PLANEACIN DIDCTICAFormacin cvica y ticaNombre de la escuela: Diana Laura Riojas de Colosio.Nombre de la practicante: Ariana Jazmn Caedo Villegas

Propsito de la asignatura en Primaria: Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales, solidarias que enriquezcan a su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.Fecha:Del 18 a 29 de Mayo del 2015

Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.Grado y Grupo: Primero A

mbito: Transversal

Aprendizajes esperados: Valora la importancia de participar en latoma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros.Sesin: 1 de 1

Contenido: Personas que trabajan para cuidarnos.Indagar y reflexionarQu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qu hacen los policas, los bomberos, los paramdicos, los guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos. Por qu es importante el trabajo colaborativo para atender los servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este trabajo no lo realizara alguien.Duracin: 90minutos

Bloque V Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entornoLeccin 4

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Planificacin, Programa 117-147, marcadores, pintarrn,, libro de texto de formacin cvica y tica pginas 164-165

Para cada estudiante:: Libro de texto de formacin cvica y tica pginas 164-165

Ttulo de la actividad:

Actividad para empezar bien el da:Bsqueda de palabrasLos alumnos identifican y proponen palabras que tengan ciertas caractersticas definidas por el docente. Cmo se hace. Organizados en equipos, los alumnos buscan y escriben palabras que tengan las caractersticas solicitadas, por ejemplo que inicien con la letra G. El equipo que enliste el mayor nmero de palabras correctamente escritas es el ganador. Un representante del equipo ganador escribe en el pizarrn las palabras de su lista y el resto del grupo agrega palabras diferentes.

INICIOTiempo estimado: 20 min.Organizar a los alumnos plantear que intenten adivinar de qu oficio o profesin se hace mencionar algunas caractersticas. Por ejemplo: ADIVINA QUIN SOY. Toco un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la localidad. Posteriormente se invitar a los alumnos inventen ms adivinanzas que hagan mencin a personas que trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente.Para hacer un rescate de conocimientos previos.Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica los oficios y profesiones y menciona algunas caractersticas.Tcnica: interrogatorio.Instrumento: Formas orales y escritas.

DESARROLLO Tiempo estimado: 35 min.

Por consiguiente les entregare una hoja con la siguiente actividad:-Escribe en la lnea el personaje del que se trata: Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las hogueras. _________________________________________

Tocando un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la comunidad. _____________________________

Vive en el mar y no es un animal. _______________________

Cuido la naturaleza, rodeado de rboles y animales, los protejo como si fueran la realeza._____________________________

Qu y cmo se evala?Si el interpreta, reconoce y se identifica con los oficios y profesiones y reconoce las acciones que llevan a cabo para su proteccin y cuidado.

Tcnica: Desempeo del alumno.Instrumento: cuaderno de los estudiantes.

CIERRETiempo estimado: 35 min.

Para finalizar se les indicar a los alumnos que utilicen su libro de texto en donde observar los dibujos, comentar con sus compaeros cmo ayudan a las personas de su comunidad, y las actividades que realizan. Escribir una lista de las herramientas o materiales que utilizan en su trabajo. Ejemplo_ Qu y cmo se evala?Si el alumno valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros. As como reconoce la importancia de diversos oficios y los beneficios que estos aportan a la vida de todos.

Tcnica: interrogatorio.Instrumento: Tipos orales y escritas.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con necesidades educativas, adecuar la planificacin.Observaciones:

ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTORVO. BO. PROFESOR

Ariana Jazmn Caedo VillegasCruz del Carmen Snchez PlazaManuel de Jess Romn Esquer.Enrique Alfonso Daz Snchez.

PLANEACIN DIDCTICAFormacin cvica y ticaNombre de la escuela: Diana Laura Riojas de Colosio.Nombre de la practicante: Ariana Jazmn Caedo Villegas

Propsito de la asignatura en Primaria: Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales, solidarias que enriquezcan a su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.Fecha:Del 18 a 29 de Mayo del 2015

Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.Grado y Grupo: Primero A

mbito: Transversal

Aprendizajes esperados: Valora la importancia de participar en latoma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros.Sesin: 1 de 1

Contenido: Personas que trabajan para cuidarnos.Indagar y reflexionarQu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qu hacen los policas, los bomberos, los paramdicos, los guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos. Por qu es importante el trabajo colaborativo para atender los servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este trabajo no lo realizara alguien.Duracin: 90minutos

Bloque V Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entornoLeccin 4

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Planificacin, Programa 117-147, marcadores, pintarrn,, libro de texto de formacin cvica y tica pginas 164-165

Para cada estudiante:: Libro de texto de formacin cvica y tica pginas 164-165

Ttulo de la actividad:

Actividad para empezar bien el da:Bsqueda de palabrasLos alumnos identifican y proponen palabras que tengan ciertas caractersticas definidas por el docente. Cmo se hace. Organizados en equipos, los alumnos buscan y escriben palabras que tengan las caractersticas solicitadas, por ejemplo que inicien con la letra G. El equipo que enliste el mayor nmero de palabras correctamente escritas es el ganador. Un representante del equipo ganador escribe en el pizarrn las palabras de su lista y el resto del grupo agrega palabras diferentes.

INICIOTiempo estimado: 20 min.Organizar a los alumnos plantear que intenten adivinar de qu oficio o profesin se hace mencionar algunas caractersticas. Por ejemplo: ADIVINA QUIN SOY. Toco un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la localidad. Posteriormente se invitar a los alumnos inventen ms adivinanzas que hagan mencin a personas que trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente.Para hacer un rescate de conocimientos previos.Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica los oficios y profesiones y menciona algunas caractersticas.Tcnica: interrogatorio.Instrumento: Formas orales y escritas.

DESARROLLO Tiempo estimado: 35 min.

Por consiguiente les entregare una hoja con la siguiente actividad:-Escribe en la lnea el personaje del que se trata: Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las hogueras. _________________________________________

Tocando un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la comunidad. _____________________________

Vive en el mar y no es un animal. _______________________

Cuido la naturaleza, rodeado de rboles y animales, los protejo como si fueran la realeza._____________________________

Qu y cmo se evala?Si el interpreta, reconoce y se identifica con los oficios y profesiones y reconoce las acciones que llevan a cabo para su proteccin y cuidado.

Tcnica: Desempeo del alumno.Instrumento: cuaderno de los estudiantes.

CIERRETiempo estimado: 35 min.

Para finalizar se les indicar a los alumnos que utilicen su libro de texto en donde observar los dibujos, comentar con sus compaeros cmo ayudan a las personas de su comunidad, y las actividades que realizan. Escribir una lista de las herramientas o materiales que utilizan en su trabajo. Ejemplo_ Qu y cmo se evala?Si el alumno valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros. As como reconoce la importancia de diversos oficios y los beneficios que estos aportan a la vida de todos.

Tcnica: interrogatorio.Instrumento: Tipos orales y escritas.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con necesidades educativas, adecuar la planificacin.Observaciones:

ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTORVO. BO. PROFESOR

Ariana Jazmn Caedo VillegasCruz del Carmen Snchez PlazaManuel de Jess Romn Esquer.Helga Donax Torrntegui vila.