PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 F-J 2018... · 2019-01-31 · sistema de gestiÓn de la...
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SISTEMA DEGESTIÓN DELA CALIDADISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
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3333Identificación
Asignatura/submodulo:sec.1S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):Ic. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Feb-jun 2018
Academia/ Módulo:ProgramaciónM5.Desarrolla ,administra y configura soluciones decomercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x)1-evalua y selecciona plataformas comerciales de e-learning
Competencias Genéricas:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos detrabajo.5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Atributos: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcancede un objetivo.Resultado de Aprendizaje:Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,y evaluar plataformas de e-learningTema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una maneraefectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Define el concepto de e-learning Conoce la historia de e-learning y sus
antecedentes define plataformas de E-Learning
Procedimental: evalúa y selecciona plataformas comerciales de E-
Learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respetohacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de AprendizajeTiempo Programado: 1/02/2018-23/02/2018 (24 Horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad / Transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
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Dedicación ytolerancia.
1-Se presenta el nombredel sub modulo y suobjetivo general y seestablecen criterios deevaluación de la primeraparcialidad en plenaria,así como establecerdentro del aula elreglamento de clase.2 sesiones
El alumno toma Apuntesdel esquema de calificacióny realiza una portada en sulibreta de notas.
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad/ transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
4.1 Expresa ideas yconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticas ográficas
8.3 asume unaactitudconstructiva,congruente con losconocimientos yhabilidades con losque cuenta dentrode distintos equiposde trabajo.
5.1-Desarrollainnovaciones ypropone solucionesa problemas a partirde métodosestablecidos.Atributos:Sigue instruccionesy procedimientosde manerareflexiva,comprendiendocomo cada pasocontribuye alalcance de un
2-El docente dentro delaula explica los puntossiguientes:a)definición de e-learningb)historia de e-learningc)aspectos básicos de e-learningd)beneficios de E-Learning6 sesiones
3- el alumno desarrollade forma individual unaLectura en internet paracomplementar losantecedentes de e-learning mediante unalínea de tiempo ilustra losresultados de su lectura.2 sesiones
4-En equipos de “n”integrantes el alumnoexpone:a) las diversasplataformas de E-learning(2 equipos)b)herramientas de E-Learningc)E-learning en Méxicod)Aspectos negativos deE-Learning y aspectospositivose)El futuro deE_Learningf) Opciones de Oferta
El alumno toma Apuntes enlibreta de notas
El alumnoLee y clasificación deinformación sobre lalectura seleccionada.
El alumnoLee y clasificación deinformación sobre lasexposiciones y entrega unaconclusión del temaexpuesto en libreta denotas
Libreta de notas ylápiz
Internet, libreta denotas
Internet, libreta denotas
Apuntes
Línea de tiempo
Exposición
Conclusión portema
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objetivo. educativas en México enla modalidad On line paraEMS.g) Opciones de Ofertaeducativas en México enla modalidad On line paraEducación superior.10 sesiones
Fase III Cierre
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad/transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
Dedicación 6-El facilitador aplica elexamen de la parcialidadcorrespondiente y serevisa el portafolio deevidencias.4 sesiones
El alumno realiza suExamen de conocimientos
Pluma, hojasblancas, examen
Examencontestado
55%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
pintarrón, rotafolio, plumón, pc ,internet http://www.e-abclearning.com/definicione-learning -http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-produccionimplementacion-E-Learning-herramientas/dp/1434321088 -http://es.slideshare.net/neohumano/e-learning-conceptoelementos-y-metodologahttp://es.slideshare.net/kattya88/e-learning-presentacion- 2568853
Evaluación
Criterios: El portafolio está formado porPortada 5%Apuntes 5%Línea de tiempo 10%Exposición 10%Conclusión por tema 15%Examen 55%
Instrumento:Examen de conocimientos y portafolio
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26/01/18Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes 18/01/18
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Identificación
Asignatura/submodulo:sec.2S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Feb-jun 2018
Academia/ Módulo:ProgramaciónM5.Desarrolla ,administra y configura soluciones decomercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x)2-evalua y selecciona plataformas de distribución de e-learning
3-instala y configura plataformas comerciales de e-learningCompetencias Genéricas:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.Resultado de Aprendizaje:Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,administrar y desarrollar soluciones de e-learningTema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una maneraefectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Define el concepto de plataforma Define las diferentes plataformas existentes Define el procedimiento para crear un curso
de e-learning
Procedimental: Evalúa y selecciona plataformas de distribución de e-
learning Instala y configura plataformas comerciales de e-
learningActitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respetohacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de AprendizajeTiempo Programado: 26/02/2018 -20/04/2018(36 horas)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad / Transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
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Tolerancia ydedicación.
1-Se presenta el nombredel sub modulo y suobjetivo general y seestablecen criterios deevaluación de la primeraparcialidad2 sesiones
El alumno realiza Apuntesdel esquema de calificacióny entrega una portada conlas anotacionesmencionadas.
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad/ transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
4.1 Expresa ideas yconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticas ográficas.
8.3 asume unaactitudconstructiva,congruente con losconocimientos yhabilidades con losque cuenta dentrode distintos equiposde trabajo
2-El facilitador asigna lalectura del anexo 1 porpares y contesta elcuestionario asignado porel facilitador.3 sesiones
2.1 De la lectura anterioren plenaria mediante unalluvia de ideas basada enla lectura se realiza unmapa conceptual con laestructura básica delcontenido de un curso enlínea. 2 sesiones
2.2-El facilitador dentrodel aula explica los temassiguientes:a) B-Learning o BlendedLearningb)M-learning2 sesiones
3-Mediante un ejemploguiado el alumno dentrodel aula o laboratoriorealiza en su libreta denotas el diseño de uncurso de informáticabásica en limpio13 sesiones
El alumno lee, clasifica ycontesta la actividad queincluye la Lectura asignada.
Mediante unaLluvia de ideas se realiza unmapa conceptual sobre loselementos másimportantes de la lectura,el cual e entrega en limpioen libreta de notas.
El alumno realiza Apuntesen su libreta de notas
Ejemplo de la estructura deun curso guiado en libretade notas en limpio.
Copias de lectura ycuestionario.
Copias y libreta denotas.
Libreta de notas ylapicero.
Libreta de notas ,colores, lapicero
Cuestionariocontestado
Mapaconceptual
Apuntes enlibreta de notas
Ejemplo de laestructura deun curso guiadoen libreta denotas en limpio.
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Fase III Cierre
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad/transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
2-evalua yseleccionaplataformas dedistribución de e-learning
3-instala y configuraplataformascomerciales de e-learning
4-Dentro del aula olaboratorio comoexamen el alumno enpares o tríos :a) configura el sitio paratrabajar un nuevo cursoen líneab)Presenta un borrador amano en hojas blancasen limpio de la propuestade un curso deinformática , en el cualincluye los puntossiguientes: Nombre del
curso Duración general Duración por
sesión Horario Días de sesión Nombre de la
institución Nombre del
instructor Temario general Objetivo del
curso Material de
lectura Material de
practicas Ejercicios
propuestos Manual de ayuda
14 sesiones
El alumno realiza laestructura de su Examenparcial que consiste enpresentar:Configuración del sitio paratrabajar un nuevo curso enlínea
Borrador a mano en hojasblancas en limpio de lapropuesta de un curso deinformática.
Pc, internet, hojas ,libreta de notas
Listado depasos de laconfiguraciónde laplataforma.
informaciónbásica del cursoen borrador
25%
35%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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Interner, pc, software,pintarron, plumon http://goo.gl/3APOLthttps://www.youtube.com/watch?v=hOcqwjrPwUA http://www.e-abclearning.com/definicione-learning -http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-produccionimplementacion-E-Learning-herramientas/dp/1434321088 -http://es.slideshare.net/neohumano/e-learning-conceptoelementos-y-metodologa -http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por:Portada 5%Cuestionario 10%Mapa conceptual 5%Ejemplo de la estructura de un curso guiado en libreta de 20%Examen 60%
Instrumento: examen de conocimientos y portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26/01/18Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18/01/18
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Identificación
Asignatura/submodulo:sec.3S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):Ic.Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Feb-jun 2018
Academia/ Módulo:ProgramaciónM5.Desarrolla ,administra y configura soluciones decomercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x)4-instala y configura plataformas de distribución libre de e-learning
5-administra plataformas comerciales de e-learning6-administra plataformas de distribución libre de e-learning
Competencias Genéricas:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos detrabajo.Resultado de Aprendizaje:Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,administrar y desarrollar soluciones de e-learning y comercio electrónicoTema Integrador: NACompetencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una maneraefectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Define el concepto de plataforma comercial Define el procedimiento para administrar las
plataformas Define el procedimiento para crear un curso
de e-learning
Procedimental: Instala y configura plataformas de distribución libre de
e-learning Administra plataformas comerciales de e-learning Administra plataformas de distribución libre de e-
learningActitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respetohacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de AprendizajeTiempo Programado: 23/04/2018-15/06/2018(36 horas)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderació
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desarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
Aprendizaje n
Tolerancia ydedicación.
1-Se presenta el nombredel sub modulo y suobjetivo general y seestablecen criterios deevaluación de la primeraparcialidad2 sesiones
El alumno realiza Apuntesdel esquema de calificacióny entrega una portada conlas anotacionesmencionadas.
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad/ transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
4-instala y configuraplataformas dedistribución libre dee-learning
5-administraplataformascomerciales de e-learning
6-administraplataformas dedistribución libre dee-learning
2-Dentro del aula elfacilitador explica :a) administración de lasplataformas.5 sesiones
3-En equipos de “n”integrantes el alumnodentro del aula o enlaboratorio expone unaherramientas de unaplataforma virtualasignada por el facilitador14 sesiones
3.1-Del tema anterior elalumno entrega en sulibreta de notas un listadode cada una de lasherramientas expuestas ,su funcionalidad, asícomo el icono que lorepresenta dentro de laplataforma9 sesiones
4-En pares el alumnoinvestiga en la red 5Campus virtuales yobtiene diseñando unatabla informativa lasespecialidades en líneaque oferta, la duración y
El alumno realiza Apuntesen libreta de notas
El alumno realiza unaLectura de información yselección para suexposición en libreta denotas.
El alumno anota en sulibreta de notas el nombre,descripción de laherramienta expuesta enplenaria por suscompañeros.
Comprensión de lectura deinformación
Libreta de notas ypluma
Libreta de notas ypluma
Libreta de notas ypluma
Libreta de notas ,pluma, pc e internet
Apuntes
Exposición
Listado deherramientas
Tablainformativa
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el perfil de egreso decada una.4 sesiones
Fase III Cierre
Competencias adesarrollar(habilidad,
conocimiento yactitud)
Actividad/transversalidad
Producto deAprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza eldocente
(Enseñanza)No. de sesiones
Actividad que realiza elalumno
(Aprendizaje)
El materialdidáctico a utilizar
en cada clase.
4-Como proyecto final elalumno en tríos entregaen digital en plataformael material de un cursoen línea realizado comoexamen en el parcialanterior.3 sesiones
El alumno realiza laClasificación y lectura deinformación para laelaboración de su cursovirtual
Internet, software,pc, libreta de notas
Material enDigital enformato PDFcargado en laplataforma desu curso enlínea.
55%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Pc, internet,software, pintarron y plumón http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearninghttp://www.securitaslms.com/soa_espanol.htmhttp://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdfhttp://www.netpartnerlearning.es/servicios/administracion-plataformahttp://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por:
Portada 5%Apuntes 5%Exposición 10%Listado de herramientas 15%Tabla informativa 10%Curso en línea 55%
Instrumento:Portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26/01/18Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18/01/18
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Identificación
Asignatura/submódulo: TPROG M5S2 Desarrolla soluciones de comercio electrónico.
Plantel : 082 Huimilpan
Profesor (es): Mario Flores Vargas
Periodo Escolar: Febrero – Julio /2018
Academia/ Módulo: Programación / Desarrolla, administra y configura soluciones de e – learning y comercio electrónico.
Semestre: 6to Semestre
Horas/semana: 6 Horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) 1. Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico. 2. Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de comercio electrónico. 3. Instala y configura una plataforma comercial de comercio electrónico. 4. Instala y configura una plataforma de distribución libre de comercio electrónico. 5. Implementa una tienda virtual.
Competencias Genéricas: 6. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados. 7. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 8. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 10. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Desarrollar, administrar y configurar soluciones de e-learning y comercio electrónico
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 11. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en
contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 12. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional. 13. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 14. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 15. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 16. Define el concepto de comercio electrónico. 17. Identifica plataformas comerciales y de libre
distribución de comercio electrónico.
Procedimental: 18. Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio
electrónico. 19. Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de
comercio electrónico. 20. Instala y configura una plataforma comercial de comercio
electrónico. 21. Instala y configura una plataforma de distribución libre de
comercio electrónico. 22. Implementa una tienda virtual.
Actitudinal: Iniciativa.-Ofrecer alternativa de solución. Realizar acciones preventivas a una falla Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 Horas.
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
El facilitador realiza una
actividad donde da a
conocer los lineamientos
y características del
presente curso
considerando los
siguientes aspectos:
Nombre del
Módulo/submódulo.
Contenidos del
Submódulo.
El estudiante participa de manera activa y toma nota en el cuaderno.
Presentación electrónica
Notas en la libreta
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
considera los de otras personas de manera reflexiva.
Resultados de
aprendizaje.
Criterios de evaluación.
Características de los
productos de aprendizaje
Competencias genéricas a
desarrollar
Sitios de inserción laboral.
El Facilitador Solicita
que el alumno cree
una carpeta personal
en un servidor de
almacenamiento en
línea para usarlo
como portafolio de
evidencia
2 sesiones de 1 hr.
El estudiante crea su carpeta
Equipo de Computo internet
Carpeta compartida
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
El facilitador expone el tema “evolución del comercio” y solicita al estudiante tome nota en su cuaderno
Los estudiantes toman notas en su cuaderno
Pc Presentación electrónica internet
Notas en la libreta
3%
El facilitador solicita realicen un cuadro comparativo sobre el comercio: Antes, ahora y como será en el futuro
Los estudiantes realizan un cuadro comparativo sobre el comercio: Antes, ahora y como será en el futuro
Pc internet
Cuadro comparativo
3%
El facilitador organiza a los estudiantes en parejas y solicita intercambien los cuadros comparativos para hacer una coevaluacion del trabajo realizado
Los estudiantes intercambian los cuadros comparativos para hacer una coevaluacion trabajo realizado
Pc internet
Cuadro comparativo
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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Querétaro
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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de trabajo. C.P. 1. Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico. C.P. 2. Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de comercio electrónico. C.P. 3. Instala y configura una plataforma comercial de comercio electrónico. C.P. 4. Instala y configura una plataforma de distribución libre de comercio electrónico. C.P. 5. Implementa una tienda virtual.
El facilitador solicita al estudiante leer la lectura “La carrera entre Pizza Hut y Sting por la primera venta 'online' de la historia” y pide que realicen un resumen en su libreta
Los estudiantes leen la lectura ”La carrera entre Pizza Hut y Sting por la primera venta 'online' de la historia” y pide que realicen un resumen en su libreta
Material impreso Resumen en la libreta
3%
El facilitador expone el tema “introducción a las formas de pago en línea” y solicita al estudiante amplié la información con una consulta en internet y realiza notas en la libreta
Los estudiantes amplían
la información expuesta con una consulta en internet y realiza notas en la libreta
Pc internet
Notas en la libreta
3%
El facilitador expone la forma de abrir una cuenta en PayPal y solicita al estudiante tome nota en su cuaderno
Los estudiantes toman
notas en su cuaderno sobre como abrir una cuenta PayPal
Pc Presentación electrónica internet
Notas en la libreta
3%
El facilitador compren un hosting para crear una tienda virtual
Los estudiantes compran un hosting para crear una tienda virtual y elaboran un reporte como evidencia
Pc internet
Reporte de practica
10%
Evaluación Primer Parcial El facilitador solicita al estudiante realice una consulta sobre la historia de las plataformas de venta en línea más conocidas: Mercado libre Amazon Ebay Alibaba Linio Wizz Bang god
Los estudiantes realizan una consulta sobre la historia de las plataformas de venta en línea más conocidas: Mercado libre Amazon Ebay Alibaba Linio Wizz Bang god
Pc internet
Notas en la libreta
18%
El facilitador expone la forma de hacer una compra en línea y solicita al estudiante tome nota en su cuaderno
Los estudiantes toman
notas en su cuaderno sobre cómo hacer una compra en línea
Pc Presentación electrónica internet
Notas en la libreta
3%
El facilitador organiza y equipos y solicita a los estudiantes elijan una categoría de productos a
Los estudiantes en equipo, elijen una categoría de productos a vender en línea, y creen un catálogo
Pc Office
Archivo electrónico
6%
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vender en línea, y creen un catálogo digital con foto, características y precios, para posteriormente crear la tienda virtual.
digital con foto, características y precios, para posteriormente crear la tienda virtual.
El facilitador solicita a los estudiantes investiguen costos reales de envió de los productos a vender con tres empresas de paquetería.
Los estudiantes investiguen costos reales de envió de los productos a vender con tres empresas de paquetería.
Pc Internet Correo electrónico teléfono
Cotizaciones impresas
10%
Evaluación Segundo Parcial
El facilitador expone la forma de como instalar una tienda virtual: 1 plataforma wordprees 2 tema para comercio 3 plugins para vender en línea 4 botón comprar 5 carrito de compras 6 botón PayPal 7 agregar productos Y solicita al estudiante tome notas en su cuaderno.
Los estudiantes toman nota sobre la exposición del profesor
Pc Presentación electrónica internet
Notas en la libreta
3%
El facilitador organiza a los estudiantes para realizar una práctica guiada sobre la instalación de una tienda virtual y solicita realicen un reporte de practica
Los estudiantes realizan una práctica guiada sobre la instalación de una tienda virtual y elaboran un reporte de practica
Pc Internet
Tienda virtual instalada y reporte de practica
10%
El facilitador solicita al estudiante agregue sus productos a su tienda virtual y elabore un reporte de practica
Los estudiantes agregan
sus productos a su tienda virtual y elabore un reporte de practica
Pc Internet
Tienda virtual instalada y reporte de practica
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
El facilitador expone como hacer una campaña publicitaria para la tienda virtual y solicita al estudiante tome notas en su libreta
Los estudiantes toman
notas en su libreta Pc Presentación electrónica internet
Notas en la libreta
3%
El facilitador solicita al estudiante realice una campaña publicitaria de su tienda virtual y elaboren un reporte de estadísticas de visitantes de su página.
Los estudiantes realice
una campaña publicitaria de su tienda virtual y elaboran un reporte de estadísticas de visitantes de su pagina
Pc Presentación electrónica internet
reporte de estadísticas de visitantes
9%
Evaluación Tercer Parcial
Las lecciones HSE se realizaran conforme a la planeación del departamento de Psicología
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Laboratorio de cómputo. Equipo de cómputo. Dispositivos móviles (smartphones, tablets, ipad, pda, etc.). Proyector.
Chávez, M. (2011). Tu negocio en Internet: una guía para emprendedores. Palibrio Roldan, D., Buendía, F., & Ejarque, E. (2011). Gestion de proyectos de e-learning (1ª. ed.). México, D.F. Alfaomega. Capítulo 6. Villar, A. (2006). Comercio electrónico: conceptos, recursos y estrategias. España: Ideas propias Guía Práctica para el Desarrollo de Plataformas de Comercio Electrónico en México. Extraído el 13 de enero de 2016 de http://www.redempresariosvisa.com/Ecommerce Cómo funciona el Marketing Digital y el Comercio Electrónico. Extraído el 13 de enero de 2016 de https://www.youtube.com/watch?v=p_qzFaLM1Hk Todo lo que deseas saber del Comercio Electrónico y que no te atreviste a preguntar. Extraído el 13 de enero de 2016 de https://www.youtube.com/watch?v=p-LmIWjiehU
Evaluación
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Criterios: Evidencia de conocimiento Evidencia por producto Evidencia de desempeño Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados
Instrumento: Listas de cotejo. Guías de observación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 90%
Fecha de validación: 26 de enero de 2018.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero de 2018.
Anexo para cambios en la planeación
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Rubrica para evaluar prácticas
10 puntos
Bueno 8 puntos
Regular 6 puntos Deficiente 5 puntos
1.Carátula 5%
-Nombre de la Institución -Dependencia -Carrera -Asignatura -Título de la Práctica -Grupo
-Num. de equipo -Nombre completo de los integrantes del equipo -Nombre completo de los profesores -Fecha de entrega
Falta alguno de los siguientes datos -Nombre de la Institución -Dependencia -Carrera -Fecha de entrega
Faltan más de la mitad de los datos solicitados
No presenta los datos solicitados
2. Índice 5%
-Presenta listado el contenido completo del trabajo -Sigue una secuencia lógica -Muestra la paginación
-Presenta listado el contenido completo del trabajo -Sigue una secuencia lógica -No muestra la paginación
-Presenta el contenido incompleto del trabajo -No sigue una secuencia lógica -No muestra la paginación
No presenta el índice
3. Resumen 5%
-Describe con sus propias palabras
en máximo 1 cuartilla los objetivos
del trabajo, la metodología general,
los resultados más relevantes y las
conclusiones.
-Redacta los verbos en pasado
-Describe con sus propias palabras en máximo 1 cuartilla los objetivos del trabajo, la metodología general, los resultados más relevantes y las conclusiones. - No redacta los verbos en pasado
-Describe de manera incompleta los objetivos de trabajo, la metodología general, los resultados más relevantes y las conclusiones. - No redacta los verbos en pasado
No presenta resumen o es una copia de algún texto
5.Objetivos 10%
-Plantea 2 objetivos generales y 2 objetivos particulares
-Plantea 1 objetivo general y 1 objetivo particular
-Plantea solamente
objetivos generales
_Plantea solamente objetivos
particulares
- No plantea objetivos
6.Materiales y Métodos 5%
-Enlista de manera completa los
materiales, equipos utilizadas acorde
al manual
-Describe el procedimiento
experimental
-Redacta los verbos en pasado
-Enlista de manera completa los
materiales, equipos utilizadas acorde
al manual
-Describe el procedimiento
experimental
-No Redacta los verbos en pasado
-Enlista de manera incompleta los materiales o equipos o sustancias utilizadas -Describe parcialmente el procedimiento experimental -No Redacta los verbos en pasado
- No enlista los materiales, equipos y sustancias utilizadas - -No describe el procedimiento experimental -No redacta los verbos en pasado
7.Resultados
30%
-Recopila y ordena los datos
obtenidos presentándolos en
párrafos, cuadros, fotos o gráficos
claramente identificados.
-Recopila y ordena los datos
obtenidos presentándolos en
párrafos, cuadros o gráficos pero no
los identifica claramente
-Recopila y ordena los datos
obtenidos presentándolos en
párrafos, cuadros o gráficos pero
no los identifica claramente
-No presenta los resultados obtenidos
9.Conclusiones por integrante 20%
-Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos en base al análisis de los resultados
-Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos pero no considera completamente el análisis de los resultados
-No redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos -o No considera el análisis de los resultados
-No redacta las conclusiones
o las copia de textos
Orden y
Comportamiento
10%
Siempre mantiene un comportamiento de respeto frente a
sus compañeros y profesores.
Casi siempre mantiene un comportamiento de respeto frente a
sus compañeros y profesores.
Pocas veces mantiene un comportamiento de respeto frente a sus compañeros y
profesores.
Le ceusta mantener un comportamiento de respeto frente a sus compañeros y
profesores.
10.Referencias
10%
-Presenta por lo menos 3
bibliografías consultadas, en orden alfabético , siguiendo el formato APA
-Presenta menos de 3 bibliografías
consultadas - o no las presenta en orden alfabético - o no sigue el formato APA
-Presenta menos de 1 bibliografía consultada, sin orden alfabético , - o no sigue el formato APA
-No presenta bibliografía
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Rubrica para evaluar resumen
BUENO REGULAR INADECUADO
TITULO(10) Hace referencia al texto que se resume.(.3)
Es rebuscado, extenso y confuso en relación con el texto que se resume.(.2)
El titulo no tiene relación alguna con el texto resumido (.1)
INTRODUCCIÓN (30) Define el tema englobando la idea principal que se desarrolla en el escrito(.9)
La idea principal no es clara de manera que no introduce al lector en el tema(.6)
No existe introducción. (.3)
CONTENDIO (50) Refleja en su totalidad la estructura de los contenidos que aparecen en el texto original(1.5)
Refleja de manera parcial el contenido del texto original (1)
Falta gran parte del contenido del texto original (.5)
ORTOGRAFÍA (10)
Ortografía: Sin errores. (.3)
De uno a dos errores(.2) Tres o más errores(.1)
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