PLAN .BLOQ. Decimo Ccnn

PROGRAMA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA No

1. DATOS INFORMATIVOSNivel: mediorea: cienciasAo lectivo

2012 - 2013

Asignatura: ciencias naturalesao egb: decimoGrupos/paralelos:

Docente: N de semanas: 6N total de horas clase: 36

Eje transversal: La proteccin del medioambiente N de horas para desarrollar DCD: 34 horasN de horas para evaluaciones: 2horas

Bloque curricular: No. 1 : La Tierra: un planeta con vida

Fecha de inicio: 2013Fecha de trmino: 19 / 10 / 3013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e imgenes satelitales a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica la estructura de la Tierra y los procesos geolgicos internos y su influencia sobre la superficie terrestre.

Explica la influencia de la ubicacin geogrfica en las caractersticas particulares que presentan las ecozonas.

Diferencia las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la regin Insular.

Propone acciones para mantener la biodiversidad y estimular el desarrollo del pas. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOCmo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJECmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN

Criterios de evaluacin

(Indicadores de logro)Tcnicas / Instrumentos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)RECURSOS DIDCTICOS

Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo

y su influencia en la modificacin del relieve americano, con la

descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin de

imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del

mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin

de cada biorregin. Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en

la Biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad,

con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin y reflexin

crtica de la conservacin de la flora y fauna. Clase1:Texto del dcimo ao de CC.NN.La naturaleza

PlanificacinRevistas

Laminas

Cuadernos

LpicesElementos audio visualesCarteles

Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano,Tcnicas:ObservacinPruebas

experimentacinInstrumentos:

Cuestionarios de interrogantes

informes

Anticipacinvideo a cerca del tema de estudiointerrogatorio sobre las placas tectnicas.

como est formado el planeta tierra? PORQUE ocurren los movimientos de la tierra? que semejanza existe entre Australia y las islas Galpagos?

c. del conocim.explicar en grupos de trabajo la teora de tectnica de placas, y su movimiento a travs del tiempo.explicar de manera global los procesos geolgicos internos y sus efectos en el modelado del relieve del suelo.

consolidacipnconstruir una maqueta de l as placas tectnicas y elaborar resmenes en organizadores grficos

Clase 2 y 3:Texto del dcimo ao de CC.NN.

La naturaleza


Laminas

Cuadernos

LpicesElementos audio visuales

Carteles

Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo,Tcnicas:

ObservacinPruebas



informes

Anticipacinmotivacin conocimientos previos.

observar grficos a cerca de las biorregiones del mundo contestar las interrogantes: que caractersticas de nuestro pas hace que sea una regin tan diversa?

c. del conocim.enumerar e interpretar las biorregiones del del mundo.explicar sobre la biorregion que se encuentra nuestro pas.

localizar que pases se encuentra en cada biorregion

consolidacipnlocalizar las biorregiones del mundoescribir caractersticas principales de cada biorregion.


La naturaleza


Laminas

Cuadernos


Carteles

Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad,Tcnicas:

observacinPruebas



informes

Anticipacinmotivacin conocimientos previos al tema de estudio

dialogar por qu existen las biorregiones en el mundo

c. del conocim.ubicar en mapas la biorregiion neotropicalen ecuador.

describir como es la biodiversidad en la regin neotropical.

explicacin del tema de estudio.

consolidacipnresumir en una rueda de atributosreconocer la importancia de la conservacin de la biodiversidad ecuatoriana.

establecer propuestas para conservar la biodiversidad.

Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor

del Choc y la Regin Insular y su biodiversidad, con la interpretacin,

descripcin e interrelacin de sus componentes. Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable

de la biodiversidad representativa de las Regiones del Ecuador,

desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus componentes y

la interpretacin de relaciones causa efecto en el medio. Clase 6, 7 y 8Texto del dcimo ao de CC.NN.

La naturaleza


Laminas

Cuadernos


Carteles

Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la regin Insular y su biodiversidadTcnicas:

observacinPruebas



informes

Anticipaconindinmicas responder a interrogantes del tema de estudio. que es una biorregion? que origen tiene las islas Galpagos y sus caractersticas?

c. del conocim.exponer y explicar el tema de estudioexplicar las principales caractersticas de la biorregion del choco y su biodiversidadenumerar caractersticas geogrficas y ambientales de la regin insular

describir la biodiversidad de Galpagos.

consolidacipnelaborar un resumen en organizadores grficos.ubicar en mapas la biorregion del choco

Clase 9, 10 y 11Texto del dcimo ao de CC.NN.

La naturaleza


Laminas

Cuadernos


Carteles

Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del EcuadorTcnicas:

observacinPruebas



Informes

Anticipacinobservar grficos de biodiversidad del ecuador.conversar sobre el tema de estudio.

lluvia de ideas de manejo sustentable de biodiversidad.

c. del conocim.conceptualizar lo que es el desarrollo sustentable y sus componentes enumerar los recursos naturales y biodiversidaddiferenciar la diversidad de los ecosistemas marinos y terrestres.

definir lo que es manejo sustentable

consolidacipnelaborar resumen de causa efecto sobre el manejo sustentable de la biodiversidadcopiar en el cuaderno de materia los resmenes

BIBLIOGRAFA:ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE:

Lic. DIRECTOR(A) DE REA:

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha: 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel: mediorea: cienciasAo lectivo

2012 - 2013




Bloque curricular: No. 2 : El suelo y sus Irregularidades

Fecha de inicio/ 2013Fecha de trmino: 29 / 11 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a travs del anlisis crtico reflexivo para promover la concienciacin acerca de la importancia del control, mitigacin y re-mediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos.

Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas con las introducidas.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONGs e interpretaciones de sus experiencias.

Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas, desde la interpretacin de grficos, imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamiento y comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes.

Relacionar la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin de datos, grficos y tablas.

Clase1:Texto del dcimo ao de CC.NN.

La naturaleza

Planificacin

Revistas

Lminas

Cuadernos de apuntesLpices

Elementos audio visuales

Carteles

Analiza los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos.

Tcnicas:

Observacin

Pruebas

experimentacin

Instrumentos:


informes

Anticipacinvisitar un lugar cercano a la escuela.Observar y cumplir con un propsito de estudio. Enumerar factores antrpicos que inciden sobre el suelo.

c.del conocim.Formar grupos de trabajo.Enumerar factores antrpicos que encuentra en el lugar de estudio.

Recoleccin y procesamiento de datos en la bibliografias .Realizar un trabajo cooperativo entre todos los estudiantes.

Analizar todos los impactos posibles en el bioma suelo.

consolidacipn Establecer semejanzas y diferencias entre las consecuencias que produce los diferentes factores antrpicos.Formular conclusiones en un organizador grfico.


La naturaleza


Lminas

Cuadernos

Lpices

Elementos audio visuales

Carteles

Papel peridico

Reconoce la influencia de las actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas.Tcnicas:

Observacin

Pruebas

experimentacin

Instrumentos:


informes

Anticipacinmotivacin

Narrar experiencias vividas sobre la contaminacin.Responder preguntas:Qu es la contaminacin?

c. del conocim.Realiza una lluvia de ideas sobre las principales actividades contaminantes del suelo en las diversas regiones del Ecuador.

consolidacipnRealiza peridicos murales con el tema: cuidemos nuestro suelo.

Disea un resumen con lo analizado en un organizador grfico.


La naturaleza

Planificacin

Revistas

Laminas

Cuadernos


Carteles

Relaciona la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambientalTcnicas:

Observacin

Pruebas

experimentacin

Instrumentos:


informes

AnticipacinConocimientos previos Observacin de un video sobre contaminacin.

Responder preguntas: Cmo debemos evitar la contaminacin?.

Realizar trabajos en grupos de estudiantes.

c. del conocim.Diferenciar los trminos: remediacin, mitigacin y prevencin de los suelos.

Conceptualizar cada uno de los mismos temas.

Luego exponer lo que cada uno prepar.Realiza un collage.

onsolidacinResumir en una rueda de atributos

Escribir propuestas para la no contaminacin y conservacin de los suelos.

Expone sus propuestas los diferentes grupos de trabajo.

Analizar la relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia en un mismo hbitat, desde la observacin directa y la descripcin de las relaciones de causa-efecto que influyen en el ordenamiento de los recursos forestales.

Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo.


La naturaleza


Laminas

Cuadernos


Carteles

Analiza la relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia en un mismo hbitat.Tcnicas:

Observacin

Pruebas



informes

Anticipaconindinmicas

Responder a interrogantes del tema de estudio. Qu es un ecosistema? Cules son los elementos o componentes de un ecosistema?Contestan el que quiera

c. del conocim.Definir en qu entiende por endemismo.Explicar lo que es endemismo.

Describir la flora endmica e introducida en Galpagos.Relacionar el uso histrico y actual de la flora endmica.

consolidacipnTransferencia del conocimiento.Formular conclusiones sobre el uso de la flora endmica.

Elabora resmenes sobre la temtica en una espina de pescado.


La naturaleza

Planificacin

Revistas

Lminas

Cuadernos


Carteles

Explica el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental.Tcnicas:

Observacin

Pruebas

experimentacin

Instrumentos:


Informes

AnticipacinMotivacin con conocimientos previos.Trasladarse a un lugar cercano de la escuela.

Observar el lugar con propsito de estudio.

Determinar las caractersticas del lugar.

c. del conocim.Relacionar con la teora sobre la predacin y conservacin de las especies.

Conceptualizar sobre el impacto que tiene la introduccin de nuevas especies.Establecer semejanzas y diferencias entre la fauna endmica e introducida y sus consecuencias.

consolidacipnformular conclusiones elaborar resmenes sobre la temtica.

Proponer acciones de proteccin y conservacin de las especies.

Identifica las especies introducidas.

BIBLIOGRAFA:

ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE:



Firma:

Fecha: 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:



2012 - 2013




Bloque curricular: No. 4: El clima: un aire siempre cambiante.

Fecha de inicio: / 2013Fecha de trmino: 19 / 10 / 3013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe los factores climticos que influyen en las caractersticas de las ecozonas.

Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Explicar cmo influyen los factores climticos en las eco zonas y en los elementos biticos y abiticos de las eco regiones, desde la observacin de mapas biogeogrficos, procesamiento de datos recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las caractersticas y componentes de cada eco regin.

Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la identificacin, descripcin, interpretacin la reflexin de las relaciones causa-efecto de la contaminacin del aire.Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas.

Clase1:Texto de 10. Ao

AFC

Naturaleza viva 10. Ao Ed. Norma

Lminas

Revistas

Internet

Gua de planificacin curricular Ed. Norma

,1.-Identifica los factores que influyen sobre el clima 2.- Compara caractersticas de las ecozonas.

3.- Explica cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y biorregiones.

4.-Establece comparaciones entre altitud y clima.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinMotivacin.

Frase la crisis climtica

Al Gore

Lluvia de ideas sobre los climas del Ecuador y el mundo.

c. del conocim.Cules son la biorregiones y en donde se ubican? Cundo empieza el verano y cuando el inverno en nuestra regin?

Explicacin del tiempo atmosfrico, elementos del clima y su influencia en la variedad de ecozonas con su respectiva biodiversidad.

consolidacipnConstruccin de un barmetro.

Resumir en organizadores grficos

Clase 2 y 3:Texto de 10. Ao

AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Analiza mapas biogeogrficos.

2.- Identifica actividades humanas y los efectos contaminantes.

3.- Describe las actividades contaminantes y su accin en el clima.

4.-Elabora modelos sobre la contaminacin.

5.-Describe relaciones de causa y efecto de la contaminacin.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinMotivacin

Conversar sobre el aire, su composicin. y la forma como se presenta en el ambiente.

Responder a las preguntas. Qu es la contaminacin?

Cules son los factores contaminantes?

c. del conocim.Detallar como se produce la contaminacin del aire, tipos de contaminacin.

Describir la contaminacin en las diferentes regiones del Ecuador.

Investigar los grados de contaminacin en el Ecuador.

Establecer relaciones de causa y efecto

consolidacipn. Interpretar datos de contaminacin en las principales ciudades del Ecuador.


AFC


Lminas

Revistas

Internet


,1.- Identifica las causas y efectos del efecto invernadero.

2.- Interpreta y relaciona el efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global3.- Elabora resmenes en organizadores grficos.4.-Participa en grupos de trabajo cooperativos.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinObservar un video sobre el efecto invernadero.

Responder a las preguntas A qu se debe el aumento de la intensidad de los huracanes, ciclones y otros fenmenos climticos en los ltimos aos

c. del conocim.Definir qu es el efecto invernadero.

Describir que es el calentamiento global, Enumerar las causas, consecuencias (salud, agua, ecosistemas, agricultura).

consolidacipnElaborar tablas con las principales causas y consecuencias que propuse el calentamiento global.

Realizar una rueda de atributos con los principales gases de invernadero.

Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de la lluvia acida y el smog fotoqumico sobre la alteracin del clima, desde la identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva de imgenes grficas y audiovisual

Clase 6, 7 y 8Texto de 10. Ao

AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Analiza causas del adelgazamiento de la capa de ozono.

2.- Relaciona la accin humana con la destruccin de la capa de ozono.

3.- Elabora resmenes.

4.-Reflexiona sobre las causas y efectos de la contaminacin.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipaconinObservar un grfico de la atmosfera y la ubicacin de la capa de ozono.

Responder a las preguntas Dnde se ubica la capa de ozono? Cules son las causas para su destruccin o adelgazamiento?

c. del conocim..Detallar como se produce el adelgazamiento de la capa de ozono.

Enumerar las causas y consecuencias.

Sintetizar cmo la lluvia acida daa la naturaleza (efectos en las plantas y animales)

Deducir lo que es el esmog fotoqumico, consecuencias de la contaminacin del aire.

Participar en grupos de trabajo y por medio de un organizador es grficos sobre los tipos de contaminacin del aire, causas y consecuencias

consolidac.Enumerar ideas para protegernos de las consecuencias del adelgazamiento del ozono

BIBLIOGRAFA:


DOCENTE:



Firma:

Fecha: 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:



2012 - 2013




Bloque curricular: No. 3: El agua un medio de vida.

Fecha de inicio: 2013Fecha de trmino: 19 / 10 / 3013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y subterrneas por medio del anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para el consumo humano.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica la importancia del ciclo hdrico para la reposicin de las aguas superficiales y subterrneas.

Describe el ciclo hdrico y lo relaciona con la formacin y composicin qumica del suelo.

Explica la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad del Ecuador. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Reconocer la relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneas como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para consumo humano, con el anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos experimentale Relacionar la formacin de los suelos con los mecanismos de transporte y modelado hdrico, desde la observacin directa, descripcin de imgenes audiovisuales e identificacin de las caractersticas en la composicin que presenta este recurso natural.

Analizar la influencia de la cuenca del Pacifico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad de la regin, desde la informacin obtenida de diversas fuentes y la interpretacin de mapas biogeogrficos, hidrogrficos y fsicos.


AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Explica la importancia del ciclo hdrico.

2.- Identifica la localizacin de los estados del agua en la Tierra.

3.- Interpreta modelos experimentales

4.-Reflexiona sobre la importancia y el uso correcto del agua en nuestro diario vivir.

5. Propone acciones de conservacin del agua.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinMotivacin

Leer el tema: Las nieves eternas de Baldomero Lillo.

Esquema conceptual de partida

Responder a las preguntas: Qu proceso ecolgico se representa en la lectura , crees que el agua en los nevados permanece siempre ah? Cules son las caractersticas del agua? El agua es recurso renovable? De dnde origino?

En qu se diferencian los estrados de la materia y los del agua?

c. del conocim..Explicar qu es la hidrsfera y la distribucin del agua en la Tierra.

Anlisis del uso del agua en las distintas biorregiones Establecer diferencias entre aguas superficiales y subterrneas.

Anlisis de experiencias

consolidacipnInterpretacin de modelos experimentales.

Elaborar propuestas para el uso racional de este recurso vital.


AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Relaciona el ciclo del agua con la formacin del suelo y modelado hdrico.

2.- Relaciona la accin del agua con la formacin del suelo.

3.- Interpreta el ciclo del agua en la naturaleza4-Experimenta sobre el ciclo del agua.

5-Analiza crticamente la importancia del agua.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinMotivacin.

Observacin.

Visitar un lugar cercano.

Observar el lugar y su propsito de estudio

c. del conocim.Apuntar caractersticas del suelo.

Identificar la formacin del suelo, factores que intervienen en el proceso.

Detallar como se da el proceso de la erosin hdrica.

Enumerar los mecanismos de transporte, aluviones y formacin del suelo.

Detallar la importancia del agua para el ser humano, el ciclo del agua , reas de mayor precipitacin.

Interrelacin

Relacionar la formacin de los suelos con los mecanismos de transporte.

Anlisis de lo que es modelado hdrico.

Comparacin

Establecer semejanzas y diferencias entre suelos recientes y suelos antiguos.

Explicar la importancia del agua para el ser humano, el ciclo del agua, reas de mayor precipitacin.

Describir el ciclo hidrolgico.

consolidacipn. Resumir en organizadores grficos.


AFC


Lminas

Revistas

Internet


,1.- Identifica las cuencas del Amazonas y del Pacfico en mapas hidrogrficos

2.- Analiza y explica la influencia de las dos cuencas hidrogrficas en la biodiversidad del Ecuador. 3.- Elabora un diagnstico ambiental 4- Justifica porque la ubicacin de los tres puntos calientes en Ecuador.

5- Organiza ideas y formula conclusiones. TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinObservar grficos de mapas hidrogrficos de Amrica del sur


Responder a las preguntas Qu es una cuenca hidrogrfica?

Hacia dnde desembocan los ros de Amrica del Sur?

c. del conocim.Definir y explicar la diferencia existente entre la cuenca hidrogrfica del Pacfico y del Amazonas.

Analizar la influencia de las vertientes en la biodiversidad de la regin.

Deducir lo que es Hidrologa y

Geohidrologa

consolidacipnIdentificar en mapas hidrogrficos todas las vertientes que desembocan en el Pacfico y las que desembocan en el Amazonas.

BIBLIOGRAFA:


DOCENTE:



Firma:

Fecha: / 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:



2012 - 2013




Bloque curricular: No. 5 : Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

Fecha de inicio: 2013Fecha de trmino: / 3013

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE. Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretacin de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la composicin qumica de la vida. Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica las leyes que rigen el comportamiento de la materia y energa.

Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y propiedades fsicas y qumicas de los elementos.

Explica los principios bsicos de la transformacin de las energas: elctrica, electromagntica y nuclear.

Plantea normas de seguridad para el uso correcto de la energa elctrica en casa. Relaciona las propiedades de las biomolculas con los procesos biolgicos. Prctica normas de una alimentacin equilibrada para el buen funcionamiento del organismo.Explica el funcionamiento coordinado de los sistemas nervioso y endocrino con los mecanismos de autorregulacin del organismo.

Reconoce la reproduccin humana como mecanismo de permanencia de la especie.

Explica la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual.

Plantea estrategias para la concienciacin sobre la importancia de la educacin y salud sexual.

Reconoce la importancia de la funcin del sistema inmunolgico en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas.

Aplica medidas para la prevencin de enfermedades infectocontagiosas.

2. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






. Interpretar la transformacin de la materia desde la observacin fenomenolgica y la relacin de los resultados experimentales de los cambios fsicos de qumicos de esta.

Explicar la configuracin del tomo a partir de su estructura bsica: ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin, comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta el modelo atmico actual y modelo cuntico.

. Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin, comparacin e interpretacin de las caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica


AFC


Lminas

Revistas

Internet


,1.- Explica las leyes que rigen el comportamiento de la materia.

2.- Identifica y diferencia los cambios fsicos y qumicos de la materia.

3.- Diferencia los cambios fsicos y qumicos de la materia.

4.-Relaciona los cambios de la materia con los ciclos biogeoqumicos que ocurren en la naturaleza5.-.Trabaja en grupos de manera cooperativa TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinObservacin

Mirar fenmenos que ocurren a nuestro alrededor

Responder Cul es la unidad bsica del a materia? Cules son las propiedades de la materia?

c. del conocim.Detallar los cambios observados a nuestro alrededor.

Enumerar las propiedades de los materiales y cambios de la materia.

Interrelacin

Establecer relaciones entre los fenmenos que ocurren y el medio ambiente.

Comparacin

Establecer comparaciones entre los diferentes estados de la materia y sus propiedades.

consolidacipnRealizar experimentos en grupos sobre los cambios fsicos y qumicos que sufre la materia (el agua al calentar, el papel al quemar, el azcar al calentar.


AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Identifica la estructura del tomo 2.- Reconoce la distribucin electrnica

3.- Compara modelos atmicos.

4.-Explica la configuracin del modelo del tomo actual y modelo cuntico.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinObservar modelos atmicos de algunos elementos.

Responder las preguntas Cmo est constituida la materia?Cul es la unidad mnima de la materia?

c. del conocim.Elaborar una cadena de secuencias sobre la evolucin de las teoras sobre la constitucin de la materia.

Detallar qu son espectros atmicos, el modelo actual del tomo y sus componentes.

consolidacipn. Elaborar modelos atmicos con material reciclable.

Realizar resmenes en mapas mentales


AFC


Lminas

Revistas

Internet


Tabla peridica.

,1.- Analiza diferentes modelos atmicos.

2.- Construye modelos atmicos.

3.- Relaciona las condiciones fsicas y electroqumicas en la formacin de compuestos y molculas.

4.-identifica nmero y masa atmica de elementos. TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinObservar grficos de tomos de diferentes elementos qumicos, nombres, smbolos.

Responder a las preguntas Qu propiedades posee un tomo? Cmo se representan los elementos qumicos?, Cmo estn agrupados los elementos?

c. del conocim.Explicar la tabla peridica y los elementos qumicos, estructura de la tabla peridica, propiedades peridicas, propiedades de los elementos, enlaces qumicos, tipos de enlaces.

Identificar de masa atmica,

Ubicar correctamente el nmero atmico, smbolo y nombre del elemento en la tabla peridica Reconocer grupos y familias de elementos

consolidacipn.Interpreta caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica.

Comparar los tipos de energa elctrica, electromagntica y nuclear, con la identificacin y descripcin de su origen y transformacin, y la descripcin de sus caractersticas y utilidad.EL SER HUMANOExplicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono protenas, lpidos y cidos nucledos en los procesos biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los resultados, as como con la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes Clase 6, 7 y 8Texto de 10. Ao

AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Explica el principio de transformacin de la energa.

2.- Analiza los distintos tipos de energa: elctrica,electromagntica y nuclear.

3.- Representa la generacin de energa Experimenta y forma campos magnticos TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipaconinObservar grficos sobre centrales elctricas.

Responder a las preguntas De dnde viene la energa que utilizamos a diario? Qu es la energa? Cmo se presenta?, Qu tipos de energa conoce?

c. del conocim.. Definir que es la energa, tipos de energa.

Diferenciar los tipos de energa elctrica, electromagntica, origen de cada una de ellas, nuclear, aplicaciones de cada una, peligros que representan

consolidacipnElaborar un cuadro de diferencias entre energa elctrica, electromagntica y nuclear.

Construir un electroimn.

Realizar resumen es en mapas mentales.

Clase 9, 10 y 11Texto de 10. Ao

AFC


Lminas

Revistas

Internet


1.- Identifica las propiedades de los hidratos de carbono, protenas lpidos y cidos nucleicos2.- Reconoce la importancia y propiedades de los bioelementos en el organismo.

3.- Resuelve cuadros explicativos.

4.-Reconoce la funcin de las protenas carbohidratos y lpidos en el organismo.

5.-Construye modelos de tomos y molculas.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

AnticipacinLeer el artista del hambre viajeros 7 biblioteca digital


Contestar a las preguntas Cmo estn formadas las biomolculas?, Qu entiende por biomolculas?

c. del conocim.Deducir la nueva pirmide nutricional

Conceptualizar lo que son biomolculas (carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos

Identificar la estructura molecular de las biomolculas

consolidacResumir en mapas mentales.

Elaborar la estructura molecular de los cidos nucleicos.

Explicar el sistema de integracin control neuroendocrino de la especie humana, a partir de la identificacin de, descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno.

claseTexto de 10. Ao

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Gua de planificacin curricular Ed. Norma1.- identifica las principales glndulas del cuerpo humano.2-Explica la funcin coordinada del sistema neuroendocrino.

3- Describe caractersticas del sistema neuroendocrino.

4.-Interpreta procesos biolgicos y mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

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Cuestionario

ANTICIPACION

Observar grficos de rganos, aparatos y sistemas del ser humano

Responder a las preguntas Cmo est constituido nuestro cuerpo? Cules son los principales sistemas?

Explicar con grficos sobre el sistema neuroendocrino, glndulas endocrinas, las hormonas, su funcionamiento.

Definir que es el sistema nervioso, la sinapsis, la organizacin del sistema nervioso en un mapa jerrquico.

Sistema nervioso central y perifrico con sus respectivos componentes.

Enumerar las alteraciones del sistema neuroendocrino y su relacin con las desordenes alimenticias.

Identificar en grficos el sistema nervioso y sus partes.

Elaborar resmenes.

Analizar la causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias; desnutricin, obesidad bulimia y anorexia, con la reflexiona critica de sus experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de imgenes y graficas audiovisuales


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Gua de planificacin curricular Ed. Norma1.- identifica disfunciones alimentarias, sus causas y consecuencias.2.- Analiza y reflexiona sobre la nutricin.

3. Practica normas correctas de alimentacin.

4.-Formula estrategias tendientes a las disfunciones alimentarias. TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

Escala numrica

Cuestionario

ANTICIPACION

Observar grfico de una pirmide alimenticia.

Responder a las preguntas Por qu debo ingerir una variedad de alimentos?Comer bien es comer mucho?

Enumerar los desordenes alimenticios, causas y consecuencias.

Definir los trminos anorexia, bulimia, obesidad y desnutricin.

Reflexionar crticamente en base a sus experiencias.

Elaborar una dieta alimentaria.

Resumir en organizadores grficos.

Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin cientfica.


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1 Reconoce las formas de reproduccin y fecundacin.

2.- Analiza las etapas de reproduccin como mecanismo de perpetuacin de la especie.

3.- Analiza las etapas de la reproduccin humana.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

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Cuestionario

ANTICIPACION Observar grficos de la clula partes y funciones que cumples cada uno?

Observar un video sobre la reproduccin humana.

Responder a las preguntas: Qu significa reproducirse? Cundo un ser vivo puede reproducirse?

Describir la reproduccin como funcin vital.

Enumerar los tipos de fecundacin

Enumerar las etapas de la reproduccin humana

Graficar de manera secuencial las etapas de la reproduccin humana. Resumir en mapas mentales

Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad responsables, como una decisin consciente que garantice el respeto a los derechos del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin de experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo de documentos que garanticen los derechos humanos.. claseTexto de 10. Ao

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Internet

Gua de planificacin curricular Ed. Norma1.- Indaga informacin sobre el tema.

2.- Integra grupos de trabajos.

3.- Reconoce mtodos anticonceptivos 4.- Reconoce la importancia de la paternidad y maternidad responsable.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

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Observar un video sobre la paternidad y maternidad responsable.

Responder a las preguntas Qu significa paternidad y maternidad responsable?

Construccin del conocimiento

Debatir sobre la paternidad y maternidad adolescente.

Hablar de los riesgos del embarazo en la adolescencia.

Definir que es la fecundacin.

Detallar los cuidados en el embarazo, gestacin.

Enumerar los mtodos anticonceptivos

Reflexionar y proponer propuestas ante los embarazos en adolescentes y el respeto por la vida.

Elaborar resmenes

Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa efecto en el organismo. claseTexto de 10. Ao

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Gua de planificacin curricular Ed. Norma1.- Identifica la manera de prevenir enfermedades sexuales.

2.- Reconoce causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual.

3.- Reconoce la importancia de prevenir enfermedades sexuales 4.-Extrae ideas principales de consultas biogrficas y de internet.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

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ANTICIPACION

Observar un video sobre enfermedades sexuales.

Responder a las preguntas Qu es enfermedad? Qu son las vacunas? Cmo se transmiten las enfermedades?


Definir la importancia del sistema inmunolgico.

Enumerar las enfermedades de transmisin sexual.

Enlistar las formas de contagio y de prevencin.

Resumir la informacin en mapas mentales.

Enumerar las medidas de higiene que se debe tomar para el sistema reproductor.

Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones, desde la observacin, identificacin y descripcin de grficos e imgenes audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades claseTexto de 10. Ao

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Gua de planificacin curricular Ed. Norma1.- Reconoce la importancia del sistema inmunolgico en la defensa del organismo.

2.- Identifica los componentes del sistema inmunolgico.

3.- Identifica la importancia de la prevencin de enfermedades infectocontagiosas sexuales 4.-Diferencia lo que es antgeno y anticuerpo.

TCNICAS:

Observacin

Prueba

INSTRUMENTOS:

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Cuestionario

ANTICIPACION

Leer suplementos medicinales sobre las vacunas y el sistema inmunolgico.

Observar un video.

Responder a las preguntas Qu es el sistema inmunolgico?Qu es una vacuna?

Narrar experiencias personales.


Diferenciar las barreras inmunolgicas, Establecer diferencias entre la inmunidad innata y la inmunidad adaptativa,

Establecer diferencias entre los trminos: anticuerpo y antgeno. Graficar clulas del sistema inmunolgico.

Enumerar desrdenes del sistema inmunolgico

CONSOLIDACION

Elaborar resmenes en diagramas de oposicin

Realizar grficos del sistema inmunolgico.

Reflexionar crticamente sobre el cuidado del cuerpo humano.

BIBLIOGRAFA:


DOCENTE:

LicDIRECTOR(A) DE REA:


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Fecha: 2013Firma:

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