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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/sub-modulo: M4S1 Identifica y maneja la cadena de producción en una empresa.
Plantel : No. 84 Plantel Pinal de Amoles
Profesor (es): C.P. José Francisco López López
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2015
Academia/ Módulo: Academia Economico Administrativa. M4 Apoya en la cadena productiva de una organización.
Semestre: 5to.
Horas/semana: 6 Horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Auxilia en la elaboración de los acuerdos de los sistemas logísticos. 2. Asiste en la selección de los sistemas de transporte en el área de embarques. 3. Auxilia en la definición de los requerimientos de producción. 4. Auxilia en el diseño de técnicas de producción.
Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Apoyar en el manejo de la cadena productiva de una empresa. • Elaborar el plan de compras directas. • Asistir en el almacenaje del área productiva de una empresa. Tema Integrador: En lo Industrial, comercial y en lo Social.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su
superación. Fomenta la autoevaluación y la coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje.
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7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Participa y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores ideas y practicas sociales entre sus colegas y
entre los estudiantes. Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de
pertenencia. Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Auxilia en la elaboración de los acuerdos de
los sistemas logísticos. Asiste en la selección de los sistemas de
transporte en el área de embarques. Auxilia en la definición de los
requerimientos de producción. Auxilia en el diseño de técnicas de
producción.
Procedimental: Reconocimiento de la función de cada sistema en la
cadena productiva en apego a los criterios de abastecimiento establecidos con proveedores y clientes.
Realiza comparaciones de los transportes que se utilizan para la distribución de la mercancía para la toma de decisiones.
Define las necesidades de producción de acuerdo a requerimientos del cliente.
Diseñando el balanceo de líneas con base al estudio de tiempos y movimientos.
analizando resultados de pruebas en relación con el diseño o especificaciones calculadas y objetivos de la prueba.
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, razonamiento, puntualidad, organización etc., teniendo inserción de acuerdo al sistema nacional de ocupaciones en; como auxiliares y técnicos industriales y químicos, encargados y trabajadores en control de almacén y bodega, auxiliares en administración, mercadotecnia, comercialización, y comercio exterior.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 Horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP 1, CP2, CP3, CP4, CP5 CG5.1, CG8.3
1. El docente-guía aplica encuadre grupal a través de exposición para: • Informar sobre las competencias a desarrollar. • Informar sobre los resultados de aprendizaje.
1. El estudiante toma nota sobre:
Las competencias a desarrollar.
Lo que obtendrá En el aprendizaje.
Las evidencias
Cuaderno de evidencias, Plumas, lápices, colores, marca textos.
Notas en Cuaderno de evidencias.
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• Informar sobre las evidencias esperadas. • Presentar los sitios de inserción en que podrá desempeñarse.
Informar sobre los criterios de evaluación.
(2 Sesiones)
que debe de presentar.
Los criterios de evaluación.
Los proyectos que realizará de producto y proyecto integral del Huerto.
2. Dirige y guía plenaria. (1 Sesión)
2. Participa en una plenaria para rescatar los conocimientos previos generales de los procesos logísticos.
Diapositivas Notas en cuaderno.
N/A
3. Docente expone y proporciona material didáctico
(2 Sesiones)
3. Mapa conceptual de lectura “El Campo de la logística ”
Texto de lectura (Anexo 1)
Mapa conceptual en cuaderno.
N/A
Fase II Desarrollo Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP1 Auxilia en la elaboración de los acuerdos de los sistemas logísticos.
4. Facilitador supervisa y
guía el trabajo
(2 Sesiones)
4. El estudiante elabora un cuadro sinóptico que contenga el concepto de Logística de una empresa, áreas funcionales y su objetivo, recursos y clasificación de las empresas. (Producto y Huerto)
Apuntes y bibliografía.
Cuadro sinóptico en cuaderno.
2%
5. Revisa y supervisa
reporte
(1 Sesión)
5. De manera individual, elaborar producto y proyecto integral (Huerto Orgánico Escolar) para aplicar los subsistemas logísticos en este semestre agosto-diciembre.
Cuaderno; plumas.
Reporte en cuaderno de evidencias
2%
6. Supervisa y revisa trabajos
(2 Sesiones)
6. Definir de manera individual de su producto. Elaborar logotipo y slogan.
Cuaderno y plumas
Apuntes en cuaderno.
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7. Guía, acompaña y supervisa, comenta y corrige la lluvia de ideas.
(1 Sesión))
7. El estudiante participa en una lluvia de ideas para rescatar los conocimientos previos generales de una empresa, áreas, funciones y recursos, refiriéndose a logística y
producción.
Pizarrón y pintarrones
Comentarios ante grupo
2%
8. Revisa y corrige el trabajo
(2 Sesiones)
8. De manera individual y de tarea, realiza un cuadro sinóptico de las funciones principales de logística y producción dentro de una organización y que método emplearía para evaluar su inventario de materia prima.
Cuaderno, plumas, lápiz
Apuntes en cuaderno.
3%
9. Facilitador expone los siguientes temas:
a) Sistemas logísticos.
b) Objetivos de la logística.
c) Elementos de los sistemas de logística.
d) Funciones de la logística.
f) Subsistemas de logística.
Y documentación soporte del procedimiento. (papelería)
(3 Sesiones)
9. Alumno toma nota de los temas expuestos y realiza mapa conceptual de los temas.
Cuaderno y plumas
Notas en cuaderno de evidencias mercadotecnia aplicadas.
7%
10. Guía, acompaña y supervisa el trabajo.
(2 Sesiones)
10. Identificar en tu producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte (mínimo
Cuaderno y plumas
Cuaderno de evidencias.
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CP2 Asiste en la selección de los sistemas de transporte en el área de embarques.
dos temas).
11. Revisa, corrige, trabajos y da instrucciones para archivar.
(2 Sesiones)
11. En equipos de tres realiza un análisis, utilizando las TIC´S sobre cada uno de los temas vistos en esta competencia.
Computadora, Impresora, Hojas, Folder.
Trabajo impreso y carpeta
2%
12. Revisión de actividades de la 1 a la 11. (2 Sesiones)
12. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos
Cuaderno y folder Trabajos elaborados
N/A
13. Supervisa, guía y corrige trabajo.
(2 Sesiones)
13. De manera individual el estudiante realiza un mapa conceptual sobre los sistemas logísticos
que se enfocan al
proveedor y al cliente.
Cuaderno y plumas
Mapa conceptual
5%
14. El facilitador expone cada uno de los temas anteriores y el estudiante de tarea y conforme se vayan explicando los va aplicando a su producto y proyecto.
(2 Sesiones)
14. Toma nota de los temas expuestos.
Cañón, pc, diapositivas, pizarrón, pintarrones, cuaderno, plumas
Cuaderno de evidencias
2%
15. Revisa trabajos.
(2 Sesiones)
15. En tercias, realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en esta competencia.
Cuaderno y plumas
Trabajo impreso en folder
2%
16. Revisa, corrige y guía trabajos.
(1 Sesiones)
16. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte
PC, impresora, hoja, impresora
Trabajo impreso en folder
2%
17. Revisión de actividades de la 13 a la 16 (2 Sesiones)
17. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos realizados.
Cuaderno, trabajos impresos.
Trabajos elaborados
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CP3 Auxilia en la definición de los requerimientos de producción.
18. Revisa resumen y hace las observaciones pertinentes.
(2 Sesiones)
18. De tarea y de manera individual el estudiante realiza un resumen de los medios de
transporte utilizados en
la logística de
transporte y
distribución, señalando sus ventajas y desventajas en el uso de cada uno de ellos.
Cuaderno y plumas
Cuaderno de evidencias
3%
19. El facilitador expone los siguientes temas: a) Logística de transporte y distribución. b) Tipos de transporte. c) Medios de transporte marítimo, aéreo y terrestre. d) Transporte de materiales perecederos. e) Transporte de carga en centros urbanos. f) Transporte de vehículos de todo tipo. g) Transporte de bidones. h) Transporte de barriles. i) Carga y descarga de mercancías. j) Logística y globalización. k) Aduanas. l) Aranceles y ejercicios de impuestos de importación de mercancías. (5 Sesiones)
19. Toma nota de los temas que se exponen.
PC, cañón, diapositivas, pizarrón, pintarrón, cuaderno, plcumas.
Cuaderno de evidencias
8%
20. Revisa Reporte de los temas.
(4 Sesiones)
20. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte
PC, impresora, hojas
Trabajo impreso
2%
21. Revisa trabajos.
(3 Sesiones)
21. En tercias realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en esta
PC, impresora, hojas
Trabajos impresos
2%
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CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
competencia.
22. Guía y corrige la aplicación de los temas.
(2 Sesiones)
22. De manera individual el estudiante demuestra físicamente cada uno de los temas en su producto y proyecto.
Imágenes de aplicación de los temas
Imágenes impresas
2%
23. Revisión de actividades de la 18 a la 22 (2 Sesiones)
23. Cuaderno y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos
Cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
N/A
SEGUNDO PARCIAL
24. Proporciona texto y revisa el trabajo.
(1 Sesión)
24. Realiza lectura “Principios de Logística
Integral”
Texto de lectura Reporte de lectura en cuaderno.
3%
25. El facilitador expone los siguientes temas: a) Concepto y clasificación de empresas industriales: extractivas y de transformación. b) Sistema de producción. c) Diagrama estructural tipo de una empresa industrial. d) Aspectos básicos en los procesos industriales. Entradas/insumos, transformación/conversión y salidas/resultados. e) Tipos de procesos productivos. Materia prima, producción en proceso, producto terminado, productos obsoletos, excedentes mínimos y máximos. f) Caracterización y descripción de procesos de producción de
25. Toma nota en cuaderno de cada uno de los temas.
PC, cañón diapositivas, cuaderno y plumas
Apuntes en cuaderno de evidencias.
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CP4 Auxilia en el diseño de técnicas de producción.
empresas de diversos giros (agroindustrial, farmacéutica, alimentos y bebidas, química, construcción, etc.). (4 Sesiones) 26. Revisión y corrección del trabajo.
(3 Sesiones)
26. De manera individual el estudiante elabora un cuadro sinóptico con la clasificación de las empresas de giro industrial.
Cuaderno y plumas
Cuaderno de evidencias
4%
27. Revisa y hace correcciones al reporte.
(2 Sesiones)
27. Identifica en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realiza reporte
PC, impresora, hojas
Reporte impreso en electrónico.
3%
28. Revisa los análisis de los trabajos.
(2 Sesiones)
28. En tercias analiza y realiza un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en esta competencia.
PC, impresora, hojas
Análisis impresos
3%
29. Revisa y da instrucciones de archivo.
(2 Sesiones)
29. De manera individual el estudiante demuestra físicamente cada uno de los temas en su producto y proyecto.
PC, Impresora, Hojas.
Imágenes impresas
2%
CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
30. Revisión de actividades de la 24 a la 29. (2 Sesiones)
30. Cuaderno y trabajos impresos.
Cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos
N/A
31. El facilitador expone cada uno de los siguientes temas: a) Pronostico de ventas. b) Presupuesto de producción. c) Presupuesto de materiales. d) Presupuesto de mano de obra directa. e) Presupuesto de costos indirectos de fabricación. f) Capacidad productiva de la
31. Toma nota en cuaderno
PC, cañón, diapositivas, cuaderno, plumas
Cuaderno de evidencias.
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8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruentes con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
industria y de la empresa. g) Diagrama de proceso. h) Distribución de la planta. i) Capacidad instalada. j) Productividad. (6 Sesiones)
32. Revisa reportes y hace las observaciones. (2 Sesiones)
32. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte
PC, impresora, hojas.
Reporte impreso
3%
33. Revisa los análisis.
(2 Sesiones)
33. En tercias realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en estas competencias.
PC, impresora, hojas
Análisis impreso
4%
34. Revisa c/u de los temas.
(1 Sesión)
34. De manera individual el alumno demuestra físicamente cada uno de los temas en su producto y proyecto.
Cámara, pc, impresora.
Impresión de evidencias.
3%
35. Revisión de actividades de la 31 a la 34. (2 Sesiones)
35. Presenta cuaderno y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos impresos
Cuaderno de evidencias y trabajos.
N/A
TERCER PARCIAL
36. Revisión de reporte
(2 Sesión)
36. Realiza lectura
“Evolución de la logística
en la empresa”
Cuaderno y plumas
Reporte de lectura en cuaderno.
2%
37. El facilitador explica cada uno de los siguientes temas: a) Indicadores de la eficiencia y eficacia de la producción. b) Herramientas de apoyo a la organización de la producción. c) Modelos de producción. d) Toma de decisiones en dirección de
37. Toma nota en cuaderno de evidencias
PC, cañón, diapositivas, cuaderno y plumas
Cuaderno de evidencias.
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CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
operaciones. e) Técnicas para el análisis de la mejora de los procesos de transformación. f) Las siete herramientas básicas de Ishikawa. g) Hoja de recolección de datos. h) Diagrama de causa-efecto. i) Diagrama de Pareto. j) Técnicas de calidad. k) Manufacturas de clase mundial. l) Ascenso y descenso de la manufactura de clase mundial. m) Principios que definen a una empresa de clase mundial: calidad, costo, precio, procesos y servicio al cliente. El valor de la marca. Quien evalúa a califica a una empresa de clase mundial. (6 Sesiones)
38. Revisa y hace observaciones del reporte. (2 Sesiones)
38. Identifica en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte
PC, impresora, hojas
Reporte impreso
4%
39. Revisa y hace las correcciones del trabajo. (2 Sesiones)
39. En tercias realizar un análisis, utilizando las TIC´s, sobre cada uno de los temas vistos en cada competencia.
PC, impresora, hojas
Impresión en electrónico.
2%
40. Revisa evidencias
(1 Sesiones)
40. De manera individual el estudiante demuestra físicamente cada uno de los temas en su producto y proyecto.
PC, Impresora, Hojas, carpeta
Impresión de evidencias fotográficas
1%
41. Revisión de actividades de la 36 a la 40. (2 Sesiones)
41. Cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos
Cuaderno de evidencias e impresiones.
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Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP 1, CP2, CP3, CP4. CG5, CG8.
42. Revisa y evalúa las actividad. (2 Sesiones)
42. Presentación de proyectos de Procesos de Gestión Administrativa, donde aplicaste cada uno de los temas vistos en este submódulo.
Presentar:
a) Carpeta de documentos del producto.
b) Carpeta de documentación del proyecto integral (Huerto Orgánico Estudiantil)
c) Comercial. d) Trípticos. e) Tarjetas de
presentación. f) Producto. g) Precios. h) Proceso de
abastecimiento. i) Proceso de
producción. j) Proceso de
Inventarios de producto terminado.
k) Proceso de Distribución.
Trabajo de proyectos del Producto y Proyecto integral del huerto.
Folder de Trabajos del producto y proyecto del huerto.
25%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados :
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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Computadora Cañón Pintarrón Diapositivas (Antología)
Anaya Tejero. Logística Integral, ALFAOMEGA. Buffa S. Elwood, Sarin K. Rakesh. Administración de la producción y las operaciones. LIMUSA Vázquez Mastreta. Gustavo, Administración de sistemas de producción. NORIEGA Vollmann E. Thomas. Administración integral de la producción e inventarios. LIMUSA Molina Aznar. Victor E. Administración de Almacenes y Control de Inventarios. ISEF 2001 Leender Michael. Administración de compras y materiales. Cruz Mecinas, Leonel. Compras, Mc GRAW HILL
Evaluación
Criterios: PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL Examen de conocimientos 40% Cuaderno de evidencias 50% Disciplina y Orden 10% TERCER PARCIAL
Proyectos Finales 50% Cuaderno de evidencias 40% Disciplina y Orden 10% Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados. La calificación aprobatoria se obtendrá promediando cada una de las actividades y trabajos entregados.
Instrumento:
Rubrica, lista de cotejo, cuaderno de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 95% Fecha de validación: 5 de Agosto 2015
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de Agosto 2015
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Conceptos Si No Observaciones
El trabajo entregado tiene relación Con lo que solicito al alumno. Contiene todos los temas o puntos Que especificó el facilitador. La presentación del trabajo es La adecuada. Ponderación
RUBRICA
ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTE CALIF.
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Cuestionario de
diagnóstico
Contesta todas las preguntas
con objetividad, las reflexiona y
lo hace en el tiempo
establecido
Contesta la mayoría de
las preguntas con
objetividad, las
reflexiona y lo hace en el
tiempo establecido
Contesta la mitad de
las preguntas con
objetividad, las
reflexiona y lo hace en
el tiempo establecido
No realiza actividad
Resumen
Identifica las ideas principales,
redacta el informe final con
base en una interpretación
personal, entregando en
tiempo y forma.
Al resumen le falta un
elemento de los que se
mencionan en la
actividad
Al resumen le falta la
mitad de los
elementos que se
mencionan en la
actividad
Al resumen le falta la
mayoría de los elemento
de que se hace mención la
actividad
Preguntas y
trabajo en campo
Participa activamente y
contesta todas las preguntas
adecuadamente reflexionando
sus actividades
Participa activamente y
contesta la mayoría de
las preguntas
adecuadamente
Participa y contesta la
mitad de las preguntas
adecuadamente
No participa mucho, y sus
preguntas las contesta de
manera deficiente
Investigación
La investigación es completa y
contempla todos los aspectos
establecidos, incluyendo
bibliografía
La investigación es
incompleta y le faltan
algunos aspectos de la
actividad
La investigación es
incompleta falta la
mitad de los aspectos
establecidos.
La investigación no
contempla los aspectos
establecidos en la
actividad
Exposición
Dominan el tema, mantienen la
atención del grupo, utiliza
material adecuado, resuelve
dudas y relaciona saberes
Falta dominio del tema,
mantienen la atención
del grupo, utiliza
material , resuelve
dudas
Poco dominio del
tema, mantienen la
atención del grupo, se
apoya mucho en leer,
resuelve algunas
dudas
No hay dominio del tema,
no mantienen la atención
del grupo, no resuelve
dudas
Notas clase
Registra todas las notas de las
exposiciones de sus
compañeros, es organizado y
su información es relevante,
entregando en tiempo.
Registra la mayoría de
notas es organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad de
notas es organizado y
falta información
relevante, entregando
en tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Línea de tiempo
La línea del tiempo contiene
todos los datos más relevantes
de la lectura, y es entregada en
La línea del tiempo
contiene la mayoría de
los datos más relevantes
de la lectura, y es
La línea del tiempo
contiene la mitad de
los datos más
relevantes de la
La línea del tiempo
contiene menos de la
mitad de los datos más
relevantes de la lectura, y
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el tiempo establecido entregada en el tiempo
establecido
lectura, y es entregada
en el tiempo
establecido
no es entregada en el
tiempo establecido
Notas de los
comentarios de
sus compañeros
Registra todas las notas de las
exposiciones de sus
compañeros, es organizado y
su información es relevante,
entregando en tiempo.
Registra la mayoría de
notas es organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad de
notas es organizado y
falta información
relevante, entregando
en tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Examen escrito Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen
CG
Comportamien-to
individual
Se comporta y expresa hacia
sus compañeros y hacia la clase
de manera correcta.
Su comportamiento
hacia sus compañeros
no es correcto y hacia la
clase si.
Su comportamiento es
incorrecto en
ocasiones hacia
ambos.
Su comportamiento es
incorrecto todo el tiempo.
CG
Actividades académicas
Realiza todas y cada una de sus
actividades, dentro y fuera de
la clase
Realiza la mayoría de las
actividades en clase,
fuera de ella no
Realiza algunas
actividades dentro y
fuera de clase.
No realiza actividades ni
en clase ni fuera de ella.
CG
Uso de los
medios y equipos
para realizar las
actividades o
competencias
profesionales
Emplea el equipo de manera
colaborativa para la realización
de sus actividades.
Emplea el equipo y usa
los medios para realizar
sus actividades de
manera aislada
Algunas veces emplea
el equipo y los medios
de manera
colaborativa para
realizar sus
actividades
No usa la red, equipo y
medios de manera
colaborativa ni considera
que sea necesario.
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EXAMEN PRIMER PARCIAL
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________ 5° TPGA FECHA:__________ 1.- Concepto del término logística. 2.- ¿Cuáles son los sistemas logísticos? 3.- ¿Cuáles son los subsistemas logísticos? 4.- Cuales son los objetivos de la logística? 5.- ¿Cuál es la función que se realiza en el subsistema de aprovisionamiento? 6.- ¿Cuál es la función que se realiza en el subsistema de producción? 7.- ¿Cuál es la función que se realiza en el subsistema de distribución? 8.- Dibujar un diagrama de la logística comenzando por el aprovisionamiento, producción, producto terminado hasta el consumidor final.
EXAMEN SEGUNDO PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________ 5° TPGA Fecha:__________ 1.- Describe el concepto de empresa. 2.- ¿Cuál es la clasificación de las empresas industriales? 3.- ¿Cuáles son los tipos de procesos productivos de la empresa? 4.- ¿Qué es el pronóstico de ventas? 5.- ¿Qué es un presupuesto? 6.- ¿Qué es la capacidad productiva de la industria y de la empresa? 7.- ¿Qué es la capacidad instalada? 8.- Que es la productividad? 9.- ¿Qué es la aduana?
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10.- ¿Qué es el arancel de aduanas?
EXAMEN TERCER PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________ 5° TPGA FECHA: __________ 1.- ¿Qué son los indicadores de Eficiencia y Eficacia de la producción? 2.- ¿Cuáles son las herramientas de apoyo a la organización de la producción? 3.- ¿Cuáles son los modelos de producción? 4.- ¿Qué es la toma de decisiones en la dirección de operaciones? 5.- ¿Cuáles son las 7 herramientas básicas de Ishikawa? 6.- Realiza un diagrama de Causa-Efecto. 7.- ¿Qué son las técnicas de calidad? 8.- ¿Qué es la manufactura de clase mundial? 9.- ¿En que consiste el ascenso y descenso de la manufactura de clase mundial? 10.-¿Qué es lo que define a una empresa de clase mundial?
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Identificación
Asignatura/submodulo: M4S2 Realiza las compras y almacenajes de una organización.
Plantel : No. 84 Plantel Pinal de Amoles
Profesor (es): C.P. José Francisco López López
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2015
Academia/ Módulo: Academia Económico administrativo M4 Apoya en la cadena productiva de una organización.
Semestre: 5to.
Horas/semana: 6 Horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 5. Apoya en el análisis y gestión de los materiales de producción. 6. Auxilia en la selección del tipo de almacenaje adecuado a la organización. 7. Auxilia en la implementación del embalaje del producto. Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con Pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos Equipos de trabajo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Apoyar en el manejo de la cadena productiva de una empresa. • Elaborar el plan de compras directas. • Asistir en el almacenaje del área productiva de una empresa.
Tema Integrador: En lo Industrial, comercial y en la Social.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su
superación. Fomenta la autoevaluación y la coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Participa y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores ideas y practicas sociales entre sus colegas y
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entre los estudiantes. Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de
pertenencia.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Apoya en el análisis y gestión de los
materiales de producción. Auxilia en la selección del tipo de
almacenaje adecuado a la organización. Auxilia en la implementación del
embalaje del producto.
Procedimental: Verifica las especificaciones y existencias de
materiales con base al plan maestro de producción. Considerando que mantenga las especificaciones y
calidad de los materiales de producción y del producto terminado.
Realiza pruebas del embalaje de acuerdo al requerimiento del cliente.
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, razonamiento, puntualidad, organización etc., teniendo inserción de acuerdo al sistema nacional de ocupaciones en; como auxiliares y técnicos industriales y químicos, encargados y trabajadores en control de almacén y bodega, auxiliares en administración, mercadotecnia, comercialización, y comercio exterior.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 Horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP5, CP6, CP7. CG5, CG8.
1. El docente-guía aplica encuadre grupal a través de exposición para: • Informar sobre las competencias a desarrollar. • Informar sobre los resultados de aprendizaje. • Informar sobre las evidencias esperadas. • Presentar los sitios de inserción en que podrá desempeñarse. Informar sobre los criterios de evaluación. (2 Sesiones)
1. El estudiante toma nota sobre: Las competencias a desarrollar. Lo que obtendrá en el aprendizaje. Las evidencias que debe de presentar. Los criterios de evaluación. Los proyectos que realizará de producto y proyecto integral.
Cuaderno de evidencias, Plumas, lápices, colores, marca textos.
Notas en Cuaderno de evidencias.
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2. Dirige y guía plenaria
(1 Sesión)
2. Participa en una plenaria para rescatar los conocimientos previos generales de compras y almacenajes de una organización.
PC, cañón diapositivas, pizarrón, cuaderno y plumas.
Notas en cuaderno.
N/A
3. Revisa trabajo y registra.
( 1 Sesión)
3. Definir qué producto va a elaborar y realización de proyecto integral (Huerto Orgánico Estudiantil)
Cuaderno y Plumas
Notas en cuaderno de evidencias
N/A
Fase II Desarrollo Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP5. Apoya en el análisis y gestión de los materiales de producción.
4. Proyecta y expone diapositivas y revisa reportes
(2 Sesiones)
4. En equipos realizar actividades de comprensión lectora “Generalidades sobre las compras”
PC, cañón, diapositivas, cuaderno y pluma.
Reporte de lectura.
2%
5. El facilitador expone el concepto de compras de una empresa: a) Importancia. b) Objetivos. c) Clasificación (4 Sesiones)
5. Toma nota de los temas expuestos.
PC, cañón, diapositivas, cuaderno, plumas, pizarrón.
Notas en cuaderno de evidencias
4%
6. El facilitador expone los siguientes temas: a) Compras Nacionales b) Compras Internacionales. c) Incoterms. (4 Sesiones)
6. Toma nota de los temas expuestos.
PC, Cañón, Diapositivas, pizarrón, plumas, cuaderno.
Apuntes en cuaderno y Aplicación en producto y proyecto.
4%
7. . El facilitador expone los siguientes temas: a) Función e importancia de compras. b) Relación de compras con otras áreas. c) Presupuesto de compras. d) Proceso de
7. Toma nota de los temas expuestos y de tarea y conforme se vayan explicando los va aplicando a sus proyectos.
PC, Cañón, Diapositivas, pizarrón, plumas, cuaderno.
Texto elaborado en cuaderno y Aplicación en producto y proyecto.
10%
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CP6. Auxilia en la selección del tipo de almacenaje adecuado a la organización.
compras. e) Técnicas de administración de inventarios. f) Control de inventarios. g) El sistema y la filosofía del justo a tiempo. h) Lote económico de compra. (10 Sesiones) 8. Revisa, corrige y guía de las aplicaciones. (3 Sesiones)
8. Identifica en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte.
PC, impresora, hojas, folder,
Anexar en portafolio de producto y proyecto
5%
9. Revisa trabajos
(2 Sesión)
9. En tercias y utilizando la TIC´s, el estudiante analizará cada uno de los temas vistos en esta competencia. No. 1
PC, Impresora, Hojas.
Adjuntar a portafolio de trabajos.
3%
10. Verifica y ordena anexar a portafolio.
(2 Sesión)
10. De manera individual el estudiante demuestra físicamente con fotos cada uno de los temas en su producto.
PC, Impresora, Hojas.
Reporte con fotografías y anexar a portafolio
2%
11. Revisión de actividades, de la 1 a la 10. (3 Sesiones)
11. Presentar cuaderno y trabajos impresos.
Cuaderno y Trabajos
Cuaderno de evidencias y portafolios.
N/A
12. El facilitador expone los siguientes temas: a) Políticas de compras. b) Control de calidad. c) Nivel aceptable de calidad. d) Inspección de entrada. e) Métodos de inspección. f) Normas NOM, normas NMX (7 Sesiones)
12. Toma notas y de tarea y conforme se vayan explicando los temas, los va aplicando a su proyecto.
PC, cañón, diapositivas, cuaderno, plumas, impresora.
Apuntes en cuaderno de evidencias y aplicación en portafolios de producto y proyecto.
4%
13. Revisa y evalúa. (3 Sesiones)
13. Identificar en su producto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).
Cámara, impresora.
Se anexa en portafolio de producto y proyecto
3%
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CP7. Auxilia en la implementación del embalaje del producto.
14. Revisa análisis y ordena archivar. (1 Sesión)
14. En tercias y utilizando las TIC´s, realiza análisis de cada uno de los temas vistos en esta competencia. No.2
PC, impresora, hojas.
Portafolio de proyectos.
2%
15. Revisa imágenes y ordena anexar a portafolio. ( 1 Sesión)
15. De manera individual el alumno demuestra físicamente con fotografías cada uno de los temas en su producto.
Cámara, pc, impresora, hojas.
Fotografias en portafolio
2%
16. Revisión de actividades, de la 12 a la 15. (2 Sesiones)
16. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos impresos.
Cuaderno de evidencias, trabajos impresos.
N/A
17. El facilitador expone los siguientes temas: a) Embalaje. b) Objetivos, funciones, tipos y materiales del embalaje. c) Toma de decisiones. (3 Sesiones)
17. De tarea y conforme se vayan explicando los temas los va aplicando a su proyecto.
PC, cañón, diapositivas, pizarrón, cuaderno y plumas.
Notas en cuaderno de evidencias.
4%
18. Revisa, corrige y guía. (2 Sesiones)
18. Identificar en su producto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).
Cámara, pc, impresora, hojas
Imágenes en portafolio.
3%
19. Revisa reportes y ordena anexar a portafolio. (1 Sesión)
19. En tercias y utilizando las TIC´s, el estudiante realiza análisis de los temas vistos en esta competencia. No.3
PC, impresora, hojas
Trabajo impreso en portafolio.
2%
20. Revisión de actividades, de la 17 a la 19. (2 Sesiones)
20. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos.
Cuaderno de evidencias y portafolio de trabajos.
N/A
SEGUNDO PARCIAL
21. Proporciona texto y revisa el trabajo.
(2 Sesión)
21. Realiza lectura “Organización del departamento de compras”
PC, cañón, Texto de lectura
Reporte de lectura en cuaderno.
3%
22. El facilitador explica los siguientes temas: a) Función, objetivos y logística de almacén. b) Tipos de
22. De tarea y conforme se vayan explicando los temas los va aplicando a su proyecto
PC, Cañón, Diapositivas, pizarrón, cuaderno y plumas.
Notas en cuaderno de evidencias.
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CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
almacenaje. c) Kanban. (3 Sesiones)
23. Revisa, y guía sobre la aplicación de los temas.
(2 Sesiones)
23. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).
Cámara, pc, impresora, hojas.
Anexar a portafolio de producto y Proyecto.
5%
24. Revisa el trabajo y ordena anexar a portafolio.
(1 Sesión)
24. En tercias y utilizando las TIC´s, reporte de análisis de cada uno de los temas vistos en esta competencia. No.4
PC, Impresora, Hojas.
Trabajo impreso en portafolio.
5%
25. Revisión de actividades, de la 21 a la 24. (2 Sesiones)
25. Presenta cuaderno y trabajos impresos
Cuaderno y trabajos impresos.
Cuaderno de evidencias y portafolio de producto y proyecto.
N/A
CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
26. El facilitador expone los medios de almacenaje y el estudiante de tarea aplica el tema a su producto y proyecto. (2 Sesiones)
26. Toma nota en cuaderno de evidencias
PC, Cañón, diapositivas, cuaderno, plumas, pizarrón.
Notas en cuaderno.
10%
27. Guía, acompaña y supervisa el trabajo.
(2 Sesiones)
27. Identificar en su producto y proyecto el tema visto y realizar reporte con fotografías o dibujo.
Cámara, pc, impresora, hojas
Trabajo impreso en portafolio
7%
28. Revisa, hace correcciones y ordena anexar a portafolio. (1 Sesión)
28. En tercias y utilizando las TIC´s, realizar reporte de análisis del tema visto.
PC, impresora hojas.
Reporte anexa a portafolio de producto y proyecto.
3%
29. Revisa y ordena anexar a portafolio.
( 1 Sesión)
29. De manera individual el estudiante demuestra físicamente con fotografías o dibujos el tema en su producto y proyecto.
Cámara, pc, impresora, hojas.
Trabajo impreso en portafolio.
3%
30. Revisión de actividades. (2 Sesiones)
30. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
Cuaderno de evidencias y Trabajos impresos.
Cuaderno de evidencias u portafolio de producto y proyecto.
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31. Proporciona texto y revisa reporte.
(2 Sesiones)
31. Realiza lectura “Almacén ”
PC, cañón, Texto de lectura, cuaderno y plumas
Reporte de lectura en cuaderno.
4%
32. El facilitador explica cada uno de los siguientes temas: a) Sistemas de inventarios. b) Métodos de valuación de inventarios. c) Clases de inventarios en un proceso productivo. d) Análisis de costos involucrados. (4 Sesiones)
32. Toma nota y de tarea y conforme se vayan explicando los temas los va aplicando a su proyecto.
PC, cañón, diapositivas, cuaderno, lumas, pizarrón.
Apuntes cuaderno de evidencias y Portafolio de producto y proyecto
22%
33. Guía, acompaña y supervisa el trabajo.
(2 Sesiones)
33. Realiza mapa conceptual de los temas vistos en actividad anterior
Cuaderno y plumas.
Notas en cuaderno de evidencias.
6%
34. Supervisa el trabajo realizado y ordena anexar al portafolio.
(2 Sesiones)
34. Identificar en su producto y proyecto cada uno de los temas vistos y realizar reporte con fotografías o dibujos. (Máximo dos temas).
Cámara, pc, impresora, hojas
Trabajo impreso en portafolio de producto y proyecto.
4%
35. Guía, acompaña y supervisa el trabajo.
(2 Sesiones)
35. En tercias utilizando las TIC´s, realiza análisis de los temas vistos.
PC, Impresora, hojas.
Trabajo impreso en portafolio.
4%
36. Revisión de actividades, de la 26 a la 35. (2 Sesiones)
36. Presenta cuaderno de evidencias y trabajos impresos.
Cuaderno y trabajos.
Cuaderno de evidencias y portafolio de trabajos.
N/A
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP5, CP6, CP7. CG5, CG8.
37. Realiza heteroevaluación de los documentos presentados.
37. aplicando cada uno de los temas vistos en este submódulo y materias del semestre.
Trabajo de proyectos del Producto y Proyecto integral
Proyectos finales: Del producto Huerto
50%
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(8 Sesiones)
Presentar: a) Proyecto del producto b) Proyecto integral (Huerto Orgánico Estudiantil) c) Comercial d)Trípticos e) Cartelón f)Tarjetas de presentación g)Precios h)Producto i)Proceso de producción j) Embalaje k)Costos l) Edo. De Resultados l)Punto de equilibrio
del huerto orgánico.
orgánico estudiantil
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados :
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón Pintarrón Diapositivas Cuaderno Plumas
Cruz Mecinas Leonel. Enfoque estratégico de las compras: Editorial Mc Graw Hill.
Fogarty Donald. Administración de la producción e inventarios: Editorial Patria.
García Cantú Alfonso. Enfoques prácticos para la planeación y control de inventarios: Editorial Trillas.
García Cantú Alfonso. Enfoques prácticos para la planeación y control de inventarios: Editorial Trillas.
Zenz Gary J. Compras y administración de materiales de México: Editorial Limusa.
Evaluación
Criterios: PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL
Coevaluación y heretoevaluación. Examen de conocimientos 40% Cuaderno de evidencias 50% Disciplina y Orden 10% TERCER PARCIAL
Proyectos Finales 50% Cuaderno de evidencias 40% Disciplina y Orden 10%
Instrumento: Rubrica, lista de cotejo, cuaderno de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
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Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados. La calificación aprobatoria se obtendrá promediando cada una de las actividades y trabajos entregados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 95% Fecha de validación: 5 de Agosto 2015.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de Agosto 2015.
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LISTA DE COTEJO
Conceptos Si No Observaciones
El trabajo entregado tiene relación Con lo que solicito al alumno. Contiene todos los temas o puntos Que especificó el facilitador. La presentación del trabajo es La adecuada. Ponderación
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RUBRICA
ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTE CALIF.
Cuestionario de
diagnóstico
Contesta todas las preguntas
con objetividad, las reflexiona y
lo hace en el tiempo
establecido
Contesta la mayoría de
las preguntas con
objetividad, las
reflexiona y lo hace en el
tiempo establecido
Contesta la mitad de
las preguntas con
objetividad, las
reflexiona y lo hace en
el tiempo establecido
No realiza actividad
Resumen
Identifica las ideas principales,
redacta el informe final con
base en una interpretación
personal, entregando en
tiempo y forma.
Al resumen le falta un
elemento de los que se
mencionan en la
actividad
Al resumen le falta la
mitad de los
elementos que se
mencionan en la
actividad
Al resumen le falta la
mayoría de los elemento
de que se hace mención la
actividad
Preguntas y
trabajo en campo
Participa activamente y
contesta todas las preguntas
adecuadamente reflexionando
sus actividades
Participa activamente y
contesta la mayoría de
las preguntas
adecuadamente
Participa y contesta la
mitad de las preguntas
adecuadamente
No participa mucho, y sus
preguntas las contesta de
manera deficiente
Investigación
La investigación es completa y
contempla todos los aspectos
establecidos, incluyendo
bibliografía
La investigación es
incompleta y le faltan
algunos aspectos de la
actividad
La investigación es
incompleta falta la
mitad de los aspectos
establecidos.
La investigación no
contempla los aspectos
establecidos en la
actividad
Exposición
Dominan el tema, mantienen la
atención del grupo, utiliza
material adecuado, resuelve
dudas y relaciona saberes
Falta dominio del tema,
mantienen la atención
del grupo, utiliza
material , resuelve
dudas
Poco dominio del
tema, mantienen la
atención del grupo, se
apoya mucho en leer,
resuelve algunas
dudas
No hay dominio del tema,
no mantienen la atención
del grupo, no resuelve
dudas
Notas clase
Registra todas las notas de las
exposiciones de sus
compañeros, es organizado y
su información es relevante,
entregando en tiempo.
Registra la mayoría de
notas es organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad de
notas es organizado y
falta información
relevante, entregando
en tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
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Línea de tiempo
La línea del tiempo contiene
todos los datos más relevantes
de la lectura, y es entregada en
el tiempo establecido
La línea del tiempo
contiene la mayoría de
los datos más relevantes
de la lectura, y es
entregada en el tiempo
establecido
La línea del tiempo
contiene la mitad de
los datos más
relevantes de la
lectura, y es entregada
en el tiempo
establecido
La línea del tiempo
contiene menos de la
mitad de los datos más
relevantes de la lectura, y
no es entregada en el
tiempo establecido
Notas de los
comentarios de
sus compañeros
Registra todas las notas de las
exposiciones de sus
compañeros, es organizado y
su información es relevante,
entregando en tiempo.
Registra la mayoría de
notas es organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad de
notas es organizado y
falta información
relevante, entregando
en tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Examen escrito Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen Resultado de examen
CG
Comportamien-to
individual
Se comporta y expresa hacia
sus compañeros y hacia la clase
de manera correcta.
Su comportamiento
hacia sus compañeros
no es correcto y hacia la
clase si.
Su comportamiento es
incorrecto en
ocasiones hacia
ambos.
Su comportamiento es
incorrecto todo el tiempo.
CG
Actividades académicas
Realiza todas y cada una de sus
actividades, dentro y fuera de
la clase
Realiza la mayoría de las
actividades en clase,
fuera de ella no
Realiza algunas
actividades dentro y
fuera de clase.
No realiza actividades ni
en clase ni fuera de ella.
CG
Uso de los
medios y equipos
para realizar las
actividades o
competencias
profesionales
Emplea el equipo de manera
colaborativa para la realización
de sus actividades.
Emplea el equipo y usa
los medios para realizar
sus actividades de
manera aislada
Algunas veces emplea
el equipo y los medios
de manera
colaborativa para
realizar sus
actividades
No usa la red, equipo y
medios de manera
colaborativa ni considera
que sea necesario.
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PRIMER EXAMEN PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ 5° TPGA FECHA:_______
1.- ¿Cuál es el concepto de compras?
2.- ¿Qué relación tiene Compras con otras áreas de la organización?
3.- ¿Qué es Presupuesto de compras?
4.- ¿En qué consiste la filosofía Justo a Tiempo?
5.- ¿Qué es un lote económico de compra?
6.- ¿Qué se debe hacer en la inspección de entrada de mercancías a la empresa?
7.- ¿En que consiste la norma NMX?
8.- ¿Qué funciones rea liza el embalaje de un producto?
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ 5° TPGA FECHA:_______
1.- ¿Cuál es la función de la logística de almacén? 2.- ¿Cuáles son los tipos de Almacenaje? 3.- ¿En qué consiste el sistema Kanban? 4.- ¿Cuáles son los objetivos de la logística de almacen?
5.- ¿Cuáles son los tipos de almacén?
6.- Cuales son los medios de almacenaje?
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TERCER EXAMEN PARCIAL
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________ 5° TPGA FECHA: ________
1.- ¿Cómo es un sistema de inventarios?
2.- ¿Qué son los métodos de valuación de inventarios?
3.- ¿Cuáles son las clases de inventarios en un proceso productivo?
4.- ¿A qué se refiere el término de costos?
5.- ¿Cómo se realizará un análisis de costos involucrados?
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