Plan de Clase 2014 18 de Julio
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7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio
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Plan de Micro clase
Objetivo General:Aplicar los principios y las tcnicas de la comunicacin asertiva, para prevenir, mediar y resolver conflictos en relacionesinterpersonales tanto laborales como sociales.
Duracin: 45 minutos Horario: 9:00 am Sesin de clase No. 1
O!"#$%OS"SP"&'($&OS &ON#"N$DOS
"S#)*#"G$* $NS#)+&&$ON*, D" "NS"-*N*
"%*,+*&$ON#iem/o Medios recursos
1. Identificar losproblemasde lapercepcin yexpresin enel procesocomunicativo
2. Aplicar losprincipiosparadesarrollar elhbito desaberescuchar
!. "alorar laimportancia#ue tiene lacomunicaci
n asertivapara suaplicacin enla vidapersonal ylaboral
&once/tual- $efinicin de los
trminos%percepcin yexpresin
- $iferencias
entrepercepcin yexpresin
- &rincipalesproblemas de lapercepcin yexpresin en elprocesocomunicativo
- $iferencia entreo'r y escuchar.
-(scucha activa.$efinicin.
- "enta)as de laescucha activa.
- *abilidadespara la escucha
$N$&$O
+reve presentacin deltema y del e#uipo defacilitadores
&resentacin de unaimaen y preuntar%-u te llama laatencin en la lmina/anotando en la pi0arralas respuestasrecibidas
5minutos
- &royectormultimedia
- aptop- aminas en
po3er point- &i0arra,
borrador ymarcadores
-aterialinformativo
$nicial
a actividadsobreinterpretacinde la imaen depercepcin,planteada en elinicio de lasesin, lueode lapresentacin delos facilitadores,tiene comofinalidad,evaluar elnimo de laaudiencia para
participaractivamente enel taller decomunicacinasertiva. (staprimera
D"S*))O,,O
&resentacin de lasdiapositivas en po3erpoint con los
conceptos deexpresin ypercepcin, de lascuales se explicarnsus diferencias.
!minutos
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activa.- $efinicin de
6omunicacinasertiva
Procedimental- Identificacin de
nuestros l'mitespersonales apartir dellenua)e, lapostura corporaly las creencias
*ctitudinal- "aloracin del
papel #uedesempe7an laexpresin y lapercepcin en elprocesocomunicativo
- Importancia de
la escuchaactiva en elpuesto detraba)o
- Aspectospersonales a
(l facilitador solicita#ue piensen y escribantres formas cmo sepercibe cadaparticipante. ueo,pide un voluntario para#ue cada persona del
rupo le dia cmo lopercibe. 6ulmina laactividad indicando#ue la percepcin essub)etiva y selectiva.&osteriormente buscaenerar una lluvia deideas partiendo de lapreunta% -6ules sonlos posibles problemas#ue eneran laexpresin y percepcin
en el procesocomunicativo/8elacionar laexpresin, percepciny la comunicacin
29 :e explica a las&articipantes ladiferencia entre o'r yescuchar.:e define la escuchaactiva a travs de unalmina po3er point. :emencionan alunoserrores comunes de laescucha, y se planteanel desarrollo dehabilidades de
impresin delrupo permitedireccionar lasesin acordealcomportamientodel rupo.
Proceso
Al final deltaller, sepropone unaactividad en la#ue losparticipantesarman unrompecabe0as#ue no estn
viendo. $e estamanera sepuede observarsi aplican almenos una delas tcnicasofrecidasdurante el taller,ya #ue en estaactividad setraba)an lastcnicas deexpresin,escucha yasertividad.
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controlar paralorar unacomunicacinasertiva.
escucha activa comoalternativa parasolucionar estassituaciones.
&ara poner en prcticalo aprendido hasta
ahora, se reali0aruna actividad #ue tienepor nombre -estsescuchando/, en el#ue se emplearnhabilidades deescucha activa%6ada part icipanteseleccionar unapare)a. ;na ve0ubicados con ella seles entrea dos listas,
a unas pare)as conrespuestas #uefavorecen lacomunicacin y a otroscon contestaciones#ue la entorpecen.6ada pare)arepresentar undiloo en el #ue unode los dos participarcon la lista de escuchaactiva o de escuchainefica0.6oncluida la actividad,se abren comentariosen rupo para valorarcmo se han sentidolos #ue hablaban en
)esultado o/ostest.
os facilitadoresentrearn a losparticipantes unformato de
evaluacin para#ue plasmen en lsu apreciacin dela experiencia deaprendi0a)e #ueacaban de recibir.
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cada situacin, cmonos ustar'a #ue losdems nosescucharan, cmosolemos escucharnosotros, etc.
&osteriormente sepresentarn laslminas #ue contienenlas venta)as de aplicarla escucha activa y lashabilidades personalespara aplicarla.
&ara culminar estepunto, se elaborarnconclusiones partiendode las actividades
reali0adasrupalmente,identificando laimportancia de aplicarla escucha activa en elpuesto de traba)o #uedesempe7a dentro dela orani0acin.
!9 (l facilitador exponeel tema de lacomunicacin asertiva.
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&$"))"
(l facilitador aprovechala divisin previa endos rupos parareali0ar una dinmica
en donde se pondrn aprueba las habilidadescomunicativas de cadauno.
a actividad consisteen distribuir a losparticipantes en unaespecie de cadena a lolaro de un ranespacio, los cualestendrn #ue armar un
rompecabe0as. adificultad est en #ue,#uien encabe0a lacadena es el
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$e la experiencia sereali0a unacomparacin con lostemas discutidos y unaconclusin del taller.