PLAN DE MEJORA CONTINUA 2015 - · PDF filePLAN DE MEJORA CONTINUA ... en primer lugar la...
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1.
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2015 - 2017
ALDAMA, 21 SUR, COL. EMILIANO ZAPATA CEDRAL, S.L.P. C.P. 78520
TEL. 01 (488) 8870288, 8871007
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 5/11 “PROFR. LORENZO CORONADO BOULEY”
CCT 24DBP0001E
2
Páginas
Presentación …………………………………………...... 3
Normativa aplicable …………………………………………...... 4
Diagnóstico …………………………………………...... 5
Priorización de categorías …………………………………………...... 11
Programas de mejora …………………………………………...... 12
Organización …………………………………………...... 38
Recursos ……………………………………………... 80
Participantes, control de revisiones y
aprobación del PMC
…………………………………….............
81
CONTENIDO
3
El presente Plan de Mejora Continua (PMC) forma parte de las actividades de gestión del Director del Plantel Centro de Estudios de Bachillerato 5/11 “Profr. Lorenzo
Coronado Bouley”.
Se basa en las necesidades detectadas del plantel a partir de sesiones en las que participaron el Director, presidentes de campo disciplinar, personal administrativo,
personal de apoyo y padres de familia.
Dichas necesidades fueron retomadas e integradas en el diagnóstico y a partir de éstas, se desarrollaron los Programas de mejora integrados en el documento con
los siguientes propósitos: mejorar los servicios educativos que se imparten en el plantel, reducir el abandono escolar y permanecer en el Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), buscando prioridades y alcanzando metas en el Plan de Mejora Continua 2015 – 2017, de cada uno de los procesos y elementos que intervienen
para llevar a cabo una educación integral y de calidad; bajo esta perspectiva se desprende la propuesta de mejora que se presenta y que está sustentada bajo los
siguientes principios:
Objetivos
Ofrecer una cultura general básica, que comprenda aspectos de la ciencia, de las humanidades y de la técnica, a partir de la cual se adquieran los elementos
fundamentales para la construcción de nuevos conocimientos.
Proporcionar los conocimientos, los métodos, las técnicas y los lenguajes necesarios para ingresar a estudios superiores y desempeñarse en éstos de manera
eficiente.
Desarrollar las habilidades y actitudes esenciales para la realización de una actividad productiva socialmente útil.
Misión
Proporcionar educación de calidad, que permita a los estudiantes su desarrollo y participación en la sociedad actual.
Promover la operación óptima de la institución con base en el compromiso, disciplina, honestidad, responsabilidad, respeto y actitud de servicio.
Visión
Implementar las disposiciones de la Dirección General de Bachillerato, en cuanto al currículo, normas, lineamientos y procedimientos que orientan y facilitan
el proceso educativo del Bachillerato General.
Promover la formación y actualización del personal y participar en la atención de la demanda educativa de los distintos grupos de población, dentro del marco
del federalismo, con el fin de contribuir al desarrollo social y económico del país.
De acuerdo a sus propósitos educativos, la filosofía del plantel es promover al estudiante de los conocimientos, las habilidades, actitudes y valores que coadyuven a
su consolidación como individuo en el aspecto psicológico, intelectual, productivo y social; es decir, a su formación integral.
PRESENTACIÓN
4
Documentos normativos -Administrativo
Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
Ley General de Educación.
Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).
Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).
Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).
Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).
Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General).
Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447). Otros documentos
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción al Sistema Nacional de Bachillerato. (Versión3.0) Aprobado por el Comité Directivo del SNB en su sesión ordinaria del 13 de junio de 2013. Vigente a partir del 27 de Junio de 2013.
Normatividad para la aplicación de horas de fortalecimiento.
Manual de Organización para trabajadores de la Dirección General del Bachillerato.
Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC) agosto, 2013.
Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB.
NORMATIVA APLICABLE
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1. Indicadores académicos
La aprobación: El objetivo principal del plantel es proporcionar a los alumnos los conocimientos, los métodos, las técnicas y los
lenguajes necesarios para ingresar a estudios superiores y desempeñarse en éstos de manera eficiente, un alto índice de reprobación
significa que alguno de los elementos que interviene en el desarrollo de las competencias no está funcionando como es debido, por lo
cual a través de la implementación de este plan de mejora conseguiremos incrementar el porcentaje de aprobación de un 69.3 % al
70.0 % por medio de tres líneas de acción: mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación para incrementar la
aprobación; tutorías académicas a estudiantes en esquema grupal de la (s) asignatura (s) en riesgo y centrar el programa de tutorías
en la aprobación. Con el compromiso de todos se pretende alcanzar esta meta.
Abandono escolar: La deserción es un problema alarmante, alcanzan en ocasiones porcentajes que ponen en riesgo la matrícula escolar,
por lo cual se implementaron diversas estrategias de intervención como tutorías grupales e individuales, programa Construye T, reuniones
colegiadas, reuniones con padres de familia, asesorías extra clase de las asignaturas que presentaron más índice de reprobación.
INDICADOR CICLO
ESCOLAR META
PROGRAMADA META
ALCANZADA DIFERENCIA
2012-2013 14.60% 9.51% 5.09%
DESERCIÓN 2013-2014 8.90% 15.71% -6.81%
2014-2015 14.44% 8.12% 6.32%
Una de las grandes preocupaciones de la Subsecretaría de Educación Media Superior es abatir el abandono escolar, por las consecuencias
emocionales para los jóvenes, en primer lugar la palabra desertor es aplicada a las personas que traicionan sus sueños, ideales y además
señalados al recibir reproches de su familia y hasta de amigos al hacerlos sentir como fracasados, aunado a esto, ven truncadas sus
INDICADOR CICLO
ESCOLAR META
PROGRAMADA META
ALCANZADA DIFERENCIA
APROBACIÓN
2010-2011 71.6049% 55.2370% - 16.36%
2011-2012 71.60% 55.23% - 16.36%
2012-2013 59.14% 67.92% 8.7%
2013-2014 69.00 % 59.49% -9.51%
2014-2015 74.00% 69.30% -4.7%
DIAGNÓSTICO
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esperanzas de tener una vida laboral y económica estable, esto a la vez se convierte en un problema social y económico para el país, por
lo cual, se considera un factor de atención inmediata.
Crecimiento de matrícula: la cobertura que se pretende lograr en el Nivel Medio Superior se realiza a través de la implementación de
mecanismos que nos ayuden a incrementar la matrícula y captar la mayor cantidad de jóvenes, en una población pequeña como lo es
Cedral, S.L.P., en el cual se contaba con dos escuelas de nivel medio superior y hace cuatro años se abrió una preparatoria de 2 años, se
han abierto 2 tele-bachilleratos en comunidades de entre 7 y 14 kilómetros de distancia a esta institución; la matrícula ha sido un indicador
prioritario de atender y el cual no se ha logrado la meta propuesta de alcanzar. En el ciclo escolar 2012-2013 se han incorporado 173
estudiantes, en 2013-2014, 188alumnos, en 2014-2015, 169 alumnos.
INDICADOR CICLO
ESCOLAR ALUMNOS
2012-2013 173
MATRICULA DE NUEVO INGRESO 2013-2014 188
2014-2015 169
2015-2016 192
2. Concreción de la RIEMS en el Plantel
La concreción de la RIEMS en el aula se ha implementado de forma progresiva donde se ha estado realizando una revisión minuciosa de
las planeaciones de los docentes y que estas vayan de acuerdo al desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares (básicas y
extendidas) y profesionales (básicas y extendidas). Dentro de la utilización de instrumentos para evaluar en cada uno de los períodos que
comprende el semestre, los docentes utilizan varios instrumentos de evaluación como listas de cotejo, portafolios de evidencias, proyectos,
examen práctico y escrito, donde los alumnos demuestran el avance de sus conocimientos y el desarrollo de las competencias.
La transversalidad entre las asignaturas se organiza por grado académico y por campo disciplinar, los docentes en reunión de academia
establecen las pautas para propiciar la transversalidad ordenando los temas de cada una de las asignaturas que se cursan en cada grado
y así colaborar en el desarrollo de las competencias, realizando proyectos y actividades comunes.
El uso del material didáctico en cada una de las asignaturas es variado, cuentan en común el uso de antologías o manuales que son un compendio de lecturas relacionadas con el tema a analizar, de diferentes bibliografías, concentrado en un engargolado y que se diferencia de un manual por el contenido de ejercicios o prácticas que contiene para resolver en el aula, el laboratorio o en casa. Además el uso de
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las tecnologías como proyector (cañón) y de las computadoras en las materias de la capacitación en informática que se imparte desde el tercer semestre. Algunas asignaturas desarrollan materiales publicitarios como carteles, letreros, anuncios y otras elaboran maquetas, exposiciones, etc., donde utilizan otros materiales como cartulinas, letreros en papel bond, lonas, pinturas, colores, marcadores, láminas, recortes, etc. Las actividades de academia son de acuerdo a los campos disciplinares.
Por medio del área de Orientación Educativa, trabajar expedientes y la atención a casos que se presenten, brindando apoyo y asesoría a
los tutores de grupo en las actividades para concientizar a los estudiantes, así mismo dar seguimiento para obtener una eficaz formación
de los alumnos.
3. Directivos y Planta docente
PROFORDEMS: De acuerdo a los requerimientos del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS)
para pasar de nivel IV al nivel III de acuerdo al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), de los grupos-asignatura del plan de estudios es
impartido por docentes que han concluido satisfactoriamente un programa de formación docente reconocido por el Comité.
De acuerdo al análisis, se cuenta con una planta de15 docentes,12 han cursado PROFORDEMS; de ellos 6 se han certificado, por tanto
debe incrementar la cantidad de docentes con PROFORDEMS y estar a la vez certificados, para lograr la calidad educativa que exige la
RIEMS y los requerimientos que pide COPEEMS.
Actualización docente: para mejorar la calidad educativa, es necesario la actualización y certificación de los docentes, por tanto, es
necesario aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje de acuerdo al contexto para fortalecer las actividades cognitivas mediante
dinámicas amenas, y aplicar el modelo constructivista, motivar al estudiante para que asista puntualmente a clases, generando ambientes
de aprendizaje motivantes para el alumnado.
Actualización directiva: Es necesario llevar a cabo la Profesionalización directiva en sus diferentes fases para ejercer la gestión acorde
con los requerimientos del sistema Nacional de Bachillerato.
Perfil docente: Actualmente de los grupos-asignatura en la materia de Geografía y Literatura I son cubiertas por docentes que no cumplen
perfil profesional, como lo marca el Profesiograma de la Dirección General del Bachillerato.
La asignación de tutores: Se realiza por comisión en las horas de fortalecimiento académico. Cabe mencionar que no todos los tutores
cubren el perfil que se solicita en el programa, pero son profesores de amplia experiencia profesional docente.
4. Servicios Escolares
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Está compuesto por los procesos de: Inscripción y Reinscripción, Acreditación, regularización y certificación. Estos procesos van a la par
con el sistema PACE (Programa de Administración y Control Escolar), instrumento para llevar a cabo estos procesos. Con este sistema se
puede obtener indicadores de Aprobación, Deserción y Eficiencia terminal, analizando los reportes que genera el sistema.
Inscripción y Reinscripción: En este proceso se crean los expedientes físicos para los alumnos de nuevo ingreso, se realiza antes de
iniciar el ciclo escolar.
Cobertura absorción matrícula y calificaciones. En este proceso se revisan estos aspectos con el fin de obtener indicadores para mejorar
otros indicadores como son matrícula eficiencia terminal, abandono escolar, reprobación y aprobación. Por lo que con el ingreso y la próxima
evaluación dentro del Sistema Nacional de Bachillerato es necesario llevar a efecto revisión exhaustiva de estos procesos para hacerlos
más eficientes y estar en condiciones óptimas para cubrir requerimiento.
Competencias Genéricas y Disciplinares. Con el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, es de suma importancia trabajar este
aspecto con los docentes en reuniones colegiadas para que se lleve un registro adecuado de las competencias en cada una de las
asignaturas tomando en cuenta la transversalidad por grados y asignaturas. El diseño del formato para el registro de competencias
genéricas en las asignaturas deberá ser diseñado de manera colegiada en las reuniones de campo disciplinar y el área académica, así
mismo considerando al Departamento de control escolar.
Acreditación: En esta etapa se obtienen las evaluaciones finales y donde de manera física mediante el PACE se generan las actas que
son evidencia para revisión. Mediante este proceso se obtienen se obtienen indicadores de aprobación, reprobación, así como bajas.
Regularización: Se detectan los alumnos con adeudo de asignaturas, es un indicador que nos permite preparar cursos intersemestrales e
intrasemestrales, además de programar calendario para la aplicación de exámenes extraordinarios. Los docentes evalúan y capturan las
calificaciones en el PACE. En esta etapa se puede reducir el número de reprobados que resulta de la etapa de acreditación y como
consecuencia reducir el número de alumnos que pueden causar baja por acumulación de asignaturas reprobadas. También se generan las
Actas de Evaluación de alumnos regularizados, como evidencia física para el plantel.
Certificación: En este proceso se certifica a los alumnos que concluyen el bachillerato y se generan certificados parciales y duplicados, a
través de información generada por el PACE, obteniendo además la eficiencia terminal.
Becas: Se hace la gestión para la obtención de becas para los alumnos en base a convocatorias y lineamientos propios de los programas
para becas.
Avances de becas desde el ciclo escolar 2009 al 2015.
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CICLO ESCOLAR BECA
PROSPERA BECA SEMS
TOTAL BECARIOS
TOTAL ALUMNOS
2010-2011 191 43 234 55.19 % 424
2011-2012 217 119 336 71.04 % 473
2012-2013 224 114 338 75.11 % 450
2013-2014 224 105 329 69.85 % 471
2014-2015 250 123 373 84.19% 443
El porcentaje de alumnos becados por el Gobierno Federal ha tenido un incremento de acuerdo con la tabla, por lo que continuaremos
apoyando a los alumnos validando de manera oportuna los programas de becas.
5. Instalaciones y equipamiento
Normativa para uso de servicios e instalaciones. Todo plantel debe tener Normatividad para el uso de instalaciones y servicios que
propicien una adecuada utilización de los espacios y una óptima prestación de servicios, por tal motivo se requiere elaborar un documento
que norme el funcionamiento del plantel.
Red eléctrica. La red eléctrica con la que cuenta la institución educativa es de 30 años y se ha ido ampliando su infraestructura física, por
ende, la utilización de la red eléctrica ha quedado obsoleta. Se ha contado con la interrupción en innumerables ocasiones; por tanto, se
requiere de una revisión a la instalación eléctrica en toda la institución y en su caso realizar las adecuaciones que requiera para mantenerla
en óptimas condiciones.
Con el paso del tiempo, el incremento de aparatos de cómputo, ampliación de la red de internet, la instalación de aparatos de clima artificial
y ampliación de equipo de iluminación, la potencia para la funcionalidad de las instalaciones eléctricas debe ser mayor por lo que requiere
revisión y ampliación.
Equipamiento de aulas. Según se establece en el Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema
Nacional de Bachillerato versión 3.0, los programas de estudio de las UAC deberán contar con material de apoyo didáctico (medios gráficos,
audiovisuales y digitales, textos, enciclopedias, diccionarios, material experimental, sistema multimedia, entre otros), que se relacione de
manera directa con las estrategias o secuencias didácticas marcadas en los programas de las UAC y que favorezcan los procesos de
enseñanza y aprendizaje, por lo cual nuestra meta es el equipamiento de las aulas con 5 proyectores e instalación de internet para la
concreción de la RIEMS en el aula.
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Servicio de Internet Inalámbrico. El servicio inalámbrico del plantel es insuficiente para dar servicio a la comunidad del plantel, por lo que
se gestionará la instalación de una red que proporcione servicio adecuado y el servicio de internet a 5 aulas didácticas.
Pista de atletismo. La institución educativa, cuenta con espacio para realizar actividades físicas y deportes, se requiere la construcción de
una pista de atletismo donde los alumnos practiquen estas actividades, existe la participación de estudiantes en este deporte donde se
esmeran y toman disciplina para este tipo de competencias.
6. Programas de mejora continua y desarrollo
Instalaciones limpias y seguras. Si bien, una de las competencias disciplinares, es formar a los alumnos en la conservación de áreas
verdes y limpieza de la institución, para esto, se implementarán campañas de concientización y además de la participación en el cuidado
del medio ambiente, áreas verdes y limpieza permanente de la institución, involucrando también al personal docente y de apoyo a la
educación, así como a padres de familia y a la comunidad en general.
Actualizar el padrón de Protección Civil escolar, establecer vínculos con protección civil municipal para llevar a cabo simulacros que
permitan prevenir situaciones donde se pone en riesgo la integridad física de los estudiantes y del personal que labora en la institución,
contando con la herramienta necesaria y los extintores con el químico vigente.
Se requiere hacer las gestiones necesarias para dotar a los integrantes de protección civil de la Institución del equipo necesario.
Importante es llevar a cabo simulacros para que el alumnado reciba información y educación del tema y esté preparado para cualquier
eventualidad que se le presente, además de que los integrantes del equipo puedan apoyar eventualidades en el plantel, la localidad y
región.
Es parte importante en la formación de los alumnos, llevar a cabo acciones en el cuidado del medio ambiente, siendo indispensable realizar
actividades para construir áreas verdes en la institución, que permitan embellecer el entorno y de antemano concientizar sobre el cuidado
y conservación del ambiente.
Incrementar espacios de áreas verdes. En el Plantel para hacer el medio ambiente más amigable, además de hacer más agradable el
entorno, tenemos los espacios para realizarlos y sobre todo para la creación de conciencia ecológica entre nuestro alumnado y los
integrantes de la comunidad
Para este rubro cabe mencionar que se elabora el presente PMC 2015-2017 estableciendo metas que permitan cubrir los aspectos que
evalúa COPEEMS para la permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato.
11
Orden de atención
Categorías
1 INDICADORES ACADÉMICOS
2 CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL
3 DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE
4 SERVICIOS ESCOLARES
5 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
6 PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
12
Categoría 1: Indicadores académicos.
Meta: Incrementar de 69.30 % al 70.0 % la aprobación.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Modificar los parámetros de
evaluación en las asignaturas
utilizando una enseñanza en
competencias.
Reunir a los docentes en
colegiado para uniformar los
criterios de evaluación.
Acta de la reunión. Agosto 2015 y Enero
2016
Agosto 2016 y Enero
2017
Reunir a los docentes por grado
para establecer la
transversalidad entre las
asignaturas.
Acta de reunión. Agosto 2015 y Enero
2016
Agosto 2016 y Enero
20167
Dar a conocer al alumnado los
parámetros de evaluación así
como los instrumentos de
evaluación que el (a) docente
va a utilizar en cada asignatura.
Planeación de cada
asignatura.
Agosto 2015 y Enero
2016
Agosto 2016 y Enero
2017
Identificar el alumnado de nuevo
ingreso que trae bajo
rendimiento del nivel escolar
anterior.
Analizar el certificado del
alumnado a fin de conocer las
calificaciones obtenidas a su
egreso.
Formato en el que se
informe sobre los
resultados.
Septiembre 2015
Septiembre 2016
PROGRAMAS DE MEJORA
13
Dar a conocer a los docentes
que son los responsables de las
asignaturas el historial
académico del alumnado.
Formato de historial
académico.
Septiembre 2015
Septiembre 2016
Informar al asesor tutor sobre el
historial académico del
alumnado de su grupo.
Listado con firma de
recibido del historial
académico.
Septiembre 2015
Septiembre 2016
Aplicar el programa de tutorías
en la aprobación
Detectar a los alumnos
irregulares en los tres grados.
Listas de alumnos
irregulares por grupo de
los tres grados.
Setiembre a
Diciembre 2015;
Marzo a Junio 2016.
Setiembre a
Diciembre 2016;
Marzo a Junio 2017
Reunir a los tutores y docentes
con alto índice de reprobación
para establecer plan de mejora.
Acta de reunión colegiada. Septiembre, Octubre y
Noviembre 2015 y
2016.
Marzo, Abril y Junio
20160 y 2017.
Dar seguimiento por parte del
tutor – docente de los alumnos
irregulares.
Informe del tutor docente
acerca del alumnado que
atendió directamente.
Enero 2015 y 2016,
Julio 2016 y 2017
14
Implementar asesorías
extraclase para alumnos
reprobados y en riesgo de
reprobación.
Programar asesoría extraclase
para alumnos en riesgo de
reprobación.
Reporte del docente. De Septiembre a
Diciembre 2015
y02016, Marzo –
Junio 2016 y 2017
Solicitar a los alumnos
irregulares o con bajo
rendimiento escolar a que
asistan a las asesorías
extraclase.
Lista de los alumnos
irregulares firmada de
enterados.
De Septiembre a
Diciembre 2015 y
2015, Marzo – Junio
2016 y 2017
Monitorear la asesoría
extraclase a través de un
reporte elaborado por el
docente que la imparta.
Reporte del docente. De Septiembre a
Diciembre 2015 y
2016, Marzo – Junio
2016 y 2017.
Implementar asesorías entre
pares
Identificar alumnos (as) con
buen rendimiento y
aprovechamiento académico.
Kardex de alumnos
candidatos a ser
monitores.
Septiembre 2015 y
2016,y Febrero 2016
y 2017.
Reunir al alumnado con buen
rendimiento y aprovechamiento
académico, para asignación de
alumnos tutorados.
Carta compromiso firmada
por ambos.
Septiembre 2015 y
2016,y Febrero 2016
y 2017.
Revisar periódicamente el
avance de la tutoría académica
entre pares.
Informe de resultados
obtenidos.
Septiembre –
Diciembre 2015 y
2016; Marzo – Junio
2016 y 2017.
15
Diseñar e implementar
estrategias de enseñanza,
aprendizaje y de evaluación
para evitar la reprobación.
Entregar el docente, al inicio de
cada periodo una hoja con los
productos a evaluar y la
ponderación de cada uno, así
como los aspectos a calificar
como guía para los alumnos y
padres de familia.
Hoja de productos. Septiembre 2015 y
2016,y Febrero 2016
y 2017.
Realizar en la clase las
actividades que permitan
alcanzar cada uno de los
productos planteados al inicio
del semestre.
Lista de evaluación y
asistencia para registrar el
cumplimiento de los
alumnos.
Agosto – Diciembre
2015y 2016; Febrero
– Junio 2016 y 2017.
Analizar el resultado de las
estrategias implementadas en
reunión colegiada para verificar
su funcionalidad.
Acta de la reunión
colegiada con los
comentarios
correspondientes.
Al final de cada
periodo.
16
Categoría 1: Indicadores académicos.
Meta: Disminuir el abandono escolar de 8.12 % a 8.00 %
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar la caja de
herramientas en contra del
abandono escolar.
Diagnosticar los docentes la
participación de los alumnos,
para analizar las causas
observadas que ocasionan el
abandono escolar.
Lista de asistencia
Acta de acuerdos e informe
diagnóstico.
Septiembre 2015 y
2016.
Realizar reunión general con
todo el personal para informar
del diagnóstico participativo y
elaborar la planeación para la
implementación de la caja de
herramientas.
Lista de asistencia
Informe del diagnóstico.
Planeación de
implementación de la caja
de herramientas.
Septiembre 2015 y
2016.
Llevar a cabo reunión con
padres de familia para informar
sobre el diagnóstico
participativo.
Lista de asistencia.
Informe del diagnóstico.
Planeación de
implementación de la caja
de herramientas.
Septiembre 2015 y
2016.
PROGRAMAS DE MEJORA
17
Implementar el taller contra el
abandono escolar como parte de
la caja de herramientas.
Fotografías de
participación.
Lista de asistencia.
Septiembre 2015 y
2016.
Desarrollar proyectos como
parte de la caja de herramientas
contra el abandono escolar.
Proyectos. Septiembre 2015 y
2016.
Llevar a cabo seguimiento del
plan contra el abandono escolar.
Informes de los resultados. Enero y Junio 2016 y
2017.
Identificar alumnos en riesgo
de abandono escolar
Analizar la situación del
alumnado a fin de identificar
quienes se encuentren en riesgo
de abandono escolar.
Informe de análisis. Octubre 2015 y Abril
2016 y 2017.
Entrevistar a padres de familia
de alumnos en riesgo de
abandono escolar.
Reporte de la entrevista. Octubre 2015 y 2016;
Abril 2016 y 2017.
Proponer para beca de
abandono escolar.
Lista de firmas de
enterado.
Septiembre 2015 y
2016; Marzo 2016 y
2017.
Dar seguimiento a través de
tutoría para identificar si sigue
el riesgo o ha desaparecido.
Informe periódico del tutor
sobre la situación del
alumnado en riesgo de
abandono escolar.
Septiembre-Diciembre
2015 y 2016.
Febrero-Junio 2016 y
2017.
18
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría 1: Indicadores académicos.
Meta: Aumentar la matrícula de nuevo ingreso de 187 a 190 alumnos.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Promocionar la institución
educativa.
Visitar todas las escuelas
secundarias del municipio, de
otros municipios y del estado de
Nuevo León para entregar
trípticos y publicar lonas.
Oficios comisión con firmas
de escuelas visitadas
Fotografías.
Enero 2016 y 2017.
Promover la escuela a través de
eventos deportivos y culturales.
Fotografías.
Durante todo el ciclo
escolar 2015-2016 y
2016-2017.
Promocionar con spots en los medios de comunicación de la región.
Grabación del programa. Enero a Mayo del
2016 y 2017.
Acudir a programas de diferentes medios de comunicación en la región.
Grabación del programa. Enero a Mayo del
2016 y 2017.
Realizar programa radiofónico en vivo desde la escuela.
Grabación del programa. Mayo del 2016 y 2017.
19
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Lograr un 100 % de Planeaciones Didácticas de acuerdo a la RIEMS.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Revisar las Planeaciones
Didácticas.
Llevar control en tiempo y forma de
la entrega de las Planeaciones
Didácticas.
Registro de la entrega. Septiembre de 2015 y
2016; Febrero de 2016 y
2017.
Supervisar la elaboración de
instrumentos de evaluación,
transversalidad de competencias
y material didáctico.
Revisar que los docentes registren
en sus Planeaciones didácticas los
instrumentos a utilizar para la
evaluación períodos, por parte de
presidentes de campo disciplinar.
Planeación didáctica.
Evidencias de los distintos
tipos de Instrumento de
evaluación.
Septiembre 2015 y
2016.
Febrero 2016 y 2017
Revisar la transversalidad de las
competencias en las Planeaciones
didácticas por grados académicos.
Planeación didáctica.
Actas de reuniones
colegiadas.
Actas de reuniones de campo
disciplinar por grados.
Septiembre 2015 y
2016.
Febrero 2016
Supervisar que los docentes
registren en sus planeaciones los
materiales didácticos a utilizar en el
desarrollo del semestre.
Planeación didáctica. Septiembre 2015
Febrero 2016.
PROGRAMAS DE MEJORA
20
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Cumplir en un 100 % con los lineamientos de las Reuniones de academia, para tener una mejor organización y control del trabajo
docente.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Organizar los trabajos de
reuniones académicas.
Estructurar el trabajo académico
en coordinación con colegiado
de presidencias de campo
disciplinar.
Actas de reuniones
colegiadas.
Octubre 2015
Enero 2016
Revisar periódicamente el
trabajo de los presidentes de
campo disciplinar, por parte del
encargado del área académica.
Actas de reunión y registro
de observaciones.
Septiembre 2015 y
2017.
Enero 2016 y 2017
Realizar supervisiones
periódicas del trabajo docente
documental y en el aula, por
parte del ATP y asesor docente.
Registros del diario,
avance programático y
trabajo en el lugar.
Septiembre 2015 y
2016 - Enero 2016 y
2017; Febrero-Julio
2016 y 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
21
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Llevar a cabo el trabajo de Orientación Educativa en un 90% en los expedientes y atención a casos y seguimiento de los mismos y
así contribuir en la formación del alumnado.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Realizar el plan de trabajo del
programa de Orientación
Educativa.
Elaborar plan de trabajo del
Departamento de Orientación
Educativa por parte de los
docentes que la imparten.
Plan de trabajo de
Orientación Educativa
Septiembre 2015 y
2016.
Febrero 2016 y 2017.
Supervisar el cumplimiento del
plan de trabajo de Orientación
Educativa
Supervisar el trabajo del
Departamento de Orientación
Educativa.
Informe del trabajo
realizado.
Septiembre 2015 y
2016 - Enero 2016 y
2017; Febrero-Julio
2016 y 2017.
Apoyar las actividades de los
tutores de grupo y
organizadores de eventos que
tengan relación con el área de
orientación educativa.
Informe de actividades
realizadas.
Enero 2016 y 2017
Julio 2016 y 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
22
Categoría: 3.Directivos y planta docente.
Meta: Incrementar el porcentaje de docentes con PROFORDEMS de 83.3% a 100 %
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Promover en la planta docente
cursar PROFORDEMS.
Realizar los trámites para que
los docentes se inscriban a
PROFORDEMS
Entrega de convocatoria de
PROFORDEMS a
docentes.
Carta compromiso.
Enero 2016 y 2017.
Proporcionar horas de
fortalecimiento académico a los
docentes que cursan
PROFORDEMS
Oficio comisión. Febrero 2016 y 2017.
Proporcionar apoyo de
computadoras e internet
Vale de computadora al
docente
Febrero 2016 y 2017.
Dar Seguimiento a los
docentes inscritos en
PROFORDEMS
Solicitar un reporte de la etapa
de PROFORDEMS en que van
Reporte Mensual.
Entregar un reconocimiento
especial a los docentes que han
logrado cursar PROFORDEMS
Constancia de
PROFORDEMS
Reconocimiento.
Al finalizado el
diplomado.
PROGRAMAS DE MEJORA
23
Categoría: 3.Directivos y planta docente.
Meta: Promover la actualización docente en un 100%.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Detectar necesidades de
actualización.
Realizar diagnóstico para
detectar necesidades de
actualización.
Entrevista personal para
diagnóstico. Octubre 2015 y 2016.
Realizar en reunión propuestas
para curso de actualización.
Acta de reunión colegiada. Octubre 2015 y 2016.
Definir la necesidad de atender
en el curso de actualización.
Acta de reunión colegiada. Octubre 2015 y 2016.
Gestionar curso de
actualización
Solicitar al director de la
preparatoria de UASLP o a
RESEMS curso de actualización
docente.
Oficio de solicitud firmado
de recibido. Noviembre 2015 y
2016.
Programar fechas y horarios
para curso.
Programación con firmas
de participantes de
enterado.
Noviembre 2015 y
2016.
PROGRAMAS DE MEJORA
24
Gestionar ante las instancias
correspondientes el apoyo
económico para solventar el
curso.
Oficio solicitud firmado de
recibido. Noviembre 2015 y
2016.
Participar en el curso. Fotografías y lista de
asistencia. Enero 2016 y 2017.
Entregar reconocimientos a los
docentes que han concluido el
curso.
Copias de reconocimientos
y fotografías. Enero Septiembre
2015 y 2016. 2016.
Gestionar curso de
actualización Directiva
Solicitar a la RESEMS cursos de
actualización.
Oficio de solicitud firmado de
recibido. Septiembre a Diciembre
de 2015.
Promover cursos de la
formación docentes en las
asignaturas impartidas por
docentes no perfilados.
Solicitar a la RESEMS cursos de
Formación docente.
Oficio de solicitud firmado de
recibido. Enero a junio 2016.
Promover cursos de
actualización docentes que no
cubren el perfil de tutores.
Canalizar a los docentes que no
cumplen con el perfil de Tutores,
con la Tutora General para que
los oriente y capacite.
Programación con firmas de
participantes de enterado. Enero a junio de 2016 y
2017.
Gestionar un Curso de Tutorías
RESEMS
Oficio solicitud firmado de
recibido.
Enero a junio de 2016
y 2017.
25
Categoría: 4. Servicios escolares
Meta: Lograr la eficiencia en un 95% el proceso de Inscripción para nuevo ingreso.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Programar cada actividad de
inscripción para el adecuado
funcionamiento del PACE.
Revisar los documentos en
forma eficiente.
Registro de inscripción. La primera semana
del mes de agosto
Cotejar las copias de los
documentos con los originales.
Expediente del alumno. Agosto y Septiembre
del 2015 y 2016.
Capturar la información de alumnos apoyándonos en sus expedientes personales.
Grupos del PACE creados Antes de concluir la
fecha que marca el
calendario de la DGB
de los ciclos escolares
2015-2016 y 2016-
2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
26
Categoría: 4. Servicios Escolares
Meta: Revisar en 72% los aspectos de cobertura, absorción, matrícula y calificaciones obtenida en el Sistema de Control Escolar.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Analizar el Sistema de Control
Escolar (PACE) para buscar la
compatibilidad con SNB.
Detectar la información que se
puede generar como evidencia de
acuerdo con los aspectos
mencionados en el PACE.
Actas de Evaluación Final.
Actas de Evaluación
Extraordinaria.
Consulta de Evaluaciones por
grupo.
Concentrado de Matrícula
911.8G.
Septiembre y Diciembre
2015 y 2016, Mayo y
Julio 2016 y 2017.
Generar las actualizaciones que
realice la DGB al Sistema.
Reportes del PACE. Julio 2016 y 2017.
Mejorar los documentos internos
del plantel que pueden
proporcionar información
importante y que sirva como base
para el SNB.
Concentrados de Evaluación
y Asistencia
Estadística 911.8G y en la
información de SIGEEMS
Bitácora de alumnos de
nuevo ingreso.
Agosto de 2015 a Julio
del 2016.
Agosto de 2016 a Julio
del 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
27
Categoría: 4. Servicios Escolares
Meta: Llevar un registro de las competencias genéricas por periodo del 100% de las asignaturas.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Asistir a reuniones colegiadas
para verificar y determinar los
instrumentos que permitan
evaluar las competencias
genéricas.
Revisar la agenda de
actividades y fechas de
reuniones durante el periodo
escolar.
Agenda de Actividades del
ciclo escolar 2015-2016.
Circulares.
Agosto 2015 a Julio
2016.
Agosto 2016 a Julio
2017.
Analizar en reunión colegiada la
evaluación por competencias y
su registro en Control Escolar.
Actas de reunión.
Formatos
Octubre, Noviembre,
Diciembre 2015 y
2016.
Marzo, Mayo y Junio
2016 y 2017.
Concentrar los registros de Evaluación por competencias en Control Escolar.
Concentrado de
Evaluación
Julio 2015, Julio 2016
y Julio 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
28
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Meta: Contar en el plantel en un 100% con el buen funcionamiento de la instalación eléctrica.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Gestionar con autoridades
correspondientes, proyecto de
la red eléctrica.
Solicitar a empresa realización
de diagnóstico sobre las
condiciones de la red eléctrica.
Oficio Octubre de 2015 y
2016.
Informar a DGB diagnóstico de
condiciones actuales de la red
eléctrica.
Oficio con diagnóstico Octubre de 2015 y
2016.
Solicitar a la DGB la renovación
de la red eléctrica en base a
diagnóstico.
Oficio Noviembre de 2015 y
2016.
Dar seguimiento a la solicitud. Oficio Enero de 2016
Gestionar ante instancias
gubernamentales el apoyo en
el proyecto de la red eléctrica.
Solicitar audiencia con los
representantes
gubernamentales para dar a
conocer estado actual de la red
eléctrica en la escuela y
entregarle solicitud.
Oficio Octubre de 2015 y
2016.
PROGRAMAS DE MEJORA
29
Invitar a los representantes
gubernamentales a visitar el
plantel y plantear necesidades
de equipamiento e
infraestructura.
Fotografías Octubre de 2015 y
2016.
Dar seguimiento a la solicitud. Oficio Diciembre de 2015 y
2016; Enero 2016 y
2017.
30
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Meta: Equipar con proyectores 5 aulas didácticas.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Gestionar la donación de
proyectores al comité de padres
de familia.
Solicitar cotización de proyectores
a empresas del ramo.
Cotización Octubre de 2015 y 2016.
Solicitar la adquisición de
proyectores al comité de padres de
familia.
Solicitud Noviembre de 2015 y
2016.
Dar seguimiento a la solicitud Oficio Enero de 2016 y 2017.
Gestionar la donación de
proyectores ante las instancias
gubernamentales.
Solicitar audiencia con
representantes de las instancias
gubernamentales para entregar
solicitud.
Oficio Octubre de 2015 y 2016
Presentar a los representantes de
las instancias gubernamentales,
cotización de cañones para las
aulas didácticas.
Cotización Noviembre de 2015 y
2016.
Dar seguimiento a la solicitud. Oficio Enero de 2016 y 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
31
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Meta: Instalar internet en 12 aulas didácticas.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Gestionar la instalación de
internet en las aulas didácticas al
comité de padres de familia.
Investigar alternativas para
optimizar instalación de internet en
aulas didácticas, con empresas del
ramo.
Solicitud
Octubre de 2015 y 2016.
Solicitar cotización de instalación
de internet en las aulas didácticas a
empresas del ramo.
Cotización. Noviembre de 2015 y
2016.
Gestionar cubrir la inversión al
comité de padres de familia.
Solicitud Enero de 2016 y 2017.
Dar seguimiento a la solicitud. Oficio Enero de 2016 y 2017.
Gestionar la instalación de
internet en las aulas didácticas al
presidente municipal.
Solicitar la instalación de internet en
las aulas didácticas al presidente
municipal.
Oficio
Octubre de 2015 y 2016.
Presentar cotización de instalación
de internet en las aulas didácticas.
Cotización. Noviembre de 2015 y
2016.
Dar seguimiento a la solicitud. Oficio Enero de 2016 y 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
32
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Meta: Construir una pista de atletismo para realizar activación física al aire libre.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Gestionar ante los representantes de las instancias gubernamentales la construcción de pista para atletismo.
Girar oficios de solicitud de
apoyo a las autoridades
gubernamentales para la
construcción de pista para
atletismo.
Oficio
Octubre de 2015 y
2016.
Involucrar a las autoridades
gubernamentales en la
construcción de la Pista para
atletismo.
Fotografías (antes y
después) Diciembre de 2015 y
2016
Dar seguimiento a oficio para la construcción de pista para atletismo.
Álbum fotográfico. Enero de 2016y 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
33
Categoría: 6. Programas de Mejora y Desarrollo.
Meta: Contar con un plantel con instalaciones limpias y seguras.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Conservar las áreas de la
institución limpia e higiénica.
Detectar las áreas que se encuentren
en condiciones que requieran de
mayor atención en cuanto a la
limpieza.
Reporte de los
docentes o alumnos
y supervisión de las
áreas
Septiembre 2015 -
Julio 2016.
Septiembre 2016 -
Julio 2017
Involucrar a todo el personal docente,
administrativo y alumnado sobre la
manera de conservar la limpieza en
las aulas.
Carteles y anuncios
de campañas de
limpieza.
Fotografías.
Septiembre 2015 -
Julio 2016.
Septiembre 2016 -
Julio 2017
Realizar reuniones constantes con
los intendentes para detectar y
realizar observaciones posibles de
descuidos en diversas áreas de la
institución.
Acta de Reunión. Septiembre 2015 -
Julio 2016
Septiembre 2016 -
Julio 2017
Cuidar el medio ambiente y
limpieza del entorno escolar.
Promover una educación de calidad
en materia ambiental con actividades
Fotografías en las
que se muestre la
Septiembre 2015 -
Julio 2016
PROGRAMAS DE MEJORA
34
extracurriculares en las que el
docente participe.
participación
maestro-alumno.
Septiembre 2016 -
Julio 2017
Diseñar carteles del cuidado de las
áreas verdes para su preservación a
través de proyectos juveniles.
Anuncios de Madera,
Carteles y Trípticos.
Septiembre 2015 -
Julio 2016
Septiembre 2016 -
Julio 2017
Incrementar las áreas verdes en
lugares que lo ameriten a través de
concursos internos convocados por la
dirección del plantel.
Convocatorias y
Fotografías.
Marzo y Abril 2016.
Marzo y Abril 2017
35
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Meta: Contar con un equipo personal de los integrantes de las brigadas de protección Civil y Emergencia escolar.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Reforzar el equipo para las
brigadas de la unidad interna
de protección civil.
Realizar el inventario de equipo
necesario.
Requisición. Octubre 2015 y 2016.
Solicitar cotización del equipo
necesario.
Cotización. Octubre 2015 y 2016.
Realizar la compra de los
equipos de protección civil.
Documento comprobatorio. Noviembre 2015 y
2016.
PROGRAMAS DE MEJORA
36
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Meta: Mantener el programa en un 100% para la seguridad de la población fija y flotante ante las contingencias que se puedan presentar
a través del programa interno de protección civil.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Dar seguimiento al programa interno de protección civil.
Revisar existencia de señalética instalada.
Inventario y fotografías. Septiembre 2015 y 2016
Actualizar el subprograma de prevención.
Anexos. Septiembre 2015 y 2016 – Julio 2016 y 2017
Actualizar el subprograma de auxilio y recuperación.
Anexos.
Planear simulacros de campo Solicitar a protección civil municipal para cursos de primeros auxilios, uso de extintor, evacuación de inmuebles e inmovilización.
Oficio de solicitud. Septiembre 2015 y 2016 – Febrero 2016 y 2017.
Realizar ejercicios de gabinete. Circular. Septiembre 2015 y 2016 – Marzo 2016 y 2017.
Solicitar apoyo a las instituciones gubernamentales para simulacro.
Oficios de Solicitud. Septiembre 2015 y 2016 – Febrero 2016 y 2017.
Realizar Simulacros de campo. Fotografías y Videos. Septiembre 2015 y 2016 – Marzo 2016 y 2017.
PROGRAMAS DE MEJORA
37
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Meta: Incrementar dos espacios de áreas verdes a través de estrategias de sustentabilidad del plantel.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Realizar actividades que
favorezcan y mantengan las
áreas verdes.
Elaborar un proyecto con los
docentes comisionados en el
programa SEP-SEMARNAT.
Proyecto. Septiembre 2015 y
2016 – Febrero 2016 y
2017.
Convocar a la comunidad
estudiantil a Jornadas de
Limpieza.
Convocatoria y fotografías. Octubre de 2015 y
2016; Febrero 2016y
2017.
Convocar a los alumnos a una
jornada de reforestación.
Convocatoria y fotografías. Mayo-Junio de 2016 y
Mayo-Junio de 2017
PROGRAMAS DE MEJORA
38
Categoría 1: Indicadores académicos.
Líneas de acción: Modificar los parámetros de evaluación en las asignaturas utilizando una enseñanza en competencias.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Reunir a los docentes en
colegiado para uniformar los
criterios de evaluación.
Dirección, control
escolar y área
académica
Reunir a los docentes por
grado para establecer la
transversalidad entre las
asignaturas.
Dirección y área
académica
Dar a conocer al alumnado
los parámetros de evaluación
así como los instrumentos de
evaluación que el (a) docente
va a utilizar en cada
asignatura.
Área académica
ORGANIZACIÓN
39
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de acción: Identificar el alumnado de nuevo ingreso que trae bajo rendimiento del nivel escolar anterior.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Analizar el certificado del
alumnado a fin de conocer
las calificaciones obtenidas a
su egreso.
Dirección, control
escolar y área
académica
Dar a conocer a los docentes
que son los responsables de
las asignaturas el historial
académico del alumnado.
Dirección, control
escolar y área
académica
Informar al asesor tutor sobre
el historial académico del
alumnado de su grupo
Dirección, control
escolar y área
académica
ORGANIZACIÓN
40
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de Acción: Aplicar el programa de tutorías en la aprobación.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Detectar a los alumnos
irregulares en los tres grados
Dirección, control
escolar y área
académica
Reunir a los tutores y
docentes con alto índice de
reprobación para establecer
plan de mejora
Dirección, control
escolar y área
académica
Dar seguimiento por parte
del tutor – docente de los
alumnos irregulares
Cuerpo de tutores
ORGANIZACIÓN
41
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de Acción: Implementar asesorías extra clase para alumnos reprobados y en riesgo de reprobación.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Programar asesoría
extraclase para alumnos en
riesgo de reprobación.
Dirección, control
escolar y área
académica
Solicitar a los alumnos
irregulares o con bajo
rendimiento escolar a que
asistan a las asesorías
extraclase
Dirección, control
escolar y área
académica
Monitorear la asesoría
extraclase a través de un
reporte elaborado por el
docente que la imparta.
Dirección, control
escolar y área
académica
ORGANIZACIÓN
42
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de Acción: Implementar asesorías entre pares.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Identificar alumnos (as) con
buen rendimiento y
aprovechamiento
académico.
Dirección, Área
académica, Cuerpo de
docentes.
Reunir al alumnado con buen
rendimiento y
aprovechamiento
académico, para asignación
de alumnos tutorados.
Dirección, Área
académica y Cuerpo
docente.
Revisar periódicamente el
avance de la tutoría
académica entre pares.
Dirección, Área
académica y cuerpo
docente.
ORGANIZACIÓN
43
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de Acción: Diseñar e implementar estrategias de enseñanza, aprendizaje y de evaluación para evitar la reprobación.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar y entregar el
docente al inicio de cada
periodo una hoja con los
productos a evaluar y la
ponderación de cada uno,
así como los aspectos a
calificar como guía para los
alumnos y padres de familia.
Cuerpo docente
Realizar en la clase las
actividades que permitan
alcanzar cada uno de los
productos planteados al
inicio del semestre.
Cuerpo docente.
Analizar el resultado de las
estrategias implementadas
en reunión colegiada para
verificar su funcionalidad.
Dirección, Control
escolar y Cuerpo
docente.
ORGANIZACIÓN
44
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de acción: Implementar la caja de herramientas en contra del abandono escolar.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Diagnosticar los docentes la
participación de los alumnos,
para analizar las causas
observadas que ocasionan el
abandono escolar.
Cuerpo docente
Realizar reunión general con
todo el personal para
informar del diagnóstico
participativo y elaborar la
planeación para la
implementación de la caja de
herramientas
Dirección, control
escolar y área
académica
Llevar a cabo reunión con
padres de familia para
informar sobre el diagnóstico
participativo.
Dirección y control
escolar
ORGANIZACIÓN
45
Implementar el taller contra
el abandono escolar como
parte de la caja de
herramientas.
Dirección, control
escolar y área
académica
Desarrollar proyectos como
parte de la caja de
herramientas contra el
abandono escolar.
Dirección, control
escolar y área
académica
Llevar a cabo seguimiento
del plan contra el abandono
escolar.
Dirección, control
escolar y área
académica
46
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de Acción: Identificar alumnos en riesgo de abandono escolar.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Analizar la situación del
alumnado a fin de identificar
quienes se encuentren en
riesgo de abandono escolar.
Dirección, control
escolar y área
académica
Entrevistar a padres de
familia de alumnos en riesgo
de abandono escolar.
Dirección, control
escolar y área
académica
Proponer para beca de
abandono escolar
Dirección, control
escolar y área
académica
Dar seguimiento a través de
tutoría para identificar si
sigue el riesgo o ha
desaparecido.
Cuerpo de tutores
ORGANIZACIÓN
47
Categoría 1: Indicadores académicos.
Línea de Acción: Promocionar la institución educativa.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 - 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Visitar todas las escuelas
secundarias del municipio, de
otros municipios y del estado de
Nuevo León para entregar
trípticos y publicar lonas.
Dirección, control escolar y
área académica
Promover la escuela a través de
eventos deportivos y culturales
Dirección, control escolar y
área académica
Promocionar con spots en los medios de comunicación de la región.
Dirección, control escolar y
área académica
Acudir a programas de diferentes medios de comunicación en la región.
Dirección, control escolar,
área académica.
Realizar programa radiofónico en vivo desde la escuela.
Dirección, control escolar,
área académica.
ORGANIZACIÓN
48
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Revisar las Planeaciones Didácticas.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Llevar control
en tiempo y
forma de la
entrega de las
Planeaciones
Didácticas.
Presidentes de
campo
disciplinar.
ORGANIZACIÓN
49
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Supervisar la elaboración de instrumentos de evaluación, transversalidad de competencias y material didáctico.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisar que los
docentes registren
en sus
Planeaciones
didácticas los
instrumentos a
utilizar para la
evaluación
períodos, por parte
de presidentes de
campo disciplinar
Presidentes de
campo disciplinar
y/o área
académica.
Revisar la
transversalidad de
las competencias
en las
Planeaciones
didácticas por
grados
académicos.
Presidentes de
campo disciplinar
y/o área
académica.
ORGANIZACIÓN
50
Supervisar que los
docentes registren
en sus
planeaciones los
materiales
didácticos a utilizar
en el desarrollo del
semestre.
Presidentes de
campo disciplinar
y/o área
académica.
51
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Organizar los trabajos de reuniones académicas.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Estructurar el trabajo académico en coordinación con colegiado de presidencias de campo disciplinar.
Presidentes de campo disciplinar y/o área académica.
Revisar periódicamente el trabajo de los presidentes de campo disciplinar, por parte del encargado del área académica
Área académica.
Realizar supervisiones periódicas del trabajo docente documental y en el aula, por parte del ATP y asesor docente.
ATP, asesor docente.
ORGANIZACIÓN
52
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Realizar el plan de trabajo del programa de Orientación Educativa.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar plan
de trabajo del
Departamento
de Orientación
Educativa por
parte de los
docentes que
la imparten.
Encargado del
área de
orientación
escolar.
ORGANIZACIÓN
53
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Supervisar el cumplimiento del plan de trabajo de Orientación Educativa.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Supervisar el
trabajo del
Departamento
de Orientación
Educativa.
Área académica.
Apoyar las
actividades de
los tutores de
grupo y
organizadores
de eventos que
tengan relación
con el área de
orientación
educativa.
Encargado del
área de
orientación
escolar.
ORGANIZACIÓN
54
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Realizar el plan de trabajo del Programa de Tutorías.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Reunir en
colegiado para
elaborar el plan
de trabajo de
Tutoría.
Responsable del
programa de
Tutorías.
ORGANIZACIÓN
55
Categoría: 2. Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Supervisar el cumplimiento del Programa de Tutorías.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisar el
cumplimiento
del Plan de
trabajo, de
parte de la
Coordinación
del programa.
Área académica
Verificar las
actividades
planeadas de
los tutores con
el grupo
asignado.
Responsable del
Programa de
Tutorías.
ORGANIZACIÓN
56
Categoría: 3. Directivos y planta docente.
Línea de acción: Promover en la planta docente cursar PROFORDEMS.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar los
trámites para
que los docentes
se inscriban a
PROFORDEMS.
Director
Proporcionar
horas de
fortalecimiento
académico a los
docentes que
cursan
PROFORDEMS.
Director.
Proporcionar
apoyo de
computadoras e
internet.
Director.
ORGANIZACIÓN
57
Categoría: 3. Directivos y planta docente.
Línea de acción: Dar seguimiento a los docentes inscritos en PROFORDEMS.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar un
reporte de la
etapa de
PROFORDEMS
en el que van.
Director
Entregar un
reconocimiento
especial a los
docentes que
han logrado
cursar
PROFORDEMS
Director.
ORGANIZACIÓN
58
Categoría 3: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Detectar necesidades de actualización docente.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar
diagnóstico
para detectar
necesidades
de
actualización
Director
Realizar en
reunión
propuestas
para curso de
actualización.
Director.
Definir la
necesidad a
atender en el
curso de
actualización.
Director.
Docentes.
ORGANIZACIÓN
59
Categoría 3: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Gestionar curso de actualización.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar al Director
de la Preparatoria
de UASLP
o a RESEMS curso
de actualización
docente.
Director
Programar fechas
y horarios para
curso.
Director.
Gestionar las
instancias
correspondientes
el apoyo
económico para
solventar el curso
Director.
Participar en el
curso.
ORGANIZACIÓN
60
Entregar
reconocimientos a
los docentes que
han concluido el
curso.
Categoría 3: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Gestionar curso de actualización Directiva.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar a la
RESEMS cursos de
actualización.
Director
61
Categoría: 3. Directivos y planta docente.
Línea de acción:. Promover cursos de la formación docentes en las asignaturas impartidas por docentes no perfilados.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CILO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar a la
RESEMS cursos
de Formación
docente.
Director
ORGANIZACIÓN
62
Categoría 3: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Promover cursos de actualización docentes que no cubren el perfil de tutores.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CILO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Canalizar a los
docentes que no
cumplen con el
perfil de Tutores,
con la Tutora
General para que
los oriente y
capacite.
Director
Gestionar un
Curso de Tutorías
RESEMS
Director
ORGANIZACIÓN
63
Categoría: 4. Servicios escolares
Línea de acción: Programar cada actividad de inscripción para el adecuado funcionamiento del PACE.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisar los
documentos en
forma eficiente.
Responsable de
Control Escolar.
Cotejar las copias
de los documentos
con los originales.
Auxiliares de Control Escolar
Capturar la información de alumnos apoyándonos en sus expedientes personales.
Auxiliares de Control Escolar
ORGANIZACIÓN
64
Categoría: 4. Servicios escolares
Línea de acción: Analizar el Sistema de Control Escolar (PACE) para buscar la compatibilidad con el SNB.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Detectar la información que se puede generar como evidencia de acuerdo con los aspectos mencionados en el PACE.
Responsable de Control Escolar.
Generar las actualizaciones que realice la DGB al Sistema.
Responsable de Control Escolar.
Mejorar los documentos internos del plantel que pueden proporcionar información importante y que sirva como base para el SNB.
Responsable de Control Escolar.
ORGANIZACIÓN
65
Categoría: 4. Servicios escolares
Línea de acción: Asistir a reuniones colegiadas para verificar y para determinar los instrumentos que permitan evaluar las competencias
genéricas.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisar la agenda de
actividades y fechas
de reuniones durante
el periodo escolar.
Responsable de Control Escolar
Analizar en reunión
colegiada la
evaluación por
competencias y su
registro en Control
Escolar.
Responsable de Control Escolar
Concentrar los registros de Evaluación por competencias en Control Escolar.
Auxiliares de control escolar
ORGANIZACIÓN
66
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar con autoridades correspondientes, proyecto de la red eléctrica.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar a empresa
realización de
diagnóstico sobre
las condiciones de
la red eléctrica.
Director.
Informar a DGB
diagnóstico de
condiciones
actuales de la red
eléctrica.
Director.
Solicitar a la DGB
la renovación de la
red eléctrica en
base a diagnóstico.
Director.
Dar seguimiento a
la solicitud.
Director.
ORGANIZACIÓN
67
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar ante instancias gubernamentales el apoyo en el proyecto de la red eléctrica.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar audiencia con los representantes gubernamentales para dar a conocer estado actual de la red eléctrica en la escuela y entregarle solicitud.
Director.
Invitar a los representantes gubernamentales a visitar el plantel y plantear necesidades de equipamiento e infraestructura.
Director.
Dar seguimiento a la solicitud.
Director.
ORGANIZACIÓN
68
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar la donación de proyectores al comité de padres de familia.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar
cotización de
proyectores a
empresas del
ramo.
Director.
Solicitar la
adquisición de
proyectores al
comité de
padres de
familia.
Director.
Dar
seguimiento a
la solicitud
Director.
ORGANIZACIÓN
69
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar la donación de proyectores ante las instancias gubernamentales.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar
audiencia con
representantes de
las instancias
gubernamentales
para entregar
solicitud.
Director.
Presentar a los
representantes de
las instancias
gubernamentales,
cotización de
cañones para las
aulas didácticas.
Director.
Dar seguimiento a
la solicitud.
Director.
ORGANIZACIÓN
70
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar la instalación de internet en las aulas didácticas al comité de padres de familia.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Investigar alternativas para optimizar instalación de internet en aulas didácticas, con empresas del ramo.
Director.
Solicitar cotización de instalación de internet en las aulas didácticas a empresas del ramo.
Director.
Gestionar cubrir la inversión al comité de padres de familia.
Director.
Dar seguimiento a la solicitud.
Director.
ORGANIZACIÓN
71
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar la instalación de internet en las aulas didácticas al presidente municipal.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar la
instalación de
internet en las
aulas
didácticas al
presidente
municipal.
Director.
Presentar
cotización de
instalación de
internet en las
aulas
didácticas.
Director.
Dar
seguimiento a
la solicitud.
Director.
ORGANIZACIÓN
72
Categoría: 5.Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Gestionar ante los representantes de las instancias gubernamentales la construcción de pista para atletismo.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Girar oficios de solicitud de apoyo a las autoridades gubernamentales para la construcción de pista para atletismo.
Director.
Involucrar a las autoridades gubernamentales en la construcción de la Pista para atletismo.
Director.
Dar seguimiento a oficio para la construcción de pista para atletismo.
Director.
ORGANIZACIÓN
73
Categoría: 6. Programas de Mejora y Desarrollo.
Línea de acción: Conservar las áreas de la institución limpia e higiénica.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Detectar las áreas que se encuentren en condiciones que requieran de mayor atención en cuanto a la limpieza
Coordinadora Administrativa
Involucrar a todo el personal docente, administrativo y alumnado sobre la manera de conservar la higiene en las aulas.
Tutores
Realizar reuniones constantes con los intendentes para detectar y realizar observaciones posibles de descuidos en diversas áreas de la institución.
Coordinadora administrativa.
ORGANIZACIÓN
74
Categoría: 6. Programas de Mejora y Desarrollo.
Línea de acción: Cuidar el medio ambiente y limpieza del entorno escolar.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Promover una
educación de
calidad en
materia
ambiental con
actividades
extracurriculares
en las que el
docente
participe.
Responsable de
Construye T
Diseñar carteles
del cuidado de
las áreas verdes
para su
preservación a
través de
proyectos
juveniles.
Tutores
ORGANIZACIÓN
75
Incrementar las
áreas verdes en
lugares que lo
ameriten a
través de
concursos
internos
convocados por
la dirección del
plantel.
Responsable de
Construye T
76
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Línea de acción: Reforzar el equipo para las brigadas de la unidad interna de protección civil.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar el
inventario de
equipo
necesario.
Responsable de
la UIPCEE
Solicitar
cotización del
equipo
necesario.
Director
Realizar la
compra de los
equipos de
protección civil.
Coordinadora
administrativa.
ORGANIZACIÓN
77
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Línea de acción: Dar seguimiento al programa interno de protección civil.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisar
existencia de
señalética
instalada.
Responsable de
la UIPCEE
Actualizar el
subprograma
de prevención.
Integrantes de la
UIPCEE
Actualizar el
subprograma
de auxilio y
recuperación.
Responsable de
la UIPCEE
ORGANIZACIÓN
78
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Línea de acción: Planear simulacros de campo.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Solicitar a protección civil municipal para cursos de primeros auxilios, uso de extintor, evacuación de inmuebles e inmovilización.
Director
Realizar ejercicios de gabinete.
Responsable de la UIPCEE
Solicitar apoyo a las instituciones gubernamentales para simulacro.
Director
Realizar Simulacros de campo.
Integrantes de la UIPCEE y población estudiantil
ORGANIZACIÓN
79
Categoría: 6.Programas de Mejora y Desarrollo.
Línea de acción: Realizar actividades que favorezcan y mantengan las áreas verdes.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2015 – 2017
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar un
proyecto con
los docentes
comisionados
en el programa
SEP-
SEMARNAT.
Docentes de la
Comisión
Convocar a la
comunidad
estudiantil a
Jornadas de
Limpieza.
Director y
docentes de la
comisión
Convocar a los
alumnos a una
jornada de
reforestación.
Director y
docentes de la
comisión
ORGANIZACIÓN
80
RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Dirección 1 Nómina Área académica 0
Presidentes de campo disciplinar
5 Nómina
Asesor-Tutor de grupo 11
Tutores de grado 1 Nómina Responsables de asignatura
16
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Copias Pintarrón Marcadores para pintarrón Proyector
2000 12
24 7
Se cubre con los recursos del plantel
Disponibilidad
Funcionales
Todo el ciclo escolar
TOTAL $ 250 000
RECURSOS
81
PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC
82
PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC