PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09 - ScuoleViggiu · Giornata a teatro: classi prime e seconde...

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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù

PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09

Progetto n. __1a__

Denominazione: UFFA…QUESTE REGOLE!

Responsabile Immorlano Italia

Parte Pedagogico-didattica

Analisi del contesto

e dei bisogni

Attraverso un momento di incontro e di gioco in cui ogni

partecipante ha la possibilità di scoprire il proprio potenziale e le

proprie capacità artistiche, confrontandole con quelle dei

compagni di gioco, il Progetto ha lo scopo di fornire una

maggiore conoscenza di se stessi, delle possibilità espressive e

creative di ognuno in un periodo in cui il bambino sta

costruendo la sua identità.

Obiettivi

- Rafforzare l’autonomia, la stima di sé, l’identità.

- Rispettare e aiutare gli altri cercando di capire i loro

pensieri, azioni e sentimenti.

- Instaurare un positivo rapporto con i compagni superando

eventuali conflitti e litigi.

- Lavorare in gruppo discutendo per darsi regole di azione,

progettando insieme e imparando a valorizzare le

collaborazioni.

Destinatari

Bambini di 5/6 anni (livello 3) delle Scuole dell’Infanzia di

Baraggia, Saltrio e Viggiù.

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Descrizione del

Progetto

Fiaba narrata e musicata “La stellina disubbidiente”, in cui i

personaggi fantastici affrontano un percorso di vita con

problematiche e difficoltà riscontrabili nei bambini stessi,

Attività:

- Ascolto del CD (che contiene la storia e l’accompagnamento

musicale).

- Esercizi espressivi per elaborare ed interpretare i personaggi

della fiaba utilizzando il proprio corpo e la propria voce.

- Giochi per imparare a scoprire e riconoscere le emozioni e i

sentimenti.

- Attività di gruppo per affrontare e superare emozioni

positive e negative quali timidezza, paura, rabbia.

Articolazione

temporale

5 incontri da 45’ ciascuno per ogni plesso scolastico nei mesi di

marzo e maggio.

Risorse umane

utilizzate

Specialista laureata in lettere, diplomata all’Accademia dei

Filodrammatici di Milano, attrice professionista e insegnante di

recitazione.

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Rappresentazione teatrale che verrà inserita tra le iniziative

organizzate in occasione della festa di fine anno scolastico.

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Progetto n. 1b

Denominazione: “SPETT’ATTORI – vivere e fare teatro”

Responsabile Saredi, Spagnoli



e dei bisogni

I ragazzi provengono da un contesto culturale poco stimolante e

non hanno dimestichezza con il linguaggio teatrale. Sono inoltre

incapaci di gestire le proprie emozioni, le reazioni e i

comportamenti all’interno del gruppo.

Obiettivi

Vivere l’atmosfera del teatro, non solo come visione di uno

spettacolo, ma anche come “luogo” in cui essere coinvolti in

un’esperienza di comunicazione diversa.

Rendersi consapevoli del proprio corpo come espressione di

sentimenti e veicolo di comunicazione, saperlo gestire

all’interno del gruppo.

In particolare:

- Consolidare le capacità di osservazione e ascolto

- Comprendere la vicenda e il messaggio

- Riflettere sul ruolo dei personaggi

- Scoprire le differenze tra testo narrato e testo

rappresentato

- Sviluppare l’espressività

- Acquisire fiducia in se stessi

- Collaborare con il gruppo

- Migliorare la propria gestualità

Destinatari

Giornata a teatro: classi prime e seconde medie Saltrio e Viggiù

Laboratorio: classi prime delle due scuole medie.

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Descrizione del

Progetto

Giornata a teatro: si propone uno spettacolo per ragazzi al teatro

Litta di Milano.

Laboratorio: 10 incontri di 2 ore l’uno con l’attrice Silvia

Sartorio per la realizzazione di un percorso attraverso la

gestualità e la parola, per migliorare la conoscenza di sé e il

rapporto con gli altri. Scelta di un testo narrativo da sceneggiare

e poi rappresentare.

Articolazione

temporale

Giornata a teatro: mese di gennaio in data da definirsi.

Laboratorio: da febbraio a maggio.

Risorse umane

utilizzate

Esperto: attrice Silvia Sartorio.

Insegnanti di lettere delle classi prime e seconde.

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

All’interno di ciascuna classe con l’insegnante di lettere per la

giornata a teatro.

Organizzazione di una serata a tema che prevede un incontro con

i genitori e la condivisione del percorso effettuato dai ragazzi.

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Progetto n. __2a__

Denominazione: ARTE E MESTIERI

Responsabile Prof. Colla – Prof.ssa Provenzano



e dei bisogni

� Prendere coscienza delle risorse del territorio in termini di

attività lavorative

� Conoscere il mondo esterno

� Conoscere le proprie attitudini

Obiettivi

� Conoscere le professioni artigianali presenti nella zona;

� Sapersi rapportare con figure diverse da quelle degli

insegnanti

� Controllare le proprie emozioni

� Progettare

� Creare

Destinatari

Tutti gli alunni delle classi prime, seconde e terze della scuola

secondaria di primo grado di Saltrio

Descrizione del

Progetto

Saranno attuati incontri con diversi artigiani durante le ore di un

sabato mattina.

Osservazione di oggetti e di manufatti frutto del lavoro e della

creatività personale degli artigiani.

Conversazione guidata alla scoperta e alla conoscenza del

lavoro.

Realizzazione di piccoli lavori pratici.

Articolazione

temporale

Sabato 20 marzo 2009 dalle ore 8.00. alle ore 13.00

Risorse umane

utilizzate

Docenti e artigiani locali (scalpellino, cuoco, idraulico, scultore,

estetista, fiorista, …)

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

La giornata sarà commentata e valutata in classe.

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Progetto n. __2b__

Denominazione: Progetto SOMS Scuole dell’Infanzia Baraggia,Saltrio,Viggiù.

Responsabile Ins. Ghselli Laura.



e dei bisogni

I bambini in genere amano manipolare materiali dalle

consistenze diverse e da questa esperienza tattile traggono

sensazioni ed impressioni che li aiutano ad ampliare la

conoscenza della realtà che li circonda.Con materiali

plasmabili,il bambino ama creare forme a cui dare un

nome,sperimentando così la propria capacità di agire sulle cose

trasformandole.

Obiettivi

Sperimentare diverse sensazioni tattili;

Sperimentare le proprie potenzialità creative ;

Utilizzare in maniera creativa materiali non strutturati.

Destinatari

Alunni di cinque anni delle tre Scuole dell’Infanzia dell’Istituto

Comprensivo.

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Descrizione del

Progetto

Attuazione,all’interno di ogni plesso,di un laboratorio artistico

in cui i bambini,manipolando l’argilla,modelleranno forme

diverse,secondo la propria creatività,sotto la guida dello scultore

sig. Negretti.

Articolazione

temporale

Uno o due incontri per plesso,in giornate da definire, nella

seconda metà dell’A.S. in corso.

Risorse umane

utilizzate

Esperto scultore Sig. Negretti,volontario SOMS.

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Osservazione;

Rielaborazione verbale dell’esperienza vissuta;

Allestimento,all’interno di ogni plesso,di una piccola mostra dei

lavori realizzati dai bambini.

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Progetto n. __2c__

Denominazione: ”CORSO DI MODELLATO SU CRETA”

Responsabile Docenti Ferrari Cinzia – Gobbi luca



e dei bisogni

Considerato che il contesto di provenienza di gran parte degli

alunni delle classi III è “vincolato” alla realtà di Viggiù, si ritien

utile e opportuno far conoscere da vicino ai ragazzi il patrimonio

culturale ed artistico della SOMS di Viggiù, attraverso attività

pratiche di laboratorio

Obiettivi

1. conoscere la “percezione del volume” in scultura

2. conoscere e sperimentare le caratteristiche tecniche delle

sculture a “tuttotondo”, bassorilievo e altorilievo.

3. saper analizzare una scultura

Destinatari Alunni delle classi III della scuola secondaria I grado di Viggiù

Descrizione del

Progetto

Il progetto si propone di motivare li alunni all’Arte attraverso un

approccio diverso all’Arte stessa, in una serie di incontri scanditi

dalla fasi del lavoro stesso.

Dal momento che non è sempre possibile eseguire in classe un

bassorilievo o una scultura, l’esperienza in laboratorio acquista

un valore aggiunto, un’opportunità per esprimere la creatività e

le potenzialità dei ragazzi, dando spazio alla loro fantasia.

Possibile allestimento mostra lavori.

Articolazione

temporale

II quadrimestre. Incontri da definire con esperto SOMS

Risorse umane

utilizzate

Esperto/i della SOMS di Viggiù (Sig. Negretti)

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Valutazione degli elaborati e/o manufatti realizzati.

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Progetto n. __2d__

Denominazione: Il mondo a colori

Responsabile - Patrizia Zambrano

Parte Pedagogico - didattica


e dei bisogni

Le insegnanti rilevano come in questo periodo storico così altamente tecnologico, i bambini siano quotidianamente esposti ad una grande quantità di stimoli e di offerte “preconfezionate”. In questo contesto l’arte, in tutte le sue espressioni, risulta un canale privilegiato per lo sviluppo delle proprie potenzialità artistico – espressive, della personale creatività e della capacità di osservazione e di decodificazione. Il nostro territorio, terra di artisti che nei secoli hanno lavorato pietra e materiali abbellendo non solo i paesi d’origine, offre l’opportunità di guidare gli alunni alla scoperta di quanto è stato realizzato nel corso dei secoli per sviluppare in loro potenzialità artistiche anche con l’aiuto di artigiani locali, nonché di favorire la conoscenza di alcune opere (Museo Butti).

Obiettivi

- Realizzare il disegno di figure con la matita - Utilizzare tecniche pittoriche diverse - Conoscere il museo - Leggere un percorso artistico all’interno di un museo

Descrizione

Progetto

Il progetto si svilupperà attraverso: - attività grafico - pittoriche con l’aiuto di esperti artigiani locali - visita al museo locale - individuazione delle caratteristiche di alcune opere

Destinatari Tutti gli alunni delle Scuole Primarie dell’Istituto Comprensivo

Articolazione

temporale

Per ogni classe si prevede un intervento di due ore mensili a partire dal mese di dicembre fino a maggio.

Risorse umane Interventi di artigiani della SOMS di Viggiù e Insegnanti di classe

Tempi e modalità per la verifica in itinere e per la valutazione finale

Realizzazione di semplici lavori artistici a seconda dell’età degli allievi

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Progetto n. __3a__

Denominazione: “FACILISSIMAMENTE … MUSICA!”

Responsabile Insegnante Elena Giudici


Analisi del

contesto e dei

bisogni

Necessità di:

- esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori, scoprendo le potenzia-

lità espressive della voce, degli oggetti e degli strumenti musicali per af-

finare le capacità di ascolto e di comprensione empatica della realtà e de-

gli altri;

- tradurre le esperienze musicali vissute in rappresentazioni simboliche,

leggerle e comprenderle per formare la capacità di avvicinarsi a generi e

stili musicali diversi;

- cogliere la musica come un linguaggio, riconoscendo al suo interno struttu-

re, funzioni, e caratteristiche da rapportare al contesto, mediante per-

corsi interdisciplinari.

Obiettivi

1) Accompagnare i bambini della scuola primaria attraverso un itinerario

pedagogico-didattico mirato e continuativo, capace di rispondere con

l’offerta di esperienze qualificate ed adeguate ad ogni momento della

loro crescita personale e culturale.

2) Usare voce, strumenti, oggetti sonori per produrre, riprodurre, creare,

improvvisare eventi musicali e fatti sonori diversi.

3) Eseguire collettivamente brani vocali/strumentali anche polifonici, cu-

rando intonazione, espressività, interpretazione.

4) Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e

stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi.

5) Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio

musicale all’interno di brani esteticamente rilevanti, di vario genere e

provenienza.

6) Cogliere all’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musi-

cale, per tradurli in parola, movimento e segno grafico.

7) Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e musicali

attraverso sistemi simbolici convenzionali e non.

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Descrizione

progetto

Le attività intendono condurre i bambini alla graduale scoperta, conoscenza e

padronanza degli aspetti acustici della realtà e delle potenzialità sonore del

corpo, della voce, degli oggetti comuni e degli strumenti musicali, per familia-

rizzare con le strutture e le caratteristiche dell’arte musicale intesa come

linguaggio.

L’approccio didattico ludico-esperienziale multidisciplinare, alla base di ogni

proposta pedagogica dell’intero itinerario, coinvolge i bambini in un viaggio da

protagonisti: ogni apprendimento risulta frutto delle loro intuizioni, conside-

razioni, riflessioni, qualificandosi ben al di là di una pura e semplice nozione

imparata e memorizzata.

La musica diviene per gli a,unni uno strumento di comunicazioni, un ottimo

mediatore del lavoro di gruppo, uno stimolo alla partecipazione ed

all’attenzione, un affascinante gioco incredibilmente flessibile, nel quale c’è

sempre qualcosa di nuovo da scoprire, creare e reinventare.

Con l’ausilio di racconti, conte, filastrocche, ascolti musicali guidati, giochi di

movimento, attività linguistiche e grafiche, drammatizzazioni, canti, esecu-

zioni strumentali, costruzione di strumenti con materiali poveri, si affronta-

no, oltre agli argomenti squisitamente musicali, concetti propri del bagaglio di

conoscenze di altre discipline, per integrare e facilitare il lavoro didattico

complessivo in classe.

Destinatari Gli alunni delle sette classi della scuola elementare di Saltrio.

Articolazione

temporale

Il progetto si articola in incontri settimanali della durata di circa un’ora cia-

scuno:

- 7 incontri per classe, da gennaio a maggio 2009, da svolgersi per quanto ri-

guarda la classe prima durante la mattinata scolastica, mentre per le rima-

nenti classi ogni mercoledì pomeriggio nel corso delle ore opzionali (secondo i

turni stabiliti dalle insegnanti in accordo con la specialista).

Risorse

umane

utilizzate

Simona Fassini, specialista laureata in pianoforte e in lettere moderne (este-

tica della musica), autrice di libri didattici per bambini e collaboratrice delle

riviste “Progetto tre-sei Gulliver” e “Nuovo Gulliver News”.

Tempi e

modalità per la

verifica in

itinere e per la

valutazione fi-

nale

Nell’ambito dell’istituzione scolastica la verifica dell’andamento e la ricaduta

del progetto sarà effettuata sulla base di osservazioni sistematiche, da par-

te dei singoli insegnanti di musica.

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Progetto n. __3b__

Denominazione: PROGETTO MUSICA BARAGGIA

Responsabile Girola Laura



e dei bisogni

Tale progetto si propone di sviluppare una capacità di lettura

critica e consapevole dei messaggi, tenendo presente l’ambiente

dei suoni e immagini in cui il bambino vive. L’esperienza

musicale và, dunque intesa principalmente come esperienza

comunicativa e considerata momento di conoscenza

dell’universo sonoro e della sua valenza linguistica, e allo stesso

tempo strumento di promozione della relazione sociale.

Obiettivi

Per le prime classi, il percorso musicale sarà dedicato alla

vocalità dei bambini. Ideato e realizzato per lo sviluppo naturale,

divertente e spontaneo; uno sviluppo vocale che tiene presenti

sia aspetti musicali tipicamente esecutivi, sia percettivo-auditivi.

Si proporrà anche lo studio graduale di canzoni imparando il

testo con il ritmo, la melodia, abbinando coreografie con gesti e

rumori e aggiungendo eventuali percussioni diverse.

Nelle classi successive si aggiungerà anche la conoscenza e la

lettura delle note sul rigo musicale e l’esecuzione di semplici

brani sullo strumento (flauto).

Descrizione

Progetto

Il progetto verterà principalmente sul fare, scoprire, sperimentare

le proprie possibilità espressive e sull’improvvisazione e

composizione, vissuti come giochi con regole atti a facilitare la

comunicazione e la socializzazione. Punto di partenza per ogni

attività sarà proprio la percezione, l’esperienza sensoriale,

fondamentale per lo sviluppo di quella intelligenza “delle

emozioni” che darà ai bambini la possibilità di apprendere e

conoscere la realtà sonora in modo diretto e personale.

Destinatari Tutti gli alunni e i docenti della scuola primaria di Baraggia

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Articolazione

temporale

Il progetto si svilupperà indicativamente da gennaio a maggio

2009 per un numero di 10 ore per classe o gruppi di classe.

Risorse umane

utilizzate

Il progetto sarà condotto da un docente specialista da reperire in

primis tra i docenti dell’Istituto Comprensivo di Viggiù e in

seconda battuta tra gli esperti esterni.

Tutti gli insegnanti del plesso collaboreranno con il docente

conduttore del progetto.

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

La verifica del progetto sarà realizzata dai singoli docenti di

musica all’interno delle classi di competenza. Nel mese di

maggio sarà realizzata una rappresentazione conclusiva con la

partecipazione di tutto il plesso e alla presenza dei genitori.

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Progetto n. __3c__

Denominazione: _______Progetto Musica Scuola Primaria VIGGIU’_______

Responsabile Ins. Pozzi Maria Teresa



e dei bisogni

Il bambino è esposto quotidianamente ad una grande quantità di stimoli

sonori provenienti dalla realtà fisica,naturale e tecnologica in cui vive.

E’ opportuno perciò favorire la possibilità di vivere esperienze che

permettano di maturare una capacità critica e consapevole nella

decodificazione dei messaggi sonori.

Il progetto scaturisce dall’esigenza di portare i bambini a percepire le

proprie potenzialità espressive,utilizzando la musica ed il gioco ritmico-

musicale come metodologia pedagogica.

Obiettivi

• Avvicinare i bambini alla musica

• Riconoscere i vari strumenti

• Sviluppare il senso ritmico mediante l’uso degli stumenti a percussione

• Avviare alla conoscenza del linguaggio musicale nella sua notazione

• Partecipare a momenti di musica collettivi,con semplici esecuzioni

corali e strumentali

• Sperimentare l’espressione corporea legata all’ascolto

musicale(danze,improvvisazioni)

Descrizione

Progetto

Il progetto è strutturato in attività di conoscenza,esplorazione,ascolto e

produzione.

Presenta ed approfondisce le varie componenti della musica.

Verranno proposte attività di ascolto,improvvisazioni e giochi di

espressività per favorire la comunicazione e la socializzazione,attività di

gruppo con l’uso di strumenti ed un momento conclusivo che coinvolgerà

tutti gli alunni.

Destinatari

Le sei classi della Scuola Primaria di Viggiù

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Articolazione

temporale

Il progetto si realizzerà presumibilmente da Gennaio a Maggio 2009.

Sono previsti 10 interventi per ogni classe, della durata di un’ora ciascuno .

N.B. Il numero degli interventi è indicativo ed ampliabile,in quanto gli

accordi con l’ente che gestirà il progetto sono,al momento,da perfezionare,

così come l’eventuale contributo economico da parte del Comitato

Genitori.

Risorse umane

Docente specialista del Centro Formazione Musicale di Viggiù ed

insegnanti della Scuola Primaria di Viggiù.

Modalità di

verifica

e valutazione

Rilevazione periodica dell’apprendimento da parte dei docenti di

educazione al suono e alla musica delle classi coinvolte.

Relazione finale della responsabile del progetto.

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Istituto comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù

PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S 2008/2009

Progetto n. 3d

Denominazione: “FACILISSIMAME�TE ….MUSICA!”

Responsabile Insegnante Rosa Pellegrino

Parte pedagogico-didattica

Analisi del

contesto e dei

bisogni

Necessità di:

- esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori, scoprendo le

potenzialità espressive della voce, degli oggetti e degli strumenti

musicali per affinare le capacità di ascolto e di comprensione

empatica della realtà e degli altri;

- tradurre esperienze musicali vissute in rappresentazioni

simboliche, leggerle e comprenderle per avvicinarsi a generi e

stili musicali diversi;

- cogliere la musica come linguaggio, riconoscendo al suo interno

strutture, funzioni e caratteristiche da rapportare al contesto,

mediante percorsi interdisciplinari.

Obiettivi

1) Avvicinare i bambini della scuola primaria al mondo della

musica attraverso un itinerario pedagogico-didattico mirato

e continuativo.

2) Produrre, riprodurre, creare, improvvisare eventi sonori

attraverso la voce, l’uso di strumenti e di oggetti sonori.

3) Eseguire collettivamente brani vocali/strumentali, anche

polifonici, curando intonazione, espressività, interpretazione.

4) Interpretare brani musicali di vario genere e stile, in relazione al

riconoscimento di culture e tempi diversi.

5) Riconoscere e classificare i parametri della musica mediante

l’ascolto di brani musicali di vario genere.

6) Cogliere mediante l’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali

di un brano musicale, per produrli in parola, movimento, segno

grafico.

7) Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e

musicali attraverso simboli convenzionali e non.

Descrizione

progetto

Le attività intendono condurre i bambini alla graduale scoperta,

conoscenza e padronanza degli aspetti acustici della realtà e delle

potenzialità sonore del corpo, della voce, degli oggetti comuni e

degli strumenti musicali, per familiarizzare con le strutture e le

caratteristiche dell’arte musicale intesa come linguaggio

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Il progetto coinvolge i bambini in un viaggio da protagonisti: ogni

apprendimento risulta frutto delle loro intuizioni , considerazioni,

riflessioni, qualificandosi ben al di là di una pura e semplice

nozione memorizzata e imparata.

La musica diviene per gli alunni uno strumento di comunicazione,

un ottimo mediatore del lavoro di gruppo, uno stimolo alla

partecipazione e all’attenzione, un affascinante gioco nel quale c’è

sempre qualcosa di nuovo da scoprire, creare e reinventare.

Con l’ausilio di racconti, filastrocche, ascolti musicali, giochi di

movimento, canti, drammatizzazioni, costruzione di strumenti

rudimentali, si affrontano, oltre agli argomenti musicali, anche

concetti propri del bagaglio di conoscenze di altre discipline, per

integrare e facilitare il lavoro didattico complessivo in classe.

Verranno attivate azioni mirate alla formazione di un coro che

parteciperà, anche per quest’anno scolastico, al concorso canoro

“Cuoricino d’Oro”.

destinatari

Tutti gli alunni della scuola primaria di Clivio

Articolazione

temporale

Il progetto si articola in incontri settimanali di un’ora per classe.

Sono previsti 25 incontri, ogni lunedì mattina a partire dal

03/11/2008 al 08/06/2009.

Risorse umane

utilizzate

-Simona Fassini Fazio, specialista laureata in pianoforte e in

lettere moderne (estetica della musica), autrice di libri didattici per

bambini e collaboratrice delle riviste Progetto tre-sei Gulliver e

Nuovo Gulliver News.

- Banda Giovanile della Val Ceresio.

Tempi

e modalità per la

verifica in

itinere e la

valutazione

finale

Nell’ambito dell’istituzione scolastica la verifica dell’andamento e

la ricaduta del progetto sarà effettuata sulla base di osservazioni

sistematiche, da parte dei singoli insegnanti di musica.

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PIANO OFFERTA FORMATIVA A. S. 2008/09

Progetto n. __3e___

Denominazione: "IN ASCOLTO"

Responsabile Insegnante Fassini Caterina


Analisi del contesto e dei bisogni

La scuola dell’Infanzia “Enrico Cassi” di Saltrio conta complessivamente 73 alunni, dei quali 22 di primo, 27 di secondo e 24 di terzo livello. Fra i bambini mezzani, si segnala la presenza di un piccolo diversamente abile. Tutti gli alunni, eccetto i nuovi iscritti, hanno usufruito negli anni scorsi dei corsi di musica, mostrandosi interessati, entusiasti e partecipi. Si sono riscontrati ottimi risultati nei campi di esperienza di pertinenza delle attività interdisciplinari proposte nei vari itinerari didattico-musicali. Vista la solidità delle esperienze già svolte, che hanno riscontrato collaborazione ed apprezzamento da parte di insegnanti e genitori, si possono individuare le seguenti necessità:

• formare la capacità di percezione e comprensione della realtà acustica e di fruire i diversi linguaggi sonori, cogliendo l'aspetto comunicativo dei suoni.

• sviluppare la sensibilità musicale.

• offrire proposte che consentano la conoscenza e l'espressione della realtà sonora anche attraverso la relazione con gli altri.

• sviluppare un approccio globale alla musica, che coinvolga la personalità del bambino in modo completo e che disponga gli alunni ad una positiva relazione cognitiva ed emotiva nei confronti dei nuovi apprendimenti.

Obiettivi

1) Proseguire il percorso pedagogico-didattico sulla musica già attuato negli anni scorsi al fine di arricchire con esperienze artistiche rilevanti il bambino durante le fasi del suo sviluppo personale e cognitivo;

2) Potenziare la capacità di attenzione uditiva ed incrementare le abilità di ascolto; 3) Acquisire le nozioni di base sulla teoria della musica con un approccio ludico e

multidisciplinare; 4) Esplorare il ritmo; 5) Avvicinare i bambini alla musica in modo creativo ed interessante; 6) Strutturare modalità di notazione informale per trascrivere in alfabeti simbolici i

suoni percepiti e riprodurli; 7) Sviluppare negli alunni un uso consapevole della propria vocalità, giocando con la

respirazione, la voce e il canto; 8) Offrire spunti e proposte didattiche musicali per l’eventuale approfondimento di

argomenti quali: lo schema corporeo, l’autonomia personale, i concetti topologici, le abilità linguistiche, grafiche e logiche, la manipolazione, le sensazioni tattili, la coordinazione, l’educazione stradale, i pericoli, le forme, i colori, etc.

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Destinatari Tutti i bambini della Scuola dell'infanzia “Enrico Cassi” di Saltrio, divisi in gruppi omogenei per livello.

Descrizione del Progetto

L’itinerario didattico sarà centrato sul tema dell’ascolto, fondamentale non soltanto per la maturazione delle attitudini musicali del bambino, ma per la globalità della sua evoluzione personale. Una corretta capacità di percezione uditiva sta alla base di un migliore sviluppo delle abilità cognitive, relazionali ed affettive del futuro ragazzo e adulto. Attraverso attività ludico-esperienziali mirate i bambini esploreranno gli aspetti sonori della realtà in cui vivono, impareranno a gestire efficacemente gli stimoli sonori che giungono loro, a classificarli e a reagire con risposte adeguate, prenderanno coscienza delle proprie elaborazioni sonore, dall’espressione verbale alla sonorizzazione di racconti con la body-percussion. Il canto, il ritmo e le caratteristiche del suono, la melodia e le architetture armoniche che sorreggono alla composizione e fruizione di qualsivoglia brano musicale o paesaggio sonoro ambientale, riletti in questa prospettiva, costituiranno i momenti chiave di tutte le proposte didattiche, che manterranno sempre un carattere interdisciplinare.

Articolazione

Temporale

24 incontri settimanali da 45 minuti, in un periodo compreso fra gennaio e giugno 2008, per un totale di 18 ore.

Risorse Umane utilizzate

Specialista laureata in pianoforte e in lettere moderne (estetica della musica), autrice di libri didattici per bambini e collaboratrice della rivista Progetto tre – sei Gulliver.


La verifica periodica degli apprendimenti verrà svolta attraverso la realizzazione di canti, giochi di ritmo e movimento. La valutazione finale prevede la preparazione di una festa di fine anno alla presenza dei genitori, durante la quale gli alunni offriranno saggi di attività svolte nel corso del progetto o appositamente strutturate per riassumere il lavoro complessivo.

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Progetto n. __4a__

Denominazione: Progetto psicomotricità Scuola dell’Infanzia di Viggiù.

Responsabile Ins.Ghiselli Laura.



e dei bisogni

Il bambino è naturalmente interessato all’ambiente che lo

circonda,agli spazi,agli oggetti,la cui conoscenza ed esperienza

provocano in lui sensazioni diverse. La modalità principale

attraverso cui il bambino si rapporta con la realtà esterna è

l’esperienza corporea.Attraverso il corpo ed il movimento,il

bambino esprime il proprio vissuto,le proprie emozioni; l’attività

psicomotoria favorisce la capacità di esprimere se stesso e di

interagire con gli altri.

Obiettivi

Attraverso l’attività psicomotoria si intende promuovere lo

sviluppo armonico della personalità del bambino,sia sotto

l’aspetto cognitivo che affettivo.In particolare l’educazione

psicomotoria utilizza la naturale propensione al movimento del

bambino per migliorare le sue capacità di organizzazione spazio-

temporale,di coordinazione del proprio corpo e di espressione

del proprio vissuto interiore.

Destinatari

Il progetto è rivolto ai bambini di quattro anni della Scuola

dell’Infanzia di Viggiù.

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Descrizione del

Progetto

Attività di gioco senso-motorio,percettivo,simbolico;

attività di espressione corporea e giochi di animazione;

sperimentazione di modalità plastico-pittoriche comuni ed

originali al fine di favorire l’interiorizzazione dell’esperienza.

L’attività psicomotoria verrà svolta nella palestra del plesso.

Articolazione

temporale

Si prevedono 10 incontri da 90 minuti (45 minuti per ogni

gruppo di bambini), a cadenza settimanale,nel periodo da

gennaio a maggio 2009.

Risorse umane

utilizzate

Esperto psicomotricista.

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Osservazioni in itinere,rielaborazioni plastico-pittoriche,

colloqui con le insegnanti.

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Progetto n. __4b__

Denominazione:____ACQUATICITA’ 3°anno

Responsabile BOCCHIO DANIELA



e dei bisogni

Il progetto incontra il bisogno delle famiglie di offrire valide occasioni di crescita e di formazione ai propri figlie lo coniuga con le finalità educative proprie della scuola . L’acqua è divertimento, stimolo di istinti , ricerca di soluzioni, ambiente ideale per lo sviluppo della corporeità.

Obiettivi

Il progetto intende favorire La familiarizzazione con l’acqua ; promuovere la salute attraverso attività fisica ; potenziare il sistema cardio –respiratorio e muscolo scheletrico; sviluppare gli schemi motori; migliorare la coordinazione motoria ; potenziare l’autostima personale e l’autonomia ; sviluppare la capacità di affrontare situazioni nuove

Descrizione

Progetto

L’attività verrà svolta presso la piscina del Centro Acqua Villane di Saltrio. Gli alunni si recheranno a piedi presso la struttura dove frequenteranno un ciclo di dieci lezioni per ogni classe (durata ’45 l’una )tenute da istruttori messi a disposizione dal centro

Destinatari

Gli alunni della scuola primaria di Saltrio: classi quarta A, quarta B, quinta .

Articolazione

temporale

Dal mese di marzo 09 al mese di maggio 09

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Risorse umane

Insegnanti delle classi interessate Personale del centro sportivo Eventualmente personale Ata .


Il progetto sarà monitorato in itinere dagli insegnanti coinvolti e sarà oggetto di una valutazione conclusiva da parte del Collegio Docenti

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Progetto n. __4c__

Denominazione: “NUOTO ANCH’IO”

Responsabile Ins. Vanoli Alessandra

Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e

dei bisogni

Il progetto “Nuoto anch’io” punta al coinvolgimento del bambino nel rispetto delle sue caratteristiche individuali e delle disabilità, proponendo attività che mirano al benessere fisico ma soprattutto emotivo e psicologico. E’ importante che i bambini vengano avvicinati all'esperienza natatoria gradatamente, senza costrizioni o imposizioni, mediante esercizi, soprattutto per i più timorosi, in forma ludica.

Obiettivi

- Socializzazione - Aumento dell’autostima - Crescita dell’autonomia personale - Miglioramento delle capacità condizionali (forza, resistenza, mobilità articolare) e coordinative (equilibrio, coordinazione intersegmentaria) - Incremento delle capacità di apprendimento, comprensione, concentrazione - Continuità tra scuola primaria e secondaria di primo grado

Descrizione progetto Si tratta di un corso di acquaticità per abilitare e riabilitare il soggetto disabile, nel senso di renderlo capace di muoversi in un contesto nuovo e stimolante, sviluppando nello stesso tempo le abilità motorie.

Destinatari

Il progetto prevede il coinvolgimento di alunni diversamente abili frequentanti la scuola primaria e secondaria di primo grado. Partecipano inoltre, alunni iscritti alle scuole di Arcisate, Bisuschio, Cantello ed Induno Olona.

Articolazione

temporale

Ogni venerdì mattina (durante l’orario delle lezioni), a partire dal mese di Ottobre 2008, gli alunni disabili ed i rispettivi insegnanti si recheranno con un autobus apposito presso la piscina “Swim Planet” di Induno Olona. Le lezioni termineranno nel mese di Giugno 2009.

Risorse umane

Insegnanti statali specializzati per il sostegno, insegnanti comunali, collaboratori scolastici, volontari, famiglie ed istruttori di nuoto della Federazione Italiana Nuoto.

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Tempi e modalità per

la verifica in itinere e

per la valutazione

finale

Si terrà un apposito registro delle presenze degli allievi, il livello di abilità raggiunto nel nuoto sarà certificato dagli istruttori, mentre alle famiglie sarà somministrato un questionario di valutazione del progetto.

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Progetto n. __4d__

Denominazione: “PROGETTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE”

Responsabile Ins. Conti Monica


dei bisogni Il “Progetto di scienze motorie e sportive”, pensato per valorizzare la motricità quale elemento fondamentale per lo sviluppo integrale della persona, è finalizzato a:

- contribuire alla crescita fisica degli alunni; - agevolare la maturità complessiva; - promuovere la presa di coscienza del valore del corpo; - stimolare l’interazione con gli altri attraverso particolari traguardi

dello sviluppo.

Obiettivi

- Percepire e conoscere in maniera analitica il sé corporeo; - favorire la coordinazione dinamica generale; - lavorare sull’organizzazione e sulla strutturazione dello spazio; - sviluppare gli schemi motori di base; - migliorare il controllo posturale e segmentario; - armonizzare la conoscenza del corpo e delle sue diverse posizioni; - agevolare l’acquisizione di un’immagine positiva di sé; - rispettare le regole e i ruoli previsti; - attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti; - in situazioni di gioco, esprimere la propria emotività con adeguate attenzioni verso gli altri.

Descrizione progetto

Il Progetto si articola in attività specifiche, presentate all’alunno con gradualità, attraverso esercizi che lo mettano in relazione con il proprio corpo, con gli oggetti e gli attrezzi presenti in palestra, con l’altro e/o con il gruppo.

Destinatari

Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti gli alunni delle classi I – II – III – IV – V della Scuola Primaria “V. Cattò” di Clivio.

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Articolazione

temporale

Il Progetto si svilupperà nel corso dell’anno scolastico 2008/2009, da novembre a maggio, per un numero di 28 incontri. Gli interventi, di un’ora ciascuno per ogni classe, avranno cadenza settimanale. Inoltre si effettuerà, una volta al mese per ogni classe (a rotazione), un ulteriore intervento, più centrato sull’aspetto ludico-ricreativo, della durata di un’ora, durante le attività opzionali del mercoledì pomeriggio.

Risorse umane

Le risorse umane direttamente coinvolte sono quelle dell’insegnante specialista della palestra “Limax” di Clivio, con la collaborazione dell’insegnante di classe e dell’insegnante referente del Progetto.



per la valutazione

finale

La verifica e la valutazione in itinere delle acquisizioni sarà realizzata dai singoli docenti all’interno delle classi di competenza.

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Progetto n. __4e__

Denominazione : PROGETTO DI EDUCAZIO�E MOTORIA

Responsabile Ins. Guarneri Simona



e dei bisogni

Il progetto di “educazione motoria”, al fine di valorizzare la

motricità quale elemento essenziale per lo sviluppo integrale

della persona, intende:

-contribuire alla crescita fisica degli alunni

-agevolare la maturità

-promuovere la presa di coscienza del valore del corpo

-stimolare l’interazione con gli altri attraverso particolari

traguardi di sviluppo.

Obiettivi

Il progetto, coerentemente alle indicazioni ministeriali in tema di

ed. motoria, mira a:

-percepire e conoscere in maniera analitica il sé corporeo

-favorire la coordinazione dinamica generale

-lavorare sull’organizzazione e la strutturazione dello spazio

-migliorare il controllo posturale e segmentario

-armonizzare la conoscenza del corpo e delle sue diverse

posizioni

-agevolare un’immagine positiva di sé.

Destinatari

Tutti le classi della Scuola Primaria “E. Butti” di Viggiù

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Descrizione del

Progetto

Il percorso di ed. motoria si articola in attività specifiche

presentate all’alunno con gradualità, attraverso esercizi che lo

mettano in relazione con il proprio corpo, con gli oggetti e gli

strumenti presenti in palestra, con l’altro e/o con il corpo.

Tutto ciò amplia la possibilità di :

-raggiungere un buon sviluppo degli schemi motori

-organizzare i movimenti

-favorire una adeguata coordinazione

-acquisire la capacità di stare insieme

-rispettare le regole ed i ruoli previsti

Articolazione

temporale

Il progetto si svilupperà nel corso dell’anno scolastico 2008/09,

da gennaio a fine maggio per un totale di 50 ore.

Gli interventi, di un’ora ciascuno per ogni classe, avranno

cadenza settimanale

Risorse umane

utilizzate

Le risorse umane direttamente coinvolte sono quelle dell’esperto

di motoria esterno con la collaborazione dell’insegnante di

ciascuna classe.

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

La verifica e la valutazione in itinere delle acquisizioni sarà

realizzata dai singoli docenti all’interno delle classi di

competenza.

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Progetto n. __4f__

Denominazione: EDUCAZIONE ALLO SPORT

Responsabile Prof.ssa Rossini-Colla


Analisi del contesto e

dei bisogni

Concepire lo sport come contributo essenziale della crescita armonica di

tutte le potenzialità dell’individuo,fisiche ,mentali sociali

Obiettivi

Conoscenza del proprio corpo e delle percezioni interne ed esterne che da

esso provengono.

Sviluppo dei processi logici, di riflessione ed elaborazione degli

apprendimenti.

Ampliamento degli interessi e delle esperienze motorie e sportive.

Promozione dello spirito di gruppo per la crescita della sicurezza,

dell’autostima e della collaborazione contro il disagio e l’isolamento.

Riconoscere l’aspetto ludico-sportivo per un coinvolgimento totale di

soggetti in una crescente passione per l’attività sportiva non

necessariamente in forma agonistica ma fondamentale per il proprio

benessere.

Destinatari

Tutti gli alunni delle scuole medie di Viggiù e Saltrio e delle classi V elementari.

Descrizione del

Progetto

Sarà offerta a tutti gli alunni la possibilità di praticare un’attività motoria-

sportiva e di cimentarsi in prove di gara.

Si darà massimo spazio ai tornei di classe, interclasse con la conseguente

partecipazione dei migliori alunni alle gare di rete o dei giochi studenteschi.

Si proporranno attività di gioca-sport per gli alunni delle scuole elementari

e giornate sportive con rappresentanze scolastiche della Valceresio

La scuola realizzerà il progetto sia al suo interno che, appunto

promuovendo la collaborazione tra le scuole di valle nella organizzazione

di manifestazioni e tornei (tennis-tavolo, calcetto…)

Prevista la partecipazione ai Giochi studenteschi di corsa campestre,

calcetto, pallavolo,tennis tavolo, palla tamburello, atletica , al torneo di

Bowling tra le scuole della Provincia

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Si valuterà nell’arco dell’anno la partecipazione a giornate sportive

particolari promosse dal C.S.A. di Varese

I docenti di Ed.Fisica si metteranno a disposizione delle maestre della

scuola primaria per consulenze alle lezioni e organizzazione attività e gare

sportive, per un maggior coinvolgimento dei ragazzi.

Articolazione

temporale

Anno scolastico 2008/2009

Risorse umane

utilizzate

Docenti di educazione fisica: prof. Rossini, prof. Gragnaniello, prof. Colla,

prof.ssa Galfetti; per le scuole elementari le maestre incaricate alle attività

motorie.



per la

valutazione finale

L'osservazione e la verifica soggettiva da parte dell'insegnante saranno

costanti e riguarderanno soprattutto la qualità dell'aspetto motorio, i

comportamenti individuali e collettivi. Al termine delle attività sarà

proposto agli alunni un questionario di gradimento del progetto.

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Progetto n. _4g_

Denominazione: Gruppo Sportivo

Responsabile Carmine Gragnaniello



e dei bisogni

Eventuali lacune (persistenti) nel lavoro di gruppo e nei giochi di

squadra.

Obiettivi

Affrontare ed approfondire le varie tematiche sportive (giochi di

squadra) che si incontreranno nel corso dell’anno 2008 -09

( Campionati studenteschi).

Destinatari

Alunni classi seconde e terze della secondaria di Viggiù e Saltrio

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Descrizione del

Progetto

Approfondire in modo specifico la tecnica e la didattica dei

giochi di squadra (Pallatamburello – Pallavolo – Pallamano –

Basket – Badminton – Calcio).

Articolazione

temporale

Novembre - Maggio

Risorse umane

utilizzate

(Docente Progetto).

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Trattandosi di un progetto del tutto nuovo per il nostro Istituto,

esso sarà monitorato durante l’intero svolgimento con

particolare attenzione sia da parte del docente responsabile sia

dalla Direzione allo scopo di verificarne la validità sotto i diversi

punti di vista: organizzazione, partecipazione, risultati, ricadute

didattiche, valutazione degli alunni e delle famiglie coinvolte.

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Progetto n. _5a_

Denominazione:CERTIFICAZIONE ESTERNA PER LA LINGUA INGLESE TRINITY COLLEGE

Responsabile SIGISMONDO RAFFAELLA

Parte Pedagogico-didattica Analisi del contesto e dei bisogni

♣Acquisire una certificazione riconosciuta a livello internazionale che attesti le competenze raggiunte dagli alunni a livello orale ♣ Possedere un credito formativo nell’ambito della normativa vigente e che possa essere inserito nel Portfolio linguistico (PEL)

Obiettivi

♣Permettere all’alunno di utilizzare la lingua inglese in un contesto reale centrato sul candidato ♣Promuovere l’interscambio culturale,la cooperazione ed il rispetto per gli altri

Descrizione Progetto

Il Trinity College è un soggetto accreditato dal Ministero della Pubblica Istruzione,opera in 50 paesi al mondo..Gli esami ,suddivisi in 12 livelli,valutano la capacità di esprimersi oralmente in inglese durante colloqui individuali con esaminatori madrelingua altamente specializzati e residenti nel Regno Unito. I contenuti della conversazione sono in linea con i descrittori del Quadro Comune di

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Riferimento Europeo e risultano parte integrante di una programmazione didattica basata sull’uso reale e comunicativo della lingua.

Destinatari

Alunni di classe quinta della scuola primaria e delle classi seconda e terza della scuola secondaria di primo grado,i candidati di prima media saranno presentati all’esame a discrezione dell’insegnante.

Articolazione temporale

Il progetto si sviluppa per quanto riguarda i contenuti durante tutto l’anno scolastico,la sessione di esame è prevista nel mese di maggio.

Risorse umane

N. 1 docente Referente coordinatore del progetto + docenti di lingua inglese delle classi coinvolte

Modalità di verifica e valutazione

Gradimento delle famiglie e degli alunni tramite colloqui e/o risposte a questionario

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Progetto n. __5b__

Denominazione:_____Primi passi nella Lingua Inglese_____



e dei bisogni

La conoscenza della lingua inglese è ormai determinante sul

piano culturale, sociale e professionale. Una precoce forma di

approccio con essa in età pre-scolare risulta quindi altamente

consigliabile vista anche l’elasticità mentale e la spiccata

propensione all’apprendimento dei bambini.

Obiettivi

Da definire dopo il corso di preparazione

Destinatari

Gli alunni di 5 anni delle tre scuole dell’infanzia

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Descrizione del

Progetto

Il Progetto prevede per prima cosa la realizzazione di un corso di

preparazione di ispirazione eminentemente pratica,

appositamente predisposto e tenuto dalle docenti specialiste di

lingua inglese della scuola primaria Pozzi e Sosio. Il corso –

regolarmente approvato dagli organi competenti – si svolgerà

nei mesi di novembre e dicembre 2008 e vedrà la partecipazione

di quasi tutte le insegnanti della scuola materna.

Terminato il corso, a partire dai mesi di gennaio-febbraio, vi sarà

la ricaduta didattica sugli alunni di 5 anni secondo le modalità e i

contenuti che verranno successivamente definiti.

Articolazione

temporale

Da novembre 2008 (corso) a giugno 2009 (interventi didattici).

Risorse umane

utilizzate

Docenti Sosio e Pozzi per la realizzazione del corso.

Le docenti delle tre scuole dell’infanzia per la partecipazione al

corso e per il successivo svolgimento delle proposte didattiche

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Il Progetto verrà monitorato in itinere da tutti i soggetti coinvolti

e dalla Dirigenza: in particolare le docenti Sosio e Pozzi avranno

cura di verificare il percorso di preparazione da loro proposto e

di svolgere azioni di tutoraggio nei confronti delle colleghe

dell’infanzia all’avvio del progetto con i bambini.

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Istituto Comprensivo “Martino Longhi”di Viggiù


Progetto n. 5c

Denominazione: LABORATORIO LI�GUISTICO (uso individualizzato di cd rom in lingua inglese)

Scuole Primarie di CLIVIO- BARAGGIA- SALTRIO- VIGGIÚ

Responsabili Insegnanti di Inglese: Pozzi- Sosio


Analisi del

contesto e dei

bisogni

• Approccio individualizzato alla lingua inglese nel rispetto degli effettivi bisogni e dei ritmi di apprendimento ed esecuzione di ciascun alunno.

• Integrazione tra la lingua scritta, parlata e le immagini in movimento.

• Occasione di interattività e di feedback immediato e continuo. • Confronto con la pronuncia madre-lingua. • Accesso diretto alla realtà dei paesi di lingua inglese. • Realizzazione di attività di recupero/ rinforzo e/o

potenziamento.

• Uso delle nuove tecnologie, che stimolano positivamente la motivazione dei bambini.

Obiettivi

• Consolidamento del lessico e delle strutture acquisite e potenziamento delle capacità espressive individuali

• Controllo fonetico • Uso della lingua inglese in nuovi contesti • Individuazione errore con conseguente sviluppo di strategie

risolutive

• Acquisizione della padronanza di base nell’uso del computer

Destinatari

Il progetto è indirizzato alle ultime due classi della Scuola Primaria, quindi più precisamente: Scuola Primaria di Baraggia: classi IV, V

Scuola Primaria di Clivio: classi IV, V

Scuola Primaria di Saltrio: classi IV A, IV B, V

Scuola Primaria di Viggiù: classi IV A, IV B, V

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Descrizione del

Progetto

Si intende realizzare il Progetto laboratorio linguistico secondo la seguente modalità: si tratta di dividere la classe in due gruppi o, comunque, di formare gruppi di alunni tali da dare ad ognuno la possibilità di utilizzare individualmente, con scansione quindicinale o ogni tre settimane, cd rom in lingua inglese nell’aula computer.

Articolazione

temporale

Il progetto si sviluppa nel corso dell’anno scolastico 2008/2009 per un’ora quindicinale o una volta ogni tre settimane e con gruppi di alunni numericamente non superiori alla quantità di computer disponibili; si colloca l’attività in ore tali da permettere a tutti i bambini delle classi coinvolte di usufruirne.

Risorse umane

utilizzate

Si prevede l’utilizzo delle insegnanti di lingua inglese dei plessi: Scuola Primaria di Baraggia: classe IV: ins. Addazio classe V: ins. Vanoli Scuola Primaria di Clivio: classi IV e V: ins. Sosio Scuola Primaria di Saltrio: classi IV A e IV B: ins. Sosio classe V: ins. Pozzi Scuola Primaria di Viggiù: classi IV A, IV B e V: ins.Pozzi

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

- Rilevazione periodica relativa al raggiungimento degli obiettivi programmati.

- Verifica finale dei singoli insegnanti impegnati nel progetto.

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Istituto Comprensivo “ Martino Longhi “di Viggiù


Progetto n. __6a__

Denominazione: SICURI SULLA STRADA

Responsabile Prof. Paola Rossini



e dei bisogni

La sicurezza è un valore a cui tutti devono tendere attraverso un continuo

miglioramento dei comportamenti , per evitare danni a sè stessi e agli altri.

Particolare importanza assume perciò l'educazione stradale, visto che la

circolazione diventa sempre più caotica a causa del crescente numero dei veicoli e

che i pericoli della strada sono una delle maggiori cause di danno fisico per i

giovani. Inoltre dal 1 luglio 2004 è obbligatorio il certificato di guida del

ciclomotore per i ragazzi che abbiano compiuto i 14 anni; la scuola quindi offre la

possibilità ai ragazzi di frequentare i corsi di guida riconosciuti dal Ministero dei

Trasporti Terrestri

Obiettivi

Conoscere e rispettare le norme,il codice della strada e condividerne i valori.

Sapere orientarsi dinamicamente.

Saper assumere velocemente delle decisioni.

Conoscere i principali elementi di primo soccorso. Conoscere il veicolo e le sue parti


I ragazzi potranno conseguire il "patentino",frequentando il corso di 12 ore

organizzato dall'Istituto con la collaborazione di esperti del settore(formatori di

scuola guida e/o polizia locale; in aggiunta, per un totale di 8 ore, saranno

trattati,nell'ambito delle diverse materie, temi di convivenza civile. Al termine

potranno sostenere l'esame in presenza di un funzionario dei trasporti terrestri.

Destinatari

Tutti gli alunni di terza media e quanti compiano i 14 anni nell’a s., hanno la

possibilità di iscriversi ai corsi ; quanto prima saranno distribuiti i moduli di

adesione che evidenzieranno il numero dei partecipanti.

Articolazione

temporale

Il corso prevede 4 incontri di 3 ore e si svolgerà nel II quadrimestre

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Risorse umane

Docente responsabile prof. Rossini, collaboratore interno prof.Cortesi

Collaboratori esterni : docenti scuola guida e/o polizia municipale

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Al termine del corso si proporranno ai ragazzi dei questionari di verifica e

valutazione del progetto.

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Istituto Comprensivo “Martino Longhi” di Viggiù PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09

Progetto n. …6b… Denominazione: _________PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE ______ Responsabile ins. Gabriella Turcatti (Scuola Primaria - Clivio)

Parte Pedagogico - didattica


L’educazione stradale rimane una tematica di continua attualità quale mezzo di prevenzione - informazione – conoscenza di norme e comportamenti indispensabili per garantire la propria e altrui sicurezza, nonché di sensibilizzazione per potenziare azioni che concorrono, all'interno del progetto educativo d'Istituto, a formare un utente della strada consapevole e responsabile. È inoltre da tempo sempre più evidente l'esigenza di recuperare anche una cultura della legalità, pertanto non basta che le norme siano rispettate per timore di sanzioni, ma occorre che si interiorizzino i valori della convivenza civile, quali il confronto, l’accettazione e il rispetto di regole e principi.

Obiettivi

Il progetto di educazione stradale si propone come obiettivo prioritario di promuovere atteggiamenti o comportamenti positivi attraverso interventi per:

- far conseguire agli alunni un apprendimento di regole indispensabili - interiorizzare le principali norme che regolano la circolazione stradale - ampliare le conoscenze specifiche del Codice della strada - estendere la consapevolezza di principi alla morale dell’uomo - cittadino - formare nell’alunno il senso della responsabilità personale, - rafforzare la volontà ed il rispetto, indispensabili alla convivenza sociale.


Proposte per il primo ciclo e per il secondo ciclo L’azione educativa ha lo scopo di far interiorizzazione le norme che regolano la circolazione stradale per condurre gli alunni ad usare la strada in sicurezza per se stessi e gli altri nelle situazioni di traffico nelle quali frequentemente vivono. In particolare:

- scoprire regole specifiche in situazioni diverse: in casa, a scuola, nel gioco ... e riflettere sui comportamenti che si assumono nel rispetto delle stesse,

- affrontare l’uso della strada come pedone, - conoscere chi utilizza la strada: persone e mezzi, - scoprire elementi di segnaletica orizzontale, verticale, luminosa, manuale, - utilizzare diversi mezzi, compresi quelli pubblici, per muoversi in strada - individuare e valutare situazioni a rischio, - ipotizzare e trovare soluzione per recuperare la sicurezza, - elaborare strategie per imparare a muoversi nella realtà della strada.

Le dimostrazioni pratiche e le esercitazioni devono far scoprire i pericoli inerenti la strada, il traffico, l’inefficienza dei veicoli ed il comportamento scorretto degli utenti, attraverso la conoscenza di comportamenti adeguati durante le uscite, in bici o quando si conduce a spasso il cagnolino. Gli incontri con la polizia locale servono a mettere in risalto la figura del vigile come persona che tutela la

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sicurezza, alla quale ci si può rivolgere in caso di bisogno e soprattutto di pericolo.

Destinatari Tutti gli alunni della Scuola Primaria "Vincenzo Cattò" di Clivio.


Il progetto si svilupperà nel corso dell'anno scolastico 2008/2009, con interventi di un'ora la mese, attraverso: - attività – esercitazioni – giochi – simulazioni - quiz – proiezioni – realizzazioni di cartelloni.

Risorse umane Le risorse umane direttamente coinvolte sono gli alunni, le insegnanti di classe, gli Amministratori, i volontari del traffico, alcuni esperti, tutti gli adulti ed i vigili comunali.

Tempi e modalità per la verifica in itinere e la valutazione finale

La verifica delle acquisizioni sarà realizzata dai singoli docenti all'interno delle classi di competenza attraverso semplici questionari e/o discussioni collettive, oltre alle esercitazioni pratiche su strada. Si lavorerà anche sul coinvolgimento delle famiglie attraverso la presentazione o la proiezione del percorso attuato, infine si distribuirà agli alunni il Cd realizzato sulle attività di educazione stradale svolte. A fine percorso, si richiede alle insegnanti una scheda di valutazione del percorso svolto e dell’efficacia degli interventi.

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Progetto n. _7a__

Denominazione:_____INCONTRO CON L’AUTORE___________________

Responsabile Alabiso Giuseppina



e dei bisogni

La lettura come momento individuale del singolo è una meta importante

per la formazione e la crescita personale di ciascuno.

Per favorire ciò occorre evitare che la lettura diventi un fatto puramente

didattico e circoscritto, perché così facendo rischia di esaurirsi con il

momento di formazione scolastica. Occorre invece inserirla in un

contesto di ampie relazioni, con gli altri e con gli altri media.

Obiettivi

- Stimolare l’interesse alla lettura ed educare all’ascolto.

- Promuovere la comprensione e l’interpretazione del testo.

- Organizzare per gli studenti un incontro-dialogo con scrittori

contemporanei, mettendoli "in situazione"

- Rendere "visibile" l’autore come persona interagente con i giovani

- Strutturare esercitazioni didattiche legate all’incontro, con

produzione di materiali opportuni

- Predisporre un’occasione strutturata di interazione tra studenti di

diverse classi

-

Destinatari

Classi I e II della Scuola Secondaria di I Grado di Viggiù.

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Descrizione del

Progetto

o Lettura (precedente l’incontro) di testi dell’autore-relatore, con

osservazione e registrazione da parte del docente, durante discussioni

e analisi in classe dell’acquisizione dei dati fondamentali da parte

degli studenti

o Ripresa dell’argomento in classe, attraverso l’inserimento della

conversazione con l’autore nell’attività curriculare

o Registrazione indicatori quali impegno, partecipazione, comprensione

dei nodi concettuali essenziali

o Eventuale rielaborazione pittorica (illustrare il libro letto con tecniche

e materiali diversi)

o Incontro con l’autore ed eventuale realizzazione di una mostra con il

materiale prodotto

Articolazione

temporale

Da Novembre fino alla data con l’incontro con l’autore (data da definire,

possibilmente aprile- maggio).

Risorse umane

utilizzate

Tutti gli insegnanti di Lettere della Scuola Secondaria di I Grado di Viggiù,

eventuale collaborazione con il personale della Biblioteca Civica

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Saranno preparati e distribuiti ad alunni ed insegnanti questionari di

semplice tabulazione, in modo tale da avere una risposta sul gradimento

delle singole iniziative proposte.

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Progetto n. __7b__

Denominazione:____IL PIACERE DELLA LETTURA_

Responsabile GIUSEPPINA COCQUIO


Le insegnanti hanno rilevato la necessità di favorire negli alunni lo sviluppo del gusto per la lettura e la conoscenza dell’ambiente biblioteca come luogo di cultura, proseguendo l’iniziativa già avviata gli scorsi anni

Obiettivi

Ascoltare la lettura di racconti e storie; analisi dei testi proposti; intervenire sui testi modificandoli o completandoli. Intervistare un autore Cercare informazioni e chiarimenti in merito ad un argomento Usufruire autonomamente del servizio Biblioteca


Ascolto in biblioteca di letture da modificare o completare Incontro con un autore di testi per bambini Attività di presentazione di nuovi testi da parte della bibliotecaria comunale

Destinatari

Tutti gli alunni delle sette classi della scuola elementare di Saltrio


Una volta ogni due mesi le classi si recheranno in biblioteca , dove la bibliotecaria presenterà alcuni libri adeguati all’età della classe e di argomento diverso ogni volta . Gli alunni potranno esaminare i testi e poi curiosare tra gli scaffali . Non è previsto il servizio prestito durante l’incontro. È previsto un incontro con un autore di libri per bambini

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Risorse umane

Gli insegnanti del plesso Bibliotecaria e volontaria della Biblioteca comunale Autore di libri per bambini (nominativo non comunicato)


Ogni bimestre gli alunni saranno avviati ad uno scambio di informazioni riguardo i libri letti . Al termine dell’anno scolastico verrà proposto un test di gradimento e di interesse riferito alle diverse classi

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Progetto n. __7c__

Denominazione: “Più libri più liberi”

Responsabile Ins. Anna Di Bonito


dei bisogni In seguito ad un’attenta lettura dei bisogni formativi del contesto in cui la scuola è inserita, è emersa la necessità di fornire agli alunni gli strumenti necessari all’acquisizione di un senso critico e consapevole che permetta loro di scegliere e di orientarsi in una società sempre più complessa.

Obiettivi

Ascoltare lettura di storie e racconti Favorire lo sviluppo dell’abilità di ricerca Uso consapevole delle informazioni Utilizzo autonomo delle possibilità offerte dalla biblioteca comunale

Descrizione progetto L’idea principale del progetto è quella di organizzare la biblioteca come “laboratorio di lettura” per mezzo del quale il bambino sviluppa il gusto di leggere, imparando a conoscere meglio sé stesso attraverso l’identificazione con i protagonisti e diventando consapevole delle tecniche narrative da utilizzare nella produzione di testi personali.

Destinatari

Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti gli alunni della scuola primaria di Clivio che frequentano il pomeriggio opzionale.

Articolazione

temporale

A turno, ogni mercoledì pomeriggio le classi si recheranno in biblioteca per un tempo di un’ora e mezza circa; durante la visita le bibliotecaria presenterà una lettura animata e dei libri adeguati all’età degli alunni; gli stessi li potranno chiedere in prestito.

Risorse umane

Le insegnanti del plesso La bibliotecaria del comune di Clivio

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per la valutazione

finale

Ogni bimestre gli alunni saranno avviati ad uno scambio di informazioni riguardo i libri letti. Al termine dell’anno scolastico verrà proposto un test di gradimento e di interesse riferito alle diverse classi

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Progetto n. __8a__

Denominazione: Consiglio Comunale dei Ragazzi

Responsabili Alabiso – Festa - Gobbi


Analisi del

contesto e

dei bisogni

I Consigli Comunali dei Ragazzi sono una solida realtà in molte comunità europee. Tale

esperienza, nata in Francia alla fine degli anni Settanta, si è radicata ormai anche in Italia,

grazie al contributo di associazioni impegnate sui temi dei diritti dell’infanzia, quali, per

esempio, l’Unicef, l’Associazione Nazionale dei Consigli Comunali dei Ragazzi,

“CAMINA – Città Amiche dell’Infanzia e dell’Adolescenza sostenibili e partecipate”.

Il Consiglio Comunale dei Ragazzi della Scuola Secondaria di primo grado “G. Buzzi

Reschini di Viggiù nasce nell’a.s. 2004/05, su sollecitazione della Comunità Montana

Valceresio, nell’ambito del progetto “Un territorio a misura di bambino”.

Ha proseguito le sue attività negli anni successivi, alimentando e intensificando i rapporti

e la collaborazione con il Comune di Viggiù.

Il progetto sarà riproposto per assecondare la necessità degli alunni di una partecipazione

attiva e democratica alla vita della comunità scolastica e locale, come emerso sempre più

frequentemente negli scorsi anni scolastici.

Obiettivi

Gli obiettivi di tipo educativo e didattico che si intendono perseguire sono

principalmente i seguenti:

• costruire una realtà sociale fondata sul rispetto della persona umana e

• dell’ambiente;

• stimolare il processo di formazione di una cittadinanza attiva e consapevole e

di un’Etica della responsabilità condivisa;

• acquisire strumenti culturali di analisi e lettura critica della realtà politica e

sociale;

• sviluppare nei ragazzi una coscienza propositiva e partecipativa alle

problematiche della comunità scolastica e locale (ambiente, mobilità,

salute, solidarietà, sport, cultura, tempo libero, …);

• promuovere tra i ragazzi una percezione positiva delle Istituzioni, garanti dei

diritti dei cittadini e della legalità;

• diffondere tra i nostri alunni una cultura fondata sulla legalità e sul senso

civico, con l’assunzione di specifiche - anche se limitate - responsabilità;

• creare un luogo d’espressione e d’azione per i ragazzi;

• dare risposta ai loro bisogni di dialogo e di partecipazione;

• contenere il disagio giovanile e prevenire la devianza;

• favorire tra i ragazzi la conoscenza, la salvaguardia e la valorizzazione della

realtà locale.

Destinatari Classi I, II e III della Scuola Secondaria di I Grado di Viggiù.

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Descrizione

del

Progetto

Il progetto comprende varie attività, legate alla tematica della cittadinanza e della

partecipazione democratica, della sicurezza e della tutela dei diritti dell’infanzia.

1. Pianificazione delle attività da svolgere nel plesso in occasione della giornata della

sicurezza nelle scuole (25 novembre 2008).

2. Campagna di sensibilizzazione alla raccolta differenziata, rivolta alla popolazione

locale, in collaborazione con il corpo dei vigili del Comune di Viggiù.

3. Collaborazione con il personale docente per l’allestimento della mostra dedicata

alla Shoah, in occasione della giornata della memoria (27 gennaio 2009).

4. Collaborazione con i volontari della SOMS per l’archiviazione fotografica su

computer delle opere artistiche conservate presso la loro sede.

5. Promozione Borsa di studio “Fratelli Restivo”

6. Adesione all’iniziativa “Adottiamo un progetto” promossa dall’UNICEF.

7. Pianificazione delle attività di fine anno scolastico.

Articolazio-ne temporale

Da ottobre (elezione dei componenti del C.C.R.) a giugno (fine delle attività didattiche).

Risorse

umane

utilizzate

Insegnanti referenti del progetto; personale politico e tecnico-amministrativo del

Comune; Comitato dei Genitori; gli insegnanti della Scuola Secondaria di I Grado di

Viggiù secondo l’orario delle lezioni e procedendo a un utilizzo flessibile delle ore a

disposizione.

Tempi e

modalità per

la verifica in

itinere e per

la

valutazione

finale

La valutazione del progetto scaturirà dal riscontro che, in termini di ascolto, disponibilità,

partecipazione e collaborazione, sarà ravvisabile tanto nella comunità scolastica e locale,

quanto negli organi politici e amministrativi di Viggiù.

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Progetto n. 8b

Denominazione: EDUCAZIONE AMBIENTALE

Responsabile CASSANI DONATA


A seguito delle lezioni teoriche tenutesi lo scorso anno scolastico dalle insegnanti di classe è emersa l'esigenza di approfondire gli argomenti trattati mediante osservazioni dirette sul territorio.

Obiettivi

– Esplorare e conoscere gli elementi tipici di un ambiente naturale.

– Conoscere la flora tipica del proprio ambiente di vita – Rispettare la natura


Escursioni nei boschi di Saltrio

Destinatari

Alunni classi 2°A – 2°B della Scuola Primaria di Saltrio


Tre uscite sul territorio (date da definire in base alle situazioni metereologiche)

Risorse umane

Esperto Dott. Peroni Gabriele Insegnanti: Bleve Antonietta, Cassani Donata e Rossi Chiara


Al termine delle uscite guidate dall'esperto seguiranno: – osservazioni sisteatiche – conversazioni – interrogazioni

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Progetto n. __8c__

Denominazione: Educazione all’affettività

Responsabili Festa – Gobbi - Rinaldi



e dei bisogni

La Scuola Secondaria I grado “G. Buzzi Reschini” di Viggiù è ubicata nel

territorio comunale di Viggiù, che detiene il primato provinciale del maggior

numero di gravidanze in età precoce. Tale dato allarmante sottintende il bisogno

della popolazione giovane di Viggiù di acquisire una maggiore consapevolezza

sessuale, tramite una corretta formazione e informazione.

Il progetto risponde a due fondamentali bisogni degli alunni, a cui esso è rivolto:

offre loro sia l’opportunità di approfondire argomenti e contenuti di scienze,

previsti nel programma curricolare del terzo anno, sia la possibilità di affrontare

serenamente e correttamente le tematiche legate alla sfera sessuale, con il supporto

di personale esperto e qualificato.

Obiettivi

� Conoscere la struttura e le funzioni degli apparati riproduttori maschile e

femminile.

� Conoscere le differenze tra i due apparati.

� Conoscere le modalità di fecondazione e i diversi stadi della gestazione

fino alla nascita.

� Conoscere i metodi contraccettivi.

� Acquisire consapevolezza dei cambiamenti del proprio corpo durante la

pubertà.

� Acquisire consapevolezza delle condizioni in cui si può verificare la

fecondazione.

� Acquisire consapevolezza dell’esistenza delle malattie sessualmente

trasmissibili e delle modalità di tutela da esse.

� Conoscere la funzione e le finalità di un consultorio e delle figure

professionali che vi lavorano.

Destinatari

Alunni delle classi terze

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Descrizione del

Progetto

Il progetto si articolerà in due fasi e sarà gestito esclusivamente dalle figure

professionali del consultorio:

Incontro presso il Consultorio ASL di Arcisate

a. Presentazione del percorso – dei conduttori – del contesto;

b. Riscaldamento (presentazione dei ragazzi);

c. Attività ludica in gruppi (conoscenza del corpo maschile e femminile);

d. Lezione teorica con supporto visivo (fecondazione e gestazione; ruolo del

consultorio sia rispetto al percorso della gravidanza sia rispetto

all’interruzione di essa);

e. Visita del consultorio, in particolare dell’ambulatorio ginecologico;

f. Domande, considerazioni, dibattito sui contenuti affrontati;

g. Attività ludica (il cambiamento nella pubertà);

h. Elaborazione biglietto anonimo (domande, commenti, dubbi,…), a cui si

darà risposta nel secondo incontro.

Incontro a scuola:

a. Lettura dei biglietti e risposta dei conduttori;

b. Brainstorming sulla contraccezione (con particolare riferimento all’uso

preventivo del profilattico per le malattie sessualmente trasmissibili);

c. Attività in gruppi (a scelta: invenzione di una storia partendo da un input

proposto o creazione di un immagine che dia un messaggio, inerente al

percorso svolto, al resto della classe, e commento in plenaria).

d. Distribuzione e restituzione dei questionari di gradimento.

Articolazione

temporale

Classe III A

1° incontro: 29 ottobre presso il Consultorio di Arcisate (durata: 3 h)

2° incontro: 6 novembre in sede (durata: 2 h e ½)

Classe III B

1° incontro: 12 novembre presso il Consultorio di Arcisate (durata: 3 h)

2° incontro: 17 novembre in sede (durata: 2 h e ½)

Risorse umane

utilizzate

Docenti referenti del progetto; personale specializzato del Consultorio ASL di

Arcisate (assistente sociale – infermiera pediatrica – ginecologa).

Tempi e modalità

per la verifica in

itinere e per la

valutazione finale

Prima verifica: somministrazione di un questionario di gradimento a conclusione

del secondo incontro.

Seconda verifica: incontro, nel mese di dicembre, tra le esperte del Consultorio e i

referenti del progetto per la restituzione degli esiti del percorso.

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Progetto n. __8d__

Denominazione:STRANIERI COSI’ VICINI COSI’ LONTANI

Responsabile SIGISMONDO RAFFAELLA


♣Conoscere meglio “l’altro”nell’ambito di una società ormai multietnica ♣ Necessita’di agevolare l’inserimento dei ragazzi stranieri attraverso uno scambio in cui l’altro diviene risorsa per un arricchimento reciproco

Obiettivi

♣Informare i ragazzi sulla reale presenza degli immigrati in Italia ♣ Sensibilizzare i giovani sui problemi dei migranti ♣ Informare gli studenti sui metodi d’ingresso nel nostro paese ♣Fornire agli alunni esperienze visive delle nazioni da cui provengono i principali gruppi di immigrati


Si prevede la visione di film e documentari seguiti da dibattiti e incontri con esperti di comunita’ straniere presenti sul nostro territorio

Destinatari

Alunni delle classi 3 A e 3 B della scuola secondaria di primo grado di Viggiu’

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N.14 ore di cui h 2 di visione film a classi unite

Risorse umane

N. 1 docente Referente coordinatore del progetto Esperti dell’associazione ANOLF VARESE ONLUS


Gradimento degli alunni e dei docenti di classe (lettere) tramite colloqui e/o risposte a questionario

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Progetto n. __8e__

Denominazione:INTERCULTURA IN CLASSE – Conosciamo l’impero di mezzo e l’ America latina Responsabile SIGISMONDO RAFFAELLA


� Conoscere meglio “ l’altro “ nell’ambito di una società ormai multietnica;

� Necessità di agevolare l’inserimento dei ragazzi stranieri attraverso uno scambio in cui l’altro diviene risorsa per un arricchimento reciproco.

Obiettivi

� Informare i ragazzi sui paesi di provenienza dei loro compagni immigrati ;

� Promuovere lo sviluppo di un atteggiamento interculturale attraverso la condivisione di valori e conoscenze.

Destinatari

Gli alunni della classe II A ( per il Brasile ) e II B ( per la Cina ) della scuola secondaria di primo grado di Viggiù

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Descrizione del Progetto

Un esperto in mediazione culturale presenterà notizie sulla Cina e sul Brasile attraverso materiali autentici.


4 ore per classe

Risorse umane utilizzate

Numero 1 docente coordinatore del progetto Esperti di ANOLF Varese Onlus


Gradimento degli alunni attraverso dialoghi e/o somministrazione di questionario

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Progetto n. __9__

Denominazione:_________ACCOGLIENZA e CONTINUITÀ________________ Responsabile Ravera-Vanoli-Brusa (Funzioni Strumentale Aree B e C)



Il progetto si basa su un duplice ordine di considerazioni: il primo più legato alla natura del nostro Istituto; il secondo alla validità pedagogica e formativa del principio della continuità tra i vari ordini di scuola.

Nell’esperienza personale di ciascuno le situazioni di cambiamento rappresentano un momento di crisi, a maggior ragione nell’esperienza di un bambino il passaggio dalla scuola dell’infanzia a quella primaria e da questa a quella secondaria di 1° grado si configura come fase delicata e critica da curare con particolare attenzione da parte dell’istituzione scolastica. L’altra motivazione è interna al sistema scuola: se già in passato il momento del raccordo tra i vari ordini di scuola segnava una tappa importante della vita scolastica, ancor più ciò vale per un istituto comprensivo che fa della continuità e del rapporto tra le diverse scuole, i docenti e gli alunni un obiettivo prioritario e qualificante, anche alla luce dell’autonomia scolastica.

Obiettivi

Il Progetto si propone pertanto di: • favorire una più equilibrata crescita formativa degli alunni

creando occasioni di incontro e conoscenza; • valorizzare il passaggio degli alunni da un ordine di scuola

all’altro per un più proficuo inserimento riducendo, per quanto possibile, il disagio derivante dal cambiamento;

• coordinare i curricoli degli anni iniziali e terminali dei diversi cicli, concordando obiettivi e contenuti sulla base del substrato socio-culturale degli utenti e delle esigenze formative del contesto in cui la scuola opera

Intende inoltre promuovere negli insegnanti: • uno stile di lavoro ed una mentalità professionale

improntati ai caratteri di collegialità, collaborazione e sperimentazione;

• la capacità di progettare e condurre processi di apprendimento attivi, costruttivi ed integrati.

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Il progetto si articola in incontri di conoscenza del nuovo ambiente scolastico per gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’Infanzia e della scuola Primaria. Durante tali incontri si accompagneranno gli allievi alla scoperta della nuova scuola e della sua organizzazione strutturale attraverso diverse attività di accoglienza concordate con i docenti delle classi interessate.

Ci si propone, inoltre, di: • rivedere e se necessario,integrare, la struttura del

progetto, dando maggior spazio alla creatività dei docenti delle classi interessate,

• verificare la validità degli strumenti di valutazione utilizzati lo scorso anno scolastico (test in uscita e relativi prerequisiti);

• favorire il continuo scambio e confronto tra docenti di ordini diversi per la realizzazione di una vera continuità verticale.

Destinatari

Alunni e docenti delle classi ponte dell’Istituto e della scuola dell’Infanzia di Clivio


Nel mese di dicembre gli alunni delle classi quinte della scuola Primaria si recheranno in visita alla scuola Secondaria di I grado (da valutare con i componenti della Commissione Continuità e Accoglienza eventuali altri incontri).

Gli incontri per gli alunni della scuola dell’Infanzia con la scuola Primaria sono previsti per i mesi di marzo e maggio 2008

Risorse umane

Docenti che svolgono la funzione strumentale B e C Membri della Commissione Continuità e Accoglienza Docenti delle classi ponte


• Relazioni di verifica in itinere e finali a cura delle Funzioni Strumentali;

• Test in uscita proposti agli alunni delle classi ponte; • Eventuali griglie e/o modelli per la presentazione degli

alunni delle classi ponte realizzate della Commissione Continuità e Accoglienza;

• Elaborati prodotti dagli alunni delle classi ponte

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ISTITUTO COMPRE�SIVO DI VIGGIU’ – A.s. 2008-2009

Progetto n. 10

1. DE�OMI�AZIO�E PROGETTO ORIE�TAME�TO E PROMOZIO�E DEL

BE�ESSERE DELLA PERSO�A

2. RESPO�SABILE DEL

PROGETTO

Prof.ssa Gianna sali

3. FI�ALITA’ � Promuovere il benessere individuale come base

indispensabile per l’acquisizione di competenze e

per lo sviluppo dell’autonomia e della sicurezza

decisionale. � Realizzare l’orientamento all’interno delle

attività curricolari. � Prevedere un itinerario educativo atto a far

acquisire la capacità di compiere scelte

responsabili e mature per il futuro.

4. OBIETTIVI Creare un clima di benessere e le giuste condizioni per

favorire: � la conoscenza di se stessi, delle proprie attitudini

e dei propri interessi; � la conoscenza delle proprie capacità e difficoltà

relazionali; � la conoscenza del proprio modo di ragionare; � la conoscenza dei propri punti di forza e di

debolezza; � la conoscenza delle proprie aspirazioni in

relazione alle reali motivazioni; � il potenziamento dell’autostima; � lo sviluppo dell’autonomia; � le capacità decisionali e progettuali; � la conoscenza del mondo del lavoro e delle

professioni ponendo l’attenzione su abilità e

competenze necessarie per svolgerle.

5. DESTI�ATARI Alunni di scuola secondaria di 1° grado, genitori,

insegnanti

6. DURATA Principalmente il progetto si svolge nel 1° quadrimestre

dell’a.s. 2008/2009 ma non si escludono attività anche

nella seconda parte dell’anno.

7. FASE OPETRATIVA � Attività nelle classi( vedere dettagli nel P.O.F.). � Eventuali visite guidate a carico della scuola e/o

degli alunni. � Giornata dell’orientamento prevista per il

giorno 29 novembre 2008.

8. RISORSE UMA�E � Docenti di classe in modo convergente � Commissione docenti � Eventuali esperti del settore (interventi gratuti o

già previsti in bilancio)

9. BE�I E SERVIZI Spese da sostenere (E.F. 2008)→300 € per: � Giornata dell’orientamento � …………………………………….

Spese da sostenere (E.F. 2009)→……….: � ……………………………………..

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ALLEGATO AL PROGETTO ORIE�TAME�TO 2008-09 : FASE OPERATIVA

�ELLE CLASSI Attraverso attività svolte

dai docenti , talvolta

anche con l’intervento di

esperti esterni alla

scuola, portare gli

alunni a:

� conoscere se stessi(interessi, attitudini, motivazioni,

personalità ed aspirazioni); � conoscere gli altri e l’ambiente circostante; � prendere coscienza dei propri punti di forza e di debolezza; � potenziare l’autostima sul piano affettivo e relazionale; � apprendere ad apprendere per tutta la vita; � dare valore alle esperienze di vita e di conoscenza; � sviluppare la capacità di scegliere in modo realistico e

consapevole; � migliorare il metodo di studio; � potenziare le abilità di studio e la capacità di cogliere i

nessi trasversali delle discipline.

RAPPORTI CO�

REALTA’

SCOLASTICHE

ESTER�E

� Raccordo tra i diversi ordini di scuola (con modalità da

definire) per rendere meno critico il passaggio dei discenti

da una scuola all’altra. � Incontro di docenti dell’orientamento ed alunni delle

scuole superiori con alunni e genitori delle classi terze,

presso le nostre strutture scolastiche (GIORNATA

DELL’ORIENTAMENTO). � Comunicazione ad alunni e relative famiglie delle attività

di orientamento proposte dalle scuole superiori presso le

proprie sedi (OPEN DAY). � Incontro, eventuale, delle classi terze con ex-alunni

attualmente frequentanti la scuola superiore per uno

scambio più paritario in relazione a difficoltà incontrate,

richieste d’impegno di studio, modalità di

comportamento,… � Visita degli alunni delle classi di terza media ad alcune

Scuole Secondarie di 2° grado, per favorire un raccordo il

più possibile rispondente all’esigenza di un reale confronto

del modello didattico-educativo nei due ordini di scuola: 1. 15-12-08 →ISIS di Bisuschio per le terze di

Viggiù e Saltrio-

2. 18-12-08 →ISIS di Varese per le terze di Viggiù. � Visita dei docenti delle Scuole Secondarie di 2° grado alle

classi seconde ( o eventualmente terze) per attività ancora

da concordare; � Adesione ai Campionati Italiani di Giochi matematici

2008-09.

COLLABORAZIO�E

CO� E�TI ESTER�I

� Adesione al Progetto “Informarsi per scegliere”2008-

2009 organizzato dal Coordinamento Provinciale

InFormaLavoro e indirizzato agli alunni delle classi terze

di Saltrio e Viggiù

1. Nelle classi : tre moduli di 2 ore ciascuno (novembre

2008) � Adesione al Progetto Scuola – Giovani Imprenditori –

CONFCOMMERCIO –UNIASCOM VARESE- per gli

alunni delle classi terze di Viggiù e Saltrio.

2. Nelle classi : un incontro di 1h 30

m lunedì 01 dicembre08 A

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GIOR�ATA

DELL’ORIE�TAME

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29NOVEMBRE 2008

PRESSO LA SCUOLA

MEDIA DI SALTRIO

Genitori ed alunni delle terze e seconde classi di scuola media

incontrano: � esperti nel campo della formazione professionale e

dell’apprendistato; � docenti ed alunni delle scuole superiori per conoscerne

l’offerta formativa.

PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008/09 - ScuoleViggiu · Giornata a teatro: classi prime e seconde...

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