Propuesta de Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional

en el uso correcto de las TIC

Febrero 2.009

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FASE INVESTIGACIÓN

Alicia de Campaña – EcuadorHéctor Molina – (IUTEB) Venezuela

FASE DE PLANIFICACIÓN

Rosa Navarrete – (EPN) EcuadorRubén Alfonso – Venezuela

FASE DE CREACIÓN DEL PRODUCTO

Wilde Romero – (ULA) VenezuelaPedro Rocha – Ecuador

FASE DE EVALUACIÓN

Todos los integrantes del equipo

FASE INTEGRACIÓN

Héctor Molina – (IUTEB) VenezuelaRosa Navarrete – (EPN) Ecuador

¿TIC en la educación?

“Cuando los profesores conozcan eficaces modelos didácticos de utilización de las TIC que puedan reproducir sin dificultad en su contexto (tengan recursos, formación) y les ayuden realmente en su labor docente (mejores aprendizajes de los estudiantes, reducción del tiempo y esfuerzo necesario, satisfacción personal)… , seguro que todos van a querer utilizarlas. ¿Porqué no hacerlo?”

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Pere Marqués GraellsProfesor Titular de Tecnología Educativa del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona-España

Introducción

Dentro del curso de PACIE – Capacitación, ofrecido por FATLA, los miembros del grupo “L@s EFE” (Emprendedores Frente al E-learning), plantean como proyecto la Propuesta de implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC, en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), ubicado en Ciudad Bolívar, Venezuela.

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Ambientación de la propuesta: IUTEB

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El IUTEB inicia sus actividades académicas en noviembre del 2.001, con cuatro programas de formación: En estos ocho años de

funcionamiento se han graduado 8 promociones, con 853 TSU.

cuenta actualmente con:2.984 estudiantes,209 docentes, 30 obreros y 90 empleados administrativos

Electricidad

Geología y Minas

Mecánica y

Sistemas Industriales.

Caracterización del personal docente

04 Docentes cursando MPC – (Capacitación) 01 Docente cursando MPA – (Alcance)18 Docentes cursando MPP (Presencia)20 Docentes que iniciarán REV12 Docentes cursando EVA

6(Fuente: Departamento de Telemática - IUTEB)

El personal docente tiene una edad promedio de cuarenta años.

La mayoría son ingenieros y técnicos universitarios, con especializaciones en las áreas de electricidad, geología y minas, mecánica y sistemas industriales.

Dentro de la capacitación ofrecida por FATLA (Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica), a la fecha, 55 docentes cursan el Programa de Expertos en Procesos de Elearning. El nivel donde se encuentran ubicados es el siguiente:

Caracterización del personal docente

Grupo 1: Mayo 2009 yGrupo 2: Septiembre 2009

7(Fuente: Departamento de Control de Estudios - IUTEB)

Está planificado el ingreso de ochenta (80) docentes adicionales en FATLA, para realizar los cursos IPE + EVA. Se organizarán en dos grupos, con igual cantidad de participantes cada uno. Las fechas de inicio previstas son:

El cien por ciento (100%) de los docentes realizan el registro de sus evaluaciones haciendo uso de herramientas TIC, con un software especializado de control de estudios.

El 75% de los docentes hace uso de las herramientas de TIC para la preparación de sus clases presenciales, así como para el registro de sus evaluaciones, principalmente con programas de ofimática e internet.

(Fuente: Departamento de Telemática - IUTEB)

Caracterización del problema

El proceso de transformación, de Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB) a Universidad Nacional Experimental Politécnica (UNEP), requiere el planteamiento de una serie de objetivos prioritarios que le permitan enfrentar con éxito el reto planteado.

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Dotar a todos los alumnos de una "cultura digital" global.

Capacitar a los docentes en el uso de las TIC.

Contribuir al establecimiento de comunidades de aprendizaje, conformadas por docentes y estudiantes, que promuevan el desarrollo nacional.

Desarrollo del diseño

Unidad de Capacitación Virtual

Para el desarrollo del proyecto, se recomienda constituir una unidad con responsabilidad particular, denominada

Definirá el marco para la ejecución del Proyecto de Capacitación.

Integrada por

Técnico en informática

PedagogoExperto en comunicación

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Evaluación de la situación actual de los docentes

El diagnóstico parte de la información relativa a los docentes capacitados en FATLA.

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La responsabilidad de la recolección de la información, validación y obtención de resultados será delegada como parte de este proyecto a la Unidad de Capacitación virtual de los docentes.

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Evaluación de la situación actual de los docentes

Aplicación de una encuesta con preguntas y respuestas cerradas, al 100% de la población de docentes del IUTEB. 

El ingreso de datos a la encuesta estará disponible desde un link en la página principal de la IUTEB.

Escenario probable

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Debido a que no se dispone del tiempo necesario para la aplicación de la encuesta, el presente proyecto se basa en una aproximación obtenida por el Departamento de Telemática del IUTEB.

Los resultados obtenidos fueron:El 75% de los docentes encuestados utilizan computador como apoyo a sus actividades académicas.

El 90% utiliza procesador de texto

El 70% utiliza hoja de cálculo

El 80% utiliza presentador de diapositivas

El 10% utiliza recursos de la web 2.0

Especificación de diseño

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Cubrir el mayor porcentaje de docentes.

Establecer capacitación diferenciada para las distintas necesidades de los docentes.

Desarrollar las aulas virtuales.

Incorporación de apoyo pedagógico.

Concordancia con los objetivos instruccionales de la Institución.

Garantizar secuencialidad en la capacitación.

CapacitaciónDocenteUso de

TIC

Propuesta de producto

“PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL

USO CORRECTO DE LAS TIC,

PARA LOS DOCENTES DEL IUTEB”

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Desarrollar aulas virtuales para las siguientes áreas: 

Uso de software para el tratamiento (creación y edición) de imágenes, audio y video. (Web 2.0)

Uso de software de ofimática, a nivel medio y avanzado (procesador de texto, hoja de cálculo y presentador de diapositivas).

Consideraciones de implementación

Mantenimiento del campus virtual (estructuración de aulas virtuales, soporte de los docentes, personal de apoyo).

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El IUTEB posee una plataforma MOODLE, totalmente funcional, donde los docentes tienen implementadas aulas virtuales de sus asignaturas.

Para iniciar el Proyecto de Capacitación, las autoridades han asignado un presupuesto anual aproximado de USD $ 140.000, destinado a:

Mejoramiento de la infraestructura tecnológica (servidores, elementos activos y pasivos de red, estaciones de trabajo).

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En los actuales momentos, en el campus virtual del IUTEB, encontramos la siguiente situación:

Consideraciones de implementación

(Fuente: Departamento de Telemática - IUTEB)

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Recursos: Computadoras, Internet, Cámara de video

Recursos, Tiempo y Presupuesto

Tiempo:12 meses todo el año 2.009

Presupuesto:Matricula por curso = 15,00$ cada unoCursos (EVA, REV, MPP, MPA, MPC) -> 5 Módulos = 75,00$Plan Mayo 2.00940 docentes participantes * 75,00$ = 3.000,00$Plan Septiembre 2.00940 docentes participantes * 75,00$ = 3.000,00$Capacitación 80 docentes = 6.000,00$Capacitación 55 docentes = 4.125,00$Total capacitación año 2.009, 135 docentes= 10.125,00$

Evaluación del producto

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Por ejemplo:

Permitir la retroalimentación de los usuarios (docentes) sobre todas las características del producto ofrecido.

Verificar si el docente se siente en capacidad de mejorar su tarea con el uso de esas TIC.

Establecer métricas que permitan definir el impacto alcanzado en el ejercicio docente, luego de implementado el proyecto.

Disminución general del promedio de repitencia o abandono estudiantil

Evaluación del docente por parte de sus estudiantes

Mejoramiento de los promedios académicos

Conclusiones

Las Instituciones de Educación Superior deben enfatizar la capacitación de su planta docente en esta área, a fin de dinamizar los procesos educativos y aportar a la sociedad con egresados competitivos y preparados para afrontar con éxito los retos que le impondrá el ejercicio de una ocupación profesional.

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En la nueva concepción de la educación se privilegia el “aprender haciendo”; es decir, la construcción del conocimiento sobre la base de la interacción y la experimentación. En este marco, es fundamental la actitud y aptitud del docente hacia la incorporación de TIC en su labor académica y formación profesional.