Plan y Programa de Primaria Basado en Competencias
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PLAN DE ESTUDIOS
2009
Etapa de Prueba
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El Plan de Estudios
2009Etapa piloto
Nacional – 5000 escuelas
Cd. Juárez:
31 Escuelas; 295 docentes
1º - 2º -5º -6º 2008-2009
3º - 4º 2009-2010
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BASES DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
PROSEDU
PROG. PREESCOLAR2004PROG. SECUNDARIA2006
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FUNDAMENTOS DE LA REFORMA Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.
Eje 3.3. Transformación educativa. Objetivo 9. Elevar la calidad educativa.
Programa Sectorial de educación. Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación ,
para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo. P.11
Estrategia.- Realizar una reforma integral de educación básica, centrado en un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de México en el siglo XXI p. 24
Alianza por la calidad de la educación. Eje. Formación integral de los alumnos para la vida y el
trabajo. 9. Reforma curricular. P. 22
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El Programa de Educación Preescolar 2004
El desarrollo de competencias de la educación básica se inicia en el jardín de niños pero continúa en educación primaria y secundaria, construyéndose a lo largo de la vida p. 22
El Plan de Estudios 2006 Educación Secundaria
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PROPÓSITO DE LA REFORMA 2009:
Ofrecer un trayecto formativo coherente y de profundidad de
acuerdo con:
•Sus niveles de desarrollo
•Sus necesidades educativas
•Las expectativas del futuro ciudadano.
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Contar con un
perfil de egreso para la
educación básica
Favorecer las competencias
Beneficios de la Reforma
2009:
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¿Qué es una competencia?
Impacto del hacer
Saber hacer
Saber
Conocimientos, habilidades, actitudes y valores
para el logro de propósitos en un contexto dado.
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Mapa Curricular
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Distribución del tiempo de trabajo para Primero y Segundo grados de Primaria
Asignatura Horas semanales Horas anuales
Español 9 360
Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100
Matemáticas 6 240
Exploración de la naturaleza y la sociedad:
Ciencias Naturales Geografía Historia
2 80
Formación Cívica y Ética 1 40
Educación Artística 1 40
Educación Física 1 40
22.5 900
p. 46
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COMPETENCIAS PARA LA VIDA
APRENDIZAJE PERMANENTE
MANEJO DE LAINFORMACIÓN
MANEJO DE SITUACIONES
CONVIVENCIA
VIDA EN SOCIEDAD
P. 37
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APRENDIZAJE PERMANENTE
CULTURA
ESCRITA MATEMÁTICA
para
integrarse
a la
SABERES
moviliza
TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL
CIENTÍFICO
de tipo
REALIDAD
para
compre
nder
la
VIDA
a lo
largo de
la
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INFORMACIÓN
Manejo de distintas
lógicas de construcción del
conocimientoen diversas disciplinasy distintos
ámbitosculturales
BÚSQUEDA EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN
PENSARREFLEXIONAR ARGUMENTAR
EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS
ANALIZARSINTETIZAR
UTILIZAR
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MANEJO DE SITUACIONES
ADMINISTRACIÓN DEL
TIEMPO
TOMA DE
DECISIONES
FLEXIBILIDAD HACIA LOS CAMBIOS
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
PROYECTOS DE
VIDA
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LA CONVIVENCIA
Relaciones armónicas con otros y con la
naturaleza
Reconocimiento y valoración de la
diversidad étnica, cultural y
lingüística.
Comunicarsecon eficacia
Trabajo en equipo
Identidadpersonal
Relaciones personales
y emocionales
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VID
A E
N
SOCIE
DAD
Toma de decisionesy juicio crítico
frente a valores ynormas sociales y
culturales.
Favorecerla democracia, la paz, respeto a la legalidad
y a los derechos humanos.
Participar teniendoen cuenta las
formasde trabajo en la
sociedad, los gobiernos y las
empresas individuales y
colectivas.
Participar tomando en
cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología.
Respeto a la diversidad
sociocultural
Combatir la discriminación y el
racismo.
Conciencia de pertenencia a su
cultura, a su país y al mundo.
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ESPAÑOL
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Proyecto didáctico
medios y acciones una meta
Contenidos articulados
aprendizaje
Trabajo entre iguales
responsabilidad
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LITERATURA
Organización de las prácticas del lenguaje en ámbitos
ESTUDIO
PARTICIPACION COMUNITARIA
Y SOCIAL
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PROPÓSITOS POR ÁMBITO
Estudio Apoyar a los estudiantes en el desempeño de sus estudios. Vincular directamente con la interpretación y producción de
textos propios de otras asignaturas
Literatura Lectura compartida de textos literarios, la expresión
personal, lúdica y estética por medio del lenguaje oral y escrito.
La reflexión sobre los elementos de contenido y los recursos del lenguaje literario.
Participación familiar y comunitaria Contribuir a la participación de los niños en sus espacios
de convivencia más próximos
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MAPA CURRICULAR SEGUNDO AÑO CUARTO BLOQUE
EspañolÁMBITOS DE: Estudio:Atender a unaexposición oral, parafrasearinformación y tomar notas.Literatura: Conocer cuentos, fábulas y leyendas de la tradición mexicana.Participación comunitaria: Elaborar instructivos sencillos.
Matemáticas Eje 1 pensamiento numérico algebraico:a. Significado y uso de
números : números naturales, sumas y restas
b. Significado y uso de operaciones: problemas multiplicativos
c. Calculo mentalEje 2 Forma y espacioa. Ubicación espacial: sist. de referenciab. Medida: unidadesEje 3 Manejo de información a. Análisis de información: diagramas y tablas
Ciencias naturales1. los materiales. acciones que modifican los materiales. transformacionestemporales y permanentes.2. luz, color y sombra.-Colores primarios y secundarios.-materiales opacos y translúcidos.-la sombra.3. Trabajo corto: mundo fascinante
Geografía1.Los bienes del campo y de la industria2.El comercio y los transportes3.Condiciones de vida
Educación Física“Competencia en la que se incide: la corporeidad como manifestación global de la persona.-Toma conciencia sobre la correcta disposición postural-Percibe la diferencia en su capacidad respiratoria-Accede a un estado emocional estable y sereno
HISTORIA1.Temas para comprender-Principales festejos y lascostumbres del lugar donde viven-Cómo han cambiado los festejos y costumbres2. Temas para reflexionar. qué celebramosLa participación del puebloen la expropiación petrolera
Observaciones : Artística Transformándome1. Colores y formas de la naturaleza
Cívica y ética Normas y reglas para la convivencia armónica-Distinguir la función de las normas y reglas-Reconocer que los derechos de las niñas y los niños-Participar en tareas colectivas
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VINCULACIÓN A PARTIR DE UNA ASIGNATURA CON LAS DEMÁS PRIMER GRADO
HISTORIA
GEOGRAFÍA FC y E CIENCIAS NATURALE
S
ESPAÑOL MATEMA TICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
LOS JUEGOS DE AYER Y HOY
CARACTERÍSTICAS DE VIVIENDA
EL PASADO DE LA LOCALIDAD.*BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE LA CREACIÓN DEL PARQUE DE JUEGOS, LAS CANCHAS DEPORTIVAS Y LA PLAZA DE LA LOCALIDAD.
ACTIVIDADES DIURNAS Y NOCTURNAS.
ELABORACIÓN DE UN ÁLBUM.
UBICACIÓN ESPACIAL.
CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS CORPORALES Y SUGERENCIAS DE FORMAS CREATIVAS A SUS COMPAÑEROS.
M/S EXPLORACIÓN DEL SPNIDO: LA VOZ Y EL CUERPO COMO OBJETO DE PRODUCCIÓN SONORA.D/E PARTICIPACIÓN EN JUEGOS TRADICIONALES.
MIS JUGUETES Y LOS DE MI ABUELO
QUIÉNES PARTICIPARON EN SU CONSTRUCCIÓN.
ACTIVIDADES DIURNAS Y NOCTURNAS.
ELABORACIÓN DE UN ÁLBUM.
BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
PARTICIPACIÓN EN ESTRATEGIAS QUE LE IMPLIQUEN RETOS TANTO FÍSICOS COMO INTELECTUALES ADEMÁS DE VALORAR LA IMPORTANCIA DE CONVIVIR.
T/S EVOCAR Y REXCR5EAR SU ENTORNO FAMILIAR, OBJETOS Y PERSONAS QUE LO HABITAN
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“LA RESPONSABILIDAD DE TRANSFORMAR AL
MUNDO ESTA EN LA VOLUNTAD QUE TENGAN LOS
INDIVIDUOS PARA TRANSFORMARSE A SI MISMOS ….” HENRY MILLER
¡GRACIAS!