Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria

8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria

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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE (1°Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD

EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL

ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y

ESPIRITUALIDADES

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA

PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO

HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS

SER Fortalecemos losvaloresespiritualesy creenciasde nuestrosancestros através de laprácticacotidiana.

ESPIRITUALIDAD-Dialogo y convivenciacon la naturaleza:ritos tradiciones ytrascendencias.

-Curacionesespirituales

RELIGIOSIDAD-Celebración defiestas locales: “San

Benito”.

-Ritualidad del“Mauchi”.

-Rituales Yceremonias delnacimiento.

-Charlas con las sabias y sabios de lascomunidades.

-Debate y análisis en grupo dereflexión sobre las creencias sobreotros dioses.

-Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales del puebloAfroboliviano

-Lectura y reflexión en grupos depares para el análisis de lo espiritualen relación al ser humano

-Planificación y ejecución de planesque preserven el criterio espiritualdel hombre y la mujerAfrodescendiente

-Elaboración de murales, afiches, conreflexiones espirituales.

-Valoración de las actitudesdel hombre y suespiritualidad frente lanaturaleza

-Fijación de los ciclos ritualesdel pueblo Afroboliviano

-Caracterización de lasfiestas espiritualesAfrodescendientes-Identificación ycomprensión de las distintascategorías d saberes del

cosmos con relación a laespiritualidad

-Exposición de un materialdescriptivo con elementos de lanaturaleza que exprese creenciasespirituales que identifique alpueblo Afroboliviano

-Elaboración de afiches quemanifiesten las expresionesespirituales de las comunidadesdel pueblo Afroboliviano.

-Informe de investigacionesacerca de la equidad de género.

SABER

HACER

DECIDIR



SIMBOLOGÍA-Lugares sagradosdonde fluyen yemanan energía,“cerros, ríos, lagos” HISTORIA -Mitos y leyenda

-Descripción de actitudes concaracterísticas discriminación degénero.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL

ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES



DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES

METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS

SER Asumimos los valores derespeto, amor y pazentre nosotros mismos,

sobre el valor de laespiritualidad

ESPIRITUALIDAD

-Equilibrio espiritual con elcosmos.

-Meditación ycontemplación acerca delos ritos espirituales.

-Clasificación ytratamiento deenfermedades producidas

por energías negativas“susto”. RELIGIOSIDAD-Relación de la materia yespíritu en el marcocosmológico

-Señales de los astros “sol

,luna, estrellas” VALORES

-Elaboración de textosreferidos a lugaressagrados de la naturaleza“cerros”.

-Organización de gruposque sensibilicen el mundoespiritual de la personahumana.

-Reflexión sobre laconexión de la hormiga yel tiempo.

-Valoración de losespacios espirituales enlos ámbitos familiar yescolar.

-Expresión de sensibilidadespiritual.

-Producción de textos quecontemplen los ritos de lospueblos Afrobolivianos enla vida cultural.

Participación activa enla toma de decisionespara el vivir bien.

-Producción de textos ydocumentos sobre lastradiciones y costumbres delas comunidadesAfrodescendientes

SABER

HACER

DECIDIR



-Respeto a los adultosmayores “tía, tío, mama

grande, tata grande”

-Conductas que desvirtúanal ser humano como:ambición, envidia, odioviolencia, soberbia, etc.

Respetoresponsabilidad ydisciplina.

Las formas de

disolución deconflictos en lacomunidadAfroboliviana.

Formas de la nodiscriminaci

Reflexión sobre losdaños que causan lasdebilidades humanasen la comunidad.

Valoración de la vidaplena y preservaciónde la autoestima.

Practicas concretas devalores sociocomunitarios “paz,

reciprocidad, etc.”.

Reflexión sobre laequidad de género enla comunidad.

Demostración de lacompresión de losvalores sociocomunitarios.

Relatos descriptivos queexpresan los valoresmorales del puebloAfroboliviano

Documentos elaboradosen los que se expresa losvalores morales de lacomunidad.

Realización de ferias con

temáticas de actos queliberan de ladiscriminación.




PRIMERA FASE (1°Y 2° BIMESTRE) AREA:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL

ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y

COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA

CURRICULARGOBIERNO Y

ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO

HOLÍSTICO CONTENIDOS

ORIENTACIONES


SER Fortalecemos losvalores para laconvivenciaarmónica en los

procesos socialesdesde la llegadade los invasoresde América hastala actualidad pararecuperar lalegitimidad denuestra verdaderahistoria.

Asumimos unapostura críticafrente a la historiapasada

HISTORIA La llegada de la

mujer y el hombre

africano alcontinenteamericano.

Trabajo forzado enla minería delhombre y la mujerAfrodescendientes.

Migración a las

zonas yungueñas.

Historia precolonial: las casasde hacienda

TERRITORIO Campo geográfico

de la mujer yhombre africano.

Búsqueda de la verdaderaidentidad en el contexto

socio cultural de los pueblosde América

Recopilación de la historiadel hombre traído delcontinente africano.

Análisis crítico delsometimiento del puebloinvasor.

Producción de mensajes quepromuevan la paz de loshombres.

Manipular la geografía delhombre Afrodescendiente.

Elaboración decuestionarios,

entrevistas conSabias y Sabios,encuestas aoriginarios

Recopilación deinformación enlos antiguospeones de lashaciendas.

Recolección deinformaciónbibliográfica de lahistoria de loa afrodescendientes

Producción deafiches y

papelógrafos quereflejen lahumillación yvejámenes sufridosdel hombre traídode África.

Realización desocio dramas conla manifestación de

las luchas para laliberación y elsometimiento en lahistoria de lasrepúblicas en elcontinenteamericano.

SABER

HACER

DECIDIR



La diáspora de la

mujer y hombrellegados de África.

La organizaciónsocial y política.

Utilización delmapa geográficoAfroboliviano

GOBIERNO YORGANIZACIÓN

Estructuraorganizativa deautoridades y degobierno del puebloAfroboliviano

Designación deautoridades porturnos.

Autoridades políticoadministrativosoriginarias, de lascentrales,subcentrales,cantones ycomunales.

Empleo de estrategiasdidácticas adecuadas pararefutar la migración forzadadel hombre y la mujerAfroboliviana.

Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructurapolítica

Expresión de losvalores sociocomunitarios y delas estructurasbasadas en normasinternas de lacomunidad.

Expresión de losvalores que

fortalecen la luchasocial por laliberación delpuebloAfroboliviano

Fichas históricasdel proceso de laliberación.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES


PERSONA Y COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Fortificamos elvalor de lasluchas para

alcanzar lalibertad frente alas atrocidadesinjustas vividascomo pueblooriginario

HISTORIA El cimarronaje

del hombre

africano.

Movimientosemancipadoresde losAfrodescendientes.

La rebelión delos

Afrodescendientes en lashaciendas.

GOBIERNO YORGANIZACIÓN La estructura

familiar ycomunitaria del

Reflexión crítica de latraída del hombreafricano al continente

americano.

Foro debates sobre lainfluencia europea enlos nuevos habitantesafricanos.

Proposición dehipótesis queidentifiquen elementos

en la construcción deuna identidad cultural.

Sesiones de discusiónacerca de la esclavituden América.

Realización deesquemas paraentender la diáspora

Afirmación delpensamiento crítico,reflexivo y propositivo

en la construcción deuna sociedad armónicaque busca la paz.

Expresión delpensamiento reflexivoante la resistencia de lacolonia.

Transmitir

pensamiento críticohistórico de losprocesos de liberación.

Puntualizar elementosculturales de lavivencia de los valoresnativos

Realización de manuscritos quereflejen las injusticias sociales de

los procesos históricos vividos.

SABER

HACER

DECIDIR



puebloAfroboliviano

Comunidadesinterculturales yAfrodescendientes.

JUSTICIA Identificación de

faltas leves,graves y muygraves.

Solución defaltas y conflictosmediante la

comunicación yconsenso.

africana.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE ) AREA: ARTE

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL

ÁREA CURRICULAR:ARTE

EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA



SER Desarrollamoscualidadesartísticas con unavisión crítica,

identificandonuestrasexpresionesartísticas africanasde nuestrosancestros,usándolas ennuevas formascontemporáneaspara contribuir en

su valoración yproducción.

Desarrollamos lacreatividad artística yplástica a partir delestudio del arte denuestros ancestrosutilizando los

ARTE Expresiones artísticas

del puebloAfroboliviano

expresadas en :pintura, cerámica,cestería, trenzados decanastas, esteras dehoja de plátano

PRODUCCIÓN Construcción de

huaracas, carpas demino y lonco.

Peletería, tratamiento

de cuero, curtido decuero para las cajas. Bordado y costura de

las vestimentas paralos bailes de la saya yla Zemba.

Fabricación deinstrumentosmusicales: cajas

Exploración del campoartístico Afroboliviano.

Investigación de loselementos culturales delpueblo Afroboliviano.

Representaciones físicasde los elementosmusicales de la culturaAfroboliviana.

Aplicación técnica parala realización de losdistintos instrumentos.

Concurso deelaboración deinstrumentos musicales.

Manipulación adecuadade los instrumentosmusicales

Apreciación reflexivasobre el entornocultural.

Identificación de los

elementosprimordiales dellenguaje musical ycultural.

Descripción de las cajascomo signo deresistencia. Composiciones

artísticas y creativas.

Instrumentos musicaleselaborados

Uso adecuado de losinstrumentos musicales

. Esteras realizadas.

Objetos propiosdecorativos

Modelos de diseños dearte para aplicarlos enel aula.

SABER

HACER

DECIDIR



diferentes materialesde nuestro medio,como produccióncultural.

tambor mayor oasentador, redóbleroo cambiador,ganjehengo, cuanchas, jaucañas.



PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA

SEGUNDA FASE (3° Y 4° BISMESTRE) AREA: ARTE

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE

EDUCACIÓN PARA LA

TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Desarrollamos lascapacidadescreativasmediante elestudio de lasartes y lasaplicaciones, conel uso de losinstrumentosrelacionados conla cultura.

Fortalecemos elsentido estético yla valoración

crítica de las artespara latrasformaciónsocial .

ARTE Las artes aplicadas

como expresión de lacultura

Afroboliviana

La composición depeinados afros.

PRODUCCIÓN Diseño y confección

de vestimentaAfroboliviana.

Observación del artedecorativo de peinadosafros.

Aplicación práctica de lasmanualidadesAfrobolivianas

Elaboración de juguetes uotros objetos tecnológicoscon material reciclable,para las aplicacionesdecorativas en la

comunidad educativa

Rescate y reproducción delarte Afroboliviano

Análisis y reflexión delsignificado de lasindumentariasAfrobolivianas.

Reflexión sobre laaplicabilidad de lasmanifestacionesartísticasdecorativas.

Aplicación adecuadade los elementosculturales.

Toma de concienciasobre la importanciadel arteAfroboliviano

Producción deelementos culturalescon orientación a larecuperación de laidentidad

Descripción delos diseños de

Sayales elaborados.

Peinados realizados“simbas”.

Productos artísticoscreativos elaborados condiseños propios

SABER

HACER

DECIDIR



las artesplásticas

Reflexión críticasobre las

manifestacionesartísticas denuestrosancestrosafricanos.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA

EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA

ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA

CURRICULARSIMBOLOGÍA



SER Tomamos concienciaacerca de la imposicióndel lenguaje, analizandolas historias pasadas deinvasores.

Fortalecemos la prácticaDel lenguaje afroboliviano como valorsocio comunitario.

Realizando análisis de laEstructura del lenguajeafro.

Reconocemos la lenguaAfroboliviana comoinstrumento dedescolonizaciónmediante el desarrollodel lenguaje como signode de la intraculturalidad

Fortalecemos lasexpresiones lingüísticas

LENGUAJE .Manifestación

lingüística yliteraria delhombre Africano

antes de sutraslado al granAbyaYala

Sistema dellenguaje Afroboliviana

Realidadpluricultural yplurilingüe delestadoplurinacional.

Imposición de lalengua Castellana.

Crónicas de lacolonia.

Características delalfabeto afro

Charlas con las y lossabios afrodescendientes sobrelos conocimientos de lavida práctica acerca de

la lengua y la cultura ylos cambios que hasufrido en los últimostiempos.

Identificación de lossistemas del Lenguajeafro bolivianoutilizados desde lallegada a américa.

Análisis crítico sobre lanecesidad

y desarrollo del lenguajeAfroboliviano como signode identidad cultural.

Producción de textosen leguaje afro.

Participación demanera activa delas personasmayores.

Determinación delTipo del lenguajeAfroboliviano

desarrollo de laidentidadlingüísticaAfrodescendientes.

Participacióncomprometidaen actividadesde transmisiónde conocimientocultural.

aplicación deactitudes criticasde pertenencia.

Diccionario dellenguajeAfroboliviano.

Cuentos y afichesrealizados y lenguaAfroboliviano

SABER

HACER

DECIDIR



del pueblo Afrobolivianorelacionadas con laconvivencia armónica

boliviano

Literatura oral delpueblo

Afroboliviano

COMUNICACIÓN Transmisión de

saberesY conocimientos,leyendasMitos y tradiciones

Realidad actual dela lengua

Afroboliviana.

Funciones dellenguaje

Afroboliviano

Trabajo desintetización de lasfunciones del lenguajeen base a la vidapractica en las

comunidades.

Análisis de cada uno lossignos del lenguajeAfroboliviano.

Empleo del lenguajeAfroboliviano en losdiferentes trabajosdidácticos en la

comunidad educativa.




SEGUNDA FASE (3° Y 4 BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANAÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA



SER Fortalecemos lacapacidad reflexiva, apartir de la investigacióndel lenguaje afroboliviano, desarrollando

técnicas propias decomprensión de lalengua.

.Reflexionamos sobre nuestra actitud frente a

la lengua y la prácticacotidiana, mediante larecopilación de cuentos,mitos y leyendas que

expresen lacomplementariedad delos seres humanos.

desarrollamos valorescomunitarios dereciprocidad mediante elestudio crítico de textosque reflejen marginación

LENGUAJE La comunicación

en la cosmovisiónAfrodescendiente.

Lectura dehombres grandes,Pedro Andaverris,Rey pinedo,Martin Luterking

COMUNICACIÓN Formas de

comunicación noescritas.

Medios decomunicaciónancestral, gritos,campana.

Comunicaciónespiritual ysimbólica con elcosmos.

Investigación de loscódigos utilizados por lospueblos afrodescendientes.

Realización de forodebates para laconstrucción crítica detextos con identidadcultural desde una visiónafrodescendiente.

Análisis de las otraslenguas concaracterísticas de

desarrollo o desapariciónde las mismas.

.Producción de textoscon claridad de mensajesCulturalesafrodescendientes.

Realización de tallerespara la práctica oral

Del lenguaje en los

Reconocimiento dellenguajeAfroboliviano.

Identificación de las

características dellenguaje Afroboliviano

Textos realizadosen idioma Afronativo.

Producción desocio dramas enlenguaafrodescendientes

SABER

HACER

DECIDIR



y desigualdad. Investigación de

otras formas decomunicación ennuestros pueblos

afrodescendiente

Tratamiento dehombres grandes,Pedro Andaverris, Reypinedo, MartinLuterking.

cuales se creen espaciosde revalorización de lalenguaafrodescendientes

Escritura de textos en loscuales se use laspalabras originales dellenguaje como signo decomunicación

Difusión de lainvestigación históricarealizada acerca dellenguaje afroboliviano.

Aplicación de entrevistaspersonales a las y lossabios para ladocumentación comohistorias vivas.

Elaboración de biografíasde personajesrepresentativos en lahistoria del hombreafrodescendientes.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN

ÁREA CURRICULAR:MÚSICA

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA




SER Desarrollamospercepción de valoraciónmusical ancestralreflexionando elmisticismo de nuestramúsica afro descendientepor medio de lasentrevistas a nuestraspersonas mayores a símismo a los sabios denuestras comunidades

Desarrollamoshabilidades de

elaboración instrumentaly estudio de los ritmosafros como expresión deuna cultura con identidady su fortaleza

MÚSICA La música de

nuestrosancestrosafricanos.

Instrumentosmusicales nativos

Producción yformas musicalesnativas.

Significados

musicales comoforma decomunicación.

Investigaciones de losdiferentes ritmos de lamúsica africana

Análisis y reflexión delos ritmos: saya,semba, cueca, huayño,comparsas y Mauchi.

Mesas de valoraciónsobre el contenidometafórico de losdiferentes ritmos.

Realización de coplascon diferentesmanifestaciones.

Lenguaje musicalAfroboliviano

Transmisión decostumbres musicales

Valoración de laspotencialidadesmusicales de laculturaAfroboliviana.

Realización yejecución dehabilidadesmusicalesafrobolivianas.

Análisis de lasdiferentescaracterísticas

rítmicas de lamúsicaAfroboliviana.

Ilustraciónhistórica de losritmos afros.

Registro dehistorias musicalesdel puebloAfroboliviano.

Folletos concanciones de losdiferentes ritmosafros.

Documentoselaboraos de losanálisis reflexivos

sobre la metáforade la músicaAfroboliviana

Material de audio ydanzaafroboliviano

SABER

HACER

DECIDIR



de nuestros ancestros.

Realización de rondasmusicales convocablos afros.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MUSICA


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA





SER Elaboramosinstrumentos nativospara la expresiónmusical, escritura y cantode la cultura

Afroboliviana

Realizamosinvestigaciones acerca dela temporada musical decada ritmo Afroboliviano.

Demostramos lasdiferencias rítmicas decada danza y música de

la cultura Afroboliviana.

MÚSICA Instrumentos

musicales delpuebloAfroboliviano:

tambor mayor oasentador, tambormenor ocambiador,ganyengo,cuanchas, jaocaña,cascabel y chicote.

Origen estructuray significado de losinstrumentos

musicales.DANZA Danza, ritmo y

melodía. Ritmo

sobresaliente “ la

sayaAfroboliviana”

Movimientos y

Práctica del ritmodel tambor mayoro asentador.

Práctica del ritmocambiador.

Práctica del ritmode la cuancha.

Observación yparticipación enlas celebracionesfestivas de lascomunidades.

Visita a talleres deconstrucción deinstrumentos:

cajas, cuanchas, jaocañas.

Práctica de coplasde las cancionesde la saya.

Prácticas depercusión enconjunto.

Prácticas de

Desarrollo de ejerciciosmusicales

Reconocimiento de lasdiferentescaracterísticas

musicalesafrobolivianas.

Composicionesmusicales

Trabajos demanipulacióninstrumental.

Reproducción de losdiferentes ritmosmusicales

Afrobolivianos. Progresión auditiva de

los ritmos afros Conocimientos de

expresión corporal Desarrollo de

coreografías deacuerdo a los ritmosAfrobolivianos.

Festival de música ydanza

Instrumentosmusicales

elaborados Feria de ritmos y

danzasafrobolivianas

Grupo musicalestablecido

Material grabado yescrito de la músicadel puebloafroboliviano

Vestimentas nativasrealizadas.

SABER

HACER

DECIDIR



mudanzas de losritmos afros.

Vestimentasafrodescendientes:

sayal, blusa concuatro pechostequecaña,pañuelo,sombrero, bata desemba, blusa deseda.

repertoriosmusicales.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL

ÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES

EDUCACIÓN PARA LA

COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA



SER Tomamos concienciasobre la importancia de

la vida mediante elanálisis de lainformación de lanaturaleza como mediocurativo

Valoramos la naturalezacomo complemento devida por medio de lasenergías a través de laaplicación de lo naturalpara fortalecer la salud.

NATURALEZA

Relación con el

entorno natural. MEDICINA

Clasificación ytratamiento deenfermedadescorporales desde laculturaAfroboliviana

Uso y aplicación demedicina natural

para curarenfermedades.

Cura deenfermedadesdesde el planoespiritual

SALUD

Alimentosnaturaleza

Resumen de lossaberes y

conocimientos de lamedicina ancestral.

Charla de los sabiosy sabias sobre lamedicina tradicional

Recolección deplantas tradicionalespara suconocimiento ytratamiento.

Valoración y cuidadode las plantasnaturales curativas

Análisis reflexivosobre los alimentosnaturales.

Feria exposición deplantas naturalescurativas.

Reconocimiento de la

medicinanatural

Valoraciónde las(os)sabias (os)comomédicostradicionales

Conocimiento de las

plantascurativas.

Comprensión y análisisde laimportanciade laanatomía delcuerpo

Elaboración dfomentos yparchescurativos conplantasnaturales.

Socializacióncon lacomunidadacerca de lamedicinatradicional.

Ferias comunitarias conplantas medicinales

SABER

HACER

DECIDIR



orgánicos. Productosnaturalescultivables nativos

Reflexión sobre lossaberes yconocimientosancestrales de lacosmovisión

AfrobolivianaDeshidratación delplátano “chila,

muraya”.

humanoConocimientosobre elequilibrio ycuidado de la

naturaleza




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO

EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES

EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN

DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Usamos

nuestraexperienciacon lanaturaleza através delestudio de laplantasnaturales,cuidando ymanteniendoel equilibrio denuestroecosistemacon relacióncomplementaria del serhumano.

NATURALEZA

Relación complementariadel ser humano y lanaturaleza

Relaciones e interaccionesde los seres humanos con lanaturaleza “armonía,

respeto, reciprocidad,complementariedad”.

Aciagos

Protección y cuidado de la

flora y fauna, animalesdomésticos y silvestres ensu hábitat natural (viloco,sari, jochi, quirqui, venado,uchuñari,).

Clasificación de vegetales

Siembra y cosecha de los

Valoración y cuidado de los

recursos naturalesRealización de prácticas sobrela preservación de los recursosnaturalesElaboración de álbum con laclasificación y característicasde animales de la región

Tareas de forestación.

Reflexión sobre el cuidadohídrico no renovable.

Reflexión sobre elcalentamiento global.Reconocimiento de los saberesde nuestros ancestros sobre elmantenimiento del equilibriodel ecosistema

Desarrollo de actividades

que lleven a la prácticacotidiana el uso ycuidado del medioambiente

Comprensión y análisisde la importancia delcuidado y preservaciónde la fauna y flora de laregión

Reconocimiento de

la gran bondad sobreel calentamientoglobal y lacontaminación de lanaturaleza

Realización deacciones para elcuidado del agua.

Aplicación de

Socialización sobre elcalentamiento global.

Feria educativacomunitaria con lapresentación de losdiversos materialesque demuestran lanecesidad del respetoa la madre naturaleza

Elaboración de textosen relación al cuidadode la vida en general

SABER

HACER

DECIDI

R



Realizamosespacios deconvivenciacon la madretierra y el

pensamientocosmológicopor medio denuestrosrecursosnaturales,realizandoestudios de losprocesosacerca del

manejosustentable denuestroecosistemaparaconcientizarsobre lanecesidad delequilibrioecológico ennuestropueblo

productosSALUD

Salud comunitaria

Tratado de lasenfermedades endémicas

de la comunidad y la región.El rito del nacimiento

Almacenamiento deproductos

ESPACIO

Preparación del terreno ymateriales de labranza en laagricultura

La faina.

Las tacanas.

proyectos para eldeshuso deproductos químicosen la tierra




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO

EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Desarrollamosel

pensamientocrítico y lógicomediante eluso deinstrumentosnativos demedición, paracontribuir alvínculo entrela práctica y la

teoría yrevalorizar lossaberesancestrales delpuebloAfrobolivianoen lasmatemáticas.

CALCULO

Uso de

instrumentos delongitud.

(la brazada, la cuarta, lacabeza.)

Uso deinstrumento deconteo (para laventa de cítricos)y operaciones

aritméticas (delos mismos).ESTIMACIÓN

El uso deinstrumentos depeso (la jaba,)

Las figurasgeométricas delentorno

Aplicación de varillas

y moras para elsistema de medición

Aplicación de marcasen un producto comosistema de conteo.Aplicación de una latapara el sistema depeso.Realización de visitasa los sembradíos y

recolección de datos.Realización de lasdiferentes figurasgeométricas para larepresentación y lacomprensiónmatemática.

Visita y observación

Valoración de los usoscomunes y culturales de

sistema de medición.Construcción de sistemas demedición práctica según lossaberes de la comunidad.

.Observación yreconocimiento de terrenoen los espacios de lacomunidad.

Apropiación de habilidadesen la diferenciasgeométricas, según elentorno práctico.

Análisis sobe el manejoeconómico de las familias en

la comunidad.

Varas elaboradas

comoinstrumento demedida.

Manejo de losinstrumentos enlas áreas deexperimentación.

Moras elaboradas

por tamaños paramedir cabezas deplanta de coca.

Cartillaselaboradas conlos registros deingresos yegresos

SABER

HACER

DECIDI

R



Identificamoslas figurasgeométricasmediante laobservación

del entornopara fortalecerla capacidadcreativa delusomatemático.

(sembradíos,construcciones).

El uso desistemas demedición de

longitud en losperímetros deconstrucción.

Calculo de una jornada laboral.“mayquipa y

huacho”.

Registrocotidiano de

actividades quegeneranganancias para lafamilia (quichir,masir,sanjear,challar, deshierbar,recoger café)

de un día laboral en elcocal.

Realización de análisiscrítico sobre la

administraciónfamiliar

Observación de lacarga de cítricos a loscamiones.

Valoración de la buenaadministración económica.

económicas.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° DE BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE

LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Desarrollamoshábitos

prácticos, enel usomatemáticocotidiano,mediante lainvestigacióny larecolección dedatos, paragenerarespacios

prácticos deadministración.Identificamoslas figurasgeométricasmediante laobservacióndel entorno

CALCULO

Operaciones de

cálculomatemático enlas áreas de:(hectárea, corte,

cato).

La figurageométrica del“choro” en elcocal.

Las figurasgeométricas delentornoAfroboliviano

ESTIMACIÓN

Recolección dedatoseconómicos delos productoscomerciales del

Aplicación de las varas

como sistema de mediciónen los diferentessembradíos con figurasgeométricas.

Observación,determinación ygraficacion de la figurageométrica de un “choro”.

Observación yreconocimiento de ucuadrado, rectángulo,triangulo existentes en elentorno.

Elaboración de cartillaspara el recojo sistemáticode información pecuniaria.

Interpretación de datosmatemáticos de

cualificación ycuantificaciónAplicación exacta defiguras geométricas entrabajos de aula y decampo.Identificación del valor deuna buenaadministración.Creatividad en el uso deinstrumentos nativos de

medida. Construcción de

instrumentos demedida y depeso, que seanutilizados en lacomunidad.

Informes cuantificados y

cualificados deproductividad de lacomunidad.

Manejo adecuado deconceptos de contabilidad.

Implementación de formasadministrativos.

SABER

HACER

DECIDI

R



para fortalecerla capacidadcreativa delusomatemático.

puebloAfroboliviano.

Registro derentabilidad delos productos del

puebloAfroboliviano,(coca, café,plátano, cítricos)

Construcción de fichaspara contabilidad internade las familias.



SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES





DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Fortalecemos laidentidadreligiosa

Afroboliviano, a partirde lasmanifestaciones de lascreencias yla prácticacotidianaparafortalecer la

ritualidad enlacomunidad.

ESPIRITUALIDAD Convivencia

armónica con lanaturaleza: ritos

tradiciones ytrascendencias.

Curacionesespirituales

RELIGIOSIDAD La fiesta católica

de: “San Benito”.

Ritualidad del“Mauchi”.

Rituales Y

Invitación a sabios y sabias de lacomunidad para la ilustración dela relación que llevan con lanaturaleza.

Valoración de los saberes yconocimientos de los y las sabiasde la comunidad en el trabajo depreservación de la salud corporaly espiritual.

Análisis y descripción de lasformas de sanación que se usanen la comunidad.

Formación de grupos para lainvestigación de la celebración dehombres celebres afros.

Valoración de la vida a partir de lacultura Afroboliviano.

Elaboración de murales, afiches,con reflexiones espirituales.

Valoración de lasactitudes del hombre ysu espiritualidad frente lanaturaleza

Fijación de los ciclosrituales del puebloAfroboliviano

identificación ycomprensión de lasdistintas categorías dsaberes del cosmos con

relación a laespiritualidad. Reconocimiento de los

valores morales en lavida de la comunidad.

Exposición de un materialdescriptivo con elementos dela naturaleza que exprese

creencias espirituales queidentifique al puebloAfroboliviano

Elaboración de afiches quemanifiesten las expresionesespirituales de lascomunidades del puebloAfroboliviano.

Documentos descriptivossobre la actitud de laspersonas que actúan conconciencia.

SABER

HACER

DECIDIR



ceremonias delnacimiento.

SIMBOLOGÍA Lugares sagrados

donde fluyen yemanan energía,“cerros, ríos,

lagos”

HISTORIA Mitos y leyenda

VALORES El valor de la

formación deconciencia.

Visita a personas mayores para lailustración de los lugares queexpresan sacralidad.

Invitación a sabios y sabias parael relato de cuentos e historiasde la comunidad.

Análisis de actitud humana en lasociedad.




SEGUNDA FASE (3° Y 4°BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES




PERSONATEMÁTICA




SER Fortalecemos los valoressociocomunitarios tomando unapostura crítica frente a lapráctica moral de nuestraspersonas mayores afros, a travésde diálogos y reflexiones con lacomunidad para lograr unatransformación en la sociedad.

ESPIRITUALIDAD

Los ritos para realizaractividades concretas.Las manifestaciones espirituales.

RELIGIOSIDAD

Convivencia con lamadre naturaleza

VALORES

La honestidad en la vidacotidiana de lacomunidad.

La utilidad de lasinceridad en la familia.

Elaboración decuestionarios paratrabajo de campocon chamacanis,sabios y sabias de lacomunidad. Mesas redonda

para lareflexión de losvalores quepermitan vivircuidando elmedio

ambiente.

Explicación deldocente de losvalores moralesfundamentalesque deben serpracticados enla sociedad.

Expresión desensibilidadespiritual.

Meditaciónpara elencuentro conla vida interiory elrelacionamiento con los

demás seres.

Participación

Producción detextos ydocumentossobre lastradiciones ycostumbresde lascomunidadesAfrodescendientes

Relatosdescriptivosque expresanlos valoresmorales delpuebloAfroboliviano

Documentos

SABER

HACER

DECIDIR



Realización deafiches decontratación

entre lamoralidad y lainmoralidad.

activa en latoma dedecisionespara el vivirbien.

Construcciónde la vidavirtuosa anivelpersonal.

elaborados enlos que seexpresa losvaloresmorales de la

comunidad.

Documentosque muestrenlos malesmorales quedañan alconjunto de lasociedad.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL





ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Desarrollamos losprincipios derespeto,

territorialidad,reciprocidad,complementariedad, analizandonuestra formaorgánicaAfroboliviano apartir de loshechos históricospara contribuir ala concienciasocial.

HISTORIA

El trabajo en las

haciendasYungueñas.

.

El significado dela revolución de1852.

.

TERRITORIO

Los Yungas

territorio deasentamiento

Afrodescendient

e.

Participación en

el desarrollo del

país.

Análisis reflexivo de la mano

de obra gratuita en loshacendados y el desarrollosin ninguna retribución alesfuerzo.

Orientación del docenteacerca del significado de latenencia de tierras por losoriginarios a partir de larevolución.

Explicación del docentesobre los efectoseconómicos que causaronlos Afrodescendientes parael desarrollo de país desde ellugar de los nuevosasentamientos.

Realización de

esquemas queayuden aentender lasetapas de la vidahistórica delAfrodescendiente.


Análisis crítico queayuden areflexionar y tomarconciencia de lacontribución

Producción de

textos críticossobre el análisisrealizado en clase.

Realización desocio dramas conla manifestación delas luchas para laliberación y elsometimiento en lahistoria de lasrepúblicas en elcontinenteamericano.

Fichas históricasdel proceso de laliberación.

SABER

HACER

DECIDIR




Autoridadespolítico-administrati

vas de laregión.

Democraciayparticipación.

Búsqueda de informaciónconcreta a cerca de lahistoria de losAfrodescendientes comobastión de desarrollo en el

país.

Elaboración de informes dela vida en las haciendas.

Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructura

política

económica delAfrodescendiente.

Expresión de losvalores socio

comunitarios y delas estructurasbasadas en normasinternas de lacomunidad.

Fortalecimiento delos valores moralespara una vida máshumana.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: HISTORIA Y GEOGRAFIA CIENCIAS SOCIALES


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA

Y COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Describimos lascaracterísticasfundamentalesdelos valores y

principios de lavidasociocomunitariamediante elanálisis de laparticipación delosAfrodescendientesen la construccióndel estado, paraconsolidar los

derechos que lescorresponde.

HISTORIA

El paso de dela producciónminera y

fundición a laproducciónde la hoja decoca.

Los cambiosque seprodujeron apartir de latenencia detierras.

JUSTICIA

Normasinternas de lacomunidadpara la

Análisis crítico de lamuerte masiva de losafricanos traídos ysometidos a trabajos

forzados en la zonaandina.

Realización de informesde la existencia de lasdiferentes haciendasyungueñas.

Orientación del docentesobre los efectossocioculturales de la

reforma agraria.

Realización desociodramas de losdiferentes problemasque vive la comunidad.

Charlas con los: SubCentrales, secretarios

Participación endebates que asumanposición crítica sobre laviolación a os derechos

humanos.

Valoración del procesode la toma de tierras.

Transmitir pensamientocrítico histórico de losprocesos de liberación.

Puntualizar elementosculturales de la vivencia

de los valores nativos.

Valoración delmodelo orgánico deorganización decierto grupo de la

Realización de manuscritos quereflejen las injusticias sociales delos procesos históricos vividos por

los Afrodescendientes..

SABER

HACER

DECIDIR



disolución deconflictos.

Generales de lascomunidades pararecabar informaciónsobre la disolución deproblemas

sociedad.




PRIMERA FASE (1°Y 2° BIMESTRE) AREA: ARTE


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE




SER Desarrollamosprocesos deexperimentación

artística con losmateriales del entornode la comunidad,realizando trabajos dearte concaracterísticasAfrodescendiente,fortaleciendo laactividad creativa,para promover elcarácter productivo

del nuevo modeloeducativo.

ARTEHistoria del arteAfrodescendiente

Diseño dematerialesdecorativos afros.

PRODUCCIÓN La pintura de

nuestros ancestros. Manifestación de los

aspectos visuales delarte plástico afro.

Estudio de lamanifestación

artística del puebloAfroboliviano. Elaboración de

modelos y formasmaestras para laproducción del arte.

Investigación de loselementos culturalesdel puebloAfroboliviano.

Práctica del uso depinceles para laaplicación del óleo enel alto relieva.

Elaboración deproyectos paraproducción de murales.

Valoración de lasdiferentes

manifestacionesartísticas afros. Establece las

características delarte afro.

Aplicación de lossaberes yconocimientos en lapintura.

Exposición de las

manifestacionesartísticasAfrodescendiente.

Modelos de diseños dearte para aplicarlos enel aula.

SABER

HACER

DECIDIR



SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA

SEGUNDA FASE (3°Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE



EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Demostramos yreconocemosdiferentesproducciones ymanifestacionesculturales del arteAfrodescendientes, a partir de lainvestigación dela historia, para elfortalecimientode la identidadcultural.

ARTE

Graficación defiguras enrelación al arte

afro.Los diseños depeinados afros.

PRODUCCIÓN Diseño y confección

de vestimentaAfroboliviana desdela tecnología.

Búsqueda informativa dela gráfica Afroboliviano enmanifestaciones artísticas.

Investigación de lavariedad de diseños detrenzados afros en todo elmundo.

Elaboración de juguetes uotros objetos tecnológicoscon material reciclable,para las aplicacionesdecorativas en lacomunidad educativa

Uso de la tecnología parala graficación y diseño deindumentarias afros.

- Realización de simbas.

Participaciónresponsable enproyectoseducativos.

Moldeamientosartísticos con ayudatecnológica.

Toma de concienciasobre laimportancia del arteAfroboliviano

Apreciación de ladiversidad cultural

Afrodescendiente.

Descripción delos diseños.

Sayales elaborados.

Peinados realizados“simbas”.

Productos artísticoscreativos elaboradoscon diseños propios

SABER

HACER

DECIDIR





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA






SER Desarrollamos los principios yvalores comunitarios a travésde las prácticas comunicativasorales, escritas, a través delestudio y el análisis de lagramática, para desarrollar suuso de modo natural. de lalengua

Fortalecemos lasexpresiones lingüísticasdel pueblo Afroboliviano apartir del estudiolingüístico, mediante la

elaboración de obrasliterarias, para el rescate yla preservación de lalengua.

LENGUAJE

EscrituraAfroboliviana

Análisis de laestructuragramatical.

Lospronombres.

Los adjetivos.COMUNICACIÓN La lengua como

instrumento deTransmisión desaberes

Y conocimientos.

Creación de:cuentoschistes, notasen lenguajeAfroboliviano

Explicación del docentede las particularidadesdel lenguajeAfroboliviano, a partirde la lingüística.

Elaboración de textos apartir de la explicacióngramatical del docente.

Análisis crítico delsignificado que tieneuna lengua originariapara el desarrollo

cultural.

Redacción de textosmanteniendo lascaracterísticas dellenguaje Afrobolivianocon el objetivo derecreación de la lengua.

Caracterización dela lenguaAfroboliviano.

Reconocimiento delos elementosbásicos dellenguajeAfroboliviano.


Aplicación deactitudes criticasde pertenencia.

Elaboración detextos acerca delos cuentos

Plan de desarrollo decrecimiento de lalengua Afroboliviano.

Valoración de laproducción de lostextos producidos.

SABER

HACER

DECIDIR



para lapromociónliteraria.

Trabajo de sintetizaciónde las funciones dellenguaje en base a lavida practica en lascomunidades.

Información y acuerdoscon la comunidad sobrela importancia del usodel lenguajeAfroboliviano.

recogidos.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANAÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN




SER Fortalecemos las habilidadesde composición literaria,

analizando las normativasgramaticales que presenta ellenguaje Afroboliviano, paragenerar recursos quebeneficien la oralidad de lacomunidad.

LENGUAJE

La fonética dellenguajeAfroboliviano.

Lasinterjeccionesdel lenguajeAfroboliviano.

Los adverbios.

COMUNICACIÓN

Los usos de lasformas decomunicacióngrupal ancestral:gritos, campana.

Análisis auditivo dellenguaje Afroboliviano

en grupos establecidos.

Creación de textosescritos con palabrasescogidas del glosariocon los estudiantes y eldocente.

Aclaración de dudas y

reforzamiento por eldocente sobre lacomposición gramaticalAfroboliviano.

Análisis de las otraslenguas concaracterísticas dedesarrollo o desaparición

Aplicaciones de lasnormas ortográficas

en la producción detextos.

Valoración de laculturaAfroboliviano.

Práctica de valorescomunarios en los

procesos detransmisión desaberes.

Actitudes depermanencia a laculturaAfroboliviano.

Actitud crítica de

la revalorizaciónde la lengua.

Identificación dela imposición dela lengua alpuebloAfrodescendientes.

SABER

HACER

DECIDIR



de las mismas. Informe escrito de las

otras formas ancestralesde comunicación.





PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA : MUSICA


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN






SER Desarrollamoshabilidades en

instrumentos depercusión a partir de lainterpretación de lossabios afrobolivianos enfunción a los génerosmusicales para mantenerla autenticidad de lamúsica.

MÚSICA Los géneros

musicalesafrobolivianos.

Pentagrama deltambor mayor,cambiador y elganyengo.

Estudio de losdiferentes ritmos de

la músicaAfroboliviano.

Lectura rítmica conpráctica y apoyo delos instrumentos.

Recuperación deexperiencias enestudiantes queejecutan toque de

cajas.

Realización de coplascon diferentesmanifestaciones deacuerdo a la ocasión

Valoración de laspotencialidades

musicales de laculturaAfroboliviana.


Realización de

ejerciciosdidácticosrítmicos afros.

Informe y

resúmenes sobrelos génerosmusicales.


Conformación de

grupos musicalespara lainterpretación.

SABER

HACER

DECIDIR




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA : MUSICA

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA





SER Describimos lascaracterísticas esenciales dela música Afroboliviana, apartir de los saberes yconocimientos de las y lossabios incorporados en lateoría musical, mediante lareproducción correcta de susmelodías de cada uno de lasmelodías, para fortalecer laautenticidad.

MÚSICA Instrumentos

musicales delpuebloAfroboliviano:tambor mayor oasentador, tambormenor ocambiador,ganyengo,cuanchas, jaucañas, cascabely chicote.

Origen estructura y

significado de losinstrumentosmusicales.

DANZA Análisis de las

melodías sobresaliente “la

saya, el huayño y elbaile de tierra.

Identificación ycaracterización delos instrumentosmusicales según lafunción quecumplen en cadainterpretaciónmusical.

Práctica del ritmocambiador.

Práctica del ritmode la cuancha.

Organización degrupos de

interpretaciónmusical.

Invitación apersonas delcontexto conexperiencias enmúsicaAfroboliviano.

Exploración de losdistintos instrumentosde la músicaAfroboliviano.

Reconocimiento de lasdiferentescaracterísticasmusicalesafrobolivianas.

Compresión y uso delos elementos básicosde la músicaAfroboliviano.

Reproducción de losdiferentes ritmosmusicalesAfrobolivianos.

Conocimientos deexpresión corporal

Desarrollo decoreografías de acuerdo

Documentossistematizados delos instrumentosmusicales.

Material grabado yescrito de la músicadel puebloAfroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR



Afroboliviana” Elaboración de uncancionero delamúsicaAfroboliviana.

a los ritmosAfrobolivianos.

Enriquecimiento de laidentidad Afroboliviano.




PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES



EDUCACIÓN PARA LA




SER Asumimos actitudes decuidado y de respeto dela madre tierra,reflexionando las leyes

que rigen la naturales apartir de la recopilaciónde los saberse yconocimientos denuestras y nuestrossabios Afrobolivianospara promover laconciencia y lapreservación de la vida.

NATURALEZA Manejo y cuidado

de la tierra.MEDICINA

Registro denuestras plantasmedicinales.

Beneficios del usode la medicinatradicional.

Conservación delas plantasmedicinales.

SALUD Formas de prevenir

enfermedades enla comunidad.

Pensamientoancestral de unabuenaalimentación.

Valoración de lossaberes yconocimientosdesarrollados en la

transformación de lamateria de manerasustentable.

Charla de los sabiosy sabias sobre lamedicina tradicional.

Recolección deplantas tradicionalespara suconocimiento ytratamiento.

Formación de gruposde trabajo para elcultivo de las plantasmedicinales enalmácigos.

Responsabilidad en elcuidado delmedio

ambiente.Valoraciónde las(os)sabias (os)comomédicostradicionales

Análisis ydescripciónde laspropiedadescurativas delas plantasestudiadas.

Comprensión y análisisde laimportanciade la

Elaboración ydifusión de

material escritodel manejosostenible de latierra por losestudiantes.

Socializacióncon lacomunidadacerca de lamedicina

tradicional.Feriascomunitariascon plantasmedicinales

SABER

HACER

DECIDIR



Charlas con lossabios y sabias de lacomunidad para lailustración de lasformas de preservar

una buena salud.

anatomía delcuerpohumano

Responsabilidad del

cuidado dela saludfísica.





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Reflexionamosel accionar del

ser humanofrente a lanaturaleza, apartir delanálisis connuestras ynuestrossabiosAfrodescendientes a cerca de

los efectosnegativos quecausa elhombre, paracontribuir alcuidado delmedioambiente.

NATURALEZA El uso de la luz solar para

las plantas y curaciones.

Las etapas de preparaciónde terreno, siembra ycosecha de los productos

SALUD Las consecuencias del mal

uso de las plantasmedicinales.

Formas de preparación de

la medicina tradicionalESPACIO

Gestión para el cuidado delas áreas de producción.

Beneficios de la producciónecológica.

Ilustración del docente acercade los beneficios de lasenergías de luz solar.

Elaboración de cuestionariospara la entrevista a personasentendidas y conocedoras delas diferentes temporadas desiembra.

Descripción detallada de todaslas etapas en un cicloproductivo anual.Invitación a los sabios y sabiasde la comunidad para la

ilustración de los saberes yconocimientos en lapreparación de las plantascurativas.

Lecturas complementariasacerca de los beneficios de laproducción orgánica y elcuidado del medio ambiente

Comprensión del uso delos rayos solares.

Conciencia sobre lautilización y optimizaciónde los recursos naturalesa través de la prácticaagrícola.

Postura crítica de lautilización de las plantasnaturales.

Realización de accionespara el cuidado del agua.

Aplicación de proyectos

para el deshuso deproductos químicos en latierra

Responsabilidad en en laproducción natural delos alimentos.

Elaboración detecnologías conmateriales caserosque demuestren elcuidado del medioambiente.

Feria educativacomunitaria con lapresentación de losdiversos materialesque demuestran la

necesidad del respetoa la madrenaturaleza.

Elaboración de textosen relación al cuidadode la vida en general

SABER

HACER

DECIDI

R





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Realizamosanálisis de lasáreas y

superficies deproducción enla comunidad,realizandomedicionesconinstrumentospropios afros,para fortaleceren el

estudiante laaplicación dela teoría a lapráctica.

CALCULO

Instrumentos delongitud usados

en la comunidad.(la brazada, la cuarta,la cabeza.)

Uso deinstrumento delongitud en lasrectas y loschoros.

ESTIMACIÓN

Registro deinformación delos productosque generaningresoseconómicos.

Registro de todas lasmedidas de longitud

que se utilizan en lacomunidad.

Explicación deldocente lasequivalencias de cadauno de losinstrumentos usadosen la vida diaria en lasáreas de producción.

Visitas de

identificación a áreasde plantaciones parala observación desuperficies ypolígonos.

Realización de visitasa los sembradíos yrecolección de datos.

Indagación y recojo deinformación de losinstrumentos de medida en

la familia.Construcción de sistemas demedición práctica según lossaberes de la comunidad.

Aplicación práctica de lastécnicas de medición en lacomunidad.

Apropiación de habilidadesen las diferenciasgeométricas, según elentorno práctico.

Aplicación de registros deproductos agrícolas queproducen las familias.

Resumen detextos referidos a

los instrumentosusados en lacomunidad.

Elaboración defigurasgeométricas quese presentan enlas áreas detrabajo.

Moras elaboradaspor tamaños paramedir cabezas deplanta de coca.

Cartillaselaboradas con

SABER

HACER

DECIDI

R



Realización de lasdiferentes figurasgeométricas deacuerdo a lasplantaciones de las

áreas.Realización deplanillas deseguimiento para elregistro informativode los ingresos yegresos de losrecursos económicosde las familias.


los registros deingresos yegresoseconómicos.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS



EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS

SER Realizamos visitas a lasáreas de trabajo eidentificar todas lasfiguras geométricas endeterminadas superficiespara realizarprocedimientos concretosen tales cuestionates delestudiante.

Desarrollamos lasprácticas detransparencia yresponsabilidad en elmanejo económico a

través de la aplicación delcálculo, registros ydocumentos contablesrecolectando informaciónacerca de los ingresossemanales y mensualesen las familias de lacomunidad.

CALCULO Operaciones

geométricasen las áreasde cultivo delacomunidad:(hectárea,corte,Cato,choro).

ESTIMACIÓNLa utilización delos polinomios enlas frutas.

Las operacionesalgebraicas en lacosecha de (coca,café)

Visita a los campos de producción parala respectiva medición con losinstrumentos nativos, para determinarla longitud y los ángulos de las áreas deproducción.

Visitas a diferentes áreas deplantaciones para el recojo deinformación para la posterior análisiscomparativa.

Resolución de hipótesis de áreas deproducción con la ayuda del docente.

Visita a un huerto de naranjas paraejemplificar la utilización de lasoperaciones aritméticas.

Análisis y comparación de propiedadesde los números racionales y las formasnuméricas ancestrales.

Capacidad creativa de loselementos geométricospresentados en las áreasde cultivo.

Habilidad y destrezas enla aplicación de fórmulasen determinadas áreas.

Análisis y aplicación depolinomios en productosde la comunidad.

Informescuantificados ycualificados deproductividad de lacomunidad.

Habilidad del uso delos saberes yconocimientos en lamatemática.

SABER

HACER

DECIDI

R



TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES VALORES Y ESPIRITUALIDADES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Fortalecemos laidentidad

culturalreligiosaAfroboliviana a travésde lareflexión deacuerdo a lavivenciacotidiana dela forma de

manifestarsuespiritualidad, pararestituir lasformaspropias demanifestarlas

ESPIRITUALIDAD Dialogo y

convivencia con la

naturaleza: ritostradiciones ytrascendencias.

Curacionesespirituales

RELIGIOSIDAD

El sentido de lafiesta de “San

Benito”.

Profundización del“Mauchi”.

Invitación a personas conexperiencia espiritistas de lacomunidad.

Desarrollo de propuestas deactitudes que mejoren laconectividad con la madrenaturaleza.

Invitación a sabios y sabias parala explicación de los diferentesritos de cura espiritual.

Realización de entrevistas conpersonas que hayan tenido

experiencias en curasespirituales.

Lectura de la vida de Benito dePalermo y su expansión por elmundo.

Dialogo con los sabios de lacomunidad para la explicación

Aceptación a lasdiferencias espiritualesde las y los demás.

Proposición de actitudesque mejoren la relacióncon la naturaleza.

Conceptualización de lascreencias de las y lossabio de la comunidad.

Valoración sobre laexistencia de las y los

sabios en la comunidad. Ayuda mutua para el

desarrollo de lameditación de la fiestareligiosa.

Conceptualización de lascreencias en ciertasfuerzas espirituales.

Fichas de resúmenes entorno a la vida espiritual de

los sabios y sabias de lacomunidad.

Ensayos que profundice lavida práctica espiritual ligadoa la religiosidad.

SABER

HACER

DECIDIR



creencias.HISTORIA

Mitos y leyendareligiosos.VALORES

Laresponsabilidadcomo base de lacomunidad.

La justicia comovalor de una vidade armonía.

filosóficos del Candumbere.

Trabajo de investigación acercadel Yujtin, el Lari Lari y laChoseca.

Mesas redonda para el análisisdel cumplimiento de deberes enla sociedad.

Explicación del docente acercadel valor moral de la justicia y suimportancia en la sociedad parala vida en armonía.

Comprensión sobre laimportancia de losvalores y virtudes en lacomunidad.

Demostración acerca delos vicios que aquejan ala sociedad.

Fichas de reflexión sobre laaplicación de la vida moral enla comunidad y sociedad.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES VALORES Y ESPIRITUALIDADES


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES



DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOSSER Generamos espacios de

valores sociocomunitarios através de diálogos delfortalecimiento de lareciprocidad con la madrenaturaleza para fortalecer la

toma de decisiones de lacomunidad.

ESPIRITUALIDADLas creencias endiferentesmanifestacionesespirituales.

RELIGIOSIDAD

Las diferentesseñalesnaturales del“sol ,luna,

estrellas” VALORES El sentido

del servicio

en lacomunidad.

El valor de lapuntualidadcomo signode respetoal otro.

Explicación de la valoración de los saberes yconocimientos que van unidos a la vidaespiritual y religiosa. Cobrando importancia enla vida de la comunidad.

Análisis en torno a la fundamentación de lasseñales de la naturaleza para la vida del serhumano.

Estrategias de acción para promover el sentidocomplementario y armónico como valoresfundamentales para la ayuda mutua en lacomunidad. Posición crítica a la falta de responsabilidad

ante los deberes comprometidos en lacomunidad.

Apreciación de losvaloresespirituales en lapersona humana.

Apropiación

de lasprácticasespirituales enla comunidad.

Participaciónactiva en latoma dedecisiones

para el vivirbien. Aplicación de

principios yvalores en lavida diaria dela comunidad.

Investigación enbase a lasentrevistas a lossabios y sabias quedemuestran unafuerte vivencia

espiritual.

Elaboración dedocumentossobre lasprácticasespirituales enla sociedad.

Exposición deferias quemanifiestan lapráctica de laresponsabilidad.

SABER

HACER

DECIDIR




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA- CIENCIAS SOCIALES



EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y COMPRENSIÓN

DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y

ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


SER Profundizamos losprocesos demigración forzosa

del hombre y lamujer africana algran AbyaYalareafirmando laposición crítica delabuso delcolonizador, parademostrar losprocesos socialesde cambio en la

sociedad.

Reafirmamos elvalor de losprincipios de luchapara la liberaciónde la colonización apartir de laimposición cultural

HISTORIA Teoría

antropológica delaaparición de losprimeros hombresen la tierra.

Ubicacióngeográfica de losafricanos forzados amigrar al granAbyaYala

TERRITORIO Pensamiento político

del Afrodescendienteen el nuevo territorio.

El análisis de ladiáspora de la mujery hombre llegados deÁfrica.

Explicación antropológica del

docente de los primerosantropoides en la tierra.

Análisis crítico de la situaciónnueva de los africanosinstalados en la diáspora.

Paneles de reflexión acerca delos colonizadores.

Debates acerca de la libertadde expresión democrática enlos espacios políticos.

Realización de listado de loslugares donde fueronobligados a migrar los

Investigación y

exposición de lainformaciónhistórica recabada.

Recopilación deinformación en losantiguos peonesde las haciendas.

Manifestación de

actitudes defortalecimiento yejercicios de losvalores cívicos en elfortalecimiento dela democracia.

Expresión de los

Recopilación

histórica de laaparición delhombre en la tierra.

Fichas históricas queexpresen losprocesos deasentamientos

afros.

SABER

HACER

DECIDIR



a losAfrodescendientespara asumirposiciones críticasante el fenómeno

de la violación a losderechos humanos.

GOBIERNO YORGANIZACIÓN Pasamiento

organizativo delpueblo Afroboliviano.

Criterios deemancipaciónAfroboliviano.

africanos.

Lectura crítica del

sometimiento político,intelectual y económico.

valores quefortalecen la luchasocial por laliberación delpueblo

Afroboliviano.

Toma de posturacrítica para evitarinfluencias ymanipuleos depensamientos.




SEGUNDA FASEPRIMERA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA- CIENCIAS SOCIALES



ÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA Y

COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Revalorizamos losejercicios de las

emancipacionesde lucha comoprincipio paraalcanzar laliberación pormedio del análisispolítico de laacción parapromover latrasformación de

las realidades debúsqueda deigualdad social.

HISTORIA Presencia del

hombre africanoen las minas depotosí.

Los trabajos enlas fundiciones dela casa de lamoneda.

GOBIERNO YORGANIZACIÓN La participación

comoorganizaciónsocial del puebloAfroboliviano enestadoplurinacional deBolivia.

Recopilación históricadel trabajo inhumano de

los africanos en la zonaandina.

Explicación del docenteacerca de la casa de lamoneda en potosí y lasminas de plata.

Análisis de la actualcoyuntura política en la

que las organizacionestienen muchaparticipación.

Sesiones de discusiónacerca de la esclavituden América.

Manifestación delpensamiento crítico

respecto a la violaciónde los derechoshumanos.

Apreciación del valormoral y la fuerza devoluntad en latribulación.

Recopilación de

historias de vida parareflejar la perseveranciaen la lucha por un ideal.

Valoración de lasexpresiones quemanifiesten prácticas delibertad y justicia social

Realización de manuscritos que

reflejen los aportes de losAfrodescendientes a la economíanacional e internacional.

SABER

HACER



DECIDIR JUSTICIA Prácticas de la

democraciadentro de lascomunidades

Afrobolivianos.

Recopilación deinformación acerca delpueblo Afrobolivianocomo organizaciónsocial.

en cosas prácticas de lavida diaria.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: ARTE






SER Valoramos yrescatamos lossaberes yconocimientosancestrales a cerca dela diversidad del arteAfrodescendiente através de las consultasa los sabios y sabiaspara plasmarlos enproyectos defortalecimientocultural.

ARTE La historia del arte

Afrodescendientecomo vestigio demanifestaciónculturalPRODUCCIÓN

Diseño y elaboracióngráfica deinstrumentos afros.

Procesos deproducción de losinstrumentosmusicales.

Estudio y recuperaciónde los valores artísticosancestrales comoidentidad ypertenencia a la culturaAfroboliviano. .

Organización de grupospara realizar talleres detrabajo artísticos.

Recuperación de lastécnicas de elaboraciónde instrumentos afros.

Redacción ysocialización de las

diferentes técnicas dela elaboración deinstrumentos.

Caracterización delas manifestacionesartísticasAfroboliviano.

Descripción de losdiseños artísticosafros.

Toma de concienciasobre laimportancia delfortalecimiento delarte Afroboliviano.

Identificación de lascualidadesaplicativas del arte

en las Tics.

Composición históricadel arteAfrodescendientes.

Realización de objetospropios decorativos.

Modelos de diseñosde arte paraaplicarlos en el aula.

SABER

HACER

DECIDIR



TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA

SEGUNDA FASE PRIMERA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE



EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Desarrollamos lashabilidades ydestrezas de lasdiferentestécnicas de

expresiónartística,promocionandoel arteAfrobolivianopara orientar losprocesos deaplicaciónproductiva en lacomunidad.

ARTEColores quecaracterizan lapintura

Afroboliviano. Dibujo de losinstrumentosAfroboliviano.

PRODUCCIÓN Combinación de

diseño y confecciónde vestimentaAfroboliviana.

Exploración de todas lasmanifestaciones enpintorescas del arte

Afrodescendiente.

Desarrollo de lashabilidades en pintura alóleo para los pintados delos instrumentosmusicales afros.

Utilización de latecnología para diseño

de prendas concaracterísticas afros.

Capacidadpropositiva derealizar arte quefavorezcan a la

comunidadAfroboliviano.

Manejo adecuadode los instrumentosde pintado.

Descripción dediseños según elcontexto ynecesidad.

Dibujo y pintura a partirde las manifestaciónartísticasAfrodescendiente.

Elaboración de diseñosque identifiquen lasparticularidades afros.

SABER

HACER

DECIDIR











SER Asumimos posicióncrítica de la imposiciónDel lenguaje a losAfrodescendientes comoherramienta desometimiento cultural

A través del análisiscolonizador para larecuperación de lalenguaje usado por ladiáspora.

Fortalecemos el lenguajeAfroboliviano a travésdel rescate lingüísticocon los sabios y sabias de

las comunidadesAfrodescendientes parala preservación y larevitalización de lalengua como parte de lamanifestación cultural.

LENGUAJE Análisis del pidgin

Afroboliviano,como clara imagende imposición dellenguaje.

La fonología dellenguajeAfroboliviano.

Las preposiciones. Los sustantivos.

COMUNICACIÓN Transmisión de

saberes

Y conocimientos, porla vía oral leyendasMitos y tradiciones

del puebloAfroboliviano.

Explicación del docenteacerca de las variantesen la lingüística y suscambios por influenciasexternas.

Comparación y análisisdel estado actual dellenguaje Afroboliviano.

Practica de redaccióncon elementosgramaticales dellenguajeAfroboliviano.

Invitación a un grupode sabios para lanarración histórica delas creencias vividas enla comunidad.

Respeto por lapráctica dellenguajeAfroboliviano.

Caracterización

fonética ymorfológica dellenguajeAfroboliviano.


Aplicación de la

expresión oral yescrita ensituacionesconcretas.

Textos escritos quepromuevan lapráctica oral dellenguaje.

Afiches elaboradosen favor deldesarrollo y laestandarización dela lenguaAfroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR




SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION




DIMENSIONES

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES


SER Estudiamos el lenguajeAfroboliviano,desarrollando técnicaspropias de comprensiónde la lengua, mediante la

investigación de loscomponentes de lagramática y textosliterarios, para contribuira la valorización de lalengua en la comunidad.

Reflexionamos sobreNuestra actitud frente ala lengua y la prácticacotidiana, mediante larecopilación de cuentos,mitos y leyendas queexpresen lacomplementariedad delos seres humanos paraconsolidar procesos dediálogo intercultural.

LENGUAJE La semántica

Afroboliviano. La dialectología

Afroboliviano.

La morfologíadel lenguajeAfroboliviano.

COMUNICACIÓN

Los códigosdecomunicaciónAfroboliviano.

La leyendacomo formadetransmisióndeconocimiento.

Explicación del docente de lascaracterísticas gramaticales dellenguaje Afroboliviano.

Grabación de audios a

personas mayores quemantiene el lenguajeAfroboliviano para el análisisdel mismo.

Análisis de las otras lenguascon características dedesarrollo o desaparición delas mismas.

Escritura de textos con lanarración de las leyendas ycuentos de los sabios de lacomunidad.

Aplicación de entrevistaspersonales a las y los sabiospara la documentación comohistorias vivas

Identificación deluso lingüísticoadecuado en lasexpresiones orales.

Demostración dehabilidades ydestrezas audítalesy expresivas.

Análisis y reflexiónsobre mensajes demitos y leyendas.

Expresión oral conla utilización depalabras claves.

Apropiación de lasexpresionescomunes.

Textos escritoscon el manejogramaticalAfroboliviano.

Documentossistematizadosde las formas decomunicacióndel área de lacomunidad.

SABER

HACER

DECIDIR






EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ÁREA CURRICULAR:MÚSICA





SER Describimos lascaracterísticas de lamúsica Afroboliviano ysus diversos ritmos através del análisis de losgéneros musicales enfunción de criteriosdescolonizadores.

Desarrollamoshabilidades de lasexpresiones musicalesde los Afrodescendientesa partir del análisis de lateoría musical para larevalorización y el

intercambiointercultural.

MÚSICA

El compás deltambormayor.

El compás del

cambiador.El compás delganyengo.

El compás dela cuancha.

Lacaracterísticade la semba.

Practica de lectura departitura depercusión de losinstrumentos afros.

Practica de percusióncon los tíos, deacuerdo a tamaño yhabilidad.

Practica de ejecuciónde tocado de lacuancha.

Invitación a personasde la comunidad

Afro, para explicacióny la enseñanza de lasemba.

Reconocimientode lascaracterísticasde la músicaAfrodescendiente.

Desarrollo deejercicios delectura musical.

Habilidad para laejecuciónmusicalAfroboliviano.

Conocimientos

de la expresióncorporal de lamúsica afro.

Archivador conpartituras de lapercusiónAfroboliviano.


Informes de lainvestigaciónsobre la música

Afroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR










SER Fortalecemos lashabilidades de laexpresión del canto apartir del análisis y la

práctica de las coplas dela saya Afrobolivianapara desarrollar laspotencialidadesartísticas comoexpresión cultural.

Valoramos la actividadcultural Afroboliviano,investigando la parte

artística musical desde lamirada de las y los sabiosde la comunidad paraarticular un auténticoconocimiento de lamúsica Afroboliviano.

MÚSICADANZA

Investigación de

las coplas de lasaya.

Melodía de lascoplas en la saya.

Práctica vocal delos diferentesritmos de lamúsicaAfroboliviano.

Recopilaciónbibliográfica de lasdiferentescomposiciones de

la saya.

Visita a loscompositores delas diferentescoplas y letras.

Observación yparticipación enlas celebraciones

festivas de lascomunidades. Practica de canto

de acuerdo atonalidadAfroboliviano.

Explicación sobre laimportancia de cadainterpretación musical.

Revalorización a sabios

y sabias de lacomunidad.

Valoración de laintencionalidad decada intérprete.

Valoración a lacomposición artísticacreativa.

Realización de ejerciciotonal.

Progresión auditiva delos ritmos en la música. Promoción auditiva de

percusión.

Informes de lasinvestigaciones delos distintosautores.

Participación enprácticas deejecución depercusión.

SABER

HACER

DECIDIR







EDUCACIÓN PARA LA




SER Fortalecemos laconciencia del equilibrioarmónico, mediante elestudio de los recursosnaturales, la salud,recursos renovables yno renovables para latransformación delpensamiento crítico.

NATURALEZA

Variedad de floray la fauna deregión.

MEDICINA

Preservación deplantasmedicinales.

SALUD

Charlas para laprevención deenfermedades conlas y los sabios dela comunidad.

Charlas con personasmayoresconocedoras de laexistencia de lasdiferentes especiesde flora y fauna de laregión.

Realización degrupos para elregistro de todos losanimales y lasplantas de la región.

Cultivo de las plantasmedicinales enalmácigos

comunitarios.

Valoración y cuidadode las plantasnaturales curativas.

Responsabilidad en lasprácticassustentablesen elcuidado dela vidaanimal de laregión.

Asume losfactoressocioambientales delcontextocomo

esencialespara laprolongaciónde la vida.

Informesescritos de lasinvestigacionesrealizadas.

Taller desocialización desaberes yconocimientosde las y lossabios delmanejo yaplicación de la

medicinatradicional.

SABER

HACER

DECIDIR









DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Desarrollamosconciencia dela convivenciacon la madretierra y el

cosmos, através delestudio de laecologíainvestigandolos diferentesprocesos detransformación de lanaturaleza

para fortalecerel trabajo demantener elequilibrio.

NATURALEZA

Cuidado y producciónde la coca ecológica.

SALUD

Salud comunitaria

Tratado de lasenfermedades endémicasde la comunidad y la región.

Uso de la tecnología para laconservación de losalimentos.ESPACIO

Las diferencias del zanjeo yla plantada.

Formas de preservación del

terreno.

Charlas de reflexión de la hojade coca y su producción enforma natural para el cuidadoy preservación de la tierra.

Invitación a sabias y sabios

para la transmisión oral de laprevención de ciertasenfermedades de la región.

Registro y socialización de laexposición de lasenfermedades de los sabios ysabias de la comunidad.

Toma de postura crítica ycambios de actitud para lapreservación de

enfermedades.

Análisis de la hoja decoca en su estadonatural.

Fortalecimiento en eltratamiento de las

diferentes enfermedadescon medicina natural.

Valorización de lossaberes y conocimientosancestrales de lapreservación de la salud.

Valoración de lamedicina naturalintegral al cuidadode la salud de la

comunidad.

Socialización sobre elcalentamiento global.

Feria exposición en

relación al cuidado dela vida en general.

Cartillas explicativaslas formasproductivasecológicas.

SABER

HACER

DECIDI




PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS



EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Fortalecemoslarecuperaciónde las

diferentesfigurasgeométricasdel medio enla comunidad,para aplicarlosen solución deproblemas enla unidadeducativa.

CALCULOEl uso de la geometría enlos cortes de coca.

ESTIMACIÓNEl método estadístico enuna hectárea de naranjas.

Observación de elementosgeométricos presentes en lanaturaleza y en situaciones

concretas de los sembradíos.

Visitas a plantaciones de coca.

Observación y reconocimientode las figuras geométricas conayuda del docente en lasplantaciones de coca.

Análisis de datos con ayudadel docente de un área a otraárea de producción.

Investigación del sistema demarcas en el conteo decítricos.

Capacidad de aplicación yrelacionamiento de las áreas decultivo con la teoría.

Desarrollo de alternativas a losproblemas de los saberesmatemáticos de la comunidad.

Habilidades de uso de conceptos ensituaciones concretas de áreas deproducción en la comunidad.

Analiza y comprende las áreas y losperímetros de las figurasgeométricas del entorno.

Valoración del saber geométrico denuestros ancestros.

Capacidad de aplicaciónde los saberes yconocimientos ancestrales

en los usos diarios delaula.

Revalorización de losinstrumentos de longitudusados en la vida cotidianaen la comunidad.

SABER

HACER

DECIDI

R





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Analizamos einterpretamoslos fenómenosde losprocesos

productivos enla comunidad,haciendo usode larecolección dedatosestadísticos deproducción,para contribuirA la reflexión

lógica delestudiante.

CALCULOLa geometría y suaplicación en un cachi,carpa y en un cafetal.

ESTIMACIÓNLa geometría euclidianaen el: la onza, el huarco,taqui de coca.

Distribución equitativa delos huachos de coca(Productos notables)

Resolución de problemas medianteprocedimientos trigonométricos enun área de un cachi.

Explicación del docente de lasmedidas de peso y susequivalencias utilizado en lacomunidad.

Resolución practica de unproblema de volumen en losproductos de la comunidad.

Observación y reconocimiento de u

cuadrado, rectángulo, trianguloexistentes en el entorno.

Descripción del uso de los saberesen la geometría, para lasdiferentes plantaciones en lacomunidad.

Valoración de lasmanifestaciones propias alas nociones geométricasy aritméticas.

Aplicación de conceptosy propiedades conprocedimientos y reglasde operación enresolución de problemasmatemáticos de lacomunidad.

Uso de los saberes yconocimientos en algebra

y geometría en el área deproducción.

Elaboración de fórmulasaplicables a las figurasgeométrica de lacomunidad.

Manejo adecuado deconceptos de peso.

Manual de producción de loscultivos perennes anualesbianuales basadas en laactividad técnica y científica.

SABER

HACER

DECIDI

R



CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, Y ESPIRITUALIDADES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y

ESPIRITUALIDADES



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Formamosconcienciacrítica enrelación alos saberes

de laespiritualidad yreligiosidadAfrodescendiente apartir delasdiferentesmanifestaci

onesreligiosasparafortalecerel diálogointerreligioso.

ESPIRITUALIDAD

El Ubuntu de ladiásporaAfrodescendiente.

Fundamentos dela vida despuésde la muerte.

RELIGIOSIDAD

Actitudes delvivir bien.

SIMBOLOGÍA Lugares que

emanan energíasy fuerzaspositivas.HISTORIA

Valorización sobre lafamiliaridad de todos losAfrodescendientes en américalatina.

Realización de entrevistas a

personas mayores sobre loscriterios de la vida después dela muerte.

Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales delpueblo Afroboliviano

Mesas redondas para lareflexión de valores que deban

practicarse para la vida encomplementariedad.

Elaboración de textos conhistorietas sobre las creenciasde las fuerzas espirituales.

Análisis einterpretación delsentidos filosóficocomo grupo de puebloAfroboliviano.

Procesamiento yaclaración deconceptos básicos de lacosmovisiónAfroboliviano.

Valoración interculturalpractica en lacomunidad educativa.

identificación ycomprensión de lasdistintas categorías dsaberes del cosmos conrelación a laespiritualidad.

Manuscrito explicativa dela familiaridad entreAfrodescendientes.

Elaboración de afiches conhipótesis explicativas de lacontinuidad de la vidadespués de la muerte.

Resumen de lainvestigación sobre lasfuerzas cósmicas que

interactúan con lahumanidad.

SABER

HACER

DECIDIR



Mitos y leyendaVALORES

Laperseverancia.

La prudenciacomo valor de laresponsabilidadde la vida encomunidad.

La tolerancia a ladiferencia depensamiento enla comunidad.

Elaboración de murales,afiches, con reflexiones sobrelos valores morales en lacomunidad

Identificación de laescala de valorespracticados en lacomunidad.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, Y ESPIRITUALIDADES


EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN

DE LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA



SER Desarrollamos respeto hacialas demás manifestacionesespirituales y religiosas através del estudio de las

demás vivencias religiosaspara promover entre losestudiantes afros una culturade convivencia armónica en lasociedad.

ESPIRITUALIDAD

Los diferentes ritos

en la comunidad.

Reflexión sobre losritos sagrados de lacomunidad.

RELIGIOSIDADLa fuerte influencia delcristianismo en lamanifestación espiritualAfrodescendiente.

VALORES

La valoraciónde la dignidadhumana.

La preservación

Elaboración de

textos cuestionariospara las entrevistasa los sabios aysabias de lacomunidad.

Investigación acerca de fiestasreligiosascelebradas por losAfrodescendientesen latino américa.

Reflexión críticasobre los valores delcristianismo.

Conceptualización de

las manifestacionesreligiosas en lacomunidad.

Comprensión de laexpresión religiosadesde la miradapersonal.

Descripción de lainfluencia religiosa ycultural.

La importancia de

los ritos y mitos dela sociedad ycomunidad comolas deidades a loscuales se lesatributos ciertasfuerzas.

SABER

HACER

DECIDIR



de la fama.

Las diferentesformas dediscriminación.

Mesas redondassobre la difamaciónde la personahumana en lasociedad y en lacomunidad.

Reflexión sobre losdaños que causanlas acepciones depersonas en lacomunidad y en lasociedad.

Practicas concretas

de valores sociocomunitarios “paz,


Identificación de losantivalores en lacomunidad queafectan al bien vivir.

Práctica del respeto ala dignidad humanaen la comunidadeducativa.


Proposición de ideasy acciones todo tipode discriminación enla sociedad.

Fichas deentrevistas queexpresan los valoresmorales del puebloAfroboliviano

Documentosdescriptivos de lasformas de realizar laacepción depersonas.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES







ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Sistematizamosinformación delos Africanosforzados a veniral gran AbyaYala,

analizandocríticamente losabusos de loscolonizadoresmediante lecturasde la historia paraevitar falsasteorías de lamigraciónforzosa.

HISTORIA Las diferentes

consecuenciasnegativas del

maltrato inhumanoa los forzados avenir al AbyaYala.

La participación depersonajes afrosimportantes en lasguerras ylevantamientos enel continente.

TERRITORIOLugares deconcentración delosAfrodescendientes.


Recojo y análisisbibliográfico de la trata ymigración forzosa de los

africanos llegados aamérica.

Recopilación de la historiadel hombre traído delcontinente africano.

Análisis crítico delsometimiento del puebloinvasor.

Explicaciones del docente acerca de potosí, Oruro ySucre en tiempos de lacolonia y los nuevosmigrantes.

Indagación yrecojo deinformación de

los derechosfundamentalesde la personahumana.

Reconocimientoal valorpatriótico delucha por idealesde

reivindicaciones.

Recolección deinformaciónbibliográfica de lahistoria de los afrodescendientes

Acciones queayuden a valorarlos aportes al

mundo.

Manuscritos sobrelos hechoshistóricos conposicionesideológicas delpuebloAfrodescendiente.

Mapas deasentamientos.

Historietas querecopilen loshechos relevantespara recuperar losderechosfundamentales.

SABER

HACER

DECIDIR



Derechosfundamentales delas personas para lavida en democracia.

Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructurapolítica

Análisis críticode lainviolabilidad delos derechoshumanos.

Manifestación derespeto yreciprocidad antelas personas comomiembros de lasociedad.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES


ÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES



COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Fortalecemos losprincipios yvalores de lademocraciaintercultural,

analizando elmodelo políticoorganizativo delpuebloAfroboliviano,para afianzar unasociedadparticipativa conrespeto a susderechos como

ciudadano.

HISTORIALos

Afrobolivianosy Tupac Katari.

La rebelión delosAfrodescendientes en lashaciendas de losyungas paceños.

GOBIERNO YORGANIZACIÓN La reciprocidad

como elementoprimordial en lacomunidad, parala vida de lainterculturalidad.

JUSTICIA

Búsqueda deinformación de lasinsurreccionesconjuntas de lospueblos indígenas y

afrobolivianos.

Investigación de lospilares productivos enla economía de lashaciendas yungueñas.

Jornadas desocialización de lainterculturalidad en la

sociedad para elanálisis de los deberesque deben serpracticadas.

Socialización de lasprácticas democráticasen la sociedad comoespacio de vida

Demostración deresponsabilidad en laacción cívica dereivindicación social.

Reconocimiento delproceso social yeconómico para lacomprensión delaporte a la sociedad.

Fundamentación oral yescrita de la historia delas haciendas.

Puntualizar elementosculturales de la

vivencia de los valoresnativos.

Manifestación de ideasconcretas respecto a latoma de tierras en las

Ensayo acerca sobre losgrandes levantamientoscomo puebloAfroboliviano.

Fichas explicativas sobrelas formas de vidaintercultural.

Valoración de losprincipales objetivos de lademocracia en lasociedad.

SABER

HACER

DECIDIR



La práctica de lademocracia.

La consultaprevia, para laaprobación dematerias deinterés común.

comunitaria.

Explicación del docenteacerca de los espaciosdemocráticos quedeben ser ejercidos porderecho.

haciendas.

Demostración de lalibertad de expresiónen el estadodemocrático.










SER Fortalecemos laidentidad socioculturalAfroboliviano a travésde la investigación delos ancestros afros,mediante el estudio

de las diferentesmanifestacionesartísticas para laaplicación en lacomunidad.Cultural.

ARTE Procesos productivos

de las expresionesartísticas del puebloAfrobolivianoexpresadas en :

pintura, cerámica,cestería, trenzados decanastas, esteras dehoja de plátanoPRODUCCIÓN

Manejo de arcillapara la produccióndel arte decorativo.

Tallado del maguey.

Análisis de losprincipales materialespara la producción delarte Afrodescendiente.

Recolección demateriales de usocotidiano para laelaboración del artedecorativo.

Análisis y descripciónde las características yelementos de

producción artística ysus propiedades.

Observación de lamanipulación de yproducción artísticacon materiales delcontexto.

Los saberes yconocimientosexpresados en elarte.

Establece las

diferentes formasde expresiónartística cultural.

Valoración de usode moldesartísticos.

Valoración de los

materiales de laregión para lamanifestaciónartística.

Propuestafundamentada sobre laactividad creativa delarte en la comunidad.

Documento deinvestigación sobre lasbondades de lanaturaleza para laproducción artística.

Documentoselaborados sobre la

importancia de laproducción artística.


SABER

HACER

DECIDIR



CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA

SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE



EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Desarrollamos lasdestrezas ypotencialidadesde expresiónartística a través

del dibujo ypinturas deexpresiónplásticas parapromover el arteAfrodescendiente.

ARTE Las artes aplicadas al

dibujo de paisajes. El arte plástico

Afrodescendiente. Diseño de

manifestacionesplásticas.

PRODUCCIÓN Las caricaturas de

personajes afrosimportantes.

Aplicación de lashabilidades creativas enpintura de paisajes del

entorno.

Práctica del uso deacuarelas en pintado derostros afros.

Explicación del docente acerca de los detalles ycaracterísticas para elpintado de rostros.

Apreciación del uso demateriales del entornopara la producciónartística.

Descripción de latécnica de pintados.

Habilidades en el

dibujo técnico conexpresiones delmedio.

Valoración de lasmanifestaciones delarte de la culturaAfroboliviano.

Producción deelementosculturales conorientación a larecuperación de laidentidad

Descripción de losdiseños de las artesplásticas

Objetos elaborados conlos diferentes materialesque nos ofrece lanaturaleza.

Documentos de diseñoscreativos que puedanservir a la comunidadcomo base.

Elaboración de un plande acción de recolecciónde materiales naturalesdel entorno.

SABER

HACER

DECIDIR



Reflexión críticasobre lasmanifestacionesartísticas denuestrosancestrosafricanos.




PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA






SER Desarrollamos las formas decomunicación oral

Afroboliviano a partir delreconocimiento de lascaracterísticas lingüísticasdel lenguaje comoinstrumento decomunicación en los cualesse manifieste la relevanciacultural.

Usamos el lenguajeAfroboliviana comoinstrumento dedescolonización mediante eldesarrollo lingüístico entalleres activos yparticipativos para larevitalización del idioma.

LENGUAJE

Los

pronombrespersonales,posesivos,demostrativose indefinidosdel lenguajeAfroboliviano.

Adjetivoscalificativosdel lenguajeAfroboliviano.Análisis de losadverbios dellenguajeAfroboliviano.

COMUNICACIÓNEnsayo deelaboración de

Elaboración de textosque expresen el uso de

los pronombres en losdiálogos comunes.

El profesor explica lascaracterísticasfonéticas ymorfológicas dellenguaje Afroboliviano.

Análisis crítico sobre lanecesidad

y desarrollo del lenguajeAfroboliviano como signode identidad cultural.

Invitación a personasmayores quemantienen aún ellenguaje Afroboliviano.

Respeto por laexpresión del

lenguajeAfroboliviano.

Diferenciaciónfonética dellenguajeAfroboliviano.

Análisis crítico dela situaciónlingüístico.

Caracterizacióndel lenguajeAfroboliviano.

Análisisdescriptivo de lacomposicióngramatical.

Textos conparticularidades dela gramáticaAfrodescendiente.

Fichas explicativasdel manejolingüístico dellenguajeAfroboliviano.

Textos quepromuevan laestandarización dela lenguaAfroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR



textos enlenguajeAfroboliviano.

Ensayo derealización depoemas enlenguajeAfroboliviano.

En grupos se analizasobre la importancia laimportancia de lapreservación de lalegua Afroboliviano.

Empleo del lenguajeAfroboliviano en losdiferentes trabajosdidácticos en lacomunidad educativa.








DIMENSIONES



SER Fortalecemos lacomplementariedad, laigualdad de derechos y elrespeto a la madrenaturaleza, produciendo

diferentes textos que ayudena desarrollar el lenguajeAfroboliviano para dar aconocer particularidades delos Afrodescendientes.

Desarrollamos valorescomunitarios de reciprocidadmediante el estudio críticode textos que reflejenmarginación y desigualdad,para formar una concienciade vivenciasociocomunitarios.

LENGUAJELas formas de negaren el lenguajeAfroboliviano.El sustantivo en el

lenguajeAfroboliviano.COMUNICACIÓNAnálisis literario a lasobras de: MartinLuther King y FranzFanón.

Narración de textos en los cualesse usen todas las formas de negaren el lenguaje Afroboliviano.

Producción de textos en los que

se demuestre la variacióndialectal del lenguajeAfroboliviano.

Recolección de datos depersonalidades celebres en lafamilia Afrodescendientes.

Del lenguaje en los cuales secreen espacios de revalorizaciónde la lengua Afrodescendientes

Aplicación de entrevistaspersonales a las y los sabios parala documentación comohistorias vivas en lenguaoriginaria.

Aplicación de lasnormas del lenguajeAfroboliviano.

Aplicación de

estrategias para laproducción detextos.

Reconocimiento depersonajes célebresde la comunidadafro.

Identificación de losinstrumentos decomunicación.

Textos conparticularidadesde la gramáticaAfrodescendient

e

Historietas quereflejen larecuperación dela lenguaoriginaria.

Actitudescríticas del uso

de la lenguanativa delentorno.

SABER

HACER

DECIDIR









DIMENSIONES



SER Estudiamos los signos de la teoríamusical de los instrumentos afrosinterpretando diversos génerosafros, en función de larevalorización de la música

originaria para fortalecer lainterculturalidad.

MÚSICA

El pentagramade losinstrumentosmusicales dela saya.

La saya comoelemento deliberación yreivindicaciónsocial.

La saya en elámbitonacional e

internacional.

Análisis de partituradel género musicalAfroboliviano a partirde la percusión.

Valoración específica

a las composicionesmusicales de la sayacomo instrumento delucha.

Mesas de valoraciónsobre la transmisiónoral del contenidohistórico en lascomposiciones de la

música Afroboliviano.

Visitas a festivales oentradas en el que sepresente la saya.

Descripción delascaracterísticasmusicales.

Realización deejercicios de

lectura musical.

Valoración de laactividad musicalcomoinstrumento deliberación.

Descripción de lasemántica

musical de saya.

Archivador degéneros musicalesAfroboliviano.

Recopilación del

arte musicalAfroboliviano.

Fichas explicativasdel uso de lamúsica deacuerdos a lostiempos.

SABER

HACER

DECIDIR










SER Desarrollamos la estéticasonora de los ritmos Afrosa partir de la valoración delos saberes y conocimientos

y habilidades musicales,para la interpretación de losgéneros musicales.

MÚSICA Análisis rítmico de

los instrumentosmusicales afros.

Práctica del bailede tierra.

DANZA Baile de tierra. Compas de la

semba.

Explicación deldocente acerca delsignificado de lasaya para el

puebloAfroboliviano.

Observación ydistinción de ladiferencia deritmos en lamúsicaAfroboliviana.

Experimentaciónen la danza apartir de laexplicación de losy las sabias de lacomunidad.

Desarrollo de ejerciciosmusicales.

Reproducción de lamelodía, según

género. Separación de los

géneros musicales. Interpretación

colectiva de losdiferentes géneros.


Relación de los hechosdel pasado históricocon la música.

Informe deresúmenes de lasinvestigaciones de

los géneros de lamúsicaAfroboliviano.

Conformación degrupos para lapráctica de lasdanzas.

Participación en laejecución de toquede cajas.

SABER

HACER

DECIDIR








EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES



SER Desarrollamos laresponsabilidad delcuidado integral de lasalud de nuestro cuerpo,conociendo los efectosnegativos de los fármacosfrente al uso de lamedicina natural, paragarantizar la reciprocidadcon la madre naturaleza.

NATURALEZAEl tratado de la caza en laregión.

El potencial productivo dela zona yungueña.

El cuidado de la tierra enel cultivo de la hoja decoca.MEDICINA

SALUD

Alimentos naturaleza

orgánicos.

Productos alimenticiosque se cultivan ennuestras comunidades.

Debates sobre la preservaciónde la fauna en la comunidad.

Realización de cuadrosinformativos acerca de laproducción por año en nuestrascomunidades.

Propuestas educativas para laproducción orgánica de la hojade coca.

Análisis reflexivo sobre losalimentos naturales.

Análisis crítico sobre la culturaalimentaria en las familias de lacomunidad.

Observación sobre las prácticasdel cuidado e higiene parapreservar la salud familiar ycomunitaria.

Responsabilidad enel cuidado de lafauna animal de laregión.

Manifestación derespeto yreciprocidad a lamadre naturaleza.

Valoración de las(os)sabias (os) comomédicostradicionales

Clasificación de losalimentos por lafunción quecumplen.

Manejo adecuado dela salud.

Elaboración deconclusiones yacuerdos para elcuidado de lafauna en laregión.

Manuscritossobre las causasde laproducción enbase abioquímicos.

Presentación deplenarias detemas deseguridadalimentaria.

SABER

HACER

DECIDIR




SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES




DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Desarrollamosuna posicióncrítica en pro

de las medidasdel cuidado yprevención dedel medioambiente,respetandotodas lasnormasemanadas,paraefectivizarunaconvivenciaarmónica conla madrenaturaleza.

NATURALEZA

Problema de labroca.

Problema del hulu.El problema del jamillo.

SALUD

Técnicas deluso de lasplantasmedicinales.

ESPACIO

La tierra dadora de

vida.

Dialogo con las personas de lacomunidad, para el recojo deinformación sobre las deficiencias

comunes que se les presentan en laproducción.

Elaboración de propuestas alternativaspara combatir las diferentesenfermedades y plagas que sepresentan en la actividad productiva delas comunidades.

Conformación de equipos deinvestigadores para la aplicación deteorías que resuelvan problemas.Invitación a sabios y sabias de lacomunidad para demostración del usoy beneficios de la medicina natural.

Socialización de la informaciónobtenida de los sabios de la comunidadpor grupos de trabajo.

Aplicación de las formas deprevención de las plantasproductivas.

Demostración de actitudessobre cómo evitar lacontaminación de losespacios de producción.

Reconocimiento de la granbondad sobre elcalentamiento global y lacontaminación de lanaturaleza

Reconocimiento de lasbondades de la madrenaturaleza.

Presentación deproyectos del

tratamiento deenfermedades de lasplantas de la región.

Campañas deprevención deenfermedades a lasplantaciones.

Presentación defichas con mensajesprácticos del uso dela medicinatradicional.

SABER

HACER

DECIDI

R





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL

ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES


SER Desarrollamoshabilidades derelacionamientoarmónico con lacomunidad

Afrobolivianoinvestigando el sistematrigonométrico en suscampos de producción,para generar espaciosde aplicación de lateoría a la práctica.

Estudiamos las figurastrigonométricas en el

entorno de lacomunidadafrobolivianomediantelas visitas del entorno,para fortalecer lacapacidad creativa deluso matemático.

CALCULOLos ángulos de un cachi.

Figura trigonométricadel choro.

ESTIMACIÓNContabilidad básica deingresos y egresos porlos productos poretapas delaño.(matemáticafinanciera)

Identificación de las viviendas quetengan construidos cachis.

Observación y análisis matemática dela figura geométrica del cachi.

Visita a terrenos con plantaciones decoca.

Recojo de información según hipótesisplanteadas con la ayuda del docente.

Realización de visitas a los sembradíosy recolección de datos.

Elaboración de registros de ingresos yegresos de las familias para un manejoadecuado de la economía del hogar.

Uso correcto de los saberes yconocimientos ancestrales enla trigonometría.

Aplicación de resolución de

problemas a partir del saberacerca de las matemáticas.

.Observación yreconocimiento de terreno enlos espacios de la comunidad.

Uso de registros de ingresosde productos por año en lasfamilias.

Análisis sobe el manejoeconómico de las familias enla comunidad.

Mejor inversión demostrandoresponsabilidad del manejoeconómico.

Manual deconstrucción deun área conlozas.

Documentosescritos de unarreglotrigonométricode un área detrabajo.

Cartillaselaboradas con

los registros deingresos yegresoseconómicos.

SABER

HACER

DECIDI

R




SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL




DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Generamosespacios dedialogo con lacomunidadcon la

finalidad deintegrarconceptosalgebraicos ytrigonométricos a las áreasde producción.

CALCULO

La trigonometríade un cachi.

ESTIMACIÓN

Desplazamiento

del tiro.(algebra)

Sistema deecuaciones enproductos de lacomunidad.(naranja,mandarina, lima,café)

Resolución de problemastrigonométricos, utilizandoel plano de un cachi, paracomprender sus áreas y su

altura.Observación y análisis de latrayectoria y velocidad deun disparo.

Aplicación de lamatemática en laproducción de losdiferentes productos deárea a área de cultivo.

Redacción de unapropuesta de plan demanejo económico en lafamilia de acuerdo aingresos por producción.

Los saberes yconocimientosalgebraicosancestralesusados en la vida

práctica.Indagación yrecolección deinformacióncontable enproductos de lacomunidad.

Aporte delalgebra a lasolución práctica

de problemamatemático en lacomunidad.

Comprensión de laformación de las figurastrigonométricas.

Medidas de la dirección delviento, humedad y latemperatura en el momentode la ejecución.

Adaptación óptima de laproducción utilizandomodelos estadísticos en eldiseño de la misma.

SABER

HACER

DECIDI

R



QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES



ESPIRITUALIDADES



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Desarrollamos el

valor delrespeto alas otrasculturas delmundo apartir delestudio delas otrasmanifestacionesreligiosasparagenerarambientesecuménicos.

ESPIRITUALIDALa expresión del

vudú.

Características delyoruba.

El candomble.RELIGIOSIDADLas manifestacionesde la “santería”

(Cuba, Venezuela)La macumba.

SIMBOLOGÍA

Localización geográfica de lasmanifestaciones espirituales en

el continente africano.

Debate y análisis en grupo dereflexión sobre las creenciassobre otros dioses.

Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales delcontinente africano

Lectura y reflexión en gruposde pares para el análisis de loespiritual en relación al serhumano

Valoración de lasactitudes del hombre y

su espiritualidad frentela naturaleza


Caracterización de lasfiestas espiritualesAfrodescendientes

identificación ycomprensión de lasdistintas categorías dsaberes del cosmos conrelación a laespiritualidad

Investigación de las

diferentes manifestacionesespirituales en las etniasafricanas.

Fichas de resúmenesexplicadas del docenteacerca de lasmanifestacionesespirituales en el mundo.

Investigación de lascreencias de lossabios y sabiassobre la

SABER

HACER



DECIDIR Lugares defuerzasnegativas.(jalanchas, ríos)HISTORIA

Mitos y leyenda(La creencia en lacondenación delas almas)

VALORES La honestidad La lealtad

Elaboración de murales,afiches, con reflexionesespirituales.

Charlas con los sabios y sabiasde la comunidad

Descripción de actitudesDe las personas frente a unaamistad.

importancia de lasentidadesnaturales.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES






SER Desarrollamos el valor de la vidacomunitaria, a partir de loscompromisos de vida personal,identificando la variedad cultural y

espiritual en el estado plurinacionalde Bolivia, para el fortalecimiento deldiálogo interreligioso sincero.

ESPIRITUALIDADLa unidad de cuerpo yalma.

La realidad después dela muerte.RELIGIOSIDAD

La religión delos Bantú

(el sambé)

El harrismo.

VALORESEl ser humanofrente a laresponsabilidadsocial.

La dignidad

Equipos de reflexiónespiritual

Organización degrupos quesensibilicen elmundo espiritual dela persona humana.

Reflexión sobre losorígenes de lascreencias religiosas.

Valoración de losespacios espiritualesen los ámbitosfamiliar y escolar.

Expresión de

sensibilidad espiritual.

Producción de textosque contemplen losritos de los pueblosAfrobolivianos en lavida cultural.

Participación activa

Informe de

investigacionessobre lacontinuidad de lavida después de lamuerte.

Reflexión de lascaracterísticasreligiosas delBantú y Sambé.

SABER

HACER

DECIDIR



humana.

La puntualidadcomo signo derespeto al otro.

Reflexión sobresobre las formas deguardar la dignidadde la persona.


Practicas concretasde valores sociocomunitarios “paz,


Reflexión sobre la

falta deresponsabilidad enlas institucionespúblicas.

en la toma dedecisiones para elvivir bien.


Realización defolletos conmensajes del viviren armonía con lamadre naturaleza.

Informes de laresponsabilidad enlas entidadespúblicas.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA –CIENCIAS SOCIALES






ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Estudiamos lahistoria de la

participación delpuebloAfroboliviano enlas minas,fundiciones,haciendas,levantamientos yguerras, paramostrar losaportes valiososde losAfrodescendientes al estadoplurinacional deBolivia.

HISTORIA

La participaciónde PedroAndaverriz en laguerra delchaco.

Franciscoteelquita capas.

Los Afros yTupac Katari enel cerco aciudad La Paz

TERRITORIOLugares donde viven losAfrodescendientes.


Debates a cerca del valorcívico y patriótico endefensa del país.

Valoración a cerca delcivismo como deber decada ciudadano.

Análisis de la participaciónde los Afrodescendientes enlas insurrecciones del país.

Mapas de losasentamientosAfrodescendientes.

Elaboración decuestionarios,entrevistas conSabias y Sabios,encuestas aoriginarios


Recolección deinformaciónbibliográfica de lahistoria de loa afrodescendientes

Resumen de loshechos históricosen favor de lasreivindicaciones.

Fichas departicipaciones deAfrodescendientesen defensa delestado.

Valoración de losprincipios cívicoscon la comunidad.

SABER

HACER

DECIDIR



El CONAFRO, entematrizrepresentativo delpuebloAfroboliviano.

Análisis de la Organización matriz

como este representativo.

Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación de CONAFROcomo pueblo en la nuevaestructura política

Expresión de losvalores sociocomunitarios y delas estructuras

basadas ennormas internasde la comunidad.

Expresión de losvalores quefortalecen la luchasocial por laliberación delpuebloAfroboliviano




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA –CIENCIAS SOCIALES


EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES



COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Recuperamos losvaloressociocomunitarios para la vida en

armonía yrespeto hacia losderechoshumanos a partirdel estudio críticode la historiapasada paragenerarposiciones críticasa las nuevasformas deorganizar lasociedad condemocraciaplena.

HISTORIALos hermanos Lanzay losAfrodescendientes

en loslevantamientos de LaPaz.

GOBIERNO YORGANIZACIÓN .Estructura de las

comunidadesmixtas.

JUSTICIA El tratado de la

justicia legal.

Realización deinvestigaciones de laregión yungueña y loshacendados afros.

Mesas redondas dereflexión sobre lademocracia frente lasdictaduras.

Construcción derelaciones deinterculturalidad en lasociedad.

Recojo de informaciónsobre el uso de laaplicación de las leyesen los problemas de lacomunidad.

Afirmación delpensamiento crítico,reflexivo y propositivoen la construcción de

una sociedad armónicaque busca la paz.


Transmitirpensamiento críticohistórico de losprocesos de liberación.


Realización de mapasconceptuales dereivindicaciones sociales.

Profundización de la vidademocrática en lasociedad.

Estructuración de losniveles de justicia en lasociedad.

SABER

HACER

DECIDIR










SER Valoramos laexpresión artística denuestros ancestros

afros, a través delestudio de lasmanifestacionesartísticas Africanascomo riqueza cultural,para el fortalecimientode la culturaAfroboliviano.

ARTE Las pinturas de

Tassili.

Replicas en pinturadel arte en bronce deBenín.PRODUCCIÓN

Réplicas delas piedraspintadas dekhoisan.

Pinturas del periodode “Bubalus” del

cuarto milenio.

Aplicación de prácticas

de pinturas concaracterísticasafricanas.

Análisis y aplicación delarte africano en lasexpresiones culturalesdel mundo.

Representacionesfísicas de los elementosmusicales de lacultura Afroboliviana.

Manipulaciónadecuada de la arcillapara la producciónartística.

Apreciaciónreflexiva sobre elentorno cultural.

Identificación de loselementosprimordiales dellenguaje musical ycultural.


artísticas ycreativas.

Composición artística

representada enmurales contendencias africanas.


Objetos decorativospara el adorno del

entorno familiar.

SABER

HACER

DECIDIR



QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA

SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA:ARTE



EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Fortalecemos lasdestrezas yhabilidades

expresivas apartir del dibujotécnico, medianteel uso de pintura,para motivar lacreatividad denuevos modelosde expresiónartística.

ARTE

El arte aplicadoa: arcilla, tela,metal, cestería,plástico,semillas y fibrasvegetales,dientes yhuesos deanimales, etc.)

PRODUCCIÓN Elaboración demáscaras conmanifestaciones dedescendenciaafricana.

Observación del arte

decorativo en elcontinente africano.

Aplicación práctica de lasmanualidadesAfrobolivianas

Elaboración de diversasexpresiones artísticas conmaterial de la región.

Reflexión y diseño de laproducción comomanifestación cultural.

Reflexión sobre laaplicabilidad de las

manifestacionesartísticasdecorativas.

Aplicación adecuadade los elementosculturales.

Toma de concienciasobre laimportancia del arte

Afroboliviano

Producción deelementosculturales conorientación a larecuperación de la

Elaboración delarte originario

con habilidadescreativas.

Proyectos acabados demanejo de arcilla.

Aplicación de las obrasdecorativas en máscaras.

SABER

HACER

DECIDIR



identidad

Descripción delos diseños delas artes

plásticas

Reflexión críticasobre lasmanifestacionesartísticas denuestrosancestrosafricanos.






EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN



DIMENSIONES


SER Practicamos el respeto delos mayores, a través dela vivencia de relatosorales hechos porancianos, reflexionando

sobre las diferenciasentre cuentos, leyendas ymitos, para conservar,difundir y practicar laoralidad en la familia y lacomunidad.

LENGUAJEEl presente progresivo.

El genitivo.

El uso del artículo.

Las preposiciones.

La semántica del lenguajeAfroboliviano.COMUNICACIÓNAplicación del lenguajeAfroboliviano en cuentose historietas.

Investigación detransmisión de saberes yconocimientos por mediooral.

Exposición de las característicasgramaticales del lenguajeAfroboliviano.

Producción de textos críticos, a

partir de la imposición del lenguajecolonizador.

Análisis crítico sobre la necesidady desarrollo del lenguaje

Afroboliviano como signo deidentidad cultural.

Trabajo de sintetización de lasfunciones del lenguaje en base a lavida practica en las comunidades.

Empleo del lenguaje Afrobolivianoen los diferentes trabajosdidácticos en la comunidadeducativa.


Determinación delTipo del lenguajeAfroboliviano


Participacióncomprometidaen actividadesde transmisiónde conocimientocultural.


Textos escritosproducidos apartir de la

gramáticaAfroboliviano.

Manual de lalingüísticaAfroboliviano.

Ensayosproducidos apartir de lossaberes yconocimientosde la comunidad.

SABER

HACER

DECIDIR





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANA





SER Fortalecemos actitudes deinterrelación personal, através del estudio de la

diversidad lingüística yAfroboliviano, por medio delestudio sobre las situacionescomunicativas escritas yorales, desarrollandoacciones que promuevan eluso equitativo de las lenguasen el contexto..

LENGUAJE

Los tiemposgramaticales:

pretéritoperfecto,pluscuamperf ecto.

Lossubjuntivos.

Narrativas delenguaje

Afroboliviano.COMUNICACIÓN Formas de

comunicación noescritas en lacomunidadAfroboliviano.

Realización de talleresde la variación dialectaldel lenguaje

Afroboliviano.

Realización de forodebates para laconstrucción crítica detextos con identidadcultural desde una visiónAfrodescendiente.

Organización de talleresde información con los

sabios y sabias de lacomunidad para elrecojo de informacióndel uso del lenguaje.



Identificación de lascaracterísticas dellenguaje Afroboliviano

Plan dedesarrollo de

difusión dellenguajeAfroboliviano.

Información delmanejolingüístico de lalenguaAfroboliviano.

Textos quemanifiesten lascausas del pidginAfroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR



Artículosnarrativosafrobolivianos.

Escritura de textos en loscuales se use laspalabras originarias dellenguaje como signo de

comunicación en lacomunidad.


Elaboración de biografíasde personajesrepresentativos en lahistoria del hombreAfrodescendientes.











SER Estudiamos ypracticamos la partitura

musical Afroboliviano apartir de la teoríamusical de cada géneropara generar espacios dediversidad en el nuevomodelo educativo.

MÚSICA

La funciónsocial de la

sayaAfroboliviano.

El baile detierra comolenguaje defertilidad.

Lectura depentagrama

de losinstrumentosmusicalesAfroboliviano.

Análisis de la funciónsocial de la músicaAfroboliviano.

Repertorios de losritmos: saya, semba,huayño, en la unidadeducativa conpresencia de lossabios y sabias de lacomunidad.

Lectura de partiturasde la percusión de

los instrumentosAfrodescendientes.

Realización detrabajos prácticos eninvestigación musical.

Valoración de laspotencialidadesmusicales de la

culturaAfroboliviana. Realización y

ejecución dehabilidadesmusicalesafrobolivianas.

Análisis de lasdiferentescaracterísticas

rítmicas de lamúsicaAfroboliviana.


Fichas explicativasde las funciones

de la música en lasociedad.

Cuadernos conpartituras de lapercusión de lamúsicaAfroboliviano.

Conformación degrupos para la

ejecución musical.

SABER

HACER

DECIDIR






EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA





SER Fortalecemos la destrezaauditiva a partir de lapráctica de los instrumentosy la práctica coral,categorizando

adecuadamente el ritmointerpretativo para lapromoción de lainterculturalidad en launidad educativa.

MÚSICA

Práctica deltambor y elcambiador enel baile de

tierra.

Entonacióndel huaynonegro.

DANZA Mudanzas en la

saya. Práctica del

huayño negro. La chihuanita.

Promoción deespacios derecreación de lamúsica comomanifestación

cultural latente.

Conformación degrupo musical deacuerdo a lashabilidadesdemostradas parala interpretacióncon los diferentesinstrumentos.

Prácticas del ritmode la cuancha.


Reconocimiento de lasdiferentescaracterísticas

musicalesafrobolivianas. Composiciones

musicales Trabajos de

manipulacióninstrumental.


Progresión auditiva delos ritmos afros


Fichas explicativasde los génerosmusicalesAfrodescendiente.

Ejecución del toquede tambores endiferentes ritmos.

Documentossistematizados delos génerosmusicales.

SABER

HACER

DECIDIR





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES

EDUCACIÓN PARA LA




SER Clasificamos yanalizamos los grupos yfamilias herbolarias yalimenticios según la

función que cumple enel organismo, a travésde la investigación junto a los sabios ysabias de nuestrascomunidad, parafortalecer el respeto y lareciprocidad,promoviendo elconsumo y el uso deplantas que beneficiena la salud integral.

.Asumimos laconvivencia armónicacon la madre tierra y elcosmos a través de la

NATURALEZA

Análisis de la thajaen el cocal.

Formas naturalesde combatir lasplagas de la hojade coca.

Uso del abononatural en lossembradíos.

Los insecticidas.

MEDICINA

Roles de los sabiosy sabias en lacomunidad.

Investigación yresumen sobre lasdiferentesenfermedades que

se presentan en lasplantas de cultivo enla comunidad.

Análisis sobre elcomportamientoque debería tener elser humano frente aluso de lasplaguicidas einsecticidas.

Implementación dela valorización de lossaberes yconocimientos de lossabios y sabias en lamedicinacomunitaria.

Reconocimiento de lamedicinanatural

Valoraciónde las(os)sabias (os)comomédicostradicionales Conocimiento de lasplantascurativas.

Comprensión y análisisde laimportanciade laanatomía delcuerpo

Proyectossociocomunitari

os para elmanejo deenfermedadesen las plantasde la región.

Socialización delbuen uso deabonosnaturales en los

sembradíos.

Fichasinformativas delos roles de lassabias y sabios

SABER

HACER

DECIDIR



comprensión deprincipios y leyes querigen la vida y losfenómenos naturales,realizando prácticas

productivassustentables de acuerdoa las vocaciones ypotencialidades delpueblo Afrobolivianopara contribuir a lasalud integral.

Practica depreparados decataplasma demedicina natural.

SALUD

El tratado de labasura en lacomunidad.

El consumo delagua y lahigiene en lacomunidad.

Valoración y cuidadode las plantasnaturales curativas

Demostración

práctica de losdaños que causanlos plásticos almedio ambiente.

humano

Conocimientosobre elequilibrio ycuidado de la

naturaleza

de lacomunidad.






EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Rescatamos yvaloramos

con éticacomo donúnico elprocesoformativoembrionario a partirdel análisisdel valordela vida

desde laconcepción, paraalcanzaruna vidasaludable.

NATURALEZALa visión del aborto delpueblo Afroboliviano.

La importancia de lareproducción de la faunaen la comunidad.

SALUDEl cuidado del embarazo enlas familias afrobolivianos.

El rito del nacimiento.

El cuidado post parto.

ESPACIOLa importancia de losmontes para el habitad dela fauna animal.

Mesas redondas de análisis de los efectosnegativos que causa el aborto inducido.

Información de la vida sexual en unapareja, como seres en potencia dereproducción.

Elaboración de álbum con la clasificación ycaracterísticas de animales de la región

Visita a las sabias y sabios para el recojode información acerca del neonato.

Reconocimiento de los saberes de nuestrosancestros sobre el mantenimiento delequilibrio del ecosistema

Ferias de concientización sobre lanecesidad de forestación.

Desarrollo de actividades quelleven a la práctica cotidiana el usoy cuidado del medio ambiente

Comprensión y análisis de laimportancia del cuidado ypreservación de la fauna y flora dela región

Reconocimiento de la gran bondadsobre el calentamiento global y lacontaminación de la naturaleza

Realización de acciones para elcuidado del agua.

Aplicación de proyectos para eldeshuso de productos químicos enla tierra

Fichas explicativasde los efectos del

aborto.

Proyecto decuidado de la faunade la región.

Elaboración detextos en relaciónal cuidado de lavida en general

SABER

HACER

DECIDI

R





PRINCIPIO ORDENADOR C

ONSOLIDACIÓN DE LAIDENTIDAD

DEL PUEBLOA

FROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL


EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Fortalecemos larelacióncomunitaria através deconocimientoancestralAfroboliviano acerca de laaplicación de latrigonometría, eluso de valoresalgebraicos ylogaritmos en suvida cotidiana

productiva de laregión para generarrealidades detransformación.

CALCULOLa probabilidad decantidades deplantas en lacomunidad(estadística)

Cantidad probablede platas de coca enun corte.

ESTIMACIÓNÁngulos de área deuna planta a otra

planta. (gráficostrigonométricos)

Visitas de observación a lasdiferentes plantaciones de lacomunidad, para el debidoprocesamiento de informaciónrequerida.

Realización de las diferentesfiguras geométricas a partir delas plantaciones.

Realización de análisis críticosobre la administraciónfamiliar

Observación y medida de unplano en un cachi de lacomunidad.

Valoración de los usos comunes yculturales de sistema de medición.

Construcción de sistemas demedición práctica según los saberesde la comunidad.

.Observación y reconocimiento deterreno en los espacios de lacomunidad.

Apropiación de habilidades en lasdiferencias geométricas, según el

entorno práctico.

Análisis sobe el manejo económicode las familias en la comunidad.


Manual de ladensidad desiembra para loscultivos.

Manejo del diseño(por hileras y tresbolillos)

Medición de lahumedad y la

cantidad de aguaexistente en elárea de trabajo.

SABER

HACER

DECIDI

R









DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Realizamosentrevistasen relación ala necesidad

del usomatemáticode lacomunidaden su diariovivir parafacilitardesenvolvimientostecnológicos

de laactualidad.

CALCULOCalculo de áreas de:corte, cato, hectáreaen un cocal.

ESTIMACIÓNMedición dedistancias coninstrumentos propiosde la comunidad.(Brazada)

Disposición para la observación de unsembradío de un cocal y el respectivoanálisis de datos a partir de la hipótesis

planteada.

Observación y práctica de la utilizaciónde los instrumentos de longitud paralos diferentes sembradíos.

Aplicación de la matemática enmodelos de terrenos y el uso de lossaberes locales en la trigonometríaplana.

Elaboración de proyectos de acuerdo alos terrenos e inversión de los mismos.

Realización de talleres con problemasmatemáticos de la vida diaria en elcampo agrícola de la comunidad.

Interpretación de datosmatemáticos de cualificacióny cuantificación.

Aplicación exacta de figurasgeométricas en trabajos deaula y de campo.

Identificación del valor deuna buena administración.

Creatividad en el uso deinstrumentos nativos demedida.

Construcción deinstrumentos de medida y depeso, que sean utilizados enla comunidad.

Afiches descritos de áreas, (km2,m2, cm2) en la brazada, cabeza, enáreas de producción de la zona.

Manual de la estandarización dela brazada.

SABER

HACER

DECIDIR

SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES



ESPIRITUALIDADES



DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Promovemos actitudesde respeto

a lascaracterísticasculturalesde lapoblaciónAfroboliviana,erradicandotoda formade

discriminacióncotidiana,indagandohechos yaccionesrelacionado

ESPIRITUALIDADLa colonizaciónespiritual al pueblo

Afroboliviano.

La espiritualidadZulú.

La espiritualidadVudú.

RELIGIOSIDAD Historia de San

Benito.

Historia de SanMartin.

Fundamentacióndel mauchi.

HISTORIA

Charlas con las sabias y sabios delas comunidades sobre el tratoen el tiempo de las haciendas.

Debate y análisis en grupo dereflexión sobre las creenciassobre otros dioses.

Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales delcontinente africano.

Lectura y reflexión en grupos depares para el análisis de loespiritual en relación al ser

humano

Elaboración de murales, afiches,con reflexiones espirituales.

Valoración de lasactitudes del hombre ysu espiritualidad frente

la naturaleza


Caracterización de lasfiestas espiritualesAfrodescendientes

identificación ycomprensión de las

distintas categorías dsaberes del cosmos conrelación a laespiritualidad

Exposición de un materialdescriptivo de las diferentes

espiritualidades africanas.

Descripción de lasmanifestaciones esencialesde la espiritualidad.

Ensayo en torno a lasmanifestaciones moralessociocomunitarios que seviven en la sociedad.

SABER

HACER

DECIDIR

s a ese tipo Mitos y leyenda



s a ese tipodesituaciones,parapromover laconvivencia

armónica enla sociedad.

Mitos y leyendade las fuerzasespirituales en lanaturaleza.

VALORES La solidaridad en

la comunidad. La tolerancia en la

comunidad. La discriminación

y susconsecuencias.

Descripción de actitudes concaracterísticas discriminación degénero.




SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES







SER Promovemos actitudes de respetoa la diferencia cultural a partir delestudio de todas las religiones ymanifestaciones religiosas

comparando las creenciasreligiosas afrobolivianas, paracontribuir a la vivencia armónicade la sociedad.

Diseñamos una investigación acerca de la creencia religiosaAfroboliviano a partir de las visitasa los sabios, sabias, ancianos yancianas de la comunidad, parafomentar la libertad del ejercicioreligioso.

ESPIRITUALIDAD

La espiritualidadde los sabios y

sabias de lacomunidad.

RELIGIOSIDAD

Las ventajas delecumenismo.

Dialogointerreligioso.

El respeto a las

demásmanifestacionesreligiosas.

El PaloMayombe(BANTÚ)

VALORES

Socialización conlos sabios a cercadel manejo

espiritual en lacomunidad.

Elaboración decuadroscomparativos de lasdiferentes religiones.

Reconocimiento delas espiritualidadesen el continente

africano.


Practicas concretasde valores socio

Expresión de

sensibilidadespiritual.

Producción detextos quecontemplen los ritosde los pueblosAfrobolivianos en lavida cultural.

Investigaciones en torno

a las entrevistas con los ylas sabias de lacomunidad sobre laimportancia de los ritosmitos y leyendas en suvida.

Historietas que reflejen

SABER

HACER

DECIDIR

Los deberes que comunitarios “paz, Participación activa la práctica de valores en



qdeben practicarsecomo miembros dela sociedad.

La justiciaconmutativa,

distributiva y legal.La fama y el honor.

La puntualidad enel cumplimientodel deber.

La lealtad.

p


Reflexión grupalacerca del cuidado dela fama y la dignidad

de las personas.

pen la toma dedecisiones para elvivir bien.


pla comunidad.

Cuentos que reflejen envivir bien a través de lavida moral.




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES





COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y

ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONESOBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Estudiamos yfortalecemos losprocesosdemocráticos delestado

plurinacional deBolivia coninclusión delpuebloAfrobolivianocomo derecho a laparticipaciónpolítica para lapromoción de unaconciencia de

inclusión social.

HISTORIAEl proceso organizativodel pueblo Afroboliviano.

El protagonismoAfroboliviano en elproceso democrático.

Las migraciones a loscentros periurbanos yciudades.TERRITORIOLos nuevos escenarios dedesarrollo de los

Afrodescendientes.GOBIERNO YORGANIZACIÓN El CONAFRO frente a

la coyuntura social ypolítica.

Clasificación del carácterpolítico en el nuevo estadoplurinacional.

Fortalecimiento a lasreivindicaciones sociales enel país.

Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructurapolítica.

Paneles de discusión sobrelos procesos de justicia socialen el país.Lectura complementaria de:Lubertu, Franz Fanón.

Elaboración de cuestionarios,entrevistas con Sabias y Sabios,encuestas a originarios

Recopilación de información enlos antiguos peones de lashaciendas.

Recolección de informaciónbibliográfica de la historia de loaafro descendientes

Expresión de los valores sociocomunitarios y de las

estructuras basadas en normasinternas de la comunidad. Expresión de los valores quefortalecen la lucha social por laliberación del puebloAfroboliviano

Revalorización delprotagonismoorganizativo en lasociedad.

Ejercicios de prácticasdemocráticas en lasociedad.

Tesis explicativasacerca de laorganización socialpara una

reivindicación.

SABER

HACER

DECIDIR




SEGUNDA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES

PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA Y

COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA

DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Desarrollamospostura reflexivaal derecho deorganización yparticipación enel ámbito políticopara laconsolidación deun estado másdemocrático conparticipaciónactiva de losAfrodescendientes en los espacios

que lecorresponden porderecho.

HISTORIALa conformación Yfundación del CONAFRO.

Relación del CONAFRO ylas organizacionessociales.

GOBIERNO YORGANIZACIÓNEl sistema de rotaciónde cargos.JUSTICIAEstatutos y normas para el

funcionamiento denuestras comunidades.

Sanciones porincumplimiento a lacomunidad.

Vista a los miembrosde directorio delCONAFRO paraconocimiento de lasperspectivas de trabajopara el puebloAfroboliviano.

Investigación acerca delos aportes que hace elCONAFRO al puebloAfroboliviano.

Realización deesquemas del rangode la autoridades de lacomunidad.

Afirmación delpensamiento crítico,reflexivo y propositivoen la construcción deuna sociedad armónicaque busca la paz.


Transmitirpensamiento crítico

histórico de losprocesos de liberación.


Descripción de losfundamentos políticos del

CONAFRO.

Artículos que reflejen laproyección política yfilosófica de lacomunidad Afroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA:ARTE






SER Desarrollamos ygeneramos proyectosproductivos a partir delos conocimientosartísticos de los sabiosy sabias Afroboliviano,investigando yrecuperando técnicasde producción en lacomunidad para larelevancia artísticapromocionada.

ARTELa historia del arteaplicada en áfrica:tallados, orfebrería,cestería, técnica decera.PRODUCCIÓN

Profundización depeinados y trenzadosafros.

Producción de arteplástico.

Exploración delmaterial de tallado ytrenzado en lazona.(madera, tacuara)

Clasificación de losmateriales deproducción artesanal.

Prácticas deproducción deimágenes en madera yarcilla.

Descripción del artedecorativoAfrodescendiente.

Apreciaciónreflexiva sobre elentorno cultural.

Identificación de loselementosprimordiales dellenguaje musical ycultural.


artísticas ycreativas.

Trabajos investigativosde la historia del arteAfrodescendiente.

Tallados novedoso conexpresiones artísticasafros.


SABER

HACER

DECIDIR

SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA



SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE



EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN

DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Consolidamos eldesarrollo de laspotencialidades endibujo, la pintura y eltallado de

instrumentos afros,interpretando el artede los grandesacontecimientos s enla historia paramostrar la riquezaartística del puebloAfroboliviano.

ARTE La arquitectura

africana.

La esculturaafricana.

PRODUCCIÓN

Pinturas delrealismo africano.

Realización demaquetas decarpas.

Elaboración de planosde construcción.

Prácticas de pintura alóleo en cuadros.

Comparación de lasdiferentes pinturas enlos otros continentes.

Rescate y reproducción

del arte Afroboliviano. Visita a los cocales

para la ejecución denuevos modelos decarpas.

Reflexión sobre laaplicabilidad de lasmanifestaciones artísticasdecorativas.

Aplicación adecuada de loselementos culturales.

Toma de conciencia sobre laimportancia del arteAfroboliviano

Producción de elementosculturales con orientacióna la recuperación de la

identidad

Descripción de losdiseños de las artesplásticas

Maquetasarquitectónicas de lacultura africana.

Pinturas elaboradas enbase a representacionesafricanas.

SABER

HACER

DECIDIR






EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL

MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA



SER Fortalecemos lasexpresiones culturales, lacapacidad creativa y elsentido estético del arteafrobolivianos, medianteestudios de las diferentesmanifestaciones artísticaspara promover laproducción decorativa enla comunidad.

La grafiteríaAfroboliviano. El tratado de la

mora del plátano. La Chocaña y sus

usos.

Elaboracióncuadros convariación derostros.

Búsqueda depinturasnaturales en lacomunidad.

Aplicación detécnicas de para

la producciónde muralesafros .

Elaboración depinturas concaracterísticasafros

Apreciación delos productosartísticos afros.

Representaciónde lascaracterísticasdel dibujoAfroboliviano.

Toma de

conciencia de lanecesidad derestablecer elarteAfroboliviano

Manejoadecuado de losinstrumentos

artísticosAfrobolivianas

Práctica de grafiteríaartística.

Ferias expositivas delarte afro.

SABER

HACER

DECIDIR




PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNCACION



EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR

SIMBOLOGÍA



SER Fortalecemos el valorde la responsabilidadsocial de latransmisión de lossaberes lingüísticosdel pueblo

Afroboliviano a travésdel análisis laproducción de textospara desarrollar yrevitalizar la lenguacomo expresióncultural propia.

LENGUAJE El indicativo del

lenguaje Afroboliviano. Las negaciones en los

tres tiempos. Los diptongos.

Los triptongos. El infinitivo. Los pronombres

indefinidos.

COMUNICACIÓN La transmisión oral de

los saberesY conocimientos, leyendasmitos y tradiciones comoinstrumento de enseñanza.

Análisis del lenguajeAfroboliviano a partir de lapresentación gramatical.

Realización de guiones, poemas,chistes con expresiones del

lenguaje Afroboliviano.

Análisis crítico sobre lanecesidady desarrollo del lenguajeAfroboliviano como signo deidentidad cultural.

Trabajo de sintetización de lasfunciones del lenguaje en basea la vida practica en las

comunidades.

Empleo del lenguajeAfroboliviano en los diferentestrabajos didácticos en lacomunidad educativa.


Determinación del

Tipo del lenguajeAfroboliviano desarrollo de la

identidadlingüísticaAfrodescendientes.

Participacióncomprometidaen actividadesde transmisión

de conocimientocultural.


Elaboración detextos informativosen lenguaAfroboliviano.

Elaboración detraducción de textosseleccionados dellenguaje afro.

Postura críticaacerca del lenguajeAfroboliviano encuanto al

relacionamientocon la sociedad.

SABER

HACER

DECIDIR




SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION

PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANA





SER Fortalecemos valoressociocomunitariosanalizando lasexpresiones literariasafros, la cual promuevael ejercicio pleno de la

comunicación en suforma natural y permitanproducir material escritopara el beneficio de todala comunidadAfroboliviano.

Fortalecemos relacionesde interrelaciónpersonal, a través delestudio de la diversidadlingüística y pluralidad dela naciones y pueblosdel gran AbyaYala,mediante lainvestigación sobre susformas de comunicacióny comparándolas con los

LENGUAJE Las partículas. Los pronombres

enfáticos. Las perífrasis

verbales.

El modocondicional.

Las formascompuestas delindicativo.

COMUNICACIÓNProducción de textos apartir del lenguajeAfroboliviano.

Producción del comicAfroboliviano.

Socialización de lasformas comunes deexpresión lingüísticas delas personas mayores.

Producción de textos con

claridad de mensajesCulturalesAfrodescendientes.


Del lenguaje en loscuales se creen espaciosde revalorización de lalenguaAfrodescendientes

Difusión de lainvestigación históricarealizada acerca dellenguaje Afroboliviano.


Identificación de lascaracterísticas del

lenguaje Afroboliviano

Proyecto dedesarrollo ydifusión dellenguajeAfroboliviano.

Documentosexplicativosacerca de lalingüísticaAfroboliviano entodo sucontexto.

SABER

HACER

DECIDIR

afrobolivianos para eli lit i i

Aplicación de entrevistasl l l



uso igualitario iequitativo de las lenguas.

personales a las y lossabios para ladocumentación comohistorias vivas.

Elaboración de biografíasde personajesrepresentativos en lahistoria del hombreAfrodescendientes.






EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ÁREA CURRICULAR:MÚSICA





SER Describimos lascaracterísticas de lamúsica Afroboliviano apartir de la investigaciónde los diferentes géneros

y la utilización de losinstrumentos,desarrollando así lacapacidad interpretativay compositora paraconsolidar la nuevamirada educativa.

MÚSICAInvestigación de loscompositores afros.

Análisis de las

composicionesmusicales.

Los cambios de la sayaAfroboliviana.

La saya no es caporalni Tundiqui.

Visitas a loscompositores de lacomunidad paradescribir el

pensamientofilosófico.

Mesas de valoraciónsobre el contenido dela músicaAfroboliviano.

Critica reflexiva a laconfusión de ritmos ysofismas de nombres.

Lenguaje musicalAfroboliviano

Transmisión decostumbres musicalesde nuestrosancestros.

Valoración de laspotencialidadesmusicales de laculturaAfroboliviana.


Análisis de lasdiferentescaracterísticasrítmicas de lamúsicaAfroboliviana.


Registro de loscompositoresafrobolivianos.

Presentación deafichesexplicativas delcontenido musical.

Documentoselaborados de losanálisis reflexivossobre la metáforade la músicaAfroboliviana

Documentosexplicativos deotros ritmos conraíces afros.

SABER

HACER

DECIDIR










SER Desarrollamos habilidadesde la expresión vocal,interpretando coplas de

saya, semba o baile detierra y el huayño negro apartir de una miradaintercultural e intracultural,para poner en práctica elnuevo modelo educativo.

MÚSICA Lectura de

partitura musical

Afroboliviano. Los tiempos

musicales de lascajas.

Práctica deinstrumentos conlos sabios de lacomunidad.

DANZA Ensayo de

mudanzas ycoreografías de lasaya.

Práctica de lalectura del ritmodel tambor mayor

o asentador. Práctica del ritmo

cambiador. Práctica del ritmo

de la cuancha. Observación y

participación enlas celebracionesfestivas de lascomunidades.

Práctica de coplasde las cancionesde la saya.

Prácticas depercusión enconjunto.


Reconocimiento de las

diferentescaracterísticasmusicalesafrobolivianas.

Composicionesmusicales


Progresión auditiva delos ritmos afros


Desarrollo decoreografías deacuerdo a los ritmosAfrobolivianos.

Archivador conpentagrama

terminado de lapercusiónAfroboliviano.

Manual de lamúsicaAfroboliviano.

Manejo adecuadode los instrumentosmusicales

afrobolivianos.

Reportesinformativos sobrelas temáticasmusicales de la sayaAfroboliviano.

SABER

HACER

DECIDIR





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES

EDUCACIÓN PARA LA


DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Diseñamos ydesarrollamosproyectos para ladefensa de los seresvivos y elmantenimiento delecosistema a partirde la investigaciónde los cambiosclimáticos para elcuidado de la vidacomunitaria consalud socioambiental.

NATURALEZA

El reciclaje comoalternativa de cuidadodel medio ambiente.

MEDICINA

Formas naturales detratar la leishmaniosis.

Las plantas que curanel paludismo.

El tratado del chupu.

Las plantas para elsobreparto.

SALUD

El cuidado que

debe tener unrecién nacido.

La lactanciamaterna.

Recojo de informaciónacerca de los efectos delos cambios climáticos.

Charla de los sabios ysabias sobre la medicinatradicional

Valoración y cuidado delas plantas naturalescurativas

Análisis reflexivo sobrelos alimentos naturales.

Feria exposición deplantas naturalescurativas.

Reconocimientode la medicinanatural

Valoración delas(os) sabias(os) comomédicostradicionales

Conocimientode las plantascurativas.

Comprensión yanálisis de laimportancia dela anatomía del

cuerpo humanoConocimiento sobreel equilibrio ycuidado de lanaturaleza

Fichas explicativassobre gestiónambiental.

Programasqueimplementen unaeducaciónintercultural.

Proyecto deinvestigación

acerca delaprovechamiento de lasplantasmedicinalesdel entorno.

SABER

HACER

DECIDIR








DIMENSIONES

OBJETIVO


SER Asumimos conresponsabilidad el cuidado yrespeto almedioambiente,clasificandolos tipos deresiduos segúnsuscaracterísticasa través delreciclaje demateriales en

objetos útilespara fortalecerel equilibrioecológico denuestranaturaleza.

NATURALEZA

Concientización para laproducción sostenible de latierra.

Los efectos negativos de losinsecticidas y losplaguicidas.

Educación para prever laquema indiscriminada delos bosques y pajonales.

SALUD

Tratado del “Karisiri” con

los sabios de la comunidad.

Investigación con los sabios

y sabias sobre las plantasque ayudan a combatir ladiabetes.

Los efectos del agua delKurmi.

ESPACIO

El avasallamiento de tierras.

Mesas redondas para elanálisis de los efectosnegativos del uso de químicosen la producción.

Realización de prácticas sobrela preservación de los recursosnaturales

Tareas de forestación porgrupos y áreas.

Reflexión sobre elcalentamiento global.

Elaboración de mensajes deplanta medicinales en suestado natural.

Realización de cuestionarioscon objetivos orientadores ano quemar la fauna ni la flora.

Desarrollo de actividadesque lleven a la prácticacotidiana el uso y cuidadodel medio ambiente

Comprensión y análisis dela importancia del cuidadoy preservación de la faunay flora de la región

Reconocimiento de lagran bondad sobre elcalentamiento global yla contaminación de lanaturaleza

Realización de

acciones para elcuidado del agua.

Aplicación deproyectos para eldeshuso de productosquímicos en la tierra

Proyectos deinvestigaciónpara determinarlas causas delusoindiscriminadode químicos.

Construcción deun recetario deplantasmedicinales.

Presentación delos beneficios dela medicinatradicionalcomo usonatural.

SABER

HACER

DECIDI

R





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL


EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO

TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO


ORIENTACIONES


SER Analizamos ydescribimoslaspropiedades yelementos

cónicas delentorno de lacomunidadAfrobolivianaa partir de lasfigurasgeométricas ylasoperacionespolinómicaspara laproyecciónpráctica delestudiante.

CALCULOEstudio y análisis dealmacenamiento delpanal de abeja.(geometría)

Diseños de formas deacortar caminos. (losdesechos) ”geometría”

Graficación de los planosde ubicación de lacomunidad.

ESTIMACIÓNCuantificación deproductos en lacomunidad (Estadística)

Resolución de problemas ende ubicación en la comunidad.

Realización de diseños de

sendas en la comunidad.

Solución de problemas enfunción a la matemáticas.

Diseño de proyectos gráficosen grupos de trabajos.

Aplicación del cálculomatemático para lasestimaciones en problemasconcretos de la comunidad.

Disposición de tiempo paravisitas de recojo deinformación de áreas deproducción en la comunidad.

Valoración de los usos comunes yculturales de sistema de medición.

Construcción de sistemas demedición práctica según los saberes

de la comunidad.

.Observación y reconocimiento deterreno en los espacios de lacomunidad.

Apropiación de habilidades en lasdiferencias geométricas, según elentorno práctico.

Análisis sobe el manejo económicode las familias en la comunidad.


Manual dedeterminaciónde figuras y volúmenes.

Conocimientos de la suma

de distancias para ladiferencia.

Manejo tecnológico enubicaciones. (gps)

SABER

HACER

DECIDI

R





PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL

ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA

DIMENSIONES

OBJETIVO


SER . Promovemosel trabajo enconjunto delosestudiantes,comprobandolas formas deresolver losproblemaslógicomatemáticodel puebloAfrobolivianoconpensamientolateral para la

aplicación dela tecnología.

CALCULOCalculo de extensión deterreno para laproducción.

Modelos de carpassolares y la concentraciónde calor.

Comparación deproductos de la región endesigualdades. (númerosreales y desiguales)

El uso de la elipse en lostambores y la realización

de canastas y cestas.ESTIMACIÓN

Crecimiento y desarrollode las de lacomunidad.(movimientode cuerpos)

Aplicación de las varascomo sistema de mediciónen los diferentessembradíos con figurasgeométricas.

Descripción de la variaciónde cantidad de productosde un terreno a otro.

Seguimiento a las plantasdesde la germinación a laproducción.

Elaboración grupal decestas y canastas a partir

del uso de la elipse.Visita de análisis a lasdiferentes áreas deproducción de lacomunidad para larecolección de datos.

Interpretación de datosmatemáticos decualificación ycuantificaciónAplicación exacta defiguras geométricas entrabajos de aula y decampo.

Identificación delvalor de una buenaadministración.

Creatividad en el uso deinstrumentos nativos demedida.

Construcción deinstrumentos de

medida y depeso, que seanutilizados en lacomunidad.

Manual de la cantidad deplantas y densidad desiembra.

Manejo de los conceptos deaspectos adversos a laproducción.

Descripción de los factoresde estudio.

SABER

HACER

DECIDI

R

Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria

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