Plan De Uso De Tic[1]. Inetfradpas

Certificados en el nivel de acceso de Excelencia Europea en Educción y Formación; Modelo E. F. Q. M, Registro C2EAL08200800068

PLAN DE GESTIÓN USO DE TIC

RECTORA

CARMEN GALLARDO CONSUEGRA

COORDINADOR DE CALIDAD

ARMANDO CESAR BULA BARRETO

COORDINADORA DE TIC

ZOILA ROSA BRAVO REYES

2009-2010


INTRODUCCIÓN

Nuestra institución ha pasado de ser institución cerrada y aislada a funcionar como organización abierta, autónoma y compleja. Esto significa que requiere nuevas formas de gestión para cumplir sus propósitos, desarrollar sus capacidades para articular sus procesos internos y consolidar su PEI. Esta nueva gestión debe dar cuenta de las áreas estratégicas de la vida institucional, las cuales son: • Gestión directiva: se refiere a la manera como se orienta la institución. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución. • Gestión académica: ésta es la esencia del trabajo de este establecimiento educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico. • Gestión administrativa y financiera: esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica; la administración de la planta física, los recursos y los servicios; el manejo del talento humano; y el apoyo financiero y contable. • Gestión de la comunidad: como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de diferentes tipos de riesgos. En el interior de estas áreas hay un conjunto de procesos y componentes que deben ser evaluados periódicamente, a fin de identificar los avances y las dificultades, y de esta forma establecer las acciones que permitan superar los problemas. El PEI refleja la identidad institucional y señala los objetivos que todos los estudiantes deben alcanzar en función de sus características, necesidades y requerimientos. Estos propósitos y las acciones implementadas para lograrlos también deben tener en cuenta los referentes nacionales, pues una educación de


calidad es aquella que permite que todos los alumnos alcancen niveles satisfactorios de competencias para desarrollar sus potencialidades, participar en la sociedad en igualdad de condiciones y desempeñarse satisfactoriamente en el ámbito productivo, independientemente de sus condiciones o del lugar donde viven. Se trata de un principio básico de equidad y justicia social. El plan de gestión en la Institución Francisco de Paula Santander de Galapa, se sustenta en el modelo pedagógico de PEDAGOGÍA CONCEPTUAL, es un modelo pedagógico que ha surgido como resultado de largos años de reflexión e investigación en la Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia, FAMDI, naciendo como paradigma para suplir las necesidades y responder a los retos educativos de la sociedad del próximo siglo. La pedagogía conceptual va mas allá de su contenido filosófico, establece una serie de herramientas para trabajar en el aula. El modelo del hexágono y la aplicación de Mentefactos a la luz del análisis, resulta ser un buen modelo para lograr unos aprendizajes eficaces dentro del objetivo constructivista. Desde la óptica pedagógica conceptual, la aplicación de estrategias debe corresponder con la atención de las diferencias individuales de los alumnos. Esta busca formar instrumentos de conocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamiento nocional, conceptual, formal, categorial y científico. Su objetivo es, en definitiva promover el pensamiento, las habilidades y los valores en sus educandos, diferenciando a sus alumnos según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan (y su edad mental), y actuando de manera consecuente con esto, garantizando además que aprehendan los conceptos básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos. Según Patino (1998) hoy en día se considera que buena parte de la dificultad para enseñar conceptos reside en que no existen aún, textos ni libros escritos conceptualmente. Mientras tanto, corresponde organizar las proposiciones que arman cada concepto, consultar la respectiva bibliografía, seleccionar las proposiciones fundamentales y asignarles su posición dentro del mentefacto. Los MENTEFACTOS, son formas gráficas muy esquematizadas, elaboradas a fin de representar la estructura interna de los conceptos, es decir, son herramientas de representación propias del pensamiento conceptual. De acuerdo con el modelo de la Pedagogía Conceptual, estos son esquemas alternativos, aunque superiores, a los mapas conceptuales.


La institución promueve la formación integral de sus estudiantes mediante la prestación del servicio educativo con excelencia, contando con un talento humano competente y comprometido permanentemente con la Institución que trabaja día a día por el mejoramiento continuo del Sistema de Gestión de la Calidad.


MISION

La Institución Educativa Técnica Francisco de Paula

Santander de Galapa, es una entidad que favorece la

formación integral de estudiantes, promueve además la

inclusión de niños, niñas, jóvenes y adultos en situación

de vulnerabilidad, extraedad y con necesidades

educativas especiales; enfatiza en el desarrollo de

habilidades comunicativas, competencias básicas,

afectivas, ciudadanas, laborales y la utilización de

nuevas tecnologías de información y comunicación;

fortaleciendo además los procesos de articulación con

la educación superior que le permiten a nuestros

beneficiarios desenvolverse exitosamente en la vida

cotidiana.


VISION

La Institución Educativa Técnica Francisco de Paula

Santander de Galapa, se proyecta al año 2012 como

una organización escolar de calidad y excelencia en la

que se promueve la participación responsable mediante

el trabajo en equipo y se establecen alianzas

estratégicas para la formación de personas integras y

exitosas en el campo laboral y en la educación superior;

apropiados de las nuevas tecnologías de la información

y la comunicación, que le permitan satisfacer sus

necesidades y transformar la realidad del contexto

local, regional y nacional.


EQUIPO DE GESTIÓN DE LAS TICS


NOMBRE ROL EN LA

INSTITUCION

DOCUMENTO DE

IDENTIDAD

CORREO ELECTRONICO

CARMEN ELENA GALLARDO CONSUEGRA RECTORA 22401870 [email protected]

ARMANDO CESAR BULA BARRETO COORDINADOR 72139290 [email protected]

ZOILA ROSA BRAVO REYES COORDINADORA 45476037

[email protected]

NORMA BADILLO FIGUEROA ADMINISTRATIVA 2250379 [email protected]

NEILA CALDERIN IBAÑEZ DOCENTE 22429274

[email protected]

CRISTOBAL DE JESUS ARIZA JIMENEZ DOCENTE 72169847

[email protected]

HUMAR ENRIQUE MORENO BRAVO ESTUDIANTE 96111411023 [email protected]

DIEGO PRADA OREJARENA ESTUDIANTE 93010411309 [email protected]

RAFAEL ALEJANDRO PELAEZ BRAVO ESTUDIANTE 94032323546 [email protected]

BRAYAN ESTIVEN ESMERAL ARIZA ESTUDIANTE 93102719920 [email protected]

DEILYS OJEDA FRANCO ESTUDIANTE 95081308650 [email protected]

SEBASTIAN MENDOZA CARRASQUILLA ESTUDIANTE 93093031600 [email protected]

RAMIRO BALMACEDA ESTUDIANTE 93112501167 [email protected]

MAYLING LORETHG CUELLO RENDON ESTUDIANTE 94022512131 [email protected]

MARIA ALEJANDRA PERALTA DE ORO ESTUDIANTE 92030301376 [email protected]

ADRIAN DAVID BARRAZA M ESTUDIANTE 93033108182 [email protected]

JUAN CARLOS DURANGO PADRE DE

FAMILIA

15049823 [email protected]

EMILL ARRIETA BENJUMEA COMUNIDAD

EDUCATIVA

8798436 [email protected]

mailto:[email protected]


















DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva

Bajo nivel de formación de algunos directivos y docentes, en las nuevas tecnologías.

Convenios interadministrativos con entidades como: COMPUTADORES PARA EDUCAR, COMPARTEL, ITSA, SENA, entre otras.

Capacidad de gestión para capacitación del talento humano

Poca aplicación y práctica de la capacitación.

Poca uso de las Tecnologías de información y comunicación, con miembros de la comunidad educativa.

Servicio de internet a nivel institucional y particular de un gran porcentaje de funcionarios.

cuenta con un sitio web, en donde la comunidad educativa, puede tener acceso a toda la información que se genere en la institución.

La mayor parte de la comunidad educativa, no cuenta con los equipos necesarios para acceder a esta información

Baja calidad del servicio de internet.

Mejoramiento del servicio a través de la banda ancha de Telecom

Administrativa y financiera

No hay un software para aplicar restricciones en el manejo de los equipos.

Actualización de los software adquiridos

La institución cuenta con un software académico, para la elaboración y emisión de informes académicos.

Cantidad de virus que circulan en los diferentes equipos hacen que éstos se dañen.

No todas las Oficinas cuentan con el servicio de Internet.

Gestión para la implementación de este servicio en todas las oficinas

Algunos administrativos capacitados para la utilización de las tic en su quehacer diario.

Poca capacitación para administrativos, en el manejo de las TIC

No existe sistematización en la biblioteca

Presentación del proyecto ante la gobernación.

Blog Institucional. Redes de telecomunicaciones Medios audiovisuales Aula Móvil

Personal no capacitado, para el manejo de la sistematización de la información.


No se cuenta con recursos económicos suficientes para mantener todos los equipos en óptimo estado

Gestión para la adquisición de estos.

Existencia de un contrato para mantenimiento y asesoría de todo lo referente a los equipos.

Innovaciones tecnológicas permanentes.

Académica

Faltan software para algunas áreas: Sociales, Contabilidad

Gestión para la adquisición de éstos.

Docentes capacitados en Informática educativa

Falta de conocimientos, por parte de los estudiantes, sobre la utilización y ventajas del software.

Comunidad

Poca participación de la comunidad en los cursos virtuales, así como en el manejo de herramientas tecnológicas

Alianzas con algunas entidades

Utilización de aulas en cursos de proyección a la comunidad. (Sena-Famiempresas, compartel).

Uso inadecuado de los equipos. No disponibilidad de la infraestructura.


PROPÓSITOS Y METAS

AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva Identificar, entender y apropiar el uso de las TIC, en un sistema; para mejorar la eficacia, eficiencia y efectividad en nuestra institución.

Promover la Capacitación y motivar permanentemente el personal, con miras a lograr calidad en su trabajo, así como también crear sentido de pertenencia en ellos y generar interés constante y concientizarlos de la importancia del uso de las TIC en el trabajo. Aumentar el nivel de satisfacción de los usuarios de la Institución, a través de las mejoras originadas con el uso y apropiación de las TIC.

Gestión Académica

Reestructurar el quehacer pedagógico, fundamentándolo en una cultura de uso de las TIC, con una calidad que satisfaga las necesidades y expectativas de nuestra comunidad educativa.

Trabajo pedagógico, basado en las tic. Incrementar la variedad metodológica Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad Promover el protagonismo del alumno Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información

Gestión Administrativo – Financiera

Utilizar los recursos tecnológicos y educativos para optimizar los procesos educativos y administrativos que desarrolla la organización escolar

Gestionar y adquirir los diferentes hardware y software, que requieren las áreas: pedagógica y administrativa de la institución.

Gestión de la Comunidad

Diseñar y ejecutar acciones para todos los integrantes de la comunidad, en pro del uso y apropiación de las TIC, especialmente de la página web de la institución, , facilitando la comunicación de la información abierta en ambos sentidos

Establecer programas conjuntos, de desarrollo y mejora, en el uso y apropiación de las TIC, a la comunidad educativa en general.


DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO

Política Institucional Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se hace?

Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. La institución promueve la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación integral de sus estudiantes mediante la gestión en infraestructura, capacitación y recursos educativos

Generar procesos de formación en el uso y apropiación de las TIC, para todos y cada uno de los miembros de la institución.

Capacitación en el uso de las TIC. Adecuación de infraestructuras.

Compartel Computadores para educar. Bilingüismo

Telecentro Tableros Inteligentes Soy Bilingüe Proyecto de cobertura tecnológica.

Diplomado en uso de TIC Capacitación a padres de familia, en el uso de la página web

Funcionarios del Ministerio de Educación, Comunicaciones, Secretaría de Educación, Secretaría de Informática y Telecomunicaciones, Compartel. Universidad Industrial de Santander. Sena, Actuar Famiempresas, Alcaldía Municipal, Fundasec. Directivos. Personal administrativo. Docentes. Padres de familia. Estudiantes. Egresados. Comunidad en general

Optimizar la estructura tecnológica, en la institución.

Proyección a la comunidad.

Articulación de la Media Técnica con la Educación Superior

Poner a disposición de la comunidad un conjunto de servicios, para la apropiación de nuevas tecnologías

Oferta de servicios a la comunidad, uso de la planta física y de medios tecnológicos.


PLAN DE ACCION

GESTIÓN DIRECTIVA.

Propósito: Identificar, entender y apropiar el uso de las TIC, en un sistema; para mejorar la eficacia, eficiencia y efectividad en nuestra institución. Oportunidad de mejoramiento: Promover la Capacitación y motivar permanentemente el personal, con miras a lograr calidad en su trabajo, así como también crear sentido de pertenencia en ellos y generar interés constante y concientizarlos de la importancia del uso de las TIC en el trabajo Resultado: Personal capacitado y comprometido con el proceso de utilización de TIC Indicador del resultado: Utilización de TIC en actividades que redunden en el beneficio de la comunidad educativa.

Actividades/ Sub – actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Jornadas de Socialización: Plan de Gestión de TIC, Uso Pedagógico y Administrativo de TIC

100% de los Directivos, Docentes y Administrativos comprometidos con el proceso.

Equipo de Gestión TIC Talento Humano

Octubre-diciembre 2009


GESTIÓN ACADÉMICA.

Propósito: Reestructurar el quehacer pedagógico, fundamentándolo en una cultura de uso de las TIC, con una calidad que satisfaga las necesidades y expectativas de nuestra comunidad educativa. Oportunidad de mejoramiento : Mejoramiento del quehacer pedagógico, con la utilización de las TIC Resultado: Trabajo pedagógico, basado en las tic, Incrementando la variedad metodológica. Indicador del resultado: Aumento de la accesibilidad de docentes y estudiantes a las tecnologías de información y comunicación.



Diplomado y Cursos de Informática Educativa

70% de docentes, utilizando las aulas TIC y software educativo.

Equipo de Gestión y comité de uso

Marzo a diciembre de 2009

El diplomado está en desarrollo, al igual que cursos con el SENA.

Creación de Comité para Uso de las Aulas TIC

100% de información sobre uso de aulas TIC.

Equipo de gestión y directivos.

Mes de agosto

Creación de Reglamentos para el uso de las Aulas TIC

Aplicación del reglamento en un100%

Comité CPE. Octubre-noviembre Surge a partir de una debilidad que tiene la institución


GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Propósito: Utilizar los recursos tecnológicos y educativos para optimizar los procesos educativos y administrativos que desarrolla la organización escolar. Oportunidad de mejoramiento: Gestionar y adquirir los diferentes hardware y software, que requieren las áreas pedagógica y administrativa de la institución. Resultado: Rapidez y eficiencia en la entrega de informes valorativos y en la captación de información requerida. Indicador del resultado: Satisfacción del cliente (Comunidad educativa)



Dotación de equipos de Computación

Incremento de un 15% de equipos existentes.

Líder del Proceso de Gestión de planta física y recursos.

Año 2009-2010

A Octubre Se han conseguido 23 equipos (Sede1)

Reposición de Equipos Obsoletos

60% de equipos Líder del proceso de Gestión de planta física y recursos

Año 2009-2010

Se ha efectuado la reposición de 35 equipos entre las diferentes sedes

Implementación de Banda ancha en las diferentes aulas y dependencias administrativas

100% de cobertura. Líder del proceso de Gestión de planta física y recursos.

Año 2009-2010

Se instaló banda ancha de 2000k en administración. Se está tramitando banda ancha a través de fibra óptica para 3 salas


GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Propósito: Diseñar y ejecutar acciones para todos los integrantes de la comunidad, en pro del uso y apropiación de las TIC, especialmente de la página web de la institución, facilitando la comunicación de la información abierta en ambos sentidos. Oportunidad de mejoramiento: Promover la Capacitación y crear sentido de pertenencia en la comunidad educativa, con miras a generar interés constante y conciencia sobre la importancia del uso de las TIC en el diario vivir. Resultado: fortalecimiento de los canales de comunicación con los diferentes estamentos Indicador del resultado: Comunicación efectiva y oportuna.



Creación y actualización de página web y blog institucional

100% de la información publicada.

Coordinador de Calidad. Coordinador de Nuevas Tecnologías

Octubre 2009-diciembre 2010


CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

SEGUIMIENTO Y EVALUACION EN EL USO DE LAS

TIC

El seguimiento y evaluación se realizará atendiendo al formato propuesto por el MEN a través del cual se obtendrá periódicamente la información necesaria para que el equipo de gestión analice los avances y dificultades y tome decisiones pertinentes.

La evaluación, que ha de ser permanente, nos permite conocer los avances o dificultades del proceso; lo que nos deja replantear estrategias de mejoramiento, de manera que las soluciones, ajustes y sugerencias sean oportunas y en beneficio de la calidad. La revisión del diagnóstico será constante por parte del grupo líder de gestión en las TIC, se revisaran metas y logros alcanzados, se analizarán los

procesos desarrollados en la implementación de las TIC, se constatará el uso y estado de los implementos tecnológicos, buscando la sostenibilidad del proyecto. Todo esto se hará, con la participación de docentes, alumnos y administrativos.


ESTRATEGIA DE DIVULGACION DEL PLAN DE ACCION PARA EL USO DE LAS TIC

La divulgación del Plan de Acción se realizará de la siguiente manera: La realizaremos a través de los espacios de encuentros establecidos en la institución, tales como: consejos: directivo, académico, comité de calidad; reuniones: de área y jornadas pedagógicas.

Mediante los medios regulares de comunicación: Página web, blog institucional y correos electrónicos. Carteleras, pendones y boletines impresos. Encuentros realizados con los estudiantes: reuniones por niveles y grados.

Asamblea de docentes Reunión de coordinadores Junta de padres de familia Asamblea de estudiantes Asamblea de padres de familia Encuentros con padres de familia.

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