13:00 hod.

Hravá matematika Mgr. Marta Mastišová

13:00 – 15:00 hod.

Mladý reportér Mgr. Jana Poláková

13:00 – 15:00 hod.

Gymnastika Mária Dančeková 14:00 – 16:00 hod.

S: Športovo-turistický I. Mgr. Mária Blchová

13:00 – 15:00 hod.

Športovo-turistický II. Mgr. Miroslava Stašová

13:00 – 15:00 hod.

Klub matematiky PaedDr. Zuzana Baisová

13:00 – 15:00 hod.

Š: Hudobný Bc. Michaela Pavláková

13:00 – 14:00 hod.

Mladý záchranár Ing. Viera Filická 13:00 – 15:00 hod.

Klub slovenčiny Mgr. Jana Poláková

13:00 – 15:00 hod.

P: Tanečníček Mgr. Marta Mastišová

13:00 – 15:00 hod.

Tvorivé dielne Marta Králiková 13:00 – 15:00 hod.

Hudobný Bc. Michaela Pavláková

14:00 - 15:00 hod.

Strelecký Tomáš Praženica 13:00 – 15:00 hod.

Outdoor Mgr. Mária Blchová

2 x mesačne

Tenisový Peter Novák 2x týždenne

Biblicko-spevácky I. Mgr. Milan Holík 1 x týždenne

5. Plán úsporných opatrení 1. Starostlivosť o školský majetok - lavice, stoličky, skrine,.. - úmyselné poškodenie alebo poškodenie, ktoré vzniklo porušením školského poriadku - náklady na opravu hradia žiaci – zákonný zástupca Z : tried. učiteľ 2. Starostlivosť o učebnice : - za poškodenie žiak platí poplatok určený vyhláškou MŠ Z : ZRŠ, triedny učiteľ

36

3. Vetranie: triedy sa vetrajú vo vykurovacom období cez prestávky Z : vyučujúci, dozor konajúci učiteľ 4. Svetlo: zapína sa podľa potreby. Cez prestávky a po poslednej vyuč. hodine sa vypína. Z : vyučujúci, školník, 5. Voda: používa sa len potrebné množstvo. Voda nesmie zbytočne odtekať. Z : vyučujúci, školník, 6. Upratovačky:

a.) šetria čistiacimi prostriedkami b.) pri upratovaní nezapínajú všetky svetlá c.) zatvárajú dvere a okná d.) šetria vodou

7. Školník :

a.) včasnou a kvalitnou opravou znižuje náklady na opravu b.) šetrí el. energiou, vodou a materiálom. c./ vykurovanie prispôsobiť vonkajšej teplote a teplote v triedach, v telocvični d/ starostlivosť o areál školy, telocvične e/ v zimnom období dbať na bezpečnosť žiakov, zamestnancov, návštevníkov tým, že schody a chodníky budú očistené od snehu a posypané

8. Vedúca ŠJ :

a) dbá na kvalitu jedál, b) včasným nahlasovaním závad znižuje náklady na opravu

c) šetrí el. energiou, vodou a materiálom.

6. Predpokladané a plánované úlohy v školskom roku 2016/2017 September: Burza informácií, Účelové cvičenia, Beh zdravia, Svetový deň mlieka - RR, aktivity, Plenárne ZRP, Triedne rodičovské združenie, Krúžková činnosť - vzdelávacie poukazy, Výchovný koncert, Žiacka školská rada Október: Začiatok činnosti krúžkov, Pasovanie prvákov, Svetový deň zdravej výživy - RR , Deň duševného zdravia – RR, Netradičné jablko, Týždeň Zdravej výživy v a šport- RR Jesenný motív- výzdoba tried, Týždeň školských knižníc, Projekt Záložka spája školy, Burza stredných škôl, Zasadnutie detského parlamentu, Literárne exkurzie pre 6. a 9. r. ,Vystúpenie starým rodičom November: Komparo - testovanie 9.r. Testovanie 5.r. Bedminton, Fotenie tried, Vianočná pohľadnica, Aktivity s MŠ, Hodnotiaca pedagogická rada, Adventný veniec, Týždeň boja proti drogám, Pečenie a zdobenie medovníkov, Vianočné ozdoby z papiera – tvorivé dielne December: Mikulášske oslavy, Vianočná výzdoba školy, 52 Matematická pytagoriáda, Olympiáda SJL, MAT, GEO,FYZ, Správaj sa normálne, Posedenie s Mikulášom. Výzdoba

37

stromčeka v škole a súťaž v speve kolied, Vianočná besiedka, Vianočné prázdniny, Aktivity CPPPaP Január: Šaliansky Maťko, Stolný tenis, polročné diktáty a kontrolné práce, Olympiáda AJ, Klasifikačná porada, Zasadnutie detského parlamentu, Prečo mám rád Slovensko, Karneval Február: Olympiáda DEJ, BIO ZRPŠ - 9. r. Stolný tenis Európa v škole, Odoslanie prihlášok na talentové skúšky, Vybíjaná, Lyžiarsky výcvik Marec: Marec mesiac knihy – RR a aktivity v ŠK, Fyzikálna olympiáda, Dúha Olympiáda CHE, NBV Literárna exkurzia 5. roč. Deň Vody – kvízy, RR Vesmír očami detí Veľkonočná tvorivá dielňa Matematický klokan, Týždeň slovenských knižníc, Zápis prvákov do knižnice, Hviezdoslavov Kubín, Správaj sa normálne, Deň učiteľov – RR, TK Slávik Slovenska Apríl: Beseda k svetovému dňu vtáctva, Čítanie v knižnici, Noc s Andersenom, Zápis do 1.ročníka, ŠK – Slávik Slovenska: Spev ľudovej piesne, Literárna exkurzia, Deň narcisov, Beseda s políciou, Štúrov Zvolen, Vypísanie prihlášok na SŠ a ich odoslanie, Deň Zeme -rozhlasová relácia, Jarná výzdoba školy,Výchovný koncert, Beseda s lesníkmi, Pečenie medovníkov ku dňu Matiek, Testovanie profesijnej orientácie 8.r., Brigáda - čistá dedina Máj: Štúrov Zvolen, Anglická pieseň Sing a song, Čistá dedina brigáda, Deň matiek, Fotografovanie tried, Plavecký výcvik, Športové popoludnie, Archimediáda, Exkurzie – Parlament, Osvienčim Jún: MDD, Rozdelenie žiakov do 1. r .,Folklór bez hraníc, Výchovný koncert, Pedagogická rada – klasifikačná, Odovzdávanie učebníc, Futbalový turnaj o pohár starostky obce, Volejbalový turnaj o pohár starostky, Turnaj vo vybíjanej o pohár riaditeľa školy, Školská olympiáda 1.-3. r. Účelové cvičenia, Didaktické hry v prírode 1.-4. r., Školské výlety, Ukončenie činnosti krúžkov, Slávnostné ukončenie šk. roka.

Výchovné koncerty, kultúrne podujatia podľa ponuky 2-3 x do roka, plány sú doplňované aktivitami, súťažami v priebehu roka.

Plán vnútro-školskej kontroly

Cieľ kontroly: - získať prehľad o odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov a výchovných

pracovníkov - zamerať kontrolnú činnosť vo výchovno vzdelávacom procese na rozvíjanie

kľúčových kompetencií detí a žiakov - zabezpečiť plynulý chod vyučovania, dodržiavanie pracovnej disciplíny - získať prehľad o úrovni výchovno - vzdelávacieho procesu - sledovať odstránenie nedostatkov vo výchovno - vzdelávacej činnosti z

predchádzajúceho školského roka - získať prehľad o objektívnosti hodnotenia a klasifikácie žiakov jednotlivými

učiteľmi, s cieľom zabezpečiť zjednocovanie kritérií pri klasifikácii

38

- sledovať evidenciu o klasifikácii žiakov v zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu (MP)

- sledovať efektívne využívanie finančných prostriedkov - napomáhať internému vzdelávaniu učiteľov - monitorovať a hodnotiť úroveň vzdelávacích výsledkov detí a žiakov - činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo

výchovno- vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov a analýzu zistení

- zisťovať využívanie odbornej literatúry, detskej literatúry, dostupných učebníc , učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese

- zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania

- zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Formy, metódy a spôsob kontroly: Priama hospitačná činnosť, v ktorej riaditeľ a zástupcovia riaditeľa v spolupráci s vedúcimi MZ a PK budú sledovať:

- dodržiavanie didaktických zásad, s osobitným zameraním na triedy prospechovo slabšie

- dodržiavanie Školského vzdelávacieho programu - plnenie učebných osnov a metodických pokynov a požiadaviek štandard v

jednotlivých ročníkoch - využívanie učebných pomôcok, didaktickej techniky, edukačného balíčka - využívanie odborných učební - dodržiavanie zásad klasifikácie žiakov, najmä u nových učiteľov - dodržiavanie psycho-hygienických zásad vo výchovno-vzdelávacej práci - plnenie plánu práce školy, plánov MZ a PK - dodržiavanie bezpečnostných predpisov na vyučovacích hodinách so zreteľom

na charakter predmetu - Sledovanie plnenia pracovného poriadku a Školského poriadku školy záväzného

pre pedagogických pracovníkov a žiakov školy - Sledovanie a kontrola dokumentácie školy - triedne knihy - klasifikačné záznamy

- katalógové listy - triedne výkazy - plány a záznamy nepovinných predmetov a záujmových útvarov - triedne knihy ŠKD

- plnenie BOZP, PO, a pod. - predpísané písomné práce inventárne knihy - dokumentácia ekonomicko-

hospodárskej pracovníčky - Kontrola práce triednych učiteľov - plnenie úloh triednických hodín - spolupráca s

vychovávateľkami v ŠKD - spolupráca s výchovným poradcom - spolupráca so školským špeciálnym pedagógom a asistentom žiakov so ŠVVP - spolupráca s rodičmi

- Kontrola práce výchovného poradcu - plán práce VP - riešenie výchovných problémov na škole

- konzultácie pre rodičov - dokumentácia vychádzajúcich žiakov - Kontrola práce školského špeciálneho pedagóga - plán práce ŠŠP - riešenie

výchovných - vzdelávacích problémov na škole - konzultácie pre rodičov a učiteľov - dokumentácia žiakov so ŠVVP

- Kontrola učební, dielne, pozemku ,telocvične s cieľom zistiť nedostatky - Kontrola bezpečnosti a hygienických opatrení

39

- Kontrola práce školníka, upratovačiek a hospodársko-administratívnych pracovníčok (vecné plnenie, dodržiavanie pracovného času a jeho účelného využitia pri plnení pracovných povinností)

- Využívanie areálu školy a EKO triedy, najmä na hodinách TEV,TSV, THD, BIO, VYV, činnosti ŠKD, v iných predmetoch pri vhodných témach

- Dodržiavanie rozvrhu hodín Plán kontrolnej činnosti riaditeľa školy a zástupcov riaditeľa školy počas jednotlivých mesiacov je uvedený v prílohe a vo vnútornom predpise.

Plán práce školy je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy a záujmov detí , požiadaviek rodičov a obce. Úlohy vyplývajúce z plánu školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a pedagogických radách.

PLÁN PRÁCE ŠKOLY A JEHO PRÍLOHY si preštudovali a stáva sa záväzným pre všetkých učiteľov a zamestnancov školy. Plán bol prerokovaný Pedagogickou radou dňa: 30. 08. 2016. Plán prerokovaný Radou školy dňa: