Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Materia: Español Título de la Unidad: ________________________________________ Fecha: _____________________________________

Maestra: ________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________ Estrategia reformadora: _____________________

Etapa Actividades para el logro de las áreas de desempeño (Visión Macro) Tareas de desempeño u otra evidencia

Antes

Durante

Después

Maestra: Firma: Fecha:

Director escolar: Firma: Fecha:

ANRC 2015

Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico

GUÍA SEMANAL DEL MAESTRO

Materia: Español Título de la Unidad: ________________________________________ Fecha: _____________________________________

Maestra: ________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________ Estrategia reformadora: _____________________

Día de la semana lunes ______ martes ______ miércoles ______ jueves ______ viernes ______

Estándares (PRCS) Expectativas (PRCS) Indicadores y sub indicadores (PRCS)

Reflexión diaria

Objetivos específicos

Tema de la clase

Semana ______

Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje

Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:

Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:

Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:

Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:

Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:

ANRC 2015

Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:

Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:

Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:

Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:

Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:

Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:

Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:

Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:

Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:

Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:

Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración

Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración

Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración

Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración

Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración

Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento

memorístico procesamiento estratégico extendido

memorístico procesamiento estratégico extendido

memorístico procesamiento estratégico extendido

memorístico procesamiento estratégico extendido

memorístico procesamiento estratégico extendido

Estrategia Académica

Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura antes durante después

antes durante después

antes durante después

antes durante después

antes durante después

ANRC 2015

Estrategia de educación diferenciada (Acomodo razonable)

Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual

( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:

Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo

( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:

Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:

Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual

( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:

Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo

( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:

Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:

Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual

( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:

Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo

( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:

Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:

Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual

( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:

Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo

( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:

Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:

Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual

( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:

Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo

( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:

Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:

Temas transversales

Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo

Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo

Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo

Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo

Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo

Conexión a la literatura: Integración de materias

Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:

Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:

Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:

Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:

Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:

ANRC 2015

Materiales o recursos Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:

Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:

Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:

Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:

Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:

Reflexión para la praxis

Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:

Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:

Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:

Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:

Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:

Tiempo lectivo afectado por:

Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:

Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:

Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:

Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:

Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:

Observaciones o Comentarios:

Maestra:

Firma:

Fecha:

Director escolar:

Firma:

Fecha:

ANRC 2015